印度電影來自星星的孩子主角

A. 印度一部電影山洞中有一個錐子可以變成大蛇,有外國殘疾人

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B. 印度電影來自星星的孩子伊桑在那個電視上可以看

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C. 印度電影:《來自星星的孩子》

我怎麼看過一個叫 地球上的星星

也是講的一個自閉的孩子在老師幫助下走出心靈陰霾還被感動到了我

你說的是一個嗎。。。

D. 你了解「來自星星的孩子」嗎

自閉症孩子，我是小兒腦癱康復治療師，了解一些！我也有一個個案是自閉症！

看過阿米爾汗的一部電影"地球上的星星"。影片很感人，看的時候哭的稀里嘩啦的，也是這部電影讓我知道，來自星星的孩子，指的是患有自閉症的孩子。

自閉症兒童，被稱為「來自星星的孩子」。

他們就像天上的星星，在漆黑夜空中獨自閃爍著。因為疾病，他們缺乏基本的生存技能與社交技能，甚至會因怪異的舉止受到排斥和歧視。實際上，有研究表明，他們只是對外界太敏感，只是需要一份安全感。

我的一個老同事的外孫女就是這樣的孩子，外邊看不出什麼差異，只是遇見人不打招呼不說話，但是那孩子喜歡美術，畫畫的特別的好。

E. 求印度電影來自星星的孩子的百度雲盤

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F. 泰國電影，講一個孩子很會畫畫，但是學習不好，好像叫什麼星星的孩子

樓主你好符合你描述的是印度的電影 《地球上的星星》阿米爾汗主演的電影有圖有真相求採納http://ke..com/view/1758823.htm

G. 來自星星的孩子是什麼意思

自閉症。
自閉症是一種以社交障礙和交往障礙為特徵的精神發育障礙。國際判斷標准包括三個方面:社會交往存在嚴重的本質障礙，言語或非言語交往，想像活動存在缺陷，活動或興趣范圍明顯狹窄。
理解薔薔這樣的孩子並不難，難的是如何通過反復訓練讓薔薔「潛移默化」地融入他的行為。
「麻煩別人說一下好嗎。」"在拿東西之前，一定要問對方是否同意。"......多年來，薔薔爸爸堅持用ABA的「應用行為訓練法」教薔薔社交場合的「規則」。「普通孩子能教幾遍，我要教幾千遍。我一直安慰自己說，下次一定能做到。」現在，通過反復教導，薔薔在大多數社交場合與正常孩子沒有什麼不同。
擴展數據
患有這種疾病的兒童在言語交流方面存在明顯障礙，包括:
1.語言理解能力不同程度受損；
2.言語發育延遲或不發達，有的孩子2-3歲前有表達性言語，後來逐漸減少甚至完全消失；
3.言語形式和內容異常:兒童常有模仿言語、刻板重復言語、語法結構和人稱代詞常見錯誤，語調、語速、節奏、重音異常。
4.言語能力受損:有些孩子雖然會背誦兒歌和廣告詞，但很少用文字交流，不提出話題，不維持話題，或只用死板重復的短語說話，糾纏在同一個話題上。

H. 星星的孩子的相關影片

名稱：星星的孩子 / children of the stars
導演：Rob Aspey
類型：劇情
地區：內地 美國
語言：國語 英語
上映時間：2008-02-01 在北京市郊一個小鄉村裡，有著一家專門為兒童孤獨症家庭開辦的，提供11周獨特訓練課程的學校，經營這所學校完全依賴於慈善捐款，學校師資設施也比較簡陋。這就是「星星雨」小學校。
紀錄片講述了馮嘉偉一家通過將近兩年的耐心等待，最終得到帶孩子來到「星星雨」參加課程的機會。父母急切盼望學校能夠教導他們如何理解和更好管理自己5歲患有孤獨症的兒子。他們的兒子還不會用語言交流而且性情急躁，尤其對母親的態度更是粗暴。當地的公立學校都不願錄取小馮嘉偉，這使得整個家庭感受到社會對他們的排斥。
正因為在現今的中國，孤獨症人群缺乏社會團體的關心和幫助，並且國家相關的社會保障系統還不完善，致使父母對家庭的未來憂心忡忡。他們對此深有感觸，深刻地意識到如果孩子一天不能融入社會和被正常學校所錄取，那麼孩子的前途就會更加渺茫。父母最大的恐慌就是兒子將來如何就業和自立。
難道現實就是這么嚴酷嗎，他們甚至已醞釀了消極的悲劇性計劃-全家自殺！他們深刻的預料到當他們都老得再也不能幹了，不能繼續照料兒子的時候，他總有一天會淪為乞丐。他們又想到兒子不可能以街邊乞討為生，索性現在一家老小一起服毒自殺來換取永遠的安寧。這樣的計劃和想法在中國多數孤獨症家庭里並不鮮見。
第一堂課他們在緊張中度過，馮嘉蔚並不是很合作。孩子對他的父母又咬又打，並不能對授課內容做出很好的回應。學校的教育方式和教育理念是通過對學校創辦人田惠平的采訪及對馮嘉蔚班主任（馮老師）的授課過程來詮釋的。
經過十一個星期的教學，我們通過對馮嘉蔚一家的跟蹤采訪來了解他們是否通過學習新的教導方法而取得了進步。我們對班上其他孩子和父母的表現也有意外的收獲。所有父母都不辭辛勞的遵循著班主任馮老師的教導和建議。他們漸漸鼓起勇氣，升起對未來的憧憬，並親身經歷著一些突破性的感人至深的時刻。
課程雖然結束了，每個人都流露出積極樂觀的情緒，但想到最終要回到那充滿排斥的老家，大家又不由得忐忑不安，心生悲涼。這十一個星期以來，他們時時都在為兒子的病症而奮力抗爭。第一次，大家緊緊擁抱在一起，共同分享著理解和寬容給每個創傷家庭帶來的溫暖。他們回到那冰冷缺乏友善的環境中繼續與疾病抗爭了。這些孩子們努力取得的進步足夠支持他們走下去嗎？
紀錄片以一種深邃的洞察力向我們揭示了中國父母撫養患有孤獨症孩子的悲涼與艱辛。這真正是一部於喜悅、絕望、無私關懷和父母高尚真愛各種感情交織在一起的感人至深的影片。 片名： 星星的孩子
又名： Son of the Stars
IMDb： tt2016992
導演： 陳苗
編劇：饒暉, 陳苗等
主演：梁靜/ 朱江迪
類型： 劇情
製片國家/地區： 中國大陸
語言： 漢語普通話
拍攝年份：2010.12 - 2011.2
上映日期： 2012.5.8
片長： 90分鍾 本片是獻給身為父母的外來務工者, 兩億人的身後有多少孩子等待著他們的照顧和關愛。也是獻給所有殘疾兒童和他們的父母，我們是連在一起的！
一列南下的火車，從北方的冰天雪地來到了「中國製造之都」東莞，當內蒙姑娘梁錚錚帶著孩子開始了這次旅程，她火辣辣的性格和自閉症兒子的緘默形成了命運的交集，走到了法律和情感的邊緣，何處是他們的家園？
梁錚錚從不懷疑自己無論容貌或能力，哪一點都不輸給別人，然而，這一切都被她兒子改變了。兒子8歲，行為古怪，無法交流，除了長相外，幾乎不象地球人。由於這個怪異的孩子，梁錚錚丟掉了丈夫、失去了工作、欠下了債。她決定去南方尋找新生活。
在東莞一家工廠，她找到了工作也找到了男人。她把兒子送進社區養護所，開始了與洪衛星的一段同居關系。洪衛星是她的上司，刻板嚴明，這一套在這間萬人工廠如魚得水。梁錚錚在洪衛星身上看到了新生活的希望，她要跟他結婚，甚至甘願為他蹲監獄。然而，兒子成了這樁婚姻的障礙。絕望之下，她放棄了兒子。
梁錚錚住進了高樓，有了更「體面」的工作，內心卻無法逃離丟棄兒子的負疚。這一天她來到警察局……正如許巍的歌唱道：當心中的快樂在一瞬間開啟，我想擁你在身邊，與你一起分享。
該片在2011年第七屆「中美電影節」中獲得最佳新晉導演獎項。
本片《星星的孩子》同名主題曲，歌詞：
[ti:星星的孩子]
[ar:涵佑瑩]
[t_time:(03:10)]
涵佑瑩-星星的孩子
電影星星的孩子主題曲
作詞:長樂作曲:嬰兒降生
編曲:ysy music 鋼琴:白悟言
弦樂編寫:魏祥虎 盧月
你在天上忽明又忽暗
我在地上隨風飄啊飄
我不知你心向何方
今生今世我們相偎依
溫暖的光透過愛的窗
像一封信只讀給你聽
旋轉的生命靜靜等著醒
牽你的手平靜而安寧
━━≡music≡━━
你在天上忽明又忽暗
我在地上隨風飄啊飄
我不知你心向何方
你的禮物我何時會打開
北上的雁正與我同行
慈愛的眼融化春的冰
只想抱著你是今生的唯一
牽你的手我們相偎依 片名：地球上的星星
又名：Taare Zameen Par
導演：阿米爾·汗
地區：印度 Ishaan Awasthi (Darsheel Safary飾)伊翔是一個八歲小男孩，他的世界充滿了別人並不以為然的驚奇：色彩、魚兒、小狗和風箏。這些對於成人世界並不那麼重要，他們對家庭作業、分數和次序更感興趣。而伊翔在學校，總顯得那麼格格不入。
當他惹出的麻煩已經超出父母能承受的范圍後，他被送到了一家寄宿學校接受「教育指導」。在新學校，一切並沒有什麼不同，甚至愈演愈烈。伊翔必須應對額外的與家庭分離的創傷。
一天，一位新的美術老師Ram Shankar Nikumbh(Aamir Khan飾)尼庫巴突如其來，用樂觀和自由的教學風格感染著每一個學生。他打破了「事情是如何完成」的所有規則，讓學生自己去思考，去夢想，去想像。學生們都滿懷熱忱，除了伊翔。尼庫巴很快也發現了伊翔並不快樂，然後他開始了找尋原因。他發現伊翔最主要的問題是不能拼寫和閱讀，他是一位學習障礙的兒童，尼庫巴對伊翔採取了一系列的特殊輔導，從而最終幫助伊翔找回了自己，還有快樂。

