認識電影院教案幼兒

⑴ 幼兒園中班社會教案 誰是勇敢的孩子

（1）導入 ①小朋友們，上次課我們學了「勇敢的孩子」這篇課文的第一、第二節，那麼誰能告訴老師，第一、第二節講了什麼事情，哪位小朋友知道？（復習上次課的內容） ②課文第一節告訴我們天黑了，只有南南一個人在家裡。第二節告訴我們南南看到窗戶上有一個黑影在晃動，結果發現原來是柳樹在風里搖動。那麼接下來又會發生什麼事情呢？學了我們今天這堂課，小朋友們就知道了。 （2）講讀課文 第三節 我們先來看這一節中的生字。（板書：院yuan響xiang）[ 進行識字教學： 院：左右結構，與「完」相比較，要求小朋友用「院」字來說幾個詞。（鍛煉學生的說話能力）。（之後，出示准備的片語：電影院、院子） 響：左右結構，「口」字旁加一個「向」，並告訴學生這個詞是用來形容聲音的，要 求小朋友用「響」字來說幾個詞。（之後，出示准備的片語：響亮、響聲） 下面請小朋友自己讀第二節，過會兒老師要請小朋友來讀讀這一節。（學生自由讀課文） 現在老師請一位小朋友讀一讀第三節。（學生朗讀，指出發音不準確的地方） 接下來，我們來看這一節的第一句話：院子里「咣當」一聲響。會是什麼呢？小朋友們，你們家有院子嗎，院子里有些什麼東西呢？ 下面請小朋友們想一下，假如你們家院子里發出了「咣當」的聲音，你會認為是什麼呢？（讓學生充分發揮想像力） 現在，我們知道南南家的院子里有聲音，晚上黑乎乎的，那麼這一回南南怕了嗎？（沒有） 為什麼呢？（因為他又跑出去看了） 那麼南南跑出去後發現了什麼？（原來是一隻小花貓碰翻了一隻花盆）

⑵ 幼兒園健康教案 沒有座位怎麼辦

活動目標： 1、通過自製座位票，了解座位票中"排"與"座"的意義。 2、學習按座位票中的兩個條件，對號入座的正確方法。 3、發展幼兒大膽與他人交往的能力。 活動准備： 1、教具：一張大的"排"、"座"；1~4排的"排"標記。 2、學具:幼兒每人一張寫有"____排____座"的紙、筆 活動過程： 一、自製座位票 1、認識排，幼兒自做"排"號。 師："看!這里的椅子已經排成了一排排，請小朋友找個小椅子坐下來，請第一排的小朋友站起來，請第二排的小朋友揮揮手，請第三排的幼兒點點頭，請第四排的小朋友舉雙手。請小朋友說說你是怎麼知道你是坐第幾排？" 幼兒做出相應的動作。 師："小朋友看，這是什麼字（排）？這個排字的前面多了什麼？這一橫線表示寫幾排，請小朋友拿筆記在紙上，你是第幾排的。" 3、認識"座"，幼兒製作"座"位號。 師："請小朋友把筆放下，數一數每排座位都有幾張椅子？請問你是坐在幾號座位的？請所有5號座的小朋友站起來，請所有4號座的小朋友點點頭，清所有3號座的小朋友揮揮手，請所有2號座的小朋友站起來，請所有1號座的小朋友舉雙手。" 幼兒做出相應動作。 師："小朋友看，這是什麼字（號）？這個號字的前面多了什麼？這一橫線表示寫幾號，請小朋友拿筆記在紙上，你是第幾排的。" 3、認讀座位票 師："請小朋友把你們椅子下面的紙打開，這就是座位票，請小朋友讀一讀你的座位票。" 幼兒："三排四號..." 二、交換座位票，學習看票找座位。 師："請小朋友把筆放下，拿好座位票上來找個好朋友和他交換座位票讀一讀，大聲地讀出來，然後找到好朋友的座位坐下去。" 小結：我們看座位票找座位時，要先找到"排"，再找到"座"。 三、活動結束 師："小朋友你們學了看座位票找座位這個本領開心嗎？請小朋友想一想，你在哪裡見過座位票。" 幼兒："電影院。" 師："小朋友知道得真多！以後你們就可以看票自己找座位了，不用再麻煩爸爸媽媽了。下次我們再來玩看座位票找座位的游戲好嗎？" 幼兒："好！"

