老師我可以喜歡你嗎電影天堂

Ⅰ 寫老師的好詞好句好段摘抄

教師的春風，日日沐我心，下面是我整理的寫老師的好詞好句好段摘抄，希望對大家有幫助！

寫老師的好詞

矯健 斯文 稚氣 敏銳 果斷 沉穩 爽快 耐心 詼諧 謹慎 灑脫 幽默

風趣 靦腆 教育 教誨 關愛 耕耘

敬業 奉獻 修養 嚴厲 愛戴 信任 艱辛 溝通 點撥 巡視 告誡 翻閱

寬慰 叮囑 責備 交心 聆聽 熏陶 驚詫 呵斥 笑談 應和

魚尾紋 汗涔涔 黑黝黝 圓溜溜 柳葉眉 丹鳳眼 八字鬍 披肩發 細高挑

大塊頭 光閃閃 油亮亮 紅撲撲 土老帽 招風耳 熱心腸

冷冰冰 笑嘻嘻 笑哈哈 眼巴巴 興沖沖

虛懷若谷 平易近人 襟懷坦盪 繪聲繪色 和顏悅色 博學多才 為人師表

才學過人 落落大方 年輕有為 眉飛色舞

手不釋卷 嚴謹治學 誨人不倦 盡職盡責 廢寢忘食 師道尊嚴 才華橫溢

良師益友 恩重如山 兢兢業業 嚴於律己 寬以待人 因材施教

伏案疾書 循循善誘 遠見卓識 推心置腹 娓娓動聽 春蠶吐絲

談笑風生 語重心長 以身作則 春風化雨 頭頭是道 柔聲細語

不拘小節 口若懸河 鞠躬盡瘁 桃李芬芳 斬釘截鐵 嘔心瀝血 孜孜不倦

諄諄教導 任勞任怨 彬彬有禮

寫老師的好句

外貌描寫

·英語老師細高個子，短頭發，睫毛又黑又長，大眼睛一眨一眨的，彷彿在說話。

·體育老師長得魁梧高大，留著平頭，四方臉上一對大眼睛，炯炯有神，濃黑的眉宇間流露出一股英氣。

·新來的語文老師身材修長，步履輕盈，像陽春三月的楊柳那樣婀娜多姿。

·她，站在講台上，略帶稚氣的大眼睛閃爍著黑寶石一般幽深的光澤，筆直的鼻樑顯露出倔強的性格。

·王老師最大的特點就是「黑」。他長得不高，皮膚很黑，還經常穿一套黑西服，鼻子下的八字鬍也是黑乎乎的。

·數學老師才20多歲，一雙丹鳳眼，眸子明亮而靈活，純凈如碧水，深邃似藍天。

·她的眼睛很亮，亮得像纖塵不染的山泉，清澈、寧靜，永遠不斜視似的。

·小王老師剛來時才18歲，中等身材，梳著兩根短辮，長得文靜、秀氣，一開口嘴上帶著微笑，就像是我們的大姐姐，我們都親昵地叫她「小王老師」。

·張老師的小嘴線條分明，牙白唇紅，巧舌如簧，說話像唱歌一樣好聽。

·徐老師方臉寬額，濃眉大眼，高挺的鼻樑，紫銅的臉膛有稜有角，彷彿石雕一般，粗獷豪放。

·他有一張「國」字臉，圓圓的眼睛又黑又亮，嘴唇兩邊還長滿了鬍子。乍一看，真是嚴肅有餘，溫柔不足。

·王老師秀氣的臉上生著一對細眼，遇上高興的事兒，一笑就眯成了兩條線;她那兩條細長的眉毛就像兩個倒下來的小括弧，特別有意思。

·張老師樂呵呵地笑著，圓圓的臉上放著紅光，就像田野上一穗淳樸的紅高粱。

·她雖然個子不高，但濃縮就是精華，一雙炯炯有神的大眼睛裡透著聰明與智慧，她臉上常常浮現出淡淡的微笑，可是又不失嚴厲，只要她一笑，潔白的牙齒就會露出來。

·新來的數學老師穿著黑白相間上衣和白色短裙，剪著一頭散發著青春活力的短發，幾條細細的皺紋爬在額頭上，長長的睫毛下閃爍著一雙銳利無比卻布滿血絲的眼睛，說起話來聲音略帶輕微的沙啞。

語言描寫

·老師柔聲細氣地說：「天鵝能飛得高、飛得遠是靠矯健有力的翅膀，你們要遠航，得靠知識啊!」

·「放心去吧，那邊的老師一定會喜歡你的。」老師用期待的眼光看著我，我又難過又感動。

·老師親切地說：「只要努力，『三好學生』的稱號還會落在你的頭上。不要灰心喪氣，機會還會有的。」

·「大雁秋天向南飛，春天向北飛，我們的同學也該起飛了，我們想往哪兒飛呢?」於老師自言自語道。

·「請坐好，認真聽講!」老師用那責備的眼光看了我一眼，然後又開始講課了。

·課後，我被叫到辦公室。「覺得委屈嗎?」她側著頭問，「你是數學課代表，老師對你的要求應該更嚴格一點。」這時候，她是那樣和顏悅色，我反而管不住自己的眼淚了……

·只見他一邊彎腰抓雪，一邊猛打，還要時時躲避我們密集的「炮火」。他不住地喊：「快!快打!男同胞們頂住呀!別跑!」

·他愁眉苦臉地說：「厲害!『娘子軍』大大的厲害!佩服，佩服!」

·他仰起頭，眉飛色舞地宣布：「本人叫王洪恩，各位以後就叫我『老王』吧!」「老王?」我們樂了，這老師真逗!

·李老師看看大家，大聲地問：「同學們，你們都見過蟬吧!它會發出『知了!知了!』的叫聲，你們知道蟬是怎樣發出叫聲的?」頓時教室里熱鬧起來了。

·朱老師伸手拉我到跟前，說：「上次我的方法不當，傷了師生感情，今天叫你來是向你道歉的。」

·「這是我們新來的同學，他叫邁克，來自美國，他喜歡籃球，男生們，你們又有了一名強力前鋒啦!」老師興奮地介紹著。

·我是一個調皮的孩子，吳老師總跟我說：「你原來肯定是猴子變的。」

·老師這回一定會懲罰我的，可老師出奇平靜地對我說：「失敗並不可怕，可怕的是就此跌倒!你自己總結此次失敗的原因。並以此為起點，爭取獲得好的成績。」

·於老師說：「我不計較你們原來的成績如何，只看今後是否進步，並設立進步獎。進入前10名的給優勝獎，其他只要向前跨四個名次都得『進步獎』。」

·媽媽是老師，開學第一天就跟我「約法四章」：「在學校不許叫媽媽，上課不許亂說話，下課不許打鬧，不許隨便進辦公室。」

·朱老師面帶微笑地對大家說：「同學們看看我是個『人』呀，還是『豬』呀?」說著，順手在黑板上寫了個大大的「豬」字，「有同學把我寫成了『豬老師』。」

心理描寫

·她俯下身子湊近我的臉，睜大了眼珠兒注意地看著我的眼睛，就彷彿往我心裡灌輸一種使我振奮的力量

·她一講起上帝、天堂、天使，就顯得和藹;面孔也變得年輕，濕潤的眼睛流露出特別溫暖的光芒。

·顧老師眼裡閃爍著一股無法遏止的怒火，牙齒咬得咯咯作響，好似一頭被激怒的獅子。

·高老師一直沒有說話，只是平靜地望著我。那一雙又大又亮的眼睛彷彿是在責怪我不該這樣貪小便宜，又像是在安慰我，知錯就改就是好孩子。

·今天，孩子們的二胡考級都通過了，音樂老師臉上總是掛著久違的笑容，心裡也像喝了蜜一樣，甜滋滋的。

·「六(2)班獲得全年級組第一名!」聽到這一消息，戴老師的心裡樂開了花。為了我們她付出了太多太多。

·「糟糕!」吳老師心裡咯噔一下：這下該怎麼辦!

·林子老師太累了，她伏在講台上，不知不覺進入了夢境，她夢見自己長出了五色翅膀，帶著她的孩子們在藍天里飛呀飛，真是快樂無比。

·哇，跳山羊!女孩子們一個個往後退，誰也不敢上。體育老師立刻瞪起眼睛，眉毛一根根豎起來，臉上暴起了一道道青筋，像撲鼠之貓盯著我們。

·大家心裡說不出有多高興，腳下好像生了風，走得又快又有勁。

·王老師躺在床上，翻來覆去睡不著覺。心裡暗暗地想，馬上就要比賽了，可我只能踢幾個。不，不行!我一定要多加練習，不能在孩子們面前丟臉。要知道，他們對我可是滿懷信心的。對，我一定要努力鍛煉。

動作描寫

·她俯下身子湊近我的臉，睜大了眼珠兒注意地看著我的眼睛，就彷彿往我心裡灌輸一種使我振奮的力量。

·魏老師一手握筆，一手托腮，看著眼前的難題，緊皺著眉頭，苦苦想著。

·老師撫摸著我的頭，看著我熬紅的眼睛，猛地把我抱在懷里，感動得流下了眼淚。

·吳老師背著小力，走一段路就把他往上托一托，雨水順著她的面頰直淌下來。

·老師並沒有大發雷霆，只是用責備的目光看了我一眼，然後拉著我坐下，語重心長地和我說話。

·仲老師快步走上前，把自己的雨衣脫了下來，穿在了梅梅身上。

·郝老師先是一愣，當他明白是怎麼回事後，臉「刷」的一下紅了，邊說邊揚起右手，要打我，我做了一個鬼臉，一溜煙跑了。

·老師見我和麗麗上來了，便把飯盒蓋兒蓋上，輕輕說了一聲，說完，拿起飯盒和一些工具書匆匆離開了教室。

·毛老師氣咻咻地站在門口，他頭上冒著熱氣，鼻子尖上綴著幾顆亮晶晶的汗珠，眉毛怒氣沖沖地向上挑著，嘴卻向下咧著。

·他戰戰兢兢取下眼鏡，用衣服的下擺隨手擦了擦鏡片。剛要講話，忽然想起了什麼，手忙腳亂地在盤子里找了找，又匆匆往口袋裡掏了掏，掏出了一盒火柴，這才站直身子，用特別響亮的聲音說：「現在開始看老師做實驗!」

·他立刻瞪起眼睛，眉毛一根根豎起來，臉上暴起了一道道青筋，像撲鼠之貓盯著我。

·李老師80歲了，我們去探望李老師時，她抬起那沒有神採的眼睛來，只是直著眼睛，和大家講她自己日夜不忘的故事。

·只見體育老師齊老師突然加快了步伐，一會左拐，一會右拐，沖過了兩層防線，來到籃下，一個虎跳，轉身投籃，籃球在空中劃了一條漂亮的弧線後，不偏不倚地落在筐內。

·教室里打得烏煙瘴氣。看見我們，他驚愕地眨了眨眼睛，臉上的肌肉一下子僵住了，紋絲不動，就像電影中的「定格」。我們幾個也都像木頭一樣，定在那裡了。

性格描寫

·他就是這樣一個刻苦、認真、自強不息的人，他既是我的老師，又是我的好友。

·丁老師知識淵博，教學經驗豐富，上起課時總是那麼輕松、活潑、生動、有趣。

·劉老師生性寡言，不善辭令，但一到課堂上，話匣子就打開了，大有演說家的氣勢。

·我們並不怕她，她從來沒有罵過我們，總是細聲細語地教導我們。

·她講課時總愛激動，不時從口袋裡掏出手拍來擦額頭和鼻尖沁出的汗珠。

·我實在無法將新班主任寫成那種不苟言笑、嚴厲認真的「老夫子」，她在我的印象里是非常謙虛隨和、幽默風趣的人。

·王老師風趣幽默，聽他的就像品嘗一顆顆熟透的冬棗，讓人回味無窮。

·語文老師已50多歲了，平時不苟言笑，此時，正扭著腰擺著臂，隨著樂曲有節奏地擺動著，看了真讓人忍俊不禁。

·語文老師誠懇地說：「你們班有一批『逍遙派』，上課時，有的在『雲中漫步』，有的在『地下活動』，還有的中了我的『流星粉彈』也渾然不知。你們說說，這樣『練功』能修出自己的『最高境界』嗎?」

·我的老師就像一匹狼，在堅強的外表裡面，藏著一顆溫柔的內心。

·他那張飽經風霜的臉，好像用紅銅鑄成，寬寬的額頭上，深深地刻著幾條顯示出堅強意志的皺紋。

·范老師上課為什麼老是用手按住腹部，為什麼總是抱著那個熱水袋。原來她有嚴重的胃病，她是帶著病給我們上課的呀!