I. 《海洋天堂》觀後感

《海洋天堂》觀後感通用15篇

當品味完一部作品後，大家一定收獲不少吧，是時候抽出時間寫寫觀後感了。那麼觀後感到底應該怎麼寫呢？以下是我整理的《海洋天堂》觀後感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

《海洋天堂》觀後感1

「一位父親在自己心臟被刺穿的情況下，竟堅持了三天！而他所做的一切都只為把女兒安全送到妻子身邊。」這就是愛，最最深沉的愛，無私的愛。每當我聽到一個個關於父親和母愛的故事時，就會想起與這些偉大傳奇的父母不堪相符的一位平凡的父親。

他是電影《海洋天堂》里的一位父親。影片講述了一位身患絕症的父親在離世前歷盡波折安置好兒子的故事。故事很短，很簡單，像一瓶礦泉水，只有細細品味才能感覺到甜。真正的人生不就是如此嗎？平凡平淡。影片里感人的鏡頭一隻一直在我前面出現，舅舅回映：身體不好的父親，不顧別人的勸告，背著自製的海龜殼扮成海龜，為的就是讓兒子日後不要孤獨，告訴兒子，爸爸就是一隻大海龜，爸爸永遠陪著你，永遠，永遠........再看父親離世後，兒子學會了生活，在他最喜歡的海洋館里，陪著海龜游泳，依在海龜身上，彷彿這只大海龜就是父親。

看到這，我已淚流滿面，這種愛，無私的愛，最平凡的愛，可也是最最深沉的愛！電影最後的「此片獻給所有平凡而偉大的父母」讓我不禁想起了我父母那平凡可愛的身影：我生病時媽媽冒著大雨送我去醫院，雨披全裹在了我的身上，雨水一滴滴流進了媽媽的衣服里，她卻毫無感覺，奮力奔向醫院；我害怕時，爸爸用溫暖的手撫摸我......

這是父母給我最最深沉的愛，這份愛是獨一無二的，我一定要好好珍惜。

《海洋天堂》觀後感2

喜歡《海洋天堂》沉靜而內斂的講述方式，透著一股子沉澱後的清新，這種風格從開始一向持續到了影片結束——用來表現自閉症這一沉重的社會話題是再適宜但是的了。

沒有安插刻意的煽情，一些我原以為會大肆渲染以賺人眼淚的橋段被幾個鏡頭輕輕悄悄地帶過去了;沒有借機違心地討好制度，畢竟以我國眼下的人口數和自閉症的高發病率若僅憑體制就能把一切安排得妥妥帖帖的顯然是脫離實際;沒有掐滅所有的期望，片中出現的幾乎都是好人，沒什麼人為的落井下石，總算不至於給主角原本已十分窘迫的生活雪上加霜，而最後幾分鍾留給了觀者的更是暗夜下的火光，蘊出微弱卻不容忽視的光芒。

閉上眼，我的眼前閃過的依然是點點滴滴的平凡小事——教孩子穿衣服、開門、煮雞蛋、認錢幣面額——再簡單、家常但是，這般單純，卻這般揪心。許多瑣碎的生活細節恰恰拼出了一個特殊家庭的真實生活：盡管父親很耐心、很努力，盡管孩子很無辜、很純真，但現實，一如它的本來面目，有著諸多的不盡人意。於是我們看到的更多的是無處可訴的辛酸孤獨，是四處求援的茫然無助，是一份平凡卻又極其偉大的愛——如此堅韌如此包容。正是這份真摯與誠懇，讓本片擁有了令人動容的情感力量。

在我們身邊，父親的愛都是默默的，不像媽媽那樣全部能夠從臉上看到，但是爸爸呢，在他的臉上我看不到，只能用心去感受，長這么大，還是沒對爸爸說過一句關心的話，我也說不出口，也許有些關心與祝福不需要用言語來表達，只要彼此能夠感受到，爸爸就應能感受到的吧!

