老師對待同學不公正的微電影

㈠ 關於，老師的恩惠，這部電影

我看過這部電影，我個人認為一下是你想知道的答案：
1.確實有畸形兒，朴老師卻實生過一個畸形兒。
2.貞媛也就是美子之所以殺掉那些同班同學是因為朴老師年輕的時候喜歡那些孩子，喜歡班長副班長，而偏偏不喜歡她，她跑步摔倒被老師打嘴巴子，好心給老師的孩子撿面具被說成看笑話，月經初潮來了老師不但不安慰還直接給叫出教室，造成媽媽出車禍的悲劇，沒錢給老師過教師節，媽媽幫著連夜寫賀卡上的朴老師我愛你，所以，造成貞媛的怨恨。
3.她一個個殺死老師喜歡的學生，無疑是對朴老師的報復的一種手段，眼睜睜的看著自己喜歡的學生死在自己的面前，無疑是一種痛苦，最後貞媛也說了，我不會讓你這么痛快的去死的，然後縱身跳海，讓朴老師生不如死，悔恨終身。

㈡ 不恥下問是否可以用於同輩之間，老師能對同學不恥下問嗎

咨詢記錄 · 回答於2021-10-30

㈢ 尋個微電影 場景是學校 和老師同學有關的 積極向上的 微電影啊 電影不要了 沒那麼長時間

《看球記》 講訴父子之情 比較適合高三的學生觀看

㈣ 學校要求每個班級拍一部校園安全微電影，然後班裡同學不願參加，這樣微電影就沒辦法交，怎麼辦啊

其實你也可以找一些其他班級的同學，或者是自己的好朋友進行這方面的拍攝，也是一個比較不錯的辦法，並不一定要請到班裡的同學

㈤ 老師對待學生不公平

遇到老師對學生不公平事件的建議：

1、學生本人心平氣和和老師溝通，將心中的想法告訴老師，為了取得更好的效果，此次溝通可求助平時信得過的老師，讓他做一個中間人。

2、學生將在學校的遭遇告訴父母，爭取父母的理解和支持，由父母出面和老師溝通這個問題，若溝通無效，轉班轉校。同時，到新的環境後，學生需要調整好自己的心態，不要讓之前的事情影響自己的成績。

3、若溝通無效又無法轉校的情況，學生在平時跟同學相處受欺負的情況保留了證據，同時收集老師對待學生不公平的證據，證據充分後，再進行舉報。

教師有下列行為之一的，視情節輕重分別給予相應處分：

1、在教育教學活動中有違背黨和國家方針政策言行的。

2、在教育教學活動中遇突發事件時，不履行保護學生人身安全職責的。

3、在教育教學活動和學生管理、評價中不公平公正對待學生，產生明顯負面影響的。

4、在招生、考試、考核評價、職務評審、教研科研中弄虛作假、營私舞弊的。

5、體罰學生的和以侮辱、歧視等方式變相體罰學生，造成學生身心傷害的。

6、對學生實施性騷擾或者與學生發生不正當關系的。

7、索要或者違反規定收受家長、學生財物的。

8、組織或者參與針對學生的經營性活動，或者強制學生訂購教輔資料、報刊等謀取利益的。

9、組織、要求學生參加校內外有償補課，或者組織、參與校外培訓機構對學生有償補課的。

10、其他嚴重違反職業道德的行為應當給予相應處分的。

以上內容參考：中華人民共和國j教育部-中小學教師違反職業道行為處理辦法

㈥ 老師對待學生的態度不同，會對學生心理造成什麼傷害

老師，對於學生的影響還是非常大的，我們都知道一個好的老師，能夠讓我們受益一生，有的老師就比較偏袒學生，會表現得明顯的區別對待。老師對待學生的態度不同，會對學生心理造成什麼傷害？老師對待學生的態度不同，會讓學生心理產生不平衡的心理，或者會給老師留下不好的印象，上這課的時候可能會存在偏見。老師，對於我們的影響是來自多方面的，不只是上課的內容，還有老師的言行舉止，所以老師要做好學生的榜樣，要以身傳教。以上只是小編個人的看法，那你是怎麼看待這個問題的呢？

