1. 幼兒園大班教案
作為一名人民教師，就有可能用到教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。我們應該怎麼寫教案呢？下面是我幫大家整理的幼兒園大班教案8篇，希望對大家有所幫助。
設計背景：
科學活動深受幼兒的喜愛，他們對排隊的規律還處於探索狀態，為了使幼兒對物體按規律的認識提升到一個新的層次，形成初步的邏輯思維，我根據本班幼兒的年齡特點和發展狀況，設計了一節科學活動，滿足他們的好奇心和求知慾，從而促進他們的觀察力，分析能力和解決問題能力的發展，提高幼兒的思維水平。
活動目標：
1.引導幼兒通過觀察發現一組小動物排列上的變化規律，體驗發現的快樂。
2.能根據幼兒已有的條件分析判斷出某一空位上應是何種小動物，培養他們分析問題和解決問題的能力。
3.樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。
4.讓幼兒學會初步的記錄方法。
活動重難點：
能根據已有的條件分析判斷出某一空位上應是何種小動物。
活動准備：
1.ppt圖片2套（9格長形圖和16格長形圖，及其小動物圖片）
2.男孩、女孩圖片一套，箭頭標志四個。
3.幼兒活動操作材料人手一份。
活動過程：
一、幼兒玩排隊的游戲
1.出示"男孩、女孩"圖導入。
師：今天顧老師帶來了兩個小朋友，我們來認識一下吧(出示男孩、女孩圖片).他們想跟你們玩排排隊的游戲呢，你們願意嗎？
2.幼兒按規律排隊。
師：孩子們，我們接著他們的隊伍往下排，老師鼓聲一響你們就規律移動位置，鼓聲一停就把隊伍排行，看誰排得又快又好。
二、引導幼兒在9格圖上幫小動物排隊。
1.提出操作要求，引導幼兒發現規律。
要求：每個橫排和豎行里都有三種小動物，而且不能重復，橫排和豎行里的小動物排隊的規律是一樣的，不能變。
2.在9格圖中幫陵判小動物排隊。
引導幼兒觀察:誰的後面跟著誰，xx後面跟著誰。師幼共同幫小動物排隊。
3.幼兒自主確定規律，重新幫小動物排隊。
師：小動物們想重新排隊呢，你們又想讓誰排第一，誰想上來挑戰？
小結：幫小動物排隊並不難，只要把第一橫排或第一豎行里的三種小動物確定好，記住誰的後面跟著誰就好了。
三、引導幼兒在16格圖上幫小動物排隊。
根據幼兒已有的條件分析判斷出某一空位上應是何種小動物，挑戰自我。
四、引導幼兒自主操作，體驗成功的快樂。
要求：出示操作材料，第一橫排的規律由小朋友自己定(四種小動物不一樣)，可以跟白板上是一樣的，也可以不一樣，動物確定好了，記住誰的後面跟著誰.四人一組，幫小動物排排隊。
五、大家看一看:
1.展示個別幼兒的操作結果，總結快速檢查方法。
師：這是第一個小朋友做好的作業，我們一起來幫他查一查。老師發現了一個小秘密，請小朋友順著我的手指看斜排上的小動物，發現了什麼?(斜排上的小動物是一樣的）
2.幼兒自查、互查。
師:我們發現斜排上的小動物是同一種小動物，我們就利用這個小秘密來檢查自己的作業。
3.請客人春宏老師檢查，結束活動。
延伸活動：到探索去里玩一玩排序的游戲，如：玩"給物品娃娃排隊"的游戲。
目標：
1、能仔細觀察畫面，用自己的話講述圖意。
2、能合理大膽想像，並豐富詞彙：張牙舞爪、縮成一團
3、能安靜傾聽同伴的發言。
准備： 圖片、頭飾
過程： 一、談話導入
今天，蘇老師給大家帶來一個驚險的故事。
二、觀察圖片，大膽講述
a出示圖一，引導幼兒觀察，講述圖意（先遮住大灰狼）
1、圖上有誰？它們在哪兒？干什麼？
2、瞧，樹叢中躲著一隻大灰狼。它想干什麼？（揭開大灰狼的遮蓋紙）
3、你從哪兒看出來？
4、誰能用自己的話把這張圖的內容講出來。
b出示圖二，引導幼兒清楚講述
發生了什麼事？
1、小豬拚命逃，他會喊什麼？小鳥又會說些什麼？請小朋友與同伴討論。
2、個別幼兒交流，師隨機指導。
3、現在老師當大灰狼，小朋友一起扮演小豬，好嗎？（師生合作，角色互換）
c、鼓勵幼兒大膽想像營救方法
1、小豬會不會被大灰狼吃掉？為什麼？
2、誰會幫助小豬？用什麼辦法？（討論、交流）
過渡：讓我們繼續看圖。
d、出示圖三、圖四
1、小豬有沒有被大灰狼吃掉？
2、小動物是怎麼幫助小豬的?
3、師生表演。（師扮演大灰狼，生扮演小刺蝟河馬）
過渡：在大家的幫助下，大灰狼灰溜溜地逃走了，小動物們開心極了！
4、小豬得救了，它會對小動物說什麼？
二、大膽說出自己的感受
1、在這個故事中，你們喜歡誰？為什麼？
2、這個故事還沒有名字呢？誰來取一個？
3、請個最勇敢的小朋友來講故事。
4、老師也想來講故事了，想不想聽？（師完整講述）
三、結束
老師講的故事好聽嗎？那麼我們把這個故事講給其他小朋友聽吧！
活動目標：
1.培養幼兒的邏輯思維能力和動手能力。
2.讓幼兒初步形成面積的簡單概念從而能比較出面積的大小。
活動准備：
方形紙片若干、鉛筆、白紙、教材。
活動過程：
過程1：導入
老師：小朋友，今天老師給大家帶來一個好聽的故事，但聽完故事後，小朋友們要去尋找故事中的問題哦！
老師給幼兒講故事「小熊爸爸新買了一套房子，其他地方都裝修好了，現在就剩下鋪地板了，可是現在小熊爸爸就在想，怎麼樣能把地板鋪的面積最大呢？」小朋友們能幫小熊爸爸想辦法嗎？從而引入主題。
過程2：鋪地板
老師：現在老師也給大家分發一些地板磚，小朋友們也來鋪一鋪吧！看看誰鋪的大，老師給幼兒分發紙片和白紙，每人分發數量不同，讓幼兒在紙上排出自己鋪的地板模型，並且用鉛筆沿邊畫出鋪出的實際形狀。
教師在幼兒完成以後，讓每組的小朋友相互比較一下，看誰鋪的面積最大，然後進行排序。教師應到幼兒認識到家裡新房子、學校里的新教室，無論在哪裡生活學習都要愛護家裡和教室里的所有東西，不在牆上亂塗亂畫、不弄壞桌椅、不撕牆上的畫等，愛護公物才是文明的孩子。
教師總結：不同數量地板磚鋪出的面積是不一樣大的，地板磚越多，鋪出的面積越大。
過程3：讀教材
教師請幼兒完成書和練習冊上的習題。
活動延伸：
幼兒在家用自己的積木玩「鋪地板」的游戲。
一、"恐龍"主題活動的由來：
幼兒園為每個大班提供了兩只恐龍玩具。當我將兩只恐龍玩具領回到班裡時，孩子們立刻圍攏過來，七嘴八舌地講："刁老師，這是給我們玩的嗎？""這是馬門溪龍""這是角鼻龍""對，沒錯。""能給我摸一下嗎？""能給我玩一會嗎？""讓我先玩？"……真沒想到，這兩只"醜陋"的恐龍會這麽吸引幼兒，連平時不愛講話的孩子，也伸出了小手。針對這種情況，我同班上的另外兩位教師進行了討論———充分利用園里發的兩只恐龍玩具，從孩子的興趣出發，開展"恐龍"主題活動。以下小結幾個案例，把我在主題活動中如何滲透對幼兒語言能力培養的幾個案例整理介紹給大家。
二、主題活動的開展：
（一）談話活動：
組織幼兒討論。
根據幼兒喜歡的恐龍能引申那些活動？
1．目標：
⑴鼓勵幼兒將自己感興趣的恐龍內容通過語言大膽表達出來。
⑵培養幼兒注意傾聽他人講話的習慣。
2．過程：
⑴兩只玩具大恐龍放在桌子上，詢問幼兒："你們這麽喜歡恐龍，在班裡想做一些關於恐龍的什麽事情？
⑵幼兒動腦思考後舉手將自己的想法表達出來，鼓勵幼兒大膽發言，
⑶引導幼兒討論這些活動在班裡什麽位置開展較好及還需要什麽活動材料？
⑷建議幼兒帶一些恐龍書籍及玩具。
⑸確定恐龍子課題內容。
3．反思評析：
這節談話活動讓我了解到孩子們的興趣點，為我們師生共同建構下一步一系列活動開了個好頭，這次的教學活動，是在思想上作功夫。讓兒童有思想的機會，不要注入式的教學方法。陳老說："凡是兒童自己能夠想的，應當讓他自己想。"在這次的活動里膽小內向的孩子講話既清楚又明白，了解的恐龍知識竟比我還豐富。首先勇於表現自己的孩子表現出對恐龍極高的興趣。大家爭先恐後地說："開個恐龍消防隊（正在消防主題活動中）""開個恐龍幼兒園""恐龍大家庭""恐龍電影院""恐龍小舞台"……平時不好自我表現的幼兒，也將小手高高舉了起來："恐龍是生活在白堊紀的，現在恐龍已經滅絕了。""那是小行星撞擊地球造成的""我媽媽帶我去參觀過恐龍博物館，裡面有特別大的恐龍骨架。"孟婧也一改以往的內向，滔滔不絕地講起了在古動物館里的所見所聞。逗的其他孩子哈哈大笑。看來從幼兒所熟悉的事物出發更能促進幼兒能力上的養成與發展，也許他們的思想不一定正確，但我們教師應從旁指導幼兒應該怎樣思想。自己思想，是學習中的唯一門徑。
（二）創設豐富的相關環境：
1．豐富的語言物質環境：
要為幼兒提供適合他們閱讀的恐龍圖書，並經常利用過渡環節講解書中內容。幼兒便可以從書中吸收詞語、句型，學習表達各種恐龍內容的語言。
根據恐龍主題，我們建議幼兒從家帶來相關書籍及玩具。我們教師也利用午休時間製作手工，將幼兒不易操作的部分做好。然後，幼兒自己能夠做的，我們讓幼兒自己做，這樣幼兒在作的過程中與事物發生直接的接觸，就得到直接的經驗，從中認識事物的性質。做事的興趣就會越做越濃，做事的能力也會越做越強。我們將幼兒動手製作的恐龍時期的蕨類植物投放到語言區的恐龍小舞台。促進幼兒的語言發展。
利用家長資源掃描下載有關恐龍的彩色圖片及列印恐龍名稱，投放在語言區及恐龍知識角，掀起了幼兒前識字興趣。
2．和諧的`言語交往環境：
陳老曾說："積極的鼓勵勝於消極的制裁"，"沒有一個人不喜歡聽表揚，也沒有一個人喜歡人家罵他，這種心理人人都是有的"。我利用這種心理，鼓勵幼兒大膽表達自己內心的想法，讓幼兒有話想說，有話敢說，有話願意說，無論幼兒的語言表達水平怎樣，我都抱著積極鼓勵的態度，增強幼兒說的信心和勇氣。
活動目標
1、教育幼兒禮貌待人。
2、幼兒用文明語言與人進行交往。
3、學習在就餐、訪友、交談、聚會等場合的一般禮節。
活動准備
1、課件：到朋友家做客
2、課件：給東西和接東西時的禮節
活動過程
一、導入
觀看課件：到朋友家做客
1.到朋友家做客，要講哪些禮貌用語呢？
（1）見到大人的時候
（2）大人給點心吃的時候
（3）回家的時候
2.你到別人家裡做過客嗎？做客的時候要注意什麼？你是怎樣做的？
二、展開
1.理解禮節的作用
（1）給東西和接東西的禮節
給東西的小朋友怎樣把東西遞出去呢？
剪刀鉛筆小刀
（結合圖片進行討論講述。）
（2）你知道講禮節有什麼好處嗎？
小結：講禮節會增進互相間的友誼，受人歡迎。
2.聯系生活，擴展思維。提問：除了做客，你知道還有哪些時候要注意禮節？
3.談話：生活中的禮節。
（1）打電話時有哪些禮節？
（2）與別人交談時有哪些禮節？
（3）觀看演出時有哪些禮節？
（4）穿衣服有哪些禮節？
（5）與外國友人交往時有哪些禮節？
（6）敲門時有哪些禮節？……
小結：在不同的場合有不同的禮節，在待人接物中注意遵循禮節，就會使對方感到愉快，
產生好感，願意與你交往；反之，就會使對方不快，甚至厭惡。
三、結束
教育幼兒在日常生活中做一個講禮節的好孩子，定期評選「禮儀之星」。
一、適合年齡：
5——6歲。
二、設計思路：
通過對葉子的觀察，讓幼兒去發現葉子千姿百態的外型，並以表演的方式體驗葉子隨風飛舞的動感，藉以多種手段培養幼兒細心觀察、積極想像、大膽表現的能力。
三、活動准備：
1、帶幼兒參觀植物園或附近的公園，收集落葉。
2、錄音機、音樂磁帶，線、紙條、雙面膠等。
四、活動目標：
1、發展幼兒的觀察能力並體驗游戲帶來的快樂。
2、激發幼兒想像，創編葉子飛舞的動作並用肢體動作來表現音樂。
五、活動過程：
（一）觀察、接觸各種植物的葉子：（把幼兒分成三組，每組擺放一籃葉子供幼兒自由選擇）
1、 觀察葉子的形狀及顏色。 教師：「你們發現了什麼？這些葉子都一樣嗎？」給幼兒自由談論的時間，相互交流、分享經驗。
2、鼓勵幼兒大膽想像葉子的形狀像什麼？同時讓幼兒在白板上用線條畫出葉子的輪廓，進一步熟悉葉子的外型。
3、發展幼兒的動手能力，串葉子，做掛飾。每個幼兒拿一片自己喜歡的葉子固定在紙條或線上，掛在脖子上。
（二）游戲活動，提高幼兒的辨別能力：
教師交代游戲的規則：游戲開始，音樂《洋娃娃和小熊跳舞》進行時，幼兒可拍手自由動作，去尋找與自己有同形狀葉子掛飾的同伴，當音樂停止時，相同葉子掛飾的幼兒要站在一塊，可兩人一組，也可三人、四人一組，游戲進行2—3次，每次可鼓勵幼兒尋找更多的同伴。（教師也可參與此游戲，並與全體幼兒一起檢查游戲的結果，找到相同葉子人數最多的一組為勝）
（三）創設情境，隨音樂的旋律，表現葉子的飛舞：
1、 教師：「一部分樹木和植物在秋天時，葉子會伴著秋風漸漸的飄落，你們見過飄落著的樹葉嗎？那是什麼樣的？」啟發幼兒用肢體動作來模仿被風吹起的落葉。
2、 欣賞音樂《水族館》，感受其旋律的優美，幼兒自由表現。
根據幼兒的能力教師可用語言情境隨機啟發幼兒表現各種動態的葉子（如：輕輕用手或身體的擺動表現葉子隨微風忽忽悠悠的飄落，急速的扭動或打圈表現葉子被大風吹的亂舞，靜止的造型表現葉子靜靜的躺在地上……）
3、 聽音樂《水族館》進行角色表演。一部分幼兒做風，一部分幼兒做葉子，隨音樂的起伏，鼓勵幼兒有創造性的表演。可交換角色。教師評價。
六、延伸活動：
葉子畫。
游戲目標：
1、能根據材料的特徵製作成相應的服飾裝扮自己，並能大膽地展示自己的服飾。
2、在製作、表演中體驗成功與快樂。
3、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
4、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
5、發展幼兒的動手能力。
游戲准備：
各種廢舊塑料袋、紙袋、剪紙材料等等。
游戲流程：
1、引起興趣
（1）宣讀貓媽媽寄來的邀請函。
（2）請幼兒說一說自己想設計什麼服飾。
2、幼兒自由選擇材料製作服飾。
3、幼兒向同伴介紹自己設計的服飾，並按自己的意願開展游戲。
4、隨音樂按自己的意願秀服飾。
目標：
初步認識常用的中草葯，知道它們可以治病強身健體。
感受中國傳統中醫文化的神奇。
准備：
知識經驗准備：幼兒已經認識了一些常見的植物
材料准備：中草葯圖片
重點：在植物中對中草葯進行分類
過程
情境表演「醫院」 ――教師飾「病人」因咳嗽去看病，「病人」不能吃西葯所以幼兒飾「醫生」開了一貼中草葯「川貝止咳露」，「病人」吃後好多了。
――小朋友，你們知道醫生給我開的是什麼？
感知了解
――多虧醫生給我開了中草葯治好了我的病。今天還來了許多中草葯朋友，大家用自己的好辦法也去認識認識它們嗎？
討論講述
――誰能告訴大家你認識哪些中草葯朋友？（幼兒講述，教師出示圖片或實物）。
――你是怎麼知道的？它有什麼神奇的作用呢？（幼兒討論，講述）
――還有一些中草葯我還不認識，它們又是誰？（教師出示幼兒沒有講到的，如金銀花、天麻等）。
――原來，靈芝、人參、川貝、金銀花等等這些神奇的中草葯有的可以治病，有的可以滋補身體，用處真不小！
釋疑延伸
――這么有趣的中草葯，大家還有什麼想知道的嗎？（幼兒提問，討論解決）
――那我也要考考大家，你們知道什麼人最早發現中草葯？中草葯還有什麼神奇的地方？下面讓我們來聽聽醫生的介紹吧！
2. 適合幼兒園兒童看的電影
你好，LZ應該是幼師或者是家長的吧。 首先作為給孩子看的影片應該要積極向上的，並且不適宜愛情作為主導的或者過分突出。 所以我推薦玩具總動員，還有海底總動員。 對於樓上所說的麥兜，我則不同意，畢竟麥兜的主題對於小孩來說還是過於成人化。
3. 看電影幼兒園教案
作為一名教師，往往需要進行教案編寫工作，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那麼什麼樣的教案才是好的呢？下面是我整理的看電影幼兒園教案，希望對大家有所幫助。
活動對象： 大班全體兒童
活動執教： 大班全體教師
活動名稱： 開學系列活動（五）——電影《叢林大反攻》
活動目標： 能安靜專心地觀看電影，學做一名文明的小觀眾。
活動准備： 聯系好外出車輛，做好出發前的安全教育工作。
活動過程：
一、了解電影的名稱和電影里的主要人物，激發幼兒看電影的興趣。
二、各班清點人數，根據車輛的安排有秩序地上車。
三、觀看電影《叢林大反攻》。
1、有秩序地進入劇場，找到位子後安靜坐下，等待電影的開幕。
2、專注地觀看電影，對電影情節感興趣，做一個文明的小觀眾。
三、回幼兒園交流、回味電影情節。
活動目標：復習「1」和「許多」，鞏固認識「許多」可以分成若干個「1」，許多個「1」合起來是「許多」。
活動准備：
1、掛圖一幅：草地上一隻母雞帶著一群小雞，其中有一隻是小黑雞，其餘均為小黃雞。（也可用布偶劇的形式）
2、「電影票」（小卡片，印有1朵或許多朵花）每個幼兒一張，小椅子上貼相應數量的相同卡片。
3、空白卡片、花兒形狀的印章、水彩筆、小貼紙、印泥、顏料等材料若干，貼絨「小蟲」若干。
4、兩個拱形門，門框上分別貼有1朵紅花和許多朵紅花。
活動過程：
一、開始部分
告訴幼兒今天老師要和小朋友一起去看電影。清點人數，引導幼兒發現並說出有一個教師和許多個小朋友去看電影。
二、基本部分
1、發給每位幼兒一張「電影票」，上面是1朵花或許多朵花。請幼兒說出自己票面上印的是1朵花還是許多朵花。
2、帶領幼兒來到「電影院」門口，引導幼兒觀察：有幾扇門？門上有什麼？一樣多嗎？一扇門上有幾朵花？另一扇門上有幾朵花？請幼兒根據自己票上花的不同分別從對應的門進入「電影院」。
