電影票拼貼的畫

A. 我想畫電影票送給女朋友，誰能教教我怎麼畫，不知道從何下筆

你得先確定形狀，一般電影票形狀是長15——20cm，寬5——10cm（記住要對應，不要一個取最大，一個取最小）然

B. 小學生製作電影票繪畫

我書桌上的玻璃板底下，有一張早已過期的電影票，那是我在一次經歷後留下的紀念。
那是在我上三年級的時候，有一次，學校要組織去看電影，同學們都很興奮，我也不例外，同學們都在等待著這一天。這一天終於到了，上午，同學們就開始議論下午的電影，中午， 路過老師的辦公室時，看到了驚人的一幕：去取電影票的王曉紅，一邊數一邊從電影票里挑出了一張放進了自己的口袋，然後若無其事 的 地回教室了。
在回班的路上，我不住地對自己說:「真是氣死我了，想不到這個王曉紅平時裝得挺好的，可以到沒人的時候就變了一個人，真是金玉其外，敗絮其中。 她竟然可以利用老師對 她的信任而假公濟私，謀取私利。
回到班裡，王曉紅已經開始。等發到我手裡時，我沒好氣地對 她說：「你對得起老師、同學們對你的信任嗎？」我這一句話說得周圍的同學猶如二丈和尚 摸不著頭腦。王曉紅也不明白我的意思，「那你口袋裡的是什幺東西？你敢說你沒有拿票嗎？」周圍同學這才明白我的意思，也都讓她把票拿出來。王曉紅 低著頭把口袋裡的票拿出來時，我驚呆了。 不是我想像中座位最好的一張票，而是最差的一張。我明白了，什麼都明白了。這時老師走過來，問清了事情的經過，在全班表揚了王曉紅和我。從此我和王曉紅成了知己。

C. 畢加索什麼時候開始以拼貼手法創作的

畢加索1909~1911年「分析立體主義」時期的繪畫，進一步顯示了對於客觀再現的忽視。這一時期他筆下的物象，無論是靜物、風景還是人物，都被徹底分解了，使觀者對其不甚了了。雖然每幅畫都有標題，但人們很難從中找到與標題有關的物象。那些被分解了的形體與背景相互交融，使整個畫面布滿以各種垂直、傾斜及水平的線所交織而成的形態各異的塊面。在這種復雜的網路結構中，形象只是慢慢地浮現，可即刻間便又消解在紛繁的塊面中。色彩的作用在這里已被降到最低程度。畫上似乎僅有一些單調的黑、白、灰及棕色。實際上，畫家所要表現的只是線與線、形與形所組成的結構，以及由這種結構所發射出的張力。

這幅《卡思維勒像》，清楚顯示了畢加索是怎樣將這種分析立體主義的繪畫語言，用於某個具體人物形象的塑造的。令人費解的是，恰是在這種分解形象和舍棄色彩的極端抽象變形的描繪中，畢加索始終不肯放棄對於模特兒的參照。為了畫這幅畫，他讓他的這位老朋友卡思維勒先生耐著性子擺好姿勢，在他的面前端坐了有二十次。他不厭其煩地細心分解形體，從而獲得一種似乎由層層交迭的透明色塊所形成的畫面結構。畫中色彩僅有藍色、赭色及灰紫色。色彩在這里只充當次要的角色。雖然在線條與塊面的交錯中，卡恩維勒先生形象的輪廊還能隱約顯現，然而人們卻難以判斷其與真人的相似性。研究畢加索的最著名的專家羅蘭·彭羅斯，在看了這幅畫後，曾作過這樣的評述：「每分出一個面來，就導致鄰近部分又分出一個平面，這樣不斷向後移動，不斷產生直接感受，這使人想起水面上的層層漣漪。視線在這些漣漪中游動，可以在這里和那裡捕捉到一些標志，例如一個鼻子、兩隻眼睛、一些梳理得很整齊的頭發、一條表鏈以及一雙交叉的手。但是，當視線從這一點轉向那一點時，它會不斷地感到在一些表面上游來游去的樂趣，因為這些表面正以其貌相似而令人信服……看到這樣的畫面，就會產生想像；這種畫面盡管模稜兩可，卻似乎是真的存在，而在這種新現實的勻稱和諧生命的推動下，它會滿心歡喜地作出自己的解釋。」

1912年起，畢加索轉向其「綜合立體主義」風格的繪畫實驗。他開始以拼貼的手法進行創作。這幅題為《瓶子、玻璃杯和小提琴》的作品，清楚地顯示了這種新風格。

在這幅畫上，我們可分辨出幾個基於普通現實物象的圖形：一個瓶子、一隻玻璃杯和一把小提琴。它們都是以剪貼的報紙來表現的。在這里，畫家所關注的焦點，其實仍然是基本形式的問題。