⑶ 角色游戲教案《劇院》

寫作思路：把在劇院舉辦活動目的、活動准備、活動過程詳細闡述，盡可能考慮到所有細節。

範例：

活動目的：

1、明確劇院的工作人員以及他們的各自職責。

2、能主動遵守劇院的游戲規則，逐步促進文明習慣的養成。

3、學習運用協商的方式分配角色，增強游戲間的交往和互動。

活動准備：

1、小劇院到班級招聘小演員，做好節目表演的准備；幼兒情景表演准備。

2、小劇院（表演服飾、自製票據、工作牌）醫院、書吧、娃娃家、美發吧、超市等游戲材料准備。

活動過程：

1、請小演員們穿上演員的服飾做示範展示，導入游戲。

2、引導幼兒觀賞情景表演，學習做文明的小觀眾。

（1）幼兒情景表演。

（2）引導幼兒講述到劇院觀看節目的流程：到售票處買票——到入口處檢票——憑票入座——安靜觀看節目——離開劇院。

（3）教師小結劇院相關人員的工作職責。

3、教師點明相關的游戲主題，幼兒明確游戲規則。

4、幼兒自選游戲角色，進行游戲前的准備工作。

5、幼兒游戲，教師巡迴觀察指導。

6、收拾游戲材料，講評結束。評選「文明觀眾」和「最佳小演員」。

⑷ 幼兒園環保小衛士說課稿

一、設計意圖

在人類社會跨入21世紀的今天，科技在不斷發展，人們的生活水平在不斷提高，但環境污染問題卻日趨嚴重。在有些地方，污染已嚴重威脅到人們的生存環境，甚至直接威脅到人的生命。因此，在環保問題上，應在於環保思想的宣傳和環保理念的樹立。作為承擔幼兒教育重任的我們則肩負著時代賦予的使命和責任，教育下一代成為具有環保意識的「環保小衛士」。抽煙是我們日常生活中經常遇到的一種現象，這種選自生活中常見的現象作為大班的環保課題具有比較大的意義，幼兒容易接受。

二、說教材

環境保護教育應該從小抓起，我們要通過經常持久的環保教育，使幼兒確立環保意識，形成環保觀念，提高環保覺悟，增強環保責任感，成為真正的「環保小衛士」<<「紅塔山」的遭遇>>這一教育活動是在我班幼兒已經初步了解了抽煙有害健康的感性基礎上對幼兒進行環境保護的啟蒙教育。<<「紅塔山」的遭遇>>的主要內容是紅塔山很神氣的到各種場所出入，後來人們通過各種方法宣傳香煙的危害，沒人理睬，只好去流浪了。幼兒通過這個故事，可以獲得有關這方面的知識經驗，正確認識抽煙對人體健康、環境的危害性。

（一）說目標

環保教育在幼兒園如何定位呢？新<<綱要>>指出：「在幼兒生活經驗的基礎上，幫助幼兒了解自然，環境與人類的關系，從身邊的小事入手，培養初步的環境和行為。明確這樣的定位後，我為本活動制定了三條教育目標。

1、認知目標：理解抽煙對人體健康、對環境的危害性。認識禁煙標志。
2、能力目標：能向抽煙者宣傳禁煙的好處。
3、情感目標：初步感受禁煙的社會意識，增強幼兒環保意識。

（二）重難點：

由於我班幼兒的抽象思維能力有限，加之幼兒知識面的限制，因此我把本課題的重點定為理解抽煙對人體健康、對環境的危害性;難點定為讓幼兒初步感受禁煙的社會意義。

三、說教法

在教學中我們貫徹新<<綱要>>提出的「教師為主導，幼兒為主體」，並且盡量體現「細」和「近」的基本原則，從幼兒接觸的家庭環境、幼兒園學習和生活環境講起，有意識地引導幼兒認識抽煙對人體、對環境的危害。使環保教育在游戲活動中得到貫徹和滲透。我採用了以下方法進行教學：