《海洋天堂》觀後感3

這是一部讓坐在我周圍的同學都哽咽的電影，也包括我自己。

從媽媽的角色說起，在爸爸的回憶中得知媽媽很愛大福，愛到不能接受大福孤獨症的現實，於是選擇離去。這是生命不能承受之輕！

爸爸的愛相較之下顯得更為感人，電影里每一個畫面都充溢著爸爸對大福的愛。電影開頭爸爸想帶兒子一起離開，那是害怕自己走後大福孤苦伶仃，與其留他一個在寂寞的塵世，不如魂歸大海，這是無奈的愛；平常生活中，爸爸和兒子捉迷藏、耐心說教狗不能放在電視上、給大福撓癢癢，這是平凡的愛；病情加重的爸爸意識到必須讓大福有歸宿，一遍遍的打電話，一家家學校、福利院找過去，遭到多次的拒絕也沒有使爸爸放棄希望，這是堅定的愛；當大福最終找到容身之所時，爸爸又搬過去照顧兒子的起居，教他分類放衣服，煮雞蛋，坐公車，打掃衛生，當大福做不好時，爸爸焦急的不是他的「笨」而是自己「末日」的逼近怕大福沒做好准備，這是迫切的愛；大福不會表情達意，爸爸至死都沒有聽到大福說那句「我會想你的」這是理解的愛；爸爸最後還拖著病重的身子往大福衣服上縫標簽。作龜殼，讓大福知道他的爸爸會變成一隻永遠陪伴他的海龜，這是最後也是永遠的愛。

感謝導演沒在最後給我們一個奇跡，直到電影的末尾，大福也沒有為爸爸的離去流一滴眼淚，哭的稀里嘩啦的是我們觀眾。

我想起了自己的父母，那些類似電影里的情節一一浮現在我的腦海。唯一想說，唯一能做的就是：感恩父母，歌頌親情。

《海洋天堂》觀後感4

今天，我懷著無比激動，興奮的心情去觀看了話劇，從小看過各種電影，戲劇，就是沒看過話劇，對它充滿了神秘的感覺。我和媽媽准時來到普陀保利大劇院，找到座位期待《海洋天堂》的精彩演出。

演出在一片蔚藍的海底世界3D的畫面中拉開序幕，我認真的觀看著，被故事的情節深深的感動著。這部話劇主要講了叫大福的自閉症孩子的生活故事，原本一個幸福的家庭，自從孩子出生後，就不在平靜了。直到6歲時醫生診斷孩子得了自閉症，爸媽不相信得了這種怪病，一開始找各種方法治療，大福的病一直沒變化，不能正常的開口說話交流。最終媽媽還是打通了醫生的電話，帶上大福去了太陽花學校，專門治療輔導自閉症孩子的機構。一年過去了，媽媽帶著他回家還是沒治好。由於媽媽承受了太大的壓力，最終一人永遠的離開了他們。後來都是爸爸帶著大福四處奔波，反復的教會兒子生活的細節。最終爸爸得了絕症後，將大福寄託給海洋館館長。這位平凡的父親獻出了偉大的父愛。

演出在熱烈的掌聲中結束了，我被感人的故事震撼著，被演員們精彩的演出感動著。自閉症的孩子被叫「來自星星的孩子」，需要我們去理解關心他們，需要社會更多的人去幫助他們，真希望他們能像正常人一樣快樂，幸福的生活。

《海洋天堂》觀後感5

海洋天堂這部電影我看了之後很感動，大概內容是：

這部電影的主演是王心誠（李連傑飾）王大福（文章飾）。講的是王心誠的兒子王大福有孤僻症，而王心誠自己被查出身患絕症，知道自己時日不多了，想給他的兒子找一個能安定他的地方，可是大多數都不收他，不是說他年齡太大，就是說不願意收這樣的人。王心誠很苦惱，他想著他死後他的兒子該怎麼辦，所以他就開始教他兒子任何知識。然而他的兒子學的效率很慢，王心誠很生氣，直到王大福認識一個女孩，他才慢慢的和那個女孩交流。由於王心誠在海洋館工作，專門管海洋水方面的，王大福也就很喜歡游泳，成天再水裡呆著，在王心誠還有大約一個月的生命的時候王心誠聽到一個消息，同意王大福留在海洋館工作。王心誠高興得不行，為了讓他不會讓人當成傻瓜，王心誠開始教錢的大小和怎樣識別錢，防止他被人騙。王大福很不樂意學，還發脾氣。王心誠最終因為癌症死去，死前他對別人說最放心不下的就是他的兒子大福，讓後閉上眼睛，人們紛紛趕來祭拜，大福只看了他爸爸一眼就走了……

看完這部電影之後，我非常感動，王王心誠為了他的兒子王大福干什麼都行。難怪現在都說母愛和父愛是最偉大的，這話一點沒錯。所以海洋天堂這部電影主要體現了父母親對我們的關愛，在父母親生活中除了他們的爸爸媽媽，第二重要的就是子女了。所以我們作為子女要孝順爸爸媽媽，讓爸爸媽媽舒舒服服的過每一天。這可不是光說不做的，一切從行動上來表達。我想，我的行動應該是學習上的`進步，是父母親最大的幸福。千里之行，始於足下。萬事從現在做起吧。我能行！

《海洋天堂》觀後感6

今天上午，我們組織看了《海洋天堂》這部電影。

《海洋天堂》，一個多麼美麗的名字，文章是我一直喜歡的演員，喜歡 他最主要的原因就是他演戲是用心在演，很認真很認真的在演，其中這部《海洋天堂》我個人覺得是他最成功的一部電影，他把一個自閉症患者演活了，看這部電影的時候，我總會不自覺地覺得他自身就患有自閉症，當然，這是他完美的演技表現出來的。

看完海洋天堂，對我的觸動也是很強烈的，這是一部感人的電影，電影開始那一幕汪洋大海之上飄盪著一隻船，父親帶著患有自閉症的兒子坐在船上，之後縱身一躍的剎那嚇到我的，不明所以啊，真是這樣，可是到後來我徹底明白了，他是一位多麼偉大的父親啊！那是多偉大的父愛啊！

