超脫電影的主題曲

Ⅰ 求電影超脫里的背景音樂！！

Empty最好聽。

《empty（空虛）》是Hat Boy演唱的歌曲，由Hat Boy作詞作曲，收錄於《Empty》專輯中。

歌曲歌詞：

옅은 립스틱 연분홍 빛 볼터치

뽀얀 목덜민 오늘따라 더 빛나

아무것도 모른단 얼굴로

슬쩍슬쩍 스치는 손끝에

내 머린 복잡해져

Ⅱ 電影推薦—《超脫》致郁系電影的魅力

做了一個夢。

醒來的時候能聽見淅淅瀝瀝的雨滴拍打在窗外的聲音，火車的轟鳴聲則在深夜城市的上空飄盪，消散。

貓咪聽見動靜在嗚咽低吟，我來到陽台安慰著它。對面亮著燈的，還有一戶人家。

沒有來頭地想起一部電影，想見一個人。

我清晰地明白，曲會終，天會亮。在下一個醒來的時刻，我會將這一刻的感受忘記的乾乾凈凈。

高開低走，是我註定的人生。

                                                                              ——致《超脫》

如果您是一名輕度電影愛好者。

我建議您抽出一點時間。關上手機，泡上一杯熱茶，找到一個舒服的沙發去打開《超脫》。

在我看來，《超脫》更適合一個人放空自己去觀看。

更多時候，這部電影小眾的題材與平行蒙太奇的拍攝手法，和更多抽象的鏡頭表達註定難以被大多數觀眾所接受。

而導演則通過《超脫》開篇的鏡頭告訴大家：「能否請無關人員遠離這里，謝謝。」

這部致郁系的電影，用一場乍看莫名其妙的開頭，奠定了這部電影自始至終的基調。

孤獨。

好了，我們現在把門關上。

「我從未這般深切地感覺到，我的靈魂與我之間的距離如此遙遠。而我的存在卻如此依賴於這個世界。」

  ——阿爾伯特·加繆（法國哲學家及作家）

亨利是一名職業的代課老師，他在不同的圍牆中駐足，離去。

用他的話講：像一張鈔票。被一股看不見的洪流卷動流通。

而這張鈔票，漂落在眾多圍牆中的「垃圾收容所」內。

於是它帶著我們見到了曾經意氣風發如今卻被質疑教育觀念落後的女校長。

在課堂上聲嘶力竭維護課堂秩序的中年教師。

企圖維系學校與家長脆弱關系的女醫生

和需要每天吃葯來維持心態的老查理。

他們在導演表達心理活動的黑板報中被砍掉頭顱，被窒息，被孩子們像狗一樣牽著任意打罵。

這些人，似乎都是徹徹底底的失敗者。

但他們卻又在知難而退的人群中堅守著崗位。

他們和電影中另一條雛妓故事線一樣，表達著電影其中的一個主題：救贖。

卻又通過他們在電影里渲染著孤獨與無力感。

家庭的矛盾，外界的壓力，自我的掙扎。

還有無有人到訪的家長會。

影片隨著這條故事線一步步在深究一切的根源。

到底，那些肆意妄為的學生做錯了什麼，還是他們的家長忘記了什麼。

而這條故事線自始至終都沒有色彩，且越來越暗。

在另一條故事線中。

雛妓，在《超脫》中則被賦予了另一種含義：和亨利彼此的救贖。

公交車上滿面淚水的亨利和正在「交易中」的雛妓。

在兩人相遇的那一刻，導演就給其相當大的反差。

每每看到這一幕，在我腦海里呈現的魯迅的那段：人類的悲歡並不相通。

是的，人類的悲歡並不相通。不論在哪個國家，人的本質總是那般相似。

雛妓追問亨利為何不在她被扇了一巴掌後出手相助，蹩腳的搭訕方式和目的性極強的交易慾望；似乎每一個片段都在暗示著雛妓的無葯可救。

「滾吧，死基佬！」失敗後的雛妓氣急敗壞。

「祝您生活愉快。」亨利說。

亨利總是竭力避免與所有人的情感交流，永遠保持理性，時刻准備抽身。