·李老師孩子般天真地笑了起來，嘴裡露出一排潔白整齊的牙齒，有幾縷頭發垂落在嘴角上，她用小指頭輕輕地靈巧地勾了一下。

·慈祥的校長走到台前，看了看我，又面向大家微笑著說：「認識到了自己的錯誤，並能勇敢地承認錯誤，這種知錯就改、敢於承擔責任的勇氣比得獎更值得我們學習，更值得我們表揚，大家說是不是?」

寫老師的好段

知心的老師：一天下午，我們五年級全體同學參加軍訓。整整練了三節課軍體拳的我們，累得都站不起來，本以為回到教室還要上一節課，挺過去才能回家好好休息休息呢，可沒想到，大家從班長口中得到一條特大喜訊：劉老師讓我們休息一節課!這可把我們高興壞了，劉老師可真理解我們啊!她常常把我們看成是她的朋友，從沒擺出過高高在上的架勢。當我們跟她探討某個問題時，她總是認真思考，耐心講解，如果遇到她有錯誤，她便會像個孩子似的，虛心改正。課間，她還時常跟我們一起參加活動呢，她的笑聲也像我們一樣清脆、天真。

「假小子」老師：我們在背地裡都叫她「假小子」。因為，她的頭發剪得比我爸爸的都短。特別是有一次，她正在給我們做單杠動作示範，忽然，從牆腳下爬出一條蛇來，嚇得女同學尖叫著亂竄，我們幾個膽大的男同學卻瞅准這個好機會，幸災樂禍地看著「假小子」，想：「看你怎麼辦!」咦，奇怪，她竟向蛇走了過去，忽然一把拎起蛇，把它凌空揮舞了幾圈，然後「吧嗒」一聲摔在地上。只見那蛇像散了架似的癱在一邊了。這下，我們幾個調皮鬼服了，心裡暗暗地贊嘆：「真有男子漢氣概!」此後，「假小子」就叫得更響了。

古板的老師：李老師春秋經常穿件褪了色的青布中式夾襖，冷天就穿那件右肘補了塊補丁的青布中式棉襖，年復一年，一年四季就這樣單調;他臉上的神情也像他的衣著一樣單調，總是嚴肅得近於古板，讓人覺得他不近人情，使人害怕。唯獨他講課的時候，每每沉浸在那詩歌的意境之中時，他的臉上才會現出一種奇異的神采，讓人覺得他有著極豐富、極內在的感情，儼然是另一個人。

急性子的老師：老師講課的時候，激動得快，平靜得也快。誰解出一道很難的題，她就激動;一道題全都解出來了或全班都解不出來，她也激動。一激動起來，口聲連聲「好」或「不好」，說起話來更快，更響，滔滔不絕，手也隨著話音上上下下地比比劃劃。老師不但性子急，說話快，而且走起路來，騎起車來，干起活兒來，也是急急忙忙，麻麻利利的，彷彿總有使不完的勁兒，有干不完的事呢。

愛挑剔的老師：林老師有兩顆特大的門牙——一顆像媽媽下廚時揮動的鏟子，一顆像爺爺上山砍樹時掄著的斧子。這兩顆大門牙，「姿態不一、形象各異」，歪歪扭扭地向外齙著。別看它們丑，還挺愛挑剔人呢。上課了，林老師喜歡讓同學們挨個兒朗讀。而不管誰讀了，都有這樣那樣的毛病被「鏟」出來，給予「斧正」。我從一年級就養成了一個壞習慣，朗讀時吐字不清楚，含含糊糊的。這兩顆大門牙可就對我大鏟特鏟了：「你這樣不是朗讀，而是說夢話。如果你長大當了局長，還是這樣子給大家作報告，大家都會打呼嚕的。」打他上第一節課開始，我就不由得對那兩顆門牙刮目相看了。

敬業的老師：課外，李老師教我們跳舞。我清楚地記得，她把我扮成新疆小姑娘表演跳舞的情景。每周的星期二下午，我們有一節興趣小組課，我報了舞蹈班，李老師是我們的指導老師。她把我們這些同學扮成不同民族的.孩子，教我們跳各民族的舞蹈。我扮成新疆姑娘，對我來說，最困難的一個動作是「動脖」，「動脖」的要領是頭動，肩膀不動。而我是一起動，這時候，李老師就用手按住我的肩膀，讓我頭動，引得大家哈哈大笑。

精湛的球技：當一個同學再次被我打了個四比一丟拍下台後，陳老師突然搶在下一個同學之前拿起了球拍，說是要和我打一盤。那急切而又「頑皮」的樣子把我們全逗笑了。當然，正「風風光光，不可一世」地做著「皇帝」的我笑得最厲害。我心想，陳老師真好玩，已有四十多歲的中年婦女了，還要學打乒乓球，而且是如此的急不可耐。然而，萬萬沒有想到，陳老師一上台就如狂風掃落葉一般將我打得既無招架之功，又無還手之力——四個回合過後，我便以零比四的敗績拱手將「皇位」交付於她。雖然我在我的「手下敗將」面前極沒面子，但對於陳老師精湛的球技我十分佩服。

金花老師：扎西卓瑪老師，20歲剛出頭，身材修長，兩道彎彎的眉毛下長著寶石一般發亮的眼睛平時，她總是把漆黑濃密的發辮盤在頭上，發辮中露出五顏六色的發繩，如同彩虹一樣。她喜歡穿一件雪白的襯衫，外面套一件藏袍。一句話，我的老師是一個美麗而又溫柔的人，不然人們怎麼會給她一個「金花老師」的美名呢!

洋老師：第二天，上課鈴聲一響，外國老師便走了進來，她首先用流利的英語對我們說：「我是美國來的貝莉，我很喜歡中國小朋友，也很喜歡中國。」她用親切的目光望著我們，又用漢語對我們說：「同學們，大家好。」看著她那隨和、親切的樣子，我的緊張和拘束感少了許多。她走到我的座位前，和我親切地握手，並用流利的英語微笑著對我說：「你好，見到您我十分高興。」我也用英語跟她說：「您好，見到您我也十分高興。」「洋老師」同我們見過面後就叫了幾個同學做傳話的游戲，我們大家都感到莫名其妙：「這是在上課，怎麼做起游戲來了?」原來，她是通過游戲的方式使我們學會英語。

酷老鄧：一次，我們上到了《草船借箭》這一課，待到准備下課之時，同學們很想知道文章中的周瑜是什麼樣子，恰恰文章中的插圖沒有畫到。正在我們一個個黯然嘆息之時，只聽老鄧說：「你們真的想知道周瑜是什麼樣子嗎?」回答是肯定的。老鄧接著說：「同學們請聽好——在那個時候，周瑜在他們國家可以稱得上是一大帥哥，用上『玉樹臨風』這個詞來形容他可以說是絕配。用現在你們的話來說就是『酷』!」老鄧說完，我們卻還是有點摸不著頭腦，不料老鄧忽然又冒出一句：「同學們，看看我老鄧吧，周瑜就蠻像我老鄧這么帥哦!」說完還擺了一個酷酷的姿勢，讓我們全班同學無不大跌眼鏡……

好開頭

含蓄的批評：譚老師是位有40年教齡的老教師了，從入學的那天起，我便經常看見譚老師笑。看著他笑，同學們也常常跟著一起笑，就連平時不愛笑的周屹也開始喜歡笑了。譚老師常說：「笑一笑，十年少。」

啟蒙老師：我的啟蒙老師是李老師。她教我們時很年輕，兩條又粗又黑的辮子一直垂到胸前，女同學都羨慕她那兩條大辮子。李老師很愛笑，一笑起來，紅紅的面頰上就會出現兩個深深的酒窩，露出一口雪白的牙齒。她那紅紅的臉蛋也就猶如一朵盛開的花。我至今還清清楚楚地記得，李老師給我們上第一節課的情形。她笑著對我們說：「小同學們，新年來讀書，新鮮嗎?」同學們回答：「讀書可真新鮮!」李老師又甜甜地笑了笑，接著說：「我的名字叫李新，新鮮的新。」同學們都笑嘻嘻地望著面前這位「新鮮」的老師。於是，跨入學校大門的第一節課，便在李老師那甜甜的笑中開始了……

胡老師：胡老師是一位年近花甲的老教師，他高高的個兒，眼不花，背不駝，慈祥的臉上總是布滿了笑容。

我的啟蒙老師：我的啟蒙老師叫高秀美，她的品格就像她的名字一樣，高尚、美麗。

不嚴之師：你瞧，照片上那個留著碎發，背著雙肩包，笑得一臉燦爛，露出一口潔白整齊牙齒的就是我們的英語老師嚴。她姓嚴，單名一個肅字，可我橫豎怎麼看也覺察不到她的嚴肅。

好結尾

「牛」師：你不覺得我們的牛老師很「牛」嗎?

美術老師：雖然我不一定上繪畫班，但是我喜歡上樑老師的課。我喜歡梁老師，她不但教我們怎樣畫畫，還教我們怎樣做人。

王老師=?：看來，王老師的「壞」肯定比不過王老師的「好」。所以，我決定了，將「王老師=?」這個題目改成「王老師=我們的好老師」，大家同意嗎?

我的書法老師：以後，每逢我看到他夾著教具背著手，踱著方步的背影時，總是首先想到魏碑，想到「古拙」二字，很想上去和他打個招呼，或是說幾句話……

新來的數學老師：一眨眼，充滿快樂的兩個多月學習生活過去了，新老師已變成「舊」老師，她依舊勤勤懇懇、春蠶吐絲般地為我們付出著。

Ⅱ 求日本電影老師我可以喜歡你嗎百度雲資源

《老師我可以喜歡你嗎》網路網盤高清資源免費在線觀看:

鏈接: https://pan..com/s/1XX4eeZLzPSPOqF0-EcKpAA

《老師！我可以喜歡你嗎？》是由三木孝浩執導，生田斗真、廣瀨鈴主演的真人版漫改電影。

Ⅲ 《放牛班的春天》觀後感

當品味完一部影視作品後，相信大家增長不少見聞吧，這時候，最關鍵的觀後感怎麼能落下！快來參考觀後感是怎麼寫的吧，下面是我整理的《放牛班的春天》觀後感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《放牛班的春天》觀後感1

克萊門特是一個才華橫溢的音樂家，但是卻沒有發展自己才華的機會，最終成為了一間男子寄宿學校的助理教師，這所學校有一個外號叫"水池底部"，因為這里的學生大部分都是難纏的問題兒童。到任後克萊門特發現學校的校長以殘暴高壓的手段管治這班問題少年，體罰在這里司空見慣，性格沉靜的克萊門特嘗試用自己的方法改善這種狀況，他用音樂的方法來打開學生們封閉的心靈，並把麻煩製造者皮埃爾。莫安琦的音樂天賦發掘了出來。雖然最後他被辭退了，但是從窗口飛出的一架架載滿學生的感激之情的紙飛機卻證明了克萊門特的苦心沒有白費，證明了他的毅力和勇氣得到了回報。就算知道學院的學生都無可救葯，也都親眼所見了他們的惡行，但是他卻仍然相信他可以改變他們，他並沒有想院長所說的「犯錯，懲罰」那樣做，他試著去理解學生，盡管過程坎坷，但他還是用音樂的力量改變了他們，他的毅力是可敬的，這也是為什麼在數十年後他仍被懷念的原因。

《放牛班的春天》觀後感2

《放牛班的春天》所講述的是著名的指揮家，因為母親的葬禮，回到了闊別多年的故鄉，遇到了童年的同學，一本異常的日記，打開了一段塵封了五十年的記憶，追憶了一位偉大教育者的過去。

透過日記泛黃的扉頁，依稀能夠看見1949年1月15日的字樣，那是克雷芒馬修先生來到「池塘畔底」寄宿學校當教師的日子。

讓我印象最深的是：當樂格科設置的陷阱將馬桑大叔的眼睛刺傷後，馬修並沒有讓他去關禁閉，而是讓他每一天去照顧馬桑大叔，直到他康復為止；當莫康志因為辱罵院長而被關禁閉，釋放出來後罰做清潔工作，聽見馬修訓練他的同學們合唱，每一天放學後獨自一人偷偷在教室里練習唱歌，馬修發現後並沒有責怪他，而是給他「開小灶」……馬修用它寬廣的胸懷包容著這些可憐的孩子們。

在為公爵夫人演唱時，無論是合唱部分整齊甜蜜的歌聲，還是領唱莫康志那清亮的天籟之聲，都給人一種美的享受。

最終，雖然馬修被迫辭職，可是馬桑大叔，孩子們以及另一個教師聯合起來，告發了院長濫用懲罰，院長被驅逐了。

看完這部電影，我十分敬佩馬修那博大的胸懷。他不但因為他的孩子們編寫歌曲來罵他，便厭惡他們。他是從中發現出孩子們與眾不一樣的特點，來組建合唱團。

他還進取與那喜歡懲罰學生的院長做斗爭，讓院長無地自容，只好按照馬修的話來行事。

經過這部影片，我們明白，其實人人心中都有愛，人人心中都有一顆熾熱的心。馬修，就是點燃這顆熾熱的心的人！

《放牛班的春天》觀後感3

昨天，我們在我們學校的音樂廳看了一部電影，名字叫《放牛班的春天》，下面，我就來講講吧！

這部電影是法國20xx年3月17日Christophe Barratier導演的電影，講述了皮爾的朋友baby給他了一本日記，這本日記讓他想起了沉封了五十年的童年回憶：馬修老師給他們的合唱隊，但是很快遭到了院長的反對，但是馬修老師不但沒有氣餒，沒有被打垮，還堅持組成了一個合唱隊，在比賽的時候，皮爾才真正感受到了什麼叫感恩，但是，馬修被解僱了，但是合唱隊卻沒有解體，他們把自己鎖在一個房間里，繼續的練習下去……

我最佩服馬修老師，平凡的馬修之所以如此令我們感動，正好在於馬修的平凡和普通。他給予我們學習的本領，而這並不是那麼簡單的，而馬修在這種制度下進行了自己的探索。當他發現這群孩子有唱歌的愛好後因勢利導，成立了合唱團。

「春天來了，冬天還會遠嗎？」如果我們中國有多一點馬修老師，我們也能迎接自己的春天！

《放牛班的春天》觀後感4

《放牛班的春天》是一部感人的電影。1949年，馬修先生在一所名為池塘底部的寄宿學校擔任音樂老師。住在這所寄宿學校的孩子就像住在地獄的18樓。這里的學生非常喜歡惡作劇，所以校長取消了他們所有的娛樂活動。馬修老師用音樂給孩子們帶來奇跡般的改變，讓皮埃爾成長為一個外表天使內心魔鬼的優秀音樂家。

馬修先生用愛的力量讓孩子們懂得感恩，改變了殘忍的校長。

我高一高二的時候，我的音樂老師就是一個只會嘲笑懲罰學生的老師。她希望我們班是一個音樂表現突出的班。但是她不讓我們多唱，而是讓我們在她講解完的作文後放聲歌唱。但往往在她講解完之後，一節課剩下的時間就不多了，於是我們班的音樂考試成績就成了全年最差的一節課。

三年級的時候，我們班換了一個音樂老師。她不會嘲笑學生，懲罰學生，而是用愛的力量教育我們，教我們唱歌。每當她的同學在課堂上犯錯時，她都會原諒他們。在課堂上，我們有35分鍾的時間唱歌，剩下的5分鍾讓我們預習下一節課的內容。我們的音樂課進步很快，學生們學了很多好聽的歌，感受到了音樂的美。

如果一個老師能像馬修先生一樣用愛心對待學生，我相信學生不會惡作劇，會成為有禮貌、有教養、學習努力的好孩子。

《放牛班的春天》觀後感5

看了《放牛班的春天》之後，我的心情十分復雜，這其中經歷過憤怒，傷心，更有欣喜、感動。

我欣喜是因為，裡面有很多讓我噴笑不止的表現。比如那些小孩子各個都是惡作劇高手。有個人辛苦弄好的頭發，被另一隻手摸了一下，他的頭「噌」的一下全亂了。還有馬修老師，他也很可愛。有一次，他上完課急匆匆地跑到房間里隨便擦擦鞋子，穿上馬甲，拿一點日用品拍拍臉，那個樣子像《神偷奶爸》里的小女孩用手拍怕臉一模一樣，搞笑極了。本來笑點低的我現在已經笑得上氣不接下氣了。