3、來到放映廳。請幼兒對號入座：找與自己票面一樣的椅子。
4、看電影（出示掛圖）。引導幼兒觀察：今天放的是什麼電影？（雞媽媽帶小雞）有幾只雞媽媽？（1隻雞媽媽）有幾只雞寶寶？（許多隻雞寶寶）這許多的雞寶寶有什麼地方不同？（顏色不同）有些什麼顏色？（黃色和黑色）有幾只小黑雞？（1隻小黑雞）有幾只小黃雞？（有許多隻小黃雞）
5、請一個小朋友給小雞喂「蟲子」。問：剛才有幾個小朋友來喂雞？（1個小朋友）餵了幾條蟲？（1條蟲）請許多個小朋友來喂雞。問：現在有多少小朋友來喂雞？（許多個小朋友）餵了多少條蟲？（餵了許多條蟲）師小結：一個小朋友喂1條蟲，許多個小朋友喂許多條蟲。一個一個合起來是許多個。
三、 操作活動：做「電影票」。
1、師：小朋友剛才看電影好玩嗎？想不想請爸爸媽媽也來看電影？請小朋友來做電影票，送給他們請他們也來看電影，好嗎？
2、介紹材料：印章、水彩筆、粘貼紙、印泥、顏料等，提出制票要求：材料、顏色自選，但要能進入電影院，必須是與電影院門上圖案相對應的一個或許多個。
3、幼兒操作，老師指導。
四、延伸活動：
將做好的「電影票」送給別的小朋友或爸爸媽媽，並說出自己做的票可以從哪扇進入電影院。
設計思路：
看電影是孩子比較喜歡的一種娛樂活動，幼兒園附近的嘉定電影院在重新整修後，經常有兒童電影新片呈現，我們孩子去電影院的機會也越來越多。然而，在與孩子的個別交流中，我發現孩子對看電影的經驗還是比較粗淺的，對於為什麼要買票，看電影坐哪個位置，大部分孩子的.經驗是模糊的。
特級教師徐苗郎老師說：「數活動是為了解決生活中的問題」。中班孩子對序數有了初步的經驗，怎麼樣讓孩子運用這種數經驗為自己的生活服務，並在生活化的游戲情境中提升數的運用能力，於是，我設計了「看電影」的活動。
活動目標：
1.嘗試運用序數的經驗尋找座位。
2.在游戲情境中，積累看電影的相關經驗。
3.了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。
4.培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
活動設計：
（一）導入
今天，我想邀請你們一起去小劇場看電影。
1、交流看電影的經驗。
重點提問：電影院的座位可以隨便坐嗎？為什麼？
小結：電影院的座位是不能隨便坐的，要根據電影票上的數字找座位，前面的數字表示第幾排，後面的數字表示座位號，每張電影票代表一個座位。
（二）找座位
1、發電影票：看看自己的電影票上哪個表示第幾排，哪個表示座位號。
2、看看小劇場有幾排座位？
3、找找你的座位在哪一排？那一個？
4、檢票：驗證幼兒的座位，解決幼兒出現的問題。
（三）看電影
1.今天看什麼電影呢？《小動物上影院》
2.誰去上影院？（小熊、小貓）
3.教師提問：
電影院門口有什麼？（單號、雙號）
你們知道什麼是單號？什麼是雙號嗎？
他們該進哪一扇門呢？
他們該坐在哪個位置？
教師小結：
今天，我們不僅幫助小動物找到了座位，而且知道了電影院里有單號和雙號，搞清楚了單雙號，進電影院看電影的人再多，也不會擁擠了。
活動反思：
本次活動改變了以往數學活動中以"教師教，幼兒學"為主的教學模式，創設了"給小動物分食物""與好朋友過魔洞"等游戲情境，讓幼兒在玩中學，在快樂中學，充分激發了幼兒的學習興趣。整個活動過程，通過讓幼兒自主嘗試探索，從而知道了3分成兩份有2種分法，知道哪兩個數合起來是3，並能用較為清楚的語言表達分與合的過程。在活動中，幼兒表現出濃厚的興趣，又體驗到了的成功的喜悅，充分體現了"幼兒在前，教師在後"的以幼兒為主體的新理念，並創設了較好的生生互動的環境，活動效果較好。
4. 幼兒園大班教案《看電影》
作為一名默默奉獻的教育工作者，時常需要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是我整理的幼兒園大班教案《看電影》，歡迎大家分享。
內容與要求：
1、通過看電影找座位活動，理解電影票上的數字含義，學慣用數交集的方法，對號入座。
2、幫助幼兒解決生活中的數問題，豐富生活經驗，感受數游戲的樂趣。
3、發展觀察、辨別、歸案的能力。
4、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
材料與環境創設：
多媒體課件；教室布置電影院場景；電影票20張；抽號箱及座位號。
指導要點：
一、價值取向：了解看電影的生活常識。
1、觀看多媒體課件，了解看電影常識：
（1）今天天氣真好，大頭兒子打電話約大耳朵圖圖一起去看電影。
（2）他倆來到電影院，已經是幾點了？（9：30）
（3）今天電影院播放哪幾部電影啊？觀察播映表。
他倆不想等太久，所以想看離9：30最近的那部電影。
大家一起幫忙找找哪部電影離9：30最近。（10點播放的喜羊羊與灰太狼）。
（4）他倆買了2張電影票。座位號寫在哪兒啊？誰知道？
（5）大頭兒子的座位號是：第3排6座。誰幫他去找到座位。
圖圖的座位是兩道算式題：第6-4排9-5座。
算對了答案才能知道幾排幾座，找對座位。請一幼兒算出答案，並找到座位。
二、價值取向：模擬游戲，提升看電影的生活經驗。
1、今天免費看電影，你們想不想去看啊？但是這些票子上的座位號有點奇怪：有的是加法算式題，有的是減法算式題，還有的就是單個的數字。只有坐對座位的小朋友才可以在下個抽獎活動中得到獎品。（幼兒自己伸手在箱子內抽票、算出答案、入場、對號入座）
（1）老師提示幼兒：對號入座。
（2）驗證游戲：
今天電影院舉行抽號中獎活動，被抽到座位號的觀眾可以得到一個獎品；如果你坐錯了座位，與抽到的座位號碼不一樣，那就請你重新對號入座。
（3）結束：
今天我們學會了去電影院看電影找座位的方法，這樣看電影的人再多，也不會擁擠，也都能找到自己的座位坐了。
下次你們一家人去電影院，你要走在爸爸媽媽前面，不但要找到自己的座位，還要幫爸爸媽媽找到座位，好不好？播放一小段《喜羊羊與灰太狼》的動畫片，現在我們休息一會兒，等會兒繼續再看。
活動對象： 大班全體兒童
活動執教： 大班全體教師
活動名稱： 開學系列活動（五）——電影《叢林大反攻》
活動目標： 能安靜專心地觀看電影，學做一名文明的小觀眾。
活動准備： 聯系好外出車輛，做好出發前的安全教育工作。
活動過程：
一、了解電影的名稱和電影里的主要人物，激發幼兒看電影的興趣。
二、各班清點人數，根據車輛的安排有秩序地上車。
三、觀看電影《叢林大反攻》。
1、有秩序地進入劇場，找到位子後安靜坐下，等待電影的`開幕。
2、專注地觀看電影，對電影情節感興趣，做一個文明的小觀眾。
三、回幼兒園交流、回味電影情節。
作為一名優秀的教育工作者，通常需要准備好一份教案，編寫教案有利於我們准確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那麼你有了解過教案嗎？以下是我為大家收集的大班數學優質課教案《看電影》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
設計思路：
看電影是孩子比較喜歡的一種娛樂活動，幼兒園附近的嘉定電影院在重新整修後，經常有兒童電影新片呈現，我們孩子去電影院的機會也越來越多。然而，在與孩子的個別交流中，我發現孩子對看電影的經驗還是比較粗淺的.，對於為什麼要買票，看電影坐哪個位置，大部分孩子的經驗是模糊的。
特級教師徐苗郎老師說：「數活動是為了解決生活中的問題」。中班孩子對序數有了初步的經驗，怎麼樣讓孩子運用這種數經驗為自己的生活服務，並在生活化的游戲情境中提升數的運用能力，於是，我設計了「看電影」的活動。
活動目標：
1、嘗試運用序數的經驗尋找座位。
2、在游戲情境中，積累看電影的相關經驗。
活動設計：
（一）導入
今天，我想邀請你們一起去小劇場看電影。
1、交流看電影的經驗。
重點提問：電影院的座位可以隨便坐嗎？為什麼？
小結：電影院的座位是不能隨便坐的，要根據電影票上的數字找座位，前面的數字表示第幾排，後面的數字表示座位號，每張電影票代表一個座位。
（二）找座位
1、發電影票：看看自己的電影票上哪個表示第幾排，哪個表示座位號。
2、看看小劇場有幾排座位？
3、找找你的座位在哪一排？那一個？
4、檢票：驗證幼兒的座位，解決幼兒出現的問題。
（三）看電影
1、今天看什麼電影呢？《小動物上影院》
2、誰去上影院？（小熊、小貓）
3、教師提問：
電影院門口有什麼？（單號、雙號）
你們知道什麼是單號？什麼是雙號嗎？
他們該進哪一扇門呢？
他們該坐在哪個位置？
教師小結：
今天，我們不僅幫助小動物找到了座位，而且知道了電影院里有單號和雙號，搞清楚了單雙號，進電影院看電影的人再多，也不會擁擠了。
5. 幼兒園大班社會教案
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，常常需要准備教案，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那麼應當如何寫教案呢？以下是我為大家整理的幼兒園大班社會教案4篇，歡迎大家分享。
活動目標：
1、能綜合運用各種不同的建構材料，拼搭出災區重建後的美好家園；
2、學會合作，提高合作意識；
3、通過游戲活動使幼兒體驗為災區人民建家園的快樂心情。
活動准備：
各種建構游戲材料、幼兒為災區設計的重建圖、各種包裝紙盒、音樂磁帶《愛的奉獻》
活動過程：
1、談話：以「我為災區建家園」為題引發幼兒的興趣孩子們，日本地區發生了9.0級地震，倒塌房屋3000幢，現在災區的人民住在臨時搭建的扒唯帳篷里，天氣漸漸變冷了，帳篷里很冷，我們來幫助災區人民重建家園好嗎？
2、討論建構主題及分工合作方式
3、提出建構游戲要求
4、放音樂幼兒合作建構、教師觀察指導
5、作品展示，評價作品
6、幼兒對作品整體進行小結，並為搭建的作品命名。如：《愛心小區》、《愛心屋》
一、活動方案反思、評價
（一）幼兒發展情況評價
1、幼兒知識面得到拓寬，各方面能力得到發展。
主題活動來源於幼兒親身體驗過的一種自然界現象。活動前，幼兒對地震知識的了解幾乎是零。通過主題活動，幼兒了解了許多地震災害和自然界其它災害的知識，危機時刻的自救方法。在活動中，幼兒求知慾強，與同伴、教師的交往能力得到發展；通過游戲活動，幼兒能主動與教師互動，同伴之間的合作意識得到增強，並在游戲中學到技能，體驗成功、快樂的心情。
2、幼兒學會主動參與社會活動，安全自救的技能得到提高。
在活動中，幼兒主動參與各種活動的積極性高，幼兒不僅了解各種場所的避震方法，以及各種危難時刻的自救方法。通過游戲模擬，幼兒能在安全的時間內，用各種方法進行自救。
3、培養幼兒從小學會關心，關愛他人的情感。
豐富的活動環境創設、幼兒主動參與身邊的社會活動使幼兒直接感受到每個人都在為災區獻愛心。通過我和災區小朋友「手拉手」活動，幼兒不僅能為災區小朋友獻愛心，也會關心起身邊需要幫助的人。如班上小朋友生病了，會打個電話問候；摔倒了，會有很多人把他扶起來；誰有遇到困難了，我來幫助你等等。幼兒學會了從身邊事做起，會關心關愛他人，得到幫助的小朋友也能深深體會到身邊人對他的關愛和幫助。
（二）教師活動中的自我反思
1、活動目標明確，圍繞幼兒的發展水平開展，環境創設與時事和幼兒的認知水平相結合。孩子們參與環境創設的主動性較高。
2、加強了幼兒與周圍環境的互動。在活動中幼兒和教師一起參加捐助活動，孩子們更能體會到活動的意義。
3、活動中，家長的參與為幼兒的知識經驗的形成有較大的幫助。
4、活動中注重幼兒親身體驗，通過看、聽、說、做、想來讓幼兒感受愛的溫暖。
5、活動內容的安排還不夠豐富，幼兒生成了許多活動，由於知識經驗受限，無法把活動做得更大更豐富。
【活動目標】
1、了解中國人的名與姓的特點、傳統。
2、理解名字蘊含的美好寓意。
3、體會父母對自己的關愛與期望。
【活動准備】
名卡、班級屋、標記、吹塑板、磁鐵、筆
【活動過程】
1、導入活動，介紹自己的名字
——小朋友，你們好!大家可能不認識我，我先來自我介紹一下，我是車老師，我的名字叫車紅艷，你們願意介紹一下自己的名字嗎？
——謝謝你們友好的把名字告訴了春答培我，現在我們都認識了。友好的向對方介紹自己的名字，能讓我們一點點認識，成為好朋友。看來，名字是我們交朋友必須要了解的，友好地告訴別人自己的名字能讓我們很快成為朋友。
2、找自己的名字，學習使用排、列。
（這里既有數學知識的滲入，又能讓孩子意識到排、列在實際生活中的應用）
——好多名字放在你們面前，你能不能很快找到自己的名字？（出示班級屋，上面有全體小朋友的名字，還有漢字：第一排，第二排……數字1、2等）
——你們舉拍的名字是不是都在上面？除了你們的名字，還有幾個什麼字？（認識漢字第幾排）誰來告訴我你的名字在哪裡？（引導幼兒學習找名字的方法：第幾排第幾個是我的名字）
小結：是不是這些字幫助你找到名字的？這樣找名字又快又好。你們去電影院看過電影嗎？學會了找名字的這個本領，我們就能進電影院找位子了，下次去看電影，記得幫爸爸媽媽找位子好嗎？
3、找出名字中的姓，發現秘密
——小朋友不光學會了和友好的把名字告訴車老師，而且能很聰明的用好辦法認識和找到自己的名字，真棒。現在，我要考考你們，咱們中國人的名字可有學問了，有姓有名，你知道自己姓什麼嗎？
——現在啊，我要請小朋友快快地上來找到自己的名字，把他拿回去。可是，如果大家一齊上來，擠在一起，這樣好不好？大班的小朋友要學會排隊，還要互相照顧，好了，快快上來找到自己的名字，把它拿回去吧（提醒孩子排隊，相互照應，也是對幼兒社會性行為的培養）
——剛才小朋友們不推也不擠，有的小朋友還主動讓別人先拿，大家做得真棒，我要獎勵大家每人一張寶貝卡，伸出小手來（把貼畫依次貼到幼兒的手背上）這是老師表揚大家的，高興嗎？現在老師要請你做一件動腦筋的事情：把這張寶貝卡貼到你的姓下面，一定要想好了哪是你的姓，貼好了，趕快把名字送到前面來。
——看看小朋友做的標記，你發現了什麼秘密？自己的姓在名字的那個位置？姓在名字的哪裡？名在姓的哪裡？原來我們的名字是有姓和名兩部分組成的，姓在名的前面，名在姓的後面，中國人的姓名真的很有意思。
4、姓的傳統
——那我想問一問小朋友，你們有的姓劉，有的姓張，你為什麼姓劉姓張？
你的爸爸姓什麼？媽媽姓什麼？爸爸的爸爸姓什麼？
小結：介紹了自己的姓名，我們發現了一個很有趣的傳統，那就是爸爸姓什麼，寶寶就會姓什麼，不過，現在也有寶寶是跟媽媽姓的。
——我是車老師，誰知道我姓什麼？誰來告訴我，我為什麼姓車？對了，因為我的爸爸姓車。咱們這些姓里，有我這個姓嗎？沒有吧，我的姓是不是很有意思？中國人的姓很多，，除了平常咱們知道的姓張，姓李、姓王、姓劉，還有很多有意思的姓，比如，有的`人的姓有兩個字，象《三國演義》里最聰明的諸葛亮，他的姓就有兩個字——諸葛，這樣的姓叫復姓。因為中國的姓多，咱們的祖先還編出了百家姓呢。
——現在我們一起做一個有趣的游戲，我來念百家姓，念到誰的姓，誰就輕輕的走道我身邊，好嗎？准備好了嗎？開始。
——剛才小朋友都從百家姓里找到了自己的姓，那我問一下，你姓什麼？奧，姓張，還有誰姓張？（一邊問一邊統計）號，輕輕回到小椅子上，我們一起來看一看，今天來參加活動的小朋友一共有幾種姓，姓哪個性的小朋友最多？除了這些，你還知道那些姓？
5、名字的含義：
——姓的後面是我們的名字，誰來說一說你的名字是什麼意思？
小結：原來一個小小的名字有爸爸媽媽無限的愛心呢。咱們的名字既有中國的傳統在裡面，又有爸爸媽媽的愛在裡面，你們說小小的名字有沒有意義？
6、延伸：了解姓氏的由來，保持繼續探究的興趣。
——通過了解名字，我們學到了很多的本領，那小朋友知道我們的姓是怎麼來的嗎？先說說說我的姓，這可是我爺爺的爺爺的爺爺給我們流傳下來的呀。據說，在很多很多年以前，有一個很有本領的丞相，他為國家作了很多很多事情，皇帝為了獎賞他，就允許他坐車出入皇宮，因此人家都叫他車丞相，他的後代就姓車了，我的爸爸是他的後人，我的爸爸就姓車，當然我也就姓車了，這個故事是不是很有意思？
我們中國人的姓，每一個都有一段有趣的歷史，每一個都有一個好聽的故事，你們想知道自己的姓是怎麼來的嗎？那好，回家以後查查資料，問問自己的長輩，一起探索咱們中國姓名的秘密吧。
活動目標：
1.知道六月一日是小朋友的節日。
2.能勇敢、大膽地集體面前表演節目。
3.體驗節日的快樂。
活動准備：
1.准備一些幼兒操作活動的材料：皺紋紙、卡紙、毛線、糨糊、抹布。
2.操作材料，教學掛圖。
活動重點：
知道六月一日是小朋友的節日。
活動難點：
能勇敢、大膽地在集體面前表演節目。
審美元素：
「六一」的鮮花最美，「六一」的孩子最快樂。「六一」是每個孩子最嚮往的節日。這是小班的幼兒第一次在幼兒園過兒童節，教師和幼兒共同創設出溫馨快樂的環境，讓幼兒在活動中充分感受到節日帶來的快樂美好的心情。
活動過程：
1.通過談話，知道「六一」是小朋友的節日，激發幼兒過節的願望。
師：幼兒園這幾天好漂亮，為什麼要打扮得這樣漂亮呢?「六一」兒童節是哪一天，是誰的節日呢?你以前過「六一」兒童節嗎?是怎樣過的?
