❶ 曾經在瘋狂閱讀上看到一篇文章，一個大學生寫的高三生活，夢碎北大，後來考上了中國政法大學
高三祭
發表日期：2005年6月11日 出處：讀者（原創版）2005年第3期 作者：去留無意 【編輯錄入：去留無意】
我的高三就那樣過去了。
站在華東政法的校園中，滿眼的綠色和陽光。春天的氣息彌漫在申城的每一個角落，洋溢在一張張年輕的臉龐上。
「高考已經離我遠去了」，我對自己說，卻又想起那一年在重壓下依舊鮮活的生命，依舊美麗的笑臉。
那是一種生命的極致，催人淚下。
03年高考的硝煙還未散盡。7月13日，我們的高三開始了。
全部高三生都被遷到城市邊緣的一所分校，偏僻、荒涼。學校的意圖不言自明。
到處是口號和標語。高三總動員大會結束了，各科老師的訓話結束了。教室里不再生氣勃勃，一張張稚氣未脫的臉上寫滿沉重與冷峻。
不知是誰在後面黑板上很隨意地寫下「330」，很小卻很清晰。沒有人去理會那個三位數，卻都明白，那是懸在我們頭上的劍，寒光閃閃。
開學第二天的晚自習，班主任把全班前十名召集起來，異常嚴肅地說：「從今天開始，你們要明確自己的任務——沖擊名校！」走廊昏黃的燈光下，大家都默默地站著，咬著嘴唇。我緩緩抬起頭，直視著班主任的眼睛，輕輕地吐出兩個字：「明白！」
我把「沖擊北大」貼得到處都是，課桌、床頭、牆上……北大校徽安安靜靜地躺在鉛筆盒裡，每天看著它，心裡默默地想著一塔湖圖，還有北大西門的石獅子。
黑眼圈的人在慢慢增多，教室里總飄著一股濃濃的咖啡味道。課桌上的書越摞越高，就連過道上也堆滿卷子。
沒有人咒罵天氣炎熱，也沒有人抱怨如山的書本、習題。我們的高三，就這樣悄無聲息地拉開了帷幕。
我的面前站著班主任，「殷浩哲，你的北大夢就要實現了！」我揚起頭，微笑著。八月的陽光暖暖地灑進辦公室。我似乎聽到了遠方的召喚。
我為自己做了張表，最上面寫下自己在高考中各科最理想的分數，下面密密麻麻的空格等待著這一年的考試成績。詳盡的年度計劃貼了一牆。
打仗似的學完高三的課程，很快進入第一輪復習。
這正是我的軟肋所在。
依然是飛一般的速度。嶄新的高一課本讓我後悔不已。由於高一時的貪玩，我的高一幾乎是空白。高二的發奮圖強讓我躋身年級前十，而高一的缺憾卻無法彌補。同學們都已是輕車熟路，我卻要從頭做起，從最基本的定理看起。我開始熬夜，狂補高一的語數外政史地。課本很快被我畫得「面目全非」。身體慢慢瘦下去，成績也在穩步上升，可數學卻仍始終在及格線上下徘徊。一次次測驗的不如意讓我不止一次地問——我該怎麼辦？！
復習進度越來越快。下課後老師總被圍得水泄不通，同學之間互相討論問題的身影隨處可見。
秋天到了。沒有人站在窗口望著落葉感傷，也沒有人去秋遊。我們已經冷暖不知了。
考試接踵而來，一輪輪地轟炸。雪花般飄下的卷子幾乎要掩埋掉這些年輕的軀體。林林總總的參考書鋪天蓋地地砸下來，「強化練習」、「黃岡密卷」……
黑板上總是滿滿當當地抄著各科選擇題答案，A、B、C、D。被各色紙張埋沒的頭顱抬起又伏下，口中念念有詞，在試卷上打下一個個紅叉。
各科老師也開始了對自習課的「明爭暗鬥」。終於，全部自習被瓜分完畢。晚自習延長到十點半。
每周大考一次。精確地計算時間、做題、等分數、排名次。周而復始。
沒有怨言，沒有呻吟，我們默默地承受著，用這個年齡不應有的平靜容忍這一切。
而我卻驚恐地發現，每次考試都是數學拖住我的總分。北大……北大……我反復念叨著。沒有數學的高分支撐，足以讓我與北大無緣！我把全部課余時間拿出來拚命彌補數學漏洞，甚至在政史地課堂上也偷偷地演算數學題。不知有多少個深夜，當全天任務都被紅筆一條條地劃掉以後，我站在窗口，微微活動著酸痛的脖子和手臂，向著北方，輕輕地呼喚著一個名字——北大，耳邊又響起兒時那稚嫩的童聲——非北大，我不上！
我在用意志和夢想支撐著每天超負荷的學習和壓力，痛並快樂著。