讓我感動的是因為一個人——馬修老師。他不顧一切地違反校規，目的卻是為了那些曾經無「惡」不作的孩子。馬修老師並不懲罰那些犯了錯的學生，而是一而再再而三地去原諒，用盡各種方法讓他們明白自己的行為所造成的後果。我真的由衷的佩服馬修老師的耐心啊。還有一次馬修老師去睡覺，路上發現了那群學生用唱歌罵他。但是，他沒有生氣、沒有責備，笑著說「有幾個好嗓子說不定有希望」，這樣的肚量非一般人能比。想著這幾個片段，我的眼眶不禁紅了，他們看似身在福中不知福，但是他們的心早已被這個善良的老師一點一點地融化了。

這就是我喜歡的原因，因為這部電影可以讓我從另一個角度感受了老師與學生的美好關系。有時候，我們需要用心地做好自己，體諒老師。

《放牛班的春天》觀後感6

今天我觀看了《放牛班的春天》。這部電影主要講了人過中年的馬修是「池塘畔底」這所少管所的代課老師。人生似乎在這個地方更沒了希望。暴戾的校長、冷漠的老師、陰森的大門、調皮的無可救葯的如同魔鬼的少年……似乎永遠也犯錯不斷。

馬修的第一節課就因為同學的吵鬧而得到了校長的咆哮。同學不小心打上了心地善良的麥神父。因為馬修獨特的教育方式，孩子們第一次做錯了事不被體罰，第一次知道做錯了事可以用負責任的方式彌補。馬修為孩子們組建了一個音樂團，用他對孩子們徹底的真愛，使這些已經麻痹了的問題少年們，有了一絲絲良知，成就了莫翰奇的音樂之夢，也成就了自己的音樂之夢。當他被惡毒的校長趕走後，孩子們折起帶著祝福的紙飛機，送給這個拯救過他們靈魂的人。他們變成了愛的精靈，紛飛在春的序曲中，融化了冰封的海洋，展開風帆，義無反顧的航行在光明的前程中，翻開新的人生篇章。

馬修以他寬廣的胸懷包容著這些可憐的孩子，他以一顆博愛的心將溫暖和希望播撒在孩子們的心田。他用音樂喚醒了這些孩子們冷漠的心，也喚醒了他們對生活的熱愛和渴望。其實人人心中都有愛，人人心中都有一顆熾熱的心，人人都能體會到他人對自己的仁慈與付出。只是，如果沒有人來撥動這根愛之弦，這種熾熱的心就會被封沉。而馬修就是最好的撥弦人。

《放牛班的春天》觀後感7

這個星期老師給我們看了一部電影，很有意思-----《放牛班的春天》。故事是有一個老師和一群學校的孩子展開的，故事情節很感人，也讓我感到傷感……

教師可以造就一個人，同時也可以毀掉一個人， 我在課上看了這部電影《放牛班的春天》，讓我感觸很深。因為電影特性把故事情感表現得很生動，電影里的孩子們的無法無天但又被這種教育制度壓迫得可憐無助。孩子們都有愛玩的心裡，但是教育制度卻是截然相反的，所以就有了反抗，幸好老天還是派人來解救他們了。

馬修是一個禿頭的老師，他其貌不揚，但人不壞。他服從制度，但能在制度下盡自己所能為孩子干點事情。他喜歡音樂，於是他便開始用音樂來教化那些問題少年們，藝術的確有其自身的魅力，但尊重同樣起著決定性的'作用。所以孩子們，也開始改變了，他們也愛音樂，在音樂中獲得快樂。

看完電影很長時間後，孩子們那純潔的天籟之音還久久地縈繞在我的心頭。這就是影片的味道，使人的心靈受到震動，也受到了洗滌。這部影片形象地刻畫出了孩子們的心理，最後在馬修老師走的那極為平淡的環境中，紛紛揚揚落下的紙片和從窗戶伸出的許多隻能看到半個胳膊的小手卻讓我極為震撼，這就是被感化的心靈。憂郁的小佩皮諾最終也跟著馬修老師離開了學院，找到了屬於自己的溫暖。讓人喜悅和感傷。

放牛班的春天——天真純潔、可愛善良，每一個音符中都帶有春天的氣息，讓我們感受這春天的氣息，這來自天堂的美妙聲音……

《放牛班的春天》觀後感8

《放牛班的春天》是一部給同學們一種溫暖的愛和美好自由的電影。

克萊蒙·馬修老師在一所寄宿學校擔任代課音樂老師，在這里他彷彿走進了一所地獄。克萊蒙·馬修自己親眼看見了學校各種嚴厲的懲罰，孩子們卻無法求助。克萊蒙在學校的日子裡懂得了孩子們的心靈，在孩子中組建了合唱團，每天費心勞神地讓孩子們練習歌唱，給孩子們寫樂譜，這就是克萊蒙老師對學生們的仁慈、關懷和寬容——無限的愛。

孩子們在老師的關愛之下，他們逐漸懂事，逐漸成長。孩子們既喜歡上了老師，也喜歡上了音樂。克萊蒙對孩子們的愛，毫無保留地放在了每一個的身上。

看了這部電影，讓我不禁聯想到了我們常常對老師的教導表示不耐煩。為了我們身心健康成長，老師們經常提醒我們，反復地教導我們，是為我們好，希望我們以後憑著淵博的知識，扎實的生活技能走向美好的生活，走向美好的未來。可我們呢，而是用一種冷漠的眼光望著老師，每當想到這些，多麼地讓人慚愧啊！

老師的愛，就像那明亮的燈光，照亮著我們的心田。我們應該懂得尊敬老師！

《放牛班的春天》觀後感9

沒有看過影片的內容介紹帶著疑問開始了觀看……

影片給我印象深刻的是主人翁馬修老師（一位落魄的音樂家）來到了一所問題孩子的學校（孩子都是被家人放棄管教，被老師貼上問題孩子標簽的孩子們），通過自己的教育方式關注、激勵、賞識、平等、尊重每一個孩子，孩子們在這位善良老師的言傳身教下都發生的翻天覆地的變化，他們變得沒有那麼叛逆、沒有那麼無可救葯！相反每個孩子神上都有閃光點，如：馬修老師讓每個孩子試唱低、高音的分配，就連最叛逆的孩子蒙丹也被發現是最好的中音。

讓每個孩子都找到自己的價值所在，讓每個孩子都知道自己存在這個集體的意義讓他們都參與音樂表演中，孩子們得到賞識都很開心也很配合一起合唱。

他也非常關心孩子的生活，比如孩子們有很長時間沒有洗熱水澡了，他就去找校長反映，校長冷漠他就和別的老師一起想辦法解決了，這更像是一個父母對孩子的關愛！

在和唱團就要在伯爵夫人面前演出時，他故意冷落皮耶爾讓他承受一下挫折教育，合唱團不是離開他不行的，正式演出又給你孩子閃亮的機會，讓孩子校學會的感恩和珍惜！

反思我們自己在教育孩子的過程，是否也這么用心，用情，用愛在教我們的孩子，去了解我們的每一個孩子？說教不如做給孩子們看，繁星閃閃顆顆璀璨！每個孩子都有閃光點，做為老師要給孩子犯錯改正的機會，並做正確的引導。

《放牛班的春天》觀後感10

從中能夠感受到，馬修老師是一個能夠包容孩子的好老師，在孩子一次次惡作劇的時候，他沒有說任何體罰孩子的話，他相信所有孩子都不是壞孩子。找到弄傷馬克桑斯神父的孩子，他沒有立刻交給校長，而是讓這個孩子去照顧馬克桑斯神父，讓孩子心中漸漸有悔意，知道自己做錯了。他無意中聽到孩子用歌聲捉弄自己，他不但沒有生氣，還說那個孩子跑調了，還糾正他，並發現了他們都喜歡唱歌，還給他們建立了一個合唱團，雖然過後遭到校長的反對，但是也沒有放棄，轉為地下教學。

他用歌聲讓一群調皮搗蛋的學生慢慢的變得乖起來，其中有兩個孩子可能真的不適合唱歌，他也沒有放棄他們，依然給他們安排了事情，馬修老師是一個對待所有學生都是平等的好老師，影片的最後，因為馬修老師帶孩子們出去，違反校規，被校長開除，雖然沒有一個學生來送他，但是學生們都以音樂的方式回饋了馬修老師，還通過紙飛機的方式給他留言，相信這些學生是真的喜歡他。

最後，馬修老師把那個小男孩帶走了，那一天剛好是星期六，那一刻，真的很感動。

我覺得馬修老師真的做到了我們的核心教育理念，平等，尊重，信任，賞識，關注，激勵。馬修老師是我們所有老師的榜樣。

《放牛班的春天》觀後感11

《放牛班的春天》這部電影，一聽名字就很吸引人，描述的是一個叫馬修的音樂家去一間學校音樂任代課老師。

學校被稱為「池塘之地」是因為這間學校各個方面都不好，而且同學又調皮又搗亂。校長不僅對同學體罰，還貪婪自己的名譽和金錢；冷漠的老師對同學就像對待動物，但馬修仍不用體罰的方法來教導學生。

我覺得最感人的情景是：當馬修再也受不了哈珊校長體罰這種教育方式時，和校長爭辯自己的看法，結果被校長開除了。當他走到往日跟同學上課的教室時，看見了許多信飄了下來，他翻開一看，原來是從教室的窗戶那飄下來的，越飄越多，越飄越多……在這一刻，窗戶里伸出了許多手，在空中晃著，代表著他們跟馬修老師告別。馬修老師笑了，我哭了。

我覺得電影裡面的校長對名譽和金錢看得太重了，本來是馬修老師建立的合唱團，可是到公爵夫人問是誰建立合唱團的時候，哈珊校長居然說是自己建立的。馬修老師這種不用體罰的教育方式是對的，這樣才能保護住孩子脆弱的心靈，假如小孩被打了或是被罵了，就會在心靈里對學習和老師留下了一個黑色的陰影，永遠都抹不掉。

《放牛班的春天》這部電影非常好看和感人，假如你想知道後來馬修老師怎麼樣了，就隨我一起進入電影吧！

《放牛班的春天》觀後感12

一位才華橫溢但懷才不遇的音樂家——馬修，來到「池塘之底」做一名學監。一個由「問題少年」組成的放牛班，再加上一個推崇以暴制暴教育的校長。馬修老師像是一個闖入者，悄悄改變著這個學校的教育方式。

他開始教那群孩子唱歌，發掘著他們的潛力，美好的音樂打開著孩子們的心扉，組成一個合唱團，雖然有重重困難，但是馬修老師從未放棄，正是這份堅持，才會成就皮埃爾。馬修老師與校長的教育方式成了鮮明對比。

校長選擇的是完全放棄與學生交流，以暴力懲罰施壓。不分青紅皂白來制定學生的罪狀。而馬修老師樂於與孩子交流，理解孩子，善於發現學生的優點；對於孩子們的錯誤之處，不是責罰而是讓孩子知道自己所錯之處。教育的本質是一棵樹搖動一棵樹，一朵雲推動一朵雲，一個靈魂喚醒一個靈魂。挖掘孩子們內在的潛能，激發學生進行自我教育而不是以暴制暴。馬修老師也是如此做的，音樂成為了一把鑰匙，打開了放牛班孩子們的心門。

如果沒有馬修，佩皮諾只會是一個可憐的孤兒，不會有一個幸福的童年，如果沒有馬修，皮埃爾依舊是一個問題少年，不會成為一個音樂家，如果沒有馬修，放牛班的孩子們也不會擁有春天。真正的教育，需要的帶著智慧的光芒和發自內心的關愛，去理解孩子，教會孩子對錯，發現自己的潛能。

《放牛班的春天》觀後感13

暑假裡我觀看了放牛班的春天，給我留下了深刻的印象。

這個電影講述了特雷忙馬修在「池塘之底」擔任學監的生活故事。池塘只底是教育頑劣青年的場所。電影寓教於樂讓我從中學到了不少東西，也很讓我感動。首先，我感受到了孩子的頑劣，一開場，就有一名教師被機關打傷了。其次，我感受到了學淺的愛。每一次，學監馬修多為孩子解為，包容他們，寬恕他們，用愛感化他們。讓他們學會感恩，不再頑劣，這份愛是偉大的。

飲片中的一個片段也令我有了很深的感悟。那是一個有點叛逆的小孩，處處和馬修作對，但馬修沒有像哈珊院長那樣打他，而是耐心的教導他，慢慢地勸說。這些舉動讓我知道，並非所有事情都要斤斤計較。有時候，寬容一點也是不錯的選擇。

最後，寒山被告入獄，馬修被開除了，他有時給人上上音樂課，或者安閑自在的生活。可能有人會問哈山院長為什麼而入獄？其實在這個影片中，寒山院長是一個嘗嘗冤枉人，且愛打人的院長，一個愛把情緒發泄到「池塘之地」中的孩子身上的人。

通過這個影片，我學會了寬容，友善，我知道，所有的惡人都可以用愛來化解他的罪惡，令那些惡人都變成充滿愛與善良的人。

這就是我通過這個影片學到的，你對這個影片有什麼感想呢？

《放牛班的春天》觀後感14

電影講述了一位叫馬修的老師來到一所寄宿學校當助教，在一段時間的觀察下，他了解了拉齊校長的凶暴以及孩子們的無法無天，追求自由的心。馬修老師用音樂激勵孩子們，使他們久已禁錮的心得以釋放，並且領孩子們愛上了音樂，使孩子們的人生有了巨大的改變。孩子們純潔無瑕的心靈，與神聖的音樂，打破了束縛孩子們追求自由的枷鎖。其中，最主要的力量，其實是愛。是愛把誤入歧途的孩子們帶回了正道，馬修老師是這個地獄般的學校變成了孩子們人生的轉折點。

是這個學校針對問題學生開設的學校，覺得一定要用心做老師，其實老師不單單是教授知識，更要教會孩子們一些做人的道理。而身為老師應該在孩子最困難的時候，去尊重、相信、理解、寬容他們。馬修老師雖然僅僅是一位代課老師，他做的事情也沒有什麼驚天動地，也沒有創造什麼完整的教育理論，但他卻是一位偉大的老師，至少在他的學生心目中。

我們應該善於去細心地去觀察我們的學生，發現他們的長處。如果說皮埃爾是千里馬的話，那麼馬修老師便是決定他命運的伯樂了，這要取決於馬修老師對皮埃爾的細心觀察和培養，才讓他做了合唱隊的領唱，並有了展示自己才華的機會，以至於最後成為著名的音樂家。

《放牛班的春天》觀後感15

每個頑劣孩子的心靈都是蒙塵的鑽石原塊，生活的殘酷讓他們失去光彩，在「池塘之底」的幽深處發出灰濛蒙的光。不過所幸，春天的樂章悄然響起，拯救了那些即將湮滅的靈魂之光。

