微電影在馬克思概論課中的意義

⑴ 電影青年馬克思 體現出了什麼馬克思主義原理

《青年馬克思》中體現了馬克思主義善於從社會中尋找真理，它是通過社會實踐總結出來的道理。

劇情簡介

1843年，君主專制下的歐洲飢荒肆虐、經濟蕭條，處處危機四伏。英國的工業革命改變了世界秩序，創造出新的無產階級。秉持博愛共產理念，工人組織陸續成立。

兩名德國青年，馬克思與恩格斯，將顛覆這些組織的烏托邦思想，改造他們的斗爭及全世界的未來。馬克思自大學畢業後，憑著犀利文筆與非凡思路迅速躍升《萊茵報》總編。然而，因他撰文抨擊普魯士國王導致報紙被迫停刊，隨後，他帶妻子遷居巴黎。在創辦《德法年鑒》期間，馬克思結識了家境富裕的德國同鄉恩格斯。

恩格斯在英國曼徹斯特經營紡織工廠，擁有卓越手腕與經濟知識。他的出現，於金錢、於學識，都大大支持了馬克思的思想實踐。後來，兩人受託起草「正義者同盟」規章，一同完成了經典政治文獻《共產黨宣言》。一位困苦拮據仍不改其志，一位含著金湯匙又滿懷抱負。時代青年的聚首，即將讓全世界風雲變色。

(1)微電影在馬克思概論課中的意義擴展閱讀

馬克思主義原理的基本內容是指：馬克思主義政治經濟學、辯證唯物主義和歷史唯物主義以及科學社會主義。

馬克思主義基本原理，是馬克思主義科學體系的基本理論、基本范疇，是其立場、觀點和方法的理論表達。這些基本原理和范疇是人類社會的本質和發展規律的科學概括。

馬克思主義科學真理是絕對和相對、普遍性和特殊性的辯證統一，是理論與實踐、科學性與階級性的高度結合。這是馬克思主義學說的精髓。馬克思主義是完整的科學體系，也是發展的理論。馬克思主義不論對社會實踐，還是對哲學社會科學的發展都有重要的指導意義。

⑵ 當代大學生學習馬克思主義基本原理概論有何意義

大學生學習馬克思主義基本原理概論有何意義
從中學到了很多科學的世界觀和方法論,潛移默化地擴大了視野,加深了思想的深度。在老師的教導下,正確地運用馬克思主義基本原理概論處理生活實踐中的問題,給我帶來了深遠意義。在看待各種現象和問題時,學著去理性思考,並通過現象看到本質,讓我了解到事物客觀真實的一面。因此,在任何時候,任何地方,運用馬克思主義的唯物論,辯證法,認識論和歷史觀這些原理認識世界和改造世界是我應該遵循的原則。我覺得上了《馬克思主義基本原理概論》課後,收獲挺大的。馬克思主義理論課讓我更深刻了解了馬克思主義是如何形成的,而且更進一步體會到馬克思主義的精髓。我個人認為馬克思主義理論課對我們大學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀方面起了很重要的作用。因此,馬克思主義理論課讓我受益匪淺。

⑶ 馬克思主義基本原理概論學習行為表現是什麼

馬克思主義基本原理概論學習行為表現是：通過《馬克思主義基本原理概論》學習，從中學到很多科學的世界觀和方法論，並且潛移默化地擴大了視野，加深了思想的深度。在老師的教導下，正確地運用馬克思主義基本原理概論處理生活實踐中的問題，帶來了深遠意義。

並且在看待各種現象和問題時，學著去理性思考，並通過現象看到本質，讓我了解到事物客觀真實的一面。因此，在任何時候，任何地方，運用馬克思主義的唯物論，辯證法，認識論和歷史觀這些原理認識世界和改造世界是我應該遵循的原則。

馬克思主義理論課讓人更深刻了解了馬克思主義是如何形成的，而且更進一步體會到馬克思主義的精髓。認為馬克思主義理論課對大學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀方面起了很重要的作用。