在又一次從養老院看望外公回來的路上，亨利與雛妓再一次地相遇。

在與整部電影風格，格格不入的鮮亮紅牆下。亨利似乎發生了一些改變。

亨利，為她提供了食宿。甚至為被強暴的雛妓在浴室內敷上了葯。帶著她去醫院檢查艾滋。

鏡頭下即將關上燈的那一刻，雛妓的神情平靜又帶著些迷茫。

亨利對待這些孩子或者還有學生，有著洞悉心靈的敏銳直覺。他知道這個年紀最需要的是什麼，而這種天賦的由來被導演埋藏在電影中一個個閃回的鏡頭中......

電影在此時逐漸有了歡快的配樂。

亨利木訥的臉上也終於有了笑容。

一切彷彿都在朝好的方向發展。

隨即，節奏又直轉而下。

與亨利漸生情愫的女教師，在偶然中撞見了正向亨利稚嫩地袒露內心的女學生後，產生了誤會並大聲地指責了亨利。

而這，恰恰戳中了亨利多年以來深埋內心的痛點。自始保持理性的亨利表現出的憤怒讓之前埋下的看似突兀的伏筆得到了宣洩。

他人的誤解，童年的陰影，外公的逝去。

《超脫》到了這里，節奏忽然變得順暢起來。

雛妓在亨利內心的恐慌下被送往收容所。

鏡頭下的雛妓孤獨且絕望。

而羞恥於口的告白被撞見後的女學生，在經歷了同學的嘲弄，父親的偏見，男主的婉拒後。

在畢業典禮上，吃下那枚黑色的蛋糕自殺了。

而身邊散落的，是她的那些不被常人所接受的攝影藝術。那些照片，在她的絕望下被塗上了厚重的染料。

其中一張，是緊握住鐵絲網，眼神迷惘的中年教師。

女學生在眾多隨波逐流的學生中有著自己的堅持與理解。她和亨利一樣有著與眾不同的眼光與天賦。

在某個方面，女學生和男主的經歷驚人的相似。

在人群的主流中漂流，守護著內心的凈土。

對世俗觀念的不認同，卻同樣在各自家庭中有著不可修復的傷疤。

不同的是女學生在經歷了認可後，又跌落到了谷底。

「我知道你處境艱難，但不會總這樣下去。」

亨利在不知情的情況下，給了這個女孩最後的善意忠告。

而女孩在一語雙關的再見之後，帶著微笑也倒在了這個即將成為過去式的校園里。

《超脫》里，每個人都是孤獨的。救贖則貫穿了整部電影。

復雜的故事線被導演巧妙的利用男主的自白和獨立的鏡頭交織穿插。每一個莫名其妙的鏡頭在剪輯下逐漸生動。簡單的平敘結構被賦予了導演所有想表達出的情感。最直接的孤獨感和男主超脫的理性給觀眾帶來的也絕不僅僅是無病呻吟。嚴格來說，《超脫》更像是一部教育片引人沉思。

亨利的每一句獨白，都值得被人推敲反思。正如他那句，在每個人打算做父母前都應該被培訓。

記錄下來文字很簡單，你需要一根筆。拍一部電影也並不難，你需要一部手持DV。但用電影給觀眾講故事最能考驗導演的功底。

導演托尼·凱耶的網路簡介下，有著這樣一段話：托尼·凱耶，導演，擅長紀錄片，記錄人們少有關注的灰色帶。

《超脫》豆瓣評分8.8，位居在豆瓣top250席位中。更有趣的是，《超脫》的台版譯名為《人間師格》。這讓你聯想到什麼？沒錯，太宰治的《人間失格》。

影片的最後，亨利坐在講台上。環境逐漸破敗蕭瑟，這個學校也終於不復存在。他隨著鏡頭引經據典，那出自於愛倫·坡的哥特式小說《厄舍府的倒塌》。

此時的他，更像是他口中的那位孤獨的騎士。

陌生人，我是王二與酒。

如果你喜歡我的電影推薦，請點贊評論。

我們一起討論光影交錯中的故事。

Ⅲ 電影《超脫》怎麼樣，到底在表達什麼

這個電影真的蠻難看懂的，更多的人是看著高高興興打開播放鍵，等片尾曲出來之後，一頭霧水的你看看我，我看看你的，主要是因為這部電影想要表達的東西太小眾了，很多人都看不懂罷了。

