老年大學微電影素材博客

1. 畢業季活動策劃方案

為了保障活動順利、圓滿進行，我們需要事先制定活動方案，活動方案是綜合考量活動相關的因素後所制定的書面計劃。那麼大家知道活動方案怎麼寫才規范嗎？下面是我為大家整理的有關畢業季活動策劃方案（通用5篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

畢業季活動策劃方案1

一、活動主題

遇見舊日時光延續青春印記

二、活動時間

20xx年6月

三、參加對象

20xx級全體學生

四、組織機構

主辦單位：校團委

承辦單位：渭南師范學院學生會

五、活動內容

1、「以物換物，感恩回饋」

活動時間：20xx年6月19日——20xx年6月21日

活動意義：大學四年有太多的回憶，這些回憶或許是喜悅、痛苦、成功、失敗、開心和難過等等，但卻都難以讓人忘懷。我們可將這份回憶與渭師人彼此交換讓回憶更美好的延續。

參與方式：畢業生可將二手物品在此次活動中以公平自願、個人需要、交換自由等原則進行互換，也可與承辦單位交換畢業紀念品。所換物品當天晚上將在渭南師范學院學生會公眾號上推出，捐助者可在公眾號上掃描二維碼關注自己物品的交換動態。

2、「小集市，大驚喜」

活動時間：20xx年6月19日——20xx年6月21日

活動意義：為樹立大學生勤儉節約的意識和積極向上的消費觀，體現大學生的優秀品質，要求參加活動的畢業生於低價交換自己的閑置物品售賣給需要的同學，為建設節約型社會貢獻綿薄之力。

參與方式：在鏡面湖處周邊劃分位置，畢業生可將自己的閑置物品進行低價售賣。

3、「攜手愛心，情系山區」

活動時間：20xx年6月19日——20xx年6月21日

活動意義：為培養大學生的公益意識，畢業生有大量的閑置衣物和書籍，所謂閑置物品只是放錯了位置的資源，捐出閑置物品能實現物盡其用。

參與方式：畢業生可在鏡面湖旁捐贈點捐贈自己的閑置物品，閑置衣物由渭南師范學院青年志願者聯合會代收最終捐給臨渭區老年公寓；閑置書籍由渭南師范學院傳媒學院代收，最終捐贈給白水縣縱目小學。

4、青春「照」集令

活動時間：20xx年6月

活動意義：在母校里，畢業生們度過了難忘的四年大學生活，在這里，有老師、朋友、同學的關心與幫助，有曾經一起走過的風風雨雨。也許，在校園里的某個角落，還依舊沉澱著他們曾經的快樂與憂傷，記憶著他們過去的點點滴滴。

參與方式：徵集以青春「照」集令為主題攝影原創作品，可提交單張作品或系列作品，系列作品不超過3張。提交作品時需註明作品名稱、作者姓名、聯系方式、學院、班級等個人信息以及50字左右照片說明；參賽作品須為數碼文件；文件的格式為JPG，參賽作品電子版發送至[emailprotected]。

5、「渭師人」優秀畢業生專訪

活動時間：20xx年6月

活動意義：為發揮榜樣力量的引領示範作用，鼓勵渭師學子學習先進典型，奮發拼搏，做勇敢的追夢人，優秀畢業生向在校學生分享學習、生活以及求職經驗，為在校生樹立向上向前、求知求學的信心與目標。

參與方式：各學生分會推薦1名在專業學習、考研就業、學科競賽、社會實踐等方面表現優秀的畢業生，承辦單位將對各學生分會推選的畢業生進行采訪，後期將在渭南師范院學生會微信平台進行推送。

6、未說出口的一句話

活動時間：20xx年6月

活動意義：四載渭師人，一生渭師情。四年的渭師生活，每一個人都沉澱了許多感情、許多成長。這不僅是人生的財富，也是日後渭師學子們的財富，更是學校的財富。

參與方式：畢業生可在一餐和二餐門口活動地點處領取明信片1張，並寫出最想說的話，由承辦單位協助交送於收件人（收件人須為在校教師或學生），如若寫給母校渭南師范學院的，由承辦單位將其進行收藏。

六、活動要求

1、參與人員必須是本校20xx級畢業生。

2、參與活動者請在規定時間內上交所需附件。

3、活動期間必須聽從工作人員安排。

4、捐贈、交換以及售賣物品不得批發；不得售賣違規電器商品。

5、畢業寄語和信件內容積極向上。

七、相關事宜

1、各學生分會需統計參與人員信息，統計參與本次活動的畢業生人數，並於6月14日18：00之前將相關附件交至5112辦公室實踐創新部。

2、參加青春「照」集令活動的畢業生需在20xx年6月14日前將所符合的照片以郵件形式發送至xx

3、各學生分會需為本次活動安排兩名負責人於20xx年6月13日18：00之前將負責人信息發送xx

4、各學生分會統計優秀畢業生專訪的參與人員信息（各學生分會各推一名），於6月14日18：00之前將參與人員相關信息發送至xx

註：未盡事宜請與負責人聯系。

畢業季活動策劃方案2

一、 設計意圖：

童年是一段「快樂來得快，優愁去得快」的純真年代，也是許多人長大之後，回頭眷念的尋夢園。經過在嬰幼園的學習和生活，孩子們即將告別老師和同伴，進入下一個階段的生活。為了全面展示孩子的風采，激發孩子的自豪感，體驗離園時的惜別情，萌生對幼兒園生活的嚮往之情，同時也給幼兒留下一份珍貴的回憶，在幼兒即將畢業之際安排畢業季活動。

二、 活動目標：

1、讓幼兒體驗畢業離園時的惜別之情，記住這一美好而難忘的時刻。

2、享受儀式帶來的樂趣，感受畢業典禮的歡樂氣氛。

3、讓每個幼兒感受師生之情、同伴之情、親子之情，並使家園聯系得以加強。

三、活動時間： 20xx年8月

四、活動內容：

系列活動一：暢談——想要的畢業季

內容（具體實施）：幼兒談話，教師梳理——《我的願望清單》

1、談話活動

開展一次「說說心裡話」的活動，充分地讓孩子分享、交流對於在嬰幼園的這段時光和即將離開幼兒園的感觸和想法。和孩子們回顧在嬰幼園的點點滴滴，聊聊要離開嬰幼園心情是怎樣的，有什麼願望，並用視頻或語音的形式記錄下。

a、你認為什麼是畢業？

b、你是什麼樣的心情？

c、你還記得剛上嬰幼園的樣子嗎？

d、畢業了你還想和老師同伴們做什麼？

2、用繪畫的形式製作願望清單

3、實現願望

系列活動二：追尋——嬰幼園的足跡

內容（具體實施）：

校園打卡：用自己的方式留下在嬰幼園（室內、戶外）的足跡（例：拍攝、繪畫等形式不限）

師：寶貝們，你們就快要畢業了，相信你們對熟悉的校園還有許許多多的留戀吧，那讓我們現在就跟著老師，一起去看一看我們美麗的嬰幼園，一起在嬰幼園留下你們的足跡吧。

塗鴉牆：畫出在嬰幼園你認為最開心的畫面、印象最深的事、最美好的回憶……

小菜園：拿好種子，撒下新鮮的種子，愛與希望的傳承

沙池/滑梯/足球場：拍下孩子們玩耍的照片，留下美好瞬間

最後與同伴、老師一起合張影，將美好永遠珍藏……

系列活動三：啟航——放飛的夢想

敢於夢想，勇於夢想，這個世界永遠屬於追夢的人。從稚嫩的小樹苗，到如今多才多藝的幼童，孩子們將從這里出發，帶著對世界的好奇，用畫筆記錄下多彩的童年，用心靈繪制美妙的'人生華彩。

