桃源市家園共育微電影

『壹』 家園共育的實施方案

1、召開「入托幼兒家長懇談會」；定期召開幼兒家長會
根據小、中、大班幼兒年齡特點及學期主要教育目標，在學期開始，由行政領導主持召開「新生幼兒家長懇談會」，向家長介紹幼兒園歷史、辦園目標、辦園宗旨、課程、師資以及需要家園配合事宜；兩周後由班組長主持召開家長會。根據家庭教育需求，以及幼兒園教育需要，向家長匯報幼兒在園情況，爭取家園配合，使工作更有效的開展。
2、 定期舉行家長開放日。
每學期舉行兩次家長開放日，邀請家長參與幼兒園的教育活動，使家長了解幼兒在園的真實表現，了解幼兒園的教育內容和方法,增加家長和幼兒園溝通的機會,從而更好地促進幼兒的全面健康發展。
3、開展家長——教師崗位一日體驗活動。
每學期各班組織2～3名幼兒家長，到幼兒園做義工，親身參與幼兒園教育活動，體驗幼兒的一日生活，了解幼兒園教育教學情況，使其能更好的監督和支持幼兒園工作。另外，家長資源已作為一種重要的教育資源被引入幼兒教育，家長不同的職業背景、成功的育兒經驗、鮮明的個性特徵，是幼兒園教育資源的重要組成部分。通過家長義工，老師也能從家長身上得到很大啟示。
4、親子活動或主題活動。
幼兒園舉行親子活動，要求家長和幼兒共讀一本書；共看一場電影；共唱一首歌；共繪一幅畫；共做一件玩具；共講一個故事；共做一個游戲；共做親子裝等活動，密切家園關系。
5、舉行幼兒伙食聽證會。
每月由醫務室組織召開，由班子成員、伙房人員、班組長、保育教師、家長代表、家長委員會委員共同參與的幼兒伙食聽證會。商討幼兒伙食中存在的問題及改進辦法，保證幼兒在園飲食安全、衛生、合理營養。
6、 作好家訪、家長問卷調查工作。
組織教師從學期開始就進行家訪活動，尤其是在新生入園後，家訪率達到全部幼兒。對於一天以上不到園的幼兒，要進行不同形式的家訪。
家長調查問卷是幼兒園普遍採用的手段，主要是用來評價和了解教師工作，充分體現為家長服務的辦園宗旨。學期結束，進行家長問卷調查，及時作好信息反饋，並及時解決家長提出的問題。
7、堅持利用園報和網站實現家園多維互動。
為了使家長了解幼兒園是怎樣教育孩子的，為了給家長提供一些關於幼兒教育、保育知識的學習材料，幼兒園可以開辟宣傳區，提升家長科學育兒水平，強化了家庭教育，促進了幼兒園、家庭、社會教育合力的形成。
在家長思想日益多元、多樣、多變的狀況下，藉助網路的力量有針對性地引導家長樹立正確的教育觀，與家長及時溝通，探討孩子現階段的教育。幼兒園可以選擇自己建立網站或者選擇專業的網路幼教平台加入。這里提供一個網站作為參考：中國幼兒在線，作為全國最大的網路幼教平台，始終秉持著家園共育這一理念運作。就是致力於通過網路平台拉近幼兒園與家長的距離。加入該平台完全免費，幼兒園加入後會獲得一個獨立二級域名的網站，幼兒園可以通過文字、圖片和視頻等形式向家長介紹家教知識和幼兒園的重大活動實況，使家長能及時了解幼兒園的最新動態，進一步作好家園配合工作，促使幼兒園的教育教學工作更有效的開展。同時，網站為家長和幼兒園提供了平等的對話平台，家長可以直接和園長、老師交流自己的看法，解決育兒中遇到的疑難問題；對於家長拋出的問題，教師和園長定期上網，參與討論，與家長達成共識，融洽了家庭和幼兒園的關系，促進了家園互動，為孩子的健康成長創造了良好的條件。詳情可以去該平台官網了解。
8、定期舉行育兒經驗交流活動。
組織家長召開家教經驗交流會，邀請有經驗的家長撰寫經驗材料，向家長介紹家教經驗和育兒方法；選出優秀經驗材料，刊登在宣傳欄和幼兒園網站上，供大家學習。
9、利用移動互聯網技術、互聯網技術推進幼兒教育信息化建設
現代高節奏的社會生活，使得舊有的家園共育方式越來越不能滿足教育工作者與家長的需求。在新的移動互聯網時代，使用新的互聯網技術和移動互聯網技術推進幼兒信息化建設。讓幼兒教師可以實時地通過互聯網/移動互聯網終端與家長互動，共同教育孩子，使得教育效果最大化。目前已有這類的產品，如中國兒童領袖培養工程推出的兒童成長管家，通過任務的形式培養兒童領袖特質，這樣的方法有別於傳統幼兒課程只注重知識技能的培養，目前該項目已在全國眾多幼兒園合作開展等。

『貳』 《藍天白雲、綠色家園》的手抄報

推廣普通話宣傳提綱和宣傳口號

——全國推普周領導小組辦公室2005年修訂

1. 推廣普通話的意義

《中華人民共和國國家通用語言文字法》規定普通話是國家通用語言。普通話以北京語音為標准音，以北方話為基礎方言，以典範的現代白話文著作為語法規范。

語言是最重要的交際工具和信息載體。在中國特色社會主義現代化建設的歷史進程中，大力推廣、積極普及全國通用的推廣普通話宣傳提綱和宣傳口號

——全國推普周領導小組辦公室2005年修訂

1. 推廣普通話的意義

《中華人民共和國國家通用語言文字法》規定普通話是國家通用語言。普通話以北京語音為標准音，以北方話為基礎方言，以典範的現代白話文著作為語法規范。

語言是最重要的交際工具和信息載體。在中國特色社會主義現代化建設的歷史進程中，大力推廣、積極普及全國通用的普通話，有利於消除語言隔閡，促進社會交往，對社會主義經濟、政治、文化建設和社會發展具有重要意義。

隨著改革開放和社會主義市場經濟的發展，社會對普及普通話的需求日益迫切。推廣普及普通話，營造良好的語言環境，有利於促進人員交流，有利於商品流通和培育統一的大市場。

我國是多民族、多語言、多方言的人口大國，推廣普及普通話有利於增進各民族各地區的交流，有利於維護國家統一，增強中華民族凝聚力。

語言文字能力是文化素質的基本內容，推廣普及普通話是素質教育的重要內容。推廣普及普通話有利於貫徹教育面向現代化、面向世界、面向未來的戰略方針，有利於弘揚祖國優秀傳統文化和愛國主義精神，提高全民族的科學文化素質。

信息技術水平是衡量國家科技水平的標志之一。語言文字規范化標准化是提高中文信息處理水平的先決條件。推廣普及普通話和推行《漢語拼音方案》有利於推動中文信息處理技術的發展和應用。

總之，推廣普及普通話有利於我國先進生產力和先進文化發展的需要，符合全國各族人民的根本利益，是貫徹「三個代表」重要思想，堅持以人為本，落實全面、協調、可持續的科學發展觀，為構建和諧社會和全面建設小康社會服務的具體行動。

2. 推廣普通話的法律依據

《中華人民共和國憲法》第十九條規定：「國家推廣全國通用的普通話。」

《中華人民共和國國家通用語言文字法》第二條規定：「國家通用語言文字是普通話和規范漢字。」 第三條規定：「國家推廣普通話，推行規范漢字。」第四條規定：「公民有學習和使用國家通用語言文字的權利。國家為公民學習和使用國家通用語言文字提供條件。地方各級人民政府及其有關部門應當採取措施，推廣普通話和推行規范漢字。」第五條規定：「國家通用語言文字的使用應當有利於維護國家主權和民族尊嚴，有利於國家統一和民族團結，有利於社會主義物質文明建設和精神文明建設。」 第十條規定：「學校及其他教育機構以普通話和規范漢字為基本的教育教學用語用字。」 第十一條規定：「漢語文出版物應當符合國家通用語言文字的規范和標准。」 第十二條規定：「廣播電台、電視台以普通話為基本的播音用語。」第十三條規定：「提倡公共服務行業以普通話為服務用語。」第十四條規定：「廣播、電影、電視以國家通用語言文字為基本的用語用字」。第十八條規定：「國家通用語言文字以 《漢語拼音方案》作為拼寫和注音工具。初等教育應當進行漢語拼音教學。」第十九條規定：「凡以普通話作為工作語言的崗位，其工作人員應當具備說普通話的能力。以普通話作為工作語言的播音員、節目主持人和影視話劇演員、教師、國家機關工作人員的普通話水平，應當分別達到國家規定的等級標准；對尚未達到國家規定的普通話等級標準的，分別情況進行培訓。」第二十條規定：「對外漢語教學應當教授普通話和規范漢字。」

《中華人民共和國民族區域自治法》第三十七條規定：「招收少數民族學生為主的學校 ( 班級 ) 和其他教育機構，有條件的應當採用少數民族文字的課本，並用少數民族語言講課；根據情況從小學低年級或者高年級起開設漢語文課程，推廣全國通用的普通話和規范漢字。」第四十九條規定：「民族自治地方的自治機關教育和鼓勵各民族的幹部互相學習語言文字。漢族幹部要學習當地少數民族的語言文字，少數民族幹部在學習、使用本民族語言文字的同時，也要學習全國通用的普通話和規范漢字。」

《中華人民共和國教育法》第十二條規定：「學校及其他教育機構進行教學，應當推廣使用全國通用的普通話和規範字。」

《中華人民共和國義務教育法》第六條規定：「學校應當推廣全國通用的普通話。招收少數民族學生為主的學校，可以用少數民族通用的語言文字教學。」

《中華人民共和國義務教育法實施細則》第二十四條規定：「 實施義務教育的學校在教育教學和各種活動中，應當推廣使用全國通用的普通話。師范院校的教育教學和各種活動應當使用普通話。」

《掃除文盲工作條例》第六條規定：「掃除文盲教學應當使用全國通用的普通話。」

《幼兒園管理條例》第十五條規定：「幼兒園應當使用全國通用的普通話。」

《民族鄉行政工作條例》第十四條規定：「民族鄉的中小學可以使用當地少數民族通用的語言文字教學，同時推廣全國通用的普通話。」

《廣播電視管理條例》第三十六條規定：「廣播電台、電視台應當使用規范的語言文字。廣播電台、電視台應當推廣全國通用的普通話。」

3. 推廣普通話的方針和政策

為了適應改革開放、經濟建設和社會發展的需要，1986 年國家把推廣普通話列為新時期語言文字工作的首要任務，1992 年確定推廣普通話工作方針為「大力推行、積極普及、逐步提高」，在強化政府行為，擴大普及范圍，提高全民普通話應用水平方面提出了更高的要求。

各民族語言平等共存，各民族都有使用和發展自己語言的自由。國家鼓勵各民族互相學習語言。使用少數民族語言進行教學的學校開設的漢語課程應當教授普通話，少數民族自治地方需要使用漢語的場合要使用普通話。

正確處理普通話與漢語方言的關系，堅持社會語言生活主體化與多樣化相結合的原則，一方面使公民普遍具備普通話應用能力，另一方面尊重方言的使用價值和文化價值。推廣普通話不是消滅方言，是使公民在使用方言的同時也掌握國家通用語言，並在正式場合和公共交際場合自覺地使用普通話。

4. 推廣普通話工作的目標

2010 年以前，普通話在全國范圍內初步普及，交際中的方言隔閡基本消除，受過中等或中等以上教育的公民具備普通話的應用能力，並在必要的場合自覺地使用普通話；本世紀中葉以前，普通話在全國范圍內普及，交際中沒有方言隔閡。經過未來四、五十年的不懈努力，我國國民語文素質大幅度提高，普通話的社會應用更加適應社會的經濟、政治、文化發展需要，形成與中等發達國家水平相適應的良好語言環境。

5．推廣普通話工作的基本思路

推廣普通話工作要緊緊圍繞社會需求，從社會主義初級階段的國情出發，遵循語言自身發展規律，依法強化政府行為。要以學校為基礎，以黨政機關為龍頭，以廣播電視等新聞媒體為榜樣，以公共服務行業為窗口，並逐步向廣大農村地區拓展，向更寬的領域延伸，逐步實現全社會普及普通話。

6. 推廣普通話工作的基本措施

推廣普通話工作以實行目標管理、量化評估，實施普通話水平測試和開展以全國推廣普通話宣傳周活動為中心的宣傳教育為基本措施，不斷加大依法推進的力度， 逐步走上制度化、規范化、科學化軌道。

7. 推廣普通話工作基本要求

推廣普通話要努力做好四個重點領域的工作：第一，學校及其他教育機構以普通話為基本的教育教學用語，城鎮學校和幼兒園要實現普通話成為校園語言。要把普及普通話的要求納入培養目標，納入管理常規，納入教師基本功訓練，滲透到德智體美和社會實踐等各種教育教學活動中。要積極開展語言文字規范化示範校創建活動，培育一批普及普通話和語言文字規范化工作出色的示範學校。第二，黨政機關要率先垂範，把普通話作為公務用語，並督促和帶動全社會推廣普及普通話。公務員的普通話水平要達到規定等級。第三，廣播電視等新聞媒體要以普通話為基本的播音用語， 播音員、節目主持人要成為全社會說好普通話的榜樣。第四，提倡商業、旅遊、郵政、電信、鐵路、民航、金融、衛生等行業以普通話為服務用語，鼓勵從業員工努力提高普通話水平。解放軍和武警部隊要以普通話為工作用語，幫助幹部戰士努力提高普通話水平。