（一）情境表演創設法：大班幼兒的思維特點是具體形象思維占優勢，他們對事物的理解不能只靠教師單純的講述，必須通過生動的表演和特定的環境刺激多感官引發幼兒的生活經驗的遷移，更好的理解「抽煙有害健康」這一成人化的教學內容。

（二）觀察法：幼兒的認識是從觀察周圍的事物開始的，在這一活動中我利用形象的禁煙標志引發幼兒觀察，旨在於豐富幼兒的感性經驗，擴大眼界，發展幼兒的感知能力，培養幼兒對周圍事物的興趣和求知慾。

（三）提問、談論法：《綱要》中指出教師應多鼓勵幼兒用多種方法來表達自己的探索過程和結果，表達自己的愉悅並與他人交流分享，同時根據我班幼兒的實際情況他們已經具有一定的分析，比較判斷能力。因引我選擇了以為主的談話討論法。讓幼兒討論：1、這個標志表示什麼意思？2、為什麼要禁煙？3、抽煙到底有什麼害處？在這些問題教師鼓勵幼兒大膽的提出自己的看法，在教師與幼兒交流中進一步感知了抽煙與人體健康的關系，突破本課的重難點。

（四）游戲法：教育學家陳鶴琴說過：「學前兒童是情緒的俘虜。」他們的認識往往容易受到情緒的左右，為此我採用游戲法通過讓幼兒參與情境表演中來，再次提高幼兒對學習的興趣。

四、說學法：

《規程》中所說：「要促進每個幼兒在不同方面得到不同的發展。」在活動中，我遵循面向全體，因材施教的原則，採用了多種教學手段，讓幼兒通過觀察、談話，討論、游戲等方法，理解教學內容，解決重難點，要求能力差的幼兒理解禁煙的標志，抽煙有害健康。要求能力強的幼兒在此基礎上，還要理解禁煙的社會意義。

教具准備方面：布魯納說過「學習的最好刺激就是對學習材料的興趣，選擇幼兒感興趣的材料，能激發起幼兒對學習興趣。「紅塔山」以擬人話的形象生動的出現在幼兒面前進行情境表演，能更好的幫助幼兒理解。因此，我准備了以下教具：

（1）設置電影院、舞廳、商場大門場景，門上都掛著禁煙標志。
（2）用紙箱做一隻能穿在身上的「紅塔山」香煙殼，約請一位個子矮小的老師或能乾的幼兒扮演『紅塔山」香煙。
（3）錄有有關「吸煙有害」內容的電腦課件。
（4）幼兒已會唱歌曲<<趕走大狐狸>>。
五、教學程序

（一）創設情境表演：教師組織幼兒觀看情境表演，紅塔山自述自已的威力大，後來看到各個公共場所都掛著同一牌子就灰溜溜的退下了。

通過創設輕松、愉快的情境表演，讓幼兒的學習具有巨大的感染力，而且能有效的組織教學活動，活躍了教學氣氛，生動真實的把教育內容表現出來為更好的開展以下的學習活動打下了基礎。

（二）認識禁煙標記：教師取下電影院、舞廳、商場門上的禁煙標志，讓幼兒仔細觀察。

（1）剛才「紅塔山」香煙就是見了這個標志才有敢進商場，電影院、舞廳等地方的。
（2）這個標志表示什麼意思？
（3）為什麼要禁煙？
（4）抽煙到底有什麼害處？

根據幼兒能力差異性，我設計了三個難易程度不同的問題，有利於幼兒在不同層次上的提高，體現了個別差異性的指導理念。第一個問題只要簡單的講出標志，針對能力較弱的幼兒；第二個，第三個問題要幼兒聯系生活，運用生活中的例子談論的抽煙的危害性，針對能力較強的幼兒，同時，這兩個問題也是本次活動的重點。