父親獨自一人把兒子撫養長大，與兒子相依為命。然而此時，父親被確診患晚期癌症，生命只剩幾個月的時間，如何安置好兒子的生活呢？這不得不成了日夜焦灼父親的心頭大事，他甚至想到要帶著兒子一起離開這個世界，也就是電影開始那一幕鏡頭，沒有想不開，沒有不留戀，只有對兒子的愛，「我走了，大福怎麼辦」這是電影里深深打動我的一句話，有誰不願意讓自己孩子在世上好好的活著呢？可是，作為父親他實在是不願意讓兒子在世上受苦，這要多大勇氣才能決定和兒子一起離開啊！這樣的父愛，我折服了！

可是上天總是在開一個又一個的玩笑，沒想到，居然沒死成，那麼就堅強的讓兒子活下去吧！父親開始為大福找一些接待所、殘疾人學校等，幾番努力後，通過校長終於找到了招待所，但是由於大福頭第一天沒有父親在身邊，沒有日常的照顧而變得非常暴燥，同時父親回到家也顯得缺少大福的環境而失落。然後當天晚上父親就搬去和大福住並安撫大福的暴燥情緒。

《海洋天堂》觀後感7

汪洋大海之上飄盪著一隻孤舟，一位躊躇的父親帶著有天生缺陷的兒子，孤獨地坐在船上，無望地看著遼闊的大海，然後牽起兒子的手，兩人一齊躍身跳入大海……

這位47歲的父親，名叫小患有孤獨症，完全活在自己封閉的世界裡，無法獨立生活。大福的媽媽在大福年幼的時候，因為承受不了兒子患病的打擊自殺離世，王心誠獨自一人把大福撫養長大，與兒子相依為命。然而此時，王心誠被確診患晚期癌症，生命只剩幾個月的時間，如何安置好大福的生活，成了日夜焦灼王心誠的心頭大事，他甚至想到要帶著大福一起離開這個世界。

經過多方打聽，歷盡周折，王心誠終於找到了一所能夠接收大福的機構，卻發現大福在這局促單調的環境中，如同離開了水的魚，頓失生氣。大福生性愛水，每天在父親工作的海洋館里暢游是他最快樂的時光，他還在這里結識了唯一的朋友，表演雜技的玲玲(桂綸鎂飾)，大福成了獨自在異鄉漂泊的玲玲最好的傾聽者。

為了大福能夠快樂地生活下去，留在他最心愛的海洋館，王心誠為自己制定了最不可能完成的計劃，教會大福在海洋館「上班」。他費勁心力地教大福自己坐公交車去海洋館，在海洋館擦地擦玻璃。為了不讓大福感到孤獨，他甚至不惜拖著病重的身體，背著自製的龜殼扮成海龜，陪著大福游泳。他告訴大福自己將會變成海龜，一直陪伴在他身邊……

《海洋天堂》觀後感8

他們是一個不幸的家庭。我的母親首先離開了這個世界，我的父親被診斷患有晚期癌症，我的兒子王大夫患有自閉症，幾乎每天都去游泳。為了讓兒子死後有個地方住，不被別人欺騙，得了不治之症的父親跑遍了大大小小的福利院，卻沒有得到一個大福分。誰讓他21歲呢？孤兒院說他太大，養老院說他太小。

看到兒子暫時沒有位置，爸爸王新程開始教大福一些必要的東西，比如拿錢買東西，坐公交車，做飯。這是我們短時間內要做的事情，但對於只有兩三歲孩子智力的人來說，比上天還要難。大福的智力相當於一個三歲的孩子。一邊教大福，爸爸又給福利院打電話。努力有回報，終於有福利院願意收留大福了。

為了怕失去孩子，爸爸把兒子的個人信息縫在大福的每一件衣服上。很快，爸爸離開去追大福已故的母親。奇怪的是，大福逐漸變得自力更生，可以做一些容易的事情。大富爸爸的汗水終於沒有白費！

其中最後一點最讓我感動。大福的父親在彌留之際，用撕破的衣服和被子在身上縫了一個烏龜殼，扮成烏龜，和兒子在水裡追逐嬉戲，度過了生命的最後一刻。

看完這部電影，我不自覺的流下了眼淚，周圍的同學都紅著眼睛輕聲抽泣，連老師也不例外。沒錯，大達的父親是一個平凡的人，但他可以在平凡中不平凡，這就體現了做父親的偉大。最偉大的愛給人以生命的希望，大富的父親有這種愛，也正是有了這種愛，他澆灌了大富，讓他成長。

我相信大富的父親雖然去世了，但此時此刻他應該看著兒子在天堂的一舉一動，臉上掛著幸福的笑容。前面的路依然曲折緩慢，但所有的好人都會幫助他。讓我們多關心，多愛，不要吝嗇自己的愛，這樣世界才會更和平美好。

《海洋天堂》觀後感9

在新學期的第二個星期三，學校組織全體師生觀看愛心影片《海洋天堂》。雖然只有短短一個半小時，但卻打動了每個同學，也盪滌了每個同學的心靈……

一個平凡的父親靠著海洋館微薄的工資，撐起了一個家。不幸，自己卻患上了癌症。於是，他帶著患有孤獨症的兒子四處奔波，為他找一個棲身之處。經過一波三折，他終於找到了合適的住處。於是，他安心的去了，去到了兒子嚮往的海洋天堂……

伴隨著沉重而又帶著而悲傷的音樂，電影結束了，可同學們的思緒仍舊沒有結束，他們仍沉醉在傷感的電影之中。當然，這其中也包括我，我托著腮幫，思考著「父愛」到底是什麼？

是堅實的臂膀，是嚴厲的眼神，還是……不，都不是！父愛是變幻的，他可以是剛強，他也可以是似水的溫柔，他更可以是任性的孩子氣。

如果你要問我為什麼？我會毫不猶豫地回答，因為我也有這么一個父親，他愛哭，愛笑，也愛鬧。就在不久前，我與父親大吵了一架，我恨他，我已經長大了，不想總在他的臂彎下生活，我躺在床上抽泣，不覺枕邊已被淚水浸濕。感覺自己就像一隻小鳥。13年來一直與父親住在同一個籠子里，而對面就是一片自由，我拍拍翅膀，要飛，可籠孔太小，欲飛卻飛不出。第二天，父親又拉著我逗我笑，可我並沒有解氣，不想理他。他就像一個小孩子，噘著嘴，悶悶不樂。