8. 推廣普通話宣傳口號

(1) 國家推廣全國通用的普通話

(2) 積極普及民族共同語，增強中華民族凝聚力

(3) 愛國旗，唱國歌，說普通話

(4) 四海同音，萬眾一心

(5) 普通話：神州音，華夏情

(6) 普及普通話，四海是一家

(7) 面向現代化，推廣普通話

(8) 積極普及普通話，齊心協力奔小康

(9) 樹立語言規范意識，提高民族文化素質

(10) 推廣普通話，公務員要帶頭

(11) 新聞媒體要成為推廣普通話的榜樣

(12) 普通話是我們的校園語言

(13) 我是中國娃，愛說普通話

(14) 普通話： 情感的紐帶，溝通的橋梁

(15) 說普通話，迎四方賓客；用文明語，送一片真情

(16) 溝通——從普通話開始

(17) 說好普通話，方便你我他

(18) 說普通話，從我做起

(19) 說好普通話，朋友遍天下

(20) 普通話，使你我靠得更近

(21) 普通話——時代的需求，時尚的追求

(22) 普通話——讓生活更精彩，讓社會更溫馨

(23) 普通話同青春攜手，文明語和時尚並肩

(24) 文明語深入男女老少心，普通話融匯東西南北情

(25) 心相印，語相通，共奔小康樂融融

(26) 實現順暢交流，構建和諧社會的發展，社會對普及普通話的需求日益迫切。推廣普及普通話，營造良好的語言環境，有利於促進人員交流，有利於商品流通和培育統一的大市場。

我國是多民族、多語言、多方言的人口大國，推廣普及普通話有利於增進各民族各地區的交流，有利於維護國家統一，增強中華民族凝聚力。

語言文字能力是文化素質的基本內容，推廣普及普通話是素質教育的重要內容。推廣普及普通話有利於貫徹教育面向現代化、面向世界、面向未來的戰略方針，有利於弘揚祖國優秀傳統文化和愛國主義精神，提高全民族的科學文化素質。

信息技術水平是衡量國家科技水平的標志之一。語言文字規范化標准化是提高中文信息處理水平的先決條件。推廣普及普通話和推行《漢語拼音方案》有利於推動中文信息處理技術的發展和應用。

總之，推廣普及普通話有利於我國先進生產力和先進文化發展的需要，符合全國各族人民的根本利益，是貫徹「三個代表」重要思想，堅持以人為本，落實全面、協調、可持續的科學發展觀，為構建和諧社會和全面建設小康社會服務的具體行動。

2. 推廣普通話的法律依據

《中華人民共和國憲法》第十九條規定：「國家推廣全國通用的普通話。」

《中華人民共和國國家通用語言文字法》第二條規定：「國家通用語言文字是普通話和規范漢字。」 第三條規定：「國家推廣普通話，推行規范漢字。」第四條規定：「公民有學習和使用國家通用語言文字的權利。國家為公民學習和使用國家通用語言文字提供條件。地方各級人民政府及其有關部門應當採取措施，推廣普通話和推行規范漢字。」第五條規定：「國家通用語言文字的使用應當有利於維護國家主權和民族尊嚴，有利於國家統一和民族團結，有利於社會主義物質文明建設和精神文明建設。」 第十條規定：「學校及其他教育機構以普通話和規范漢字為基本的教育教學用語用字。」 第十一條規定：「漢語文出版物應當符合國家通用語言文字的規范和標准。」 第十二條規定：「廣播電台、電視台以普通話為基本的播音用語。」第十三條規定：「提倡公共服務行業以普通話為服務用語。」第十四條規定：「廣播、電影、電視以國家通用語言文字為基本的用語用字」。第十八條規定：「國家通用語言文字以 《漢語拼音方案》作為拼寫和注音工具。初等教育應當進行漢語拼音教學。」第十九條規定：「凡以普通話作為工作語言的崗位，其工作人員應當具備說普通話的能力。以普通話作為工作語言的播音員、節目主持人和影視話劇演員、教師、國家機關工作人員的普通話水平，應當分別達到國家規定的等級標准；對尚未達到國家規定的普通話等級標準的，分別情況進行培訓。」第二十條規定：「對外漢語教學應當教授普通話和規范漢字。」

《中華人民共和國民族區域自治法》第三十七條規定：「招收少數民族學生為主的學校 ( 班級 ) 和其他教育機構，有條件的應當採用少數民族文字的課本，並用少數民族語言講課；根據情況從小學低年級或者高年級起開設漢語文課程，推廣全國通用的普通話和規范漢字。」第四十九條規定：「民族自治地方的自治機關教育和鼓勵各民族的幹部互相學習語言文字。漢族幹部要學習當地少數民族的語言文字，少數民族幹部在學習、使用本民族語言文字的同時，也要學習全國通用的普通話和規范漢字。」

《中華人民共和國教育法》第十二條規定：「學校及其他教育機構進行教學，應當推廣使用全國通用的普通話和規範字。」

《中華人民共和國義務教育法》第六條規定：「學校應當推廣全國通用的普通話。招收少數民族學生為主的學校，可以用少數民族通用的語言文字教學。」

《中華人民共和國義務教育法實施細則》第二十四條規定：「 實施義務教育的學校在教育教學和各種活動中，應當推廣使用全國通用的普通話。師范院校的教育教學和各種活動應當使用普通話。」

《掃除文盲工作條例》第六條規定：「掃除文盲教學應當使用全國通用的普通話。」

《幼兒園管理條例》第十五條規定：「幼兒園應當使用全國通用的普通話。」

《民族鄉行政工作條例》第十四條規定：「民族鄉的中小學可以使用當地少數民族通用的語言文字教學，同時推廣全國通用的普通話。」

《廣播電視管理條例》第三十六條規定：「廣播電台、電視台應當使用規范的語言文字。廣播電台、電視台應當推廣全國通用的普通話。」

3. 推廣普通話的方針和政策

為了適應改革開放、經濟建設和社會發展的需要，1986 年國家把推廣普通話列為新時期語言文字工作的首要任務，1992 年確定推廣普通話工作方針為「大力推行、積極普及、逐步提高」，在強化政府行為，擴大普及范圍，提高全民普通話應用水平方面提出了更高的要求。

各民族語言平等共存，各民族都有使用和發展自己語言的自由。國家鼓勵各民族互相學習語言。使用少數民族語言進行教學的學校開設的漢語課程應當教授普通話，少數民族自治地方需要使用漢語的場合要使用普通話。

正確處理普通話與漢語方言的關系，堅持社會語言生活主體化與多樣化相結合的原則，一方面使公民普遍具備普通話應用能力，另一方面尊重方言的使用價值和文化價值。推廣普通話不是消滅方言，是使公民在使用方言的同時也掌握國家通用語言，並在正式場合和公共交際場合自覺地使用普通話。

4. 推廣普通話工作的目標

2010 年以前，普通話在全國范圍內初步普及，交際中的方言隔閡基本消除，受過中等或中等以上教育的公民具備普通話的應用能力，並在必要的場合自覺地使用普通話；本世紀中葉以前，普通話在全國范圍內普及，交際中沒有方言隔閡。經過未來四、五十年的不懈努力，我國國民語文素質大幅度提高，普通話的社會應用更加適應社會的經濟、政治、文化發展需要，形成與中等發達國家水平相適應的良好語言環境。

5．推廣普通話工作的基本思路

推廣普通話工作要緊緊圍繞社會需求，從社會主義初級階段的國情出發，遵循語言自身發展規律，依法強化政府行為。要以學校為基礎，以黨政機關為龍頭，以廣播電視等新聞媒體為榜樣，以公共服務行業為窗口，並逐步向廣大農村地區拓展，向更寬的領域延伸，逐步實現全社會普及普通話。

6. 推廣普通話工作的基本措施

推廣普通話工作以實行目標管理、量化評估，實施普通話水平測試和開展以全國推廣普通話宣傳周活動為中心的宣傳教育為基本措施，不斷加大依法推進的力度， 逐步走上制度化、規范化、科學化軌道。

7. 推廣普通話工作基本要求

推廣普通話要努力做好四個重點領域的工作：第一，學校及其他教育機構以普通話為基本的教育教學用語，城鎮學校和幼兒園要實現普通話成為校園語言。要把普及普通話的要求納入培養目標，納入管理常規，納入教師基本功訓練，滲透到德智體美和社會實踐等各種教育教學活動中。要積極開展語言文字規范化示範校創建活動，培育一批普及普通話和語言文字規范化工作出色的示範學校。第二，黨政機關要率先垂範，把普通話作為公務用語，並督促和帶動全社會推廣普及普通話。公務員的普通話水平要達到規定等級。第三，廣播電視等新聞媒體要以普通話為基本的播音用語， 播音員、節目主持人要成為全社會說好普通話的榜樣。第四，提倡商業、旅遊、郵政、電信、鐵路、民航、金融、衛生等行業以普通話為服務用語，鼓勵從業員工努力提高普通話水平。解放軍和武警部隊要以普通話為工作用語，幫助幹部戰士努力提高普通話水平。

8. 推廣普通話宣傳口號

(1) 國家推廣全國通用的普通話

(2) 積極普及民族共同語，增強中華民族凝聚力

(3) 愛國旗，唱國歌，說普通話

(4) 四海同音，萬眾一心

(5) 普通話：神州音，華夏情

(6) 普及普通話，四海是一家

(7) 面向現代化，推廣普通話

(8) 積極普及普通話，齊心協力奔小康

(9) 樹立語言規范意識，提高民族文化素質

(10) 推廣普通話，公務員要帶頭

(11) 新聞媒體要成為推廣普通話的榜樣

(12) 普通話是我們的校園語言

(13) 我是中國娃，愛說普通話

(14) 普通話： 情感的紐帶，溝通的橋梁

(15) 說普通話，迎四方賓客；用文明語，送一片真情

(16) 溝通——從普通話開始

(17) 說好普通話，方便你我他

(18) 說普通話，從我做起

(19) 說好普通話，朋友遍天下

(20) 普通話，使你我靠得更近

(21) 普通話——時代的需求，時尚的追求

(22) 普通話——讓生活更精彩，讓社會更溫馨

(23) 普通話同青春攜手，文明語和時尚並肩

(24) 文明語深入男女老少心，普通話融匯東西南北情

(25) 心相印，語相通，共奔小康樂融融

『叄』 幼兒園放假通知

幼兒園放假通知(精選15篇)

在發展不斷提速的社會中，我們都可能會用到通知，通知的功能多，種類多，寫法彼此有較大的區別。你寫通知時總是無從下筆？以下是我幫大家整理的幼兒園放假通知，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園放假通知1

尊敬的家長朋友：

您好!

轉眼間開學已將近過去一個月，寶貝在老師們耐心細致的教育引導下越來越懂事、乖巧，這些與您的積極配合是分不開的。望今後我們繼續共同努力，為寶貝們的健康成長進一步做好家園共育工作，謝謝!

接教育局通知，我園根據國務院規定：國慶節放假時間：10月1日——10月7日，共8天;10月8日、9日正常上課。

入園和離園時間：

上午

7：40—8：15

11：00—11：20

下午

13：30—14：00

16：30—17：00

為了共同為寶貝們營造一個良好的保教環境，請您務必配合我們做到以下幾點：

1、為了寶貝們的安全，保障孩子在園一日生活的質量，請您在規定時間內持卡接送您的孩子。

2、為了及時了解幼兒的身體狀況，請您每天早晨入園時在門口積極配合我們的老師讓孩子接受晨檢。

3、為了不影響寶貝們的在園教育活動，如您是在接送時間外帶寶貝入園，請您委託保安內線聯系老師。請勿擅闖教室，以免分散孩子們的注意力。

4、為了安全起見，請您在送寶貝入園前仔細檢查寶貝的口袋和書包里是否攜帶危險物品(釘子、小刀等鋒利物品)，如有攜帶請給予收回，以免造成傷害。

謝謝合作!

如給您帶來不便，敬請諒解!

xxxxx幼兒園

20xx年9月28日

幼兒園放假通知2

尊敬的各位家長朋友們：

大家好!

根據國務院辦公廳發布《關於20xx年部分節假日安排的通知》，現將國慶節放假安排如下：

20xx年10月1日(周四)至10月7日(周三)放假，共7天。10月8日(周四)至10月10日(六)正常上課，10月11日(周日)正常休息。

溫馨提示：假期期間，為了讓幼兒度過一個愉快、祥和、平安、充實的國慶假期，我們在此提醒家長朋友們，無論出遊還是留在家裡，時刻關注孩子的健康，給孩子安排一個合理的作息時間：

(1)利用假期帶孩子參加有益的活動，開闊孩子的眼界，增長孩子的知識，外出期間請注意公共衛生、交通安全、勞逸結合。

(2)家長要時刻注意幼兒的飲食衛生，避免暴飲暴食，不要吃過多零食，避免消化不良。

(3)要合理安排好作息時間，早睡、早起，減少孩子使用3c產品的時間。

(4)家長加強安全意識，幼兒外出活動一定要有家長陪同，並注意交通安全，注意家庭物品的合理放置，不讓幼兒接觸不安全物品及電源。

(5)請勿將幼兒單獨留在家裡，外出時要提高警惕，防止壞人詐騙孩子。

(6)繼續在家養成良好的生活衛生習慣和行為習慣。如：做力所能及的事情，自己穿衣、自己吃飯等等

(7)天氣變涼，家長要多注意提醒幼兒及時增減衣物。

(8)秋天是流行傳染病的高發期，家裡做好通風透氣工作，注意衛生，防止傳染病的發生。

祝：假期愉快!

xxxxx幼兒園

20xx年9月28日

幼兒園放假通知3

親愛的家長朋友：

您好!

