小學生心理健康微電影素材

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小品：《找家教》
人物：一中年婦人（女），甲、乙、丙、丁四大學生（男）

女：（挎一個包，上）孩子今年上初三，學習壓力像座山。成績總也上不去，找個家教解憂煩。
[甲，手持一個特小的紙板上，板上寫有：「北國大學家教」字樣]
女：你是哪個學校的？孩子。
甲：北國大學，簡稱「北大」。
女：高等學府的高才生，能力一定很高吧！我們家孩子吧，學習也挺用心的，可成績就是上不去。你說， 這可咋辦呀？
甲：別著急，大娘……
女：你跟我叫啥？（急忙打斷甲）
甲：我叫您大娘，不介意吧！我看您長得年輕�桓��心棠蹋��么蠡鋃�魄疲�湍�庖淮虯紓�南窳�� 嗨甑娜稅。?
女：好！好！我也不管你叫啥，你先說說，你怎麼管我們家孩子吧？
甲：學習嘛，一定要刻苦，古人懸梁刺股終成大器……
女：哎，哎，我們家那是天花板，上哪找房梁去？
甲：那好辦，你找幾根木頭，搭一個架子，往寫字台前一放，上面拴上鐵鏈，掛個炭火盆，盆里燒把烙鐵 ，等那烙鐵燒得（滋……）
女：打住，你那是做家教嗎？那是嚴刑****供啊！
甲：（不好意思）打孩子是不對，總得讓孩子吃一點兒苦啊！您先把台燈撤了，把****光燈摘了……
女：哎，哎，燈都撤了，那到晚上，孩子咋學習呀？
甲：有什麼困難？！抓幾十隻螢火蟲，裝個塑料里，往寫字台上一弔不就完了嗎！
女：我上哪找那麼多螢火蟲去？
甲：您，白天讓那孩子抓一天的螢火蟲，晚上再學，不就夠用了？
女：那白天咋不學習呢？
甲：這個，……我倒沒想到……咋樣吧？
女：我對您的教學方法不欣賞，你被拿下了！
甲：不用拉倒，大爺，您要找家教嗎？
[甲跑下，女來回踱步]
女：像這種人整個一法西斯，絕不能用。
[乙，挎一個書包，手持一個較大的紙板，上書：『北方大學家教』]
乙：（先向女深鞠一躬）阿姨您好！
女：這孩子挺懂禮貌的。你是哪個學校的？
乙：阿姨請看：北方大學，簡稱北大。
女：高等學府的高才生，能力一定很高吧！我們家孩子吧！學習也挺用心的可成績就是上不去，你說，這 可咋辦呀？
乙：請問，您的孩子，他……他是……他是什麼人？
女：你這句問的，你說我們家秀秀是什麼人？
乙：秀秀！秀……秀……（聲音顫抖）