內容（具體實施）：

（1）認識幼兒園

收集孩子想了解的關於幼兒園的問題清單，找找身邊的幼兒園的哥哥姐姐，通過采訪哥哥姐姐，了解自己想知道的關於幼兒園的信息，與同伴分享。

（2）我想成為你

用繪畫，手工等的形式創作出理想的職業形象。

（3）夢想盒子（做盒子，泥土埋等）

孩子用繪畫的形式表現出未來想成為的職業，放到夢想盒中。自製夢想盒，共同討論埋藏的地點。

系列活動四：預熱——畢業典禮准備時

活動目標：

1、願意參與大型活動的設計與實施。

2、了解畢業典禮的內容，並參與其中。

3、大膽提出自己的意見和想法，合作完成畢業典禮相關事宜。

活動內容：

1、畢業典禮節目排練。

2、自製禮物活動：

（1）製作邀請卡（利用畫、貼、粘、印、剪等形式，製作邀請卡）

（2）製作、互換禮物（幼兒自己動手製作小禮物）

（3）製作海報（搜集素材，設計和製作宣傳海報）

3、實踐活動：

（1）孩子親自去邀請各個班級老師、家長，贈送邀請卡

（2）畢業典禮海報宣傳

（3）畢業典禮布置與准備

系列活動五：慶典——畢業典禮進行時

嬰幼園是一段夢的旅程，我們是一個個尋夢的旅人。此刻的我們站在嬰幼園生活的尾巴上，懷著復雜的心情回首這些過往，就像旅人撐著長篙，在回憶的河中放歌，向青草更青處漫溯……

畢業季活動策劃方案3

一、活動主題

感悟青春感恩母校

二、活動時間

20xx年5、6月

三、活動對象

我校20xx屆畢業生

四、活動內容

（一）「我與母校共成長」畢業生為學校發展建言獻策

幾載xx人，一生xx情。四年的xx生活，每一個人都沉澱了許多感悟、許多成長。這不僅是人生的財富，也是日後xx學子們的財富，更是學校的財富。畢業生帶走的是知識，留下的是經驗和對學校的希冀。

1、活動時間：xx月16日—xx月23日

2、活動形式：網上留言、茶會

（1）開展「我與母校共成長」——畢業生為學校發展建言獻策網上留言，學校在校園網開設「我為母校發展建言獻策」、「祝福xx」專欄，畢業生進入專欄留言。留言請註明作者及聯系方式，學校將對留言進行整理匯編成冊，並在20xx畢業生成果展中展出，被學校採納的建議將獲得學校紀念品一份。

（2）開展「我與校長面對面」——畢業生代表與校領導進行茶會活動，與校長面對面共商學校發展大計。

3、活動承辦：學工處、宣傳部、各學院

（二）「我們的舞台」20xx屆畢業生畢業生晚會

1、活動時間：5、6月

2、活動形式：各學院根據本學院的情況自行安排

3、活動承辦：各學院

（三）「薪火傳遞」畢業生經驗交流活動

1、活動時間：5、6月

2、活動形式：邀請就業、創業、考研、出國等方面的畢業生，以座談會、交流會、報告會等形式向低年級學生介紹職業規劃、復習考研、求職應聘等方面的經驗。

3、活動承辦：

（1）學工處在大禮堂舉辦學生典型報告會；

（2）各學院根據本學院情況舉辦畢業生經驗交流會。

（四）「致我的青春」畢業生優秀日誌、博文、隨想、詩歌、文章徵集活動

大學時光是人的一生中最美好的時光，在美麗的相思湖畔每天都有感人的故事發生，這些故事隨著時間的推移在人們的記憶中慢慢淡忘，只有文字記錄著我們的青春。

1、活動時間：5月xx日—6月xx日

2、活動形式：在校園網開設「畢業生優秀作品徵集」專欄，徵集全校畢業生優秀日誌、博文、隨想、詩歌和文章，畢業生進入專欄後，把自己的作品上傳。作品請註明作者、所在學院、班級、聯系方式。徵集到的作品通過編輯、初評後掛到網站讓廣大師生投票評選出百篇佳作，入選作品將匯編成冊出版。

3、活動承辦：學工處、宣傳部、各學院

（五）「感恩老師」寄送「學生心意卡」活動

師恩如山，師情難忘。大學生活即將結束，同學們對多年來教導過自己的恩師必定會有許多感恩的話想要表達。別離的季節，讓畢業生以自己的方式，表達對老師的感激。

1、活動時間：5、6月

2、活動形式：學校統一提供帶信封的學校賀卡，每位畢業生兩張。學生把對老師的感謝之辭和祝福寫在心意卡上，於畢業典禮前後寄送給老師。

（六）「那些年，我們一起度過的青春」畢業照片、視頻或微電影徵集活動

xx讓我們相聚，xx讓我們相識、相知。畢業在即，最捨不得的可能就是那個睡在上鋪的兄弟姐妹。同窗多年，必定有許多難忘的場景。也許是勤奮耕耘的圖書館，也許是揮灑汗水的籃球場，也許是綻放青春的舞台……這些大學生活的點點滴滴，需要用鏡頭去記錄。

1、活動時間：5月xx日—6月xx日

2、活動形式：（具體徵集方案附後）

（1）全校徵集畢業生個人、集體相片、視頻或微電影，並將收集到的作品送到學校網站進行投票評選。評選出最生動精彩的單人十佳照片、集體十佳照片、十佳感人視頻或微電影，入選作品獲得學校紀念品一份，並在20xx屆畢業生成果展展出。

（2）入選作品經過編輯作為畢業紀念視頻中的一個片段在畢業典禮上播放。

3、活動承辦：學工處、各學院

（七）「校友，我們的明天」成功校友事跡報告會

校友的今天就是畢業生的明天，離校後的畢業生如何在未來演繹自己的人生，為母校爭光，這是每個xx人都思考的問題，而成功校友的人生經歷值得每一個即將踏上社會的畢業生借鑒和學習。

1、活動時間：5、6月

2、活動形式：報告會、交流會

學校邀請知名校友返校為畢業生做就業創業報告；各學院邀請5—6校友返校與大學生開展一次座談交流會。

3、活動承辦：學工處、校友辦、各學院

（八）「畢業季，你最閃亮」「畢業十星」評選活動

昨日自習室和圖書館中執著的堅守，鑄就了今日的優異成績；昨日籌辦活動時的精心籌劃和挑燈夜戰，書寫了屬於一屆學子的校園記憶；昨日勤工助學、實習實踐的不辭辛苦，歷練了今日的成熟干練、不驕不躁；還有昨日誌願服務、無私奉獻的欣慰與感動，點燃了服務社會、報效祖國的熾熱情懷……每一個畢業生都是有故事的人，每一個故事匯集在一起，共同凝聚成專屬於20xx屆畢業生的絢爛文化。