㈦ 尊師電影觀後感5篇600字

《老師好》以苗宛秋老師為核心人物，聚焦苗老師與學生們的「鬥智斗勇」的有趣 故事 ，再現二十世紀八十年代的師生百態及純真情感，下面是我為大家帶來的尊師電影 觀後感 ，希望你喜歡。

尊師電影觀後感1

每個人都有老師。從小學到大學，都會有不同的老師陪伴著我們。尤其是高中，高中是成長的重要時期，也是叛逆的年齡。學生可能對那些種.種的制度和不允許產生反感，但叛逆終究是要爆發的「天不怕地不怕」就會對老師展開報復攻擊。慢慢地才發現老師也有人性，也是善良的。才會發現，老師已經成為自己生命中不可或缺的一部分。

正如《老師好》這部電影，從原來學生對老師的惡作劇，對老師的厭煩到最後全心全意的幫助老師喜歡老師，就是一個態度巨大的改變，放棄高考的復習時間，為老師找自行車，讓老師重回崗位，卻碰上車禍，這一件件充分體現「師生情」的故事，看的催人淚下。

老師，是一個多麼高貴的詞，老師好!是多麼美妙的一句話都說老師是自己的第二父母;老師是上天派來的天使，他們從上帝那裡帶來最珍貴的財富————知識，送給我們，他們的心是善良的。

什麼是「師生情」，是老師對學生的關愛，是學生對老師的尊重，老師對犯錯誤的學生進行了懲罰不害怕。最可怕最可悲的是這個學生犯了錯老師也不理不睬。

尊師電影觀後感2

近日，學校組織全體教師觀看了由張欒執導，於謙等主演的電影，這是一部關於 教育 的電影，勾起了很多人對於學生時代的懷念，也讓大家想起了曾經教過自己的老師。

電影《老師好》以苗宛秋老師(於謙飾)為核心人物，聚焦苗老師與學生們的「鬥智斗勇」的有趣故事，再現八十年代的師生百態及純真情感。片中苗老師一出場就展示了一個嚴師的形象。痛斥化妝、燙發的學生，與問題學生正面剛，一言不合就沒收……這怕是每個學生都似曾相識的場景。影片以這樣一個說一不二的形象為矛盾的起點，講述了一個 畢業 班的學生三年來與這位班主任間發生的故事。這不是我們的故事，卻能讓我們產生共鳴，為困難的同學捐款、在繁重的學業之餘參加藝術節、爭分奪秒的讀書、偷偷摸摸的參加補習……每一個點都好像存在我們的記憶中。

這個故事展現的師生情一代傳一代，時間在變，故事在變，師生情不變。師生關系，好教師的標准，這些經常在微博等社交媒體上被被討論的話題，一言不合就被廣大網友群攻的教師職業，讓從事教育行業的我們往往感慨，懷念80年代的師生情。當下，作為教育工作者，我們應用現代教師的四個標准時刻勉勵自己，做好老師，要有理想信念;做好老師，要有道德情操;做好老師，要有扎實學識;做好老師，要有仁愛之心。

尊師電影觀後感3

電影《老師·好》以苗宛秋老師(於謙飾)為核心人物，聚焦苗老師與學生們的「鬥智斗勇」的有趣故事，再現八十年代的師生百態及純真情感。預告片的配樂時髦動感，辦公室跳disco、背著軍挎包邊走邊喝北冰洋等畫面，還原了八十年代的真實生活。開麥版主題海報中：「憑什麼，就罰我一個」、「有我在，看誰敢搗亂」、「好想念，有你的時光」等金句透露出這些富有個性的學生們與霸道威嚴的苗老師之間的情感走向。

影片《老師·好》體現了三代老師的故事，苗宛秋在他老師的點撥下走上了教書育人的道路，多年後他又以自己的方式不知不覺影響著調皮學生王海。年代不同，但其中師生之間的情感內核卻沒有改變。