在您的關心和支持下，20xx年繁忙而充實的春季教育教學工作即將結束，在此衷心感謝本學期以來您對我園工作的理解、支持和協助，使我園能有序開展各項活動。期末將至，為了使您早日了解我園的工作安排，現將幼兒園放假事宜通知如下：

本學期於20xx年6月29日正式放假，20xx年秋季報名時間：8月31日，9月1日正式上課。

溫馨提示

暑假是孩子們喜歡的假期，也是孩子與父母一起交流的好機會，為了讓孩子度過一個健康、愉快、平安的假期，請家長朋友引起重視，全面做好幼兒的安全保護和教育工作，並配合做好以下幾點：

1、請科學合理安排幼兒的假期作息時間，保持健康有序的一日生活常規;注意動靜交替，多帶領孩子外出參加各項有益的活動。

2、適時對孩子進行交通、水、火、電、飲食衛生等方面的安全教育，讓孩子懂得一些安全防範知識;不要把孩子獨留在家;外出時注意交通安全。

3、鼓勵孩子在家中參與家務勞動，做自己力所能及的事，並能協助成人為別人服務，提高孩子的自理能力和責任意識。

4、每天抽出一定的時間，陪孩子一起閱讀或游戲。

5、支持孩子鍛煉身體，每天安排不少於1小時的戶外運動，可以讓孩子練習某項體育技能，如拍球、跳繩、騎自行車等活動。

6、盡量少帶孩子到人群密集場所，嚴防病毒侵入，特別要做好高溫天氣的防禦工作，同時家裡做好通風透氣。注意飲食衛生，防止病從口入，確保孩子身體健康。

xxx

20xx年**月**日

幼兒園放假通知4

尊敬的家長朋友：

您好！

春節轉瞬即至，孩子們又將迎來與您朝夕相伴的一段美好假期時光。一年來，感謝您的大力支持和無私幫助，感謝我們的家園共育順暢和諧！在新春佳節到來之際，幼兒園全體教職員工真誠祝願我們每一個孩子都健康快樂的成長，祝願每一個家庭都和和美美、幸福安康！

根據上級安排，結合我園實際，現將春節放假安排有關事宜通知如下：

一、放假時間

20xx年1月21日至2月5日放假，20xx年2月6日正式開學。

二、溫馨提示

1、春節期間要保證孩子有一個健康、規律的作息時間，保證孩子的睡眠時間。

2、教育孩子懂得簡單的安全知識，不要燃放煙花爆竹，避免不必要的人身傷害。

3、父母要多陪孩子閱讀、游戲，增進親子互動，幫助孩子提高自理能力。

4、幫助孩子養成良好的學習、生活習慣，引導孩子懂禮貌、守秩序。

5、春節期間，不要讓孩子暴飲暴食，加強體育鍛煉，增強身體素質。

最後祝可愛的小朋友們和親愛的家長們度過一個愉快而有意義的寒假！

幼兒園放假通知5

尊敬的各位家長：

您們好！又是一個辭舊迎新的日子，首先祝您新春快樂！X月23日是我國傳統節日—春節。我園根據國家節假日統一安排定於X月14日—X月31日放假，X月1日（星期三）正式上課。

溫馨提示：

為了讓孩子們度過一個安全、有意義的假期，我們再次提醒家長：

1、加強外出安全教育。幼兒走親訪友、外出旅遊等一定要有成人監護與照顧，遵守交通規則，以防走失。

2、飲食睡眠要有規律，不要暴飲暴食。注意幼兒飲食衛生，不吃不衛生的零食，防食物中毒。

3、加強防火安全教育，教育幼兒不要玩火。不要隨便放鞭炮。

4、合理安排孩子休息時間，適當加強體育鍛煉，增強體質。

安全是快樂的、是幸福的、是健康的首要因素，讓我們家園攜手共同教育孩子提高安全意識，祝大家度過一個快樂而豐富的假期！

幼兒園全體教職工恭祝各位家長合家歡樂！新春快樂！

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20xx年XX月XX日

幼兒園放假通知6

各位家長：

按國務院節日放假通知的精神,我園在清明節放假三天，即4月4日(星期六)、5日(星期日)、6日(星期一)放假，6日(星期一)原興趣班的學習課時順延。7日(星期二)小班、中班、大班幼兒7：45時送回園。當天參加幼兒園組織的春遊活動。小小班幼兒按正常回園參加活動。

放假期間，亦是流行病高發期，請家長注意幼兒的飲食、衛生，做好預防疾病的措施，盡量少帶幼兒到人群密集的地方遊玩。可帶幼兒到一些空氣清新的戶外或郊外參加一些有益身心的活動。

祝:大家過一個有意義假期!

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xxxx年xx月xx日

幼兒園放假通知7

各部門:

根據國務院辦公廳通知精神，現將我校xxx6年元旦及寒假放假具體安排通知如下：

一、元旦：xxx6年1月1日—3日放假，共3天。1月1日(星期五)放掉的課不補。

二、寒假：學生放假時間為xxx6年1月23日至3月6日;其中3月5日、6日(星期六、星期日)兩天注冊，3月7日(星期一)正式上課。教職工放假時間為1月24日至3月5日，1月23日(星期六)、3月6日(星期日)照常上班。

放假期間，各部門要妥善安排好值班和安全保衛等工作。請各部門於1月20日(星期三)前將寒假假期值班表報至校辦綜合科(主樓1510室)。寒假期間有總值班任務的部門要安排好總值班工作，並將總值班人員名單一同報至校辦綜合科(值班表要求A4紙縱向列印)。渾南校區假期值班工作由渾南校區管委會負責統籌安排。

特此通知。

幼兒園放假通知8

親愛的家長：

您好！

首先衷心感謝您一直以來對我園工作的關心支持和幫助！在這金秋時節，我們即將迎來重要的節日——國慶節，為了讓您的孩子度過一個充實平安的假期，現把放假時間安排及注意事項通知如下，敬請家長配合做好孩子的監護、教育工作。

10月1日—10月8日，共八天，記得10月9日星期一照常回園上課哦。

1、盡量與孩子講普通話，這樣不僅能鍛煉孩子的口語表達能力，也能讓孩子更好的融入集體當中。

2、每天要和孩子進行交流，增進與孩子的親子關系，讓家庭更加的和睦。

3、放假期間，由於已經到了秋天，即使是天氣較熱，也不要讓孩子到河裡洗澡，避免受涼。

4、建議家長讓孩子參與到家務中，讓孩子熱愛勞動，幫助父母做力所能及的事情，假期回來，與其他小朋友一起分享。

放假通知 親愛的家長，您好！

感謝您一直以來對我園工作的關心和支持！

國慶節假期就要來了，為了讓您和您的孩子能夠度過一個充實平安的假期，現把放假時間安排及注意事項通知如下，敬請家長配合做好孩子的監護、教育工作！

國慶節放假安排：

10月1日（星期日）至10月8日（星期日）放假，10月9日（星期一）正式上課。

國慶節家長須知：這些事項需要您的配合

①不要讓孩子一個人在家，避免發生意外。

②不要讓孩子攀爬陽台、窗戶，或者是比較高的地方。

③暖瓶、熱水壺要妥善放置，免燙傷。

④假期多帶孩子出去走走，讓孩子多接觸新鮮事物。

⑤家長不要帶頭睡懶覺，幫助孩子養成早睡早起的好習慣。

放假通知 尊敬的家長：

您好！在您的關心和支持下，20xx年秋季開學至今已一個月有餘，在此，衷心感謝開學以來您對我園工作的支持與幫助，使我園能有序開展各項活動。

為了確保孩子度過一個健康、安全、快樂的國慶節假期，請家長做好以下假期安全教育和科學養護工作，謝謝您的配合。

國慶節放假安排具體如下：

10月1日（星期天）——10月8日（星期天）放假，10月9日（星期一）上課。

假期安全注意事項

1、放假期間，堅持早睡早起，午間讓孩子小憩一下，保證孩子有規律的飲食與生活。

2、注意孩子的交通安全、飲食安全、以及在玩耍過程中的安全。

3、盡量少讓孩子玩電子產品，少看電視，保護孩子視力。

4、讓孩子幫忙做家務，鍛煉孩子的自理能力。

5、不要讓孩子一個人在家裡，避免意外事故的發生。

幼兒園放假通知9

親愛的'家長：

您好！

首先衷心感謝您一直以來對我園工作的關心支持和幫助！在這如火的六月我們即將迎來了民間重要的傳統節日—端午節，為了讓你的孩子度過一個充實平安的假期，現把放假時間安排及注意事項通知如下，敬請家長配合做好孩子的監護、教育工作。

放假時間：

20xx年6月9日—6月11日，共三天，6月12日星期天照常回園上課。

假期注意事項：

1、根據春夏季流行病、傳染病高發的特點做好各種預防工作。引導孩子注意個人衛生積極鍛煉身體，確保身體健康。

2.平時還要加強孩子自我防範自我保護、防火防煤氣中毒等教育提高孩子的安全意識。

3.端午節是我國的傳統節日家長可以帶孩子去人少的地方參加各種有意義的實踐活動，和孩子一起去親近大自然享受大自然，在活躍孩子身心的同時，開闊孩子視野，增進親子感情。

各位家長朋友安全你我他，再次感謝你們一直以來對幼兒園工作的支持，衷心祝願大家：安全常伴快樂同行幸福相隨！

xx幼兒園

20xx年xx月

幼兒園放假通知10

xx幼兒園、各民辦幼兒園：

根據國務院辦公廳通知精神，現將20xx年五一節放假調休日期安排及假日工作要求通知如下：

一、放假時間

5月1日至5月3日放假調休，共3天。5月4日(周一)上班。

二、放假要求

1.各園必須嚴格實行領導帶班、專人值班制度，嚴格落實24小時值班和夜巡制度，切實保障假日期間師生人身安全和校園財產安全。

2.節日期間，要特別認真做好安全保衛工作，尤其是要做好重點部位、貴重物品的防火和防盜工作。遇有重大突發事件發生，要按規定及時報告並妥善處置，確保人民群眾祥和平安度過節日假期。

3.各園要在放假前對師生進行一次假期安全宣傳教育，放假期間盡量不要私自外出，不要私自到江河游泳，合理安排作息時間，加強體育鍛煉，注意膳食營養，有病及時就醫等。學生返校後，學校要切實加強健康管理和篩查。

4.各園要認真執行國家法定節假日有關規定，不得擅自調休、自行安排。

5、各園要認真填寫好《家校安全教育監護責任協議書》。

xx幼兒園

20xx年4月24日

幼兒園放假通知11

一：具體安排

根據國務院辦公廳通知精神，接上級通知，並結合我園實際，現將20xx元旦放假事宜安排通知如下：

20xx年1月1日至1月3日，放假3天,1月4日照常上學。

二：為了讓孩子們渡過一個安全而有意義的假期，放假期間請注意一下事項：

1、帶幼兒走親訪友、外出等一定要有成人監護與照顧，幼兒遵守交通規則。

2、讓幼兒記住自己的家庭住址、父母姓名、家庭電話、求救電話等，以備急需之用。

3、飲食睡眠要有規律，不要暴飲暴食。注意幼兒飲食衛生，不吃不衛生的零食，防食物中毒。

4、合理安排孩子休息時間，適當加強鍛煉，增強體質。

5、因現在病較多，家長不要帶幼兒到人群擁擠、封閉的公共場所，如超市、商場、影院，不帶孩子到病人家中串門或到醫院看病人，避免交叉感染。

為了孩子的安全與，讓我們家園攜手共同教育孩子，提高安全意識。

祝全體家長和小朋友們快樂!

***幼兒園

20xx年12月31日

幼兒園放假通知12

尊敬的家長：

您好!

歲末年初，辭舊迎新，伴隨著孩子們的歡聲與笑語，20xx年即將結束了。在此，育花幼兒園的全體教職工向寶寶和家長們獻上最最真摯的祝福和誠摯的謝意，感謝大家對幼兒園工作的理解與支持!相信在新的一年裡，我們會陪伴孩子們一起健康快樂每一天，藉此機會，我們育花幼兒園的全體教職工祝各位家長朋友元旦快樂!

根據上級通知，20xx年元旦放假時間安排如下：20xx年1月1日--1月3日放假三天。

孩子的安全和健康問題是家庭、幼兒園乃至整個社會關注的焦點問題，我們幼兒園也將此作為工作的重中之重，幼兒園和家庭有責任為孩子共同營造安全堡壘，讓孩子不受病毒侵襲，為使孩子渡過一個祥和的節日，我們育花幼兒園特作以下溫馨提示：

1、帶孩子外出旅遊或走親訪友時，切記「珍愛生命，安全第一」，注意交通安全，遵守交通規則。

2、幫助孩子養成良好的衛生習慣，注意家庭與個人衛生，監督您的孩子做到勤洗手、勤洗澡、勤剪指甲，給孩子准備隨身攜帶的手帕或紙巾，經常使用洗手液(肥皂)和清水洗手，請教給孩子正確的洗手方法。

3、加強戶外體育鍛煉，注意飲食衛生，不要暴飲暴食，盡量避免帶孩子到人群密集、擁擠、空氣污濁的公共場所。

4、注意合理安排好幼兒的作息時間，早睡、早起，不可讓幼兒長時間在室內看電視，盡量保持幼兒園的作息規律，以免孩子放假後回到園中出現不適應的現象。

5、繼續在家培養幼兒良好的生活衛生習慣和行為習慣，例如自己吃飯，自己穿衣，等等。提高幼兒自理能力。

6、合家團圓或親朋好友聚餐時，不要讓孩子吃生、冷、硬的食品，水果和零食也不能多吃，以免引起孩子的腸胃不適。

最後育花幼兒園祝全體小朋友過一個快樂、安全的假期!希望寶寶和家長們度過一個充實、愉快的元旦。

幼兒園放假通知13

尊敬的家長朋友，您好!