整飭的情節，溫存的場面，靈動縹緲的歌聲，《放牛班的春天》為如今紙醉金迷燈紅酒綠的電影界繪上了溫潤卻斑斕的一筆。一所僻陋的寄宿學校，一群公認的壞孩子，一位過期的音樂家，故事情節展開的質朴而緩慢。他們在法國灰茫的天空下舒緩地上演，卻激烈地碰撞出了火花。一篇美麗樂章就此展開——

馬修老師賜予孩子們人性的善意與真誠。他不在乎孩子們的愚氓頑劣，他用不竭的人格魅力撫慰這些不諳世事的傷痕累累的心靈，他用美好的歌聲呼喚那些蟄伏在冷寂冬日的稚嫩靈魂，他用熱忱獻予每個孩子豐盈的精神家園；孩子們也安撫了馬修老師落寞的心情，音樂創作的失敗似乎澆滅了這個中年人的希望之火，所幸上帝贈予他一群小天使，孩子們空靈動人的歌聲也應是他最大的期許與滿當當的欣慰。

我們看到了生活的疲憊與不堪中盛放的花瓣。這是放牛班的春天，更是每個觀影者沐浴的心靈的春天。

Ⅳ 求電影《老師我可以喜歡你嗎》的百度雲資源 求鏈接

《老師我可以喜歡你嗎》網路網盤高清資源免費在線觀看

鏈接:

該片講述了高二的響有一天受同學千草之託，遞情書給關矢老師，卻誤放入伊藤老師的鞋箱這件事，成了故事的開始。從未戀愛過的響發覺伊藤老師平日雖冷漠、討厭女性，但其實是個溫柔可靠的人，因而喜歡上他，鼓起勇氣告白後卻遭拒絕。

Ⅳ 如何判斷一個女孩子喜歡你

確定一個女生喜歡你的方法：
1、情緒投入男人用眼睛表達喜歡，而女人則是用情緒表達喜歡。當一個男人看到一個面容姣好、性感身材的美女，他馬上就會心跳加速，血脈膨脹；可女生如果喜歡你，她的身體語言其實並不會那麼明顯，更多的內容則是藏在細節里。
2、聊天的積極程度在你和她通過社交軟體聊天的時候，如果都是你不停地找話題卻始終引起不了對方的熱情回應，對方只是應付式回復你幾個字甚至直接不回復你，說明她對你興趣不大。
3、主動提供話題我們都知道，當喜歡上一個人的時候，我們就想24小時粘在對方的身邊，和對方分享自己的所有事情。

Ⅵ 佳片《天堂電影院》欣賞解析800字觀後感

《天堂電影院》的穿幫鏡頭：1954年的日歷是不正確的。日歷上顯示1954年4月1日是星期五，實際上這一天應該是星期四。其他時間都是正確的。 我為大家帶來幾篇《天堂電影院》觀後感供大家閱讀。下面是我為你們整理的內容，希望你們喜歡。

《天堂電影院》觀後感一

記得有人說過，電影就是另一種生活，或者說，是另一種生活狀態。喜歡電影，因為對藝術的欣賞和熱愛，喜歡陶醉於一個更精緻的現實世界中，讓我哭、讓我笑、讓我感動。

一杯茶，一份點心，一部電影，三樣東西加起來就是一個美好的周末。這個周末，突然想再次重溫一下吉賽貝.托納多雷大導演的「時空三部曲」——《天堂電影院》、《西西里的美麗傳說》、《海上鋼琴師》，當然首選的是《天堂電影院》，一部獲無數世界大獎的電影，包括奧斯卡最佳外語片。想不到，再一次重溫裡面的情節，卻再一次被感動得淚流滿面。雖然電影沒有很宏大的場面，但在電影中的每一個角色都刻畫的很深刻，將小人物的生活展現在我們面前，簡潔的畫面，將這些純朴的感情能給我們的心靈帶來震撼。

影片講述二戰的時候，義大利西西里島一個小鎮上的居民和天堂電影院之間的故事。那時，小鎮居民生活中唯一的樂趣就是到一家叫做「天堂」的老式影院去看電影，以暫時忘記生活中的種.種不幸，因此，都愛往天堂影院跑——在那個年代，成為人們唯一的精神流放地。

故事利用蒙太奇的手法回溯主人公多多30年前的回憶，細膩動人，看得我唏噓不已。尤其是導演在片中設置的若干小橋段，常常令我有心頭一動的感覺。整部影片令我印象最深刻的是故事的結局，在羅馬的現代影院里，多多獨自一人在放映、觀賞那盒阿爾弗雷德留給他的膠片。銀幕上出現了當年因神父要求強行刪除的一系列接吻鏡頭，這些被阿爾弗雷德收藏連接在一起的膠片，按時間順序，依次喚起了多多深埋在內心深處的珍藏——故鄉、電影、恩師、初戀……不知不覺淚水已悄然流下，大導演的內心依然是那個熱愛電影與生活的多多……

花了差不多三個小時把整部影片看完，心靈再一次被震撼。阿爾弗雷德對多多的愛，那句站台上告別的說話——「別回來，不要想念我們，不要為鄉愁所牽絆。假如你真回來，不要來見我。不論你將來從事什麼工作，都要敬業樂業，就像當年還是小鬼頭時，一心一意愛護放映室那樣」，還有多多那份對阿爾弗雷德這位是老友亦是老師的悼念，對真愛的執著，對故鄉的牽掛，對戰爭的抱怨，對人性的張揚，對電影藝術的敬意，這一切觸動著我的心靈。

我們總是會被什麼感動，似曾相識的故事和情感在銀幕上變成經典，看電影時偷偷拭擦著眼角的淚水，其實是在重溫自己溫暖的情感理想。就像中年的多多坐在銀幕前觀看那些曾經被剪掉的接吻鏡頭而淚流滿面時。懷念和感動充盈內心，是阿爾弗雷德幫助他完成了電影生涯中的一次洗禮，和最重要的一次感動。

再一次的回味整個故事，真的有太多的感慨，這就應驗了蝴蝶效應，一個決定足以能改變人的一生!我們現在能做的，就是把握好每一個機遇，為自己的人生奮斗。

《天堂電影院》觀後感二

今天，觀看了一部影片----《天堂電影院》，平淡卻飽含深情的劇情深深地打動了我。

影片以主人公多多的回憶貫穿全劇，三十年前的小鎮人們的生活與電影息息相關，電影為人們帶來多少夢想和歡笑，為小多多的童年乃至青年創造多少絢麗色彩。在舒緩的音樂中，我們和主人公一起緬懷往事，就像品嘗一杯醇厚的酒。觀看過後，彌漫的酒香仍使我沉醉感慨，不能自已。

其實，每個人何嘗不是演員，呱呱墜地的那一刻，就已經開始在人生的大舞台上演繹自己認為最生動的情節。西西里小鎮上的人們在觀看電影，而他們沒想到----他們同時也在上演一部最生動的電影。多年以後，這些看似普通的情節讓坐在屏幕前的我們，觀看過後，唏噓不已。

時光就是釀酒師，它用一雙無形的手，把所有的回憶封存、發酵、最終釀制出最值得回味的歲月之酒，每一個經歷過的人，都會在心的某一處停留、在生命的某一刻回首、翻出發黃的記憶，品嘗最美的甘醇 。劇中的多多就是這樣，三十年不曾回過家鄉的他，在回去後才知道，往事歷歷在目，並且經歲月過濾，當年的苦澀、沉重早已追尋不到，留下的，卻是色彩最為斑斕的畫面!多多說：「我彷彿覺得我從來沒有離開過。原來我一直屬於這里」。家裡的老母親，依然那麼慈祥，依然為了等他回家30年沒有鎖門，自己房間依然和30年前一樣，他依然要求別人叫他多多，依然有一群人懷戀著天堂電影院。

我們的心如同一個巨大而神奇的布袋，所有的行走腳印都被它容納封存，等待生命的某一刻被隨時提取。感謝記憶，讓我們的人生擁有回味的樂趣、品嘗的樂趣!我們何嘗不像多多一樣，內心塵封無數往事，只等待某一天，這些往事會被回憶之手拉開帷幕，到那時，我們會和多多一樣，演繹一部更溫情的天堂電影院!

《天堂電影院》觀後感三

《天堂電影院》是義大利著名導演兼編劇朱塞佩·托納多雷的"時光三部曲"之一，影片描寫的是一個特別喜愛看電影的小孩多多與放映師艾弗特的忘年交，圍繞電影、電影院或是放映電影的演進，講述了老放映師引導多多逐漸走向國際化電影人的故事。

筆者只想從他成為國際著名的電影人方面談談對電影的感悟。這幾天正好在看一本從朋友處借來的關於中外教育的書籍，書中一段話很引人注目：國外的孩子在最善於幻想的時候受到贊賞而發展了想像力;在最有表達欲的時候受到了鼓勵而發展了表達能力;在最喜歡動手的時候受到訓練而發展了動手能力;在最有好好奇心的時候得到了機會而發展了探索能力。

艾弗特可能一開始討厭多多打擾他，但時間一長就接受了多多，並盡量滿足多多的各種要求。放映室是多麼令人尤其是兒童感到神秘的地方啊!艾弗特把多多領進放映室，讓多多撫摸任何一件陳設，把多多抱到膝蓋上，讓多多從放映孔里看電影，等於多多享受了專場，他還把一些電影技術的活讓多多去做，如讓多多剪接膠片，甚至教多多放映影片等……

尤其一個情節令人印象深刻，多多沒有完成媽媽交給的家務而是去看了電影，且把錢給丟了，因此受到責罰，艾弗特過來解圍，他機智地說：錢一定在清掃師傅清掃到的觀眾的遺留物里。趁大家檢查物品不注意的時候，他把自己的錢塞進遺留物里，從而避免了多多受更嚴厲的責罰。多多成長在一個沒有父親的家庭里，而和艾弗特的友誼恰恰彌補了他生活中的缺失，讓小多多得到了溫暖的、智慧的、力量的父愛。正是多多與艾弗特在一起的時光，滿足了多多的好奇心，並有了剪接膠片、放映影片等操作性活動。這些不正是培養了多多的想像力、表達能力、動手能力、探索能力嗎?更重要的是培養了多多對於電影的熱愛與夢想吧!

很多人的成就都源於兒時的夢想，我想多多後來成為國際著名的電影人，與此不無關系吧!願《天堂電影院》對我們如何教育自己的孩子有所啟示。

《天堂電影院》觀後感四

這個星期的影視作品分析課，老師放了一部名為《天堂電影院》的電影，邊欣賞邊分析講解給我們聽。我也是這學期剛接觸影視這門課程，以前學的大都關於平面的，所以剛開始會帶著普通人的視角去看。

不過隨著老師深入的講解，我也越來越覺得這部電影很經典，很有意思。

故事講述的主人公多多的一生，採用蒙太奇的創作手法，來回憶30多年前的往事。主人翁多多是個古靈精怪的小孩子，艾費多是"天堂樂園戲院"的放映師，由於劇情的種.種因素，使得他們建立起來亦師亦友的感情。艾費多影響了多多的一生，在多多的童年、青少年、成年，甚至是老年，一直帶領著多多成長。在他死後，留給多多的是一盒，重新串連起多多遺失了三十年的回憶與情感膠片。

多多與銀行家的女兒艾蓮娜真誠相愛， 但在艾蓮娜父母的干預下破滅。多多服了兵役，艾蓮娜也離開小鎮去上大學。痴情的多多始終沒有忘記艾蓮娜。在艾弗多的勸告和愛情的失意下，多多離開了小鎮，去追求自己的夢想。一晃三十年過去了，成為著名導演的多多。在聽到艾弗達去世的消息後重新回到闊別已久的小鎮。鎮上那座記載著他成長和快樂的"天堂電影院"已是廢墟一片，在遇到已成人妻的昔日戀人艾蓮娜後，發現當初造成二人分離的正是艾弗多。而此時，多多也理解了艾弗多的良苦用心。

《天堂電影院》有很多地方都能連接交代上。比如說在電影院裡面所有的人都嚇的不敢抬頭，劇中的兩個人物，一男一女卻不怕，相視而笑，後來的鏡頭裡面他們就坐在了一起，並有了小孩，那個買彩票的人中了大獎，後來電影院被燒了，是他花錢從建電影院……裡面也有很多劇情很搞笑，加上老師跟我們說電影是台灣人翻譯的，深刻的記著有一段多多和艾費多一起考試，艾費多對著多多說要：罩我。還有就是多多幫助同學5*5等於25,多多用手指著書上的聖誕樹，聖誕節是25號，由此可見小孩子是多麼的聰明。搞笑過後總會有悲劇，電影院失火。艾費多差點喪生火海，是多多冒著生命危險去救了艾費多，可見2個人的感情是多麼的深厚，劇中不停的敘述多多跟艾費多兩個人的戲，兩個人總是一會鬧矛盾，一會和好，這樣才加深了2個人的感情。艾費多，這位天堂電影院的老放映師，多多心中的上帝，才是真正偉大的導演!另外，青年的多多還有一段感人的愛情戲，當一個人愛上了另一個人，做任何事情的時候都會想著她，付出努力的多多和艾蓮娜在一起了，但由於種.種原因，最終2個人還是分手了，多多去當了兵，在當兵的過程中，導演就用了幾個鏡頭，一帶而多。回來後看到了車已經成了雞窩，艾費多已經卧床不起，接著艾費多叫多多離開這個鬼地方，出去闖闖，這一闖就是30年，收到艾費多逝世的消息後，多多第2次回來，這幾十年多多都沒有回來，成了義大利著名的導演，導演的一生也是由別人所導演。(www.fwsir.com)最終，我明白了，多多情愛之路的不幸內生於，他遇到了一位對愛情悲觀的老人，但卻善良又值得信任。

看到多多小時候的摸樣，總能回想起自己回到了童年，童年的歡樂時光，是一輩子不可磨滅的，如今我走上了攝影這條路，我會努力一直走下去。

《天堂電影院》觀後感五

「生活和電影不同，生活···苦多了。」這句被我們經常念叨的言語出現在了《天堂電影院》的對白中。心被狠狠地感動了一下，隨即左眼與右眼不自然地分泌出絲絲鹽澀。我們一直探索著情感最真處的起源點，好讓神經獲得短暫的突兀;我們一直追尋著靈魂最深處的交織點，好讓思想獲得永恆的烙印。感動是一把利器，刺透了人所有的偽裝，使人不停地落淚。故鄉在淚水中隱約依稀，有羊，有初戀，還有電影院。朱塞佩·托納托雷的《天堂電影院》力量巨大，驗證了影像是情感的凝聚體，是思緒的發散體。