[乙轉身，背對女，側對觀眾，眉飛色舞，喜形於色，甩頭發，整衣服、搓手，從書包里找出個滾刷 ，刷衣服上的灰塵]
女：什麼毛病？
乙：（轉回）請問，你們家秀秀上高幾了？
女：剛上初二。
乙：（失望）（又喜）初二也行！
女：什麼叫初二也行？！
乙：我是說初二嘛，剛好十四五歲，正是豆蔻年華。那叫知識漸長，情竇初開。（笑）女孩子成績上不去 ，與青春期孩子心理有關。女孩子嘛，不能太封閉了，要開朗，要熱情，多與男孩子交往也沒什麼嘛 。當 這種朦朧的感情從孩子心底萌芽時，我們一定要把它引入正軌，健康發展。我想引導咱秀秀 妹……
女：行了，我們秀秀啊，是男孩！
乙：男孩！男孩怎麼起這么個名字？！
女：我們孩子起啥名，你管得著嗎？
[女轉身走，男追上攔住]
乙：哎，哎，阿姨，男孩我也能教，男孩我也能教！
[兩人退回舞台中心]
乙：請問，你們家那個男秀秀，他是不是總愛和女生接近呀？
女：有點
乙：有沒有早戀的跡象呀？
女：這倒沒看出來。
乙：是不是一見女生就眉飛色舞的？
女：對，太對了，還甩頭發，整衣服，還拿個小刷前搓搓後搓搓的。
乙：是了，你說這樣的孩子能學好嗎？（氣憤）男孩子成績上不去，與青春期孩子心理有關。（嚴肅）男 孩子，不要太開放了，要深沉，要穩重，與女孩子交往只能影響學習，有什麼好處？當這種朦朧的感 情從 孩子心底萌芽時，我們要把它扼殺在襁褓中，絕不能放任自流。
女：我聽說，當這種朦朧的感情從心底萌芽時，我們應該把它引入正軌，健康發展。（盯著乙）
乙：誰說這話，誰說這話，我當面就敢踹他！怎樣，阿姨，讓我去試講一次吧？
女：想到我們家做家教——打電話不拿話筒。
乙：怎麼講？
女：免提！
乙：嘿，我還不去了呢！[乙甩甩頭，下]
女：像這種人，找他做家教，那不等於是引狼入室嗎？！
[丙，披著大衣，戴著墨鏡，叼著牙簽]（上）
丙：（唱）啤酒它頂呱呱，雪茄……（發現女家長）喲喝，可算逮住一個，（吐牙簽，摘眼鏡，揣兜里， 捋袖子）
女：（雙手抱包，後退）你，你想干什麼？
丙：（從背後拽出一個更大紙板，上書「北疆大學，家教」）干什麼，瞧著。（把紙板打開）
女：（長出一口氣）噢，原來是找家教的，我怎麼看著跟劫匪似的。你是哪個學校的？

丙：這不寫著的嗎？！北疆大學，簡稱北大。
女：高等學府的高才生，能力一定很高吧。我們家孩子學習挺用心的，可成績就是上不去，你說這可咋辦呢？（愁，嘆氣）。
丙：別著急，大姐
女：先來個叫大娘，後來個叫阿姨，現在又叫大姐，我是越活越年輕了。（面向觀眾）
丙：學習嘛，不能埋頭死讀，要講方法講效率還得擺脫思想上的包袱。
女：嗯，有道理。哎（↑），對了，我們秀秀，是個女孩，上高三了，她不太習慣和男孩交往，你能教嗎？
丙：男孩女孩無所謂嘛，（面對觀眾）不敢當師生關系，就算是兄妹吧。她要真不習慣男家教，對不起， 你去找個女大學生吧。
[丙轉身走，家長在後恐嚇]
女：站住，跟我走一趟！
丙：幹啥呀，幹啥呀？
女：到我們家講課去。
丙：謝謝！我一定努力！
[電話鈴響，丙從上衣口袋裡掏出手機]
丙：（對，女）稍等一下。（走開幾步，對觀眾）喂，您好。噢，是蜜兒啊！有事嗎？什麼，陪你看電影 ？馬上？不行，現在我有事……
女：你到底去不去？
丙：（轉身對家長，但電話還在耳邊）等會兒，姐。
[丙轉身對觀眾，才發覺一聲「姐」被蜜兒聽到了]
丙：什麼，跟誰叫姐？當然跟你了，我不是說過嗎？不敢當師生關系，就算是兄妹吧。
女：你還去不去。
[丙轉身，拿開電話，手捂話筒，對家長說]
丙：算了，我不去了。
女：這是什麼人這是！
[家長憤憤而下，丙轉身指著家長背影大吼，但電話還在耳邊，話機未關]
丙：你什麼人？我說過我不去了！你愛找誰找誰！沒你張屠戶，咱也不吃帶毛的豬！
[繼而轉身，接著和蜜兒聊，話筒始終貼在耳朵上]
丙：噯，蜜兒（柔），……不是！蜜兒！我不是說你！蜜兒！蜜兒！……（對方已掛）
丙：嗨！家教沒找著，女朋友也黃了！
[丙氣急敗壞地奔下][家長嘮嘮叨叨上][街接緊湊，不可空場]
女：這找個家教也太難了
[丁背著一個特大的牌子，上書「北域大學 家教」]（上）
丁：犯難了吧，抓瞎了吧，費勁了吧，冒汗了吧，找我呀，一切問題全部解決。
女：你是干什麼的？
丁：（從背後翻出牌子，向觀眾示意）做家教的。
女：牌子倒挺慎人，你是哪個學校的？

