馬原的微電影主題

Ⅰ 可否提供馬原視頻劇本

不能，是企業機密。

劇本分類

隨著微電影不斷的發展，微電影劇本的分類也越來越成熟，從單一的電影劇本創作轉向微電影劇本的分化，比較時尚的分類有愛情微電影劇本，勵志微電影劇本，感人微電影劇本，現實微電影劇本，廣告微視頻劇本，到越來越細化的單個分化，微電影劇本的不斷分化，也正是說明了微電影的發展越來越走向市場化，正規化。

微電影是指在各種新媒體平台上播放的、具有完整策劃和系統製作體系支持的具有完整故事情節的「微時」（30秒－300秒）放映、「微周期製作（1－7天或數周）」和「微規模投資（1萬到數萬元/部）」的視頻短片，內容可單獨成篇，也可系列成劇。

由於這類短片較之電影作品，門檻低、參與度高、傳播效率高，在京滬領一時風氣之先，得到市場廣泛認可。

Ⅱ 馬原題目1.電影「蝴蝶效應」體現了什麼哲學原理

最直接的是聯系的普遍性、客觀性與多樣性。要用聯系的觀點看問題，從事物固有聯系中認識事物。

Ⅲ 電影的發展反應了什麼樣的馬原

電影的發展反應了最直接的是聯系的普遍性、客觀性與多樣性。要用聯系的觀點看問題，從事物固有聯系中認識事物的馬原主義。

電影最初是被一個叫約瑟夫普拉多的物理學家發現的，之所以是發現而不是發明，是因為電影最初的原理是一種叫做「視象暫留原理」，即人的眼睛看過一個東西後，其畫面還會在視野里暫留極短的時間。

根據這個原理，西方科學家、商人和技術控們開始了千奇百怪的實驗，最終以盧米埃爾兄弟的「攝影放映機」最為優秀。1895年12月28日，兩兄弟在法國巴黎的咖啡館放映了自己的作品，也就是我在開篇推薦的電影開山之作《火車進站》、《工廠大門》。

Ⅳ 馬原作業要求拍微電影，關於校園生活，要求15分鍾。想好了主題是低頭族，但是不知道怎麼下手。求具體指

這簡單啊！手機就可以，比如說教室，路上，餐廳，任何地方碰到這種現象的都可以拍下來，然後放到電腦上剪輯成功，配上字幕就可以

Ⅳ 塞翁失馬的辯證法思考。 馬原論文。

寫作思路：失馬得馬是現象，得失坦然是本質，寫作的時候圍繞這個主題即可。

用唯物辯證法分析塞翁失馬——

馬亡，帶駿，好騎，折髀，征戰，跛故。事情一環扣一環，有前因有後果，因為世界是普遍聯系的。馬亡進而有駿馬，良馬因而好騎，事物前者促進、導致後者，後者是前者的發展，因為世界是永恆發展的。

人們一弔一賀，時憂時喜，然而這吊賀憂喜之間，正體現事物有著對立統一的規律。兒子愛好騎馬，然而騎馬總有摔的危險，偶爾的一次摔下來沒什麼，但摔的次數多了，不免會有受重傷的危險，比如摔折了大腿，這反映了事物量變引起質變的規律。

一次次的否定當初的看法，在事物發展的過程中，矛盾中蘊含著對立統一，事物總是先向自己的對立面發展，然後再向對立面發展，這樣的否定之否定不是簡單的回歸到原初，而是事物上升了一個階層。塞翁的兒子得馬失馬折髀保全的過程，是事物發展的一個否定之否定的過程，最終上升到禍福相倚內涵。

此故事中，我們可以清晰的從中看到辯證法的基本范疇：失馬得馬是現象，得失坦然是本質，折髀應征是現象，禍福互倚是本質；以得失難測的形式，反映了禍福不測的內容；有丟馬、騎馬的原因，有得馬、折髀的結果；有摔傷的可能性，有跛而保全的現實性；有失馬、摔傷的偶然性，更有禍福難測，矛盾對立統一的必然性。

綜上，我們從塞翁失馬的故事出發，運用辯證法的諸多規律進行思考，小處我們認識到了禍福相倚，事物難測的現實性經驗；大處我們通過此故事了解到辯證法中矛盾對立，辯證統一的深刻內涵。 最終，我們應該貫徹馬克思唯物辯證法的正確理念，熟記理論知識，結合現實實踐內容，逐步提高我們的個人素養，擺正我們的人生觀、價值觀，努力為社會進步增添一份力，做一個時代性需要的、有用的人。

Ⅵ 馬克思微視頻，馬原課老師要求拍個微視頻，15分鍾的，沒有思路，求大神給個思路，要求與馬原原理相關，

拍一些一年四季或者鄉村與城郊的照片，表達出世界物質的絕對運動和相對的靜止；要用全面的、發展的、運動的眼光看待問題；生產力決定生產關系，經濟基礎決定上層建築。

Ⅶ 求有關馬克思主義的電影

有關馬克思主義題材的電影比較少，個人給你推薦1部：
《年輕的卡爾·馬克思》 (《青年馬克思》)2017年上映，德國,法國，比利時合拍，國內也有引進。
劇情講述了26歲的馬克思和恩格斯相遇到共同撰寫《共產黨宣言》的故事。

Ⅷ 馬原課堂展示主題怎麼選

馬原課堂展示主題根據課堂內容選。
馬原即"馬克思主義基本原理概論"簡稱，是普通高校公共必修課。概括《馬克思主義基本原理概論》主要闡述了馬克思主義的科學體系和本質特徵，闡述了物質世界的本質規律。

Ⅸ 馬原經典閱讀實踐活動實施步驟

馬原經典閱讀實踐活動實施步驟：
1.為必選實踐形式。主題為「尋找生活中的哲學」，即學生圍繞日常生活中的事例、社會關注的焦點問題、熱點問題等等，以哲學的思維方式進行分析解說，以嚴密的邏輯和透徹的說理，展示「原理」的魅力。在書面報告的基礎上，以課前一語的形式給予學生課堂5分鍾的口頭匯報。
2.是讀經典悟經典。任課教師指定學生課外必讀的馬克思主義經典著作，並讓學生撰寫讀書筆記。字數2500左右。
3.是調查參觀。教師根據「原理」課程內容提供若干主題模塊，（學生也可以根據情況自行選題，但須任課老師同意。）學生根據自己的興趣和特長，充分利用資源創造性地選題和開展實踐活動，寫調研報告，字數2500左右。
4.是哲學典故微電影製作評比活動。學生根據興趣選擇某一哲學典故製作視頻進行評比。
四是辯論活動。學生選擇課程內容中的某一主題、論點等，進行正反觀點論戰。
5.團隊組合：6-10人一組，不能跨班組合。每位小組成員必須有明確的職責分工，例如，文章書寫者、課件製作和演講者、素材收集者、影像拍攝者等等。