馬克思主義基本原理概論中馬克思主義的理論特徵是：

馬克思主義的根本理論特徵是以實踐為基礎的科學性和革命性的統一。革命性，集中表現為它的徹底的批判精神。馬克思主義在本質上是 革命的和批判的；具有鮮明的政治立場上。科學性和革命性都是以實踐性為基礎的。

實踐的觀點是馬克思主義的基本觀點，是馬克思主義的出發 點和歸宿。

關系：馬克思主義的科學性和革命性是不可分割的，科學性根源於革 命性的要求，並且通過革命性表現出來。

革命性必須以科學性為前提和基礎，並且靠科學性來保證。二者內在地結合在馬克思主義的整個理論體系之中，並且通過一系列原理表現出來。

⑷ 當代大學生學習馬克思主義基本原理概論有何意義

第一，優化思維方式
《原理》課有利於我們從整體上把握馬克思主義。知識→思想→能力。
WT、簡述物質和意識的辯證關系
意識和物質猶如鐵哥們一般。
WT、簡述真理的價值性
真理是有價值的，很有價值，非常有價值，有價值的（得）讓人受不了。
WT、簡述貨幣的兩個主要職能
一個是掙（錢），一個是花（錢）。
WT、簡述精神文明建設的重大意義
意義是非常重大的，太重大了，簡直有點不可思議。
——摘自1998年中央黨校函授招生的一份答卷
第二，堅定理想信念
一個民族只是關心腳下的事情，那沒有未來的。我們要關心社會的發展、國家的前途和人類的命運。
石原慎太郎出席北京奧運會開幕式，「那種美女如雲的景象，我從沒看過。」感受最深的還是當志願者的大學生們。「中國的大學生真的又親切又有禮貌。」「我也經常對中國政治異論，」石原說，「但對於國家社會前途的看法，中國大學生很明顯地與日本的大學生不一樣，他們對於國家有所期待，讓人感受到青春生命的意義，真讓人羨慕。」
第三，走好人生之路
薩特的名言：「選擇是可能的，不選擇是不可能的」。學好思政課有助於我們作出正確的人生選擇。
馬克思的高尚選擇：如果我們選擇了最能為人類福利而勞動的職業，那麼，重擔就不能把我們壓倒,因為這是為大家而獻身；那時，我們所感到的就不是可憐的、有限的、自私的樂趣，我們的幸福將屬於千百萬人，我們的事業將默默地、但是永恆發揮作用地存在下去，而面對我們的骨灰，高尚的人們將灑下熱淚。

⑸ 《我的馬原課》收獲和建議有哪些

學習《馬克思主義基本原理概論》心得體會《馬克思主義基本原理概論》的學習，潛移默化地擴大了我們的視野，加深了我們思想的深度，我們可以了解、學習前人的世界觀、人生觀、價值觀。這對於我們的成長和發展有很大的幫助，因為只有站在巨人的肩膀上，我們才能看得高、望得遠。

因為學習這門課程對於學習其他課程是一個從宏觀角度理解的基礎。我覺得學習這門課程對我最大的益處在於讓我自己的思想覺悟提高許多，分析和解決生活學習問題的能力有了很大的提高，讓我更深刻了解了馬克思主義是如何形成的，而且更進一步體會到馬克思主義的精髓。

我個人認為馬克思主義理論課對我們大學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀方面起了很重要的作用。馬克思主義理論課的確令我受益匪淺，它讓我讓從渾渾噩噩的大學生活中重新振作起來，從今以後我要把馬克思主義作為行動的指南。

不斷提高運用馬克思主義立場、觀點和方法分析、解決問題的能力，自覺地辨明和抵制各種不良思想文化的影響，不斷增強服務社會的本領，自覺投身到中國特色社會主義實踐中去。

馬克思說，前途是光明的，道路是曲折的。對啊，好事多磨，堅持到底，就是勝利。這門課真的讓我豁然開朗了很多，不只是教給我了一些哲學思想，它打開了我的思路，讓我開始認認真真的去思考了。