《超脫》這部電影適合仔細的觀看，有時候看一遍不行理解不了，多看幾遍就知道其中的含義了，這是一部水平蠻高的好電影，歡迎大家反復觀看。

Ⅳ 《超脫》教育也許是治癒童年的良葯

超脫這部電影我很久前就看了，深深地被 阿德里安·布勞迪 的憂郁氣質所吸引。從他憂郁冷酷的外表下，埋藏著一顆善良，柔軟的內心。

這是一部 年在 翠貝卡電影節 上映的片子。
影片在一種壓抑，苦澀的故事情感中展開，從學生的目中無人，教師的絕望失落中，讓觀眾看到了諸多重要社會議題，如學生青春期教育，對於女性的社會認同，種族教育問題等。

影片將故事用碎片化的方式呈現出來，目的也是將絕望的氣息切割開，不至於是觀感過於低沉。

豆瓣評分很高，有人看到淚目，有人看得壓抑，有人看到了憤怒，有人看到了悲傷。。。我們都是透過影片尋找著自己的影子。

但給我最深的感受莫過於——教育，也許是治癒童年陰影的一劑良葯。無論受教於人，還是傳教與人，都是在療傷與被療傷中得到解脫。

影片開頭以 亨利·巴赫特 老師自述的方式開頭。

以人物采訪的形式，記錄了幾位教師從事本行業的原因。

有的人是因為教師行業可以在惡劣天氣帶薪休假。相比於其他行業，這一點真的很幸福。

有的人是因為媽媽就是老師，從小就耳濡目染。

也有的人是想做點對生命有意義的事。

而 亨利 老師是想做學生的引路人。去指引孩子這個世界的復雜性，因為他小時候沒有人為他扮演這種角色。

亨利老師是個憂郁的人，他說自己就像一元紙幣一樣，在社會上轉來轉去。那是因為他是一名代課老師，從不在一個地方停留太久。他害怕承擔別人對他的期望。並不是因為他是一個不負責任的人，而是因為他的悲慘童年給他留下深深地心理陰影。

亨利老師這次要去的，是一所臭名昭著的學校，這里的孩子是全區素質水平最低的。而且學校也瀕臨關閉，因為這所學校的教學質量影響了周邊房地產的二次銷售。

亨利老師在這里代課一個月。

亨利老師開始他的第一堂課，以往他從事過邊緣學生教育工作。了解如何與這些頑劣的孩子溝通。果然第一堂課，學生並沒有認真聽講的打算。甚至有的刺兒頭還想給老師來個下馬威。

亨利老師只是讓這個跳樑小丑離開教室，並沒有過多與其糾纏，這也算殺雞儆猴。

而另外一名黑人學生，則惡言相向，出言不遜，甚至威脅要打老師。
還把亨利的公文包扔到門口，想趕走亨利。

這里的對話真的堪稱經典：

亨利老師並沒有與傑瑞用暴力解決問題，而是客觀平靜地用充滿真誠和理解的語言，化解了沖突。

課後，梅瑞狄斯問亨利，為什麼讓Max離開教室，而沒有讓傑瑞離開教室。亨利回答，因為Max羞辱了你，我的課堂不允許辱罵同學。

梅瑞狄斯也是一名善良的學生，她雖然身材臃腫，但沒有像別的同學那般玩世不恭，內心也是一名好學生。通過此事，梅瑞狄斯對亨利的好感爆棚。

在這所學校里，學生之間充滿了暴力和骯臟惡毒的語言攻擊。學生辱罵老師的現象經常發生。一名老師批評了一名非裔女生，就被其母親指控種族歧視。學生更是恐嚇老師要找黑人混混報復。