其實，這就是父愛，平凡而又不平凡，每一個父親都是一樣的，願為自己的兒女付出一切。父親，您辛苦了！

《海洋天堂》觀後感10

昨天下午，小明和我同看了《海洋天堂》，動作功夫片見長的李連傑和生活情感片出道的文章（馬伊俐的丈夫）演繹了段父子之情。身為海洋館的位電工師傅的父親在得知自己身患癌症不久於世，便極力地想為身患孤獨症的兒子大福找到放心的歸宿。從開篇時，父親准備帶孩子同沉入蔚藍的大海，可擅長游泳的兒子解開了系在鐵坨上繩子。那種無奈讓人心碎！

純凈的如天使般的大福，最喜歡的就是暢游在海洋館的水中，與海豚、海龜……那樣的親近，真希望他永遠這樣。可事實是殘酷的，媽媽的早逝讓這位父親又當爹又當媽，為了訓練孩子上下車，他每天晚上不辭辛勞地重復著報站名，孩子睡了他在兒子的每件衣服上縫布頭，上面密密地寫著孩子的名字、孤獨症、他的監護人等等。又扮演海龜，告訴他爸爸就是大海龜，讓孩子在自己離開人世之後不至於太孤單。看到此情此景，我和小明都潸然淚下。

教孩子開門、煮雞蛋、脫衣服……為了這樣個孩子，父親也飽含不舍，可以說父愛之偉大！

當孩子第次離開自己，到了個民營愛心機構的那個晚上，也是令人揪心的。急促的電話鈴催醒了還在幻想和孩子起生活的父親。他沖到孩子的這個「新家」，抱著孩子，撫慰著他。剛剛還撞牆、喊叫的兒子下子平息了焦躁的心情，舉起雙手讓父親脫衣服，21歲的大孩子委屈得像個孩子，這樣的情景怎能不讓觀眾掉淚呢？

看來年齡的增長也讓這個俠義的「武林高手」——李連傑，竟也能演繹出這樣催人淚下的電影作品。所以直至今日，我心中仍被這份愛所佔據著。文章的表演也如絲如扣地再現了孤獨症人的情感，始終不停地彈動著他的手指，這個標志性的動作，讓人頓生憐愛！

海洋天堂，純凈如海水的人心，讓人震撼不已！

《海洋天堂》觀後感11

患有孤獨症的兒子，自幼失去了母親，父親一把拉扯大。孩子永遠是幸福的，有愛你的爸爸和媽媽，有兩百分的滿滿愛。就算失去了其中一百分，也還有一百分的愛。小時候經常唱的一首歌：「投進媽媽的懷抱，幸福享不了……」今年我深深體會到這句歌詞的深刻內涵。今年回老家時，和媽媽一起敘舊，媽媽坐在床邊，我睡在床上，頭枕在媽媽的腿上，環抱著媽媽，不時的把頭埋在媽媽的懷里，頃刻間便有一種幸福享不了的感覺。得了癌症的父親用最後的時間教兒子坐車、煮雞蛋、拖地……離開世界後最放不下的是自己的孩子，因為這孩子沒有自我照顧的能力。父親走之前告訴孩子，爸爸就會變成海龜，看見海龜就看見爸爸了，片尾時孩子在海洋館里從背後抱住了一隻海龜，幸福的笑著。孩子的心裡就抱住了爸爸。對於感性的我來說，這部影片無疑會使我淚流滿面，或許想起了曾經的些許遺憾，想起了爸爸。致使自己不開心的原因就是放不下、不會寬容、不會體諒。我不知道自己的心結在哪裡，誰能解開自己的心結，我總覺得自己一定要揚眉吐氣才能為父親爭氣，或許我和爸爸都是不服輸又倔強的人。

父母對孩子永遠是一顆真摯的心，全心全意付出不計回報的，而做為子女並不能盡最大的孝道，孝順自己的父母。總是這樣周而復始，似乎是父母對你的愛，你又轉送到自己孩子手中，一代又一代。我想父母對孩子沒有愧疚，愧疚的大多都是孩子對父母。

對自己的父母多些寬容，多些陪伴，多些理解。換位思考，你以後也要為人父母，在你的孩子面前善待父母就是善待你自己。

《海洋天堂》觀後感12

《海洋天堂》，一個舒揚的名字。這部電影講述了一位肝癌晚期的父親疼愛、照料自己的孤獨症兒子的故事。

兒子王大福是一個快樂的"傻小子"，雖然已過二十一歲生日，但言語舉止還依然是小學低年級學生的模樣，不過，除過離開父親這種情況以外，他從來沒有憂傷過，沒有恐懼過。他在生活中跌跌撞撞，與人交往是那樣的真誠而不虛偽，這恰好和社會上每天都"戴著面具"生活的人形成明

顯對比--如果一個城市，甚至一個國家都像王大福一般率真，那這個社會會不會變得更加"清晰"？王大福就是用一雙完全"封閉"的眼睛去看世界，因為自閉，因為孤獨，因為和所謂的現實世界脫節，他才會經常幻想別人不曾幻想過的事，他只管想自己的，玩自己的，不論現實的力量有多強大，都沖不倒他的幻想。這也許就是這個孤獨症孩子的可愛之處。很喜歡電影中父親說的一句話："他上輩子一定是魚，投胎成了人，才患上了孤獨症。"魚變成人，就會患上孤獨症嗎？其實理論上講並不是這么回事。而這句台詞所帶的一種淺淺的悲傷，使這部電影的明暗主線變得很清晰：海洋、孤獨症和父親在海洋館的工作。

我想，一部電影，結局有人作古，有人余世憂傷的，並不完全是悲劇。《海洋天堂》就是一種"淺悲劇"片。父親去世後，兒子開始努力一個人生活，父親生前教給他的，他都學會，那個經常鬧性子、耍脾氣的孩子已經不見。王大福應該已經明白：自己的生活，是要又美、又疼的。

《海洋天堂》觀後感13

前段時間，我看了一部短小的電影《海洋天堂》，電影講述的是自閉症小男孩和他爸爸的故事。

我印象最深刻的是一個名叫大福的自閉症男孩與他的爸爸學習煮雞蛋，以及爸爸去世後自己煮雞蛋這兩件小事情。我記得最深的是他第一次和爸爸煮雞蛋時不小心燙傷了，於是便不想學習煮雞蛋了。為什麼讓我記得那麼深呢，下面就讓我和你們分享一下吧。

他的爸爸去醫院時查出了肝癌，他的爸爸因為得了肝癌，所以日子不剩幾天了。大福有自閉症，也不會做飯，他的爸爸迫不得已才教他煮雞蛋。

由於第一次的燙傷，他害怕煮雞蛋了，所以他不想學習煮雞蛋，他和他的爸爸鬧了一會兒，便回了他的卧室。就在這時他的爸爸的病又犯了，他的爸爸就說我讓你學習煮雞蛋是因為我不想讓你在我離開的時候餓著，不想讓你迷路。

從他爸爸的話中我聯想到了我的爸爸。一般來說，每個人的爸爸對自己都是很嚴格的，你生病時覺得他漠不關心，你做的不好的時候還會說你，可能有人就會覺得，哎呀；我爸爸是不是不愛我呀；他為什麼不關心我呀之類的。