2.引導幼兒討論：你想如何過「六一」兒童節。
引導幼兒看操作材料、教學掛圖。
師：小朋友，你們看，各行各業的叔叔、阿姨都在為我們的節日而忙碌，你想怎樣過「六一」兒童節?為了慶祝「六一」兒童節，你想用些什麼材料裝飾我們的活動室?
3.幼兒按自己的意願分組，進行慶「六一」的手工操作活動。
(1)教師介紹為幼兒准備的材料。
(2)幼兒分組進行手工操作活動，教師酌情給予幫助。
4.教師和幼兒共同布置節日的環境，欣賞自己的作品。
5.幼兒唱歌、跳舞、做游戲來慶祝自己的節日。
(1)教師鼓勵幼兒大膽地表演、做游戲。
(2)教師向幼兒發紅花、贈送禮物，並祝幼兒節日快樂!
心育目標：
在嘗試性閱讀活動中體驗互助的快樂、成功的喜悅，增進幼兒的社會適應性。
積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
培養幼兒樂觀開朗的性格。
活動准備：
1.自製"圖夾文"閱讀材料。
2.錄音機、空白磁帶。
3.小班小朋友的來信一封。
活動過程：
1.教師讀小班小朋友的來信，激發幼兒自主閱讀的興趣：
教師："小班小朋友請咱們哥哥姐姐為他們錄一盤故事磁帶，你們有信心完成這個光榮的任務嗎？"
2.幼兒分小組進行探索閱讀活動。
3.為幼兒錄故事磁帶，並欣賞。
4.圍繞心育目標討論：
（1）你快樂嗎？為什麼？
（2）在剛才的閱讀活動中，你幫助了誰？你心裡感覺怎麼樣？
（3）在剛才的閱讀活動中，誰幫助了你？你心裡感覺怎麼樣？
（4）是幫助別人快樂，還是被別人幫助快樂？為什麼？
活動結束：
給小班弟妹送自製故事磁帶。
教學反思：
基本完成了本節課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以後上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養。
6. 2022年幼兒園畢業典禮活動方案
幼兒園按照時間可以分為全日制幼兒園和寄宿制幼兒園，按照對象可以分為幼兒園、殘疾 兒童 幼兒園和特殊兒童幼兒園，下面我給大家帶來2022年幼兒園 畢業 典禮活動方案，希望大家喜歡!
2022年幼兒園畢業典禮活動方案1
一、活動目的
1、讓幼兒體驗畢業離園時的惜別情，記住這一美好而難忘的時刻。
2、通過幼兒人人參與畢業典禮，使幼兒的各項技能有一次綜合提高的機會，幫助他們勇敢地迎接挑戰，激發他們的思考力、創造力，使他們不斷地克服困難並體驗成功的喜悅。
3、讓每個幼兒感受師生之情、同伴之情，萌生對小學生活的嚮往之情，並使家園聯系得以加強。
二、活動准備：
1、各畢業班以班為單位，做好表演節目的准備工作，要求每個幼兒有機會參加活動。
2、在活動場地做好布置。
三、活動喊蔽判時間：
20__年6月20日下午
活動地點：陸家電影院。
活動人員：大班全體幼兒、家長。
四、活動過程：
(一)家長簽到。
(二)園領導致辭和講話。
(三)家長代表發言。
(四)大班幼兒匯報演出。
主持人：馮旭、陳曉彤。
(馮、陳)：親愛的老師，親愛的爸爸媽媽，今天，我們就要畢業了!
(陳)：三年前的我們，哭哭滴滴，邁著蹣跚的步伐跨進了幼兒園的大門!
(馮)：三年後的我們，會唱好聽的歌曲，能朗誦優美的詩篇，會跳可愛的舞蹈，會畫美麗的圖畫，學會了許多本領!
(馮、陳)：今天，我們誠摯地邀請爸爸、媽媽、老師、阿姨來參加我們的畢業典禮!好孩子幼兒園大班畢業典禮現在開始!
1、詩朗誦《畢業獻詞》(話筒4個)
(馮)：三年來，我們的成長離不開老師的辛勤教導、愛心哺育。離別之際，我們有許多的話要說給你們聽，聲聲感謝化作美麗的詩篇，請聽大(4)班小朋友表演的詩朗誦《畢業獻詞》。
2、韻律操《最炫民族風》(音響准備)
(陳)：我們小朋友在幼兒園學會了各種本領，並配瞧，大(3)班的小朋友拿著美麗的向日葵跟著音樂跳起來啦!
3、古詩串燒(話筒4個)
(馮)：別看我們年紀小，一首首古詩可難不倒我們!不信，請聽大(2)班小朋友表演的古詩串燒!
4、童話表演《蛻變》(音響准備)
(陳)：一個人的成長過程中總會經歷一些挫折、一些坎坷，只要你堅定信心不放棄，那麼今天的丑小鴨就是明天的白天鵝。請欣賞中班的小妹妹們給我們帶來的童話劇表演《蛻變》。
5、兒歌《春天的秘密》(話筒4個、後台顯示屏)
(陳)：小朋友，你們知道春天有哪些秘密嗎?請欣賞大(1)班小朋友表演的詩朗誦《春天的秘密》。
6、舞蹈《舞動青春》(音響准備)
(馮)：天天和一群活潑可愛的小朋友生活在一起，我們的老師更顯青春、活力。請欣賞我們幼兒園老師帶來的舞蹈《舞動青春》。
7、歌表演《春天在哪裡》(話筒4個、音響准備)
(馮)：大家說，我們的老師表演得棒不棒?
春天在哪裡?春天在哪裡?春天在小朋友的眼睛裡?春天還在哪裡呢?請欣賞大(2)班小朋友為我們帶來的歌表演《春天在哪裡》。
8、舞蹈《茶壺嘟嘟》(音響准備)
(陳)小朋友，你們見過茶壺跳舞嗎?中班的小妹妹們為我們帶來了可愛的舞蹈《茶壺嘟嘟》，大家歡迎!
9、兒歌《長大了做什麼》(話筒4個)
(馮)：陳曉彤，你長大後想做什麼呀?
(陳)：我想當一名老師，你呢?
(馮)：我想做一名科學家，發明好多好多有用的東西。
(馮、陳)：小朋友，你們長大後想做什麼呢?請聽大(3)班小朋友朗誦的兒歌《長大了做什麼》。
10、歌表演《小海軍》(音響准備)
(馮)：看，一群可愛的小海軍向我們神氣的走來了!請欣賞大(1)班歌表演《小海軍》。
11、舞蹈《開心農場》(音響准備)
(馮)農場里有什麼呢?可愛的小奶牛，帥氣的牛仔，擠奶的小姑娘，還有看，我們幼兒園的小朋友也在農場里忙碌起來啦!請欣賞大班舞蹈《開心農場》。
12、歌曲《老師再見了》(音響准備)
(馮)老師老師您真好，辛勤培育好苗苗，(陳)苗苗活潑又健壯，聰明勇敢有禮貌。
(馮、陳)：親愛的老師，今天我們就要畢業了，聲聲感謝和不舍在我們的心鄭改頭回盪，請大(4)班小朋友把這首《老師再見了》送給我們親愛的老師。
(馮、陳)：美好的時光總是短暫的。再見了，親愛的老師，不管我們走到哪裡都會想起您，因為幼兒園是我們永遠的樂園。再見吧，親愛的老師，以後我們一定會來看您，向你們 報告 我們的成長足跡!再見吧，親愛的小朋友!讓我們以後都好好學習，天天向上!用優異的成績向老師匯報。好孩子幼兒園大班畢業典禮到此結束!謝謝觀賞!
2022年幼兒園畢業典禮活動方案2
一、活動主題：
幼兒園的快樂時光
二、活動目標：
1、讓孩子體驗畢業離園時，與老師、同伴的惜別之情，通過節目回顧，給孩子和家長留下美好的回憶。
2、讓孩子們學會感恩，通過演出活動表達自己的情感。
3、通過演出鍛煉孩子的勇氣與自信。
三、活動內容：
畢業班幼兒 才藝展示
四、活動時間：
6月28日
五、活動地點：
六、活動參與人：
全園師生、畢業班及中班家長(父母、祖輩、親朋好友)
七、活動准備：
(一)物質准備：
1、製作活動背板、 邀請函 。
2、製作條幅：「幼兒園的快樂時光」大班畢業典禮，懸掛在幼兒園門口等較明顯的地方。
3、製作畢業班《幼兒園生活花絮》視頻，畢業班教師提供素材(從剛入園到大班三年的照片集)，也可錄制幼兒的 畢業感言 ，電腦合成視頻短片。
4、給畢業幼兒准備紀念品
5、教師、幼兒統一穿園服
6、准備音響設備、攝像機、照相機等。
(二)節目准備開場音樂《放飛夢想》
1、虹貓班幼兒朗誦《畢業獻辭》
2、藍兔班雙簧情景劇表演《哎呦我肚子疼》
3、草莓班舞蹈《手牽手》
4、西瓜班大合唱《靜夜詩》
5、家長互動游戲
6、果果班打擊樂《鬥牛士》
7、聰聰班(打擊樂《大中國》
8、啟航班舞蹈《未來與希望》《畢業詩朗誦》
9、教師詩歌朗誦《永遠的築巢人》(全體畢業班教師)
10、 體操 隊《鬥牛士》
11、教師頒發紀念品給幼兒
12、結束音樂<感恩的心>八、人員分工：
1、總策劃與顧問：園長
2、活動總負責人：業務園長
3、主持人：幼兒兩名(男、女)、教師一名
4、舞檯布置：大班老師5、攝像攝影：外聘專業人士或園內教師
6、服裝道具：小中班老師協助製作
7、會場布置：後勤人員
8、燈光音響：園內教師或操作熟練的人員一名
9、協助更換服裝：小中班保育員老師
10、會場執勤人員：小中班家長委員會代表及後勤人員
14、安全預案：安全後勤主任與行政人員
八、活動詳細流程：略
九、活動結束後
1、收集視頻及照片，並編寫書面報道資料入檔;
2、召開 總結 會，總結收獲，並對下次活動提出建議;
3、中班組召開教師會，對如何穩定中班家長及幼兒展開討論，擬定保生策略。
2022年幼兒園畢業典禮活動方案3
一、活動目標：
1、在講述、歌唱、表演等活動中，重溫幼兒園三年成長的歷程，感受成長的快樂。
2、在感恩活動中，嘗試用語言、擁抱表達自己對於父母親人、老師、朋友三年陪伴的感謝。
3、在歡笑中愉快告別幼兒園，鼓起勇氣迎接新的學習生活的挑戰。
二、活動主題：
健康成長感恩
三、活動時間：
20__年6月25日(周三)下午13：30
四、參加人員：
大班組全體師生、家長
五、活動准備：
組別具體內容具體要求負責人
宣傳組
1、橫幅製作橫幅事先確定好場地位置劉宗美。
2、邀請函製作及發放17號審核，家長人手1份並於20號發放。
3、攝影、攝像提前一周聯系好王茜。
4、新聞報道及時撰寫與上報許新。
5、音樂、音響根據活動需要選擇音樂，提前串接好，並於20號審核彭扣英。
活動組
1、場地布置。
2、各班教師准備好家長的座位。
3、主席台的布置班級。
教師組
2、主持人20號審主持稿、25號上午主持人綵排(主持：周敏馬倩)
3、詩歌、歌曲准備1、歌曲串燒、「感恩的心」(手語)
2、舞蹈「倍兒爽」「我是小小兵」「童心盼奧運」等
3、畢業歌、畢業詩班級教師
4、個別幼兒准備
1、准備鮮花、確定好送教師鮮花的幼兒代表(每班3名)，分園每班2名;事先確定接收畢業證書的幼兒(每班1名);班級教師。
5、服裝要求幼兒著統一服裝班級教師。
6、節目催場共2人，一人在入口，一人在出口丁玲劉媛媛。
後勤組
1、幼兒畢業證書以班級為單位，統一用紅色絲帶紮好班主任。
2、鮮花、鮮花12束、礦泉水若干陳崇華。
3、安全組保障活動場地和現場秩序劉宗美
六、基本流程：
1、成長
流程：全體幼兒起立，在自己的座位前唱畢業歌慶祝自己的成長。(13：30開始)
2、畢業
(1)園長媽媽送給孩子們「畢業寄語」
(2)頒發畢業證書。(組織每班1名孩子上台領取畢業證書)(在歌曲串燒之後進行)
訪問畢業生代表：恭喜你順利畢業，你高興嗎?激動嗎?你這個時候最想和誰 說說 你的高興事?(爸爸媽媽)
3、表演
(1)舞蹈——童心盼青奧(表演者：中心園大一班)
(2)舞蹈——我是小小兵(表演者：花塘幼兒園大班)
(3)舞蹈——倍兒爽(表演者：朱門幼兒園大班)
(4)歌曲串燒(表演者：中心園大二班)
(5)舞蹈——茉莉花(表演者：中心園大一班)
(6)音樂劇——七彩畫筆(表演者：花塘幼兒園大班)
(7)軍體拳(表演者：中心園大二班)
(8)時裝表演(表演者：中心園大一班)
(9)舞蹈——彩虹的微笑(表演者：中心園大二班)
4、感恩
(1)感恩父母
流程：「感謝父母養育恩，我獻父母一個擁抱」。
獻上一句感謝(齊誦：爸爸媽媽我們長大了、爸爸媽媽我們永遠愛您)
一個吻(父母與孩子獻上愛的吻)
一個擁抱(父母與孩子擁抱鼓勵)
但願這一刻時間凝固，但願這一刻畫面永存，誰說小孩子不懂表達，只是我們常常沒有機會而已。
幼兒共同起立在自己的位置上做手語《感恩的心》
(2)感恩老師：「感謝老師三年相伴，我與老師共唱一支歌」。
流程：請全體老師上場，以班組為單位送給孩子們一句話，幼兒代表給老師獻花，播放背景音樂《老師》。
你們即將離開幼兒園，離開愛你們、關心你們的老師，老師有很多的話對你們說，有請我們的老師們
教師：送上 祝福語 (每班推薦一名代表);班級小代表送上鮮花，與老師擁抱。
(3)感恩朋友
5、展望
親愛的老師，小朋友，爸爸媽媽們，此時此刻，我們不想不分別，我們不想說再見，但是，分別就在眼前，孩子們，祝福你們未來的日子健康和幸福陪伴著你們!陸郎幼兒園20__年「畢業成長季，感恩師幼情」畢業典禮到此結束!