丁：（嘲笑）一看您就沒有經驗，你們這些家長都這么問：（學）你是哪個學校的？
人家回答：北域大學，簡稱北大。（對眾）您又說了，高等學府的高才生，能力一定很高吧！還說 什麼，我家孩子，學習也挺用心的，可成績就是上不去，這可咋辦呢？（對家長）像這樣，那家教 能找著嗎？那錢能少花嗎？
女：那依你說，該怎麼問啊？
丁：你得這么問：你多大了？幾歲上的學呀？上沒上幼兒園？進沒進托兒所？有多長的團齡？寫過幾份入 黨申請書？
女：我又不是檔案局的，查人檔案幹嘛？
丁：當然要查，思想作風更得查。你還得問，你遲過幾回到?***豕�富乜危****際宰齬�富乇祝苛艄�富丶叮磕慊溝夢省�?女：行了，行了，你先說你能教啥吧。
丁：我啥都能教！把孩子交給我，他就是個豬八戒，我也能教成個孫猴子。
女：我們孩子，上課總遲到。
丁：我送他去
女：我們孩子，上課不注意聽講
丁：我幫他聽
女：我們孩子，老是完不成作業
丁：我替他做
女：我們孩子，中考希望不大了（搖頭）
丁：我代他考
女：我看出來了，你對做家教那是——貼年畫光往中間抹漿糊``````
丁：怎麼講
女：不沾邊兒。拜拜了，您的。（轉身走）
丁：哎，你不要我沒關系，那邊有個哥們兒等半天了。（叫遠方的人）嘿，快來，這兒有找家教的！
[甲跑上，與丁兩面夾擊家長，圍追堵截]
甲/丁：大娘/阿姨，您要找家教嗎？