班主任開始每周一下午抽出一節課給我們開鼓勁大會。大家睜著呆滯的雙眼看班主任在講台上唾沫橫飛、神采飛揚，心裡默默地算著今天還有多少張卷子沒做，還要熬到凌晨幾點。
一句經典的問話——今天早晨你幾點睡的？
既是一條戰壕里的戰友，又是競爭對手，大家沒有「反目成仇」，卻更加團結，更加親密，更加默契，以一種獨特的方式珍惜著在一起的最後時光。
偶爾大家也會為地處山東，分數線最高而憤慨。英語老師一句「天下烏鴉一般黑」讓我們復歸平靜，重投書海。
班裡出現了幾對情侶，大家看著他們，幾分悵然，幾分無奈。
我還在不遺餘力地提高數學分數，卻沒有發現，政史地和語文英語成績已經開始全面下滑。數學終於勉強穩定在及格線以上，而其他五科卻損失掉60分，總名次迅速下降。
未名湖……博雅塔……石獅子……山鷹社……我突然變得脆弱無比，聽到任何與北大有關的詞彙，眼淚就要落下來。
為什麼，為什麼我付出努力，卻得不到應有的回報？！
北大，你，真的，就這樣，成了我今生的一個夢了嗎？
短暫的寒假飛快過去，那個春節索然無味。
很快便知道了第一學期期末成績。全班14名。
一個可怕的名次。
我被徹底擊垮了。我不知道再這樣下去會有什麼結果，可是，誰能告訴我，我該怎麼辦？
那個深夜，又一次被數學擊倒的我把自己蒙在被子里痛快地哭了一場。就在那個晚上，我做出決定——放棄數學！
這就意味著放棄北大！
我把「沖擊北大」撕下來，扔進廢紙簍，北大校徽也被我丟進抽屜。和數學有關的東西統統從我視野里消失。我的心在滴血——畢竟是一個懷了十幾年的夢啊！
我揮霍著我的高三。
我選擇逃課，把有數學的晚自習全部逃掉。回到家，媽媽什麼也不說，可她的眼神卻無法掩飾作為母親的那種深深的憂慮。
一個寒夜，我又一次逃掉數學晚自習，自己在家復習（爸爸媽媽為了不幹擾我學習，借口出去散步）。只聽見一陣敲門聲，開門以後，門口站著的人把我驚呆了——高大卻又單薄的身材，蓬亂的頭發，深陷的眼窩。「浩哲，這是今天晚上數學自習做的卷子，你總是不去，損失太大了。」教數學的毛老師身子靠著門框，一手提著沾滿雪的摩托車頭盔，一手把兩份題遞給我，瘦削的臉上滿是疲憊。
毛老師騎著摩托車的背影慢慢駛遠，我的眼淚不可抑制地往下流。我知道，從學校到我家騎摩托車要一個小時。
回到房間，我咬破食指，寫下3個血字——走下去！淚水一滴一滴地打濕白紙，血和淚慢慢交融在一起，刺得我睜不開眼睛。我咬著牙對自己說——為了毛老師，你也要把數學學下去！
距離高考只有100天了，每個班都開始了倒計時，備戰進入白熱化狀態。每天上課及晚自習前，整幢高三大樓口號聲此起彼伏。班主任嚴肅地站在講台上，我們拚命地吼著，歇斯底里。對面是理科實驗班，他們的口號清晰地傳來——我們都是清華北大，永不放棄！我不再張口，看著窗外的夕陽，眼淚滑落下來。
「北大」就像鬆手的氣球，越飄越遠，可望而不可及。我的「北大」，就這樣逝去了。
我陷入了一個怪圈，就在離高考不足百天的時候。我反復地問自己，我為什麼要高考？高考於我而言有什麼意義？我苦行僧般地追尋答案。而這一切，只有步入大學才能明白。
依舊玩命地做著數學題，發瘋地背著政史地，只是，好象失去了前進的動力。失魂落魄。
我又在放縱自己，給自己找一個又一個逃避的理由。終於有一天，武校長在操場上抓住了閑逛的我。當時，同學們都在教室里上課。
他扳住我的肩膀，大吼：「你不想活了？！」我面無表情地盯住那張憤怒得幾近扭曲的臉，無語。
班主任把我從校長那裡領回去，只是看著我，什麼也沒說。猛然飛起一腳，兩腳，我倒了下去……
清清楚楚的26腳，每一腳都刻骨銘心。我已經躺在地上不能動了。
班主任心疼地把我抱起來，「孩子，你不能這樣下去了，你明白嗎？」老師哭了。
走在外面，班主任指著枝頭那黃得耀眼的迎春花，一字一頓地對我說：「這是你生命的春天，你要怒放！」我漠然地看著班主任充滿希望的眼睛，甚至覺得自己已經透支了。不是因為學習，而是因為壓力。
還是那樣過著，渾渾噩噩，痛苦卻又快樂。