亨利老師的外公住在養老院，神志不清，生活不能自理。
他的童年很不幸，很小的時候父親拋棄了他。他和媽媽，外公一起生活。而外公長期傷害著他的母親。每到晚上，母親就讓亨利把門鎖好，用這種方式保護著他。然而在他七歲時，母親不堪受辱，服葯自殺。這給他留下很深的傷害，每次看到外公，就會想起他的母親。

在回家的路上，亨利不堪重負，再公共汽車上泣不成聲。

恰巧遇到一個無家可歸的不良少女。
這個女孩過早的輟學，淪為站街女，以接客為生。見到亨利，居然調戲他。
亨利用他善良，柔軟的內心，呵護著這個女孩。為她治傷，給她做早餐。女孩也漸漸地把他當作唯一的親人。

而學校里的其他老師，甚至需要服用葯物，來緩解精神壓力。面對學生的出言挑釁和無理謾罵，這位老師用插科打諢，調侃的方式化解尷尬。

校園里還有學生虐待流浪小動物，抓住流浪貓，要用錘子傷害貓咪。亨利碰到了，及時制止了這種事情。

在找到這位學生家長時，才發現這是由於其充滿暴力的不良家庭環境造成的。

亨利好心地收留了女孩，讓她在自己的公寓暫時安頓下來。可女孩居然在公寓里接客，被亨利發現，簡直氣到爆炸。

女孩承認錯誤，並懇求亨利不要趕走她。

梅瑞狄斯，這個胖女孩，就因為身材肥胖，經常受到身邊同學嘲笑捉弄。甚至她都不敢在公開場合吃午餐，只能躲在衛生間吃飯。

在教學期間，亨利結識了另一位美女老師，兩人互相欣賞。約會時，被問到為什麼不想要安穩的生活。亨利只是回憶起童年的陰影，一時語塞。

回到家裡，發現女孩在等他，並為他做了晚餐。亨利發現女孩似乎愛上了自己。但他不能承擔女孩任何的期待，而且女孩年紀還小，她的人生還沒有開始。

亨利很感動，但他不能接受女孩，因為她還是個孩子。

亨利認為，我們每個人都有自己的難題。每個人每天上班工作，辛苦忙碌一天，晚上卻還要帶著問題回家，然後早上再心事重重地上班。那種無助，那種感覺就像是在大海中飄盪，沒有救生圈，沒有保護網。

在我年少時，曾經立下志願，長大以後，工作和家庭一定要分開，工作的事情只在公司解決，一定不要帶回家裡，影響生活。工作以後才發現，這是很難做到的，無盡的加班，幾乎耗盡了我所有的精力。這種看似拼搏的生活，實際只是壓榨著我的青春和時間，它會把我僅有的一點熱情慢慢吞噬。時間久了，就會迷失自我，變成工作機器。

亨利帶女孩去醫院做艾滋病檢查，希望讓女孩回到正常的軌道上生活。

女孩送給亨利一枚戒指做禮物。

兩人相互依偎，把對方都當作漂泊在大海上，可以為自己扔救生圈的那個人。

校園里，梅瑞狄斯也喜歡上了這位憂郁的老師，而且梅瑞狄斯非常喜歡攝影。她拍攝的相片很有藝術氣息。

其他老師被學生的無知和對青春時光的揮霍傷透了心。這些學生，不僅對他人的善意無動於衷，甚至對自己的人生也是毫不在乎，不在乎將來淪為社會底層的渣滓，也不想努力改變。

一個月的代課結束時間臨近，亨利就要離開了。而學校也即將關閉。亨利必須要和女孩分開了，他自己心裡的傷痛使他無法接受別人。他不能成為女孩的親人。

而亨利老師的外公也即將離開人世，在他外公彌留之際，已經神智不清，錯把他認作他的母親。他代表母親原諒了外公，但是外公對他的傷害，童年喪母之痛，始終縈繞在亨利的心頭，無法釋懷。