1、活動時間：5月16日—6月23日

2、活動形式：（具體評選流程附後）

在學校網站開設「畢業十星」評選專欄，投票選舉xx20xx屆學習之星、學術之星、奉獻之星、志願之星、實踐之星、文藝之星、創新之星、自強之星、創業之星、誠信之星。入選者將獲得學校頒發的榮譽證書和紀念品一份。

3、活動承辦：學生處、宣傳部

（九）「我們的榮譽」20xx屆畢業生成果展

1、活動時間：6月25—30日

2、活動形式：

（1）各學院將本學院本屆畢業生獲獎情況（校級以上集體、個人榮譽）進行統計和收集，製作成展板在劃定區域展出；

（2）各學院對本屆畢業生舉辦的亮點活動進行盤點和回顧，製作成展板在劃定區域展出；

（3）學校對20xx屆區級和校級優秀畢業生進行展板製作後在劃定區域展出；

（4）學校對20xx屆畢業生中的就業創業典型在劃定區域進行展板展示；

（5）學校將畢業生活動期間徵集到的畢業生對學校發展獻言獻策、祝福留言、畢業照、畢業視頻或微電影、畢業生日誌、博文、隨想、詩歌、文章等入選作品製作成展板展出，並對入選作品進行頒獎；

（6）現場對「畢業十星」進行頒獎。

3、活動承辦：學工處、各學院

（十）「我們的約定」——十年後我們相約xx

昨天的故事、今天的笑容、明天的夢想把生命串聯起來成為美麗的人生。讓我們把時間加密定格在此刻，讓我們把大學四年想要做而沒能做的事，想要說而沒能說的話，想要愛而沒能愛的人和我們的夢想一起加密封塵在記憶瓶里，十年後，我們相約xx再開啟記憶瓶，共敘往事。

1、活動時間：5—6月

2、活動形式：畢業生到學校校園網登錄「我們的約定」專欄，根據提示按學院將個人「大學四年最想做而沒能做的事」、「最想說而沒能說的話」、「最想愛而沒能愛的人」和「我的十年規劃」電子文檔上傳到班級記憶瓶里。

（十一）「我們的聖典」——20xx屆畢業生畢業典禮

1、活動時間：6月底

2、活動形式：（具體方案另行通知）

畢業典禮集中在大禮堂分兩場進行，上下午各一場。每場分上下兩節，第一節為畢業典禮，第二節為學位授予儀式。

3、活動承辦：學工處、各學院

五、活動要求：

（一）高度重視。畢業生工作是學校重要工作，各部門、各學院要高度重視，結合本部門、本學院實際認真做好活動的組織工作，發動全體教職工主動投入為畢業生服務活動中，幫助畢業生順利畢業、文明離校。

（二）組織動員。各學院要把各項活動方案和要求傳達到每個畢業生。動員和引導畢業生配合學校和學院的安排，積極參與到各項活動中。

（三）宣傳報道。要利用櫥窗、宣傳欄、路標、網路、廣播、報紙、微博等各種宣傳平台對活動及畢業生進行宣傳；在學校網站開設「走進xx優秀畢業生」、「走進基層校友」專欄，報道到基層、部隊工作的優秀校友；編寫基礎項目畢業生名錄，營造濃厚的就業和離校氛圍。

畢業季活動策劃方案4

一、活動背景

大學作為人生的重要篇章，在每個已經畢業或者即將畢業的學子心中都有著特殊的意義，此次義剪以此為背景，開展募捐活動。

二、活動目的

此次活動通過特定主題，籌集資金，將所得的善款捐助給需要幫助的人，並且希望通過此次活動在即將畢業的學子心中留下一個美好的大學回憶。

三、活動形式及內容

1、此次活動主要分為以下幾個模塊，第一部分針對的主要人群為2015年畢業的學生，主題可為「畢業季找工作，形象是關鍵」之類，在剪發前可拍照留念，剪完發後在主辦方提前准備好的布景（布景可為重大校園風景紀念意義）前拍照留念，照片當場沖洗，可現場簽名、帶走照片或者貼在主辦方准備好的留念牆，作為在校期間的最後一次留念。

2、第二部分針對還未畢業的同學，在進行過上述活動後可帶走照片，也可裝在准備好的時間膠囊中，由主辦方保管，在幾年後畢業之際返還給該同學。（此活動可長期舉辦，形成固定的受眾人群）

3、第三部分針對情侶專門舉辦，主題可為「畢業季，讓我們的愛延

續」之類，剪完發之後可拍照留念，作為彼此的畢業禮物及愛情的見證。

4、第四部分針對在校或即將離校的朋友專場，主題可為「朋友一生一起走」之類，在參加活動之後當場拍照留念，可粘貼在相應主題的留念牆上。

四、活動宣傳

1、此次活動與前幾次不同，我們不僅要線下積極宣傳，還要搞好線上宣傳，通過新媒體聯盟輪番宣傳，利用微博微信等手段在受眾中形成期待。

2、在活動前期准備過程中拍攝畢業季相關視頻，主題可為「畢業季你想對心中的她/他說什麼？」或者「大學生活最難忘的事情是什麼」，諸如此類的主題，在前期線上播放，在活動當天可循環播放，為活動造勢。

3、活動海報，展板形成硬性宣傳，展板包括活動當天的留念牆，做好分為四個板塊，和活動內容的四個主題相對應，使當天參加活動的同學在不同的板塊留念。

4、開通線上點歌送祝福環節，在活動當天或者前期在官方微博微信下留言，寫清自己的信息和想要祝福的同學的信息，再留言想給對方點的歌或者想對對方說的話我們在前期以及活動當天以及活動完成之後將陸續送出祝福，此部分可作為畢業季長期宣傳主題在新媒體平台宣傳。

線上支付優勢：

1、提高活動捐款額度，由於部分同學活動當天沒有帶現金，我們可提供微信支付，支付寶轉賬等方式，絕不錯過任何一個機會。

2、方便管理，一定要做好登記工作，

3、使現場能夠更多的參與進來，掃二維碼關注微信，微信紅包支付後還可增加公眾號關注數量

畢業季活動策劃方案5

一、活動主題

讀懂你我，共享青春年華

二、活動對象

北京各學院在校生（包括本科生和研究生）。

三、活動目標

五月，是一個離別的季節，大四同學即將在兩個月後離開這個學習多年的地方。不同於新入學的同學們，他們已經是校園里的「老人」了，有豐富的大學生活經驗和人生體悟。這是寶貴的資源。我們希望搭建一個畢業生能夠分享自己青春年華的平台，向學弟學妹們分享自己的大學經歷和故事，或是經驗與教訓，用學生喜聞樂見的、親切熟悉的方式，激勵和鼓舞學弟學妹更好地融入大學生活，更健康地發展。同時，也請在讀的其他年級同學，對即將入學的學弟學妹們，送上自己的經歷和經驗。

四、活動流程

1、活動籌備階段（20xx年4月22日—20xx年5月1日）

（1）主辦方設計「心靈手拉手」卡片（附件一）供各學院參考。

（2）主辦方提供海報電子版及微信推送供各學院活動宣傳。

以上材料在5、1日前打包發給各參加院校。

2、活動開展階段：（20xx年5月1日—20xx年5月15日）

各學院自行列印卡片，開展兩組活動：

畢業生寫卡片。進入畢業生的宿舍，邀請畢業生寫卡片，分享自己的一個故事或者寫一段寄語或者一段經驗或者一段教訓，將寫好的卡片直接貼在畢業生的桌子上或者衣櫃上（視各學院情況而定），並拍照。學長學姐寫卡片。在學院人流量大的地方，或者在圖書館內（視學院情況而定）發放卡片，分享自己的一個故事或者寫一段寄語或者一段經驗或者一段教訓，留下聯系方式。收集所有的卡片，以待下學期發給新生，並拍照。