《天堂電影院》幾乎成為了學院影視鑒賞課程必看的影片之一，往往還是第一部觀摩的影片。在影片中，我們深深體會到：什麼是堅強?什麼是執著?什麼是真愛?生活真諦又到底為何物?……主題積極向上，給人信心，給人勇氣。在影迷們的心中，《天堂電影院》是一座豐碑，後來的《西西里的美麗傳說》與《海上鋼琴師》雖也貴為經典，可是與前者相比還是有些差距，也相信應該還是《天堂電影院》根深蒂固的原因吧。

童年的多多摯愛電影，在這個鬼靈精的眼睛裡，彷彿也看到了自己曾經的愉悅。那時候，我大概十來歲左右，與鄰居的玩伴經常溜進電影院看電影。「溜」是比較困難的，因為我們先要翻過鐵門，沿著羊腸小道走上了1分鍾，輕手輕腳地打開小門，過了小門，就是電影院的廁所了。然後要裝作若無其事的樣子躲過查票老頭疑惑的目光，就大功告成。在無數次的「溜」中，我們沒有被那查票的老頭子抓住過，甚至有幾次我分明看到他對著我微笑，難道他就是傳說中的「阿爾夫萊多」?影像中的阿爾夫萊多是個和藹的老人，是個放映員，懂得把自己的愛奉獻給別人，也樂意把自己的智慧贈與需要有幫助的人。電影把多多和艾費多聯系在了一起，故事也就隨著這條線緩緩展開，「電影與生活的辯證關系」也就開始了。

電影是個美好的物質，銀幕中影像游離跳動，散發出眾多的「酸甜苦辣」，使小鎮的人們得到了情感的寄託。多多熱愛電影，他把買牛奶的50里拉奉獻給影院，寧願找來一頓臭打也在所不惜，電影在孩子的眼裡是最美最美的。由於電影過於美好，多多又深陷其中，他對周遭的環境就有所疏遠了，做事情總以為可以達到完美，即使現在暫時不能成功，隨著時間的推移也能夠璀璨炫亮。他離不開家庭，離不開艾費多。直到愛上了艾琳娜後，生活與電影開始有了隔閡。現實中，多多用了100天的夜晚，守候在艾琳娜的窗外，一顆炙熱的心在一年中的最後時刻慘淡離去。這是生活不是電影，生活是有失敗和磨礪的。幸虧，艾琳娜改變了初衷，在放映間與多多深情相吻相擁，把生活從蒼白拉到了鮮紅。可是朱塞佩·托納托雷不願意讓生活那麼快屈服於電影，因而後來的情節由於艾琳娜父親的阻礙，使多多的初戀痛苦收場。

生活是個復雜的物質，不光有美好，痛楚也是夾雜其中的。艾費多為了讓多多了解更多的生活真諦，毅然地要求他遠離小鎮，去羅馬闖盪，而且途中不能返家。這些鏡頭告訴我們，要把生活握在手中，首先是要培養自己堅強的意志。多多終於在白發年代成為了知名的電影導演，可情感生活依舊不如意。「生活和電影不同，生活···苦多了!」感情生活變成了一道鴻溝，不能夠隨著自己的意志力而發生轉移。就跟姜文說的：「人世間的事兒什麼都是人事兒，唯獨這愛情，它不是個‘人的事兒’，它是個‘神的事兒’。」

電影是單一美好的，生活是復雜波折的。在電影中我們享受「酸甜」，在生活我們體會「苦辣」。電影與生活在絕大多數的時間里是不能統一在一起的，因而就談不上相輔相成了。可也有例外，那就是多多與艾費多成了忘年交，比電影愈加美好，給人一種莫名的震撼力。

《天堂電影院》給了觀眾太多的思考，「電影與生活」只是其中一個話題，更多的話題早已被瘋狂的影迷逐一肢解分析。細細咀嚼這樣的經典，如同品嘗一杯冰涼摩卡，把盛夏的午後裝扮的繽紛妖嬈。

Ⅶ 我最愛的老師五年級作文

在日常學習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想像力、思考力和記憶力的重要手段。還是對作文一籌莫展嗎？以下是我整理的我最愛的老師五年級作文（精選10篇），希望對大家有所幫助。

我最愛的老師五年級作文1

在許多人的眼裡，媽媽是柔情的，老師是嚴厲的。但有這樣一位老師，她的微笑像媽媽一樣溫暖；她的教誨，宛如一道絢麗的彩虹，無論是嚴寒酷暑，還是春夏秋冬，都常掛在我心頭，鼓舞我勇敢向前。

她的個子高高的，留著一頭長長的卷發，我特別喜歡看她穿粉紅色的外套，笑盈盈地走進教室。此時的她好似是一位優雅的陽光使者，悄悄地將溫暖、智慧、歡樂……帶到我們身邊，輸進我們幼小的心田。

我特別愛上她的課，有時聽她講課，彷彿觀看了一部精彩的歷史電影，讓人久久不能忘懷；有時聽她講課，更像是一位知識淵博的導游小姐，帶領我們全班同學到美麗的南沙群島、景色秀麗的廬山、雄偉壯觀的萬里長城……盡情地游覽了一番；有時她在上課時，好比是一盞神奇的燈，點亮了書中的道理，指明了我們前進的方向，讓我們在知識的海洋里遨遊時，懂得了許多做人的道理……

她是一位辛勤的園丁，用愛心澆灌著我們這些幼苗。記得有一次課間，一個男同學在追逐時，把我撞倒在地，這時我嘴角處鮮血直流，感到一陣陣刺痛，眼淚一下子涌了出來……這時她猶如一位魔術師，忽然出現在我的眼前。她輕輕把我扶起，握住我的小手，帶我走進她的辦公室，拿出葯品，給我傷口治療。頓時，一股暖流，流入了我幼小的心田，讓我忘記了疼痛，感受到了一種母親般地關愛……

這位親愛的老師，她就是我們的語文老師……朱老師，是我心中最最愛的老師。

我最愛的老師五年級作文2

我最喜歡的中學老師是我的班主任王老師。她，外表平凡，但上課時她就像磁鐵一般有吸引力，牢牢地把我們的目光吸住，無論怎麼樣都不會出神。

她上課十分幽默，就連最枯燥無味的試卷分析，也能上得十分生動活潑。

下課時，她有時和同學們聊天，有時候幫還不會功課的同學補習，還有時候把身體不舒服的同學送去醫務室，細心呵護。

這周日，我輕微有一些感冒，一覺睡醒，已經到了早上七點，我迷迷糊糊地刷牙，洗臉，吃完早飯便上學去了，也不知是周日的感冒還沒好，還是因為兩節課沒喝水而缺水了，在升旗儀式上，我忽然感到身上十分熱，聽到的聲音變小了，而眼前出現了一片紫色的景象：人是紫的，樹是紫的，連房子也變成紫的了，王老師立馬看出了我的不對，詢問了我情況後，馬上攙扶著我，把我送去醫務室，路上還讓我走慢點。一到醫務室，王老師立馬給我到了一大杯開水，又倒了一些倒入另一個杯子里，讓我每次喝一點，兔得燙著。

有一次，王老師沒來上課，我們全班同學都十分擔心王老師是不是生病了，同學們還催促班長給王老師打電話，詢問王老師身體好些沒，什麼時候才回來能上課，還有些同學問王老師住在那一家醫院，放學要去看望。

這就是我最喜歡的一位中學老師一一王老師，她就是一個幽默，美麗，善良，平易近人的好老師。

我最愛的老師五年級作文3

我愛我的老師，是他們教導我們做一個友善，積極向上的人，是他們教會我們勇於面對和解決困難的方法途徑，是他們用勤勞的付出為我們構造了美好的知識天地。他們就像草原上不落的朝陽，將自身的光芒照耀到每一位學生身上，讓每個學生都能茁壯成長。

至今仍記得我上學第一天，完全手足無措，是豐老師告訴我怎麼寫，怎麼聽，手怎麼放5年過去了，豐老師帶著我們從一年級小朋友成長為高年級同學，娟秀的粉筆字一筆一劃完美的詮釋了豐老師那一絲不苟、認真細致的習慣。每一次學習、每一次考試、每一樣作業，都灑下了豐老師的`汗水。她是我們班40名孩子最離不開的堅定的守護者，她瘦弱的身軀就像天邊連綿不絕的巍峨山脈，我們彷彿被一種無所畏懼的力量所擁護。

廖老師是我們的數學老師，瓜子臉上總是掛著開朗的笑容，她熱情又極富於鼓勵的話語總是讓我們躍躍欲試。上課時，她是我們的老師，時不時拋出一個亮點來激發我們的思維，下課時，她又是我們的大姐姐，對我們充滿著正能量的鼓勵。有了這筆，畫出了我們的未來也記下了老師的艱辛。黑板，承載著我們的喜悅也映射了老師的風霜。作業本上的勾對，是老師在我們成長路上的肯定，朗朗的讀書聲，也唱響了我們對老師的尊敬。親愛的老師！謝謝您！

我最愛的老師五年級作文4

要說我最喜歡的老師，那就非張老師莫屬了！你問我她是誰？我告訴你吧，他就是我們班鼎鼎有名的數學老師。

張老師長著一頭烏黑亮麗的頭發，無論是扎馬尾辮還是披散著頭發，張老師都魅力十足，尤其是在陽光下，那頭發絲絲潤滑，如瀑布般散在肩頭。最吸引人的還有張老師那雙炯炯有神的大眼睛，像火眼金睛般散發著智慧的光芒。

張老師不僅長得漂亮，最主要的是她教學有方，能力十足。

有一次我們學習倒數，老師問我們：「同學們，呆字反過來是什麼啊？」我們齊聲回答：「杏！」「同學們真聰明！那4/3的倒數呢？你們知道么？」我們思考片刻，異口同聲的喊道：「3/4！」張老師高興的說：「同學們，我們這節課的知識點已經學得差不多了……同學們舉一反三的水平真的不低！」然後老師又講了一些其他的知識點，就這樣跟著張老師我們上著一節又一節有趣的數學課。

張老師不僅教學有方，而且對於我們同學們也非常的有耐心。記得有一次，我上數學課的時候轉頭和同學說話，被張老師發現了，當時的張老師也沒有說什麼。下課了，張老師喊我去辦公室，我心想：這回完了，肯定要被張老師訓了！到達辦公室之後，卻聽見：「石澤璽，老師知道你是一個非常聰明的好孩子，上課如果再專心聽講的話，你的學習還會更加優秀！」我慚愧的對著老師點了點頭，從那之後，我再也不轉頭說話了，下定決心好好學習。

這就是我最愛的張老師！我有這樣優秀的老師，你羨慕我嗎？

我最愛的老師五年級作文5

我最喜歡李老師。李老師瘦瘦的，皮膚很白凈，說話很溫和，長得也很秀麗。她教我們英語課。三年級第一節課她就選我當英語課代表。我不記得我當時在干什麼，甚至有可能在開小差。這事我至今百思不得其解。但是我還是很感謝李老師對我的信任和愛護。為此班裡還有人造謠說李老師是我姨媽什麼的。想想也覺得好笑。

李老師愛我們，她為這個班操的心不比楊老師少。她不知道是因為什麼原因，老是得口腔潰瘍，一起就是一大塊。我見她塗過葯的。我也得過口腔潰瘍，一個小白點都疼死我了。可李老師不僅要說話，還得教我們正確的發音方式，真是太痛苦了。如果我們不好好學英語，怎麼對得起李老師呢？

李老師是我們的副班主任，只要楊老師不在，她都會很盡心地監督我們做操、路隊，她盡到了副班主任的職責。有一次，我考得很差，李老師沒有批評我，而是耐心地給我分析原因，並鼓勵我不要灰心。是李老師給我前進的動力！是李老師給我上進的信心！李老師才教了我們一年半英語，我就愛上了這門課，也愛上了教英語的李老師，她用心血澆灌出了我們優異成績，我們用好成績回報她的辛勤培養，她想出的各種的方法激勵我們每個人對這門課產生熱情！可以說，李老師是一位值得尊敬和愛戴的好老師，

我最愛的老師五年級作文6

「別人從生活中撈取黃金，您只能獲取花香，您的黃金是早晨的太陽，您的銀子是十五的月亮，但您依然快樂地吹著口哨，你的豪是桃李芬芳。」每當我讀到這些贊美老師的句子，我都不由得想起李老師，一個教了我五年的數學老師。

李老師的教學方法很獨特，而且深受同學們喜愛，記得有一次，我們剛上完體育課，混身都很累，李老師看見我們每個人都有昏昏欲睡無精打採的樣子，便說：「我給同學們表演個魔術，好不好？」一聽到「變魔術」這個詞，我們連忙坐直身子，一掃「瞌睡蟲」的打擾，目不轉睛地盯著老師，只見老師拿出一條紅色的絲巾，對我們神秘地說：「看準了，各位同學。」只見絲巾慢慢地塞進老師拳頭里，一眨眼，絲巾變成了雞蛋，「哇！」同學們都不約而同地發出了贊嘆聲！「同學們，想不想知道奧秘？」「想！」「你們看！」咦？有個小洞啊！裡面是紅絲巾啊！眼尖的同學快語道。「哦，我制知道了老師拳頭一直握著雞蛋，只是我們沒發現而已，對吧？老師？「很聰明嘛！」老師看著同學們已經不再眼困了，一副精神抖擻的樣子，李老師便拿出數學課本，滔滔不絕地為我們講起新課來。

短短的五年期間，李老師留給了我太多的回憶，她既是指引我們向難題進功的好老師，又是學校生活中的媽媽，她不但為我們解決成長中的煩惱，而且是課余時候的開心玩伴。我最喜愛的老師永遠是您！

我最愛的老師五年級作文7

她，又高又瘦，烏黑的頭發總是披在肩上，猶如黑色的巧克力瀑布，她高高的鼻樑上戴著眼鏡，說話像微風一樣劃過我們的耳邊，她是誰呢？她就是我最愛的蘇老師。

蘇老師講課我們都愛聽，有一節課至今使我難以忘記。那是一個星期二，教室裡面格外安靜，同學們都坐得筆直，這是為什麼呢？原來，今天我們要上一節特別的數學課，今天我們要學習「克與千克」。昨天，蘇老師已經布置了一項與眾不同的作業，每人帶一種一千克左右的物品，方便上課現場稱量。誰料想，第二天教室里變成了「美食的天堂」，有人帶餅干，有人帶蘋果，還有人帶鹽的……真是讓人眼花繚亂啊！最特別的是有人帶了一個又大又圓的西瓜，饞得我們班的同學直流口水，我們更是恨不得變成一隻小鳥，飛到西瓜上把西瓜吃個精光。蘇老師看到同學們的表現，微笑著說：「今天誰上課認真聽講，是有獎勵的呦！」聽了蘇老師的話同學們腰桿挺得更直了，蘇老師滿意地點點頭。開始上課了，蘇老師在講台上認真地講，同學們專心地聽，這節課同學們學得特別用心。伴隨著清脆的下課鈴聲，同學們歡呼雀躍地沖上講台，蘇老師分給我們每人一塊西瓜，還有餅干、蘋果……我三口兩口就把西瓜吃掉了，「哇，好甜啊！」同學們大聲地說道，這真是一節令人難忘上午數學課啊！