直到有一天，老師宣布第二輪復習已經全面結束，我們將迎接最後一次全市模擬考試。
成績很快出來了。全班17名，全市500名開外。滿分150的數學，我只得了八十幾——尚未達到及格線，本是強項的文科綜合還不到230（滿分300）。這意味著我只是有希望上二本，若照這個狀態下去，二本也沒戲。
班主任已經決定不再管我。她把我叫出去，只對我說了一句話：「自生自滅吧！」
回到教室，我重重地在課桌上刻下八個字——破釜沉舟，背水一戰！
沒有人能救得了我，只有自己拯救自己。
我要孤注一擲了！
就在離高考只有一個月的時候，我才剛剛找到高三的感覺。
各科老師都以十分「憂郁」的目光看著我這個從全市28名「墮落」到500多名的學生，揣測著我在決戰中是上線還是落榜。
我在慢慢地調整自己，努力忘記高三一年發生的所有事情。我把高中全部課本找出來，從頭到尾看了一遍，又認認真真地把數學課本上的所有例題「掃盪」干凈。現在只記得那一個月真的特別心無旁騖，不去想自己能考上什麼，只想著要自己堅持下來。
爸爸媽媽沒有給我施加任何壓力，他們知道，在這個特殊時期，說什麼都是徒勞的。他們只是默默地平靜地為我做著一切。
心態越來越平和，學過的東西也慢慢系統起來了。成績開始回升，並最終穩定在全班前三。
6月4日離校以後，我仍每天堅持在學校圖書館學習，只為了讓自己保持臨戰的狀態，不要鬆懈。
高考前的那個晚上，我站在空盪盪的操場上，望著如水的夜空，我問自己——多少天以後，你就可以站在另一個校園里仰望同一片星空？
6月7日高考時，心態已經極其平和。我在左手中指上用紅筆寫下：「我是最優秀的！」紅色，又是刺目的紅色！我又看到了那個年少輕狂的我，那個固執地抱著「北大」不放的我，那個傷痕累累的孩子。
爸爸媽媽沒有說話，只是靜靜地看著我打開車門，慢慢走進學校。
試卷發下來了，心如止水。
兩天鏖戰。
當結束的哨聲吹響的時候，我突然意識到——這是高考！我的高考，我的高三，我的高中，已經結束了！下一步，我就要上大學了！
第一次如此真切地呼吸陽光，我叫著喊著，發瘋般地沖出考場。
守候在學校門口的班主任把我緊緊擁住，淚光閃閃，「孩子，你終於走過來了！」高三的點點滴滴猛地涌進我的腦海。這一年，我過得太艱難。我不再興奮，眼淚奪眶而出。
2004年6月8日下午，京杭大運河邊，夕陽西下，垂柳依依，我淚流滿面。
不久，成績公布。數學120，文科綜合262，總分全班第二。
然後，我鄭重地在第一志願欄中寫下「華東政法學院」，傾盡我全部的力量和激情。
再然後，我收到了華政的錄取通知書。
7月，我回到學校看那間承載了我一年夢想與希望的教室。依舊是那熟悉的黑板和桌椅，還有桌子上堆放的滿滿的書——裡面已坐滿了復讀生。又是一批人在艱難地尋夢，落水之後跳上岸向著那座獨木橋發起又一次沖鋒。
暑假裡同學們聚在一起，班長拿出錄音機，輕輕按下，裡面清晰地傳出那段日子我們喊過的口號，震耳欲聾，然後就是零點樂隊的《相信自己》。沒有人再提起高考，淚珠卻真實地掛在每一個人的臉上，懷念著那些我們共同走過的日子。
我的北大，我的未名湖、博雅塔、石獅子還有山鷹社……就將這樣永遠停駐在我心中，揮之不去。
高三已逝，夢想猶存……
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我就買了一套，挺適合的。我目前這套書市面上貌似有20本了，各種拓展閱讀的主題都有，美文，詩歌，電影台詞，名著名句，哲理句子，笑話段子，詩詞名句，文化碎片……精短好讀，對提高作文成績有很大幫助！
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青春打馬而過，我們落花成傷
文：顧南安
1、倏然轉身，遇見吉他少年
心事是一朵朵紛繁的花，在葉裊裊心頭頻繁開落。
張思年離開有一年了吧。葉裊裊曾深深喜歡他，所以分手時也說好以後還是朋友。可真的天南地北後，張思年卻再也不曾過問她生活的點滴……