3、活動評比階段（20xx年5月15日—20xx年5月20日）

主辦方將參賽作品製作成微信推送，進行宣傳。之後進行心理咨詢中心的專家評審。評審結果將在5？25閉幕式上公布並進行頒獎。

五、提交要求

1、申報表格：詳細填寫評選申報表（附件二），其中活動總結不少於800字。

2、活動照片：

1）選取具有代表性的3—5張卡片的照片（照片要求格式為「jpg」，像素大於300dpi）。

2）將所有卡片，有文字的一面朝上放在一起，拍一張照片。

3、微信素材：100字以內的文字說明（word文檔命名為學院+心靈手拉手微信宣傳），從「活動照片」中挑選2張具有代表性的照片作為微信宣傳（照片命名為微信宣傳1和微信宣傳2）。

4、截止日期：20xx年5月15日24點。

5、提交郵箱：活動材料打包後以學院為單位統一發送至thu_psy@163、com，郵件主題和活動材料壓縮包以「參賽學院名稱+心靈手拉手」為准。

六、獎項設置

根據提交材料的完整度、參與度、活動效果等因素，最終決選出一名一等獎，二名二等獎，三名三等獎。根據卡片內容頒發最佳故事獎、最佳寄語獎，最佳經驗獎、最佳教訓獎、並對獲獎者頒發獎品及證書。

七、聯系方式

聯系人：沈光耀。

主辦：北京高教學會心理咨詢研究會。

承辦：清華大學學生心理協會。

2. 如何贊美老年大學

最美不過夕陽紅，最樂惟有"老大"為。(老大是老年大學簡稱)

3. 電影《咒》中有哪些細思極恐的細節

電影《咒》改編自05年發生在高雄的真實事件，當時一家六口自認被神明附身，全家人發瘋似的起乩，甚至自殘等種種離奇行徑，最後更導致有家庭成員死亡。

想要看懂電影，就應該先從一部電影的大概劇情看起。回歸劇情，一切起源似乎是一個滿懷愧疚母親，她為了拯救女兒，禍害到許多人事情，而最後的最後為了救女兒，她不惜前往當年恐懼的原初之地，欺騙所有人，也要完成最後的儀式得到救贖，最後卻不幸被詛咒擊潰然後死亡的故事。

5.平安符這里可以看出李若男其實潛意識里已經成為了佛母的虔誠教徒，正常人拿到寺廟求的平安符都會謝謝然後收起來，李若男卻像摸到燙手的山芋直接丟開，後續霞姐也因為「冒犯」了佛母而受到懲罰。

6.進地道前，被選中的乩童給李若男喝的什麼喂她喝的其實就是帶她拿頭發喂的青蛙那罐子黑水，個人覺得這個應該是誰喝誰就可以被佛母附身，乩童是為佛母辦事的，這樣她們母女倆其實身上都留下了佛母的印記，注意看上圖左下方吊瓶的顏色，是不是和頭發喂青蛙那個罐子里的水顏色一樣？

7.心理醫生看完DV也離奇身亡鬼打牆的時候電台里出現的播報，其實就是之前見李若男後，看了DV的心理醫生死亡的新聞。

8.真相 這句咒語，其實是閩南語，這句話意思是，我願意共享詛咒，獻出姓名，這個符號，是將佛母的詛咒，散發給陌生人分擔的法術，越多人承擔詛咒的力量，詛咒就越被稀釋，凝視越深，承擔越多，而佛母的臉是詛咒的中心，所以他們才把佛母的臉遮住，絕對不去看。由此可見李若男的心機有多重了，6年前還是孕婦的時候就已經知道了真相，把孩子送走可能確實是想保護她，不讓她知道真名，但是為什麼6年後又把孩子找回來，且強行讓女孩記住姓名呢？我覺得應該是她的意志已經被佛母侵蝕，開始「被迫」替佛母發展新教眾了。