雖然蘇老師現在已經不再教我們了，但是我不會忘記蘇老師的，我愛您，我最親愛的蘇老師！我會永遠把你記在心中，那節特別的數學課也將成為我心中最美好的回憶！

我最愛的老師五年級作文8

從幼兒園到現在，教過我的老師有很多，可是我最喜歡的還是一年級教過我的最美麗、最和藹的劉老師。她總是對我們笑眯眯的。

記得剛入一年級時，來到學校報了名，媽媽問校長哪個班最好？校長說：「上一年級四班吧。」說完，媽媽就把我帶到了一年級四班。這就是劉老師的班。

來到教室門口，我一看，裡面有那麼多同學，心裡很緊張，死活不肯進去，劉老師輕言細語的給我講了很多話，聽了老師的話我緊張的心情漸漸放鬆下來。過了一會兒，「叮鈴鈴、叮鈴鈴」下課了，劉老師說：「走，咱倆一塊兒去操場散步吧。」我懷著緊張的心情，跟著劉老師來到操場上。劉老師用手搭著我的肩膀，和我邊散步邊聊天，等到上課鈴再次響起時，我回到教室，彷彿覺得自己的腦子一下子就舒暢了。心想：這個老師怎麼這么好？

真的，劉老師特別細心，特別溫柔。她經常找我談心，還經常給我東西吃。她讓我喜歡上學習，她讓我得到了學習的快樂……

有一天中午上學時，我在學校門口碰到劉老師，正准備給劉老師打招呼，沒想到一張口叫成了「媽媽」，劉老師嗔怪地說：「可可，你怎麼糊塗了？叫我媽媽。」我撓了撓頭，不好意思的笑了。

現在劉老師已經不在我們學校教書了，但是我不會忘記她的，我想：長大後，等我考取了大學，一定要把考大學的消息告訴劉老師。

我最愛的老師五年級作文9

她有著一頭烏黑濃密的短發，一雙水汪汪的大眼睛散發著溫柔與嚴厲；她有兩片豐厚的雙唇，一張一合，便從裡面流淌出動人的話語；她有著很深的文學功底，很高的教學經驗，幾乎是出口成章，聽她的課簡直是一種愜意的享受；她始終都是簡簡單單，沒有華麗的衣裝，沒有錦帽貂裘，沒有或濃或淡的彩妝，但她的一顰一笑卻讓人記憶猶新。

她就是我最敬愛的教師——趙冰凌。

在她的課堂上我們幾乎想說什麼就說什麼，有時候也會說些沒頭沒腦，沒大沒小的話，每當這時，她總是以一句平靜話語一帶而過，從容的繼續著她的課堂，把我們重新帶入課文里。

平時，她的臉上總是掛著嚴肅的表情，如果你認為她是一位不苟言笑的教師，你就大錯特錯了，其實她既幽默又風趣。一次語文課，同學小姜上課走神兒，結果被趙教師發現，讓他站起來讀我們剛學的課文。小姜沒聽講，自然不確定講的是哪篇課文，便按自我的印象吞吞吐吐的讀起來。全班同學無一不為他捏了一把冷汗，以為他會被趙教師很狠狠的批評一頓。誰知趙教師表情平靜，說：「這收音機的信號也不行呀，趕緊把天線拉長些。」全班同學先是一愣，然後鬨堂大笑起來。

幽默風趣，平凡樸素，踏實認真，這就是我最敬愛的教師——趙冰凌。

我最愛的老師五年級作文10

敬愛的老師，我有很多話想對您說，在教師節來臨之際，我把心理話都說給您聽，就讓我一吐為快吧！

記得有一次語文測試中，我的了九十五分，您竟嚴厲的批評了我，說我態度不端正，目的不明確。但有個學生只得了六十分，卻沒批評他，反而豎起大拇指說：「嗯！進步好大啊！」我聽了後，心裡很不是滋味，心想：得了高分卻得不到表揚，真不公平！

通過這幾次考試，那些成績低的，都有所提高，而且優等生成績更高了。啊，我突然恍然大悟，原來老師為了加強優等生的信心。才對我那麼嚴格要求。

還有一次，語文作業本發下來了，在本上畫著一個大錯號，還有用深紅色筆寫的大字：改錯！我看過之後，隨即將作業本合上，塞進了書包里，我正要回家的時候，老師過來了，說：「你的錯別字為什麼沒有改？」我漫不經心的說：「明天該不是一樣嗎？」「明天是明天的事，今天的事今天做完。」

我看著老師嚴肅的神情，不敢出聲，把作業本拿出來認認真真的訂正起來。老師在我的身邊幫助分析，直到老師下班我才寫完。從此我就改掉了做作業馬虎的壞習慣。

老師，您的苦讓我敬佩，當我們寫不完課堂作業的時候，您總能用溫柔的話語對我們說：「沒事，快點寫。」當我們五十多人的作業一起送到您手中時，您總能從百忙中抽出時間，給我們批改作業。當我們沒有辦完您給的人我是，您總能用安慰的話語，對我們說：「實踐一兩次一定可以辦到！」

總之，千言萬語，只歸一句：老師您辛苦了！

Ⅷ 電影《少年的你》觀後感

當認真看完一部影視作品後，能夠給我們不少啟示，寫一份觀後感，記錄收獲與付出。可能你現在毫無頭緒吧，下面是我精心整理的電影《少年的你》觀後感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

電影《少年的你》觀後感1

《少年的你》的確是一部後勁很大的電影，易烊千璽也的確是未來可期的演員。

周日看的電影，直到今天，腦子里還留有電影片段，還能感受到小北和陳念的情緒。劇情並沒有多出彩，但導演對情緒的掌控，對演員的調教，和講故事的手法，還是出色的，至少，我是產生了共情，有代入感。

雖然，我的青春並未經歷過校園暴力，也遠不是電影里小北和陳念那種陰郁絕望灰澀的生活，但我還是信了影片想要講訴的校園和青春。

問題少年大多出自問題家庭，不管是欺凌者還是被欺凌的，帶著的都是父母和環境賦予孩子的印記。孩子的成長也不僅僅是成績，健全的人格，陽光的情緒，才是父母應該期待的長大。

我認為的演員，是演什麼是什麼，沒有強烈的個人痕跡；所謂演得好，應該是讓觀眾認為看到的就是現實，而不是戲劇，是生活中會產生的情緒和做的反應，不是表演。

易烊千璽居然做到了，做得比周冬雨還出色。周冬雨的演技一直在線，屬於那種有靈氣的演員，但還是帶著技巧性，帶著自己風格的，雖然喜歡，但也知道她就是這樣，很穩，能達到你的期待值，但也也就是這樣。

而易烊千璽不一樣，他的演，是內浸式的，是把自己變成角色的那個人，會有超出預期的呈現，會驚喜。易烊千璽的小北，讓我相信，在某個人的青春里有這樣一個男孩的存在。

《少年的你》原著有抄襲嫌疑，但這不應該成為攻擊演員的理由，不應該因此抹殺演員對角色的付出。《甄嬛傳》更是眾所周知的抄，但並沒有人攻擊孫儷，也不妨礙這部劇成為宮斗經典。

你保護世界，我保護你。我們不會，但他們是少年。這大概是青春階段最溫暖最誠摯的感情了。已經成年的我們，好好去守護這份少年的純真，去陪伴我們的孩子，讓他們可以保有少年感，少年的溫暖。

電影《少年的你》觀後感2

從陳念為了救小北，輕輕的親小北的時候，我想，這個從小就孤單的男孩就記住在眼前害怕還要親他的女孩了吧！陳念是善良的，堅強的，也是這份善良，讓她開始了和小北的故事。 少年的愛情是炙熱的，當陳念要小北保護她的時候，小北就這樣默默地每天跟在她的身後。「你往前走，我一定在你身後」，每天的上下學，陳念的抬首、回頭就有了安心之處。高考雨中小北堅定盼望的眼神，是他們兩個的希

望啊。 少年的愛情是溫暖的，怕給陳念帶來不好的影響，小北從不靠近陳念，你在這邊，我在那邊。你看風景，我看你，就好。出了事，你安心高考，我沒法送你，有那一路的小雛菊陪你。 少年的愛情竟然也是堅持的，白天的課堂，小北的日常，鏡頭穿梭，小北從沒

錯過上下學路上的.陪伴。從警察局出來打電話的時候，小北的手是抖的，一晚，足以發生很多事。 少年的愛情還有犧牲，「只有你贏了，我才不算輸」，兩個人咬了牙，拚死不承認，熬過了囚徒困境，卻敗給了「小北，死刑」這么一句謊話。審訊室的兩人堅定的眼神，到會面室的釋然，笑著笑著就哭了，哭著哭著就笑了。 原來，想要的愛情不僅僅是，我為了你做什麼，你為我去犧牲什麼，不是你在天堂，我為你下地獄。而是，你在哪裡，我去哪裡，你在天堂，我陪你天堂；你若在地獄，我陪你在地獄。 說什麼「想和你牽手在白天里

行走」，哪怕是黑夜，有你，我也要牽手和你一起行走。小北付出的有溫暖，陳念也給了小北不曾有過的溫柔，「你是第一個問我疼不疼的人」，陳念是小北黑夜的太陽，也是照亮小北心裡的那個人。 幾年後，陳念走在前面，小北走在後面，相視的那一笑，真美。

電影《少年的你》觀後感3

《少年的你》可以說是從20xx年上半年就開始預熱並宣傳的一部電影了，也算是20xx年大家最期待的電影之一，不僅僅是因為它的劇情，男女主易烊千璽和周冬雨也占其中很大一部分，易烊千璽首次主演電影，會給大家帶來怎樣的視覺感受呢？值得每個人的期待。

對於我來說，相比於劇情，我更期待的是易烊千璽的演技，第一次擔任主角，非常好奇他會有怎樣的表現。

影片中讓我記憶猶新的是高考時期學生和老師狀態的真實寫照，學生到底能不能僅靠十二年的努力，就決定自己之後的人生命運？大家的回答肯定是不能，但現實確並不是如此。當然，這樣說，並不表明學生不需要努力，而是我們不能只因為成績，就把每個孩子定義為好孩子和壞孩子。

電影中，校園欺凌的場景是最另我印象深刻的。在看電影之前，真的覺得校園暴力離我特別的遙遠，甚至覺得它可能永遠不會發生在我身邊，但實際上，它可能「潛伏」在我們每位學生的周圍。看到小北和陳念被欺凌，觀影者可能都會有鼓勵他們還手的想法，但出於內心道德的約束，又會覺得這是不對的。我們都不支持以暴制暴，而這可能也是「校園強者」更加放肆的原因之一。（雖然我這樣說了，但還是不支持以暴力還擊的，最好還是用一種聰明的方法使自己免受傷害！）

貫穿電影始終的自然少不了愛情！影片中陳念和小北本來可能是永遠不會相交的優等生和小混混，但正因為陳念的一次無意相助，卻讓他們的愛情有了萌芽。他們單純且美好，為了保護陳念，小北甘願替她頂罪，這一切都只因為愛，世間美好與你環環相扣寫的真的是沒錯了！

無論一部電影，還是一部電視劇，一定會有美與丑的對比，這樣才會更加突出美，彰顯丑！《少年的你》中，同學們對陳念和小北的嘲笑，讓人不敢相信，但這種現象可能就發生在當今的中國校園里。而對我來說，還是寧願相信一個人的本性是善良的，世界是美好的！

最後，願我們每個人都可以遠離丑惡，在一個充滿善良的世界裡慢慢長大，享受愛！！！

電影《少年的你》觀後感4

今天和朋友約了一起去看上映不久的少年的你，已經過了少年期的我，看完這個電影後，有很大的感觸。記得老警官問，你曾經也有受過欺負吧？我回想，我的中學生活是否有受到過欺凌？我身邊的朋友呢？我思考後的答案是沒有吧？或許我和陳念一樣認為在學校里是不需要交朋友的，所以他的任何舉動對我來說都沒有任何影響吧。或許我把一些惡作劇認為是他們的交朋友方式？

看完電影後，我在想以前大人們都和我說，你們長大後就懂我們大人了。可是大人們有沒有曾站在少年的角度為他思考？一開始少年知道遇到問題，我們都可以去找大人，大人可以幫忙解決。可是當我們真的去找了的時候，大人們真的有站在少年的角度為少年思考解決問題嗎？其實不一定的，有時候我們大人都覺得少年的這個做法太偏激，可大人有沒有想過為什麼？其實都是受大人們的日益影響的，少年會被身邊的一些事潛移默化地感染到的。

現在校園霸凌事件，國家已通過法律法規來保護校園里的少年了。我們為祖國慢慢的變化感到歡喜，可是更重要的還是在少年身邊的教育，成為校霸的一員魏萊，當警官與其母親溝通時就發現，其母親告訴魏萊要帶有目的性地交朋友，但沒有告訴魏萊不應該去欺負任何人，認為其對一些不該交的朋友可以不尊重。說到最後我們現在還是要多關注少年的成長，要在少年的角度思考，我們不論年齡多少，都是平等的。

再來看陳念，陳念因為失手推了魏萊從石階上摔了下來。個人認為陳念一開始其實可以送魏萊去醫院的，而不是選擇去告訴近期一直保護她的小北。如果在胡小蝶的欺凌事件，警方相信陳念，對校霸做出相應處分以及教育。或許後面就不會有後面了，可是沒有如果。

電影《少年的你》觀後感5

《少年的你，如此美麗》是當今非常受廣大青少年歡迎的讀物，這是一部以校園暴力為題材的言情小說。在當下，校園暴力是非常受關注的一個熱門話題，因為校園暴力，許多青少年受到了這個年紀不應該受到的傷害，尤其嚴重的是它會給青少年留下難以磨滅的心裡陰影。這部小說還有最吸引我的一點就是它的劇情:「你有沒有為一個人，拼了命地去努力過?北望今心，陳年不移。有一種愛是藏不住的，閉上嘴巴，眼睛也會說出來。」男主與女主的相依為命，男主拚命的去保護女主;青春的悸動，孤獨內心的碰撞;是愛的火花也是愛的依靠。