（三）觀看課件《吸煙有害》

（1）吸煙害自己：有個人從小就開始的抽煙，後來煙癮越來越大，醫生勸他不能再抽煙了，可他不聽，最後得了肺癌。

（2）吸煙危害別人、危害環境：幾個人在抽煙。小屋裡「濃煙滾滾」，嗆得在場的人咳嗽不已，眼淚直流。一位懷孕的阿姨肚子里的小寶寶在叫：「嗆死我了，受不了啦！」

（3）吸煙易引起火災：一位「煙民」走過一個柴堆，順手把沒滅的煙頭一丟，結果釀成火災。教師可進行說明講解事提問，幫助幼兒理解內容，幼兒也可以邊看邊小聲議論。

小結：喲，原來吸煙有那麼多的害處，世界上許多國家都提出要禁煙,並規定每年5月31日為世界無煙日。許多地方出現了無煙商場、無煙舞廳、無煙列車、禁止吸煙。可是那些的抽慣了煙的人，總是想抽煙，怎麼辦呢.

多媒體作為多功能的電教媒體，具有音、聲和形，具有具體化，形象化，直觀化的特點和功能，它的畫面豐富，鮮明生動。這次活動，我適當應用多媒體，利用其視聽結合，像同步的特點，化靜為動，展示如生的畫面，幫助幼兒理解抽煙對人體，環境的危害。

（四）共同設想戒煙的辦法。

教師組織幼兒討論戒煙有什麼方法；生產戒煙糖，戒煙茶，戒煙糕等。霍姆林斯基認為：教給學生藉助已有知識去獲取知識是啟發學生思維積極性的教學技巧，這個環節的設計就是主動權交給幼兒，通過幼兒積極談論，講述自己的見解，從已知到新知，啟發幼兒運用原有經驗和新經驗進行雙向遷移，學會遷移運用知識。從而提高幼兒的參與意識與學習興趣，體現幼兒在活動中的主體地位。

（五）繼續觀看情境表演

「紅塔山」哭著上場。
教師：哎，「紅塔山」，你剛才不是很神氣嗎？現在怎麼哭了？

紅塔山：（哭訴地）唉，別提啦！你們這么一宣傳，連小朋友都知道了我們香煙的危害，外面還到處有禁煙標志，你們又發明了戒煙糖，戒煙茶。現在沒人理我了，我只好去流浪了。嗚－（小朋友歡呼起來，並圍著「紅塔山」唱由《趕走大狐狸》這首歌改編成的《趕走「紅塔山」》）

幼兒在理解抽煙對人體、環境的危害後，再次通過觀看情景表演，再次突出了本活動教育目標。

（六）活動延伸：請幼兒回去觀察自己親屬中抽煙人的牙齒，手指和不抽煙人的有什麼區別，聞一聞抽煙人嘴中有什麼氣味並向抽煙者宣傳戒煙的好處。

通過這些活動，可以讓幼兒運用已學到的知識向周圍的人宣傳抽煙對人體、環境的危害，達到環保教育的目的。讓幼兒成為具有環保意識的「環保小衛士」。
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⑸ 三年級下冊《電影院》的教案怎麼樣寫