4. 適合大學生的有益的娛樂方式有哪些

適合大學生的有益的娛活動，有以下幾種類型：

1，打球。

足球、籃球、排球、乒乓球、羽毛球、網球……各種球類運動都是非常適合大學生的娛樂活動。

通過打球，大學生可以獲得身心愉悅的感覺，也可以獲得強身健體的鍛煉效果。……因此，這是非常有利於大學生身心健康發展的娛樂方式。

2，逛街。

大學生在閑暇時逛逛街，可以讓自己心情愉快。……同時，還可以買一些自己喜歡的東西。

如果自己與好朋友逛街，會感到非常快樂。

如果自己與戀人逛街，會感到非常幸福。

3，看電影。

看電影，是一種非常傳統，但卻又非常受歡迎的娛樂方式。

三五知己相約去看一場喜歡的電影，邊吃零食邊看電影，感覺非常美妙。……這種娛樂方式非常適合於大學生。

4，音樂。

唱歌、玩樂器、聽歌……無論哪種方式，都能令人感到身心愉悅，歡樂開懷。……大學生玩音樂，不但可以陶冶情操，還可以掌握一門專業技能，這對於自己未來的發展非常有利。

5，睡覺。

嚴格講，睡覺並不算娛樂活動。

但是，睡覺可以恢復疲勞，讓人精神滿滿。……這對於學習比較辛苦的大學生來說非常有意義……因此，這也是大學生閑暇時非常喜歡做的事情。

以上幾種娛樂方式，就是最適合大學生，且大學生非常喜歡做的娛樂活動。

5. 我馬上要退休啦想參加一個老年大學，不知道有沒有形體訓練的

有，老年大學都有形體訓練的課、真的羨慕你、可以自由安排時間了、想要學習什麼都可以

6. 作文 題目《為他人開一朵花》 給些素材範文 謝謝

為別人開一朵花 花姿誘人，芳香陣陣。這就是花永不變的魅力。 一朵花，可以開在濃密的田野里，或開在有綠葉襯托的植物上。一朵花，可以為自己而開，或不得不開。但我願為別人開一朵花，開在讓人永遠難忘的心坎里。 我願作一朵玫瑰，為戀人們傳遞無限情誼。我願作一朵康乃馨，為孝子們獻上一份對母愛的崇高謝意。我願作一朵滿天星，為萬千嬌花襯托它們的嬌艷。我亦願作一朵茶花，用芬芳幻化出一片片香茗。 關愛他人是一朵花，幫助他人亦是一朵嬌艷的花。無償獻血是一朵花，無私奉獻，獻出自己的愛心都是一朵柔美的花，震憾心靈。 甚至有的人心靈都是一朵花，他的心靈所散發出的芬芳，讓人們的心靈也嗅到了迷人的花香，凈化了這本已渾濁的心靈與空氣。 或許有的花兒並不芬芳，甚至也許並不如其他花兒一樣天香國色。但看到他們，美麗原以另一種姿態，另一種美麗呈現在我們的眼前。在腦海里久久難以散去。 是的，每一朵為別人開的花都是美麗無比的，它的魅力超越了一切的事物。 臉上綻開出紅艷艷的花，心靈開滿芬芳萬里的話，讓芬芳溫暖我們的心，為別人開一朵花！ ——————————————————————————————————— 為他人開一朵花 你夾著公文包，去參加一個緊急會議，步履匆匆地奔向電梯，晚了一步，電梯門已經關閉。你低頭看錶，心裡焦急萬分，這時電梯里有人按了一下鍵，門輕輕地打開。你跨進電梯，有人問您上幾樓，替你按好了鍵。 你擠上公交車，懷里抱著送給母親的生日禮物—一束粉百合。車開得時急時緩，懷里的花顫巍巍地打著晃悠。這時鄰座的姑娘說把花給我，下車再還給你。你感激地把花遞了過去，這一路上，你和她有了一種心靈的默契，小心翼翼地守護著那束花。下車後，你抽出一朵花遞給姑娘，姑娘的臉紅得如一朵粉百合。 你去店裡吃早餐，點了豆漿、油條和酥油餅。吃飽後你把手伸進兜里，糟糕，忘了帶錢，你的臉上露出尷尬的笑容。老闆說，改天再給，先上班去吧。過後，你把這事給忘了，兩天後想起此事，揣著錢來到店裡。老闆說沒關系，我知道你會來的。你舒心一笑，被人信任的感覺真好。 你看見有個女孩在練輪滑，像只笨拙的唐老鴨蹣跚挪步。台階上坐著一位男孩，他不停地喊慢慢來，加油啊。有位熱心的觀眾，小姑娘信心陡增，摔倒、站起，一遍又一遍地練習。半個小時後，女孩能夠輕松地滑行一段距離，男孩站起來轉身離去，你愣住了，男孩左腿殘疾，走起路來身體傾斜得厲害。他不能玩輪滑，但他可以為別人喝彩。 你路過學校門口，看到很多小孩在捐款箱前排隊。你湊過去想問個究竟，原來班裡有位同學患了重病。孩子們拿出自己的零用錢，一元、五元、十元、五十元……那一雙雙純真的眼睛，那一雙雙友愛的小手，看得你眼睛泛潮。 在這座城市裡，每天都上演著類似的故事，那些美好的瞬間，似朵朵綻放的花——那是文明之花、智慧之花、誠信之花，善良之花。我想起了一首歌《我們都是一朵花》：「我們都是一朵花，有自己的芳香，擁有一樣的陽光和一樣的夜晚。我們都是一朵花，有自己的形狀，看起來雖然都不太一樣，但是都一樣的需要溫暖，那溫暖，就在彼此身上。」 每個人都有一座心靈花園，你可否願意為他人開一朵花。一個善意的微笑，一句溫暖的祝福，一個鼓勵的眼神，一次慷慨的援助，都給別人帶來溫暖與希望。 —————————————————————————————————— 為他人開一朵花 花，顧名思義，來自自然界中，時刻散發著淡淡的芳香，在它的身上總能感受到溫馨快樂與大自然所賦予的美好。古人雲，「落紅不是無情物，化作春泥更護花」，讓我們的生命為他人開一朵花。 茫茫人海中，我們相遇，對身邊的每一個人我們都應該以一顆愛心去對待。跌倒時，朋友的攙扶就是一朵花，生病時家人的關愛是一朵花，煩惱時，老師的安慰是一朵花，成功時，朋友的祝福是一朵花......生活就像一片花的海洋，到處洋溢著芬芳，在花的海洋中，我們茁壯成長，同時我們也應該精心地栽培身邊的每一朵花，伸出自己的手，獻出自己的愛，為他人開出一片花的海洋。 春天，是充滿希望的季節，我，在這片柔軟的土地上，灑下一粒粒花的種子，沒在泥土裡。 夏天，一根根小嫩芽穿越泥土的壓覆輕輕地伸出自己的小腦袋，於是我的心裡充滿了驚喜與渴望，我把清涼的泉水撒在我心愛的土地上，小嫩芽歡快的成長，我為它澆水、施肥、除草，在這片土地上，充滿了綠意，生機勃勃，一顆顆花的枝幹強壯而有力的生長。烈日炎炎，花葉熱的捲成一團，我怕它們幼小的生命受不住這烈日的考驗，我為它們澆水，為它們遮擋陽光，希望它們早日開花。秋天，正是個收獲的季節，來到這片我心愛的土地上，我驚呆了，眼前不是一片綠的海洋，而是一片花的世界，五顏六色的花朵讓我如痴如醉，望著我精心栽培的花兒，我笑了。我把花兒一朵朵摘下來，送給那些需要花的人，心裡充滿快樂與自豪。 冬天，這片土地上依然變回以前，光禿禿的一片，但這片土地上，我付出過，我收獲過，所有我快樂。在這片土地仍然彌漫著一股花的芳香。 付出愈多收獲愈多，在春天我播種，在秋天我收獲，我知道如果在金色的秋天有收獲，那麼在寒意入侵的早春就該播撒希望，付出艱辛。讓我們的生命為他人開一朵花，在花的海洋里讓我們擁有一片芬芳吧！ —————————————————————————————————— 為他人開一朵花 一個窗檯上有一朵花，這個屋子裡就有了生氣了。一棵樹上開了一朵花，這棵樹就飽滿成熟了。一條路上綻放一朵花，這條路就多情纏綿了。一個人給另一個人送一束花，這兩個人就有情有意了。一個健康人給一個病人送一把花，這個病人就有了抗爭的勇氣了。 讓自己的生命為他人開一朵花，為他人燦爛一片心地，增加一縷溫馨，添一份生存下去的理由，多一點活下去的借口，就是提高自己的生存質量。用自己的心為他人做圃，給他人吐一地綠陰，染一片色彩，就是給自己的人生喝彩。 一次無償獻血是一朵花，一個受傷的救助是一朵花，一次善意的批評是一朵花，一句關切的問候是一朵花，一次適時的看望是一朵花，一個及時的電話是一朵花，一個親切的微笑是一朵花，一次碰撞後的忍讓是一朵花，一次跌倒後的攙扶是一朵花，一次大度的讓賢舉薦是一朵花…… 有的人心是一座大花園，裡面開滿了吐香的鮮花，能幸福許多人，如聖女貞德，如中國的雷鋒。有的人心是一朵花，只為一個相愛的人開放，如祝英台。有的人的心是一片草地，年年綠了卻開不出花來。有的人的心是死灰，永遠長不出綠葉，更開不出美艷的花。有的人的心是泥淖，讓一個個人掉下去窒息而死。 能為別人開花的心是善良的心，能為別人繽紛的贊美是真誠的情，能為別人的生活絢麗而付出的人是不尋常的人，這人類必定有高貴的精神，有高尚的品格，有天使般的心靈。這類人是人心的旗幟，人世的脊樑，人群的魂魄。

7. 你有哪些看過五遍以上的經典電影

《泰坦尼克號》最經典的電影，看一次哭一次。不知道該用怎樣恢弘氣魄的字眼來描述《泰坦尼克號》，1998年上映後，票房勢如破竹，以火箭般的速度攀升到世界影史第一的位置，並霸榜十二年之久。十四年後的3D重映，在國內輕輕鬆鬆席捲十幾億票房。