1、前期准備工作：
一、發給家長邀請函。(提醒家長為孩子設計好化妝舞會的衣服、面具等)
二、教師布置大廳。
三、食堂工作人員准備自助餐食物等。
四、活動結束工作：安排好人員清掃場地。
2、目的：
(1)、體驗畢業離園時的惜別之情，萌發對小學生活的嚮往之情。
(2)、體驗與老師、同伴、父母一起參與活動的樂趣、增進師生、同伴、家園的互動。
時間：20__、6、23下午5：00~8：00
地點：幼兒園大廳
人員：幼兒園領導、部分老師、大班組全體幼兒、家長。
3、流程：
(1)、主持人出場。
(2)、園長寄語。
(3)、家長代表講話。
(4)、大班組教師寄語。
(5)、大班幼兒匯報演出。
(6)、開始聚餐。
(7)、化妝舞會。
(8)、整理工作。
2022年幼兒園畢業典禮活動方案4
一、活動目標：
1、體驗畢業離園時的惜別之情，表達告別老師和同伴的情感。
2、享受游戲的樂趣，感受畢業典禮的歡樂氣氛。
3、積極參與畢業慶祝活動，勇敢展示自己，增強集體榮譽感。
二、活動時間：20__年6月12日
三、活動地點：音樂廳
四、活動准備：
1、幼兒自製小禮物( 賀卡 、繪畫、 折紙 、小製作等)。
2、各班准備一樣搶答環節用來搶答敲響的樂器。
3、獎品(幼兒園准備)
小貼畫獎勵積極回答問題的幼兒;
4、主持教師、教師代表、幼兒代表做好准備。
5、小食品：幼兒與幼兒園共同准備。
五、活動流程：
(一)園長致辭
(二)教師代表致辭
(三)幼兒代表發言
(四)集體朗誦畢業獻詞
(五)游戲《我最捧》
1、幼兒進場，分為兩個方隊：大一、大二。
2、游戲第一輪：必答題(3題)限時30秒
內容：本學期所學兒歌名稱及內容。
3、游戲第二輪：搶答題(10)
內容：「海洋世界」主題相關問題、數學題、猜謎等;需等主持人念完題目說「開始」後才能搶答，否則算違規。
4、游戲第三輪：必答題(3題)
內容：本學期所學歌曲名稱及內容。
5、幼兒才藝展示
六、頒獎、集體唱畢業歌。
七、幼兒品嘗小食品。
2022年幼兒園畢業典禮活動方案5
活動目的：
1、表達告別老師和同伴的情感。
2、享受集體表演的樂趣，感受聯歡會的歡樂氣氛。
3、欣賞同伴的表演，增進與好朋友的互動關系。
活動時間：
20__年6月30日晚6：30――8：00
活動地點：幼兒園操場
活動人員：大班全體幼兒、家長及全園教師
活動准備：存錢罐熒光棒幼兒手冊
活動流程：
1、主持人講話
童年是一段「快樂來得很多，憂愁去得很快」的純真年代，也是許多人長大成人之後，回頭眷戀不已的尋夢園。
經過三年在幼兒園的學習和生活，我們的大班幼兒即將告別老師和同伴，進入下一個階段的小學生活。
2、節目表演：舞蹈――浪漫櫻花(表演者：大一班小朋友)
那麼，現在就請欣賞：由大一班小朋友給大家帶來的第一道風景「舞蹈――浪漫櫻花」。大家歡迎!
3、家長寄語：大一班___媽媽
欣賞了這么美的浪漫櫻花，我們的爸爸媽媽是不是大開眼界了?那現在，輪到我們的爸爸媽媽表演了，他們有好多話想對大家說呢!
掌聲有請：大一班___媽媽
4、游戲：擊鼓傳花
5、節目表演： 武術 ――男兒當自強(表演者：大二班___小朋友)
快樂的游戲留給我們快樂的回憶。六歲，我們告別幼兒園，長大了，懂事了，更加自立了。不信，你們瞧瞧，大二班___小朋友帶來的中華傳統武術表演「男兒當自強」!
6、小朋友寄語：大二班___
小朋友看到了武術表演，它可是來自少林寺的真工夫哦!你們說，___表演得棒嗎?那我們再給他一點掌聲鼓勵吧!
剛才我們的媽媽代表說了心裡話，那我們小朋友也有許多心裡話想對大家說呢!讓我們一起來聽聽，大二班唐小鈺朋友想說些什麼吧!
7、游戲：搶板凳
8、節目表演：合唱――老師，再見了(表演者：大二班小朋友)
老師，老師，您真好!辛勤培育好苗苗，教我畫畫做游戲，教我 唱歌 和舞蹈。今天我們畢業了，明天就要上學校，等我戴上紅領巾，再來向您問個好!請欣賞大二班小朋友為大家帶來的合唱表演――老師，再見了!
9、家長寄語：大二班___媽媽
接下來有請我們大二班___媽媽講話，看看她要跟我們小朋友說什麼呢?
10、游戲：搶板凳
11、節目表演：英語歌曲獨唱――DoReMi
這學期，我們大班小朋友英語學得可棒了，不信你們來聽聽，大一班___小朋友帶來的英語歌曲獨唱：音樂之聲――DoReMi
12、小朋友代表：大一班___
現在我們大一班小朋友也有許多心裡話想對大家說呢!讓我們一起來聽聽，大一班___小朋友想說些什麼吧!
13、游戲：搶板凳
14、節目表演：幼兒、教師畢業獻詞――畢業詩
七月，悄然而至。我們不僅要感受那難以忍耐的酷暑，更要承受那與孩子們依依不捨的離別之情。三年，人能有多少個三年組成的人生?三年的師生情誼讓我們彼此珍惜，越臨近畢業，這眷戀和惜別之情越是強烈。我想，這感觸最深的恐怕就是我們大班的小朋友和老師了。下面請欣賞由大班組全體小朋友帶來的畢業詩朗誦以及畢業班教師獻詞「永遠的守巢人」。
15、園長寄語
聽完了小朋友的畢業詩朗誦和教師獻詞，我的心情也很凝重，因為李老師也捨不得離開你們!聽慣了，每個早晨的聲聲問候;看慣了，每個傍晚燦爛的笑臉。再見了，我親愛的孩子們，老師會打心底里，永遠關愛著你們，做你們永遠的守巢人!還有，我們的___園長!
16、畢業頒獎
我們的畢業典禮即將接近尾聲，現在我們
將為每個小朋友頒發畢業手冊，同時我們幼兒園也為小朋友准備了一份精美的小禮物，看看是什麼呀?對了，這可是老師特意為
你們准備的哦!讓你們從現在開始，學會自己存錢!好不好啊?
17、畢業典禮結束
園長：小朋友們，祝你們在以後的日子裡健健康康，快快樂樂!但別忘了有空常回幼兒園看看哦!大班畢業典禮活動到此結束。
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7. 幼兒園大班教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要進行細致的教案准備工作，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。快來參考教案是怎麼寫的吧！下面是我整理的幼兒園大班教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
【活動目標】
1、學會看導游圖、了解導游圖的作用；
2、能利用導游圖設計游覽路線、解決實際問題；
3、能與同伴協商合作完成任務、體驗與同伴合作的快樂。
【活動重難點】
重點：學會看游覽圖、並了解其作用。
難點：能夠利用游覽圖解決實際問題設計游覽路線。
【活動准備】
動物園游覽圖、彩色列印圖每組一張；彩筆、抹布。
【活動過程】
一、情境導入、引出主題。缺旅擾
小朋友、我們今天去一個好玩的地方：亞洲最大的野生動物主題園、你們想去嗎？為了方便我們參觀動物園、管理員給我們寄來了一張動物園的景點游覽圖、讓我們先來了解一下吧。
二、出示游覽圖、指導幼兒觀察線路。
（一）先整體感知、然後分區觀察。
1、這張游覽圖你們能看懂嗎？上面有什麼？
2、引導幼兒分區觀察：動物管理員悄悄告訴我、為了方便大家參觀、他們把動物們進行了歸類分區、現在請你們來找一找、一共分為哪幾個區？
3、這里除了有許許多的動物、你還發現有什麼標志、這些標志告訴我們什麼？
（二）我說你猜：進一步熟悉動物場館在導游圖中的方位。
1、教師通過不同場館的方位提示描述動物館的位置、請幼兒猜一猜。
2、請個別幼兒按照剛才教師師范的方法描述動物場館的位置、其他幼兒猜。
三、實踐活動：
（一）找一找：老師指定某個動物場館、讓幼兒嘗試尋找到達的路線、比一比誰找的路線短、為之後分組選擇路線打下基礎。
（二）畫一畫：按要求畫出指定游覽路線。
1、提出畫路線圖要求：參觀動物園有許多條路線可以走、到底選哪條呢？為了增加游戲的難度、要求每組的路線必須滿足所有組員的願望、而有線路不能重復走、還必須要經過兩個洗手間。
2、請小朋友六人一組進行自由結伴分組、並學會協商、誰負責拿筆記錄、誰適合作介紹。
（三）介紹各組的路線。
請每組選出的代表說出自己組走的路線、經過了哪些動物館。
四、延伸活動：
（一）你還在哪裡見過類似的平面圖？這些圖可以為我們提供哪些幫助？
（二）教師小結：生活中的平面圖可以幫助我們盡快地熟悉陌生的環境、並且能順利地到達想要去的地方。
說課稿：
一、說教材
（一） 教材分析： 本次活動內容選自《幼兒園適應性發展課程》大班主題活動《去旅行》。《綱要》中指出、教育活動內容的選擇「既要貼近幼兒的生活」、「又要有助於拓展幼兒的經驗和視野」。隨著幼兒年齡的增長、跟隨成人外出的機會增多、景區游覽圖、場館布局圖、安全逃生圖、小區路線圖等平面示意圖在我們的生活中隨處可見。如果幼兒能夠初步看懂這些平面示意圖既符合幼兒的現實水平、又有一定的挑戰性、並有利於培養幼兒解決鎮首現實中可能遇到問題的能力。
（二）設計意圖：活動結合幼兒已有的知識經驗和學習特點、努力為幼兒營造一個寬松、和諧的學習氛圍、讓幼兒積極主體地參與學習活動中、體現幼兒的主體地位。而幼兒與同伴的協商、合作能力是在共同活動的過程中培養和提高的、因此本次活動還著重引導幼兒在游戲化的學習使用動物園游覽圖的同時、提供給幼兒嘗試協商、討論確定游覽路線的實踐機會、提高幼兒合作、解決實際問題的能力。
（三） 活動目標： 活動目標是教育活伏旦動的起點和歸宿、對活動起著導向作用。根據大班幼兒的年齡特點、認知水平及實際情況、本次活動確立了以下三點目標：1、學會看導游圖、了解導游圖的作用；2、能利用導游圖設計游覽路線、解決實際問題；3、能與同伴協商合作完成任務、體驗與同伴合作的快樂。
（四）活動重難點：由於幼兒對此類知識少有經驗、因此我將本活動的重點定位在學會看游覽圖、並了解其作用。難點是能夠利用導游圖解決實際問題設計游覽路線。
二、說教法
《綱要》指出：教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者。活動中、教師要心中有目標、眼中有幼兒、以互動開放的理念、讓幼兒真正成為學習的主體。因此、本次活動中我主要採用了以下三種 教學方法： 情境體驗法、設疑置趣法、多元整合法。
1．首先是情境體驗法。逼真的游戲情境更能激發幼兒主動參與活動的興趣、因此活動開始就用開門見山的方式說出本次「參觀動物園」的活動內容、孩子的已有經驗對這一內容並不陌生、並且也非常感興趣、這就首先抓住了孩子們的興趣點、並且整個活動將這一線索貫穿始終、讓孩子們始終沉浸在「參觀動物園」的游戲情境中。
2．其次是設疑置趣法。提出一個問題往往比解決一個問題更為重要。通過有效提問、會使幼兒引發思考、對所感知的經驗進行整理。你能看懂游覽圖嗎？獅子館在什麼位置呢？走什麼路線才能到達呢？一個個問題將孩子推到了探索的前沿、讓幼兒自己主動參與活動、探究發現游覽圖的特點和作用、並學以致用、逐步深入。
3．最後是多元整合法。任何教育都不是單領域的、在一節活動中能夠給孩子最大程度的將各領域經驗知識互相滲透。此次活動不僅僅是單純對游覽圖的認識、還在整個活動中有機的結合了空間方位、同伴協商、分工合作等因素。
三、說學法
在活動過程中、教師要營造一個寬松的氛圍、激發幼兒內在的學習動機、調動幼兒的多種感官和已有經驗參與探究、讓幼兒通過看一看、想一想、說一說、試一試等方法、在與材料、同伴、老師的互動中、學會看游覽圖、了解其作用、並在日常生活中嘗試解決實際問題。鍛煉與同伴共同協商、合作的經驗及能力。
四、說活動過程
首先開門見山直接導入今天活動的主題：參觀動物園、讓幼兒對今天的活動充滿了興趣和參與的渴望。
其次出示動物園游覽圖、指導幼兒觀察線路、使幼兒學會認真觀察圖片的每一個細節、並了解他們的作用。這環節重點讓幼兒知道：導游圖中不僅有動物館的標志、還有我們生活中需要的場所標志、使我們對動物園的整體布局有了了解、給我們的遊玩帶來了便利。為了熟悉不同場館在游覽圖中的方位、教師通過示範描述讓孩子學會用語言進行表述、發展口語表達能力和空間方位的認知。
第三、在幼兒熟悉了方位之後、讓幼兒動手進行實踐。此環節重點讓幼兒掌握：有了游覽圖、遊客就更加清楚自己想看的動物的具體方位了、進一步理解導游圖的功能。
第四、在延伸部分、讓孩子們對平面圖有了更進一步的認識、與生活相結合、了解這些平面圖給我們的生活帶來了那些便利。
一、活動內容：大班幼兒園大班綜合教案
二、活動目標：
1、分析故事情節，培養想像力。
2、學當小小主持人播報心情預報
3、體驗朋友之間互相關心的情感。
三、活動准備：
1、將教室環境布置成為大森林、自製電視機模型一台、實物教具小狗的家、草地背景圖、小熊手偶、麥克風等。
2、小動物圖片、太陽及雪花圖片等。
3、水彩筆、彩紙人手一份。
3、VCD機、碟片、鋼琴。
四、活動過程：
(一)、感知講述對象——觀察心情：
1、導入：「小朋友們，你們好!聽說大森林裡的小熊最近買了一台新電視，它請我們去看節目，我們一起去看看，好嗎?」(好)「但是森林裡的小動物們對我們去看節目的小朋友提了一個要求，就是要讓我們在去森林的路上做上小朋友們自己喜歡的小動物的動作」。(聽音樂做動作進教室)
2、大森林裡好嗎?都有什麼?(樹、草、花、小動物們、電視機等)
3.、小朋友在家裡看電視嗎?你們看的節目都有哪些?我們大森林的電視台新開設的節目叫「心情預報」，就是播報小動物們心情好壞的一個節目。
4、教師出示手偶教具「小熊」，電視機後面播送：「小朋友們，你們好，我是心情預報的節目主持人樂樂，
歡迎收看心情預報，今天絕大多數小動物的心情是晴天，只有小黃狗的心情是雪天。心情預報播送完畢，再見!」
5、心情預報播送完了，今天小黃狗的心情怎麼樣啊?(如果幼兒不是很清楚，可以重復播報一次)雪天是說小黃狗的心情怎麼樣啊?(不好)為什麼說雪天就表示心情不好呢?(很冷、很凍、路上很濕、很滑等)那小黃狗的心情為什麼會不好呢?可能因為什麼事?請小朋友們想一想。
6、我們小朋友想了這么多的原因，那到底是因為什麼小黃狗的心情是雪天呢?我們去小黃狗的家裡看一看。(出示小黃狗在家中生病的實物教具)
7、哦，原來小黃狗生病了，你生病的時候感覺怎麼樣啊?(頭疼、發燒、咳嗽、流鼻涕等)
8、那我們怎麼幫幫小黃狗，讓它的心情好起來呢?(送葯、拿好吃的、送它去醫院等)
9、那現在小黃狗的心情你想會怎麼樣呢?為什麼?(出示心情圖片)
(二)、運用已有經驗講述——說心情
1、心情預報這個節目好不好啊?(好)很多小動物都跑去請小
熊樂樂幫它們播報心情，我們看看，到底來了哪些小動物呢?(出示小動物圖片)，他們的心情怎麼樣啊?