⑹ 為什麼要學習馬克思主義基本原理概論

馬克思主義基本原理概論」（以下簡稱「原理」）課是我國高等院校新開設的四門思想政治理論課之一。黨中央對高校思想政治理論教育高度重視，將四門課程教材的編寫納入了馬克思主義理論研究和建設工程，並提出了三個「充分體現」，一個「有針對性」，即充分體現馬克思主義中國化的最新成果、充分體現中國特色社會主義實踐的最新經驗、充分體現馬克思主義理論研究的最新進展，有針對性地回答大學生關心的重大問題。一年多來，在中宣部、教育部的直接領導下，《馬克思主義基本原理概論》（以下簡稱《原理》）教材的編寫經過了反復研究和多次修改，得到中央馬克思主義理論研究和建設工程咨詢委員會數十位專家的悉心指導，聽取了廣大思想政治理論課教師的意見，集中集體的智慧，較好地貫徹了中央的精神。我作為教材的編寫者之一，談一些個人對該教材的初步認識和體會。 一、創新教材體系，體現馬克思主義的整體性馬克思主義基本原理是馬克思主義基本范疇、基本理論的科學體系，在理論內容上具有普遍意義，在體系結構上是一個有機統一的整體。教材體系固然與理論體系有所區別，但它應當緣於理論本身，並且符合教學規律。 《原理》教材的編寫注意了把馬克思主義基本原理作為整體來加以闡釋。首先是考慮馬克思、恩格斯所創立的馬克思主義的主體內容，同時也研究馬克思主義在實踐中的發展。就馬克思主義的主體內容講包括馬克思主義哲學、馬克思主義政治經濟學和科學社會主義。這三個主體部分都具有相對的獨立性，都有各自的理論體系。但是，從馬克思主義的根本性質和整體功能講，它首先是一個有著嚴密邏輯結構的不可分離的統一體，是一個嚴謹的科學體系。對於這個問題，恩格斯、列寧都有過重要的論述。恩格斯指出，馬克思發現了人類歷史的發展規律，發現了現代資本主義生產方式和它所產生的資產階級社會的特殊的運動規律。「這兩個偉大的發現——唯物主義歷史觀和通過剩餘價值揭開資本主義生產的秘密，都應當歸功於馬克思。由於這些發現，社會主義變成了科學」。[1](P740)列寧指出：「唯物史觀是人類科學思想中的最大成果。」[2](P5)「剩餘價值學說是馬克思主義經濟理論的基石」。[3](P46)「資本主義社會必然要轉變為社會主義社會這個結論，馬克思完全是從現代社會的經濟的運動規律得出的。」[4](P439)從上述重要論述中可以看出，馬克思主義理論體系的邏輯主線是：唯物史觀——剩餘價值學說——科學社會主義。馬克思主義的三個主體部分有著不可分割的內在聯系，其中，馬克思主義哲學是馬克思主義全部理論的基礎；馬克思主義政治經濟學是馬克思主義理論最深刻、最全面、最詳細的證明和運用；科學社會主義是馬克思主義的實質、核心和落腳點。 《原理》教材既考慮了馬克思主義的三個主體部分的內容，又力求體現三個主體部分的內在聯系和有機統一，從整體上闡述馬克思主義基本原理和方法。整個教材的內容貫穿了人類社會發展規律這條主線，突出了馬克思主義世界觀和方法論這個重點。 《原理》教材除緒論外，分為三個部分共七章。 緒論主要講授什麼是馬克思主義，馬克思主義在實踐中的發展，馬克思主義的基本特徵以及如何學習和運用馬克思主義，使學生了解馬克思主義是科學性與階級性相統一、理論與實踐相統一的科學真理，具有與時俱進的理論品質。 