精湛的導演功力
詹姆斯·卡梅隆的崛起也是電影特效的崛起，但如果只是認為詹姆斯·卡梅隆只靠特效，那就大錯特錯了。
傑克在郵輪甲板最前方喊出「我是世界之王」的十秒鍾片段，是足夠寫進教科書的經典鏡頭。還有拍攝泰坦尼克號內部如夢似幻的一鏡到底也彰顯了卡梅隆的功力。
整部影片結構嚴謹，沒有一絲一毫多餘的鏡頭。

8. 關於選擇的話題作文素材

生活中時時都會有選擇，有什麼樣的選擇，就有什麼樣的人生。下面是我為大家精心整理的文章，希望對大家有所幫助。

思路

生活中時時都會有選擇

有什麼樣的選擇，就有什麼樣的人生

選擇決定成敗

面對重大的選擇需要勇氣和果斷

應該堅持自己正確的選擇

面對多種選擇，我們要學會放棄

選擇不同，結果也不同

選擇要三思而後行

不同的人會做出不同的選擇

不做選擇有時也是一種選擇

選擇不當會帶來嚴重後果

名言

人的生命是一個燦爛的過程，每個人都是世上的一個過客，要做怎樣的過客，那是每個人的選擇。——秦文君

最大的悲哀是生活中缺少選擇的機會，人到老年所以遲暮，也在於他們已經無力選擇了。——周國平

越是主動的選擇，對選擇者來說就越不容易，因為他要為這選擇的後果負全部的責任。——王曉明

人們常常以為拒絕是一種迫不得已的防衛，殊不知它更是一種主動的選擇。——畢淑敏

對人類事務的任何研究都必然帶有選擇性。——湯因比

一次冷靜的判斷勝過上千次倉促的討論。——伍·威爾遜

選擇幸福並不可恥，可是只圖自己幸福卻是可恥。——加繆

如果需要在正確和錯誤的外表之間進行選擇的話，理性對此是無可挑選的。——蒙田

人生的道路雖然漫長，但緊要處常常只有幾步，特別是當年輕的時候。——柳青發展成長的最有力原則在於人的選擇。——艾略特

在選擇面前不作任何選擇，本身就是一種選擇。——諺語

生活往往只給我們在壞事中的選擇，而不是好事中的選擇。——佚名

社會給予每個人的選擇越多，人們做出選擇的難度就越大。因為任何一項自主選擇

同時又是一種自我限制——一種選擇會自動排除其他所有選擇。——佚名

你是你今天所做選擇的總和，而不是過去所做選擇之產物。——佚名

我們往往更多地為自己所放棄的事而感到後悔，而不是為自己所選擇的事而感到慶幸。——佚名

選擇就意味著失去。因為任何一種選擇，必須以放棄和推動某種事物為前提，否則就不是真正意義上的選擇。——佚名

經典素材

魯迅棄醫從文(人生之路的選擇)

在中國人被誣為“東亞病夫”的黑暗時代，魯迅抱著醫學救國的熱情東渡日本留學。當他從電影中看到中國人被日寇砍頭示眾，周圍卻擠滿了麻木不仁看同胞被害的人群的情景後，內心受到極大震動，他覺得“凡是愚弱的國民，即使體格健壯也只能做毫無疑義的示眾材料或看客，病死多少也不必以為不幸的”。因此毅然棄醫從文，獻身於喚醒沉睡的中國民眾的革命文藝運動。

任小萍的經歷(沒有選擇的選擇)

現任北京外交學院副院長的任小萍女士說，在她的職業生涯中，每一步都是組織上安排的，自己並沒有什麼自主權。但在每一個崗位上，她也有自己的選擇，那就是要比別人做得更好。

大學畢業後，她被分到英國大使館做接線員。做一個小小的接線員，是很多人覺著沒出息的工作，任小萍卻把這個普通工作做出了名堂。她把使館所有人的名字、電話、工作范圍甚至連他們的家屬名字都背得滾瓜爛熟。有些電話進來，有事不知道該找誰，她就會多問問，盡量幫他准確地找到人。慢慢地，使館人員有事要外出，並不是告訴他們的翻譯，而是給她打電話，告訴她會有誰來電話，請轉告什麼，有很多公事、私事也委託她通知，任小萍成為全面負責的留言點、大秘書。

結果沒多久，她就因工作出色，被破格調去給英國某大報記者處做翻譯。該報的首席記者是個脾氣很大的老太太，把前任翻譯給趕跑了。剛開始也不要任小萍，看不上她的資歷，後來才勉強同意讓她試一試。一年後，老太太經常對別人說：“我的翻譯比你的好上十倍。”不久，工作出色的任小萍就被破例調到美國駐華聯絡處，她幹得又同樣出色，獲外交部嘉獎??一個人在無法選擇工作時，至少他永遠有一樣可以選擇，就是好好乾還是得過且過。同一種工作崗位上，有的人勤懇敬業，付出的多，收獲也多，有的人整天想調好工作而不做好眼前的事。其實，這樣的選擇就決定了將來的被選擇。

居里夫婦的選(選擇要有利於人類的利益)

1902年，波蘭的居里夫婦經過一年半的艱苦奮斗，終於提煉出鐳，並發明了一種製造鐳的專門技術。鐳的用途，特別是鐳在醫療上的效用，使許多國家都計劃興辦制鐳業，但是，人們不了解制鐳的秘訣。1903年一個星期天的早晨，居住在巴黎的居里夫婦，收到一封從美國紐約州的布發羅城發來的信件，美國的技師在信中向他們請教制鐳的方法。面對社會的需要，是立即申請制鐳技術的專利執照、獨占發明權，一舉成為金錢的擁有者;還是毫無代價地向世界公布他們的研究成果，甘心做一名清貧的科學家。為此，居里夫婦進行了五分鍾的談話。比埃爾·居里看完信，平靜地說：“我們須在兩種決定之中選擇一個。一種是毫無保留地敘述我們的研究成果。”居里夫人說：“是，當然如此。”比埃爾接著說：“或者我們可以自居鐳的所有者和‘發明家’??先取得這種技術的專利執照，並且確定我們在世界各處造鐳業上應有的權利。”居里夫人想了幾秒鍾，堅定地說：“我們不能這樣辦，這是違反科學精神的。”居里夫人又進一步重申：“物理學家總是把研究全部發表的。我們的發現不過偶然有商業上的用途，我們不能從中取利??”

9. 如何評價陳凱歌微電影《淑貞》

9月28日，騰訊視頻上線了一部微電影《淑貞》，影片用第三視角講述了一位老人淑貞晚年與家人與回憶有關的故事。這部微電影無疑將觀眾從生活的迷霧中喚醒，傳遞給觀眾有關「愛與快樂」的有機生活，而這部作品也被譽為「陳凱歌導演最有情感微電影」。

【什麼是有機生活？】

故事開篇在曾祖母淑貞出場就展示了這位老人最愛喝冰牛奶，當她聽到自己的孫子追問：「牛奶怎麼又少了一盒」時，她難掩暗喜的神色。隨後鏡頭一轉被曾孫子齊馬發現，神態又發生了轉變並「命令」孫子假裝沒看見。電影通過對淑貞偷喝涼牛奶展現出一位老人的童心未泯。

實際上，電影中的老人一直追尋的是一種有機生活。什麼是有機生活？在電影的結尾給出了答案「愛與快樂就是有機生活」。觀眾可以在影片中看到，淑貞開場時的節奏就是歡快的，她不只像年輕人一樣愛喝「涼牛奶」還愛品茶，就連續起茶來也是心不慌手不抖；她提倡自己的衣服自己個兒洗；告訴孫子買牛奶時別開車，「腿」著去……這些內容細節都是有機生活的體現，這與金典牛奶的理念不謀而合。