2、這么多小動物的心情都要播報，小熊樂樂說它來不及了，想請你們去幫幫它，你們想不想去幫幫它啊?(想)我也想去幫它，我先播報小鴨子的心情，請你們仔細聽，等一下我請你們說說我是怎麼播報的，最重要的是哪一句。(教師播報)「小朋友們，你們好，我是心情預報的節目主持人慧慧，歡迎收看心情預報，今天小鴨子的心情是晴天。心情預報播送完畢，再見!」
3、請你們說說我剛才是怎麼說的?最重要的`是哪一句?(今天XX小動物的心情是XX)
4、現在我請小朋友一起來播報小豬的心情。
5、請個別幼兒上來在電視機後面替小熊樂樂播報其他小動物的心情，並表揚鼓勵一枚小太陽，祝他們每天都有一個好心情。
6、我們幫這么多的小動物播報了心情，你們最喜歡那種心情?(晴天)我們大家都喜歡晴天這種心情，可有時候我們也有雪天這種心情，那怎 樣才能使自己或別人的心情變成晴天?(讓自己高興，使別人快樂;克服困難、幫助他人等)
(三)、遷移作品經驗——畫心情
我們幫這么多的小動物播報了心情，現在你們的心情怎麼樣啊?那你們想不想把你們現在的心情畫出來啊?(放輕音樂)請幼兒畫出自己的心情，並嘗試描述自心情好的原因。啟發幼兒不僅會用晴天的太陽表示自己的好心情，還會用其它事物來表示自己的好心情，如：笑臉、鮮花等。發展幼兒的創造性思維。
教師找出幾幅畫得不同的、比較好的作以評價。
五、活動延伸。
剛才我們在電視裡面聽到有的小動物心情不好，是雪天，那我們就把我們的好心情(幼兒的繪畫作品)送給他們好嗎?(好)也祝他們天天有個好心情!
集體唱《表情歌》，活動結束。
活動目標：
1、學跳雙圈集體舞，能初步跟著音樂合拍地動作。
2、探索熊走路、熊跳舞等簡單動作。
3、體驗交換舞伴及與舞伴共舞的快樂。
活動准備：
熊跳舞的錄音帶、有跳圓圈舞的經驗、紅、黃腕花
活動過程：
一、故事導入：
1、T：今天老師帶來了一段音樂，一起來聽一聽。（1遍）
提問：聽了這段音樂，你有什麼感受？
你覺得這段音樂表現的是哪個動物？
2、師講述故事
二、探索動作，完整練習
1、探索熊走路、熊跳舞的動作
T：誰會學小熊膽走路的樣子？（個別—集體）
T：兩只小熊高興地跳起了舞，誰來學學看，這個動作最好是兩個人合作完成的？（個別—集體）
2、聽口令練習動作
T：小熊小熊走走走，小熊小熊面對面------
3、聽鋼琴伴奏表演
師帶幼兒跳一遍，提問：什麼時候要面對面？
再次表演一遍。
三、學跳雙圈舞
1、站圓，聽鋼琴音樂跳兩遍
請帶紅花的小朋友到中間面向圓心，向後轉。
請帶黃花的小朋友找一個離你最近的紅花朋友面對面站好。
請紅花、黃花面向圓站好。
提問：兩個朋友一起走的時候要注意什麼？
2、交換舞伴
伸出帶腕花的手指現在的朋友，順著腕花的方向指下一個朋友。
里圈的朋友不動，外圈的朋友小跑步找到下一個朋友。
聽鋼琴音樂練習兩遍。
3、集體舞的發展
聽錄音機里的音樂表演兩遍。
交換里外圈，表演兩遍。
四、結束：
T：今天我們學會了跳雙圈舞，你和舞伴跳舞時開心嗎？如是跳舞時眼睛你看著好朋友，你會感到更高興。下次我們再來跳更多的集體舞蹈。
活動目標：
1、了解古代書籍的閱讀方式，對古詩誦讀活動有興趣。
2、會有表情地朗誦七言絕句，初步有順序地擺放詩句。
活動准備：
1、大圖書一本，《山行》音樂磁帶，幼兒操作材料人手一份。
2、幼兒大拇指上畫紅娃娃（綠娃娃），大號字四份。
活動過程：
1、小朋友，這兒有本有趣的書。我們一起來看！
你覺得什麼地方有趣呢？
教師小結：古時候的書就是封面在下面，封底在上面，看書時從後面一頁頁往前翻。
2、告訴你們，這本書里還藏了一首古詩呢！我們再來看一遍。教師翻書並念古詩《山行》。
這首古詩的名字叫什麼？是哪一個大詩人寫的？描寫了哪個季節的景色？
3、你們想來學這首古詩嗎？
出示大號字《山行》。小朋友，跟我念。
教師念一句，幼兒念一句。（第一遍）
用好聽的聲音來念。（第二遍）
我們連起來念，會念的小朋友聲音響亮一點。（第三遍）
我們再來一遍。
4、這張紙上還有幾幅圖畫。你們猜猜看，這些圖畫里藏的是哪個字寶寶？（認識「山、石、白雲、車、花」）
5、現在我們來做個游戲，看顏色標記念。
我是黃娃娃，黃顏色畫的字寶寶我來念。那紅顏色的字寶寶誰來念？綠顏色畫的字寶寶呢？（四張紙）
6、紅娃娃、綠娃娃真能幹！
這兒還有字卡，你們會把這些字卡排成一首古詩嗎？那請你來排一排，念一念。可以去念給後面的老師聽。擺對了，念得好，老師還會獎你一個五角星。
7、念好的小朋友可以將字卡收起來，坐在椅子上，跟著錄音機一起唱《山行》這首詩。（放音樂磁帶）
附： 古詩《山行》
（唐）杜牧
遠上寒山石徑斜，
白雲深處有人家。
停車坐愛楓林晚，
霜葉紅於二月花。
一、"恐龍"主題活動的由來：
幼兒園為每個大班提供了兩只恐龍玩具。當我將兩只恐龍玩具領回到班裡時，孩子們立刻圍攏過來，七嘴八舌地講："刁老師，這是給我們玩的嗎？""這是馬門溪龍""這是角鼻龍""對，沒錯。""能給我摸一下嗎？""能給我玩一會嗎？""讓我先玩？"……真沒想到，這兩只"醜陋"的恐龍會這麽吸引幼兒，連平時不愛講話的孩子，也伸出了小手。針對這種情況，我同班上的另外兩位教師進行了討論———充分利用園里發的兩只恐龍玩具，從孩子的興趣出發，開展"恐龍"主題活動。以下小結幾個案例，把我在主題活動中如何滲透對幼兒語言能力培養的幾個案例整理介紹給大家。
二、主題活動的開展：
（一）談話活動：
組織幼兒討論。
根據幼兒喜歡的恐龍能引申那些活動？
1．目標：
⑴鼓勵幼兒將自己感興趣的恐龍內容通過語言大膽表達出來。
⑵培養幼兒注意傾聽他人講話的習慣。
2．過程：
⑴兩只玩具大恐龍放在桌子上，詢問幼兒："你們這麽喜歡恐龍，在班裡想做一些關於恐龍的什麽事情？
⑵幼兒動腦思考後舉手將自己的想法表達出來，鼓勵幼兒大膽發言，
⑶引導幼兒討論這些活動在班裡什麽位置開展較好及還需要什麽活動材料？
⑷建議幼兒帶一些恐龍書籍及玩具。
⑸確定恐龍子課題內容。
3．反思評析：
這節談話活動讓我了解到孩子們的興趣點，為我們師生共同建構下一步一系列活動開了個好頭，這次的教學活動，是在思想上作功夫。讓兒童有思想的機會，不要注入式的教學方法。陳老說："凡是兒童自己能夠想的，應當讓他自己想。"在這次的活動里膽小內向的孩子講話既清楚又明白，了解的恐龍知識竟比我還豐富。首先勇於表現自己的孩子表現出對恐龍極高的興趣。大家爭先恐後地說："開個恐龍消防隊（正在消防主題活動中）""開個恐龍幼兒園""恐龍大家庭""恐龍電影院""恐龍小舞台"……平時不好自我表現的幼兒，也將小手高高舉了起來："恐龍是生活在白堊紀的，現在恐龍已經滅絕了。""那是小行星撞擊地球造成的""我媽媽帶我去參觀過恐龍博物館，裡面有特別大的恐龍骨架。"孟婧也一改以往的內向，滔滔不絕地講起了在古動物館里的所見所聞。逗的其他孩子哈哈大笑。看來從幼兒所熟悉的事物出發更能促進幼兒能力上的養成與發展，也許他們的思想不一定正確，但我們教師應從旁指導幼兒應該怎樣思想。自己思想，是學習中的唯一門徑。
（二）創設豐富的相關環境：
1．豐富的語言物質環境：
要為幼兒提供適合他們閱讀的恐龍圖書，並經常利用過渡環節講解書中內容。幼兒便可以從書中吸收詞語、句型，學習表達各種恐龍內容的語言。
根據恐龍主題，我們建議幼兒從家帶來相關書籍及玩具。我們教師也利用午休時間製作手工，將幼兒不易操作的部分做好。然後，幼兒自己能夠做的，我們讓幼兒自己做，這樣幼兒在作的過程中與事物發生直接的接觸，就得到直接的經驗，從中認識事物的性質。做事的興趣就會越做越濃，做事的能力也會越做越強。我們將幼兒動手製作的恐龍時期的蕨類植物投放到語言區的恐龍小舞台。促進幼兒的語言發展。
利用家長資源掃描下載有關恐龍的彩色圖片及列印恐龍名稱，投放在語言區及恐龍知識角，掀起了幼兒前識字興趣。
2．和諧的言語交往環境：
陳老曾說："積極的鼓勵勝於消極的制裁"，"沒有一個人不喜歡聽表揚，也沒有一個人喜歡人家罵他，這種心理人人都是有的"。我利用這種心理，鼓勵幼兒大膽表達自己內心的想法，讓幼兒有話想說，有話敢說，有話願意說，無論幼兒的語言表達水平怎樣，我都抱著積極鼓勵的態度，增強幼兒說的信心和勇氣。
活動目標：
1.認識時鍾，知道鍾面上的結構。
2.初步認識整點，知道整點的記錄方式。
3.能較專注地參與活動，積極動腦思考。
活動准備：
大鍾面一個，整點的時間記錄卡若干，幼兒用書第3頁。
活動過程：
一、導入，認識時鍾，知道時鍾名稱及用途。
1.猜謎：一匹馬兒三條腿，日夜奔跑不喊累，嘀嘀嗒嗒提醒你，時間一定要珍惜。
2.你知道它是誰嗎？今天我們就來認識鍾表。
（教師出示時鍾） "你們在哪些地方看到時鍾的？""時鍾有什麼用途？"（總結：時鍾能告訴我們時間，它和人們關系密切）
二、觀察認識鍾面。
（教師手指鍾面）"看，鍾面上有什麼？""鍾面上有多少數字，它們是怎樣排列的？""仔細看，鍾面上三根針一樣長嗎？"（數字是按1~12的順序排列在鍾面上，12在上面，6在下面，3和9分別在兩邊；指針有三根，它們的長短不同，最短的是時針，長一點的是分針，不停地在走動的是秒針。）
三、由時針、分針賽跑，引導幼兒感知時針、分針的運轉規律。
1.教師：今天呀，時針和分針要進行賽跑，現在他們都踩在數字12的起跑線上了。請你們猜猜誰會贏？好，比賽就要開始了，預備--開始！（教師操作鍾表）提問：⑴誰跑得快？（分針）
2.議論：分針和時針跑的時候，他們之間有什麼秘密呢？教師反復操作。
3.總結：分鍾走一圈，時鍾走一格，這就是一小時。
四、認識整點，練習撥整點。
1.教師：那麼分針和時針指的數字又表示幾點呢？別急，老師來告訴你。看鍾的時候，先看時針，再看分針。當時針正指著一個數字時，分針正指著12時，就表示"幾點整"。
邊撥鍾邊和幼兒一起"一點鍾，兩點鍾，三點鍾……十二點鍾"
2.玩老狼老狼幾點鍾游戲，請幼兒撥鍾。
講游戲規則：小朋友們扮小羊撥鍾，老師說幾點，小羊就撥幾點，請老狼看鍾。小羊撥好了鍾就停住，老狼看撥對了就不吃小羊，撥錯的小羊就要被吃掉。
五、幼兒操作。
打開幼兒用書，請幼兒將貼紙上的數字正確地貼在鍾面上，並根據畫面左邊的時間記錄卡，將制卡上的時針和分針擺在正確的位置上。
8. 幼兒園大班醫院主題活動方案
為了確保事情或工作有效開展，常常需要提前准備一份具體、詳細、針對性強的方案，方案是有很強可操作性的書面計劃。那麼問題來了，方案應該怎麼寫？以下是我整理的幼兒園大班醫院主題活動方案，歡迎大家分享。
活動方案：
一、裝飾教室，讓孩子感受新年來臨的濃厚氣氛。
二、讓孩子看節日圖片，在感知節日的同時，也了解我國的傳統習俗，增強幼兒對民族文化的興趣。
三、製作賀卡，小朋友之間互相贈送增進友誼。
四、幼兒表演節目，形式以講故事、唱歌、跳舞等。
五、幼兒玩擊鼓傳球的游戲，球停在誰的手裡，誰表演節目。
六、老師贈新年祝福，祝福孩子在新的一年裡健康快樂，茁壯成長。
活動總結：
12月30日上午，我們幼兒園中一班舉行了慶元旦迎新年聯歡活動。為了讓孩子們過一個難忘的節日，讓孩子們看到自己進步和成長，我們結合各個領域的活動，排練了許多精彩的節目和游戲活動，有歌曲，歌表演，游戲，舞蹈等。
元旦來臨，老師組織孩子們用皺紋紙製作拉花來裝飾教室，並動手剪窗花貼在了玻璃上，進一步感受節日的氣氛。
上午8:30分，慶祝活動在歌聲《新年好》中拉開了序幕，我們中班的全體小朋友、老師歡聚一堂，用歌聲、笑聲、掌聲送走碩果累累舊的一年，迎接生氣勃勃的新年。孩子們在歌聲中充分展現自我，秀出精彩。孩子們那天真的笑容和甜甜的話語，使我們感受到了新年的快樂與孩子們成長的喜悅!