其實並不是這樣的，正好與他表現的恰恰相反。他並不是不關心你，並不是不愛你，只是他不懂得如何表達自己的愛。這部電影中有個情節。因為大褔不煮雞蛋，他就把大福最喜歡的海龜娃娃扔到了沙發上，我覺得這里就表現出了大福的爸爸對大福的愛，因為他害怕他走後大福餓著所以他很著急。

就像是我的爸爸，每天早上只要他在家時一般都會在我們出門前說好多遍路上注意安全。平常的時候我爸爸對我們也幾乎是不管不顧的。可是一到早上的時候，他不也是說著一些關心我們的話嗎？

所以，天底下沒有人的爸爸是不關心你們的，是不愛你們的，只是他們不善於如何表達自己的愛而已。

《海洋天堂》觀後感14

星期五下午，老師讓我們觀看了一部感人至深的電影——《海洋天堂》。

影片講述了一個患有自閉症的孩子大福，母親早逝，只有他的父親和他相依為命。在他二十一歲時，他的父親查出患有肝癌晚期，父親竭盡全力尋找一個可以有人照顧大福的地方，歷盡了波折，並不斷地努力教大福學會生活自理。這部影片從真實的生活角度去詮釋人間真情、真愛。其中最讓我感動的是父親拖著病重的身體，背著自製的龜殼扮成海龜，陪著大福游泳，他還告訴大福海龜就是他，他會一直陪伴在他身邊。這偉大的父愛就如那無邊無際的大海般寬闊。

影片中父親平凡又偉大，他是頂天立地的男子漢，他使大福充分感受到了來自父親無微不至的溫暖和深情，他善良、勤勞，他堅忍、執著地照顧大福，他充滿愛心和責任心。

看完這部影片，我在被影片中的父愛感動之餘，也想到了自己的父母、所有的父母，他們對我們的愛不是最真摯的嗎？我們被影片感動了，我們也應該被自己的父母感動，對自己的父母心存感激。我們每一個人都要珍惜這份獨一無二的愛，要珍惜與父母在一起的時光，感恩自己的父母。

另外，從這部電影中還有一點也令我很感動：給了大福溫暖的玲玲、好心收留大福的譚校長、柴嫂和唐總，他們都是好人，都在無私的幫助大福，我想這個世界因為有愛才美好，所以我們也應該去盡力幫助生活中需要幫助的人。

另外，從這部電影中還有一點也令我很感動：給了大福溫暖的玲玲、好心收留大福的譚校長、柴嫂和唐總，他們都是好人，都在無私的幫助大福，我想這個世界因為有愛才美好，所以我們也應該去盡力幫助生活中需要幫助的人。

《海洋天堂》觀後感15

在世界上，有一群來自星星的孩子。他們外貌與他人無異，但始終走不出自己的世界。他們也叫——自閉症兒童。

在「海洋天堂」這部劇里，孩子大福一生下來就對父母及其它事物不感興趣，在大福六歲時，父母帶他去了醫院，得知他患的是自閉症時，父親陰沉地走了出去，而母親則嚎啕大哭。

不相信事實的母親，帶著大福去了北京的太陽花學校，一年過去了，母親花光了所有錢。但，大福，還是老樣子…….

回到家中，母親因壓力太大，來到海邊……再也沒有回來。

只剩父親一個人了，他也來到了北京。走上了母親曾經走過的路。但他的脾氣沒母親那麼好，常常把大福嚇哭。父親不配合老師的方法，直到老師跟他說了自己的親生經歷，父親才開始降低自己融入大福的生活，他列了一條單子，上面寫了他希望大福5年，10年後做的事情。

可好景不長，父親被查出患了絕症，他不能照顧大福一輩子了。他必須在短時間內教會大福自理生活，還得幫他找到一個工作，這一切都那麼艱難。

最後，他們去海洋館時遇到了院長——父親的大學同學，同學答應給大福一個工作。

看了這部劇後，我深切的感受到每個父母的不容易，也知道了自閉症孩子受到的不公平的待遇。我憤憤不平。但也有溫暖存在。比如太陽花小學的「大灰狼」老師，和大福的阿姨。她們都在父親母親最無助的時候給予他們幫助。大福的阿姨，還在父親去世後，照顧大福。

他們的存在，像一點火苗。不但溫暖著父母親的心，也溫暖著在場每一個人的心。

J. 《地球上的星星》觀後感

《地球上的星星》是一部兒童劇情型電影，影片由阿米爾·汗執導並參演，達席爾·薩法瑞，塔奈·切赫達，維品·沙爾馬等主演。影片講述了一個八歲男孩和他所讀寄宿學校的美術老師的故事。本文是我分享的《地球上的星星》觀後感，一起來看看吧！

《地球上的星星》觀後感

對於印度電影，記憶停留在童年。記得那時父親說過，印度是世界上電影最高產的國度，記憶中的印度電影劇情簡單，看起來毫不費力，都是平常人家平常故事，而且穿梭在電影中的音樂是最為讓人陶醉的了。

剛看電影名字的時候，自然就聯想到了，「來自星星的孩子」那群特殊的兒童群體，這是不是也是說的特殊兒童呢？也是孤獨症嗎？有著怎樣的故事？所以，在眾多的推薦電影中，我選擇了這部，走進了一個豐盛的生命，與他一起悲喜，一起失落，一起成長，一起喜悅。

每個孩子都是不一樣的花朵，花期不同，所以盛開的時間不同。可如果你的孩子是一位較為不一樣的孩子，你是否耐得住寂寞與等待，有足夠的耐心與智慧，去陪伴等待這個花期呢？

「地球上的星星」講述的是一個有著讀寫障礙的孩子伊桑的故事。在伊桑的世界裡，五彩繽紛，天馬行空，他好奇地打量這個世界，魚兒，小狗，繽紛的色彩，字母與數字都可以在他的腦中，變得靈動起來，可是，他默不對單詞，分不清b和p，不能閱讀，不會拼寫，不會計算，他異樣的一切在這個循規蹈矩的世界裡顯得那麼的格格不入。這是一個看成績，看分數，看排名的世界，伊桑，這個另類的孩子，會遭受怎樣的待遇呢？他的看不懂，算不對，在老師家長眼裡，成為了一種態度。他用調皮，懶散，來掩飾著他的不明白，只是，在大人的眼裡，這是不能忍受的，學校發了最後通牒，這樣的孩子怎麼可以繼續待下去，與那個門門功課都第一的哥哥相比，伊桑在父母眼裡看到的是不滿，是憤怒，是憐憫，是不理解。伊桑開始厭學，開始逃避，他流浪在街頭，用自己的眼睛好奇地打量這個世界，喧鬧的街頭，五顏六色的刨冰，這一切在伊桑的世界裡，都跳動著不一樣的快樂的音符。