老師們開家長會，卻沒有家長參加。這些學生的家長對子女的教育漠不關心。老師們認為一所學校不僅僅是建築，桌椅書本，而是有生命的。

這讓我回憶起我所讀過的學校，每一間我上過課的教室，都曾承載過許許多多的希望、思想、讀書聲和嬉鬧聲。我的老師曾說過， 學校是鐵打的營盤，流水的兵。 **
一茬一茬的學生在這里輾轉，每一次新的輪回開始，這里都是種下希望的熱土。而那些離去的學子們，也只是長大了，他們的童年，少年時光，將永遠留在這里。

在亨利最後一堂課上，他向學生們宣布了即將離開的消息。就連曾經最頑劣的傑瑞，也對亨利依依不捨。

梅瑞狄斯因為承受不住身邊人的嘲笑譏諷，身患抑鬱。她的爸爸對她根本不屑一顧，認為她是個麻煩。

最終，梅瑞狄斯選擇了自殺。

故事結局，亨利把女孩交給了社會福利機構，卻最終不捨去看她。

引用網友的一句評論：

我們的三觀形成，很大程度上，依賴於童年時的經歷。這些經歷，會在以後的人生道路上，潛移默化地影響著我們的決定，走向。左右著我們將會成為什麼樣的人，能成就怎樣的事業。

人生如逆旅，起點即是終點。如果人生的時間線逆轉，死亡是起點，時間的河流從我們離開這個世界那一刻，向出生那一刻流淌，所有不可思議的結果，都可以在童年找到一個合理的解釋。

如果出生不是我們自己能夠決定的，那麼教育，似乎是可以幫助我們改變命運的扳道閥。

Ⅳ 求電影《超脫》 54分鍾左右的背景音樂名

Empty - RayLaMontagne

《超脫》是2011年4月於美國上映的劇情類電影，由托尼·凱耶執導，艾德里安·布洛迪、克里斯蒂娜·亨德里克斯主演。

該片講述孤獨的代課老師亨利·巴赫特來到一所散漫的高中任教，在和學生的相處中看到了世界美麗的生活和人性的故事。

影片評價

影片《超脫》，名不副實般無法給人帶來超脫的感覺，影片壓抑而沉重。總體來說，該片的感情基調是苦澀的，殘酷和絕望的。

正常觀眾就不用想電影里找到任何多餘的希望和救贖。整部電影的主體情境基本上都是發生在美國的校園里，除去與現實生活的無縫接軌，電影本身也探討了諸多重要社會議題如青春期教育，對於女性的社會認同等。

Ⅵ 電影《超脫（detach-ment）》里的所有插曲

Ray Lamontagne 的《Empty》

Ⅶ 超脫最後一幕的詩是哪首

《超脫》最後一幕的詩是愛倫·坡的哥特式小說《厄舍府的倒塌》中的一首詩。

原文：

During the wholeof a ll, dark soundless day.

In the autumn ofthat year, when the clouds hung oppressively low in heaven.

I had been passingalone on the horse』s back.

Through the Singularly, dreary tract in the country.

And at lengthfound myself, as the shades of the evening drew on.

Within the view of melancholy House of Usher.

I know not how it was.

But with the first glimpse of the building, a sense ofinsufferable gloom pervaded my spirit.

I looked upon the scene before me the simple landscape featuresof the domain.

Upon the bleak walls, upon the white trunks of decayed trees.

With the utter depression souls.

There was an iciness.

A sinking.

A sickening of the heart.