不過當八十年代我們的物質條件還沒有那麼豐富的時候，師生之間這種純粹真摯的情感就顯得尤為突出，而這也正是打動於謙老師並使他最終成為該片主演及監制的主要原因：「我們那個年代，大部分老師都和苗宛秋老師一樣，把傳道授業解惑、教學生做一個對社會有用的人為第一要義。」

這部電影真的是笑點與淚點同在，真的是一種值得，我不知道什麼技術，什麼情節，我只知道自己彷彿已經參與進去，不枉我丟棄實驗來看一場。演員雖然都是新的，但是演技都挺在線的，不俗的青春片，感受到了愛。

老師的望其成才，學生的稚嫩抵抗，老師的求而不得，學生的為其努力，付出，感動，回報，並非刻意去想要得到回報，但是卻隨之而來，你可以說贈人玫瑰手有餘香，也可以說，這才是人本來的樣子。

尊師電影觀後感4

這是我第三次觀看此部電影，第一次是在參加幼師教師資格證考試之前;第二次是在自聘老師培訓班上;第三次是在今天晚上。雖說，隨手寫一篇電影觀後感。但如果沒有以尊重的心態認真體會電影中的精神，這是不好的思想，起碼沒有做到尊重導演、尊重推薦這部電影的前輩老師。電影的開始，出現的人物根本不知道是誰，直到一個人的出現——貝比諾。50多年之後的相見，已是滿頭白發之人，基本上都認不出來了。貝比諾先生帶來了一張他們上學時的合照，說起了當時的代課老師馬修先生的故事，回憶起了在池塘畔底輔育院的種.種往事。

這是一所行為偏差的青少年輔育院，1949年1月15日，馬修老師提著行李箱來到了這里。他看到的第一位學生就是貝比諾，他說自己在等「星期六」，因為爸爸會來接他。麥神父給馬修老師開了大門，並帶他去了校長那兒。校園里彌漫著冬季的寒冷和陰森，路上遇到一名被校長處罰的學生正跪在地上擦地板。麥神父在開醫務室大門的時候被某個孩子的惡作劇劃傷了眼睛，哈善校長立即暴怒的要求全體集合捉拿兇手。校長根本不知道誰是兇手，就讓馬修老師隨意點一個名字進行處罰，並且命令「全體不準休息，停止探親」。哈善校長的行為完全違背了教師的耐心、公平、公正、尊重學生的教書育人行為規范。校長還命令大家互相監督舉報真正的元兇，馬修老師馬上意識到「這是鼓勵大家打小 報告 ，這不利於學生健康的心理發展，是有悖正確的教學理念。」然而，校長卻批評了馬修老師的言論。馬修老師在上課之前，送別了前一任的老師，這位老師告訴馬修：「這些孩子是天使的臉龐，魔鬼的心腸。一犯規，就要處罰。」馬修老師一臉疑惑的看著他，可能在想：孩子們會變得越來越好的，不應該被否定的。

馬修老師帶著崇高的到的情懷，專業的教師素養，開始於這一群別人眼裡的「惡魔」相處。第一次走進教室就被孩子們捉弄，並未向校長舉報，選擇了保護他們。馬修老師知道是誰的惡作劇傷害了麥神父的眼睛時，對這名學生做了處罰，處罰他卡間休息時去麥神父的醫務室做志願者照顧他，直到麥神父的眼睛康復為止。馬修這樣的懲罰而不是送給校長關禁閉，這讓孩子認識到了自己的錯誤，並且用行動向麥神父說了「對不起」。使孩子的心理滋生了善良的種子，同時也意識到自己的所作所為是要負責任的。而校長的做法就是揪著學生的耳朵拽進校長室進行各種粗魯的體罰。馬修老師在音樂課上耐心的傾聽著每位學生的聲音，並把他們放在了適合位置上，體現出了每個人都是有價值的。隨著合唱隊的進度，這所死氣沉沉的學校里開始變得有朝氣、有陽光、有歡樂。學生們在一起開心的萬戶外游戲，認真的做手工，鬧事情的情況明顯減少了，這些都是馬修老師帶來的教學理念所改變的。