他的滑板鞋，淺色牛仔褲，格子襯衫，盈盈笑意以及溫暖的眼神，仍舊是那麼熟悉。只是，她再也無法觸及。
身後有音樂送來，水木年華的《風花樹》，伴著男生的吉他和唱。那首歌，葉裊裊曾和張思年聽過千遍萬遍。如今再聽，卻平添幾分憂傷。
有點困，起身離開。走至櫻花樹下，卻聽見遲疑的呼喚。轉身，只見一位男生立於花樹下，微笑里滿是羞澀不安。手裡握著一把吉他。
原來，剛才放音樂彈唱的是他。
葉裊裊莞爾，腳步有些慌亂地離開。剩下男生，在風里出神了許久。
2、他說，葉裊裊，你是我古典的美麗
婉語是因為葉裊裊那一手飄逸的楷體，才和她結成死黨的。葉裊裊卻從不對婉語提及自己和高小天的事兒。
高小天約她好幾回了。每次，都是葉裊裊單獨見他。如今，高小天已經習慣牽著葉裊裊的手行走。牽手的微妙感覺，帶給葉裊裊久違的溫暖。
高小天喜歡寫歌詞，而後自己譜曲，用吉他彈奏著自己演唱。每每他唱起歌，葉裊裊總是陷得很深——那些婉轉的詞句，輕易就撥動了她的心弦。
學校舉辦書法大賽，葉裊裊決定寫一幅高小天的歌詞參賽。她在桌前自由揮灑，哼歌的高小天卻漸漸屏住了呼吸。他看見葉裊裊得體的衣著勾勒出了她優美的曲線。所以在她寫完最後一筆時，高小天忍不住擁抱了她。
葉裊裊掙扎著，滿臉緋紅。可高小天並不鬆手，他貼著她的脖頸，輕聲說，裊裊，你是我古典的美麗。你這樣的身段，不穿旗袍算是浪費了。將來，我買給你。
葉裊裊嬌羞地笑了，眼裡盛著淚花。她想，高小天是真懂她的，懂得她骨子裡的高雅和清冷。於是在心底叮囑了自己無數遍，今後，要好好愛他。
3、像切歌切掉回憶的畫面，難
婉語吵嚷著要看葉裊裊寫好的參賽作品，葉裊裊只好給她。卻想不到她看著看著，就默默流下淚來。淚水打在那些字上，泅開來，像一朵朵墨花。
葉裊裊勸婉語別傷心，說這樣的歌詞，無非是故作深沉。她說了違心話。她是那麼喜歡那些詞句，那麼美，那麼醉。
婉語哭畢，說，裊裊，我也要參加書法大賽。葉裊裊輕輕抱她，好啊，我們一起。
還沒來得及將婉語弄糟的書法再寫一份，葉裊裊就收到了張思年的掛號信。
張思年說，他無法忘記葉裊裊的好，希望能和她重新來過。
葉裊裊不是沒有期待過張思年回心轉意。可是，她卻什麼也沒等到。一顆溫熱的心，早已漸漸地失卻溫度。直到她遇見高小天，她才又開始溫暖起來。
葉裊裊很快回了信，她說自己已經找到喜歡的人。願他幸福。
再寫那首歌詞時，高小天有些詫異地問葉裊裊，不是都寫好了么，怎麼又寫？
原來的那份讓婉語弄壞了。她俯身專心書寫，語氣無比隨意。
高小天卻忽然呆住。婉語，她真的來這座城了么？
4、誰遇見誰，會有怎樣的對白
看到兩人的書法作品被掛在獲獎作品展展板的最前端，葉裊裊喜不自禁，忍不住擁抱了婉語。而婉語，只有淺淺的微笑。
高小天打電話過來，葉裊裊聊了幾句，掛斷，繼續和婉語看展覽。
葉裊裊聽見高小天喊她的名字，欣悅地抬起頭，卻發現高小天的笑容已凝固在臉上——他正盯著婉語目不轉睛，而婉語也正含情脈脈地看他。一時間，驚喜、哀怨、興奮和嘆惋，都在他們臉上顯現出來。
葉裊裊准備介紹彼此給對方，高小天卻搶了先，他笑著說，裊裊，不用介紹了，我和婉語之前在一所學校讀的書。
葉裊裊輕輕笑，是嗎，真想不到，那你們先聊會兒，我去借本小說。高小天和婉語都看出了什麼，卻也不說，只由了她去。
並沒去圖書館，一個人悶悶地回宿舍，卻看見一個熟悉的身影。滑板鞋，淺色牛仔褲，格子襯衫，盈盈地微笑著向她招手。是張思年。他不久前在電話里說要來找葉裊裊，現在果然兌現。可葉裊裊卻不想再面對他。
張思年喚葉裊裊的名字。葉裊裊並不搭理他，轉身走開。他卻再次開了口。聲音如此熟悉，葉裊裊聽著便心軟了，只得站下。
兩人相對著沉默良久，終是葉裊裊開了口，你，還好嗎？
5、有生之年，狹路相逢，終不能倖免
張思年逗留的幾天，都是約葉裊裊故地重遊。葉裊裊雖去了，兩人卻鮮有話語。縱使偶爾交流，真正觸及實質的話語也少得可憐。時間就那樣點點滴滴流走。