在北野的眼裡，陳念是個小結巴，卻是自己不可流失的命;在陳念眼裡，北野是個街頭小混混，卻是自己信任可以保護自己的人。陳念生活在一個自己痛恨的世界裡，她想逃跑，她想遠離。在這個世界裡，她渴望得到保護。在高三最後的生活里，她遇見了北野，這個男孩讓她感覺到安全，讓她原本充滿危險的生活有了那麼一點穩定。陳念的出現就在北野灰色的世界變得有了那麼一點的色彩，讓他覺得不堪入目的身世背景是他生活的束縛，他想隨風飄盪。他們就像是上帝遺棄的孤兒，17歲的北野，16歲的陳念，他們是彼此的依靠。本以為他們可以就此依靠著生活下去，可是殘酷的世界好似兇猛的野獸，緊追著他們不放，北野為了保護陳念，進了別人一輩子都不想去的警察局，他在用自己的生命去保護陳念。他們之間的愛是一個眼神就能夠傳遞對方的寓意。最後，陳念回到了他們曾經居住過的小屋，在他們的課桌上寫下「小北哥，等我長大了，我來保護你」。

小說讀到這里，我哭了。吸引讀者的是他們不言而喻的愛，是他們拼了命的去守護對方。

「那一天，

他們坐在高高的屋頂，她問:『北野，你最想要的是什麼』

他說:『我喜歡一個人，我想給她一個好的結局』」

青春年少，內心的悸動，喜歡你，守護你是我唯一能做的，也是我唯一想做的。在我眼中，少年的你，是如此的美麗。

電影《少年的你》觀後感6

影片講述了一個不常見得到的故事，但情節卻處處讓我共鳴。

並不是人人都經歷過陳念那樣絕望而痛苦的高三，但幾乎人人都經歷過高考。

並不是人們都擁有過小北陳念那樣在絕境困苦中相依的愛，但幾乎每個人都曾有過心中守護。

少年的他們一起對抗成人世界的殘忍，人人都曾是少年，我也相信看完這部電影的大家多多少少能夠懂那樣的絕望與希望。

電影里，臟就是臟，破就是破，高三的孩子們沒有一個是皮膚細膩的，混混受的傷更不是偶像劇里臉頰上輕描淡寫的一片紅，一切都是很真實而有質感的，不像某些青春片里一邊展示苦難還一邊穿著名牌衣服做著精緻妝發，電影的質感很好地讓人代入角色，這是很優秀的地方。

希望少年的你能火，能夠讓更多人看到，青春里真實的疼痛與守護，那些不見天日的希望與溫柔，那些在我們看不到的角落裡的欺凌與壓迫，那些少年心裡對於成人世界的困惑與不信任，這不是比那些披著文藝外衣的無病呻吟更值得讓人看到嗎?

周冬雨不愧為金馬影後，這部戲她的份量太重了，哭戲特別有感染力，無論是驚恐怯懦還是倔強不服輸，都演繹地非常生動有層次，關鍵是一個女明星真的為戲獻身剃了寸頭還是挺有敬業精神的。

千璽弟弟作為第一次擔當的大銀幕作品，很是驚喜，沒有違和感，想到暑假運籌帷幄道心孤絕不沾染塵氣的小李必，再和陰溝里生長泥潭裡重生的小混混小北一對比，易烊千璽同學真的未來可期了。

曾國祥功力不錯啊，高考拍的很真實，校園欺凌這個主題本來就非常大很難把控，但導演的把控力還是比較細膩的，人物情緒渲染的很好，氛圍烘托地很壓抑，容易讓人產生共情，總之，帶上紙，不然你就尷尬了。

最後，希望我們都保有對生活的希望。就像電影里說的那樣「我們生活在陰溝里，但依然有人仰望星空」。

電影《少年的你》觀後感7

從陳念為了救小北，輕輕的親小北的時候，我想，這個從小就孤單的男孩就記住在眼前害怕還要親他的女孩了吧。

陳念是善良的，堅強的。也是這份善良，開始了和小北的故事。

少年的愛情是炙熱的，當陳念要小北保護她的時候，小北就這樣默默地每天跟在她的身後。「你往前走，我一定在你身後」，每天的上下學，陳念的抬首、回頭就有了安心之處。高考雨中小北堅定盼望的眼神，是他們兩個的希望啊。

少年的愛情是溫暖的，怕給陳念帶來不好的影響，小北從不靠近陳念，你在這邊，我在那邊。你看風景，我看你，就好。出了事，你安心高考，我沒法送你，有那一路的小雛菊陪你。

少年的愛情竟然也是堅持的，白天的課堂，小北的日常，鏡頭穿梭，小北從沒錯過上下學路上的陪伴。從警察局出來打電話的時候，小北的手是抖的，一晚，足以發生很多事。

少年的愛情還有犧牲，「只有你贏了，我才不算輸」，兩個人咬了牙，拚死不承認，熬過了囚徒困境，卻敗給了「小北，死刑」這么一句謊話。審訊室的兩人堅定的眼神，到會面室的釋然，笑著笑著就哭了，哭著哭著就笑了。

原來，想要的愛情不僅僅是，我為了你做什麼，你為我去犧牲什麼，不是你在天堂，我為你下地獄。而是，你在哪裡，我去哪裡，你在天堂，我陪你天堂;你若在地獄，我陪你在地獄。

說什麼「想和你牽手在白天里行走」，哪怕是黑夜，有你，我也要牽手和你一起行走。小北付出的有溫暖，陳念也給了小北不曾有過的溫柔，「你是第一個問我疼不疼的人」，陳念是小北黑夜的太陽，也是照亮小北心裡的那個人。

幾年後，陳念走在前面，小北走在後面，相視的那一笑，真美。

電影《少年的你》觀後感8

10月25日是特別的一天，是多少人期待已久的一天，是一個重要時刻的一天。就在今天，沒有什麼不幸的事，全是開開開心心的樣子，這么如此特殊的一天，是因為《少年的你》已經上映半天了，這么大的影響力也只因是他!

我很清楚，大部分人應該是沖著四字弟弟易烊千璽去的吧。大部分人是因為顏值，沒想到被他的演技所折服。看完電影的朋友們，也紛紛作了影評，只能說，咱們四字弟弟太厲害了，整個豆瓣一片誇，口碑爆棚!

四字弟弟帶來的是巨大的驚喜呀，如此小小年紀的他有這么大的成績是他本該擁有的。全程演技在線，感動哭了一群人，小北的表現，讓人十分心疼，不少人都想給他一個大大的擁抱。

「他的眼神，可以往人心裡盯住的那種」某位網友如此評價到。看了預告的海報，我都覺得那眼神像是能把一切都能看穿一樣，相信在他面撒謊一眼就看穿了吧。很多人也被他的眼神所感動了，掙扎在angle里的少年仍想要仰望希望。

愛與救贖，少年的真性情與成才世界的自私有著明顯的鴻溝，在現實世界裡，很少會有人願意為一個人頂罪吧。整部電共情能力太厲害了，倆人的眼神傳遞出信念、堅強，網友感嘆，真是一部好片子，導演能力真不錯!

故事讓人難過，想要看這部電影的朋友們，要帶夠紙巾哦!少年少女對霸凌的無力和困境中的掙扎在鏡頭無限放大，電影中間陳念與小北快樂的片段大概是兩位少年生命中唯一的光吧。周冬雨與易烊千璽對視的片段人整場人都哭了，整整齊齊的，讓人刻骨銘心。願每人都能得到溫暖與愛護，願世界不再有霸凌，願每個人開心快樂的成長!

Ⅸ 誰有電影老師我可以喜歡你嗎百度雲，免費的

《老師我可以喜歡你嗎》網路網盤高清資源免費在線觀看

鏈接: https://pan..com/s/1hAWnbX6bEskSqPWEMuP4mQ

《老師！我可以喜歡你嗎？》是由三木孝浩執導，生田斗真、廣瀨鈴主演的真人版漫改電影。影片根據河原和音創作的師生純愛漫畫改編。

Ⅹ 我的作文老師作文400字

在現實生活或工作學習中，大家都跟作文打過交道吧，藉助作文可以宣洩心中的情感，調節自己的心情。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？以下是我幫大家整理的我的作文老師作文400字，希望能夠幫助到大家。

我的作文老師作文400字1

放了寒假之後的第三天我就來作文班補課，補課的黃老師，中等身材，有一雙不大不小的眼睛，小小的嘴巴，臉上常掛著笑容，讓人覺得十分親切。

黃老師上課可有趣了，為了給我們尋找寫作素材，在前兩天給我們做了一個游戲是猜成語。做完游戲後，黃老師又讓我們以剛才的游戲為題寫一篇作文。在黃老師把作文要求說完後，我非常快地把作文寫完了。我能寫的這么快都是黃老師的功勞，是她讓我們親身參加游戲，是她讓我們找到了寫作的素材。

黃老師也是位非常有耐心的老師。我有點懶，前一天老師叫我們寫想像作文，我一時不知道怎麼去寫，我就乾脆不寫，只是坐在座位上，想等到下課了，就直接「走人」。

可是，黃老師緊緊地看著我，嚴肅地說：「我要把你的懶惰治好，你今天寫不完你就別想回去啊！」說完，黃老師就耐心地教我寫。

我只好坐下用心地寫了好長好長的作文，大約五百字，我還從未寫過這么長的作文呢！當我把作文交給老師時，老師笑了，說：「你不會寫不要緊，但不能放棄，不能害怕，只要多看書多練習就一定能把作文寫好。」我聽了，用力地點點頭。

你們說，我們這個補習班的黃老師是不是很有耐心，很有方法？

我的作文老師作文400字2

她，是我的作文老師，是一名中學語文教師，你知道她的教齡有多長嗎？讓我告訴你吧，她的教齡有十五年哩！

老師今年三十七歲了，中等身材，體態勻稱，長著一張圓圓的臉，留著一頭又濃又密的頭發，總愛紮成一個短短的馬尾辮，淡淡的眉毛下，有一雙溫和、慈愛的眼睛；她的嘴巴能說會道，說起話來滔滔不絕。老師上身穿著一件胸前帶鑽的黑色秋衣，下面穿一條黑色時尚牛仔褲，腳蹬一雙黑色皮鞋，看起來既時尚又精神。

說起來她的性格，那可是好上加好呀！老師溫柔體貼，豁達開朗。有一次，我們班一個男生罵我們女生，老師沒有吵他，而是給他講道理。要是這事兒放在我們以前的劉老師身上，早就吵他一頓了。老師臉上總是掛著微笑，好像永遠也不會生氣似的，怎麼樣？我們的作文老師脾氣好吧！

這就我的作文老師，你想知道我的老師姓什麼嗎？告訴你吧！她姓李，但我們都親切地叫她大海老師。你如果想認識她，就快來「你好作文」吧！

我的作文老師作文400字3

水木老師寫得一手好字。俗話說：「字如其人」。水木老師也就是這樣的，溫文爾雅，似謙謙君子。

初見水木老師時，他拿著一把橙色扇子，時不時搖幾下，頗有私塾老師的味道。老師的三百多度圓形眼鏡架在高挺的鼻樑上，有文藝范兒的氣息。在老師筆直的劍眉下，兩隻眼睛炯炯有神。

水木老師的眼睛很有特色。他的眼睛似圓圓的玻璃球。亮亮的水銀珠也如兩潭深汪汪的碧水，又如清澈見底的小溪。笑起來，眯成了一條縫，像小鹿一樣。總之，看著老師的眼睛會有一種溫暖的感覺。

在水木老師高挺的鼻樑下，有著兩瓣紅紅的嘴唇。老師的嘴不大，但好像住著狀元郎一樣，說起話來頭頭是道，滔滔不絕的。不過最重要的是他的嘴裡時不時會蹦出幾句幽默的話來。

記得第一次來上課，媽媽說他是個嚴厲的老師，千萬不能遲到。我趕忙奔向教室，見到他立刻就想笑出來。老師長得慈眉善目的，跟嚴肅、嚴厲、刻板沾不上一點邊兒，一看就是和藹可親的幽默老師。果然，正如我所料，老師是個溫文爾雅、和藹可親，幽默風趣，自帶美顏補光的可愛老師。哈，我看的面相夠准吧！

這就是我們的水木老師，一個可愛、大方幽默與顏值並存的 作文老師！

我的作文老師作文400字4

我從托兒所到小學四年級，遇到好多老師，可是，我敬佩的是一位作家老師。

每當我滿懷信心來到肖寒作文學校，任老師早就站在門口，用開心的笑臉迎接我。

任老師有一個特點：每次上課前，只要我一拿出課外書，她都會過來湊熱鬧，和我一起讀得津津有味，神態比我還認真，簡直就是個孩子似的。

上課了，同學們陸續來到教室，坐在座位上，任老師才慢慢地走過來，在講桌前站定，帶著愉快的表情為我們講課。

到了我們寫作文的時間，任老師就在教室里這邊看看，那邊轉轉，誰有不會的問題，隨時就問她，誰有了錯誤，她就及時給指出來。批改作文時，任老師會認真地看我們寫的每一個句子和段落。遇到不對的、有錯誤的地方，她會叫我們過去親眼看著，聽她分析講解，直到我們完全接受，並改正了錯誤為止。

下課了以後，任老師用興奮的表情，好像捧著寶貝似的，把我們送到家長面前，還不住叮嚀「回去要寫日記，路上小心，注意安全！」她這一點，簡直像我媽媽一樣，非常嘮叨。

任老師是我遇到的，最慈祥的好脾氣老師。雖然她有時很孩子氣，有時還很嘮叨，但是我還是真佩服她，我想：就算我將來長大了，也不會忘記她的。

我的作文老師作文400字5

在我七年多的學習生涯中有許多個老師令我難以忘記。但讓我記憶最深刻的還是在課後班上的作文老師——戴老師.