新春佳節即將來臨，凱倫幼兒園全體教師提前祝您節日愉快!為了讓孩子們度過一個安全有意義的假期,現將放假相關事宜通知如下：

一、 放假時間：20xx年春節放假安排為：2月3日(星期五)、2月4(星期六)日照常上班。

春節是法定節假日，法定假期3天，放假調休7天。

20xx年1月27日(星期五)至2月2日(星期四)，共7天。其中，1月28日(初一)、1月29日(初二)和1月30日(初三)這3天為法定假期。

二、家長可於今日下午16：00——16：30或明日9：00—11：00來園取走寶寶被褥。

三、本學期寶寶有連續請假情況的家長，請您於明日9：00——11：00憑假條來園為寶寶辦理退生活費事宜;另明日一並辦理兌換代金券事宜。

四、安全事項：

1、加強外出安全教育，幼兒走親訪友、外出旅遊等一定要有成人監護與照顧，遵守交通規則，以防走失。

2、飲食睡眠要有規律，不要暴飲暴食。注意幼兒飲食衛生，不吃不衛生的食物，防止食物中毒。

3、加強防火教育，教育幼兒不要玩火，不要隨便放鞭炮。

4、合理安排孩子的休息時間，適當的加強體育鍛煉，增強體質。 安全是快樂的，是幸福的，是健康的首要因素，讓我們家園攜手共同教育孩子提高安全意識，凱倫幼兒園全體教職員工恭祝大家闔家幸福! 萬事如意!

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幼兒園放假通知14

尊敬的家長：

您好！首先衷心感謝您一直以來對我園工作的關心、支持和幫助！在這春意盎然的四月，我們即將迎來了我國民間重要的傳統節日——清明節。為了讓你的孩子度過一個充實、平安的假期，現把放假時間安排及注意事項通知如下，敬請家長配合，做好孩子的監護、教育工作。

一、放假時間：

4月2日（星期六）—4月4日（星期一），共計3天放假，4月5日（星期二）正常上學。

二、關於清明節放假期間應注意的有關事項：

1、放假期間，請您安排好寶寶的生活作息時間，堅持早睡早起（盡量做到中午讓孩子午休），保證寶寶有規律的飲食與生活，養成良好的生活習慣。

2、請您時刻注意寶寶的安全，不要讓寶寶到危險的地方去，不玩危險物品。同時注意交通安全、飲食衛生安全，教育幼兒養成良好的飲食衛生習慣；遠離火、電、開水，保護好寶寶的安全。

3、放假了，寶寶看電視的時間難免會過長，請您把寶寶看電視的時間控制在2小時以內，提醒寶寶與電視機保持距離1。5米以上，注意保護眼睛。

4、假期中請您堅持讓寶寶做一些力所能及的事情，如：自己穿脫鞋子、自己疊放衣服、自己吃飯等等。

5、放假期間注意做好寶寶傳染病的預防工作，特別是流感的預防，盡量少到人口密集的地方，防止傳染病。

6、春季正值手足口等傳染病高發季節，盡量少帶孩子到擁擠的公共場所，如超市、電影院、KTV。特別是避免與其他有發熱、出疹性疾病的兒童接觸，減少被傳染的機會。

7、多喝水勤洗手，勤開窗通風，飲食睡眠有規律，不暴飲暴食。

8、教給孩子安全自救知識，如：防跌倒、燙傷及寵物咬傷，不在馬路上玩耍，不跟陌生人走，外出時要緊跟大人，不摸煤氣和電源開關等。

9、清明節是我國的傳統節日，家長可以帶幼兒去春遊、放風箏，參加各種有意義的實踐活動，和孩子一起去親近大自然、享受大自然，在活躍幼兒身心的同時，開闊幼兒視野，增進親子感情。

各位家長朋友，安全你我他，再次感謝你們一直以來對我園工作的支持，小清華幼兒園全體職工衷心祝願大家：安全常伴，快樂同行，幸福相隨！

幼兒園放假通知15

新春佳節即將來臨，幼兒園全體教職工祝您節日愉快！期末將至，為了使您早日了解我園的工作安排，現將相關事宜通知如下：

一、寒假安排

放假時間：20xx年1月7日——20xx年2月11日

報名時間：20xx年2月12、13日，2月14日正式上課。

二、溫馨提示

1.放假期間，請家長朋友引起重視，全面做好幼兒的安全保護和教育工作。

2.家長是幼兒的第一監護人，請您加強對幼兒的安全教育管理。幼兒的一日活動必須在成人的監護、陪伴下進行。外出活動時，保證孩子在家長的視線之內，不要將孩子交給非直系親屬的熟人照看。

3.教育幼兒不亂動電源、不玩火、燃氣、刀具等，不燃放煙花爆竹，並遠離煙花爆竹燃放區。

4.帶孩子遊玩、參觀、進餐時，家長要關注幼兒的安全，謹防走失，並注重對幼兒進行一些應急措施的隨時傳授。

5.教育幼兒乘坐公交或私家車時，尤其上下車時注意交通安全。家長不要帶幼兒到冰面、野外場所，並減少到公共場所的次數，避免受到傷害。

6.家長要為幼兒合理安排膳食，控制看電視、玩電腦的時間，保證幼兒充足睡眠，鞏固良好的生活習慣。

最後，希望各位幼兒園老師、學生家長以及可愛的小朋友們擁有一個愉快的寒假和難忘的春節。

『肆』 小班年級組長工作總結

小班年級組長工作總結

不經意間，一段時間的工作已經結束了，這段時間以來的工作，收獲了不少成績，將過去的成績匯集成一份工作總結吧。那麼工作總結的格式，你掌握了嗎？以下是我幫大家整理的小班年級組長工作總結，希望對大家有所幫助。

小班年級組長工作總結 篇1

在園領導的關心關心帶領和年級組各位老師的鼓勵合作下，我們小班組一學期的各項工作任務得到了圓滿的答復，下面我將一些主要工作從以下幾個方面作一簡要的匯報：

一、踏實的工作作風，務實的敬業精神。

我們小班組成員無論是平時工作還是迎接檢查，都能將各項工作準備在先。工作中服從分配，顧全大局，能以主人翁態度對待各項工作。各班老師團結合作、密切配合，克服班級和自身的種種困難，一絲不苟的做好各項工作。無論是班上老師外出學習，還是因身體原因需要休息；無論面對自己小家裡有多麼大的困難，我們都以同樣的信念相互支撐著渡過難關。一學期中，雖然是3位老師帶2個班，但都能克服困難。特別是步老師早上在小1班打掃午睡室，每天早上我都是一個人做好衛生工作的同時還要晨間接待，抽空到午睡室開窗通風。雖然緊張而忙碌但都毫無怨言，反而更注重把工作做好，冬天寒風凜冽，車子誤點，朱老師怕趕不及，頂著寒風從海鹽一路開摩托車過來值早班。到了幼兒園，腳也麻了，手也冰了。可還是面帶著笑臉說：「沒事沒事」。步老師的喉嚨不舒服，說不出話了，還在堅持工作，我們園長姚老師也在小1班帶課，雖然每天要忙的大事小事一大堆，可是園長都是按時來接班，給我們樹立了一個好榜樣……諸如此類的事例，在我們年段不勝枚舉，為了幼兒園這個大家庭，我們默默地奉獻著。

二、日常工作常抓不懈。

無論是開放還是平時工作，無論領導檢查與否，我們都能以同樣認真的態度對待每一天。具體表現為：

1、我們能根據本班幼兒的實際情況，靈活的調整主題活動內容，認真設一個活動方案，以多種多樣的教學方式組織幼兒活動，促進幼兒的全面發展。

2、從開學的大環境創設到每個主題副牆飾的布置；從各區角的氛圍創設到不斷豐富更新材料和內容；從晨間活動時間的調整到一日生活中各環節的有機連接；這里的點滴都包含了我們年段老師團結敬業的汗水和收獲喜悅的淚水。小班幼兒雖然年齡還小，但是他們也有著探索的願望。我們在選擇確立主題時就特別關注了孩子感興趣的東西，以孩子的視角來確立主題內容和相應的核心目標，如「好吃的水果」、「甜甜蜜蜜」等等，這些主題都是適合小班年齡階段的孩子特點的，孩子生活中比較常見和喜歡的事物。開展主題時我們也通過各種渠道收集信息資料，豐富孩子的生活經驗，讓孩子初步地獲得相關的知識，激發了他們對探索世界的興趣，取得了較好的效果。

3、實施符合小班年齡特點的主題教育活動。主要開展了以下幾個主題：幼兒園真好、甜甜蜜蜜、快樂的六個寶、好吃的水果、落葉飄飄、軲轆軲轆、小不點兒、冬天來了、新年好。

4、親子適應班在我園是一項開創性的工作，俗話說「萬事開頭難」，我們小班組老師接受家訪的任務，利用空課時間去家訪，順利完成了任務。

5、由於假期裝修，開學小班衛生和環境布置的任務很重，面對一堵堵白牆，我晚上做夢都在想怎麼布置。在我和朱老師、步老師還有園長姚老師的共同努力下，我們僅用兩天的時間就完成了所有的工作，以優美、舒適的環境迎接孩子的到來。

6、開學後，我們從班級重點入手，抓衛生、抓常規、抓教學、抓游戲，把班級工作做得有聲有色。

7、本學期編排新操，在幼兒期孩子的生命和健康是放在首位的。本學期我們小班的新操，使孩子們能得到更多的體能鍛煉，促進身體健康發展。

8、資源共享，減少重復的工作量。 我們的共享資源包括班級通知，門口張貼的家園共育文章，老師的教具，孩子的學具，玩具，等等。

9、成功組織開展了一些活動：

9月份：完成室內外環境布置，根據幼兒的年齡特點，有針對性制定了各項計劃。

10月份：排練早操，幼兒自理能力拉拉練比賽。召開了家長會，成功的開展了半日活動。並設計了家長問卷表在開放日當天引導家長根據表上的相關提示有針對性的觀摩孩子的各方面表現，讓家長既了解自己孩子在園表現，也從中學會正確鼓勵教育孩子的方法。

11月份：組織了小班幼兒秋遊，幼兒自理能力脫穿外套比賽。

12月份：進行了迎新年環境布置，組織幼兒進行了「三字經」比賽

1月份：作好幼兒的評估工作，寫好了學期末的各項總結，寫好報告單，並給幼兒量了身高，稱了體重，大部分幼兒都能達標。

三、全面細致，一絲不苟地做好保育工作。

我們全體小班段老師能堅持保教結合的原則，相互配合，做好保育工作。對小班幼兒我們付出了更多的愛心，孩子們剛入園時，哭鬧現象嚴重，每天老師們齊上陣，及時撫慰孩子，採取了各種方法，幫助他們安定情緒。短短兩周下來，已經基本沒有哭鬧現象，一日工作也步入了常規。在學期初的第一個月，老師們沒吃過一餐「好」飯，中午從沒休息過，幾乎都是同來同走，沒有早晚班、主配班之分，從生活的點滴開始，耐心、細心的不斷重復、引導孩子。俗話說得好「百般呵護不如自護！」所以，我們更重視幼兒的安全意識和自我保護意識，利用晨間談話、周末講評等時間，不時給幼兒灌輸安全知識和自我保護措施，提醒幼兒不做危險動作，防患於未然。小班孩子年齡小，生活自理能力也較弱。我們為幼兒及時增減衣服，及時洗凈弄臟的衣褲。有小朋友不小心把大便拉在身上，老師不嫌臟不嫌臭，毫無怨言地給孩子換洗，還用熱水幫他們清洗身體，家長們很感動。 12月份，將迎來考核，我們以積極的態度、飽滿的工作狀態，相互配合，力爭把自己最好的面貌、最高的水平、最優秀的一面展現給前來考核的領導。

四、家園合力，共同教育。

對待家長我們以平等是基礎，溝通是橋梁，參與是行動的原則，樹立全心全意為幼兒服務，為家長服務的思想，在行動上體現一切為了幼兒，一切為了家長。平時，我們通過「家長會」、「教育園地」、「網上留言」、「電話聯系」、「見面交談」、「家長開放日」等宣傳形式，加強家園溝通，共同關心孩子的進步。各班都及時將班級活動和照片在網上發布、及時回復家長留言、使家長

小班年級組長工作總結 篇2

時間過的真快，一學期匆匆而過。本學期里，在園領導的親切關懷下，組員老師團結互助，始終以一股蓬勃向上的士氣開展各項工作，我們努力進行探討、研究、前進，以學習助實踐，以實踐促學習。教師們堅持理論學習和教學實踐相結合的工作模式，認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》的精神。針對小班幼兒的年齡特點和發展情況，有目的有選擇地開展各類活動，使我們的工作更顯絢爛多彩。

現將主要工作做一下回顧總結：

一、做好日常教學管理工作，提高教育的質量。

我們小班年級組共有四個班級，教師都能任勞任怨，對待幼兒園布置的任務都能不折不扣地完成，認真地做好日常教學工作。在每次活動前都能精心准備好教具、幼兒操作材料，為幼兒創設良好的學習氛圍，在活動中引導幼兒主動探索，獲得經驗，並及時更換班級的主題牆飾，使幼兒快樂的學習。