《電影院》教學設計
【指導思想】
1.體現數學與生活的聯系
課堂教學以學生已有的知識和生活經驗為切入點,設計富有情趣的數學學習活動,讓學生有更多的機會從周圍熟悉的事物中學習數學、理解數學,體驗到應用數學解決生活問題的成功和快樂。
2.重視知識遷移,引導學生自主探索與合作交流
在教學中,充分利用已有知識的遷移作用,通過比較,溝通新舊知識間的內在聯系;積極引導學生通過「想一想」「算一算」「趣味練習」等系列活動促進知識的遷移,形成基本的計算能力。在學生交流演算法的活動中,鼓勵學生用自己的語言來描述。在探索估算與計算方法的活動中,學生獨立思考、自主探究;在此基礎上,產生交流的渴望;在交流各自估算策略的過程中,切身感受到學習數學的快樂,品嘗成功的喜悅;進一步體驗到數學在實際生活中的運用。
3.加強估算意識的培養,提倡演算法多樣化
《標准》指出:數學教學活動必須建立在學生的認知發展水平和已有的知識經驗基礎上。由於學生生活背景和思考角度不同,所使用的估算方法必然是多樣的。教學中,尊重學生的個性特徵,允許學生從不同角度認識問題,鼓勵學生發表與眾不同的見解,讓每個學生能夠根據自己的認知水平和學習能力選擇適合自己的認知方式與思維策略進行估算。這樣的教學既滿足學生多樣化的學習需要,又使不同層次的學生學習到不同的數學,得到不同的發展。
〖教學目標〗
1.結合「電影院」的具體情境,進一步掌握兩位數乘兩位數(有進位)的計算方法。
2.對兩位數乘兩位數(有進位)能進行估算和計算,並能解決一些簡單的實際問題。
3.在學習及與他人交流各自演算法的過程中,獲得積極的、豐富的情感體驗,感知數學的價值,增進學好數學的信心。
〖教材分析〗
這部分知識的教學是建立在上節課學習了兩位數乘兩位數的演算法,以及對乘法的進位也有一定經驗的基礎上進行的,目的是使學生進一步掌握兩位數乘兩位數(進位)的演算法。本節課主要通過「電影院」這一學生熟悉的生活情境,在引導學生觀察的基礎上,培養學生的估算意識和估算能力;讓學生在經歷具體的活動中,拓展學生的思維,體驗演算法策略的多樣化,進一步掌握兩位數乘兩位數(有進位)的演算法。
〖學校及學生狀況分析〗
我校屬於鎮級小學,與本鎮其他小學相比,教學設施較為先進;學生大部分來自農村,家長文化水平不高,比較重視對學生的教育。課改教師具有全新的教育教學理念。經過三年的課改實驗,學生思維活躍,能積極參與數學學習活動,對數學有好奇心與求知慾;並具有一定的獨立思考、合作交流的能力,以及較強的實踐能力;能結合具體情境提出問題,解決問題;已掌握兩位數乘兩位數的計算方法,對處理乘法的進位,也有一定的經驗,通過本節課的學習進一步掌握兩位數乘兩位數(進位)的演算法。
〖課堂實錄〗
課前交流
同學們看過電影嗎?喜歡看嗎?今天,老師就帶大家去電影院看一看。
(課件出示電影院)
(一)創設情境
師:認真觀察,說一說你從中發現了哪些數學信息?
生:我知道有500人去看電影;還知道笑笑說,這是21排26號,是最後一個座位。
師:同學們想一想,笑笑說的話是什麼意思?
生:這個影院有21排,每排有26個座位。
師:根據這些信息,你能提出什麼數學問題?
生1:500人看電影,電影院的座位夠嗎?
生2:這個電影院一共有多少個座位?
師: 同學們提出的問題真棒!請大家解決第一個問題,並把自己的想法說給組內的小夥伴聽。
(教師巡視並參與到小組討論中去。)
(二)引導探究
1.估一估
師:電影院的座位夠嗎?你們是怎樣估算的?哪個小組的同學來匯報一下?
(1)學生先獨立思考,再在小組內交流各自的估算方法。
(2)學生組內討論時,教師參與到小組中,傾聽學生的不同見解,對學生的各種策略做到心中有數,再組織學生匯報,全班交流。
生1:20×25=500。 假如是20排,每排25個座位,能坐500人;那麼有21排,每排26個座位,能坐的人數大於500,所以夠。
生2:20×26=520。假如20排,每排26個座位,能坐520人,520大於500,所以夠。
生3:21×25 =525。因為20排,每排25個座位,就能坐500人,再加上一排25人是525人,525大於500,所以夠。
師:通過交流,我們又學到了許多估算的方法。現在,我們再來解決第二個問題。
2.算一算
師:這個電影院一共有多少個座位?請同學們獨立列式,解決問題。
(1)學生自主探索,獨立解決。
(2)組內交流。把自己的演算法說給組內的小夥伴聽。
(教師巡視了解學生討論交流的具體情況,並及時幫助學習有困難的同學,掌握其中一種演算法就可以了。)
(3)小組長匯報,教師講評。
師小結:請大家觀察以上幾種演算法,掌握用豎式計算的方法,特別是用豎式計算時,同學們要注意進位的演算法。
3.趣味練習
師:我為同學們准備了幾道題,想看一看大家的計算水平以及解決問題的能力是不是又有新的提高。
(1)試一試
24×28 5×36 35×43
(學生獨立完成,集體講評,教師重點指出:5×36除了用口算方法以外,還可以交換乘數的位置後用豎式計算。)
(2)搶算(教師讀算式,學生搶答。)
6×30 16×70 30×12 7×90
60×7 25×60 35×20 50×12
(3)教材32頁第3,4題(滲透思想教育)
師:第3題,你能獨立完成嗎?
(學生獨立解決問題,教師巡視指導。集體訂正時,注意學生對問題的語言表述,並讓學生說說自己是怎樣想的。)
師:我們國家的部分地區正面臨著嚴重的缺水問題,最近北京市用水管理部門明確指出規范市民的用水制度,目的就是為了節約用水。那麼,大家想一想,要節約每一滴水,我們小學生應該怎樣做?
生1:洗完手立即把水龍頭關掉。
生2:看到有浪費水的現象及時勸阻,並講明原因。
(4)算一算
38×12 32×16 61×34 38×25
56×24 37×18 42×28 18×23
師:用你自己喜歡的方法進行計算。
A.學生在練習本上獨立完成,然後小組長組織在組內核對,並作好記錄。
B.小組長匯報組員的完成情況。
C.教師巡視並指導個別學生,針對共性問題,組織集體講評。
〖教學反思〗
進一步努力的方向:
對學生的評價應該貫穿整堂課的始終,特別是對個別學生的奇思妙想,教師應該及時運用鼓勵性的語言進行評價,使學生不斷增強學好數學的自信心,品嘗成功的快樂。