但是，這個問題此時卻是以一種全新的態度來對待。在分析立體主義的作品中，物象被縮減到其基本原素，即被分解為許多的小塊面。畢加索以這些塊面為構成要素，在畫中組建了物象與空間的新秩序。他通過並置和連接那些筆觸短促而奔放的塊面，獲得一種明晰剔透的畫面結構，反映了某種嚴格而理性的作畫程序。而如今，在綜合立體主義的作品上，他所採取的恰是正好相反的程序。他不再以現實物象為起點，將物象朝著基本原素去分解，而是以基本原素為起點，將基本的形狀及塊面轉化為客觀物象的圖形。這就是說，他在表現出瓶子、杯子及提琴之前，就已經把一個抽象的畫面結構，組織和安排妥當了。通過對塗繪及筆觸的舍棄，他甚至獲得一種更為客觀的真實。他採用報紙、牆紙、木紋紙，以及其他類似的材料，拼貼出不同形狀的塊面。這些塊面，一方面顯示著畫以外的那個世界，另一方面則以其有機的組合而顯示出畫的自身世界的統一性和獨立性。難怪他的畫商及好友卡恩維勒會如此地評價他：「即使沒有擺弄畫筆的本領，他也能搞出絕佳的作品。」在這幅拼貼的畫上，左邊的一塊報紙表示一隻瓶子，那塊印有木紋的紙，則代表著一把提琴。而幾根用木炭筆勾畫的堅挺的線條，則使這種轉換得以實現，並且將那些不相乾的拼貼材料，納入一個有機的統一體中。

這種拼貼的藝術語言，可謂立體派繪畫的主要標志。畢加索曾說：「即使從美學角度來說人們也可以偏愛立體主義。但紙粘貼才是我們發現的真正核心。」在這種拼貼語言的運用中，畢加索顯然比別的立體派畫家(如布拉克、格里斯等)更為大膽和富於幻想。別的畫家在拼貼不同的紙片時，多少要顧及到是否符合現實邏輯的問題，他們總是把木紋紙限於表示木質的物品(如桌子、吉他)。而畢加索則全然擺脫這種約束。在他的畫上，一張花紋牆紙可用來表現桌面，一張報紙也可剪貼成小提琴。畢加索曾在與弗朗索瓦·吉洛的交談中，闡述了他對於拼貼的看法：「使用紙粘貼的目的是在於指出，不同的物質都可以引入構圖，並且在畫面上成為和自然相匹敵的現實。我們試圖擺脫透視法，並且找到迷魂術。報紙的碎片從不用來表示報紙，我們用它來刻畫一隻瓶子、一把琴或者一張面孔。我們從不根據素材的字面意義使用它，而是脫離它的習慣背景，以便在本源視覺形象和它那新的最後定義之間引起沖突。如果報紙碎片可以變成一隻瓶子，這就促使人們思考報紙和瓶子的好處。物品被移位，進入了一個陌生的世界，一個格格不人的世界。我們就是要讓人思考這種離奇性，因為我們意識到我們孤獨地生活在一個很不使人放心的世界。」

D. 求這張圖的原圖以及畫家的名字！謝謝！

1.P站畫師 いつか 的作品
id=7457683
2.查來源澳門日報文章：

澳門日報
2017.12.06年第E02版：動漫玩家

《與你共度春夏秋冬いつか作品集》

最近天氣開始變涼，從書店看到這本新書《與你共度春夏秋冬いつか作品集》，筆者認為這是一本很適合一邊感受季節變化一邊閱讀的戀愛小品。

看到書名便能猜想到，這是個關於一年四季的戀愛故事，作品中描寫了多對候補戀人的校園生活，全都是以十多頁為單元的小短篇。結季和柊的故事由冬天開始，柊把圍巾送給看似很冷的結季，成為結季無法忘懷的邂逅。冬假後的新學期，她發現柊與自己分配在同一班，戀愛故事得以延續。

春和陽介的故事發生在春天，春聽到一直暗戀的陽介親說有喜歡的人後，毅然剪掉一把長發，卻引起陽介的注意而令二人有意外性的進展。佑太為自己的沒趣而納悶，而健在他身邊為他打氣，描寫出一段「朋友以上、戀人未滿」的細膩感情。這本全彩色的短篇集還有更多作者在Twitter發表的漫畫，全都以生活和季節入題，看似信手拈來，在細閱之下全都能暖入心窩。

提到Twitter，其實作者いつか在二一四年開始便發表這些小短篇漫畫，目前已經有超過九萬五千人追蹤，而且作者常在LINE推出可愛的小貼紙、LINE專用背景圖等。在日本，發表漫畫已經不再是只在傳統的漫畫雜志，いつか的行動力為大家示範如何靠自力也能得到讀者支持。有興趣的讀者可以看看作者的Twitter：@itukaki