再見到婉語，不料婉語趾高氣揚地說，葉裊裊，小天說了，他選擇我做他女友。葉裊裊忽然失語，稍後又鼓勁微笑，那祝福你，婉語。
自書法作品展過後，葉裊裊再也沒見過高小天。難道他真選擇了婉語？給他打電話，發簡訊，一遍一遍，卻始終得不到回復。葉裊裊想著想著，就簌簌流下了淚。
為張思年送行，卻遇見婉語和高小天。婉語緊挽著高小天的胳膊，臉上全是幸福。葉裊裊忽感無措，想假裝看不見，卻不料婉語親切叫道，表哥，你怎麼來這兒了？
張思年大吃一驚。他沒想到會在這里遇見表妹。兩人欣然湊到一起，眉飛色舞地開聊。剩下葉裊裊和高小天，隔著一段距離站著，悻悻地不知說什麼。
終是張思年打破了僵局，我還要趕往火車站，先走了。說著，轉身向高小天伸出手，想表示歉意。高小天卻遲遲不肯伸出。葉裊裊猜測高小天和自己間，已有了隔閡。
6、風吹花樹，心真的受傷了
上火車前，張思年鄭重地問葉裊裊，我們真的不能重新來過嗎？
葉裊裊低頭，沉默，然後開口，思年，我們再也回不去了。
裊裊，如果你答應，我可以再次轉學，回到這座城市。
葉裊裊的內心進行著一場較量。終於，她開口說，思年，你還是走吧！張思年望著她，眼裡滿是失望。他多麼渴盼她答應下來！
你走，你走——葉裊裊忽然咆哮起來。她的內心那麼痛，只因取捨了的，是她曾那麼渴望的愛。可她不想讓張思年看出來。
張思年黯然地上了火車，漸漸遠去了。站台上的她，哭成了淚人。
再見到高小天，高小天在葉裊裊之前開口，葉裊裊，我們也該結束了吧？
他只是過來看看我。你和婉語，真在一起了嗎？
我們一直在一起。初中時，她不懈地追我。現在，她為了我，又特意考到了這里。
那祝你們幸福。說這句話的時候，葉裊裊胸口一陣悸動。她原以為，高小天愛自己要勝過張思年，那些許諾也有足夠的份量。可現在，一切都變了……
走在落葉紛飛的風里，葉裊裊黯然神傷。眼前，一位穿旗袍的女子招搖而過，而風中傳來無比熟悉的旋律，是水木年華的《風花樹》。
這首歌，曾經，張思年、高小天、葉裊裊都深深地喜歡。此時，葉裊裊再聽見，就忍不住流下淚來。青春，就這樣匆匆打馬而過，他們，也早已落花成傷。
❻ 以前在一本天星教育的《瘋狂閱讀》里看到過一篇關於煮雪的文章，是一個日本作家寫的，但是不記得是誰了，
是林清玄的嗎：
《煮雪》
林清玄傳說在北極的人因為天寒地凍，一開口說話就結成冰雪，對方聽不見，只好拿回家慢慢地烤來聽……這是個極度浪漫的傳說，想是多情的南方人編出來的。可是，我們假設說話結冰是真有其事，也是頗有困難，試想：回家烤雪煮雪的時候要用什麼火呢？因為人的言談是有情緒的，煮得太慢或太快都不足以表達說話的情緒。如果我生在北極，可能要為煮的問題煩惱半天。與性急的人交談，回家要用大火煮烤；與性溫的人交談，回家要用文火。倘若與人吵架呢？回家一定要生個烈火，才能聲聞當時嗶嗶剝剝的火爆聲。遇到談情說愛的時候，回家就要仔細釀造當時的氣氛，先用情詩情詞裁冰，把它切成細細的碎片，加上一點酒來煮，那麼，煮出來的話便能使人微醉。倘若情濃，則不可以用爐火，要用燭火再加一杯咖啡，才不會醉得太厲害，還能維持一絲清醒。遇到不喜歡的人不喜歡的話就好辦了，把結成的冰隨意棄置就可以了。愛聽的話則可以煮一半，留一半他日細細品味，住在北極的人真是太幸福了。但是幸福也不長駐，有時天氣太冷，火生不起來，是讓人著急的，只好拿著冰雪用手慢慢讓它融化，邊融邊聽。遇到性急的人恐怕要把雪往牆上摔，摔得力小則聽不見，摔得用力則聲震屋瓦，造成噪音。我嚮往北極說話的浪漫世界，那是個寧靜祥和又能自己製造生活的世界。在我們這個到處都是噪音的時代里，有時我會希望大家說出來的話都結成冰雪，回家如何處理是自家的事，誰也管不著。尤其是人多要開些無聊的會議時，可以把那塊嘈雜的大雪球扔在自家前的陰溝里，讓它永遠見不到天日。斯時斯地，煮雪恐怕要變成一種學問，生活經驗豐富的人可以根據雪的大小、成色，專門幫人煮雪為生；因為要煮得恰到好處和說話時恰如其分一樣，確實不易。年輕的戀人們則可以去借別人的「情雪」，借別人的雪來澆自己心中的塊壘。如果失戀，等不到冰雪盡融的時候，就放一把火把雪都燒了，燒成另一個春天。