⑹ 中班智力游戲奇妙的小電影教案

1.鞏固幼兒對數的概念。
2.培養幼兒靈敏和做事認真的習慣。
3.發展幼兒的觸覺、注意力和記憶力。
二.活動准備：
幼兒分成若干小組,每一小組站成一排或者一個圓圈。

⑺ 《認識五指》大班教案

1、讓幼兒認識自己的小手，能說出手的各部分名稱及手的用途。 2、知道自己的小手能幹許多事，初步培養幼兒動手的興趣和手 指的靈活性。 教學重點：讓幼兒知道手指的名稱和手的用途。 教學准備：做手指套五個、分別畫有爸爸、媽媽、哥哥、姐姐、 弟弟、幻燈機一台、課件、錄音機、磁帶。 教學過程： 〈一〉開始部分： 今天，老師給小朋友帶來了一部電影片，你們想不想 〈二〉基本部分：1、小朋友，請把眼睛閉上，老師讓你什麼時候睜開，你 們就把小眼睛睜開，（操作幻燈片，打孔雀手形）請小朋友睜開 眼睛。（孔雀聲，小朋友，你們知道我叫什麼名字嗎？）孔雀：唉， 小朋友們真聰明，再見）在看一看屏幕上又出現了什麼小動物？（學 小鳥、小狗等） 2、剛才，你們看到的孔雀、小狗的影子是老師用什麼變 出來的？（手）對，是老師用手變出來的，我們的小手能做動物 的影子，它還能幹什麼呢？（放圖片、玩積木、開汽車、吃飯等圖片） 你們和老師一樣也有一雙小手，並且能做許多事，我們的小手這么巧， 那我們來看一看手是什麼樣子的？ 出示投影片：（畫有一隻手）分別指手的各部分讓幼兒說出名稱（手心、手背、手指、手指甲並教育幼兒要講衛生） 並領讀2-3 遍，小朋友你有幾只手？（兩只）一隻手有幾個手指？（讓 幼兒點數說出總數5） 4、小朋友，你們都有自己的家？家裡有誰呀？（爸爸、 媽媽、爺爺、奶奶等）我們的小手也組成了一個家庭。他們的家 里有誰呢？你們想知道嗎？（想）（邊說邊套上手指套）伸出手，原 來他們家裡有爸爸、媽媽、哥哥、姐姐、還有小弟弟。小朋友，你看 手指在說話呢？讓老師聽一聽他們在說什麼？（做傾聽狀），他們在 說，小朋友都有好聽的名字，可是我們沒有名字請小朋友給我起個名 指：媽媽就在爸爸身邊，每天要做好多好多的食品給孩子們吃，我們叫它食指。伸出中指：哥哥個子長的最高，又長在手 指的中間，我們叫它中指。伸出無名指：姐姐叫什麼名字呢？爸爸媽 媽又沒有給她起名字，我們叫它無名指。伸出小指：弟弟在家最小， 我們就叫它小指。現在請小朋友伸出左手，用右手的食指指著我們一 齊說一遍。 6、現在手指都有名字了，它們可高興了，我們一起和手 指做個游戲好不好？（好）教師示範：伸出一隻手，教師說中指 彎下去，中指起立，按老師的指令做，每次只能彎一個手指。教師指 令，讓幼兒練習做游戲。小朋友這個游戲好玩嗎？（好玩）小手能和 我們一起做游戲，還能幫我們干什麼呢？（開飛機、開汽車、吃飯、 畫畫等）現在，請小朋友起立我們學習司機叔叔到院子里開車吧！ 結束部分：帶領幼兒到院子里做游戲。