譯文：

在那年秋季枯燥，灰暗而瞑寂的某個長日里。

沉重的雲層低懸於天穹之上。

我獨自一人策馬前行。

穿過這片陰沉的，異域般的鄉間土地。

最終，當夜幕緩緩降臨的時候。

厄舍府清冷的景色展現在我眼前。

我未曾目睹它過往的模樣。

但僅憑方才的一瞥，某種難以忍受的陰郁便浸透了我的內心。

我望著宅邸周圍稀疏的景物。

圍牆荒蕪，衰敗的樹遍體透著白色。

我的靈魂失語了。

我的心在冷卻。

下沉。

顯出疲軟的病態。

劇情簡介

《超脫》是2011年4月於美國上映的劇情類電影，由托尼·凱耶執導，艾德里安·布洛迪、克里斯蒂娜·亨德里克斯主演。

該片講述孤獨的代課老師亨利·巴赫特來到一所散漫的高中任教，在和學生的相處中看到了世界美麗的生活和人性的故事。

Ⅷ 何以超脫

看完超脫電影全篇，你會隨時湧出悲傷。

沉重的現實面前，何以療愈創痛，拯救彼此？

透過本片一些經典台詞，我們會不由得驚嘆文字的穿透力，我們通過語言，彼此溝通理解撫慰療救，看到彼此的靈魂。

唯有超越，方能解脫。

1

"You see me?You see me standing here？"

這段話你過兩秒才能體會，時時刻刻被當做隱形人的悲涼和孤獨。

世界裡有多少這樣的隱形人，被無視，生存在社會的邊緣，猶如一個個孤島。這是橫亘在每個現代人面前的寂寞海洋。

雖然我們有許多同學親友，城市裡聚集千萬人口，人們在地鐵，車站，飛機，咖啡店，賓館景區校園，如雲交織來來往往，不斷的和陌生人擦肩而過。可是，誰能彼此看見呢？

城市提供服務，我們用幾張鈔票買斷。曾經深切的人情往來伴隨著的各種親密關系，隨著時代的發展被消融成各種簡單便捷的交易。

我們越來越獨立，也越來越孤獨。

透明人，是現代人的生存處境。

「人們彼此疏遠，內心卻支離破碎。每一天結束，也許你是常人中偏執又瘋狂的那一個。你急於融入人群，因此又一次變成了隨波逐流的群居者。為此你付出的代價，是一種長期的超脫的痛。不論幸是不幸，你的掙扎，無人能見，無人能懂。」

2

喪和宅

孩子們往往願意扮演酷。主人公犀利的拆穿這種喪文化的虛無:

「不在乎一點也不酷，裝作不在乎什麼的實在是太容易了，誰都可以。可是要知道:在乎才是真正需要勇氣的事情。」

只有勇氣才能對抗虛無和拯救創傷。

除了上帝誰能拯救我們?

只有我們自己擁有力量，恆久勞作，才能拔出泥潭，走好人生之路。

3

對抗一切?嘗試改變環境?

勇氣可嘉，可是亨利再一次冷峻的提醒:

Some of us believe that we can make a difference. And then sometimes when we wake up and we realize we failed.

「我們中的一些人覺得自己能做些什麼，可有時我們從夢中醒來，才發現我們最終一事無成。」

失敗，失敗，我們不得不承認，我們會遭遇挫敗，可能不止一次。我們要對自己說，他們會失望，自己也會失望。

我們害怕失敗，害怕讓自己讓別人失望，而後會害怕建立友誼，陷於愛。如主人公童年時母親自殺，和祖父隔膜。

遭遇童年創傷的人往往難以走出回憶，他們不再彼此信任，彼此依賴，不能長久的建立關系，甚至無法在一個地區和一個人長期相處。於是選擇孤獨封閉，在一個又一個城市流浪。

「有一種感覺無時不縈繞在我腦海中，我對自己很誠實，我不再年輕，我正在老去，開始厭倦自己身體里的靈魂，有好幾次，我用光了所有表情，從人群中倉惶逃走，就像你當年一樣。」