一至三章講授馬克思主義哲學的基本原理。由於其是《原理》教材中的一個部分，並考慮到教學的目的和要求，在結構與內容上與馬克思主義哲學教材有較多的不同。第一章將唯物論與辯證法結合在一起，主要闡明物質世界的發展規律，包括世界物質統一性的原理、物質世界的普遍聯系與發展的一般規律，以及客觀規律性和主觀能動性辯證統一等原理。第二章主要講授認識的本質和發展規律，真理與價值的辯證統一等內容。第三章主要講授唯物史觀的基本原理，闡明人類社會的發展規律。這一部分內容體現了唯物論、辯證法、認識論相統一，以及唯物主義自然觀與唯物主義歷史觀相統一的思想；強調原理的世界觀和方法論意義，為正確認識資本主義和社會主義奠定理論基礎。 四至五章主要講授資本主義的形成及其本質，資本主義發展的歷史進程及其必然為社會主義代替的歷史趨勢。這兩章的思路是運用唯物史觀的基本理論審視和分析資本主義。其中包含了馬克思主義政治經濟學中的勞動價值論和剩餘價值論等重要理論，還包含了對當代資本主義新變化的分析等內容。在對資本主義進行考察時，既有對生產力與生產關系方面的考察，也有對政治制度和意識形態方面的考察；既考察它的歷史和現實，也分析它的發展趨勢。縱橫結合，全面地深刻地認識資本主義，凸顯其在歷史發展中的重要地位和非永恆性。 六至七章主要講授社會主義社會及其發展，共產主義社會是人類最崇高的社會理想。這兩章概述了馬克思主義關於科學社會主義的基本理論和基本觀點，但又不是科學社會主義理論的全面展開，仍然是著力於馬克思、恩格斯對未來社會基本特徵和發展趨勢的科學預見。其中包括了社會主義制度的建立、社會主義在實踐中的發展以及社會主義的發展前途，還包含了中國特色社會主義建設的實踐經驗。目的在於使學生了解實現社會主義和共產主義是歷史發展的必然趨勢，為其樹立建設中國特色社會主義的共同理想和共產主義的崇高理想提供理論指導。這樣的結構和內容是符合馬克思主義的基本思想的，體現了馬克思主義的整體性，有利於學生在有限的教學課時內了解馬克思主義的基本原理，領會和把握馬克思主義的立場、觀點和方法。誠然，對馬克思主義整體性的研究是一個重大的理論課題，研究的角度和方法也可以是多樣的，研究的內容不僅包括馬克思主義創始人的理論，還應包括後繼者及當代發展了的馬克思主義的理論，這是一個很艱巨的任務《。原理》教材主要是根據高校思想政治理論課的要求和特點結合學生的實際概述馬克思主義的基本原理。 二、貫穿一條主線，認識人類社會的發展規律 在《原理》教材的內容中，貫穿著一條主線——人類社會的發展規律。這是馬克思主義基本原理中具有根本性意義的原理，也是「原理」課教學要著力引導學生理解和把握的重要內容。在馬克思主義產生以前，雖然人類社會是按其固有的規律發展的，但是，那時的哲學家們實際上不承認社會發展的客觀規律性。舊唯物主義者在自然觀上是唯物主義的，而在社會歷史領域內則陷入唯心主義。唯心主義把社會歷史的發展歸結為一種精神的力量。如列寧所說：「以往的歷史理論至多隻是考察了人們歷史活動的思想動機，而沒有研究產生這些動機的原因，沒有探索社會關系體系發展的客觀規律性，沒有把物質生產的發展程度看作這些關系的根源」。因而把人們的思想動機看作是社會歷史發展的決定力量。