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她，韓似於，他的專屬秘書官——她向他奉承，她為他更衣，她替他尋娼……她覺得是本分，其實卻是她為粉飾太平而佯裝地表象。一切表象好似支離破碎，令他們之間關系撲朔迷離。
情節的跌宕將舊日疤痕狠狠剝開……過往的故事裡她與他之間曾發生過什麼，令今日的她毛骨悚然，層層戒備？
隨著一個本質清樸直爽，卻有著諷刺身份的男公關的落難，讓她意外地背叛了他，將苦苦維系地平衡打破。
由此，故事的序幕才剛剛揭開……西北筆下的愛情向來異類，政治夾雜著丑惡，陰謀輝映著算計，帶著晦澀，透著猩紅，如同在暗夜深處漫漫盛開的緋花，益發詭譎。
9.《原來你還在這里》 （完結） 作者：辛夷塢
內容簡介：
蘇韻錦：其實這些年來我並不經常想起他，這個城市並不太大，可我從來沒有遇見過他。假如有一天我們重遇，我唯一的心願是——我希望他不幸福。
程錚：我從來沒有後悔過跟你分開，然而，不管走得多遠，我總相信有一天我會把你找回來。
《穿越-傾城萱王妃》《一身驕傲》《夢回唐朝》《步步驚心》《有緣千年來相會》《巧婢情緣》《小萱皇後》《不辭冰雪為卿熱》《尋找前世之旅》等等~~
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其實我覺得吧~一些動漫同人也不錯~~
嘿嘿~
女生嘛~當然都喜歡浪漫的書咯~~
❽ 瘋狂閱讀 錦瑟 內容
錦瑟
李商隱
錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年。
庄生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。
滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙。
此情可待成追憶，只是當時已惘然。
錦瑟呀，你為何竟有五十條弦？每弦每節，都令人懷思黃金華年。我心如莊子，為蝴蝶曉夢而迷惘；又如望帝化杜鵑，寄託春心哀怨。滄海明月高照，鮫人泣淚皆成珠。藍田紅日和暖，可看到良玉生煙。悲歡離合之情，豈待今日來追憶，只是當年卻漫不經心，早已惘然。
題解：這首詩歷來注釋不一，莫衷一是。或以為是悼亡之作，或以為是愛國之篇或以為是自比文才之論，或以為是抒寫思念待兒錦瑟。但以為是悼亡詩者為最多。有人認為，開首以瑟弦五十折半為二十五，隱指亡婦華年二十五歲。這話未免有嫌牽強。但是，首聯哀悼早逝卻是真實。頷聯以莊子亡妻鼓盆而歌和期效望帝化成子規而啼血，間接地描寫了人生的悲歡離合。頸聯以鮫人泣珠和良玉生煙的典故，隱約地描摹了世間風情迷離恍惚，可望而不可至。最後抒寫生前情愛漫不經心，死後追憶已經惘然的難以排遣的情緒。
本詩屬於一首晚年回憶之作，雖然有些朦朧，卻歷來為人傳誦。
詩的首聯由幽怨悲涼的錦瑟起興，點明「思華年」的主旨。無端，無緣無故，沒有來由。五十弦，《 史記·封禪書 》載古瑟五十弦，後雖一般為二十五弦，但仍有其制。詩的一、二兩句是說：繪有花紋的美麗如錦的瑟有五十根弦，我也快到五十歲了，一弦一柱都喚起了我對逝水流年的追憶。
詩的頷聯與頸聯是全詩的核心。在頷聯中，莊周夢蝶的故事見《莊子·齊物論》：「昔者莊周夢為蝴蝶，栩栩然蝴蝶也。……俄而覺，則蘧蘧然周也。不知周之夢為蝴蝶歟，蝴蝶之夢為周歟 ？」詩句中的「曉夢」，指天將亮時做的夢。「 迷蝴蝶」，指對自己與蝴蝶之間的關系迷茫。面對群雄逐鹿，變化劇烈的戰國社會，莊周產生了人生虛幻無常的思想，而李商隱則是有感於晚唐國勢衰微，政局動亂，命運如浮萍而用此典故的。用此典故，還包含著他對愛情與生命消逝的傷感。他似乎已預感到自己將不久於人世了，要把深深的痛苦與怨憤傾泄出來 。望帝的傳說見《 寰宇記》說 ：「 蜀王杜宇，號望帝，後因禪位，自亡去，化為子規 。」子規即杜鵑。詩人筆下美麗而凄涼的杜鵑已升華為詩人悲苦的心靈。深沉的悲傷，只能托之於暮春時節杜鵑的悲啼，這是何等的凄涼。