E. 幼兒簡筆畫電影票怎麼制

這個很簡單。看看關於什麼類型電影畫點相應的圖案。按照電影票格式去畫

F. Ps電影票波浪框怎麼畫

方法/步驟：
1、新建一個800*800的畫布
2、用矩形工具畫一個矩形
3、選擇矩形圖層——滑鼠右擊——轉成智能圖層
4、濾鏡——扭曲——波浪
5、設置波浪參數
6、添加文字排版，效果完成
注意事項：製作方法多種多樣，看個人習慣愛好；參數值根據實際需要，會有所不同，具體問題具體分析；因為是智能圖像，波浪的濾鏡效果是可以反復修改的；而智能圖像的變形操作不會改變濾鏡的效果變形，所以記得要轉換成智能圖像，這樣方便後續修改邊框大小使用

G. 小學生電影票怎麼畫圖畫本大小

這個就是學生自己的創意啦，學生照著電影票的樣子，可以畫多大都可以的

H. 如何DIY幾何圖形拼貼方法圖解

粘貼畫，是通過選擇不同肌理、色彩的材料拼貼構成的畫面。它融繪畫和製作為一體，能夠充分發揮兒童動手的能力。粘貼畫的製作方法是：第一步，進行草圖設計。在紙上進行設計、構思，確定作品的構圖、人物動作、背景色彩等形式。在設計草圖的同時，一定要考慮作品所使用的材料，用於粘貼的材料很多，像色紙、花布、舊掛歷等。先定材料，然後利用材料的特性考慮畫面。一般情況是把好看的和精緻的材料用做作品的主要部分。在設計時，還要注意粘貼畫的操作特點，要對形象進行大膽的取捨，以便利於剪刀的剪裁。第二步，定稿。把設計好的草圖，按作品大小相同的比例，畫在一張白紙上，再用剪刀把需要粘貼的部分剪下來。注意不要破壞了稿子的完整。第三步，取材。找好准備粘貼的材料，將剪下的圖形復寫在材料上，再把材料撕剪成型。第四步，做底色。先將作品的底襯著色或選擇有色底襯（粘貼畫要選擇較厚的紙做底襯）。如果底襯色彩設計復雜，應按設計好的定稿在底襯上起草，然後著色。第五步，粘貼。先將粘貼圖形的位置在底襯上標好（可以利用剪後的定稿來完成），再把撕剪好的材料擺放到畫面上，看一下實際效果，經過調整、修改之後，將材料用膠水仔細地粘在襯紙上。粘貼時要按照先遠景、後近景，先大面積、後小面積的原則來進行。最後，全面檢查一下有沒有需要補充的地方，修正好邊框，題寫好文字，一幅粘貼畫就完成了。

I. 這幅畫的簡介

此畫作為畢加索所作。畢加索（1881-1973），西班牙畫家、雕塑家。法國共產黨黨員。是現代藝術的創始人，西方現代派繪畫的主要代表。他是西班牙人，自幼有非凡的藝術才能，他的父親是個美術教師，又曾在美術學院接受過比較嚴格的繪畫訓練，具有堅實的造型能力。
此畫畫風是以拼貼手法實現的立體主義。畫面內容以與具象的水果、石膏像、石膏正方體、襯布、調色板組成，表現了畫家的畫室一角的情景，畫面具象中透露出畫家粗獷的繪畫意識。體現了他豐富的造型手段，即空間、色彩與線的運用，是他的最大特點。

J. 用樹葉拼貼出有趣的圖畫把拼好的圖畫用幾句話寫下來。

今天風和日麗，我們一起進行社會實踐，來做粘貼畫。

教我們做粘貼畫的是李老師。她帶我們來到「第一教室」，把自己的作品展示給我們看。這些作品都是用牙簽一點一點粘起來的，作品有許多樣子，有帆船、小房子、植物等。「哇！好漂亮啊！如果我能做出那麼好的作品該有多好啊。」

首先我把紫色膠條撕下來，沾在畫框的四邊，形成了個美麗的畫框。然後把藍墊紙壓在圖案的下面，再用筆把圖案踏下來，出現了一幅雪花圖案。再用膠水均勻地塗抹的雪花圖案中。最後，我小心翼翼用牙簽對齊圖案的一點一點地拼粘起來。老師說：「這些牙簽一定不要浪費，看見地上有牙簽一定要主動撿起，膠水不要弄的滿處都是。」我一邊粘一邊得意洋洋地想：我做出來的作品一定會很漂亮的！作品完成了，立體的雪花躍然紙上。老師走了過來，看見了我的作品，點了點頭說：「很漂亮嘛，做的不錯。」我非常高興。

粘貼畫製作結束了，老師帶我們到了大廳來參觀作品展。這里的作品樣式很多，五花八門。有用冰棍的棍做成的小房子，有用罐子做成的大鱷魚，還有用木頭雕成的木頭小人等。真希望把每個作品都做一做。可是時間短暫，活動結束了，我戀戀不舍地離開了福東中學。

我多希望學校能多開展這樣有意義的社會實踐活動，它不僅能培養我們的動手能力，還豐富了我們的想像能力。我喜歡參加社會實踐。