在擊鼓傳球的游戲活動，展示了孩子們敏捷的思維能力和運動能力。在活動中，孩子們積極參與，敢於競爭。孩子們還把自中銀己精心製作的賀卡，進行互相贈送。通過此活動加深了孩子們之間的感情。孩子們精彩的展示，讓他們充分體驗、感受到節日帶來的快樂。
在活動中我們遵循面向全體幼兒，讓每個孩子得到鍛煉，盡情表現，讓孩子感受到自己同樣得到老師重視、喜歡。整個活動充滿生機，充滿激情。
歡樂的時光總是過得短暫，但老師對孩子們的祝宴空福卻源遠流長，相信在新的一年裡我班的孩子們在老師的陪伴和愛的呵護下會健康茁壯的成長。
活動目標：
1.讓幼兒知道過新年了，我又長一歲了，應當爭取更大的進步。
2.鼓勵幼兒與夥伴們分享食物的快樂，增進友誼;充分感受節日的快樂。
3.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
4.讓家長積極參加，為孩子們做榜樣。
5.知道節日時人們主要的慶祝活動。
6.願意積極參加活動，感受節日的快樂。
活動對象：
小班全體幼兒
活動時間：
20xx年12月31日上午
活動准備：
1.布置園內班內環境，使整個幼兒園洋溢著節日的氣氛。
2.每名幼兒准備一句祝福的話。
3.幼兒准備好自己喜歡吃的食物(3～4樣)
4.磁帶、錄音機及幼兒的禮物
活動過程：
一、帶幼兒參觀已布置好的園內環境，讓幼兒感受節日的氣氛。
教師：「小朋友，你們知道今天的幼兒園為什麼特別的美?」
幼兒：「快過年了!」
教師：「你們都看到了，快過年幼兒園都發生了新的變化，小朋友們在新的一年裡有什麼打算?」
幼兒自由回答。(點評：開放性問題提出，引發幼兒大膽想像，相互交流)
二、文娛活動開始請來全班幼兒演節目。
1.請全班幼兒唱《新年好》歌曲唱兩段。
2.請幼兒自願上台表演，內容不項，如所學的歌曲或兒歌等。
3.幼兒對自己的好朋友說一句祝福的話。
4.各班孩子分享食物。
教學反思：
元旦即將到來，小班幼兒將迎來在園的第一次「迎新年，慶元旦」的活動。在這辭舊迎新之際，為了提高幼兒的交往能力和自信賣祥宴心，更為了讓孩子們一起度過一個有意義的元旦，小班段特舉行：「慶元旦迎新年」的「食物分享」活動。本次活動我們將教育教學和分享活動融在一起，使幼兒認識到我長大一歲，要學習更多的知識技能和本領，感受元旦節日的氣氛，共同分享歡樂和喜悅。
#136705
活動目標：
1.切實加強元旦期間幼兒安全教育，增強幼兒安全防範意識。
2.向幼兒進行防凍、防燙、防交通事故、食品安全、預防傳染病等安全防範教育，增強幼兒的自我保護和安全防範意識。
3.了解節日的來歷，知道節日的日子及習俗，樂於參與節日的活動。
4.了解節日中應注意的安全和衛生，增強自我保護的意識。
活動准備：
元旦假期安全PPT課件
活動過程：
(一)介紹元旦知識。
(二)防凍瘡。
1.凍瘡最常張在哪?常發生在身體末端，暴漏部位。
2.凍瘡防護。
(1)室內保暖:盡量保持室內溫度不低子10℃;
(2)外出保暖:外出時帶好手套、帽子，穿棉鞋棉襪;
(3)裸露皮膚擦護膚品;
(4)合理飲食:適當多食用年羊肉等防寒保暖的食物;
(5)適當運動:促進血液循環，提高皮服對寒冷的適應力。
(三)交通安全。
1.步行安全：
(1)行人須走人行道，沒有人行道的要靠路邊行走。
(2)行走時必須要看紅綠燈，紅燈停，綠燈行。
(3)行人不準在車道上追逐，或車輛臨近時猛拐橫穿。
(4)不準在道路上扒車、追車或強行攔車或拋物擊車。
(5)不準在公路上玩耍、嬉鬧。
(6)學齡前兒童在街道或公路上行走，須有成年人帶領。
2.乘坐公共汽車安全知識：
(1)乘坐公共汽車，要排隊候車，按先後順序上車，不要擁擠。上下車均應等車停穩以後，先下後上，不要爭搶。
(2)不要把汽油、爆竹等易燃易爆的危險品帶入車內。
(3)乘車時不要把頭、手、胳膊伸出手窗外，以免被對面來車或路邊樹木等刮傷;也不要向車窗外亂扔雜物，以免傷及他人。
(4)乘車時要坐穩扶好，沒有座位時，要雙腳自然分開，側向站立，手應握緊扶手，以免車輛緊急剎車時摔倒受傷。
(四)迷路了怎麼辦?
小朋友們要記住，平時應當准確地記住自己家庭所在的地區、街道、門牌號碼、手機號碼及父母的工作單位名稱、地址等，以便需要聯系時能夠及時聯系。迷路了也可以向路上的行人問路，還可以找警察叔叔，讓他們把自己送回家。如果迷了路，要沉著鎮靜，開動腦筋想辦法，不要瞎闖亂跑，以免造成體力的過度消耗和意外。
(五)預防燙傷發生燙傷對小兒來說是十分痛苦的，因此，玩火、火柴以及煤氣灶具的危險性，教育小兒不要在廚房打鬧。家中的開水壺不要放在地面，暖瓶不要放在桌旁床邊，以免小兒碰倒造成燙傷。對於嚴重的各種燙傷，特別是頭面、頸部，因隨時會引起休克，應盡快送醫院救治。頭、面、頸部的輕度燙傷，經過清潔創面塗葯後，不必包紮，以使創面裸露，與空氣接觸，可使創面保持乾燥，並能加快創面復原。
(六)食品安全小朋友們要記住，路邊的小食品顏色艷麗，包裝精美，口感好，價格便宜，又有小玩具在裡面。這些漂亮美觀的小食品很有誘惑力和吸引力，但那些小食品都是一些不正規的廠家生產的，衛生條件差，不幹凈，而且裡面還添加了化工原料，對身體有害。自覺拒食垃圾食品，讓父母幫助選擇營養豐富、綠色健康食品。大家相互監督，遠離垃圾食品，愛護自己的身體。
(七)預防傳染病流感流行的時候要減少到人群密集的公共場所。保證健康飲食及充足的睡眠，勤鍛煉，勤洗手，室內保持通風，養成良好的個人衛生習慣。若出現高燒、結膜潮紅、咳嗽、流膿涕等症狀，在家中，要及時告訴家人，前往正規醫院看病。在學校，要及時告訴老師，老師會通知你的家長，帶你去看病。治療期間，不能去學校。要等病完全好了，才能去學校。
(八)不玩電。小朋友們要記住，我們千萬不能碰電插線板，不把手指和小金屬片捅電插線板和插座的小嘴巴，電器的插頭要請爸爸媽媽插，學會安全用電。
四、安全總結，祝小朋友們元旦快樂。
教學反思：
安全工作是幼兒園工作的重中之重，它關繫到每一名幼兒的安全，牽系著每一位家長的心。
活動目標：
1、圍繞「迎新年」這一話題，清楚連貫地表達自己的愉快心情。
2、安靜傾聽同伴的講話，並感受大家一起談話的愉悅。
3、通過參加節日《迎新年》環境創設，感受參與節日慶祝活動的樂趣。
活動准備：
1、物質准備：活動室裡布置過新年的情境，如掛燈籠、綵帶、自製鞭炮、拉花等。自製的新年倒計時、願望樹、每人准備一個禮物。卡紙裁剪成賀卡形狀、皺紙、廢舊圖書里的圖片、錄音機等。
2、知識經驗准備：豐富有關過新年的知識經驗，如：讓幼兒觀察家裡為過新年而忙碌的大人;介紹燈會、聯歡活動、放焰火等活動。
3、事先取得家長的`配合，在教學活動後的日子裡給自己的孩子送禮物。
活動過程：
(一)通過談話，激發迎新年的愉快情緒。
1、引導幼兒觀察活動室的變化，激發幼兒的愉快情緒。
師：發現活動室有什麼不一樣?
引導幼兒自由描述班級的變化。(漂亮、新穎、舒服、熱鬧、喜慶、高興等)
師：是為了迎接什麼節日的到來?
2、新年倒計時。
師：離「新年」還有幾天?
小結：一年中的第一天，也就是新年的第一天，也叫「元旦」，那天，全世界人民都要慶祝新年的到來。
3、鼓勵幼兒大膽講述。
(1)師：太陽公公出來了，它笑眯眯地迎接新年。自然界中的花、草、樹是用什麼方式迎接新年的?
(2)師：小動物是怎樣迎接新年的?
(二)出示新年老人的禮物，鼓勵幼兒大膽講述。
1、師：昨天，新年老人給我們小四班的小朋友送禮物了。
一起看新年老人的禮物：一張賀卡和一棵新年願望樹。
師念賀卡上新年老人「寫「的話：」小朋友們，過了新年，你們就又長大一歲了，祝你們在新的一年裡健健康康、快快樂樂地成長!「
2、師：過了新年，還有誰也長大了一歲?
啟發幼兒說出周圍的人，親戚、鄰居、夥伴、各種動物也都長大一歲了。
3、師幼一起圍坐在「願望樹」旁，表達自己的願望。
師以神秘的口吻告訴幼兒：這是一棵神奇的「願望樹」，只要對著「願望樹」說出自己的願望，你的願望就能夠實現。
啟發幼兒大膽表達自己的願望，可以是祝福家人或朋友的願望，也可以是自己在新的一年裡想實現的願望。請配班教師幫忙記錄下來，掛在「願望樹」上。
4、播放「新年老人」的錄音，萌發對新年的期盼。
新年老人：孩子們，你們的願望我都聽見了。新年快要到了，你們要怎樣歡迎我呢?(引出下一環節)
(三)引導幼兒裝扮「願望樹」，用多種方式迎接新年。
1、師：新年快要到了，我們要怎樣迎接「新年老人」的到來呢?
幼兒按自己的意願選擇材料進行操作。
第一組：製作賀卡
材料：卡紙裁剪成各種賀卡形狀、彩筆、帖帖紙、廢舊圖書等。
第二組：製作彩鏈、擰花、剪窗花，繼續豐富活動室里的布置。
材料：各色皺紙、手工紙、剪刀等。
第三組：裝扮「新年願望樹」。
在「願望樹」上掛上一些小禮物和裝飾用的彩鏈、彩燈等。
2、老師和幼兒手拉手圍著「願望樹」，高興地唱、跳，交換新年禮物，再次感受濃濃的新年氛圍。
(四)活動延伸：
請家長在活動後的日子裡幫自己的孩子實現許下的願望。
教研組評析
(一)選材
豐富多彩的新年蘊含了許多節日特定的認知元素，如，新年的祝福、新年的禮物、新年人們的年齡變化等等，是幼兒學習的教材，教師能根據幼兒的談話及時捕捉教育契機，從選材來看，所選內容很恰當，很合時機，是幼兒喜聞樂見並感興趣的。
(二)從組織實施來看
1、讓環境說話。陳鶴琴先生在教育的原則中指出：「注意環境、利用環境。」在活動中，教師和幼兒共同進行環境創設，讓活動室充滿了歡樂喜慶熱鬧的氣氛。
2、能根據小班幼兒的年齡特點，創設一個能激發情緒的情境：首先，把「新年」擬人化——「新年老人」，並巧妙地利用禮物「願望樹」，啟發幼兒大膽表達自己的願望，接著，用多種方式迎接新年老人，如裝扮「願望樹」，然後，圍坐在「願望樹」旁一起唱歌、交換禮物。在這個情境中，孩子們的情緒隨著情節亦步亦趨，能大膽地表達，很自然地誘導幼兒自覺地進入情境，感受大家一起談話的愉悅，從而提高口語表達能力。
(三)從師幼關系看
小班幼兒是言語習慣養成的時期，而小班孩子的良好語言習慣就是大膽地說出自己的心裡話。此活動，孩子們是在輕松愉快的氛圍中進行互動的，使幼兒想說、敢說，接著，帶著興趣轉入操作活動，從孩子的活動表現可以看出幼兒的活動熱情非常高。整個活動流程使孩子們沉浸在迎新年的氛圍中，幼兒的語言表達能力、操作能力也得到了發展，幼兒在有趣的活動中體驗快樂，獲得了發展。
設計思路：
《幼兒園教育指導綱要》中指出：「發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說，並能得到積極應答的環境。」這就要求我們必須為幼兒創設一個積極的語言環境。
活動目標：
1.感受新年帶來的喜悅，知道自己長大了，願意表現自己這一年的收獲，讓家長同伴為自己喝彩。
2.通過親子迎新年活動增進家園聯系，促進家長與教師之間、幼兒與家長之間的互動和聯系，增進彼此的感情。
3.參與節日游戲。
4.願意積極參加活動，感受節日的快樂。
環境創設：
1.幼兒剪紙展示
2.燈籠鞭炮製作
3.懸掛氣球、張貼窗花
4.紙筒製作的煙花裝飾舞台
活動口號：
新年新氣象，展現新風貌。我的表現好，我的表現棒，我的表現!
祝福語口號：
鼠年到到到，祝你好好好，
祝爺爺奶奶福星照照照，煩惱少少少，
祝爸爸媽媽身體棒棒棒，腰包鼓鼓鼓，祝小朋友們喜訊報報報，前程妙妙妙，
祝大家圓夢早早早，全家笑笑笑!
活動流程：
一、我有小巧手
晨間活動：
(1)幼兒折紙(手機、帽子)手工製作(橡皮泥、粘貼)根據班級特色進行區域活動。
(2)教師講解幼兒園及班級活動及照片PPT展示。
二、我是小明星
幼兒兒歌、歌曲、舞蹈展示
1)開場舞——紅綢舞
2)兒歌展示
選擇朗朗上口的兒歌，以幼兒個人、小組、男女分組、整體的形式進行展示
《好心情加油站》《五星紅旗我愛你》《我們的祖國真大》《唐僧司馬咚哩個咚》《樹真好》
3)歌曲展示
《我愛你》《國旗國旗紅紅的哩》《同唱一首歌》《戲說臉譜》《龜兔賽跑》《秋天多麼美》
《蘋果豐收》《捏麵人》《豬八戒吃西瓜》《猴哥》《雪花飛》
4)舞蹈展示
《擠奶舞》《哈達獻給解放軍》《金孔雀輕輕跳》
三、我有大智慧
趣味問答：
1)冬天到了，怎樣能讓自己變暖和?
2)請你背誦一首古詩，隨機解釋名詞。
3)你知道種子是用什麼方式傳播的?(蓮子、蒼耳、蒲公英、豌豆)
4)你知道我們中國有哪些風景名勝嗎?
5)請你說出中國古代四大發明。
6)小動物的過冬方式有哪些?
7)請你演示幾個交警常用手勢並說出代表意思。
8)新的一年，小朋友又長大了一歲，你又增加了哪些本領呢?
