幼兒園微電影教技

A. 求一篇微電影劇本，要求內容創意、感人或者震撼，10-13分鍾左右。愛情劇本除外。

這是我以前在雜志上看到的一片文章，挺感人的，就手打成了日誌，你可以看看，個人覺得拍成問電影應該不錯，內容很是平實感人。
《我的天使》
他好像天生就是個叛逆的孩子，還是孩童時，母親指著他說：「這個孩子頭上肯定不知道哪塊兒骨頭長反了，怎麼會這樣的孩子呢呢？」 幾乎難以想像，一個不過四五歲的孩子，不僅不聽話，只要睜開眼睛，一天到晚凈知道惹事，他所惹的事情，甚至不能用惡作劇來解釋。學會走路他就學會了故意砸壞鄰居家的玻璃，打哭比自己小的孩子……
他成為一家人甚至整個家族的難題。慢慢地，父母不再過問他，他們已經不想再管他。隨著一天天的長大，他越來越壞了，到了讀書的年紀，父母甚至不肯將他放在身邊一年紀還沒有讀完他就因為打架傷了同學的眼睛被開除。小學六年級，他轉了三次學，學生檔案背了無數次的處分和記過，除了撫養他，父母甚至不想再看到他，母親曾哭著說：「前生我們到底做錯了什麼，要生下這樣一個孩子。」
面對家人極度失望的冷漠，他不思悔改，變本加厲，認識了社會上無所事事的壞孩子，和他們混到了一起。他學會了抽煙喝酒，在街頭打群架，攔截放晚自習的女生，很多天不回家，成了遠近聞名的「小霸王 」。十四歲的時候，因為和幾個孩子一起打架，他被送進了少管所。
他是在家裡被帶走的。被帶走時，他第一次感覺到了一種恐懼，死死地向後退著，在門邊，忽然大聲呼喊起母親來。而身後的門在他離開的剎那已經關閉，門後的母親雖然在他的呼喚聲中掉了眼淚，卻沒有選擇原諒 。
在少管所 ，他一關就是六年，完成了一個少年到青年的過渡。在他進少管所的兩年後，年近四十的母親，生下了一個女孩兒。
消息是父親告訴他的，聽到的時候，他的心莫名的飛快跳動了幾下，那個小女孩兒，他想應該是他的妹妹。他十六歲了，還沒有見過孩子剛出生生的樣子，不知道為什麼，有一剎那，他忽然很想見一見自己的妹妹，見見那個剛出生的小嬰兒。
也因此兩年後，他終於對父親說了一句話，他說：「他叫什麼名字？」
「旖旎。」父親看了他一眼。猶豫了一下才說，好像並不願意讓他知道，亦沒有再說別的。
六年後，他離開了少管所，六年後他長高了二十公分，是個面色蒼白，略微消瘦，180公分的英俊少年。而眼神里的邪氣卻成長起來，依然沒有改變。
只是這次他沒想到，父母竟然沒有收留他，他們在外面給他找了套小房子，裡面一應俱全。父親說：「如果你不想工作，我可以撫養你一輩子，只要我活者。但你不能再接近這個家的生活，旖旎需要一個健康的環境長大。」
父親的話很直白，他聽懂了，冷笑了一聲，沒有說任何的話。
他心裡忽然充滿了莫名的恨，恨父母恨這種生活，也恨旖旎。
仇恨蟄伏在心底，越來越重，壓得他窒息。終於，他再也忍耐不住，決定用自己的方式去報復這個代替了自己的小女孩和自己的父母。
整整三個月的時間守候和跟蹤母親，再早晨遠遠地看著母親帶著一個小女孩出門，去不遠的幼兒園，黃昏時母親又會早早的過去將她接回來，雖然相隔遙遠，他依然能感覺到母親臉上的溫柔微笑
三個月後的那天黃昏，他忽然在家門外的路對面驚喜地看到，一個熟悉的小身影獨自從樓道里跑了出來。只有他一個人，穿了那套紅色的小運動服，他認得那套衣服，小旖旎在穿著它走路的時候像一團伙火焰在跳躍。
壓制著自己，他冷靜地等待了片刻，確定只有小姑娘一個人時，飛快地走了過去。
「旖旎。」他在身後喊了他的名字。小女孩轉過身來，面對陌生的從未見過面的他，並沒有任何的驚恐，大眼睛裡充滿了好奇。第一次，他終於徹底看清了一直潛藏在怨恨中的這個小女孩兒，她有著鼓鼓的額頭，大眼睛和圓嘟嘟的嘴，還有同他一樣微微捲曲的頭發，幾乎完全是他想像中的樣子。這種熟捻的感覺讓他的心再次飛快地跳動起來。
「你是誰？怎麼知道我的名字？」小女孩兒好奇地看著他。
是的，他不知道他是誰，從來沒有人告訴過她，她還有個哥哥。
他慢慢咬緊了嘴唇。
「我是哥哥。」他說，「所以我知道你的名字。」
「哥哥。」旖旎重復這兩個字，忽然變的高興起來。就是電視里那樣的哥哥對嗎？有很大的勁可以保護小朋友的那種？」
「是的，就是電視里的那種。」他蹲下身來，他想他得快把這個小女孩兒帶走。
「哥哥帶旖旎去兒童樂園去玩好不好？去坐旋轉木馬？」他笑著說。
「好啊好啊。」小女孩兒高興的跳了起來，沒有任何防範的跳進了他的懷里，他一把抱起旖旎，心底有種冰冷的快感。
他抱起旖旎朝著路對面跑去，小女孩在他懷里歡快地笑著。他什麼都顧不得，只是飛快地奔跑著。他決定將懷中的旖旎丟到一個沒有人找得到的地方，他要讓父母為此焦急和恐懼…
奔跑中，街道轉彎處他忽然撞到了一個人身上，他踉蹌了兩步倒在了地上，幾乎本能的，他將小旖旎拖了起來，沒有仍到地上去。但是因為突然的驚嚇，小旖旎還是哭了起來卻冷不防被撞的人一拳打在了胸前，一連串的臟話接連而來，他先是楞了一下，繼而冷笑，他知道自己碰上了同類。
當然不甘示弱，兩個人打了起來，許多人圍過來，但是沒有人拉架或阻止。打鬥中他忘記自己要做的事情，忘記了身邊還站著一個小女孩兒，更加沒有料到因為害怕哭喊著的小旖旎，竟然會作出如此的舉動。她停止了哭泣，像個小火球一樣沖向他的對手，抬起小小的腳對著那個年輕男人踢過去，邊踢邊充滿稚氣地嚷著：」讓你打我哥哥，讓你打我哥哥…」
他猛地住了手，在那個男人的腳踢向旖旎的時候，一把將旖旎抱了起來，再也不顧對手的挑釁，迅速地沖出人群，朝著來時的方向跑去，他的衣服已經在廝打中破損了，臉上也熱辣辣的疼著2，可是他好像什麼也顧不得了，只是更加快速地跑著，朝著家的方向……
他無論如何都不會想到，一個小小的孩子會做出這樣的舉動在他生活的二十年中，他一直都是個壞孩子，做了許許多多的壞事，為此沒有人愛他.為此他被父母和這個社會拋棄，可是不到五歲的旖旎，卻在這樣的時候不顧一切地用了自己所有得力氣來幫他，唯一的原因只是因為他說，我是哥哥。他從來不知道，真的有一種力量，能讓所有的仇恨在剎那潰散，這是他這麽多年從來不曾感受過也從來不曾付出的，這種力量，叫做親情。
奔跑中，他淚流滿面。
而這個奔跑中的男孩，就是三年前的我，我叫陳家正。挽救了我一生的，是我五歲的妹妹，我的天使旖旎。 ­