俗話說：習慣成自然。好的習慣應該從小養成。在本學期里，我們各班加強常規管理，從細節做起，幫助幼兒形成良好的生活學習習慣。在常規教育中，我們年級組通過集體學習，明確了常規養成對於孩子學習、生活、發展的重要性，並在年級組活動中集體討論，明確了對於小班孩子常規的培養，可通過故事、樹立榜樣、表揚持之以恆的進行教育，在常規培養的過程中，我們根據各個班級出現的各個情況，大家提出來，出謀劃策，共同商量培養的方法，使孩子的常規有了明顯的提高，

二、 深入踐行《綱要》，不斷轉變教育理念

藉助幼兒綜合課程教材的學習和使用，在新《綱要》的指導下，老師們的教育理念和教育行為，都有很大程度上的改變。分析本學期的幼兒特點和發展的要求，小班組制定了切合實際的班級工作計劃和年級組工作計劃，尤其注重了教材內容的選擇比較，對每個主題，每個活動我們都認真的推敲。我們將教學重點放在幼兒園綜合活動的研討上，圍繞綜合主題這一條一條的主線，我們將游戲、知識技能培養和興趣引導諸方面內容融合在一起，開展了豐富多彩的幼兒活動。

三、齊心協力共同創設良好教育環境。

環境是幼兒園教育的一個重要組成部分，它的教育作用越來越受到大家的重視。本學期我們小班的環境創設與教學課程緊密結合，著重體現了幼兒的全面參與性。每一個主題，我們都和孩子們一起創設豐富多彩的教育環境。

我們本學期一共進行了六個主題分別是：主題一：親親熱熱一家人，主題二：我的故事，主題三：春天真美麗，主題四：六個好寶貝，主題五：夏天真快樂。

主題一：《親親熱熱一家人》結合常規周共開展了三周的活動，主要從幼兒園的人、家裡的人、幼兒園的活動為出發點，帶領孩子們認識小家和大家，幫助孩子們了解並體念他人對自己的愛，體念大家庭的愛。（海參、海鷗主題牆PPT）

生活區：洗手過程的圖標，幫助幼兒進一步了解正確的洗手方法。

閱讀區：如「小熊醒來吧」等，激發幼兒的閱讀興趣，知道媽媽對孩子的愛及培養了孩子看完後要將書放回原處。

溫馨小屋：幼兒可以自帶一樣自己最喜愛的帽子、紗巾提包等入園，幼兒自由商量確定模仿家庭中的人物，扮演快樂的一家人。

主題二：《我的故事》三周。每個幼兒都是獨立的個體，他們擁有不同的個性，為了讓幼兒更加地了解自己和同伴，從「我」與同伴的比較中知道自己有很多優點，也有不如別人的地方，懂得要努力才會變得很棒！針對這一情況，我們開展了主題活動「我的故事」。

美工區：讓幼兒自由玩泥，激發幼兒的興趣。

益智區：能根據玩具的顏色進行分類。

生活區：練習「穿」的動作，發展手指肌肉的靈活性，並嘗試將相同顏色的木珠穿在一起。

主題三: 《春天真美麗》四周。陽春三月，萬物復甦的季節。瞧，小草從地底探出了嫩綠的小腦袋，呼吸著新鮮的空氣！各種各樣的鮮花也在爭相開放，小鳥在樹上嘰嘰喳喳地叫著，好像在說：「春天來了！」在小班《春天真美麗》主題中，一群活潑天真的孩子們在觀察探索中，正交流、分享著春天裡的秘密。

主題過程中我們把它劃分為三類：春天的植物、春天的動物、春天的活動，把幼兒零散的經驗加以統整、提升，形成初步的春天概念。（海豹）

種植區：引導幼兒每天給自己種植、灌溉大蒜，滿足幼兒接觸自然感受種植的樂趣。 美工區：使用棉簽，參加塗色活動體驗塗色的樂趣。

主題四：《六個好寶貝》五周。對小班幼兒來說，感官是他們認識周圍世界的重要工具，感官知覺是他們與外界聯系的主要通道。感官功能的認識一方面是使幼兒體驗感官的作用，而更為重要的是能讓幼兒初步體驗到自己是有能力去認識事物的。為

小班年級組長工作總結 篇3

忙忙碌碌中，一學期又接近了尾聲。回顧這一學期，一個活動接著一個活動，大家都過得緊張而又充實。本著「一切為了孩子、為了孩子的一切」的原則，我們年級組所有成員努力著。無論是在工作上，還是在生活上，我們都互相關心、互相幫助，榮辱與共，是一個團結的團隊。年級組無論是開展教師活動，還是幼兒活動，大家都鼎立支持，竭力配合，較好地完成本學期的各項工作任務。下面做一個簡單的總結

一、 教育教學：

1、在開學初，我們小班年級組的六位教師，一起進行了《學科探討》並制定了本期教育教學計劃。

2、每周制定周計劃，各班老師都遵守周計劃進行教育教學。

3、為了提高老師們的教育教學水平。本學期，個別教師進行了示範課活動。每個老師精心准備教案，在開展活動的時候邀請園長、副園、陳主任和其他科任老師前來聽課，活動後人人都要進行反思並說課，行成書面材料並上交到幼兒園存檔。

4、在這學期我們進行卡布來啦與陽光英語的課程培訓，讓老師更能掌握書中的要領， 學期末的時候，副班老師都進行了卡布來啦以及陽光英語匯報課的展示，通過展示也可以看出：通過一個學期的教學，讓每個老師都有了一定的收獲，一定的提高。但我們不能滿足於這小小的收獲，還應該在以後的工作中繼續貫徹，才會有更大的收獲，從而真正在教育教學水平上得到提高。

5、每月根據整合課程進行主題牆的更換，並對幼兒布置相關主題的手工作業，及時收集展示在區域中。

6、本學期還進行了區域材料和區域課的評比，老師們發動家長收集材料，並以組為單位進行了一研二研三研的區域課探討，最後完整的將區域課的流程討論下來。 7、12月11日，我們進行了親子運動會，老師們發動家長收集報紙，毛巾，飲料瓶，家長們積極配合，讓我們的親子運動會圓滿結束。

8、12月31日進行了元旦文藝匯演，老師和寶貝們辛苦的排練在這一天展現給了家長。

二、常規及保育工作：

保育工作始終放在我們日常工作的重要位置。每天我們都進行碗勺消毒，教室消毒。孩子活動前進行安全提醒，把安全工作放在首位，每周一定期為幼兒進行安全教育課。

小班年級組長工作總結 篇4

本學期行知幼兒園小班組全組成員充分依靠個人潛力，能立足課堂實際，根據教學工作中的問題，每月按時扎扎實實的開展了多形式的研討課活動，互幫互學，協作奮進，充分展現了團結合作的團隊精神。並且能勇於創新，在生活化美術領域、繪本教學中開始關注原創教學活動設計並積極進行課堂實踐，組內成員藉助新教育博客及幼兒園網站，上傳交流自己的案例反思和優秀活動設計，教師們在探索研究中創新能力提高顯著。

一、勇於承擔臨時任務：

MY：幼兒趣味運動會的主持，承擔六一幼兒體操的編排與訓練工作；參與幼兒園教師詩歌朗誦表演。

XHM老師：承擔青年組（水木年華）的組長帶動工作；承擔幼兒園教師詩歌朗誦表演的詩歌創編及形式確定等工作；負責幼兒園趣味運動會照片展。

QL老師：承擔幼兒園陶園之春閉幕暨「教人求真」獎頒獎典禮主持工作。

ZY老師：負責幼兒園小班畢業慶典的主持稿及節目統籌安排，承擔小班幼兒觀看電影的信息報道工作，參與幼兒園教師詩歌朗誦表演。

CQL老師：承擔了早期閱讀研討活動的主持與信息撰寫工作；結對園教研建設經驗交流活動中做《上傳下達、左右協調，做好馬蹄子》的發言；做好嘉興市巾幗文明示範崗的計劃工作，做好教研組優秀案例的撰寫工作與資料整理工作；做好與新倉、廣陳結對園兩位老師的結對輔導工作；參與幼兒園教師詩歌朗誦表演。

二、積極開展多彩活動：

1、為了秀出幼兒的精彩，秀出幼兒的自信，各班自主開展「我是主角才藝秀」活動。每一個孩子都成了主角，表演活動精彩紛呈，各班特別受歡迎的英文故事表演，醉酒版《北京歡迎你》、薩克斯演奏、琵琶演奏還參加了平行班巡迴演出。

2、各班協作承擔「我是孝敬好寶寶」照片展，這簡單的記錄中，這甜蜜的鏡頭里讓我們發現了許多孝敬的趣事，涌現了許多可愛孝敬寶寶。

3、「世界地球日」組織孩子開展了「地球，我們美麗的家園」戶外做好長廊畫展，用繪畫的.形式表達了自己理想中的美麗家園的形象。

4、4月7日，世界衛生日。我們的小環保衛士很積極的開展了環保行動，大家一起來到校園里，戴上手套共同為自己的陶園清理環境，從我做起，共同保護地球家園。

5、組織幼兒開展「健康與營養」專題繪畫展覽，三個小班的孩子用不同的繪畫形式表現著對「營養」與「健康」的快樂理解，一個個胡蘿卜、一串串葡萄、一條條魚兒，「裝入大車」、「跳進菜籃」、「躍上餐桌」，多彩的畫面上呈現著豐富的食物，呈現著孩子們健康向上的生活。

6、做好幼小銜接工作，組織三個小班的孩子們兩次來到藝術小學的大教室，零距離提前走進小學，走進小學課堂，輕松解除了孩子們心中的疑慮，滿足了孩子們熱切的期望，為他們進入小學做好充分身心准備。

7、帶領幼兒自己設計環形小掛旗、喝彩小扇子參與小班幼兒畢業典禮環境布置，既呈現幼兒繪畫精彩，又很好的烘托典禮氣氛；各班積極籌備班級節目，給幼兒留下美好的懷念。

三、扎實創新課堂教學：

1、互助式研討中勤累積

4月，我們小班組以班級為單位，由兩位老師商量自選一個生活化美術活動內容，（大一班：酸奶盒創意；大二班：連環畫——風中的故事；大三班：環保袋。）自行設計活動方案後在各班進行分組教學，相互聽課，並開展自由的評課活動，產生第三份修改教案與幼兒作品文本後，在教研組分享各班的磨課研討過程與研究感悟、收獲，結合幼兒作品與具體活動開展情況，由6位老師輪流進行活動反饋，針對活動存在的亮點進行互動式發言並提出活動調整建議。參考平行班老師的第三份活動設計，各班兩位老師自行選擇一個內容，結合班級幼兒實際，開展相應的跟進實踐活動。藉助「兩人同行」的小型研討活動，呈現「兩人都行」的教學實踐，平行班共享教研成果。

2、課程實踐中求創新

在《動感天地里》里有個美術活動《多彩的啤酒桶》，之前兩屆的老師選用兩個白色一次性紙杯，固定後用水粉顏料表現，效果不錯，但用顏料的弊端是完成作品後不能馬上玩耍。這次，我們引導幼兒選用長條紙做裝飾，將作品裝入一次性透明小碗中，作品效果非常好，不但可以馬上自由滾動，還能在游戲後懸掛展示，真正滿足孩子需求。

在《黑夜密語》的主題里，有個《黑白配》的美術活動，以往的創作方法是選用一張紙，對折後分別表現黑夜和白天的不同情景，或者將紙的一半用墨汁塗黑，引導幼兒進行表現。這次，我們組的老師再三斟酌，選用圓形白紙，並將用墨汁塗黑的紙剪成與圓形白紙相匹配的月亮形紙附在上面，引導幼兒分別表現白天和黑夜的美景，盡管只在紙的形狀上做改變，但呈現出與眾不同的完美效果。

在短短一個學期時間，組內已積累了較豐富的課程資源，（包括原創活動設計方案、幼兒活動作品與展示方式等）充實到園本課程資源包中去。

類似這些組內的創新活動在教研組周五研討日活動中相互分享、相互推廣和進一步改進，並以一定的方式進行記錄和宣傳，可以作為下一屆教師的活動參考、循環利用，共享探索研究成果。

四、協調完善教研工作：

1、有效調整周五記載

在組內率先嘗試完善「周五研究日」記載表的記錄工作，力求讓記載成為教師的主動需要，使記載服務於教師的教育教學工作，且能成為下一輪教師可借鑒有效調整利用的參考。本學期進一步積極嘗試創新的方式記錄，根據下周活動中的課堂教學中需要課前經驗豐富的具體內容，以激勵性或啟發式的語言下發通知，一些常規的課前准備不做詳細的記錄，由各班老師結合自己的需要自己把握。這個資源包下一屆可以直接借鑒。同時，我們也把組內原創的生活化美術活動充實到資源包附件中，以便循環選用。

2、合理調整工作安排

我們組成員較少，所承擔的集體備課等工作量相應教多，但大家總是能夠積極承擔，群策群力完成各項任務。本學期游戲集體備課，其他組8—9位老師承擔的項目，我們只能6個人分擔，有的老師主動承擔了原創的數學、手工動、紙工游戲等設計，真是費勁腦汁，在游戲資源試用階段，我們發現問題後及時調整，特別是區域游戲，結合前一輪工作記載，將幼兒主題活動有機結合進去，保質保量完成。

