電影天堂波斯語課

1. 波斯語課什麼劇情

電影接近尾聲時，二戰結束，德軍戰敗。德國軍官逃離集中營，把教他說假波斯語的猶太人也救走。兩人不太愉快的分別後，德國軍官獨自前往機場，打算開啟新的人生。海關人員聽不懂假的波斯語，對德國軍官的身份起疑，將德國軍官扣下。德國軍官臉上的小表情弱小可憐又無助。

劇情介紹：

影片《波斯語課》由真實事件改編，講述二戰期間，猶太人吉爾斯（納威爾·佩雷茲·畢斯卡亞特飾）被逮捕，並被送往德國的一個集中營。他為了保命謊稱自己是波斯人，逃避了槍決。

雖然這個謊言暫時拯救了他，但吉爾斯被德國軍官科赫（拉斯·艾丁格飾）看中並要求教他波斯語。對波斯語一竅不通的吉爾斯只能憑空編出一門語言，他每天頃枯心驚膽戰地編造「波斯語」單詞求生。

科赫對吉爾斯的袒護，引起另一位黨衛軍警衛（約納斯·奈伊飾）對吉爾斯的懷疑，在七百多唯逗天的集中營雀山洞生活里，吉爾斯每一天都與死亡擦肩，這門只有兩個人知道的語言，究竟能幫吉爾斯隱瞞多久。

2. 《波斯語課》的真實事件是什麼樣的,,

電影《波斯語課》由導演瓦蒂姆•佩爾曼執導，於2020年2月22日於德國柏林電影節上映，講的是二戰時期，德國軍官克勞斯•科赫與猶太人吉爾斯倆個人之間不同尋常的故事。

在進入集中營前吉爾斯偶然得到一本波斯語書，為了活命，謊稱自己是波斯人，德國軍官克勞斯•科赫想戰後到德黑蘭找自己失散多年的哥哥。因而他下令保住了吉爾斯的命，並安排他到廚房工作，每天工作結束後，教他波斯語；完全不懂波斯語的吉爾斯，每天必須編出新的單詞，並記住教給軍官的每一個「波斯語」單詞而活命。

因為名字，吉爾斯多次與死神擦肩而過，克勞斯軍官為了學會所謂的「波斯語」，對吉爾斯保留了一份好感，甚至在德軍敗了的時候，然後把吉爾斯救下，攜帶他逃跑。

但諷刺的是，他因為吉爾斯教授自己「波斯語」救下了主人公，卻在逃跑時因為自己所學的這門根本不存在的語言，丟掉了自己的性命。首尾呼應的剪輯方式，讓題眼「名字」更加深刻，更加具有諷刺意義。

一個德國人和一個比利時人，因為共享著同一門語言而產生了微妙古怪的親近感。這門憑空臆想出的語言在他們之外並不流通，因而這種鏈接是如此私密而且如此罕有。語言，傳達著信息，附著著情感的語言，在敵我間，在槍和獵物間，在鷹和麻雀間，貓與老鼠間，再造了一重關系。

聽與說，問與答，在比利時俘虜和德意志後勤軍官之間，形成了常規之外的羈絆。導演為了塑造主人公之間這種和諧、融洽的關系，在兩人相處時用窗外射進來的自然光，光暈的暈染下，不考慮到當時的背景，更像是兩位摯友在吟詩作對，更渲染了兩人之間這種「曖昧」的關系，為最後克勞斯放走吉爾斯埋下伏筆。

戰爭所摧毀的是家園，而最初在土地上建起家園的，是人。他們每一個都有名字，都有家鄉，在被戰爭奪走生命前，他們每一個都有希冀，和恐懼，戰爭是如此暴虐，能彌合分歧的只有愛與和平。

3. 《波斯語課》

由德國、俄羅斯、白俄羅斯合力製作的電影《波斯語課》於2021年3月19日在中國大陸上映。

該片改編自沃夫岡·柯爾海斯受到真實事件啟發所著的短篇小說，講述了年輕的比利時猶太人吉爾斯為求活命，假冒波斯人為集中營的軍官科赫教授波斯語，二人之間產生不同尋常的友誼的故事。

故事發生在1942年的法國。

在動亂的戰火年代，猶太人吉爾斯一行遭到了納粹軍隊的屠殺。其過程中，吉爾斯因稱其自己是波斯人而倖免於難，被納粹軍隊帶回了集中營內。

當地的黨衛軍高官克勞斯·科赫正打算找一個波斯語教師。科赫見到了稱自己是波斯人的吉爾斯後，問他「paapaa」是什麼意思。吉爾斯此刻想起在來時車中波斯人所說的，便回答道是父親的意思，隨後，科赫又緊接著問道母親用波斯語怎麼說？吉爾斯愣了一下，說道「安庫」。

科赫當以為吉爾斯是波斯人後，便將其安排到廚房工作，每一天工作完後來自己的辦公室，教自己40個波斯語單詞。

被安頓下工作的吉爾斯意識到，如果想要在集中營內活下去，就必須編造出更多的波斯語單詞。在接下來的日子，吉爾斯開始用集中營內被關押人的名字作為詞根，編造出上千個波斯語單詞。

在長時間的相處當中，科赫對吉爾斯的袒護，引起另一位黨衛軍警衛對吉爾斯的懷疑，在七百多天的集中營生活里，吉爾斯每一天都與死亡擦肩，這門只有兩個人知道的語言，究竟能幫吉爾斯隱瞞多久？影片全程充滿了緊張感，讓人不由得屏住呼吸。