馬克思創立的唯物史觀正確地解決了社會存在與社會意識的關系問題，闡明了物質生產的生產方式是人類社會存在和發展的基礎。認為人類社會像自然界一樣是客觀的物質系統，有其運動變化的規律。社會規律的實現盡管有人的參與，但人們不能主觀地改變和取消社會發展的客觀規律，只能以自己的實踐活動加速或延緩客觀規律的實現。馬克思主義關於人類社會發展規律的理論，為人們認識社會歷史，考察社會發展的歷史進程提供了科學的指導。 《原理》教材以人類社會發展規律為主線，能夠更好地體現馬克思主義的整體性，有利於圍繞主線展開相關原理的論述，給予教學明晰的思路，並留下詳略取捨的空間。對於學生來說，了解人類社會的發展規律，有助於樹立符合社會發展要求的理想、信念。因為正確的理想信念不是憑空產生的，它只能來自於對客觀規律的洞察和把握。不了解資本主義的本質及其發展規律，就不可能破除資本主義萬世永存的觀念；不了解社會主義和共產主義是社會歷史發展的必然趨勢，就不可能樹立起社會主義和共產主義理想信念。 《原理》教材從物質世界的發展規律，到認識物質世界的發展規律、人類社會的發展規律，再到對資本主義和社會主義發展規律的考察，是一個從一般到特殊再到個別的認識過程，它們之間是相互聯系、相互貫通的。對於社會發展一般規律的把握，是認識一切社會形態發展規律的基礎。 在理解人類社會發展規律時，要弄清社會規律與自然規律的聯系和區別，要了解社會基本矛盾及其辯證運動的規律。無論是對資本主義和社會主義的認識，都應當從其內在的基本矛盾運動中把握它的發展規律和發展趨勢，即從生產力和生產關系的矛盾、經濟基礎和上層建築的矛盾的辯證運動中去認識它們的發展變化。《原理》教材正是根據上述思想來安排後四章的內容的。 例如在資本主義部分，是把資本主義放在人類社會發展的歷史進程中加以考察的。在人類社會發展規律的作用下，人類社會經過原始社會和奴隸社會，進入封建社會，又經過封建社會進入資本主義社會。同以往其他社會的更替一樣，資本主義社會代替封建社會，也是生產力與生產關系、經濟基礎與上層建築矛盾發展的必然結果。馬克思指出：「資本主義社會的經濟結構是從封建社會的經濟結構中產生的，後者的解體使前者的要素得到解放。」[5](P783)這種解放促進了生產力的巨大發展，也推動了上層建築的變革，使資本主義的上層建築得以產生。資本主義制度建立以來的幾百年中，資本主義社會的發展也是在人類社會發展規律的作用下，在社會基本矛盾的辯證運動中實現的。應當說在一定的歷史時期，資本主義社會的基本矛盾基本上是相適應的，因而能夠推動社會的進步。在基本矛盾不相適應時，資產階級的國家政權也千方百計地通過調整和改革來緩解其矛盾。當代資本主義的新變化就是與調整生產力和生產關系、經濟基礎和上層建築的矛盾分不開的。但是，資本主義的本質決定了資本主義社會基本矛盾的對抗性，這種對抗性的矛盾是資本主義制度本身無法根本解決的。所以，合乎邏輯的結論，只能是馬克思、恩格斯在《共產黨宣言》中所說的：資產階級的滅亡和無產階級的勝利同樣是不可避免的。當然，資本主義向社會主義的過渡是一個長期的歷史過程。正如馬克思所說：「無論哪一個社會形態，在它所能容納的全部生產力發揮出來以前，是決不會滅亡的；而新的更高的生產關系，在它的物質存在條件在舊社會的胞胎里成熟以前，是決不會出現的。」[6](P33)