「就像你說的，我們都被困在了自己的身體里……什麼都不剩……我們只能看到周圍的世界是如何亂成一片，這還不夠，我堅持不住了。」

宅和喪，無法拯救你我的精神困境。

「我們都一樣，能感覺到苦痛，生活中都有混亂的部分，生活本身就使人相當困惑，我明白。我無法得出答案，但我知道如果你把它寫出來，一切都會好起來的。」

我們需要建立穩定長期的親密關系，需要交流傾訴，坦誠相待。在真誠和交流中我們才能袒露心聲，緩解孤獨，彼此拯救。

亨利曾經以為封閉自我，才能安全不受傷害，可是他在夜晚歸家的電車上，還是難忍傷痛獨自哭泣。

獨自舔舐傷口的男主，在拯救陷於困境的孩子們時，自己也得到了療愈。

他在幫助賣春少女的時候，安慰鼓勵胖女孩勇敢面對追求藝術的時候，他終於走出漫長的童年，美麗的母親雖然自殺，還是愛著自己的。最終釋懷，得到了解脫。

4

如何對抗孤獨?什麼能拯救創傷?

為了擺脫孤獨絕望，有的人開始相信謊言，隨波逐流，放任自我，陷於膚淺的慾望，一步步走向墮落。

放棄思考，也就放棄了自我。

主人公真誠的告誡學生們，鼓起勇氣，去閱讀，去思考，擁抱自我。只有閱讀才能對抗庸俗和虛無，建立自己的判斷和信念，療救創傷，找到自己的幸福。

「很好。刻意去相信謊言，即使你明知道它們是虛假的。從你們日常生活里舉一個例子。要麼是我想要變得漂亮，變得快樂；我就需要整形，為了美貌；我需要保持身材，卓爾不群，穿著時尚。你們這一代年輕人，在當下他們被這樣告知，女人都是妓女，婊子，被排擠，毆打，欺辱，蒙羞的對象，這是一場24小時不間斷的傳銷式精神屠戮！使得我們的後半生，都受這種錯誤觀念的控制，它很強烈，蒙蔽我們的雙眼，至死方休。所以，為了保護我們的頭腦，阻止這種愚蠢的想法滲入進我們的思想進程中，我們要學會閱讀，用以激活我們的想像力，耕耘它，提高我們的自我意識，我們的信仰體系。我們都需要這樣的技巧，用以抵禦，用以保有我們純粹的精神世界。」

閱讀是對抗世界的工具。

我們讀書正是為了避免各種庸俗媒體和文字的洗腦，變成愚蠢麻木的偽人。激活想像，擁抱理性人性，人需要建立自己的精神堡壘。

如果你此刻焦慮不安空虛寂寞，放下手機，開始拿起書本罷。

一本好書如一首航船，引領我們走出迷霧，和廣大的世界鏈接。

影片的結尾，學校被社區拋棄，猶如廢墟。課堂里紙屑翻飛，桌凳倒置，空空盪盪的講台上代課教師亨利手捧愛倫坡的小說，緩緩誦讀。

低沉的男低音在學生和觀眾的心靈上空盤旋，彷彿是一樁隱喻象徵:

有形的課堂有終止之日，校園也有自身的局限。

但是，只要閱讀不停，思考不止，靈魂終有皈依，創傷能得療救。

隨著主題曲empty的旋律，觀影帶來的陰暗的心情或許能得到一絲緩解。

「赤子之心可以照亮潛藏與死亡之中的黑暗，我再也找不到像那樣脆弱易碎的事物了。」

5

教師的職責在哪裡？

教育的終極意義是什麼?

「你擔著如此重大的責任去引導一個孩子，避免他們走向支離破碎的結局，碎成粉末，散落路邊，變成路邊的碎片。」

師者傳道授業解惑也，這是唐代韓愈對傳統師道的理解。當下的教師不宜繼續做園丁和人形書櫥了。

應該如超脫的主人公亨利一樣，

引領學生探索語言的廣度，思維的深度。

鼓勵支持學生大量閱讀，有邏輯的思辨，理性堅定的寫作表達。

從世界看自己，從當下看過去和未來。

感受人性，關照悲劇，尋找真相。

有所熱望，有所承擔。

懂得悲憫，保持樂觀。

在自己身上，克服這個時代。

只有擁抱靈魂，才有自我和救贖。

只有超越，才能解脫。