9)小朋友，馬上就是20xx年了，20xx年是什麼年?你是屬什麼的?能介紹一下家人屬相(與家長互動)
四、我是小健將
幼兒游戲——自理能力夾豆子
親子游戲——你來比劃我來猜
幼兒、家長PK——蜈蚣競走搶椅子
五、頒發獎狀和禮品
9. 幼兒園大班教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？以下是我精心整理的幼兒園大班教案10篇，歡迎大家分享。
設計意圖：
當春天的第一抹新綠亮起來的時候，孩子們歡呼雀躍著走進了「春天來了」這一主題。在老師的帶領下，孩子們外出踏青盡情感受花兒綻放的美麗、樹枝吐蕊長的生機；春風吹拂中揚起手中的線，奔跑著放風箏……春天帶給孩子們數不盡的歡樂以及同伴間共同生活留下的美好回憶。
作為前一階段開展主題活動「春天來了」的小結，我把如此多的「歡樂」和「回憶」融入日記這一形式中，再現師幼、幼兒之間的生活、學習場景，以「日記」這種較為新鮮的載體呈現出來，以此喚醒幼兒的經驗和回憶，激發他們大膽表達的願望，進一步感知在美好春天裡共同生活的快樂。另外，此活動的情感提升也讓幼兒對春天裡的後續活動有了一絲憧憬，為主題的深入和推進做了很好的鋪墊。
活動目標：
嘗試進行圖夾文閱讀，願意大膽表達自己的想法。
再一次感受春天的美好，體驗共同生活的快樂。
活動准備：
教師：大圖書《春天的日記》、花的PPT、放風箏錄像、音樂、繪畫工具
幼兒：事先積累有關春天的感性經驗
活動過程：
（一）談話導入
1、最近我們一直在美麗的春天裡快樂地成長，今天我們來聊聊春天好嗎？
2、幼兒自由講述對春天的感受。
3、小結：春天來了，樹兒綠了，花兒紅的，冬眠的動物醒來了，小朋友們換上了漂亮的春裝，世界變得那麼美好。
（此環節關注幼兒語言表達的完整性、優美性和多樣性，引導幼兒總體感受春天的季節特徵）
（二）師幼共同閱讀大圖書
● 閱讀封面
1、今天老師帶來了一本有趣的書，書名叫《春天的日記》。
2、什麼是日記？日記里會告訴我們什麼？哪些事情可以記在日記里？
（幫助幼兒簡單了解日記的含義）
● 閱讀3月1日——走進春天
1、這是哪一天？天氣怎樣 ？
2、師生一起閱讀內容。引導幼兒特別關注樹枝發芽、花兒生花苞的現象。
3、小結：春天剛來臨的時候，我們發現樹、花都有了變化，春天悄悄走進了我們的生活。
● 閱讀3月12日——花兒盛開
1、3月12日，這可是個特別的日子，你知道這是個什麼節日嗎？（植樹節）
為什麼要種樹？
（以「植樹節」為切入萌發幼兒愛護綠化的情感）
2、你們認識這些美麗的花嗎？它們長在哪裡？
現在的花開得那麼美，還記得它沒開花時的模樣嗎？
（激發幼兒對身邊事物的關注，並與前頁的花苞做比較，引導幼兒感受花的成長）
你知道春天還有哪些花兒也盛開著？讓我們一起來看看電腦寶寶會告訴我們什麼，幼兒欣賞花的PPT。
（體驗春天裡花的多樣性）
4、小結：多美的花兒啊，春天真是一個鮮花盛開的美好季節。
● 3月29日——運動快樂
1、3月29日發生了什麼讓我們特別開心和驕傲的事？
2、冬天早鍛煉時你會感覺怎樣？
（突出春天運動的適宜性）
3、小結：春天還是個鍛煉身體的好季節，在春天裡多運動會讓孩子長得更高、更結實。
● 4月2日——難忘風箏
1、又是讓人難忘的一天，這一天的天氣和前幾天有點不一樣，猜猜這個符號告訴我們什麼？
（提高幼兒的理解和想像能力）
2、看到這只風箏讓你想起了什麼？幼兒回憶一起放風箏時的情景。
3、想再來感覺一次放風箏的快樂嗎，陳老師把它也藏在了電腦寶寶里。幼兒觀看放風箏的錄像。
（鼓勵幼兒流暢地表達）
4、總結：這本日記里記載著許許多多發生過的事，，我們一起欣賞花開、鍛煉身體、盡情游戲……在明媚的春天裡，我們健康快樂地成長著！
（此環節旨在通過幼兒的觀察、表達，回憶和再現春天裡共同生活的場景，培養幼兒對閱讀媒介的理解能力及完整表述的語言駕御能力）
（三）想像和創作
1、猜一猜下一頁我會寫什麼？幼兒自由想像內容，用筆畫下今天最想做的事情。
2、幼兒交流分享。
活動目標：
1、知道每個人都有自己的屬相。
2、能聽懂故事的主要情節並能簡單概述出來。
3、了解十二屬相具體有哪些動物表示以及輪換的規律。
活動准備：
1、老鼠、貓、牛的手偶各一個，十二屬相輪換的規律圖或圖片一張或小動物玩具。
2、故事掛圖《十二生肖》。
3、了解家庭成員的屬相。
活動過程：
一、請幼兒交流屬相，引入主題。
1、幼兒自我介紹自己或家人的屬相。
2、屬相也叫生肖，都是由動物代表的，為什麼要用動物代表呢？引出故事。
二、講述故事，幫助幼兒理解故事的主要情節。
1、教師利用手偶生動地講述《十二生肖》的故事。 提問交流：屬相裡面有沒有貓？為什麼沒有貓？誰排在了第一？為什麼小小的老鼠排在了第一？
2、進一步理解故事的主要情節。
3、幼兒利用老鼠、貓、牛的手指玩偶，兩人一組進行故事主要情節的再現和講述。
三、引導幼兒了解十二屬相的代表動物和十二屬相的輪換規律。
1、利用小動物玩具或教學掛圖，了解十二屬相的代表動物。提問交流：有哪些動物被選為屬相？一共有多少屬相？我們一起數一數。十二屬相是由自然界的十二種動物：鼠、牛、虎、兔、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬以及傳說中的龍組成的，屬相的作用就是可以計算年。
2、了解十二屬相的輪換規律。屬虎的小朋友是虎年生的，屬兔的就是兔年生的，這說明一年有一個屬相，十二屬相轉一圈就需要十二年。十二個屬相就是按照子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龍、巳蛇、午馬、未羊、申猴、酉雞、戌狗、亥豬的順序排列的。 老師和小朋友一起藉助動物玩具或幼兒用書說一說輪換規律。了解十二屬相的我國特有的民間風俗。
活動目標
1、能仔細觀察圖畫，了解池塘周圍環境的構成，以及它們與池塘的關系。
2、體會圖畫的多重線索。
3、 能按照由近及遠、由部分到整體的順序描述自己的生活環境。
活動准備
1、了解郊區與城市之間的區別，見過郊區的美麗風景。
2、知道小青蛙是由小蝌蚪長成的，了解青蛙是兩棲動物。
3、遮擋文字的大書。
活動過程
導入活動
1、與幼兒聊聊郊區與市區風景的不同。教師也可以風情一位住在郊區的幼兒介紹自己家周圍環境特點。最後，告訴幼兒，有些地方，即使我們沒有去過，但也可以通過看照片、交談等方式來了解相關的信息。
2、出示封面，指讀書名後，請幼兒說說圖畫中是什麼地方呢？有誰？這是小青蛙的家，叫「池塘」，池塘周圍還有什麼呢？你從哪裡看出來呢？
閱讀圖畫
圖文共讀：遮擋文字，請幼兒描述圖畫信息。在描述後，出示文字進行閱讀。
1、分別閱讀1——14頁。
2、齊分享。
3、帶領幼兒再次瀏覽一遍大書，請幼兒回顧池塘邊分別來了哪些動物，它們跟小青蛙說了些什麼？現在，小青蛙知道池塘外的世界是怎樣的了嗎？
教學反思
本書中每幅圖上都有與下一頁相關聯的部分，動物的身上的果實暗示著它們來自何處。在景物的那一頁里，畫面的角落裡都畫有下一場景，也預示著下一頁會出現什麼動物，這是這一讀本的一條主線。於是，我在活動中先提問：「誰來了？它身上有什麼？」引導幼兒觀察細節。隨後又進一步拋出預測性的問題：「它可能從哪兒來？你怎麼知道的？」讓幼兒根據線索進行猜想。問題如此反復出現兩三次之後，幼兒就明白了，每一頁都有通往下一頁的線索，他們就開始主動探索，一翻到新的一頁，他們就能說出：「熊來了，它最愛吃蜂蜜了，下一頁一定有蜂窩。」「蜂窩後面是蘿卜地，等下小兔子要來了。」當一次次的猜測得到證實後，幼兒的好奇心和閱讀興趣更加濃厚了，對故事情節的發展了解得也更深入了。
活動目標：
1、在操作中比較2--3種物體的輕重。
2、初步學習運用等量替換的方法感知、理解物體之間的重量關系。
3、學習運用推理的方法解決活動中出現的問題。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5、有興趣參加數學活動。
活動准備：
1、天平1台，玩具水果，教學掛圖二。
2、形狀不同的積木若干，幼兒用書第39頁的操作材料。
3、幼兒已有使用天平的經驗。
活動過程：
一、教師用天平稱量，感受不同物體的重量之間的關系。
1、教師出示天平，啟發幼兒講述天平的作用及其使用方法。
2、教師引導幼兒觀察用天平稱水果，實際感受水果之間的重量關系。
3、教師出示玩具水果，用天平稱量，引導幼兒發現它們之間的重量關系。
4、引導幼兒觀察、了解三種物體之間的重量關系，推導、理解西瓜和蘋果之間的重量關系。
二、引導幼兒在操作中進一步感受物體重量之間的關系。
游戲"那組找得又對又快"。
三、指導幼兒完成幼兒用書第39頁《判斷推理》中"給一樣重的打勾"和"蹺蹺板"的練習。
活動反思：
在進行本課教學的時候，我首先出示圖片蹺蹺板。問大家：玩過蹺蹺板嗎？現在出了一個問題：只有你爸爸一起玩蹺蹺板，那你怎樣把爸爸翹起來呢？這個問題較具有激發性，學生能夠較好的根據生活經驗進行發言。有的同學說可以自己報一塊大石頭，或者再找一個夥伴。這個時候，我強調一遍，只有你和爸爸，不能抱起她的東西，或者找一個同學。這樣同學們的思維就只能從爸爸，自己和蹺蹺板身上進行找了。學生的思考方向被指引到這個較為情景較為單一的環境中，這樣學生就能夠更好的的思考。從學生的回答中看，學生能夠進行較好的思考和解決問題。
在下面的解決問題:利用杠桿尺怎樣能夠將另一側進行翹起。學生根據自己的猜想，紛紛進行操作。在操作之前我給出的問題是在位置3處，掛3個鉤碼，問在另一側掛幾個鉤碼才能夠將另一側的鉤碼進行翹起。在操作的過程周中，學生在另一側的掛的方式多種多樣，有的一個位置過一個，有的三三兩兩的掛。總之他們的將我提出的問題解決。但是這現象進行總結量化的時候就較為的復雜。而學生不需要進行這樣的復雜的學習。至少不是全部需要這樣復雜的探究。現在看來，可以在指導實驗的時候，指導個別現在的同學進行計算，然後進行匯報得出結論。或者再探究之前將這個問題簡化：比如在另一側只能在固定的位置掛鉤嗎，要求掛一位置，要麼2位置，這樣學生就會更加明確的去操作了。然後在提出較為簡單的要求，但是實際操作較為復雜的問題，讓學生進行操作。這樣的效果會更好。
因為學生進行進行較為長時間的操作，學生的實驗跨越兩節課。我想在以後的安排中，要進行更為優化的`安排效果會更好的。
活動目標
1．能理解電影票上數字的意義。
2．認識排與座，嘗試運用序數的經驗尋找座位。
3發展空間方位能力，感受數學活動的有趣。
活動准備
1．電影票，座點陣圖，兩張方向相反的座點陣圖。
2．三個方向不同、座位數不同的模擬影廳。
3．電影票若干張(座位號各不相同)。
活動過程
一、了解電影票上的秘密
1．出示電影票，師：認識這個嗎?它現在還有用嗎?
2．幼兒根據已有經驗解讀票面信息。
教師引導性提問：票上的信息你們看懂了嗎?文字表示什麼?數字又有什麼意義?
小結：這是一張電影票，時間是20xx年的11月28日，地點是啟東永樂影城3號廳，電影的名字叫《里約大冒險》，座位號是1排5座，票價是40元。
二、了解排與座的意義
1．了解電影票與座位的關系。
教師提問：電影院的座位可以隨便坐嗎?為什麼?
小結：電影院的座位不能隨便坐，要根據電影票上的排號和座號找座位，每張電影票代表一個座位。
2．嘗試尋找座位。
出示座點陣圖，師：這就是永樂影城3號廳，你能找到這張電影票的座位嗎?
師：一張電影票，小朋友找到了幾個不同的座位．到底哪個是正確的呢?我們先看看1排究竟在哪裡。
(1)認識「排」。出示方向相反的座點陣圖，師：這是我們教室椅子的座點陣圖，這兩張圖的1排分別在哪裡?為什麼覺得在這里?你們發現了什麼?(引導幼兒觀察排與黑板的關系，從而理解排與屏幕的關系)
教師梳理總結：電影院中，離屏幕最近的是第一排，然後依次是第二排、第三排……
(2)認識「座」。出示座點陣圖，師：5座在哪裡呢?你是怎麼數的?如果從左到右數，5座在哪裡?如果從右到左數，5座又在哪裡?
(3)找出正確的電影票座位。師：這張電影票是1排5座．剛才小朋友找到好幾個座位，哪個是正確的呢?啟東永樂電影院3號廳的座號是從左到右排列的，1排5座在哪裡?
三、體驗生活中的對號入座
1．教師帶幼兒來模擬影院1號廳，邊分發電影票邊說：各位觀眾，本廳的《灰太狼與喜羊羊》馬上就要放映了，請還未入座的觀眾趕快對號入座。重點關註：幼兒尋找座位的策略，遇到什麼困難，如何解決的，並適時引導幼兒間互動，幫助能力弱的幼兒尋找座位。
2．教師帶領幼兒來到方向與標記均有變化的2號廳、3號廳，請幼兒重新取票觀看電影。重點關註：方向與標記的改變對幼兒尋找座位的影響。
游戲次數根據幼兒的掌握情況而定，教師可與幼兒共同布置不同方向、不同座位數的電影廳繼續游戲。
活動延伸
在活動區中擺放操作卡，讓幼兒根據操作卡的提示幫助小動物對號入座。
活動反思
《3—6歲兒童學習與發展指南》中，數學認知的目標之一是「初步感知生活中數學的有用和有趣」。因此，我利用生活中的情景提高數學活動的有效性。
1．源於生活的活動導入，凸顯了數學活動的有趣。我在投影儀上出示一張孩子們熟悉的電影票，直截了當地提問「它現在還有用嗎」，引發幼兒爭論和探討，幼兒很快投入到學習新知的情景中。
2．寓於生活的教學過程，體現了數學活動的有效。我力求創設與教學內容相關的生活情景，讓幼兒主動提取已有經驗，自覺通過觀察、比較、分析，不斷獲得數學知識。特別是當幼兒對第一排位置產生不同意見，誰也說服不了誰時，我及時出示了不同方向擺放的椅子圖，引導幼兒發現椅子與黑板之間的關系，使教學效果變得實在而有效。
3．用於生活的模擬游戲，體現了數學活動的有用。學習數學的重要目的，在於用所學的數學知識解決日常生活中的實際問題。讓孩子們拿著電影票進入三種不同方向的電影廳，看三場短小的動畫片，這樣的安排，更能讓幼兒感受數學在生活中的價值，體驗到學而有用的喜悅感。
活動目標：
1.欣賞並理解故事《小兔怕怕》。
2.知道遇事要勇敢，要勇於嘗試克服恐懼。
活動准備：
課件（小兔怕怕）
活動過程：
一、分段欣賞故事《小兔怕怕》
1.教師播放課件（小兔怕怕）至「流著眼淚跑回家去了」，幼兒欣賞。
2.師：為什麼大家都叫小兔怕怕？小兔怕怕遇到了什麼事情？
3.師：小兔怕怕為什麼哭了？大家是怎麼說的？
4.師：你覺得後來會發生了什麼事情呢？
二、繼續欣賞故事《小兔怕怕》
1.教師播放課件（小兔怕怕）至結尾。
2.師：小兔回到家裡，媽媽是怎麼說的？
3.師：小兔聽了媽媽的話，是怎麼做的呢？你覺得它做得對嗎？
4.師：最後的結果怎麼樣？
三、說一說：我最怕什麼
1.師：小朋友們在生活中有沒有像小兔怕怕那樣，害怕的時候呢？你最害怕什麼？
2.師：後來你是怎麼做的？克服了害怕嗎？
3.小結：在我們遇到困難或者害怕的時候，要向小兔怕怕學習，勇敢的克服困難和害怕，做一個勇敢的孩子！
活動目標
1．會唱《一分錢》
2．幼兒主動參與活動，大膽表演。
3．幼兒擁有拾金不昧的精神。
4．大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。
5．通過對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。
教學重點、難點
重點： 熟悉曲調，唱准歌詞。
難點：角色表演
活動准備
1．一分錢紙幣若干
2．警帽一頂
3．錄音帶
活動過程
一、
1．律動《數鴨子》。
2．師生問好：
3．出示「撿錢交給警察叔叔」的圖片。
提問：
（1）圖片上都有什麼？
（2）什麼時間、地點、發生了什麼事（描述圖片，培養幼兒的語言能力）
4．認識一分錢，開始新課教學
二、新歌教學
1．聽錄音范唱或教師范唱。
2．小朋友們，以前是不是聽過這首歌，聽誰唱的？今天我們就一起學習這首歌。
3．隨我朗讀歌詞。
4．隨我逐句學唱。
5．分組學唱。其他小朋友打拍子。
6．試著隨我完整地唱。（三遍）
7．歌詞接龍唱。（我唱前句你唱後句）
8．再完整地唱一遍。
三、表演歌曲
1．提問：歌曲里唱了兩個人物，撿錢的小孩和警察叔叔。進行分角色表演。
2．首先請小朋友自己根據歌詞創編動作。
3．老師也創編了一套動作，請跟我做一做。（請一個小朋友扮演撿錢的人，提示我們把撿到東西不揣進自己兜里，歸還失主或交給警察的人叫拾金不昧的人。）
4．分角色表演：男孩——警察叔叔；女孩——拾金不昧的人。
讓每一位幼兒都有參與的機會。
四、小結： 教育幼兒從小要發揚「拾金不昧」的精神，做個好孩子。
活動延伸：
認識各種面值的紙幣。
小網路：《一分錢》由潘振聲作詞作曲的一首兒童歌曲。潘振聲認為，兒童歌曲是影響少年兒童成長的一門重要藝術，也是加強和改進未成年人思想道德建設的一項重要內容，在培養少年兒童的高尚情操、提高他們的藝術修養、促進他們健康成長方面都起著不可替代的作用。
活動目標：
1．通過欣賞散文，感受散文的內容和意境。
2．豐富詞語：失望、談天、贊美；能用"有的……有的……"的句式說句，培養幼兒思維的發散性、求異性、嚴謹性。
3、通過學習散文、欣賞散文的優美詞句，了解下雪對人類的好處，使幼兒認識大自然，熱愛大自然，培養幼兒勇於探索大自然的情感。
活動准備：
1、知識經驗准備 幼兒看過冬季北方下雪的錄像，個別幼兒去旅遊時看過雪景，並在雪地里照相，對下雪情景有初步的了解。
2、物質准備 實物投影機、錄音機及磁帶、電視機；幼兒在雪地里的照片； "失望"、 "談天"、 "贊美"的字卡和"有的……有的……"的字條。
3、環境准備 將幼兒帶回的照片，布置在活動室的牆壁上。
活動過程：
1、請幼兒拿出自己帶回的照片，說說滾雪球、打雪仗、堆雪人的快樂，引入課題。
2、結合圖片，配樂欣賞散文《冬姑娘的禮物》，初步感受散文內容。
3、分段欣賞散文，進一步讓幼兒理解散文內容，學習詞語：失望、談天、贊美；能用"有的……有的……"句式說話。
（1）欣賞第一部分(第一、二自然段)。
誰到世界上來了?她帶來了什麼禮物?她認為人們一定會喜歡她的禮物，是真的嗎?