校園故事（待定）
時間：放學後
地點：學校辦公室
人物：謝老師（女） 唐小華（男）
正文

[幕啟]
老師：進來啊，現在膽子怎麼變小了（氣憤的）
小華：（遲疑的走進辦公室）
老師：我說唐小華，你膽子夠大的，平常你不交作業，逃課也就算了，現在居然敢對老師搞惡作劇！你老實說，陳老師包里的老鼠是不是你放的？
小華：老師，我對天——發誓，我沒有干過這種無聊的事！（無辜的）
老師：你不承認是吧？隔壁班有個女生親眼看見你拿著陳老師的包。
小華：是那個四眼鋼牙妹說的吧！老師，你怎麼能相信她呢？你應該相信我啊！
老師：我為什麼要相信你呢？
小華：因為我沒有做過啊！她一定是報復我！
老師：報復你？為什麼她要報復你？
小華：謝老師，你剛來不知道，（自豪的）小弟我在學校里也算是有幾分姿色，可謂閉月羞花。所以有不少追求我的人。去年中秋，那個四眼鋼牙找人送我封信，說什麼她不做神仙。
老師：是「只羨鴛鴦不羨仙」吧！
小華：對對對，就是那個什麼神仙的鴛鴦的。你說煩不煩？
老師：那後來呢？
小華：後來，她就每天纏著我，你說是個美女吧我也就湊合了，可是她…….
老師：唐小華，看來你的問題還真不少啊。第一，麻煩你多看點書，不要亂用成語，閉月羞花是說女孩子漂亮的。
小華：是嗎？哎，老師你落伍了，現在衣服都不分男女了，街上是男是女都認不出來，還管什麼成語啊！
老師：好，就算你有理，可第二，學校是學習的地方，你要認認真真讀書，不能談戀愛啊！
小華：老師，我沒有談戀愛啊，我到現在都還沒有女朋友呀！
老師：一定要有女朋友才叫談戀愛嗎？
小華：沒有女朋友能叫談戀愛嗎？
老師：唐小華，你嚴肅點行不行！
小華：我很嚴肅啊（喃喃自語）
老師：我不跟你說其他的，就今天這個事，你說你到底有沒有做過？
小華：我真沒有做過！
老師：那我把那個女同學叫來和你當面對質，怎麼樣？
小華：不行啊！
老師：怎麼不行了？不承認只能這樣了！（拿起電話）
小華：老師，（急切）你怎麼這么笨啊！
老師：（十分生氣）什麼？你敢罵老師？
小華：不是啊（害怕）我的意思是你等我把話說完嘛！
老師：好，今天我到要看你說什麼？
小華：老師，關於這件事，你從法律角度看是不對的！
老師：（驚訝）什麼法律角度？
小華：你想啊，發生這個案子，（偵探的樣子）我是犯罪嫌疑人對吧，四眼是目擊證人，你怎麼能讓我見她呢？你要保證證人的安全嘛！你就不怕我把她給那個了！（做手勢）再說了，這樣也不利於案子的調查啊！
老師：（迷惑的）那該怎麼做呢？
小華：首先，你要先取證物進行調查，之後再核實證人證詞是否真實，接下來再根據證詞提供的時間、地點審問嫌疑人。看嫌疑人是否有案發當時不在場的證據。最後再綜合考慮各個因素，最後才能定案！
老師：小華，你怎麼會知道這么多！
小華：（驕傲的）老師，不要以為調皮的學生就是差學生，只是我對那些課程興趣不大而已！而且，拜託你們不要一天就想我們只會貪玩，早戀什麼的。俗氣（語氣重）！我們可是21世紀的初中生，21世紀最重要的是什麼？——人才！
老師：想不到你會這么想，其實你也挺聰明的，如果你能把這股勁用在學習上那就好了！
小華：謝老師，其實我也不想當差學生，誰願意天天挨罵呀？可是我現在的基礎差，跟不上了，「只悔當初虛度過，現在白了少年頭！」
老師：這句是哪位詩人說的，我怎麼沒有聽過？
小華：（笑）是我亂說的！
老師：這樣吧，小華，從明天起放學之後我給你補課，你用功點應該可以跟上的！
小華：真的？補課？不收錢吧？
老師：（笑）不用功我就要收了。
小華：（激動的）謝老師，你真是……我對你的敬佩就象紅河水滔滔不絕，更象瀾滄江一發不可收拾！
老師：得了得了，我知道你的意思了！真不知道說你什麼好。行了，時候不早了，你先回家吧！今天的事我會調查的，希望你沒有說謊！
小華：沒有，絕對沒有！老師再見！（下台）

[幕閉]

㈡ 徵集微電影劇本。校園勵志、大學生心理健康之類的

你可以寫關於大學生志願者的事情，情景是鄉村，小學，艱苦的條件；在艱苦的條件下，產生的一系列心理問題，諸如孤獨，恐懼，心理反差等。這樣勵志有了，心理健康也有了

㈢ 心理健康微電影的劇本

可以嘗試著重解決一下幾點心理問題：自卑心理，攀比心理，和怪癖心理，如偷窺、戀物癖等

㈣ 小學生心理健康教育影片哪有呀

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㈤ 求關於或反映大學生心理健康的微電影或者電影片段 國內國外都可以 多謝

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因為激發了學生的興趣，這門課取得了很好的效果。帶圖導入，圖片直觀，符合小學生的認知心理。他們可以很容易地從照片上判斷自己是否好看。我問學生：你覺得哪些圖片比較好？為什麼呢？學生們指出顏色是美麗的。我及時引導你：你想自己拍出這么好看的照片嗎？圖片簡單，指導得當，學生求知的興趣很快就上升了。我順利地開始了這門課的教學。

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