在集中營瞞天過海700天後，集中營里倖存的猶太人全部要被屠殺之際，德國軍官科赫將他帶出了集中營，放了他一條生路，隨後吉爾斯被盟軍救下。

而科赫在機場，與工作人員交流時，因工作人員聽不懂科赫所說的假波斯語，而被扣留。

最後階段，吉爾斯在盟軍營地中，在漸漸聚攏而來人群的注視下，在自己無法控制的哽咽聲中，他一個一個地念出那些「無名之輩」的姓名。

電影《波斯語課》由真實事件改編，2020年8月，影片曾入選第十屆北京國際電影節官方推薦單元，並舉辦亞洲首映，僅有的一場線下放映開票5秒售罄一票難求。此前，影片在柏林電影節環球首映後，更是收獲了一大波海外媒體的好評。

700多天的集中營生活，吉爾斯用自己堅強的意志和智慧存活了下來，到最後，在盟軍營地當中，一個個的說出那些被納粹所殺害的無名之輩，不難想像出當時屠殺現場的血腥與殘暴。

4. 電影《波斯語課》登上熱搜，這部電影主要講述了什麼內容

《波斯語課》算是一部比較小眾的電影，光聽名字就覺得無聊了，但是它上映以來卻廣受人們歡迎，這部電影究竟講了什麼呢？

這部電影講述了猶太人吉爾斯（Gilles）在二戰期間德國集中營中通過假冒波斯人教授德國上尉Klaus Koch “波斯語”而倖存下來的故事。

影片最後，在納碎黨走入窮途末路要將猶太人趕盡殺絕時，上尉憑借著二人建立起的“革命友誼”救助了吉爾斯。

而當上尉前往比利時說著一口別人聽不懂的“波斯語”時，上尉的結局顯而易見。

總之，《波斯語課》是一部“要想活命就得生造出一門語言”的電影，其中的故事情節頗為發人深省。

5. 如何評價《波斯語課》這部電影

1942 年，吉爾斯（納韋爾·佩雷斯·比斯卡亞特飾）在一輛運送猶太囚犯的卡車上為一本波斯詩歌書換了一份三明治。似乎很奇怪的交流，但他同情一個飢餓的俘虜。幾分鍾後，當卡車停在森林裡，每個人都被槍殺時，他得到了獎勵——除了吉勒斯有聲稱是波斯人而不是比利時人的腦電波，希望它能救他一命。

在一部語言扮演重要角色的電影中，錘擊結局都是關於單詞的。它們還有助於抹去故事中更不可能的方面的記憶，相機集中在比斯卡亞特脆弱的特徵上，證明了他一直接近死亡。與《掃羅之子》等電影的無情混亂相比，波斯課是對大屠殺的更傳統描述，令人窒息的氣氛和持續的緊張肯定被忽略了。

6. 《波斯語課》的真實事件是什麼樣的

詳細事件：

二戰時期，一個被抓的猶太人急中生智，謊稱自己是波斯人，又恰逢集中營中有個德國上尉在找人教他說波斯語，從而讓這個猶太人，也就是本片男主撿回了一條命。

於是，男主用兩千多個集中營猶太人的名字，創造了一門新的語言矇混過關，上尉則學習熱情高漲，從每天學四個單詞，到每天學四十個單詞，還自己製作了單詞卡用來背誦，卻沒有意識到他拚命學習的根本是一門不存在的語言。

詳細介紹：

《波斯語課》改編自真實事件，男主角和上尉都有原型。

當初，導演瓦迪姆·佩爾曼決定拍攝《波斯語課》，是因為本身有猶太血統。上尉的扮演者拉斯·艾丁格認為，有些德國人害怕面對歷史，不敢接觸《波斯語課》這樣的題材，瓦迪姆·佩爾曼不是德國人，更適合執導這部電影。

影片在情感方面呈現多元化趨勢。其中愚忠領袖的衛兵和感情失意的女廚師長之間的戀情，將亂世中德軍底層人物的慘淡命運表露得淋漓盡致。人們在這樣的時代下，空談沒有未來的情愛，只是為了各取所需進行的一種包裝罷了。

而男主和軍官的情感糾葛則更為復雜。男主對德國軍官的態度從仇恨逐漸變為同情，這種同情是對軍官身世、遭遇及性格的同情，更是對他身為劊子手群體的一個幫凶而不自知的同情。軍官則對男主產生了依賴乃至似是而非的愛情，甚至不惜在撤退時違命將男主放跑。這是二戰題材影片中一個比較大膽的突破，也是一個新的角度。

7. 怎麼評價《波斯語課》這部電影

主線中規中矩。如果熟悉二戰史，尤其是看過一些集中營電影，波斯語課的主線的表現，從主角的神態到納粹軍官的言行，都會有一種熟悉感。

這部電影真正值得一提的，也是讓其情緒氛圍如此壓抑的，在於那些零散的支線。

2、男配，也就是司務長的線，後期處理得太輕巧，彷彿導演編劇單純恨他這個人。明明點出了他的懦弱、自尊心強、感性，明確點出他沒殺過人，最後還幫助主角逃跑，給他的結尾卻只是簡單地被抓捕後的崩潰。

他從小經歷了父母雙亡，經歷了德國最悲慘的經濟崩潰時期，做夢都夢到吃的才做了廚子。加入黨衛隊是為了融入主流集體，身為集中營管理層卻心軟的很。

這么一個標標准準的德國二十世紀初期的被時代裹挾的悲慘人物範本，卻只得到了從頭到尾的嘲弄，我不明白導演編劇想要表達啥，難道是老子不管你多悲慘，也不管我彷彿對你有啥解構的跡象，但既然你是納粹，就還是給爺爬吧。