我們大膽向業務園長建議，將教師手頭曾經上過的公開展示課教案充實到自備課中來，減輕了教師的壓工作量，又給老師創造了更多創新的時間。

3、教研主持中共暢談

在每次教研活動中，根據本次教研活動重點或自己在教學活動中遇到的問題與產生的感悟，由主持負責人自主選取一個「暢談話題」，以自己特有的方式進行主持，引導其他成員參與交流，觀點碰撞，交換經驗。學期初結合教研組研討重點，確定「教師在美術課堂中的進與退」「生活化美術的作畫材料選擇」、「解讀幼兒美術作品的創造性」等話題，開展討論。教師認為應抓住進的時機，抓住退的契機，掌握好進與退的分寸；關於生活化美術活動的材料豐富多彩，一定要結合幼兒的年齡特點和班級幼兒的實際能力與操作興趣方式進行有機、創意組合，不可盲從；正確解讀幼兒美術作品的創造性，要觀察幼兒表現，關注和尊重幼兒的創新行為，多給幼兒機會分享自己的創作等等。

下學期，結合園教研重點，從教育教學及課堂實踐為出發點，共同選擇有針對性的話題，要進一步激勵大家

1、MY老師獲園級雙高課一等獎。

2、XHM老師獲園級創意手工製作一等獎；園級「教人求真」獎。平湖市優秀論文評比三等獎。

3、CQL老師獲園級「教人求真」獎。平湖市優秀論文評比一等獎，上送嘉興市參評。

激發組員參與暢談的積極性，提高暢談活動的時效性。

組內成員勇於承擔各種臨時任務，並保質保量完成，能在課程實踐與生活化美術及繪本教學中大膽嘗試與創新等等，這一切都顯示了我組教師深厚的業務底蘊與認真的工作精神。在今後的工作中將一如既往，發揮我們團隊的優勢，爭取為幼兒園多做貢獻！

『伍』 如何對幼兒進行道德教育

摘要：當今社會，自私、霸道是孩子們的通病。家長把孩子看成寶，盡量滿足孩子們的各種需求。在這種有形兼無形的「疼愛」中，很多孩子的言行都失去了禮貌用語和禮貌行為。幼兒從入園開始就跨入了一個陌生的集體，認識許多夥伴，這樣交往范圍擴大、交往活動增加，一些矛盾和困難由此產生。針對幼兒園幼兒不懂禮貌，不會使用禮貌用語，遇到熟人不願主動打招呼等等不良習慣，成人應給予孩子們正確的教育與指導。

關鍵詞：品德;貫穿;指導

幼兒思想品德教育是一門科學，也是一門藝術。幼兒思想品德教育的內容和形式，即日常生活中的啟發和誘導。品德教育是全面發展教育中的一個非常重要的內容。一個生活在現代化國家的公民，首先應該是思想進步、品德高尚的人。那麼怎樣對幼兒園的孩子們實施思想品德教育呢？

1品德教育融於日常生活之中。一個孩子來到這個世界上，他的頭腦就像一張白紙，什麼顏色塗抹上去，就會留下什麼痕跡。所以品德教育要融於日常生活之中去教育。幼兒園的日常生活是平常而瑣碎的，但卻日復一日的反復出現，潛移默化之中對幼兒禮貌習慣的養成產生不可忽視的影響。為使幼兒的禮貌行為成為一種自然而然的習慣並鞏固下來，成人一定要將禮貌教育貫穿於幼兒日常生活的各個環節。在一日活動中，孩子們都在不知不覺的相互影響。那麼出現問題也是隨處可見。如：游戲時不小心相撞；進餐時碰翻小朋友的碗；睡覺說話打擾小夥伴；上課說話影響小朋友，爭搶玩具等等，這些都會產生矛盾。這就需要老師隨時隨地從正面進行思想品德教育，及時的培養幼兒講禮貌用語，（對不起、我錯了、是我不小心等）同時知道自己的行為錯在哪裡？讓幼兒真正體會到禮貌行為才是解決爭執的最好辦法，能使小朋友愉快相處。

2對幼兒進行愛心教育愛心教育是禮貌教育的核心，是一個人心靈程度的反映，更是社會文明進步的一種標志。幼教工作中，我們也始終將文明禮貌教育作為品德教育的一項重要內容對幼兒培養教育。在實際工作中，有很多問題令人深思。如：早上幼兒入園時，部分幼兒能主動同老師打招呼問好，部分幼兒是在家長的提醒下完成問好，還有一種幼兒邊跑邊問好，根本沒有眼神交流，還有一種特殊的孩子，不情願的問「老師好」。通過這四種孩子的不同表現，可以看出，孩子們重感情，禮貌教育一定要建立在情感的基礎上，否則便失去了他的本質意義。眼睛不看老師邊跑邊喊「老師早」的行為本身就是不禮貌的，是一種機械服從，這種做法對其本身的成長是沒有意義的。禮貌教育的核心是愛心教育，只有懂得愛的人才會欣賞愛、理解愛。所以說文明禮貌教育不只是口頭上的，而是發自幼兒內心。我們要注重培養師生之情、同伴之情。因此家長和老師要全身心的愛每個孩子，關心他們，認可他們的點滴進步。

3豐富多彩的游戲中滲透禮貌行為。幼兒禮貌行為是在實踐中通過不斷的循序漸進和日積月累的感受中形成的。在各種游戲、活動里獲得知識和經驗的重要途徑，同時也是調動學習的積極性，老師要注意幼兒的年齡特點有計劃性的組織活動，發揮教育的整體效益，寓教於樂，讓孩子們在玩樂中，懂得道理受到熏陶，因此寓禮貌教育於游戲活動中。在幼兒園里，區角中娃娃家、銀行、超市、餐飲店等游戲活動中，提示幼兒排隊、使用禮貌用語、遵守公共秩序、進入自己的社交圈中、學會兩人交談、學會管理、讓座、倒茶、接待等。使幼兒身臨其境，在真實自然的氛圍中學會簡單的的禮貌用語及行為。故豐富多彩的游戲滲透禮貌行為是很重要的途徑。

4注重社會從各個角度培養幼兒思想品德。通過家長、幼兒園做好滲透教育，是培養幼兒禮貌行為的一方面，同樣脫離不了社會這個大環境、大氣候的影響。在一定意義上講，這種影響的作用是很大的。特別是在今天的信息社會里，通過電視、電影、廣播、畫報、圖書、展覽、多媒體廣告等宣傳媒體，幾乎每天都接受社會教育。如：過馬路要看紅綠燈、車輛行駛要遵守交通規則、公交車上為抱小寶寶的阿姨讓座、幫助殘疾人過馬路、尊敬老人……都可以使幼兒受到良好的社會教育。從他們幼小的心靈中種上一棵干凈無邪的幼苗，讓他們茁壯成長。

5做好家園共育的相互聯系，做到一致性。基於父母與幼兒的親情關系的影響，孩子們往往對來自家庭中的教育因素的影響接受的更快一些，更多一些。藉助與家長的鼓勵，要求家長督促，有家庭教育的配合才能達到預期的教育目的。因此，我么要從實際出發，了解幼兒在家中的活動與表現，掌握情況，以便採取更有效的教育措施。同時我們向家長介紹幼兒在園內的學習情況和表現，及時傳遞信息，相互溝通，使家庭、幼兒園之間的教育做到一致性。教育孩子講文明，不僅是他們自身成長的需要，而且也是實現家庭和睦的需要。幼兒時期在人的一生中是起步時期。今天孩子們的表現並不足以說明將來他們會成為什麼樣子的人。然而，不管他們將來從事哪行哪業，他們的職位有多高多低，最重要的是要看他們心靈有多美，對國家、對人民、對事業的態度是不是合乎社會主義道德的要求。對我們培養的孩子們來講，沒有道德就沒有靈魂。總之，培養幼兒道德品質，固然要通過理智，對幼兒來講，要通過感情。動之以情、曉之以理、導之以行、持之以恆的過程中，幼兒的道德意志就會越來越增強，道德行為就會變成習慣，在我們的培養下，孩子們會成為社會的棟梁，成為有益於人民的人。

『陸』 4.論述幼兒攻擊性行為形成的原因及矯正對策。

現在我們來分析導致幼兒發生攻擊性行為的原因：

一、以自我為中心，認為自己很強。事事都是「我」字當頭，凡是不合我意的，我都不要，不幹，於是動手「排除」我不要，我不喜歡的東西，這就是打。

二、與幼兒交往的技能很差，為了自己的利益而戰斗。想要的東西人家不給，他又不會「要」（語言表達能力欠缺，自己的想法、要求說不清楚、別人沒有照做），於是就攻擊別人。

三、有一種欺負別人而自我滿足的快感。看見人家比自己弱小就有成就感，喜歡看別的幼兒被人攻擊以後哭的樣子，喜歡領導別人，缺少同情心。

四、持寵生嬌。幼兒依賴家人的溺愛，開始攻擊他人的時候沒有受到老師和家長的嚴厲制止，覺得做錯了事情也會被原諒，形成了習慣。

五、尋求別人注意。在幼兒做得好的時候沒有得到足夠的關注，而他又很希望被注意。得不到注意的時候，只好做一些比較強烈的「動作」：攻擊別人，來引起注意。

六、模仿電視電影里的暴力行為。分辨不清勇敢和魯莽，常把膽大、脾氣躁、好打鬥的人誤認為英雄，他們看電影、電視上有打人，格鬥的鏡頭，覺得很好玩，就要好的同伴間相互嬉鬧，模仿電視電影的武打動作進行「切磋」。

在這種受部分幼兒喜歡的行為活動中，不論是有意攻擊還是游戲攻擊，他們畢竟都是幼兒，自控能力不是很好，有攻擊行為就可能會導致傷害，要對好鬥的幼兒實施正確的教育 ，我認為應該從這些方面去著手:

第一、建立信任，及時進行正面教育

無論是教師或者家長，如果把自己放在「大人」的角度，去看待幼兒，去管理幼兒，那麼，你就錯了。一個好的教師或者家長，應該是幼兒的朋友，是幼兒的玩伴，是可以讓自己變成一個和他同齡的幼兒，變成他們的朋友，引領著他去游戲、去發展能力的人。也應該是幼兒最信任最依賴的人。如果發現幼兒有攻擊行為就訓斥，就命令他「不要做什麼」「不許怎麼樣」，效果是非常差的，幼兒就會覺得在你的身上找不到依靠，逐漸對你失去信任。在對待攻擊行為的幼兒時，懲罰要及時，明確指出幼兒的不對之處，並進行教育。同時懲罰要針對具體的行為，適度且就事論事，不要提高到道德品質方面，以免對幼兒的自我評價產生不良心理暗示。在教育時，要使用正面的語言：「你應該怎麼做」……，而不是由教師或家長一味的訓斥，恐嚇。

第二、適時放手，允許幼兒自主學習

由於幼兒還正在發育中，他的大腦抑制能力是比較差的，當幼兒間發生糾紛時，可以先讓幼兒們嘗試自己解決。《幼兒心理學》講到：「攻擊性行為的發展對於兒童來說具有一定的積極作用。」首先我們要認識到幼兒有攻擊行為是很正常的，或許從幼兒的性格上來講，不服其他的幼兒；也許是因為幼兒習慣在家備受呵護，有時候出現分歧，有爭論就會堅持自己的想法。如果幼兒的有攻擊行為發生在正常交往中而且並不十分厲害，教師和家長就不應過多干涉，讓幼兒自己去解決好了。這有利於提高幼兒的協調性和社會交往能力。主動攻擊的幼兒遭到同伴反抗和老師的教育，認識到自己的行為不被同伴接受時，就會反思、調整自己的行為，與同伴建立良好的合作關系。被攻擊的幼兒通過反擊，成功地阻止了別人的「進攻」，當再有人侵犯他時，他就不會退縮。這也是一個學習的過程，對他的成長也是有利的。

第三、減少說教，放大優點指出問題

作為一個教師或是家長，不要給幼兒定性：這個幼兒不乖，這個幼兒不好。這種評價，是不可取的。每個幼兒都有閃光點，他肯定有乖的時候，只要你用心去發現。可能因為幼兒不乖，家長和老師平時容易經常批評他，如果教師和家長只盯住幼兒的過錯，那無疑是加重瘡疤的疼痛，對於幼兒幼小的心靈是一種侵蝕，是一種傷害。批評太多了，幼兒會不求進步，只想搗亂。我們可以根據自己平時對這個幼兒的了解，看看他有什麼樣的愛好，從他的愛好入手，找出閃光點有針對性的表揚他，使幼兒逐步建立自信。（表揚不是無目的表揚，一定要有針對性，比如：他畫畫好，可以在他畫了一幅畫以後，向全班幼兒展示一下他的畫，指出他的畫哪些地方比較好。表揚要具體。）

建立自信以後，在他犯錯誤的時候，提醒他：你畫畫非常好，但是，你哪些地方還有些不太好，如果你能把這一點也做好，你就會表現的更棒，會有更多的幼兒喜歡你......——指出他的問題，再鼓勵他。

第四、家園合作，共同參與幼兒教育。

新《綱要》指出：「家庭是幼兒園重要的合作夥伴，應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，並積極支持、幫助家長提高教育能力。」如果幼兒確實有些任性，有暴力傾向，教師和家長之間應該多交流與溝通，建立良好的家園共同教育方式。有很多幼兒的任性，出在家庭教育的溺愛上，可以與他的父母和家裡其他成員或是班內其他的老師多交流，商量好，在教育方法上要統一態度。讓父母跟老師一起合作，幫助幼兒糾正自己性格上的不足之處。幼兒之間如果已經發生了嚴重的沖突，教師和家長要先加以制止，以防止不必要的肉體傷害。