伊桑的父親是位嚴肅，刻板且暴躁的父親，在爸爸眼裡，孩子應該是優秀的，完美的。媽媽是位心底柔軟，但缺乏主見的家庭婦女，也許這個在印度有著它的社會背景。父親無法理解養育了如此優秀的大兒子，怎麼可能伊桑會有這樣的表現，除了態度，還能有其他的解釋嗎？爸爸決定把伊桑送去寄宿學校接受特殊的「教育指導」，面對分離，伊桑出現了焦慮，恐懼與逃避，在這個孩子眼裡，漸漸沒有了光彩，沒有了氣息。「我從未告訴過你我有多麼的害怕黑暗我從未告訴過你我有多麼在乎你但你知道不是嗎？媽媽你知道一切我的媽媽不要把我送到遙遠的地方一個你甚至會忘記我的地方我那麼壞嗎？媽媽？我那麼壞有時候爸爸陪我盪鞦韆在空中很高的地方我的眼睛在尋找你希望你會過來安全的抓住我我不會告訴他但我很害怕我不會表現出來但我的心在下沉你知道一切不是嗎？媽媽」這首歌響起的時候，淚水溢滿了我的雙眼。孩子的一本畫作，足以表達了他孤獨的內心，被家庭拋棄且永遠消失的自己，當伊桑望著父母的車子遠去的時候，當黑夜來臨他獨坐床邊的時候，當自己在課堂上一再被老師否定迷失自我的時候，這個孩子的內心發生了怎樣的變化？「我是個笨小孩，我不值得被愛，因為我的愚蠢，父母拋棄了我，而我是不好的，我是無價值的，既然這樣，還有什麼事值得我去做的呢！」從此，他連最愛的畫筆也不願拿起，把哥哥送他的畫筆鎖入抽屜，他的世界不再色彩斑斕，不再鳥語花香，他沉默無語，他封閉著自己，他的心門也悄然關閉。

拉姆，一個美術代課老師，當他以邊歌邊舞的形式出現在課堂上的時候，我的眼睛亮了，心裡突然如陽光般被照亮了。我知道，伊桑的世界將從此改變了，拉姆很快發現了伊桑的不一樣，他不愛說話，他呆滯木然，他沒有生氣，沉寂的如一具屍體。拉姆開始關注伊桑，他去了解伊桑，很快他發現伊桑的錯誤有規律可循，這是一位有著讀寫障礙經歷的老師，他慈悲善良，他用特殊的教學方式去幫助伊桑重新來認知及思維。他去和伊桑的父母溝通，希望他們改變教育方式，用愛與接納來關心這個孩子。他說，「家長不是在撫養孩子，而是在訓練一批賽馬。」通過一次畫畫比賽，讓伊桑真正的建立起信心，靈動的眼神，燦爛的笑臉，喜悅的神情漸漸回到孩子的'身上。

在這部影片里，我看到了爸爸說，我去出差了，不回來時伊桑的難過與絕望，他懇求父親說不再調皮，說爸爸對不起時的惶恐；在這部影片里，我看到了父親決定送伊桑去寄宿學校時，伊桑的分離焦慮，擔心惶恐的創傷形成；我看到了父親在大兒子網球賽失敗後的責備的眼神及哥哥的愧疚。我看到了在逐漸適應寄宿生活後伊桑的放棄與沉淪，我看到了在父母的期待下，不堪重負的伊桑，以調皮和假裝偷懶來掩飾這種障礙。這一道道傷，像刀子一樣刻在伊桑的心上，讓這顆地球上的星星，漸漸蒙上了灰塵不再閃亮。拉姆老師的出現，像是一塊潔凈的棉布，慢慢地擦拭著伊桑布滿灰塵的心靈，他用善於看見的眼睛，去發現伊桑孤獨的內心缺少的東西，他激勵伊桑，列舉了很多有著讀寫障礙的偉人的事例，他發現了伊桑的繪畫天賦，鼓勵並激勵孩子去創作，他走進伊桑的家庭，給予父母點撥，他始終保持著對伊桑的關注，用愛給予了他接納，用特殊的教育方式，來實現真正的人性關懷，最終幫助孩子重建了樂觀自信的人生態度。

伊桑是幸運的，讓更多的孩子像伊桑一樣幸運，讓更多的老師家長去面對孩子時，能尊重每位孩子是不一樣的個體，去理解孩子是個獨立的個體，有著它獨特的屬性，能更加柔軟，更加善於去看見孩子的需求，這也許就是電影要告訴我們的東西。孩子不僅花期不一樣，種類也不一樣，萬一沒有花期，也一定要等待他到成為參天大樹的那個時刻。而正如影片要告訴我們的，每位孩子都是躲藏在地球上的星星，只要找到他們，幫他們擦去身上的灰塵，便能如其他星星一樣，發出耀眼的光，而我們，要有一雙善於發現的眼睛。

《地球上的星星》觀後感

在心理學里，把有自閉症的孩子叫做星星的孩子，就是你看得見他們，卻觸摸不到真正的他們，就像星星一般。

《地球上的星星》是一部印度電影，看完後被片中的美術老師尼克深深打動了。這是一位具有敏銳洞察力的老師，他真正讀懂了孩子，從根本處分析孩子，從而採取有效的干預措施，讓小男孩伊夏不僅在讀、寫方面有了進步，而且在美術領域施展了其特殊才能，成為超越老師的繪畫冠軍，體驗到了從未有過的成功的喜悅！現實生活中太缺乏這樣的老師了，並不是每一個孩子都能遇到這樣既懂教育又懂心理學，同時又具有無限愛心的老師。

現在的社會過重地強調競爭，而在無形中忽視了對孩子自身的關注。正如影片中尼克老師所說：「我知道外面是一個無情，充滿競爭的世界，一個大家都望子成龍、望女成鳳的世界。大家都要好成績，醫學、工程、管理……什麼都是只要比別人差就是無法容忍的。100分考了95分、96分、97分，只要比別人差就是可恥的，對不對？看在老天的份上，你想一想，每個孩子都有自己的天賦，才能跟夢想，不是，大家都只死想著要如何讓自己的手指脫穎而出。然後忙著去修飾，讓它們看起來更修長。如果哪天手指頭斷了，你們還要繼續嗎？」家庭教育中，需要父母和孩子更多的溝通，給孩子建構一個「說」的環境。讓孩子能自由表達自己的想法，與父母溝通。

作為我們的學生家長，你們真正理解一個孩子嗎？孩子總有一天會長大，而教育所做的不是助其快快成長甚至不經意間壓抑他們的成長，教育只是引導與發現，讓他們順著自己的方向，走一條屬於他們自己的路，而不是把自己的野心強加給孩子！