尊師電影觀後感5

影片《孔子》，我看了不止一遍，並不是因為它不好懂，而是因為它讓我感動了。《孔子》從視聽出發，達到了心靈的感動與震撼，渲染了當時那種氣派氛圍。當然，我也必須承認，影片中也有一些不足之處。雖然盡可能的穿插了孔子的一些 名言 ，也借用了別人的，但是不免給人牽強之感;故事是講到了，但是不精彩，情節片段之間缺乏很好的銜接;節奏緩慢，人物講話平淡呆板，沒有靈氣。也許是自己太不習慣文言文的緣故，加之中間有篡改歷史的情節，覺得有些別扭。

因為這是電影，只有短短的兩個小時時間，要將孔子的一生表現出來，實屬不易。所以總體上而言，它還是成功的。

首先，感觸最深的便是影片將尊師重道之風表現得淋漓精緻，真是值得今天的人們好好學習啊!古今對照，令人汗顏。古人需拜師求藝，學生自當十分尊敬老師，也會刻苦學藝。師生情誼真切深厚。孔子落魄流亡，學生依然緊緊追隨，伴其左右;子路至死不忘師之教誨，扶正官帽;顏回不畏艱險地保護書籍，為之獻身。我哭了，且不說修改了歷史，不說兩人的行為有些迂腐，卻將他們變得崇高而又偉大，使其境界得以升華。

其次是孔子回鄉後的那深情一拜，魯國啊，父母之邦，養我之土，我終於回來了。我又哭了，為何影片要將其渲染得如此具有悲劇色彩?我不明白為什麼就不能用孔子推行的禮樂來治理天下呢?我也同樣追慕那路不拾遺，夜不閉戶的淳樸民風。男守本分，女有歸宿，老有所依，子有所養。的大同世界。老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。講得多好啊!

顏回說，孔子錯在將全部理想都寄託在魯君身上。我不敢苟同。我覺得自己也錯了，如孔子般太理想主義了，沒有能夠勇敢地面對現實，而是將希望建立在一個美好的偉大的理想之中。可是無論怎樣依舊不能放棄對美好社會的嚮往與追求，依然希望能夠通過完善個人道德，而不是通過嚴格的法律來治理國家。孔子認為拿法來治國，是人們出於無奈才做的，人們不犯法是因為害怕法律，並不是出於真正的自我約束。

㈧ 找一部外國電影，主角是一個小男孩，喜歡畫畫，想像力豐富，內容好像是對抗不公平的校規或者老師之類的。

地獄高中生活 Middle School: The Worst Years of My Life(2016)

又名:筆規則少年日記(港) / 我地獄般的高中生活(台)

尚處於「浪漫主義」萌芽時期的小男孩雷夫，進入了一所校規嚴格的傳統中學。老師視他為眼中釘，他看到老師就滿臉黑線。當雷夫的手繪本被校長扔掉後，他瞬間進入究極進化！

㈨ 小學生感覺老師對待學生不公平，老師應該怎麼辦

引言：作為一名合格的人民教師，對待學生就應該是公平公正的，有的小學生會感覺到老師對待學生不公平，這個時候老師應該怎麼辦呢？接下來跟著小編一起去了解一下吧。

然後老師接下來的步驟就是開一個班費告訴學生，老師是需要解決全體學生的學習問題，所以任何學生有難題都可以向老師請教，老師無條件的幫助每一位同學，無論是在生活上的問題，還是在學習上的問題，老師都會盡力幫助，竭盡自己所能，所以有問題可以找老師。當老師用自己的行動，用自己的言語，用自己的思想去感染學生，讓學生理解老師的愛，讓學生感受到老師的愛著個問題就會迎刃而解。