（2）欣賞第二部分(第三、四、五、六自然段)。
①誰不喜歡她?為什麼?
②她見人家不喜歡她，她覺得怎麼樣? (出示"失望"的字卡)請幼兒做出"失望"的表情，引導他們用這個詞造句。
有誰喜歡她?為什麼?她看見幾位農民在做什麼?(出示"談天"的字卡)引導幼兒用"談天"這個詞造句。
（3）欣賞第三部分(最後部分)。
冬姑娘來到哪裡?看到了什麼?
出示字條："有的……有的……"引導幼兒用這個句式說話。
4、學習散文中優美的詞句。(出示字條)詩中用了哪些優美的詞語、句子來贊美冬姑娘?請你大膽地說出來。
5、請幼兒談談下雪對人類有什麼好處。
小朋友，雪對人類還有什麼好處呢?
6、再次欣賞散文，幼兒邊聽邊點讀或邊表演。
活動延伸：
了解我國南北方的氣候，冬天南方不下雪，北方才下雪。鼓勵幼兒冬天不怕冷，積極勇敢地參加體育鍛煉。在活動室中布置一幅雪景牆，由幼兒自己用各地照片來布置；在小畫廊展出"冬天到"幼兒作品。節假日讓家長帶幼兒外出旅行，欣賞雪景，為幼兒拍照。
一、目標
1、利用環保廢舊材料製作服飾，體現「綠色環保，保護地球」的活動主題。
2、在活動中能大膽地展示自己。
3、感受與父母一起活動的快樂，愉快地度過在幼兒園的最後一個「六一」兒童節。
二、准備
1、發放家長邀請書
2、場地布置，製作橫幅、評分表、幼兒號碼牌
3、磁帶，錄音機
4、活動前和幼兒一起練習走模特步
三、過程
（一）、導入活動
1、師：在浩翰的宇宙中，有一顆藍色的星球，這顆藍色的星球就是我們共同的家園，小朋友，你們知道這顆星球叫什麼嗎？（地球）對呀，地球媽媽很高興地看著自己的孩子一天天地長大，可是最近她很生氣，為什麼呢？
2、幼兒自由回答
3、：原來地球上的人亂砍樹木，地球媽媽的綠色衣裳都被破壞了，做成的杯子、塑料袋、報紙、紙盒呢，也到處亂扔，都快讓地球媽媽變成一個垃圾場啦，怎麼辦呢？
4、幼兒自由回答
5、：對呀，我們應該關心愛護我們共同的家園，今天，是「六一兒童節」，是我們在幼兒園度過的最後一個兒童節，我們該為地球媽媽做點有意義的事，讓我們一起把地球媽媽身上的垃圾揀起來，好嗎？那麼，這些垃圾還有沒有用呢？我們的爸爸媽媽和小朋友都很聰明，利用自己靈巧的雙手，製作了一件又一件漂亮的衣服，是不是？小朋友，今天，就讓我們用這些東西來打扮自己，可以請爸爸媽媽幫忙，好嗎？
（二）、幼兒和家長製作。
1、要求利用各種廢舊材料製作，打扮好自己和孩子。
2、小心製作工具的擺放，注意安全。媽$咪$愛$嬰$$幼兒園$教案頻道
（三）、時裝表演秀
1、師：呀，小朋友們都好漂亮呀，你們見過服裝表演嗎？那你們想不想上來象模特兒一樣走一走呢？
2、提出要求：
①、按學號排隊，兩個（如大一班1號，大二班1號）幼兒和家長一起上台走步。
②、由家長(大一班兩位家長，大二班兩位家長)在下面打分（五分制）一位老師統計，及時相加記錄在幼兒名單上。
③、最後評選「最佳模特獎」（8位）及「最佳服裝設計獎」（8位）。
（四）、頒獎
1、師：今天我們和爸爸媽媽一起用各種廢舊材料製作了許多漂亮的衣服帽子，你們開心嗎？地球媽媽也很開心，把她打掃得這樣干凈，她給小朋友准備了許多禮物，你們看，漂亮嗎？等一會每個小朋友自己去領一份，好嗎？
2、今後我們要怎樣關心愛護我們的地球媽媽呢？（不砍樹木，多種樹，不亂扔垃圾，盡量不用一次杯子等。）
3、幼兒回答，結束活動。
活動目標：
1、引導幼兒在游戲中發現和學習風的特徵。
2、激發幼兒以科學活動的興趣。
3、發展幼兒動手操作的能力和探索的慾望。
4、充分體驗「科學就在身邊」，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。
5、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知，樂於用自己的語言表達所發現的結果。
活動准備：
各種可以填充氣體的玩具、一盆水、吸管、等。
活動過程：
一、開始 看一看、想一想、說一說
1、請幼兒觀察教材P11頁的圖，說一說圖中的小朋友玩的是什麼玩具，我們班的小朋友有沒有玩過？
2、請玩過的小朋友說一說自己是怎麼玩的？
3、請幼兒想一想為什麼圖中的玩具可以這樣玩？
二、指導幼兒做實驗
1、剛才我們一起看了書上的圖，現在我要請小朋友回答老師的一些問題，但是在回答這些問題之前我們要先來做幾個實驗。
2、下面我要請小朋友和我一起做第一個實驗。
3、讓幼兒自操作，教師指導。
三、活動小結
1、教師請幼兒說一說自己在實驗中發現了什麼？並邊演示邊進行說明。
2、教師對幼兒的表述進行小結，總結本次活動的內容。
活動延伸：
請小朋友回家後在自己家裡找一找，看一看用哪能些東西可以找到空氣。
活動反思：
風是我們每天都要接觸到的一種自然現象，雖然每天都能遇到，但是對於孩子來說，卻是最熟悉的陌生事物。上這節教育活動，就是為了讓幼兒了解關於風這一自然現象的一些簡單常識。我最大限度的調動自然資源，選擇生活中可利用的實物進行了此堂課，讓幼兒可以親身感受到風，只有讓幼兒親自感受到風的存在，才可以體會到單憑口說理解不了的知識。
10. 幼兒園大班主題教案《恐龍》
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常要開展教案准備工作，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。教案應該怎麼寫才好呢？以下是我幫大家整理的幼兒園大班主題教案《恐龍》，歡迎閱讀與收藏。
一、"恐龍"主題活動的由來:
幼兒園為每個大班提供了兩只恐龍玩具.當我將兩只恐龍玩具領回到班裡時,孩子們立刻圍攏過來,七嘴八舌地講:"刁老師,這是給我們玩的嗎?""這是馬門溪龍""這是角鼻龍""對,沒錯.""能給我摸一下嗎?""能給我玩一會嗎?""讓我先玩?"……真沒想到,這兩只"醜陋"的恐龍會這麽吸引幼兒,連平時不愛講話的孩子,也伸出了小手.針對這種情況,我同班上的另外兩位教師進行了討論---充分利用園里發的兩只恐龍玩具，從孩子的興趣出發,開展"恐龍"主題活動.以下小結幾個案例,把我在主題活動中如何滲透對幼兒語言能力培養的幾個案例整理介紹給大家.
二、主題活動的開展：
(一)談話活動:
組織幼兒討論.
根據幼兒喜歡的恐龍能引申那些活動?
1．目標:
⑴鼓勵幼兒將自己感興趣的恐龍內容通過語言大膽表達出來.
⑵培養幼兒注意傾聽他人講話的習慣.
2．過程:
⑴兩只玩具大恐龍放在桌子上,詢問幼兒:"你們這麽喜歡恐龍,在班裡想做一些關於恐龍的什麽事情?
⑵幼兒動腦思考後舉手將自己的想法表達出來,鼓勵幼兒大膽發言,
⑶引導幼兒討論這些活動在班裡什麽位置開展較好及還需要什麽活動材料?
⑷建議幼兒帶一些恐龍書籍及玩具.
⑸確定恐龍子課題內容.
3．反思評析:
這節談話活動讓我了解到孩子們的興趣點,為我們師生共同建構下一步一系列活動開了個好頭,這次的教學活動,是在思想上作功夫.讓兒童有思想的機會,不要注入式的教學方法.陳老說："凡是兒童自己能夠想的,應當讓他自己想."在這次的活動里膽小內向的孩子講話既清楚又明白,了解的恐龍知識竟比我還豐富.首先勇於表現自己的孩子表現出對恐龍極高的興趣。大家爭先恐後地說："開個恐龍消防隊(正在消防主題活動中)""開個恐龍幼兒園""恐龍大家庭""恐龍電影院""恐龍小舞台"……平時不好自我表現的幼兒,也將小手高高舉了起來:"恐龍是生活在白堊紀的,現在恐龍已經滅絕了。""那是小行星撞擊地球造成的""我媽媽帶我去參觀過恐龍博物館,裡面有特別大的恐龍骨架。"孟婧也一改以往的內向，滔滔不絕地講起了在古動物館里的所見所聞.逗的其他孩子哈哈大笑。看來從幼兒所熟悉的事物出發更能促進幼兒能力上的養成與發展，也許他們的思想不一定正確，但我們教師應從旁指導幼兒應該怎樣思想。自己思想，是學習中的唯一門徑。
（二）創設豐富的相關環境：
1．豐富的語言物質環境：
要為幼兒提供適合他們閱讀的恐龍圖書，並經常利用過渡環節講解書中內容。幼兒便可以從書中吸收詞語、句型，學習表達各種恐龍內容的語言。
根據恐龍主題，我們建議幼兒從家帶來相關書籍及玩具。我們教師也利用午休時間製作手工，將幼兒不易操作的部分做好。然後，幼兒自己能夠做的，我們讓幼兒自己做，這樣幼兒在作的過程中與事物發生直接的接觸，就得到直接的經驗，從中認識事物的性質。做事的興趣就會越做越濃，做事的能力也會越做越強。我們將幼兒動手製作的恐龍時期的蕨類植物投放到語言區的恐龍小舞台。促進幼兒的語言發展。
利用家長資源掃描下載有關恐龍的彩色圖片及列印恐龍名稱，投放在語言區及恐龍知識角，掀起了幼兒前識字興趣。
2．和諧的言語交往環境：
陳老曾說："積極的鼓勵勝於消極的制裁"，"沒有一個人不喜歡聽表揚，也沒有一個人喜歡人家罵他，這種心理人人都是有的"。我利用這種心理，鼓勵幼兒大膽表達自己內心的想法，讓幼兒有話想說，有話敢說，有話願意說，無論幼兒的語言表達水平怎樣，我都抱著積極鼓勵的態度，增強幼兒說的信心和勇氣。
活動背景
孩子們對於恐龍有著濃厚的興趣，經常會看到他們帶著有關恐龍的書和玩具來與同伴分享，在行為上也會模仿恐龍的叫聲、動作……於是 「我來研究恐龍」這一主題活動產生了，我們組織幼兒開展了如「共同收集恐龍資料」、「恐龍大進行」――分類記錄，「畫畫我最喜歡的恐龍」等一系列的活動。一段時間下來，孩子們對恐龍已有了基本認識，一些常見的恐龍都能叫出它們的名稱和特徵。「侏羅紀時期的恐龍是怎樣生活的？」這個話題逐漸成為孩子們議論的熱點。游戲「恐龍大聚會」正是讓他們運用各種各樣的材料把自己打扮成一隻只大恐龍，進入 「侏羅紀」時期，從而體驗感知想像中的恐龍生活。
活動目標
1、能創造性地利用各種材料將自己裝扮成一隻恐龍，發展幼兒的想像力和動手操作能力。
2、幼兒在游戲活動中能團結協作，解決困難，達到目的。
3、體驗創造的成就感和游戲的樂趣。
環境材料
1、室內：與幼兒共同布置一片侏羅紀的樹林。
2、室外：創設游戲情景，在大操場的山上布置「侏羅紀公園」。
3、收集各種各樣的廢舊材料。
活動過程
1、導入：
「小朋友，恐龍真好玩，你能給大家說說你喜歡哪些恐龍呀？」幼：我喜歡的恐龍有三角龍、雷龍、翼龍、長頸龍、劍龍。幼：我喜歡的恐龍有馬門溪龍、迅猛龍、雙冠龍。（評：孩子們經過較長的認識階段，對恐龍已有一定的經驗，非常想展示一下自己的認知，因此，從幼兒需要出發，讓幼兒自由充分的講述，一方面發展幼兒的語言表達能力，另一方面幼兒間實現資源共享。）「你們看，這邊有我們收集的各種各樣的材料，我們一起把自己打扮成一隻漂亮的恐龍，好嗎？」
2、幼兒裝扮自己。
發揮想像，創造性地利用各種材料把自己打扮成一隻恐龍。（《綱要》指出，應促進每個幼兒富有個性的發展。在這里小朋友可以自己選擇各種材料，自己動手，按自己的意願打扮成心目中的恐龍形象，「我是唯一的，我是特別的`」，幼兒的個性得到了張揚、自我表現的需要得到了滿足。）
3、游戲：「穿越侏羅紀」。
老師和孩子們一同來到「侏羅紀公園」，唱唱跳跳，發現來了一隻兇狠的霸王龍，大家團結在一起把霸王龍趕走了，然後一起快樂地跳起舞來。（環境是重要的教育資源，能有效地促進幼兒的發展。我們把我園特有的小山坡布置成「侏羅紀公園」，讓小朋友與特定的環境產生積極的相互作用，他們完全溶入了游戲的角色中。）
4、討論、評價，結束游戲。
主題目標
1、了解恐龍生活的三個時期，知道恐龍是爬行動物，了解恐龍滅絕的原因。
2、通過看書和看圖片，幫助幼兒了解一些常見恐龍的名稱及生活習性，知道恐龍曾是地球上的龐然大物。
3、進一步了解各種肉食性恐龍和植食性恐龍的體貌特徵、生活習性，喜歡想像並表現恐龍的動作。
4、引導幼兒了解恐龍的形體特徵，感受作品所表現的情感，運用自己經驗大膽想像，創編故事。
5、能夠運用剪貼、繪畫、泥工等手段，塑造出自己喜愛的恐龍。
6、引導幼兒用自然材料，創造性地組合出各種形態的恐龍。
7、傾聽音樂，根據故事線索，初步了解作品的結構和它所表現的形象內容。
8、初步學習根據故事情節、角色、性質，用富有個性動作，隨音樂合拍地表演。
9、體驗一個數分成比它小的兩個數有若干種分法，初步具有任務意識，並能較清楚地講述操作過程和結果。
10、幫助幼兒練習助跑跨跳不低於40cm高的障礙物。
11、能較協調地進行鑽、爬、跳、平衡等動作。
環境創設
1、請幼兒收集有關恐龍的圖片、照片、書、磁帶、掛圖、VCD、恐龍模型、模擬玩具，布置「神秘的恐龍世界」主題牆，使幼兒進入恐龍的世界。
2、收集幼兒的繪畫作品，如：《我最喜歡的恐龍》；收集幼兒到常州恐龍園遊玩的照片等進一步豐富牆飾，使幼兒體驗到參與布置牆飾的快樂。
3、展示幼兒參與各個活動過程的照片，操作記錄的結果等，加深幼兒對恐龍的有關特性的認知。
4、設置「恐龍知多少」的小牆飾，介紹有關恐龍生存發展的知識。
5、設置「恐龍之最」欄目，將恐龍之最的有關知識介紹給大家。
6、在班級活動區角增添與恐龍相關的游戲材料。
7、展示幼兒作品，使幼兒相互觀賞評價，進一步加深對恐龍的了解和認識，並感受藝術作品的美。
家園共育
1、出一期家長園地，向家長介紹本主題的相關活動內容以及需要配合的方面，豐富孩子對恐龍的認識。
2、請家長幫忙收集有關恐龍的作用、特徵的圖片、資料，豐富孩子有關恐龍的知識。
3、請家長在家中多啟發幼兒講述關於恐龍的知識並記錄下來，收集一些手工材料與孩子共同製作恐龍。
4、請家長上網查詢關於恐龍的資料，鼓勵幼兒積極探索恐龍的種類與生存的環境。
教學活動
科學：神秘的恐龍
科學：恐龍的家園
科學：恐龍的演變
科學：肉食性、植食性恐龍
科學：認識劍龍、霸王龍
科學：恐龍的滅絕
語言：故事「城裡來了大恐龍」
語言：故事「你真好」
語言：早期閱讀「我是霸王龍」
語言：轟隆隆來了
美術：繪畫「我眼中的恐龍」
美術：恐龍造型秀
美術：恐龍大聚會
音樂：游戲「恐龍來了」
音樂：欣賞——恐龍樂曲
音樂：歌曲「恐龍之歌」
綜合：恐龍之最
數學：學習5的分合（摘蘋果）
數學：探索2、3、4的分合（好吃的櫻桃）
數學：探索2、3、4的分合（送蘋果）
數學：學習6的分合（撿樹葉）
數學：認識正方體和長方體（空心積木）
數學：理解正方體的空間組合（小小建築師）
體育：恐龍賽跑
體育：穿越侏羅紀
體育：恐龍搬家