在學校教育中，現在更多地強調科學教育，而在無形中忽略了對學生的人文關懷。電影中的主人公伊夏，就是由於其語言和文字理解能力的不足，導致他被排斥在學校教育之外。誇美紐斯倡導班級授課制的前提是確信每一個個體的認知能力是一樣的，因為人具有「學問，德行與虔信」的種子，就像是樹植根泥土一樣，只要給予同樣的知識學習條件，學生就能實現相近的學習目標。但是由於遺傳和其它方面的原因，我們知道個體的認知能力還是存在差異的，面對這些「弱勢」群體，班級授課制似乎存在著一定的缺陷。因為它不能很好地做到「因材施教」，結合每個學生的特點進行教學。從而成就了大多數人，而犧牲了他們，使他們成為「陪讀」或是教育中的局外人。尼克老師翻閱著伊夏的畫稿和使他受到責罰的作業本、考試卷，漸漸的，心裡有盞燈開始變得明亮，那顆落在凡世的小星星的光芒刺痛的他的眼睛。「你有沒有注意到他犯錯的模式？他把字母寫成反向，同一個詞在一頁之中有不同的拼寫，相似的字就會混淆……所以，這些並不是普通的錯誤，他是一個有讀寫困難的孩子。發現這一問題後，尼克老師首先是給伊夏樹立信心，他在課堂上講到：「同學們你們是否知道，許多傑出的人物，如愛因斯坦、愛迪生、達芬奇、畢加索……其實小時候都有讀寫障礙……」尼克老師常常利用業余時間和伊夏一起慢慢分析那些會跳舞的字母，從游戲開始，在沙盤中先寫字母，再用彩筆寫，最後用鉛筆寫，一點一點，伊夏慢慢克服了讀寫障礙。為了讓伊夏顯露他的繪畫才華，尼克老師向校長建議要舉辦繪畫比賽。伊桑的畫勝過尼克老師而成為學校年鑒的封面，伊夏簡直不敢承受這巨大的成功喜悅。伊夏成功了，這更是尼克老師的成功，正是尼克老師智慧地發現伊夏的特點從而因材施教才發掘了孩子的天性，發揮了他的特長。

在每個班級幾乎都會看到伊夏的影子。他們總是沒辦法集中精神上課，經常在自己的位置上玩各種各樣可以拿起來玩的東西。作為老師感到無奈：因為找不到有效的方式來治療和改變孩子的行為，老師和孩子都只能繼續痛苦著，煎熬著。這些孩子天生缺乏主動性，一點的小挫折就能打消他的耐心，一次求助沒有得到滿足就會打消下一次求助的主動性，他們需要太多的個體關注。當原本枯萎的花朵展現出內心的美麗，綻放出生命的光彩時，當信任和付出終於獲得豐收時，我們都感受到了同樣的喜悅，我想每一個老師都願意看到這樣的情景。只是太多的時候我們都成不了這位老師，不是我們不願意，而是因為現實中孩子的狀態要比電影更復雜，是因為即便我們關心，我們也不知道該怎麼做！

《地球上的星星》這部影片更讓我知道了：靜候「花」開，要懂「花」的特點。面對教學實際我們有時感到無力從心，但我們還是要不斷的學習！不斷的嘗試！你一定要堅信，任何一個孩子都是一顆地球上獨一無二的小星星，是星星總會發光！希望每一位教師能真正關心、愛護、幫助每一個孩子，讓孩子們都能發出屬於自己的光彩。

《地球上的星星》觀後感

忍不住連續看了兩遍印度電影《地球上的星星》，被片中的美術老師深深打動，這是一位具有敏銳洞察力的老師，他真正讀懂了孩子，從根本處分析孩子，從而採取有效的干預措施，讓小男孩伊桑不僅在讀、寫方面有了進步，且在美術領域施展了其特殊才能，成為超越老師的繪畫冠軍，體驗到了從未有過的成功的快樂！

伊桑的學習成績在學校一直處於最差的狀態，因此受到老師、父母的責罵、歧視，以至於為了逃避非難而讓哥哥寫假條向老師請假，以便於他逃學，最後不得已而轉學。

轉到新學校後，伊桑依然是學不好語文、數學等科目，無論他怎麼努力，他都不能寫好那些字母，他被老師打、罰站、罰跪等，遭受了嚴重的心理創傷。代課老師尼庫巴教孩子們畫畫，發現伊桑不正常的狀態後，他和伊桑的同學交流，和其他老師交流，通過分析伊桑的作業，他發現，並不是伊桑學習不努力、偷懶，而是因為他天生有誦讀障礙，缺乏流暢的思考能力，對距離、大小等缺乏判斷能力，常人能做的事情，他卻做不到。了解到伊桑父母的心態後，尼庫巴老師上門和伊桑的父母談心，告訴他們：每個孩子都有獨特的能力和夢想，我們不能因為他目前的一點點障礙而嫌棄他。他甚至憤慨：「如果你喜歡比賽那乾脆養馬呀，何必生孩子？非要逼孩子負擔你的野心，不如招童工。」為了喚起伊桑的自信心，尼庫巴老師在課堂中和孩子們講述愛迪生等名人小時候也有讀、寫障礙，老師自己也曾是，然後，常常利用業余時間和伊桑一起慢慢分析那些會跳舞的字母，從游戲開始，在沙盤中先寫字母，再用彩筆寫，最後用鉛筆寫，一點一點，伊桑慢慢克服了讀寫障礙。尼庫巴老師認為，每個孩子興趣點不同，伊桑在繪畫方面有天賦，他的創造性極強，在學校繪畫比較中，伊桑的畫勝過老師尼庫巴而成為學校年鑒的封面，伊桑簡直不敢承受這巨大的成功喜悅，他流著熱淚撲進了老師的懷抱。伊桑各方面成績都明顯提高，令父母驚詫不已，伊桑也享受到了從未有過的高峰體驗，他的臉上綻放出快樂幸福的笑容。放暑假了，父母親來接伊桑回家，伊桑依依不捨地與老師告別，臨上車前他回頭奔向老師的懷抱，尼庫巴老師將他高高地舉起，伊桑伸展著雙臂，全身舒展向上，極其激動人心，我的熱淚再一次流出。

畫面定格在這一感人的而又意味深長的畫面上，的確是尼庫巴老師將伊桑高高舉起來了，不僅舉起了他的讀寫能力更舉起了他的自信舉起了他人生道路上前進的力量！

生活中的孩子形形色色，這樣的特殊兒童雖然在正常的學校並不多見，但也有一些孩子是在某些方面並不敏感的，導致其學習成績暫時落後，我們的老師是如何看待孩子的呢？我們得像尼庫巴老師那樣認真觀察、分析、了解孩子，然後從根本處下手，牽著孩子的手帶著他慢慢成長。