⑺ 《馬克思主義基本原理概論》的學習心得怎麼寫啊

學習《馬克思主義基本原理概論》感受到了學習和掌握馬克思主義基本原理，是我們大學生成長和長遠發展的客觀需要，具有很需要的現實意義。 通過《馬克思主義基本原理概論》這門課程的學習感受到了以下幾點：1.老師態度認真，課堂上嚴格要求學生。2.課程設置合理，講課詳略得當，程度適中。3.講課理論聯系實際，使學生在輕松愉快的氣氛中由淺入深的領會到馬克思主義理論的奧妙。4.善於調動學生的積極性，引導學生思考，對馬克思主義理論本質進行探究。5.一些實踐環節的開展，使我們加深對理論的認識。 通過《馬克思主義基本原理概論》學習，我從中學到了很多科學的世界觀和方法論，潛移默化地擴大了視野，加深了思想的深度。在老師的教導下，正確地運用馬克思主義基本原理概論處理生活實踐中的問題，給我帶來了深遠意義。在看待各種現象和問題時，學著去理性思考，並通過現象看到本質，讓我了解到事物客觀真實的一面。因此，在任何時候，任何地方，運用馬克思主義的唯物論，辯證法，認識論和歷史觀這些原理認識世界和改造世界是我應該遵循的原則。我覺得上了《馬克思主義基本原理概論》課後，收獲挺大的。馬克思主義理論課讓我更深刻了解了馬克思主義是如何形成的，而且更進一步體會到馬克思主義的精髓。我個人認為馬克思主義理論課對我們大學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀方面起了很重要的作用。因此，馬克思主義理論課讓我受益匪淺。 《馬克思主義基本原理概論》在與時俱進的今天為大學生樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀，提高認識世界和改造世界的能力有著重要的作用。同時，馬克思主義還教會我們思考問題，思考生活的方式，在大學生的發展過程中也起到一定的引導作用。[i] 馬克思主義的基本原理、基本思想滲透在生活的每一件事上。理解馬克思主義，不僅有利於我們用科學的方法認識事物，認清事實本質，更可以提高我們的邏輯能力、分析能力以及思辯能力。且掌握馬克思主義的基本觀點是我們學好其他學科知識，認清當今形勢和理解各項政策制定的基礎。2 老師們在教授馬克思主義理論知識時，深入淺出，語言幽默，並聯系發生在我們身邊的事加以闡述，這種講課方式使我們能夠更加透徹地理解馬克思主義理論精神，並學會了用馬克思主義的基本原理對現實進行分析。 學習馬克思列寧主義我們就要從平常中努力做到以下幾點，才能更好的理解和運用馬克思列寧主義： 一、在理論與實際結合中學習和掌握馬克思主義 學習馬克思主義必須堅持正確的學習原則和方法，理論聯系實際，既是馬克思主義哲學的基本原則，也是我們學習馬克思主義的根本方法。 第一，理論聯系實際要求我們要認真讀書，切實掌握馬克思主義的基本理論、立場、觀點和方法，這是理論聯系實際的必要前提。 第二，堅持和弘揚理論聯系實際的學風，是學習馬克思主義的根本方法。學習馬克思主義要求我們要聯系自己的思想實際，在改造客觀世界的同時改造自己的主觀世界。理論聯系實際要求我們要聯系當前建設有中國特色社會主義的實際，去認識、分析和解決社會主義建設過程中所面臨的許許多多的問題。 第三，用科學的態度對待馬克思主義。貫徹理論聯系實際的原則，必須反對教條主義和實用主義。教條主義從本本出發，把個別的觀點和結論當作萬古不變的教條。實用主義的方法，從自己的主觀需要出發，把嚴整的馬克思主義理論體系分割成互不相關的只言片語，然後根據主觀需要決定取捨，生搬硬套地強加到實際上面去，這樣既違背了科學理論，也歪曲了客觀實際。這兩種態度和方法，都背離了理論聯系實際的原則，是我們學習馬克思主義必須防止和反對的。 總之，在理論聯系實際的過程中，逐步學會運用馬克思主義的立場、觀點和方法去分析和解決問題本領。 中國青年運動80多年和生動實踐告訴我們，一切有理想有抱負的中國青年，只有在中國共產黨的領導下，同人民緊密結合，為祖國奉獻青春期，才能有大作為。現在我國進入了全面建設小康社會，加快推進社會主義現代化的新的發展階段，當代中國的大學生也應該以此作為自己的歷史使命和神聖的職責，這是學習和運用馬克思主義的具體體現。