⑻ 小班教案！急！

活動目的：
1、通過看木偶表演，激發幼兒學習詩歌的興趣，能聽錄音邊朗讀邊劃指詩歌。 2、認讀漢字："吃"、"給"。能積極參與識字游戲，正確指認生字詞。 活動重點： 學習朗讀詩歌 活動難點： 能正確地指認新的字寶寶 活動准備： 1、人手一張"電影票"（字卡），椅子上貼有與"電影票"相對應的字卡； 2、木偶台一個，小木偶（活動目的：
1、通過看木偶表演，激發幼兒學習詩歌的興趣，能聽錄音邊朗讀邊劃指詩歌。
2、認讀漢字："吃"、"給"。能積極參與識字游戲，正確指認生字詞。
活動重點：
學習朗讀詩歌活動難點：
能正確地指認新的字寶寶活動准備：
1、人手一張"電影票"（字卡），椅子上貼有與"電影票"相對應的字卡；2、木偶台一個，小木偶（狗、松鼠、青蛙、小貓、小鴨、小兔），蘿卜模型一個；3、故事錄音磁帶、錄音機、《幫你早讀書》磁帶、音樂磁帶；4、詩歌範文，新字卡："吃"、"給"。幼兒操作字卡人手一份。
活動過程：
一、開始部分。識字游戲《看電影》，復習幼兒所學過的字寶寶。
老師高興地對幼兒說："今天老師要帶小朋友去看電影，希望每個小朋友都守紀律。進了電影院後要先找到自己的座位，每個座位上都有一個字寶寶，小朋友手中的電影票只要和座位上的字寶寶一樣就可以坐下了。"（音樂起）幼兒各自找座位入座，如個別幼兒有困難，可請其他幼兒或老師幫助。
二、基本部分1、看木偶戲《小花狗的蘿卜》。
2、引出詩歌《小兔吃了笑哈哈》老師朗誦一遍。
3、請幼兒找出詩歌中認識的字寶寶。
4、學習新的字寶寶："吃"、"給"。
今天老師要介紹兩個新的字寶寶給你們認識，可是這兩個字寶寶很調皮，他們要和小朋友們玩捉迷藏的游戲，現在我要請兩個小朋友來把他們找出來。（學認新字）5、聽音樂傳書、翻書。老師放富有節奏、活潑的音樂，幼兒開始傳書，傳書完畢，老師指導幼兒翻書，跟隨錄音邊劃指邊朗讀。2、3遍後，幼兒聽音樂有序地收書。
三、結束部分：
識字游戲《撈魚》
教師將字卡發給每個幼兒，幼兒手拿字卡做魚游的動作。教師邊用網捕魚邊說："一網不撈魚，二網不撈魚，三網撈條什麼字的魚？"教師問被撈到的幼兒："你拿的是什麼字？"幼兒回答："我拿的是x字。"游戲繼續進行。"好了，玩了半天字，寶寶們都累了，要休息了，我們一起送它們回家吧。"將字寶寶送入筐中。
教師出示一張喝水或休息的字卡，幼兒按照字卡上的要求去做