【嘗試新鮮事物，過有機生活】

始終對新鮮事物保持好奇，是一位老人最難得的生活態度，影片《淑貞》通過一系列具有強反差的行為來佐證。比如：高齡老人和孫子學打字，對著電腦單指敲字；想要嘗試吃漢堡，學孫子大口大口的吞食；看到孫子蹦出來碰樹枝，自己也蹦起來效仿。

雖然人到耄耋之年，卻保持著孩童的心理年齡，主動嘗試各種新鮮事物。不難看出「有機生活」貫穿整個故事中主角的行為。而金典「有機生活」最重要的一部分是不斷處於運動，不斷地處在人與外界的新陳代謝，影片人物對此做出了完整的詮釋。

【生活氣的小細節詮釋有機生活】

整部影片是置於一個有生活氣息的場景之中，無論是開場可愛鬧騰的小貓，還是對風雨雪雲的著重刻畫……這些生活元素讓大眾更直觀的進入到一個帶有療愈功能的人物世界，為這場溫情治癒的故事再增加一些美學色彩。

劇中的人物淑貞面對生活無外乎是積極向上的，並通過細節展現。片中有對「淑貞剪的紙人」懸掛在外的有鏡頭特寫，並借男主人公口說出「剪的紙人把天上的雲和雨都掃走了」。陳凱歌導演曾在采訪中解釋這部微電影的理念「愛和快樂就是有機生活」，因為整部片子蘊含著很多溫暖的人性，包括一些自然之間和諧的關系，這也是所謂的經典，同時這也是金典牛奶一直以來所倡導的理念。

【快樂與愛就是有機生活】

在影片結束之時，為觀眾揭秘了「

10. 素材……

題目二:2019 下中學卷

一位老人上了公交車，發現忘帶老年卡，對司機說:我沒帶老年卡，讓我上車行吧?

司機說:抱歉。按規定，您不出示老年卡，就必須投幣。

有位乘客聽到，怒了:你這人咋這么不通情達理?人家都已經說明了，你還刁難。

司機說:公司規定，我不能違背:你既然這么好心，要不替老人把車費付了吧?

這位乘客後退，說:憑什麼?司機自己掏出錢來，替老人投了幣。

綜合上述材料所引發的思考和感悟，寫一篇論說文。要求:用規范的現代漢語寫作，角 度自選，立意自定，標題自擬，不少於 1000 字。

範文6

知是行之始，行是知之成

認知和行動是兩個層面的概念，認知是我們的思維，三觀，看法，行動則是將我們的認 知落到實處(破題)。材料中那位乘客，看似為乘車老人講情，其實也只是動動嘴，停留在 知的層面上，相比之下，司機的行為擲地有聲的詮釋了什麼是知行合一，(聯系材料)由此 可見，知是行之始，行是知之成，二者相輔相成。(中心論點)

良好的認知是正確行動的前提。(分論句 1)打開電視，經常聽到法制欄目報道某某棄 嬰案件，某某早早輟學，為掙打錢涉毒案件等等。(用例)案件里的很多人甚至都不知道自 己的行為是違法的，他們根本沒有意識到自己這樣做會觸犯法律，不知道會有怎樣的後果， 這都是因為沒有一個良好的認知。社會的安定，人類的和諧是離不開正確的認知的，一個人 沒有正確的三觀如何能夠為社會做出一番貢獻呢?所以，良好的認知才能更好的給我們的行 動指引方向。(呼應中心句)

行動是一個人良好認知的有力證明，(分論句 2)辦實事遠比做口頭主義者更有意義。 近日，一個流落街頭的乞討者登上熱搜，他每天把路邊亂停亂放的一輛輛共享單車擺放整齊， 日日如此，風雨無阻，就這樣堅持了兩個多月，(用例)雖然是一個簡單的舉動，但卻充滿 正能量，他並沒有因為生活的不公而泯滅人性的美好，他的行動正是他內心認知的體現。相 比那些站在道德的制高點去指責別人的人，他做到了用實際行動去說話。所以良好的認知， 也要配合實際行動才更有價值和意義。(論證有力，呼應中心句)

知行合一，才是把事情做成功的前提。(分論句 3)莫振高是廣西一所中學的教師，他 愛學生如愛自己的孩子。出於對自己的學生的關愛，他到處奔走「化緣」，最終憑借他的堅

持不懈的努力換來了學校現代化的教學設施和條件，也是他對學生的關愛之心，用自己微薄 的收入資助了近三百名學生，讓他們如願走進了大學，走出了大山。(用例)莫振高老師在 一切為了學生的信念支持下，通過堅持不懈的奔走，最終換來了學生命運的改變。他也因此 被人們親切的稱為「化緣校長」。如果沒有信念的支撐和行動的堅持，若不是莫振高老師做 到了知行合一，哪裡還有這些學生的未來呢?(呼應中心句)

知和行，是一雙筷子，齊頭並進，缺一不可;知和行，是一對摯友，相互扶持，共同成 就;知和行，是唇和齒，相互依存，相輔相成。知若離開行，空洞而無力;行若離開知，缺 失了靈魂。知是行之始，行是知之成。(總結分論點，闡述二者關系)

範文7

情與理

世人皆言情理自古兩難全，雖然難全，但情理之間卻又有著非常密切的關系，難以割捨。 老人上公交車忘帶老年卡必須投幣，司機依理遵守公司規定不能違背。可司機自掏腰包替老 人投幣付款，這卻是又依了情。(聯系材料)人存於世，有規矩才成方圓，有了理才講的上 公平。但人間的溫暖源自於情，有了情才談得來幸福。做事合情合理則更是難上加難，如何 做到情理兼顧，是個值得深思的命題。(中心論點)

中心論點:清理兼顧

分論點:理是維護社會秩序的保障/情是構建和諧社會的基礎/缺一不可

法網無情，理是維護社會秩序的保障。(分論句 1)周幽王為博取美人褒姒一笑，在並 無戰事的情況下令人點燃烽火台，戲弄諸侯前來，終至滅國。唐玄宗寵愛楊貴妃，明知楊國 忠昏庸卻仍授重權於外戚，最後遺恨千古。(用例)這些「傾國傾城」的故事背後是君王對 於法理的不智，這些都是感情超越理智堤壩的苦果，不但丟了自己的江山也害苦了天下的百 姓。法理是社會長治久安的前提，有著自身的嚴肅性和權威性，一經實施，就不可以隨意改 變。不能因人情而變通，應當令行禁止，人人平等。(論證有力)哪怕只是老人忘帶老人卡， 依照公交車公司的規定也不能視而不見放任其逃票上車。(回歸材料)

人間有情，情是構建和諧社會的基礎。(分論句 2)從「支姐姐」到「支媽媽」江西老 師支月英，36 年如一日的把自己奉獻給了大山裡孩子們。絢爛了兩代人的童年，白了自己 的麻花辮。化身為紅燭點亮了大山深處孩子們的前路。(用例的語句很優美)支老師的付出 並不是因為被授高薪厚祿，也不是因為追求歌功頌德。她所依靠的是一顆深愛著孩子們的真 心。是作為人民教師的使命感和對教學事業的熱愛。她的真情讓她自願為學生們舍棄了城市 里優越的生活環境，再苦再累也抵不過把春風贈與桃李間。情是心之所依，情是意之所向， 情是善與美的結晶。有了情，這才有了溫暖的人間。(呼應中心句)即使只是司機替沒帶卡 老人自掏腰包投幣付款的一件小事也是人情味兒的體現。(回歸材料)