對問題的解決還是先要堅持：幼兒自己能解決的問題，盡量讓幼兒自己解決。幼兒自己解決不了，求助於老師和家長，我們就應該首先弄清楚攻擊行為的原因，讓幼兒有正確的是非觀，分析原因後是哪個幼兒不對，還應該讓幼兒向對方賠禮道歉，指導幼兒道歉時應注意的禮貌用語。假如分析原因後是對方的不對，教師和家長也應指導幼兒學會正確處理問題的方法。屬於在正常交往中發生的小沖突，可讓幼兒採取忍讓、不予理睬的方法，這有利於培養謙讓寬容的良好品質；如果屬於幼兒的既得權益受到侵犯，可讓幼兒據理力爭；對經常欺侮人的幼兒，可以採取迴避的方法，或向教師、家長反映情況，讓大人介入。

第五、正確引導，給他發展的空間

在幼兒和同伴的交往中，打打鬧鬧是不可避免的，有些教師和家長過於敏感和緊張，不能容忍幼兒的任何沖突，往往把幼兒原本正常的行為演變成極力制止的「十惡不赦」行為，影響了幼兒的正常交往。正如我共班三年的保育老師陳友菊所說：「幼兒有攻擊行為也是他在學習與人交流和溝通的一種方式，起碼自衛就是這樣學會的。」

如果幼兒確實是個具有攻擊性行為的幼兒，在短期內沒有好的改善，教師和家長千萬不能為了避免麻煩，限制幼兒與幼兒交往。如果我們限制幼兒與別的小夥伴交往，幼兒的交往能力就得不到提高，他就越不知道該以怎樣的方式來表達自己，這對糾正他的攻擊性行為根本不會有任何幫助。與成人相比，幼兒的行為更容易受外界環境的影響。實踐證明，在一個有多種多樣玩具、充裕的玩耍時間及良好氣氛控制的環境中，幼兒的攻擊行為會大大減少。因此，教師和家長應提供足夠的空間、玩具、書籍和其他娛樂器具等供幼兒選擇。在選擇玩具與娛樂器具時，我們要應盡可能避免選用刀槍等明顯有攻擊傾向的玩具。

第六，轉移情緒，提供宣洩的機會

《幼兒園教育指導綱要（試行）》明確指出「幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位，樹立健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時，要高度重視幼兒的心理健康。」

學齡前幼兒情緒變化的比較快，自控能力較差，現在大多都是獨生子女，在家享受著眾星捧月的待遇，所以普遍以自我為中心，經常因為玩耍時意見不合或爭搶喜歡的玩具圖書等而起爭執，甚至攻擊別的幼兒。另外，他的動作帶有很大的隨意性,不知輕重，經常有意無意推倒幼兒，有時還會冷不丁的突然撞到幼兒或是老師的身上。他的攻擊性行為常常伴有較強烈的情緒變化，因此，教師和家長要對這樣的幼兒教育他調節自己的情緒，減少直至杜絕情緒化的攻擊性行為對其他幼兒的傷害。

然而有些幼兒可能由於害怕懲罰而強行抑制自己的攻擊心理，長此以往，會產生過分的焦慮，影響心理健康。因此，教師和家長在糾正幼兒攻擊性行為時，引導他們採取被允許的積極的方式去表達或去發泄情緒，教給幼兒一些情緒表達的方法：用語言方式表達內心的感受，通過運動來調適自己情緒，如打球、跑步、扔沙包、跳舞等，這些運動同樣會使幼兒表達或發泄情緒。

『柒』 山東科技大學幼兒園的辦園定位

幼兒園本著以教科研領先，靠內涵發展的辦園思路，打破傳統的辦園模式，開創了獨具特色的辦園之路——綠色教育。倡導綠色教育，內涵是節約資源、綠色環保、生態安全、自然和諧、加強生態的建設，維護生態平衡，保護生態的安全，追求實現，人與自然地自然和諧，讓幼兒園成為教育生態和諧發展的一個載體，努力創辦生態型的幼兒園(綠色森林化的幼兒園)。
新園規劃布置體現了綠色教育理念，從戶外場地的陽光健身園、童心小花園、開心娛樂城、愛心社區是我們「綠色教育」內容展現，同時我們幼兒園積極貫徹落實《綱要 》精神，促進了孩子們的生長發育，培養幼兒初步感受美和表現美的情趣，提高了審美能力。樓內的布置趣味橫身，妙意盎然，一樓童話世界，其樂融融，二樓人與自然，和諧共存。三樓夢幻世界，暢想未來，各功能室的設計：家園信息交流站、綠色教育研究室、藝術小殿堂、快樂閱覽室、寶寶腦力房、創意美勞室、海洋俱樂部、民族風情園、情景資料室、寶寶電腦房，均以展示了以孩子為本，服務為先的服務理念。班級的名稱海生物命名：海螺班、海星班、珊瑚班；海獅班、海豹班、海豚班、海燕班、海鷗班、海鷹班，體現了孩子們對大海的熱愛，情趣。
綠色教育不僅僅是一種教育方法，而應該理解為一個內涵豐富的教育理念，綠色教育也不能僅僅理解為一種教育結果，而是更應該理解為一個過程，一個多向互動、多向反饋和多向影響的過程，在這個過程中，山東科技大學幼兒園將不斷探索，不斷實踐，創建綠色校園，塑造陽光教師，培育陽光兒童，回報社會。 高素質的師資隊伍提升了教育教學質量
高素質的師資隊伍是提高保教水平的關鍵。通過競聘，我園聘用了正規學校畢業的本科生、大專生，現在園教師的學歷本科生已達到60%，大專生已達到40%。此外，我園還引進了一名山東師范大學學前教育專業碩士生，引領我園的教科研工作，提升了我園的辦園內涵及品質。與此同時，我園非常注重教師的專業化成長，致力於研究型、專家型教師的培養。近年來，我園組織教師分別赴北京、上海、南京、濟南、青島、煙台、淄博等各地參加各種類型的幼教研討會和學習班，聆聽專家講課，參觀名園，觀摩優質教育活動。園內也採取多種形式（一課三研、案例分享、專題講座）等對教師實施園本培訓。除此之外，我園還注重與專家的交流與聯系，先後邀請了天津教科所谷錦屏教授、南京師范大學博士生導師虞永平教授、原山東省教育廳廳長王恩大等領導專家來園指導工作。積極參與專家主持的各項課題研究，如中國學前教育研究會「十一五」規劃重點課題《幼兒社會教育的課程開發與應用》，中國學前教育研究會「十五」研究課題《幼兒責任感、合作品質、交往能力發展與教育》,全國教育科學「十五』規劃課題《幼兒園學具教學法實驗》；課題實施中取得了良好的效果、得到了專家的肯定，密切了與專家的溝通與聯系。 男教師的加入利於幼兒完整人格的培養
男性特有的心理特點以及行為方式對孩子有著獨特的影響。男教師的加入可以給幼兒園教育帶來更多的樂趣與創新。男性的勇敢、堅毅、剛強、豁達對幼兒的性格形成具有積極地作用。我園積極引進優秀的男教師，讓他們積極地參與帶班，鍛煉幼兒的體質，發展其健康的體魄。現有5名專職男幼兒教師，其中一名為藝術學院本科生，除對幼兒進行體育鍛煉外，還對幼兒的藝術素養有所熏陶，其餘4名都為正規院校體育本科畢業生。 優化教育環境為教育教學提供強有力的保障
為滿足適齡兒童入園需求，我園多次進行園所擴建。從安全和美觀起見，全園所有活動室鋪上了木地板，並安裝了鋼化有機玻璃作為主題牆，玻璃上噴繪有富有兒童情趣的圖案，增加了主題牆製作的美觀。全部班級配備了多媒體、鋼琴、電腦、液晶電視、vcd、空調、消毒櫃、數碼相機、攝像機、電磁爐、微波爐等教育、生活設施。戶外場地設置了多種大、中、小型玩具，供幼兒玩耍和體能訓練等，這些為幼兒在園生活奠定了良好的物質基礎。科大幼兒園教育環境的優化，促進了在園幼兒身心和諧健康發展。 實施小班化保證了對每個幼兒的全面關注
自2003年9月新學年開始，我園實施小班化，各年齡班均嚴格按照國家標准限定班額，實踐證明，小班化的實施使得教師對幼兒的關注更加仔細，能更有效的實施因材施教，改善了幼兒的在園生活，有利於幼兒身心和諧健康發展。 雙語教學培養幼兒多元文化意識
依據幼兒身心發展特點，我園將雙語教育的目標定位為：激發幼兒學習英語的興趣，培養幼兒語音語感的敏感性，增強幼兒的自信心，開闊幼兒的視野，為了讓幼兒「浸泡」在規范的外語環境中，我園首先通過競聘錄用了英語專業本科生作為雙語班帶班教師，我們選取了在國內有很大影響的「新東方少兒英語」作為我們的活動教材，通過多種形式讓幼兒在輕松愉快的氛圍中自然地習得有關經驗，提高幼兒的認知能力，培養幼兒的多元文化意識。2004年初—— 2005年5月，我園幼兒參加泰安市泰山國際杯英語大賽、山東省賽區冬令營的英語口語大賽、第八屆中國廣播電影電視國際夏令營才藝選拔活動英語口語比賽及泰安外事辦舉辦的英語電視演講大賽，均獲得了優異成績。 藝術教育為每個幼兒提供了展示自我的舞台
我園成立了園丁藝術團和小明星藝術團。小明星藝術團的孩子們根據各自的興趣參加各種相關的舞蹈、鋼琴、美術、圍棋等培訓。兩個藝術團多次參加山東電視台、泰安市電視台以及山東科技大學主辦的節日活動和重要活動，獲得了觀眾們的一致好評。在2004年「六一」，我園在泰安電視台成功的舉辦了「放飛希望」文藝演出，得到了社會和家長的好評。 多形式的家園工作搭建了家園共育的橋梁
我園本著「尊重、平等、合作」的原則，爭取家長的理解、支持與主動參與，並幫助家長提高教育能力。建立了新生入園前家訪制度、新生入園前的父母陪同適應制度，均收到了較好的效果。日常工作中，以小組式家長會、家園聯系冊、親子看板、熱線電話，家園互動交流、不定期家訪等多種形式與家長交流溝通，共同就幼兒的身心發展狀況進行分析研究，從而同心同力、共同構建幼兒身心健康和諧發展的空間。2004年建立了山東科技大學幼兒園網站，為幼兒園和家庭的溝通交流，架起了一座空中橋梁。同年，我園被泰安市婦聯授予「優秀家長學校」稱號。
新時期、新機遇、新挑戰、新發展。「乘風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海」，我園將在省級「十佳」幼兒園光榮稱號的推動下，繼往開來、開拓創新、在發展中求領先，在領先中提層次，在層次中增內涵。

『捌』 家園共育工作都有哪些內容

家園共育工作內容有：

1、召開「入托幼兒家長懇談會」；定期召開幼兒家長會

根據小、中、大班幼兒年齡特點及學期主要教育目標，在學期開始，由行政領導主持召開「新生幼兒家長懇談會」，向家長介紹幼兒園歷史、辦園目標、辦園宗旨、課程、師資以及需要家園配合事宜；兩周後由班組長主持召開家長會。

2、 定期舉行家長開放日。

每學期舉行兩次家長開放日，邀請家長參與幼兒園的教育活動，使家長了解幼兒在園的真實表現，了解幼兒園的教育內容和方法,增加家長和幼兒園溝通的機會,從而更好地促進幼兒的全面健康發展。

3、開展家長——教師崗位一日體驗活動。

每學期各班組織2～3名幼兒家長，到幼兒園做義工，親身參與幼兒園教育活動，體驗幼兒的一日生活，了解幼兒園教育教學情況，使其能更好的監督和支持幼兒園工作。

4、親子活動或主題活動。

幼兒園舉行親子活動，要求家長和幼兒共讀一本書；共看一場電影；共唱一首歌；共繪一幅畫；共做一件玩具；共講一個故事；共做一個游戲；共做親子裝等活動，密切家園關系。

(8)桃源市家園共育微電影擴展閱讀

相關規定：

新頒布的《幼兒園教育指導綱要（試行）》中指出：家庭是幼兒園重要的合作夥伴。應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，並積極支持、幫助家長提高教育能力。」而幼兒園家長工作的出發點就在於充分利用家長資源，實現家園互動合作共育。

家庭教育指導過程中，教師僅僅把書報雜志上的有關文章摘抄一些貼到「家長園地」里，或者教師把家長當作聽眾，以單向的講授為主，不給予家長更多思考的時間；

更沒有留給家長充分的時間發表自己看法的機會，使得指導內容缺乏針對性，結果很難被家長真正接受並內化為今後教育子女的能力，極度影響了家長參與合作的主動性和積極性。

重視特長教育的培養，忽視身心的全面發展。不少家長片面地認為：素質教育就是特長教育，就是通過一些社會上開辦的培訓中心、活動中心對孩子進行體育、舞蹈、或琴棋書畫方面的專門訓練，使孩子掌握一技之長。