頸聯緊接頷聯，《 新唐書·狄仁傑傳》載：「(狄仁傑 )舉明經，調汴州參軍，為吏誣訴黜陟。使閻立本召訊，異其才，謝曰：『仲尼稱觀過知仁，君可謂滄海遺珠矣。』」《三國志·吳志·諸葛恪傳》：「恪少有才名，孫權謂其父瑾曰：『藍田生玉，真不虛也。』」「珠」、「玉 」乃詩人自喻，不僅喻才能，更喻德行和理想。詩人借這兩個形象，體現自己稟具卓越的才德，卻不為世用的悲哀。詩的尾聯，採用反問遞進句式加強語氣，結束全詩。「此情 」總攬所抒之情，「 成追憶」則與「思華年」呼應。可待即豈待，說明這令人惆悵傷感的「此情」，早已迷惘難遣，此時當更令人難以承受。
這首詩在藝術上極富個性 ，運用了典故、比興、象徵手法，詩中蝴蝶、杜鵑是象徵，珠、玉屬比興，它們創造出明朗清麗、幽婉哀愴的藝術意境。
這首《錦瑟》，是李商隱的代表作，愛詩的無不樂道喜吟，堪稱最享盛名；然而它又是最不易講解的一篇難詩。自宋元以來，揣測紛紛，莫衷一是。
詩題「錦瑟」，是用了起句的頭二個字。舊說中，原有認為這是詠物詩的，但近來註解家似乎都主張：這首詩與瑟事無關，實是一篇借瑟以隱題的「無題」之作。我以為，它確是不同於一般的詠物體，可也並非只是單純「截取首二字」以發端比興而與字面毫無交涉的無題詩。它所寫的情事分明是與瑟相關的。
起聯兩句，從來的注家也多有誤會，以為據此可以判明此篇作時，詩人已「行年五十」，或「年近五十」，故爾雲雲。其實不然。「無端」，猶言「沒來由地」、「平白無故地」。此詩人之痴語也。錦瑟本來就有那麼多弦，這並無「不是」或「過錯」；詩人卻硬來埋怨它：錦瑟呀，你干什麼要有這么多條弦？瑟，到底原有多少條弦，到李商隱時代又實有多少條弦，其實都不必「考證」，詩人不過藉以遣詞見意而已。據記載，古瑟五十弦，所以玉溪寫瑟，常用「五十」之數，如「雨打湘靈五十弦」，「因令五十絲，中道分宮徵」，都可證明，此在詩人原無特殊用意。
「一弦一柱思華年」，關鍵在於「華年」二字。一弦一柱猶言一音一節。瑟具弦五十，音節最為繁富可知，其繁音促節，常令聽者難以為懷。詩人絕沒有讓人去死摳「數字」的意思。他是說：聆錦瑟之繁弦，思華年之往事；音繁而緒亂，悵惘以難言。所設五十弦，正為「製造氣氛」，以見往事之千重，情腸之九曲。要想欣賞玉溪此詩，先宜領會斯旨，正不可膠柱而鼓瑟。宋詞人賀鑄說：「錦瑟華年誰與度？」（《青玉案》）元詩人元好問說：「佳人錦瑟怨華年！」
（《論詩三十首》）華年，正今語所謂美麗的青春。玉溪此詩最要緊的「主眼」端在華年盛景，所以「行年五十」這才追憶「四十九年」之說，實在不過是一種迂見罷了。
起聯用意既明，且看他下文如何承接。
頷聯的上句，用了《莊子》的一則寓言典故，說的是莊周夢見自己身化為蝶，栩栩然而飛……渾忘自家是「莊周」其人了；後來夢醒，自家仍然是莊周，不知蝴蝶已經何往。玉溪此句是寫：佳人錦瑟，一曲繁弦，驚醒了詩人的夢景，不復成寐。迷含迷失、離去、不至等義。試看他在《秋日晚思》中說：「枕寒庄蝶去」，去即離、逝，亦即他所謂迷者是。曉夢蝴蝶，雖出庄生，但一經玉溪運用，已經不止是一個「栩栩然」的問題了，這裡面隱約包涵著美好的情境，卻又是虛緲的夢境。本聯下句中的望帝，是傳說中周朝末年蜀地的君主，名叫杜宇。後來禪位退隱，不幸國亡身死，死後魂化為鳥，暮春啼苦，至於口中流血，其聲哀怨凄悲，動人心腑，名為杜鵑。杜宇啼春，這與錦瑟又有什麼關聯呢？原來，錦瑟繁弦，哀音怨曲，引起詩人無限的悲感，難言的冤憤，如聞杜鵑之凄音，送春歸去。一個「托」字，不但寫了杜宇之託春心於杜鵑，也寫了佳人之託春心於錦瑟，手揮目送之間，花落水流之趣，詩人妙筆奇情，於此已然達到一個高潮。