情與理是矛盾而統一的存在。善良，作為中華民族的傳統美德，從過去到現在，一直都 是我們共同的追求，它有如一條絲帶，把理與情連接在一起，調和了它們的「矛盾」——雖 法理內不講私情，但法理外處處溫情。但行好事不問回報的赤誠善意為法理帶上了溫度，讓 法理行駛起來更容易服眾也更深入人心。(升華段)

情與理是冬雪與春風的搭配，嚴慈相濟，保障社會安定和諧。情與理是棍棒與甜棗的結 合，恩威並施，讓生活朝著更好的方向平穩發展。(總結全文)

範文8

情與法

司機嚴格執行規定，老人忘帶老年卡必須投幣，這是法;司機付出行動自己掏錢幫老人 投幣，這是情;乘客說司機不通情達理，自己卻不付出行動，這是「假把式」。(聯系材料) 可見，法不容情，法就顯得冰冷;重情而無視法，情就顯得不理智;法中有情，溫情執法， 並付出實際行動，情與法才能密不可分，相依相存。(中心論點)

  中心論點:法中有情，相依相存

分論點:規則需要遵守/人情需要提倡/兩者相互依存

孟子曰:「沒有規矩，不成方圓」。規則是社會穩定的基礎，合理的規則需要遵守。(分 論句 1)老人忘帶老年卡，司機對老人的拒絕，看似鐵面無私，實則意味深長。若規則被隨 意打破，後果將不堪設想。在每年「十年寒窗苦讀」參加高考的學生中，總有人會因為各種 各樣的原因遲到而無緣高考。盡管這種事件在每年高考中屢見不鮮，但「遲到不能進入考場」 這一規則卻從未被打破。(用例)假使這一規則被打破，不僅對其他考生不公平，而且會給 一些不法分子帶來機會，還不利於國家公正的選拔人才。這些都在警示我們要遵紀守法、遵 守社會合理的規則。(論證)

有一首歌唱的好「只要人人都付出一點愛，世界將變成美好的人間」。人情是社會穩定 的助力劑，適度的人情需要提倡。(分論句 2)2018 年 12 月襄陽有位車主因孩子高燒急於 送醫，在找不到車位的情況下，在路邊違章停車，但留下字條加以解釋。交警協商後，決定 留下空白罰單，並寫下「警告一次」。(用例)交警留下的這暖暖的四個字，不僅溫暖了這 位父親的心，溫暖了這家人的心，也溫暖我們大多數人的心靈。可見，適度的人情需要提倡， 適度的人情可以溫暖人心，適度的人情可以使世間充滿愛。(論證，呼應中心句)

情與法其實是密不可分，相依相存的。(分論句 3)但是在針對不同的事情上我們需要 在情與法之間找到平衡度。在泰安，違章停放車輛，可能會發現車上貼的不是罰款單，而是 提醒單，上面寫著不予處罰，敬請改正。實行一個月，違章的行為比過去少了一半。(用例) 由此可看出柔性執法收到的良好效果。只要我們付出行動，在情與法之間找到合適的度，情 與法並不矛盾，可以相依相存。(論證)

範文9

「善」解情法之爭

時間的腳步不停，歷史的洪流不止，相承相繼，天行有常。世間萬物的發展皆有規則， 是以孟子有雲:「沒有規矩，不成方圓。」然而不曾有一規則貫通古今，亦不曾有一教化常 用常准。規則可否因人情之便而稍作退讓，成了困擾當代社會的難題。面對忘帶交通卡的老 人，拒絕是司機對規則的尊重，援助則是他對人情的堅持，化解情法之爭的，是古道熱腸的 善舉。

  中心論點:「善」解情法之爭

分論點:規則需要遵守/人情需要提倡/兩者相互依存

規則是社會安全的基石，合理的規則需要遵守。(分論句 1)司機對老人的拒絕，看似 鐵面無情，細思卻能感到意味深重——規則若隨意打破，後果不堪設想。2018 年 10 月，重 慶萬州曾發生一起公交車墜江事件。起因是一女乘客稱自己坐過站點，要求當即下車。在遭 到司機的拒絕後，她沖上前毆打司機，在乘客與司機的廝打中，公交車瞬間失控，撞破欄桿， 跌入江水。(用例)一車無辜受害者，皆因肇事乘客藐視規則而平白喪生。令人心寒的是， 此類事件常有發生，且屢禁不止，有人隻身阻攔高鐵，有人強行霸佔座位。這些或荒唐或慘 痛的經歷，都在警示我們，遵紀守法、尊重規則，因為只有尊重規則，才能保障社會安全。 (論證)

人情是社會和諧的助力，適度的人情需要提倡。(分論句 2)司機慷慨解囊，為老人支 付車票錢，展現了規則之下，人性的光輝。去年的大熱影片《我不是葯神》一經上映便廣受 好評。片中主人公程勇低價向白血病人出售抗癌仿製葯，乾的雖是違法的事，但內情卻讓人 唏噓。(用例)一方面，他犯法走私，當受制裁;另一方面，他走私的，是葯;他為的，是 命。雖說法大於情，可是命卻大於天。影片最後以法律修訂和程勇獲釋為終結，讓人心酸又 欣慰。而目瞪口呆的劇情之後，是無數病人流血又流淚的人生。我們大概想不到，有時候生 與死，只有一瓶葯的距離。這部電影為我們呈現了一個未曾踏足的世界，讓我們知道，即使 被逼到生命的絕地，人情仍會像一盞明燈，照亮絕處逢生的路。(論證)

善舉是化解情與法之爭的良方，行善需要做到知行合一。(分論句 3)面對忘帶卡的老 人，出言相助的乘客本來顯得很熱心，甚至還義正言辭地指責司機不近人情。然而，在司機 要求他為老人支付車票時，這位乘客卻瞬間變臉，拿出一副事不關己高高掛起的姿態。(聯 系材料)這「兩副面孔」之間的無縫切換，像極了網路上那些「做好事就靠一張嘴」的鍵盤 俠。當年汶川地震，球星姚明前後捐款共計 1500 萬人民幣，有網友仍嫌不夠，稱他「為富 不仁」;今年 8 月，四川再次地震，林志玲第一時間發文祈福，卻遭網友炮轟。(用例)這 種寬以待己、嚴以待人的「道德綁架」，已成為阻礙社會進步的絆腳石，極大地限制了人們 行好事、獻愛心。身而為人，應當善良，即便不能如邵逸夫、古天樂一般將畢生心血投入慈

善事業，也請像材料中的司機一樣，但行好事，莫求回報。將善舉付諸實踐，用行動架起情 與理之間的橋梁。(論證)

規則與人情看似互相矛盾，實則聯系緊密、相輔相成，做好事，需要把握好二者之間的 平衡，更需要知行合一。別讓善意流於形式，成為口頭空話;莫使情、理互相矛盾，阻塞和 諧之路。(總結分論點，首尾呼應)