『玖』 家園共育的重要性

家園共育：即家長與幼兒園共同完成孩子的教育，在孩子的教育過程中並不是家庭亦或是幼兒園單方面的進行教育工作。新頒布的《幼兒園教育指導綱要（試行）》中指出：家庭是幼兒園重要的合作夥伴。應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，並積極支持、幫助家長提高教育能力。」而幼兒園家長工作的出發點就在於充分利用家長資源，實現家園互動合作共育。2存在問題編輯1、家園合作中教師、家長的地位不對等，表現為以幼兒園教育為中心，要求家長配合幼兒園工作，很少考慮家長的需要和想法，使家長處於服從的位置上。幼兒園老師在教育活動中常常讓家長帶廢舊材料、實物入園便於孩子開展游戲、進行教學活動，但家長並不知道老師組織活動的目標、要求，有時會讓家長感到厭煩，存有抵觸情緒，易使老師、家長的距離在不知不覺中拉開了。2、家庭教育重視早期智力的開發，忽視非智力因素的培養，尤其是忽視對幼兒進行做人教育。突出表現為家庭教育小學化問題嚴重，家長認為對孩子只有過早地進行認字、加減運算、認讀漢語拼音、背誦古詩等，親朋好友聚會時好讓孩子有展露才藝的機會，為自己的「面子」增光添彩，只重視眼前智力的培養發展；忽略了培養孩子的學會生存、學會做人、學會合作、學會交往的能力，生活中一味的遷就孩子、保護孩子，必然導致幼兒片面地發展。也可能是性格執拗孤僻。許多家長不能理解一個問題，就是幼兒在未來社會的生存質量取決於生理、心理和道德品質等因素，未來社會情商重於智商。3、家庭教育指導過程中，教師僅僅把書報雜志上的有關文章摘抄一些貼到「家長園地」里，或者教師把家長當作聽眾，以單向的講授為主，不給予家長更多思考的時間，更沒有留給家長充分的時間發表自己看法的機會，使得指導內容缺乏針對性，結果很難被家長真正接受並內化為今後教育子女的能力，極度影響了家長參與合作的主動性和積極性。4、重視特長教育的培養，忽視身心的全面發展。不少家長片面地認為：素質教育就是特長教育，就是通過一些社會上開辦的培訓中心、活動中心對孩子進行體育、舞蹈、或琴棋書畫方面的專門訓練，使孩子掌握一技之長。於是不管孩子興趣如何，一味地奔忙於幼兒園、家庭和培訓中心之間，盲目地參加各種興趣班，弄得孩子疲憊不堪，喪失了學習的興趣。3交流方式編輯作為家長和幼兒園的老師就要經常溝通，那麼，如何與孩子的老師溝通，就成了父母們必做的功課。通過多年的教育實踐和家長工作經驗，應該做到以下幾點：1、家長和教師應利用接送孩子的時間多交流溝通，不要等到孩子有了問題才去找老師。在輕松氣氛下互相認識的老師和家長，在對孩子的問題交換看法時，相互之間很少保留意見。老師和家長經常交換意見有助於雙方更好地了解孩子，教育好孩子，但要注意不宜作長時間的交談，老師要顧及其他孩子和父母，只有在班內的孩子全被接走時，此時是最佳溝通時機，你可以跟老師較詳細地交談。通過這樣的溝通和交流，師生之間更加了解，也能更好的幫助孩子適應幼兒園。2、將心比心，換位思考。請家長們不要忘記，老師負責的不是一個孩子。凡是對這種情況表示理解的家長從一開始就會贏得老師的好感，老師會認為這種家長是通情達理的，也喜歡和這種家長溝通。想一想我們只照看一個孩子有時都會手忙腳亂，更何況老師要天天看護那麼多的孩子呢！所以平時在跟老師溝通時，家長應更多的從老師的角度考慮問題，主動了解老師的需求，積極配合她們的工作。即使真的老師這次做錯了，家長很生氣，而且家長是有道理的，但是在家長同老師交涉之前也要認可老師的工作，對老師好的一面加以肯定，這樣老師會感到她以前對孩子的關心、愛護沒有付之東流，會對自己這次的疏忽深感歉疚。3、通過書信或網路郵箱與老師搭起一座溝通的橋梁，對孩子很快適應幼兒園的生活會起到關鍵的作用。特別是當家長希望老師聽取自己的意見時，盡量用書信或網路郵箱的形式委婉的提出，既不耽誤時間也不傷老師的面子。首先要讓老師感覺到，家長的看法是正確的。當老師真正意識到家長的看法有道理時，老師是能夠認真聽取家長意見，並積極採取行動的。這種方式也很適用於對孩子所在幼兒園提意見或建議時，能直接把一些當面不好說的話寫出來，如果你的意見比較中肯和實際，我想幼兒園會採納的。4、感情投資，獲得老師好感，把孩子平日在家愛聽的磁帶帶到幼兒園，或者推薦一些好的書籍、兒歌等給老師作為教材，這樣的家園互動會讓小朋友更喜歡更容易接受新知識，列印一些網上的育兒資料和老師一起交流，盡量積極參與老師布置的作業。這樣老師非常感動，覺得家長是在用心支持自己的工作，有了這些感情投資，老師也很願意和家長真誠地交流孩子的點滴。同時也不要因為不好意思而迴避談一些比較重大的家庭問題，尤其是影響到孩子平時表現的家庭問題，當然要做到這一點是不容易的。但只有這樣才能在孩子出現異常時，獲得老師的理解，老師也會針對孩子的情況採取相應的措施。我覺得老師和父母在相互理解相互尊重的基礎上，給孩子提供一個好的成長的環境，這才是交流的意義。5、把老師當作自己的朋友。人活在世上是需要朋友的，幼兒園老師當然也不例外。對一個媽媽來說，這句話意味著對寶寶的放手和對老師的信任。信任是人與人成為朋友最基本的條件，有了這樣的基礎，就很容易和幼兒園老師成為朋友，也就很容易和老師交流溝通。6、父母要和爺爺、奶奶多溝通。隔代教育的確存在很多問題，不過兩代人的出發點都是一切為了孩子，但在實踐中一定要把握好這個度。老人也許不理解教師的某些行為，教師也一下無法和正在氣頭上的長輩們分析原因，就可以藉助父母這個中間橋梁來解決問題，在老師和父母溝通之後，父母一定要和老人多講講老師這樣做的原因，並不是不關心孩子，希望老人們也能理解。4家長工作編輯1、要把家長工作作為幼兒園工作的重要組成部分，重視並堅決抓好落實。要逐步建立健全幼兒園家長工作制度，每學期制定幼兒園家長工作計劃，學期末將家長工作列入幼兒考核的重要內容，並將家長工作與教職工月結構工資掛鉤。使家長工作做到規范化、制度化、經常化。2、 幫助教師樹立正確的家長觀。要做好家長工作，除了必須樹立大教育觀外，還應樹立正確的家長觀。家長觀簡單地說，就是指教師對家長的基本看法。教師以怎樣的眼光看待具有不同職業和文化素養的家長，決定了他們將以怎樣的態度和行為對待家長，對待他們的孩子。而這種態度和行為的結果將直接影響到雙方合作的成效，並最終影響孩子發展。新時期的家長觀至少應基於兩點認識：一是將家長看成平等的教育者和可充分利用的教育資源；二是明確幼兒園與家庭，教師於家長是一種主導與主體、服務與被服務的關系。3、園長在家園共育中的定位，園長在家長工作中通過什麼方法來幫助教師，重點幫助什麼呢？幫助主要是誠懇地溝通和正確地教育培訓。幫助的重點當然是轉變觀念。人如果觀念不改變，習慣就不會改變；習慣不改變，結果就不會改變。比如發現教師見到家長不習慣打招呼，就要求老師見到家長微笑、打招呼。節日來臨時，要求老師給本班孩子的媽媽發簡訊，祝賀節日。我還要求教師要樹立這樣的觀念：園長不是你們的領導，只是你們的橋梁，你們的「領導」是家長和孩子。所以，你們要盡力為家長和孩子服務。4、 明確家長工作的目的、任務。幼兒園家長工作的目的在於：實現家園相互配合，同步教育，促進幼兒健康、和諧發展。這也是幼兒園家長工作的出發點和歸宿。幼兒園家長工作的主要任務，包括以下幾個方面：（1）幫助家長認識幼兒期家庭教育的重要性。首先，要讓家長明白自身的教育功用，認識到自己本身對孩子來說就是一大教育資源，自己的一言一行、一舉一動都會成為孩子模仿的對象，會潛移默化地影響著孩子。其次，還應讓家長認識到幼兒園教育不能代替家庭教育，教師與家長在育兒方面既有共同目標，又承擔著各自不同的任務。再次，要向家長宣傳：幼兒是人生的奠基時期，是身體、智力迅速發展，性格、品德、行為習慣形成的重要時期，是進行教育的黃金時期。要使家長認清他們在教育孩子問題上不可替代的作用，應盡到自身應盡的責任。（2）幫助家長樹立正確的教育觀念。教師幫助家長端正和更新教育觀念，樹立使孩子在體智德美各方面全面和諧地發展的思想，樹立面向未來，從幼兒期開始培養適應未來社會一代新人的觀念。5實施方案編輯1、召開「入托幼兒家長懇談會」；定期召開幼兒家長會根據小、中、大班幼兒年齡特點及學期主要教育目標，在學期開始，由行政領導主持召開「新生幼兒家長懇談會」，向家長介紹幼兒園歷史、辦園目標、辦園宗旨、課程、師資以及需要家園配合事宜；兩周後由班組長主持召開家長會。根據家庭教育需求，以及幼兒園教育需要，向家長匯報幼兒在園情況，爭取家園配合，使工作更有效的開展。2、 定期舉行家長開放日。每學期舉行兩次家長開放日，邀請家長參與幼兒園的教育活動，使家長了解幼兒在園的真實表現，了解幼兒園的教育內容和方法,增加家長和幼兒園溝通的機會,從而更好地促進幼兒的全面健康發展。3、開展家長——教師崗位一日體驗活動。每學期各班組織2～3名幼兒家長，到幼兒園做義工，親身參與幼兒園教育活動，體驗幼兒的一日生活，了解幼兒園教育教學情況，使其能更好的監督和支持幼兒園工作。另外，家長資源已作為一種重要的教育資源被引入幼兒教育，家長不同的職業背景、成功的育兒經驗、鮮明的個性特徵，是幼兒園教育資源的重要組成部分。通過家長義工，老師也能從家長身上得到很大啟示。4、親子活動或主題活動。幼兒園舉行親子活動，要求家長和幼兒共讀一本書；共看一場電影；共唱一首歌；共繪一幅畫；共做一件玩具；共講一個故事；共做一個游戲；共做親子裝等活動，密切家園關系。5、舉行幼兒伙食聽證會。每月由醫務室組織召開，由班子成員、伙房人員、班組長、保育教師、家長代表、家長委員會委員共同參與的幼兒伙食聽證會。商討幼兒伙食中存在的問題及改進辦法，保證幼兒在園飲食安全、衛生、合理營養。6、 作好家訪、家長問卷調查工作。組織教師從學期開始就進行家訪活動，尤其是在新生入園後，家訪率達到全部幼兒。對於一天以上不到園的幼兒，要進行不同形式的家訪。家長調查問卷是幼兒園普遍採用的手段，主要是用來評價和了解教師工作，充分體現為家長服務的辦園宗旨。學期結束，進行家長問卷調查，及時作好信息反饋，並及時解決家長提出的問題。7、堅持利用園報和網站實現家園多維互動。為了使家長了解幼兒園是怎樣教育孩子的，為了給家長提供一些關於幼兒教育、保育知識的學習材料，幼兒園可以開辟宣傳區，提升家長科學育兒水平，強化了家庭教育，促進了幼兒園、家庭、社會教育合力的形成。在家長思想日益多元、多樣、多變的狀況下，藉助網路的力量有針對性地引導家長樹立正確的教育觀，與家長及時溝通，探討孩子現階段的教育。幼兒園可以選擇自己建立網站或者選擇專業的網路幼教平台加入。這里提供一個網站作為參考：中國幼兒在線，作為全國最大的網路幼教平台，始終秉持著家園共育這一理念運作。就是致力於通過網路平台拉近幼兒園與家長的距離。加入該平台完全免費，幼兒園加入後會獲得一個獨立二級域名的網站，幼兒園可以通過文字、圖片和視頻等形式向家長介紹家教知識和幼兒園的重大活動實況，使家長能及時了解幼兒園的最新動態，進一步作好家園配合工作，促使幼兒園的教育教學工作更有效的開展。同時，網站為家長和幼兒園提供了平等的對話平台，家長可以直接和園長、老師交流自己的看法，解決育兒中遇到的疑難問題；對於家長拋出的問題，教師和園長定期上網，參與討論，與家長達成共識，融洽了家庭和幼兒園的關系，促進了家園互動，為孩子的健康成長創造了良好的條件。詳情可以去該平台官網了解。8、定期舉行育兒經驗交流活動。組織家長召開家教經驗交流會，邀請有經驗的家長撰寫經驗材料，向家長介紹家教經驗和育兒方法；選出優秀經驗材料，刊登在宣傳欄和幼兒園網站上，供大家學習。9、利用移動互聯網技術、互聯網技術推進幼兒教育信息化建設現代高節奏的社會生活，使得舊有的家園共育方式越來越不能滿足教育工作者與家長的需求。在新的移動互聯網時代，使用新的互聯網技術和移動互聯網技術推進幼兒信息化建設。讓幼兒教師可以實時地通過互聯網/移動互聯網終端與家長互動，共同教育孩子，使得教育效果最大化。目前已有這類的產品，如中國兒童領袖培養工程推出的兒童成長管家，通過任務的形式培養兒童領袖特質，這樣的方法有別於傳統幼兒課程只注重知識技能的培養，目前該項目已在全國眾多幼兒園合作開展等。