看來，玉溪的「春心托杜鵑」，以冤禽托寫恨懷，而「佳人錦瑟怨華年」提出一個「怨」字，正是恰得其真實。玉溪之題詠錦瑟，非同一般閑情瑣緒，其中自有一段奇情深恨在。
律詩一過頷聯，「起」「承」之後，已到「轉」筆之時，筆到此間，大抵前面文情已然達到小小一頓之處，似結非結，含意待申。在此下面，點筆落墨，好像重新再「起」似的。其筆勢或如奇峰突起，或如藕斷絲連，或者推筆宕開，或者明緩暗緊……手法可以不盡相同，而神理脈絡，是有轉折而又始終貫注的。當此之際，玉溪就寫出了「滄海月明珠有淚」這一名句來。
珠生於蚌，蚌在於海，每當月明宵靜，蚌則向月張開，以養其珠，珠得月華，始極光瑩……。這是美好的民間傳統之說。月本天上明珠，珠似水中明月；淚以珠喻，自古為然，鮫人泣淚，顆顆成珠，亦是海中的奇情異景。如此，皎月落於滄海之間，明珠浴於淚波之界，月也，珠也，淚也，三耶一耶？一化三耶？三即一耶？在詩人筆下，已然形成一個難以分辨的妙境。我們讀唐人詩，一筆而有如此豐富的內涵、奇麗的聯想的，舍玉溪生實不多覯。
那麼，海月、淚珠和錦瑟是否也有什麼關聯可以尋味呢？錢起的詠瑟名句不是早就說「二十五弦彈夜月，不勝清怨卻飛來」嗎？所以，瑟宜月夜，清怨尤深。如此，滄海月明之境，與瑟之關聯，不是可以窺探的嗎？
對於詩人玉溪來說，滄海月明這個境界，尤有特殊的深厚感情。有一次，他因病中未能躬與河東公的「樂營置酒」之會，就寫出了「只將滄海月，高壓赤城霞」的句子。如此看來，他對此境，一方面於其高曠皓凈十分愛賞，一方面於其凄寒孤寂又十分感傷：一種復雜的難言的悵惘之懷，溢於言表。
晚唐詩人司空圖，引過比他早的戴叔倫的一段話：「詩家美景，如藍田日暖，良玉生煙，可望而不可置於眉睫之前也。」這里用來比喻的八個字，簡直和此詩頸聯下句的七個字一模一樣，足見此一比喻，另有根源，可惜後來古籍失傳，竟難重覓出處。今天解此句的，別無參考，引戴語作解說，是否貼切，亦難斷言。晉代文學家陸機在他的《文賦》里有一聯名句：「石韞玉而山輝，水懷珠而川媚。」藍田，山名，在今陝西藍田東南，是有名的產玉之地。此山為日光煦照，蘊藏其中的玉氣（古人認為寶物都有一種一般目力所不能見的光氣），冉冉上騰，但美玉的精氣遠察如在，近觀卻無，所以可望而不可置諸眉睫之下，—這代表了一種異常美好的理想景色，然而它是不能把握和無法親近的。玉溪此處，正是在「韞玉山輝，懷珠川媚」的啟示和聯想下，用藍田日暖給上句滄海月明作出了對仗，造成了異樣鮮明強烈的對比。而就字面講，藍田對滄海，也是非常工整的，因為滄字本義是青色。玉溪在詞藻上的考究，也可以看出他的才華和工力。
頸聯兩句所表現的，是陰陽冷暖、美玉明珠，境界雖殊，而悵恨則一。詩人對於這一高潔的感情，是愛慕的、執著的，然而又是不敢褻瀆、哀思嘆惋的。
尾聯攏束全篇，明白提出「此情」二字，與開端的「華年」相為呼應，筆勢未嘗閃遁。詩句是說：如此情懷，豈待今朝回憶始感無窮悵恨，即在當時早已是令人不勝惘惘了—話是說的「豈待回憶」，意思正在：那麼今朝追憶，其為悵恨，又當如何！詩人用兩句話表出了幾層曲折，而幾層曲折又只是為了說明那種悵惘的苦痛心情。詩之所以為詩者在於此，玉溪詩之所以為玉溪詩者，尤在於此。
玉溪一生經歷，有難言之痛，至苦之情，郁結中懷，發為詩句，幽傷要眇，往復低徊，感染於人者至深。他的一首送別詩中說：「瘐信生多感，楊朱死有情；弦危中婦瑟，甲冷想夫箏！……」則箏瑟為曲，常系乎生死哀怨之深情苦意，可想而知。循此以求，我覺得如謂錦瑟之詩中有生離死別之恨，恐怕也不能說是全出臆斷。
我覺得這首詩完全可以不當做無題來解。
聆錦瑟之繁弦，思華年之往事；音繁而緒亂，悵惘以難言。正如上邊所說。如同琵琶行，全詩中間4句是描述瑟音繁復變幻，引動人的思緒煩亂。