戴老師有點胖，是她原本的身高看似矮了一些。她肉嘟嘟的臉上架著一副眼鏡，看著平易近人。

戴老師是大學教授，跟外表一樣，老師平常都很好講話的。不過，如果誰要是踩了老師的『地雷』啪！好像是地雷爆炸了一樣，後果不堪設想。

戴老師教我們寫作文，絕對不是憑空寫的，每次寫老師都會讓我們去親自體驗：博物館、包餃子、電影院······而且，老師總是在當天就讓我們趕緊把作文寫掉，這樣記憶深刻，不容易忘記。

老師還給我們每人發了一本書，讓我們把書上的優美語句畫出來，描寫動作、神態的圈出來。最後還要寫上心得和收獲。

我在帶老師那裡學習三個多學期了，有一件事，一直讓我記憶猶新：

那次，我才上三年級，學校布置了一篇很難的作文，我實在不會，所以一直悶悶不樂的。在作文課上，老師看我心不在焉的樣子，就問我怎麼了，我把作文的事情告訴了戴老師。老師不僅教會了我這篇作文怎麼寫，而且還說以後我不會的作文都可以拿過來問她，寫好的作文也可以拿給她修改。

正是因為戴老師得作文輔導，再加上學校里的劉老師，她也是一位老教師了，她們倆聯合起來教我，我的語文成績才會這么好。相信以後，在我努力和兩位老師的諄諄教誨下，我的語文成績能夠更上一層樓！

我的作文老師作文400字6

在小雅作文的教室里，有這么一位老師：他嚴厲，搞笑，風趣，他就是我們的作文老師——何老師。

他個子高高的，身材很瘦，長著一張瓜子臉，五官也非常帥，黑黑的眉毛，兩顆大眼珠一轉一轉的，鼻樑高高的，還長著一張能說會道的嘴巴，留著短發，看起來格外帥氣。何老師每天都換衣服，他干凈，帥氣，最帥氣的那一次是穿著淡藍色的短袖，穿著淡灰色的長褲，皮鞋擦的亮亮的，看起來真像一個紳士。

他非常搞笑，有一次，我們班的鄧世通沒有專心聽課，而且那時講的是描寫神態，只見何老師把粉筆掰成兩截，拿著一截向他扔去，只見鄧世通嚇得面目猙獰，眼珠瞪得大大的，嘴巴也張大開，裡面的大白牙都露出來了。只見何老師說「鄧世通同學的臉是被驚嚇時的樣子，書上沒有，你們參照一下吧！」 他這一舉動弄的我們鬨堂大笑。

他還是一個嚴厲的人。有一次我們班上魏玉森不聽課，何老師把粉筆一扔，大聲叫到「魏玉森」，只見他臉紅紅的，兩眼中冒出憤怒的火焰都要燒到我們了，魏玉森一看，馬上把他那副調皮搗蛋的勁收回了。

這就是我們的何老師，一個搞笑的，一個幽默的，一個嚴厲的老師。

我的作文老師作文400字7

我上過很多課，其中，我最喜歡我的老師——玲玲老師。

玲玲老師個子比較高，有一頭烏黑的長發，她講課的`時候，我覺得很有趣。她幽默的語言總能逗得我們哈哈大笑，課堂上也很輕松，有時，我們會一起讀一篇課文，一起探討書里的知識;有時，我們會為了某個同學的答案大笑不止;有時，我們還會做許許多多好玩的游戲。我們一起分享生活中的趣事，高興起來時，玲玲老師也會像小孩子一樣，和我們一起玩鬧。現在就讓我講一講，我和玲玲老師的一些故事吧。

今天下雨了，天特別冷，有幾個同學沒來，所以老師讓我們聽講時，順帶幫他們批改作業。其中有一個同學的答案很好笑，書里的題目讓我們在課文中找出比喻句和擬人句並仿寫。那個同學的比喻句是這樣寫的：他長得像豬頭，他的擬人句是這么寫的：他長得好像我。玲玲老師說，如果寫擬人句的話，他應該寫成：豬頭長得好像我。因為，擬人句嘛......他和是人呀。我們全班同學聽到這個答案都笑了，玲玲老師也笑了。之後，玲玲老師給我們講了比喻句和擬人句的區別，還給我們舉了好多例子。有位同學說，上玲玲老師的課，我的魚尾紋都笑出來了。

我的作文老師作文400字8

很多人都看過漫畫，今天我想用漫畫的方式來介紹我的老師。

她有著一頭棕色的頭發，眼睛像珍珠一樣明亮，喜歡穿休閑裝，大約三、四十歲的樣子，性格溫和的像小綿羊一樣，猜猜她是誰——她就是我的作文老師。

剛到作文班的時候，因為初到陌生的環境，我變得非常內向。但是老師好像看出了我的心思，很快讓我有一種莫名的親切感。

之前我以為這只是老師份內的事，跟其他老師一樣只教、講，不會對差生有任何的特殊關照、指點之類的，但後來我發現我錯了。

有一次，我早早的上交了作文，就回家了。突然我想到有個東西忘在教室里了，連忙如風一般跑回教室，就在我氣喘吁吁進門後，我看見老師還在手把手教兩個差生，我知道我錯了。

除此之外，老師還有一個特點——性格溫和。每次如果有人不聽話，老師也就只會稍微說教一下，不打不罵。除非班裡亂的像菜市場一樣時才會說上幾句批評的話。

兩相比較，她與我們學校里老師的嚴厲，簡直就是「天堂」跟「地獄」啊！

我喜歡作文老師，她像漫畫里的人物一樣幽默風趣，而且她值得人尊敬，因為她對學生格外的關愛、溫和、耐心。

小夥伴們，你們的老師是什麼樣子的呢？快說出來聽聽吧！

我的作文老師作文400字9

在周六晚上，我有一節課。本來我是不想去的，因為這樣我就不能在晚上看電視了。可是去試聽了一節課，我發現這課一點也不苦惱，而是十分的好玩，特別是我的的老師太好玩了。

我的老師叫張良。一看到他，最特別是他的肚子，肥肥的，大大的，和一個大西瓜一樣。頭上黑烏烏的頭發，就像一個沒有光明的世界似的。大大的鼻子上架著一副黑框眼鏡，讓我們看他的時候，發現他的眼睛都是兩條細細的縫。最重要的是他的嘴巴，一張一合就可以講出一堆堆讓人好笑的話；隨便一說就可以變成一篇篇文章。我猜想這可能和張老師的肚子有關吧，他的大肚子里藏了好多的詩詞和笑話，所以同學們都稱他為——江湖張胖子。

有一次，張老師在給我們上課，講著講著，大概渴了，隨手拿起杯子想喝水，哦！杯子空了，沒水了。我想張老師會停下講課，出去倒水喝。誰知，張老師往上推推眼鏡，眼珠子一轉，說：「那個徐景明，你幫我去倒一點水來。」景明猶豫了一下，不緊不慢走了上去，拿過杯子去倒水了。我心裡嘀咕著，這張老師，真的好懶，倒水也要其他人幫忙。

這就是我的老師，張老師。每節課都帶給我們歡聲笑語，我們在哈哈大笑中學習了很多寫作的技巧和本領。我喜歡我的江湖張胖子老師。

我的作文老師作文400字10

我有一位十分值得尊重的老師，在我有困難時，她總是幫助我、關心我。這位老師就是我的語文老師——薛老師。

薛老師十分關心學生。記得在三年級的一天，我們正要上一節語文課。同學們精神飽滿，端端正正地坐在椅子上等待著老師的到來。但我卻覺得頭暈乎乎的，提不上勁來，便趴在了課桌上。這時，薛老師正好走進了教室，她一眼就發現了我的異常，趕忙走到我的身旁，俯下身子關心地問：「任威宇，你怎麼了？是哪裡不舒服嗎？」「老師，我有點頭暈。」我緩緩地抬起頭，有氣無力地回答。薛老師見狀，立馬將手輕輕地摸在了我的額頭上，溫柔地說道：「任威宇，你的額頭有點燙，要不先回家休息一會兒？我會聯系你的父母的。」我著急地說：「不用了，我不想耽誤了下午的課。」薛老師用手摸摸我的頭，語重心長地對我說：「身體健康是很重要的，你要是因為堅持上完下午的課，發燒有可能加重了，那就得不償失了。」我聽了薛老師的話，輕輕地點了點頭。在學校門口，我要離開時，薛老師握著我的手，告訴我許多注意事項。我在回家的路上，回想著薛老師那關切的話語與那溫柔的目光，就像冬日裡的一股陽光似的，照耀著我，溫暖著我。

薛老師，您像慈母般關愛著我們。每次我觸碰到您的目光，心底都會湧起一股溫流。謝謝您！

我的作文老師作文400字11

楊老師是我們班的語文老師。她戴著一副眼鏡，那雙眼睛永遠都流露出和藹可親的眼神。

楊老師還是我們年級的年級組長，事很多，但是對我們的學習還是很負責。每次上完語文課，楊老師都會把上課不認真的同學叫到一邊，進行教育，並要他們做好上課的筆記，當你遇到難題時，她會耐心地叫你，知道你懂為止。在上課時她也是個好老師，經常把回答機會的留給不經常舉手的同學，所以我們班成績比較好。

她還趕時髦。一次上課，我們突然發現楊老師的眼鏡框架換了，變成棕色的，非常陪楊老師的臉型，好看極了。如果你仔細觀察就會發現楊老師的發型也是有變化：她有時把頭發盤起來；又時扎幾個小辮子；還有時夾幾個小發夾。她穿的衣服也是很合體、漂亮的，看起來和合適。

楊老師說起話來就讓人很溫暖。在下課時，她有時和我們一起聊天。她問問我們平時有趣的事······我們很喜歡和她說話，這時的楊老師沒有上課的嚴肅了，就像朋友一樣和我們聊天、說話。

楊老師像一位辛勤的園丁一樣，給我們施肥。就是因為有了您，才會有我們今天的成就！

我的作文老師作文400字12

我們班的姓嚴師老，一聽到這個字大家一定覺她很嚴格吧，果真如此，好學生和壞學生在老師眼裡都是一樣的，如果好學生做錯了還要重罰。作了好事還要送東西，嚴老師就是這樣獎罰分明。

如果黑板就是浩淼的大海，那麼，嚴老師便是海上的水手。鈴聲響起那刻，你用教職工鞭作漿，劃動那船隻般泊在港口的課本。課桌上，那難題堆放，猶如暗礁一樣布列，你手勢生動如一隻飛翔的鳥，在講台上揮一條優美弧線——船隻穿過……天空飄不來一片雲，猶如你亮堂堂的心，一派高遠。

嚴老師您不是演員，卻吸引著我們飢渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識不的清泉叮咚作響；您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂……啊！嚴老師，我怎能把您遺忘！

嚴老師總是那麼忙，有時背課，有時上課，有時批作業，時而『『沙沙』』行筆 ，時而沉眉思鎖。有

十年樹木，百年樹人。嚴老師，您在今天我們身上散發的智慧光芒里，依然閃爍著您當年點燃的火花！我不會忘記您的教會之恩，我忠心感謝您。

我的作文老師作文400字13

我有一個作文老師，別看他個子小小的，但是精氣神很足。他眼睛不大，笑起來像個鄰家的大哥哥，但是凶起來像只老虎。他牙齒十分潔白，高高的鼻樑上掛著一副眼鏡，好像很有學問似的。他上課、下課時都對我們很認真。

在上課時，我們和老師一開始是非常認真的，表情非常嚴肅。但是，快要下課時，班級就開始亂了，有看學習紙的、有寫作文的、有講空話的……整個班級就像菜市場一樣，鬧哄哄的。這時候，老師的表情嚴肅起來了，背著手，看看這個，看看那個，想批評又不想批評。

下課時，他又說：「不許吃東西，等會，渣渣全都掉下來了，要是我老婆回來了，以為是我掉的，最後被挨罵的還不是我嗎？」我們聽了都哈哈大笑起來。

我的作文老師太有才了，他寫的文章有許多刊登在雜志上，比如《慶祥》、《甘蔗》、《葡萄》……他家有很多書，兩個大書架，整整三排，有名著，有小說，有散文……好多好多，像一個小型的圖書館。我想，鄒老師這么有學問，跟他喜歡看書是分不開的，我也要向他學習，提高自己的閱讀能力。

我的作文老師作文400字14

三年級的時候，語文老師換了。他個子雖然不高，但是穿得很時尚。她剛走到講台前，就做了一個自我介紹：「同學們好，我是你們的新語文老師，我姓賈，大家能猜一猜我的姓怎麼寫嗎？」同學們七嘴八舌的說了起來：「是真假的假」。「錯了，我可是真的老師，不是冒牌貨。」「是甲乙丙丁的甲」。「還是不對，這個甲的意思是最好的意思，我可不能確定我是最好的老師，告訴同學們吧，我的賈是上下結構，上面一個西方的西，下面一個貝殼的貝，就是唐朝那個大詩人賈島的賈」。「噢！」我們恍然大悟。

賈老師的上課方法很特別，是讓我們勞逸結合，從小故事中學到令常人難懂的知識。

一次，課堂氣氛相當沉悶 ，老師講了一 個非常好笑的故事。從前有一個孩子叫謝竟，他爸爸帶他去長江游泳。爸爸把衣服掛在了一棵千年古樹上，隨口說了一句：「千年古樹為衣架」。讓謝晉對出下聯，謝晉對道：「萬里長江為澡盆」。同學們笑的前仰後合，從中賈老師讓我們學到了一個對對聯的知識：仄起平收。

這就是我們的語文老師，他姓賈，名玉蘭，叫賈玉蘭。

我的作文老師作文400字15

我的作文老師廣東省深圳市高級中學初中一（2）班韋維我的作文老師是章老師，他長得有點瘦，中等個頭，一頭短發，戴著一幅厚厚的眼鏡，嘴角總是掛著微笑。上課的時候，他總能給大家帶來快樂和啟發。章老師非常幽默和風趣。記得有一次，他和我們玩了一個「唐伯虎點秋香的游戲」，被點到的「秋香」要捂著嘴偷笑，兩邊的人要一邊做著動作，一邊喊：「秋香啊秋香！秋香啊秋香！」大家哈哈大笑，笑得同學們前仰後翻，肚子都笑疼了。章老師真是太幽默了！章老師看起來比較溫和，為什麼這么說呢？因為他總是少了一些男子漢的氣概。就算老師並非我所想的那樣，他也比較容易讓人誤解。當他笑時，像喘著氣，稍微露出一些皺紋。章老師很愛笑，不愛發脾氣，總是饒恕一些愛說話不守紀律的男生。每次男生們說話時，他總是小聲提醒「不能說話」。實在太過分了，他才會稍微皺著眉頭，說：「某某同學，不要講話了！」可男生大多會把老師的話當成「耳邊風」，照樣嘻嘻哈哈的。可是今天，老師則拿起一張紙，圈成一個棒子來「提醒」學生。可是你細心觀察會發現，他大多還是打在椅子上。章老師的性格就是那樣溫和，好像想強悍都強悍不起來。我們的章老師就是這樣一個幽默風趣而又溫和的一個人。