B. 《奇妙的影子》幼兒園教案

作為一位無私奉獻的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？下面是我收集整理的《奇妙的影子》幼兒園教案，歡迎大家分享。

《奇妙的影子》幼兒園教案1

活動目標：

1．感知影子的顏色、形狀，獲得有關影子的具體經驗。

2．對探索影子的活動產生興趣，提高細致的觀察力和能用較完整的語言講述自己的發現的能力。

活動准備：

1．實驗材料：一個美麗的布娃娃。

2．學生已獲初步經驗，玩過踩影子的游戲。

3．時間安排：有陽光的日子。

活動過程：

（一）情景導入，引發學生對影子的探索興趣。

1．教師：你們認為人有影子嗎？你的影子在哪裡？你的影子是什麼樣的？請你把它畫下來。

（二）引導學生觀察、發現影子的特徵。

1．教師：你的影子是什麼樣的呢？

2．分組實驗：教師引導學生在陽光下做各種動作，觀察影子的顏色和形狀變化。

3．藉助布娃娃玩具，引導學生觀察、比較布娃娃和影子的不同。教師：美麗的布娃娃穿的衣服是什麼樣子的？布娃娃影子的衣服是什麼顏色的？教師：布娃娃舉起雙手，她的影子怎麼變化了？

（三）引導學生觀察、比較自己和影子的不同。教師：你和你的影子一樣嗎？什麼地方不一樣？

（四）繪畫記錄，請學生把自己和自己的影子畫下來。

1．教師提醒學生思考怎樣畫出自己的身體和影子。

2．請學生介紹自己的作品，說說自己是哪個？

3．教師和學生討論：影子在身體的什麼位置？

活動評析：

中班學生對事物表面特徵的觀察以積累了一定的經驗,在本次活動中通過尋找、探索發現影子的奧秘,激發學生探索事物本質特徵的興趣,科學教育活動是在引導學生親自探索和發展獲得有關經驗的過程.玩影子是學生最感興趣的游戲，教師緊緊抓住學生這一特徵設計了本次活動，以玩手影為導入，在循序漸進深入，影子是怎樣產生的——影子的舞蹈——進一步探索影子舞蹈的奧秘——到戶外尋找影子，結束本次活動。從而讓學生全面系統地掌握了有關「光和影子」的感性經驗，即：光線照射在物體上，物體擋住光線就產生了影子。

活動中，教師提供大量的圖片等操作材料，並分層次逐步投入，鼓勵學生想辦法，讓這些材料跳起舞來，這種與材料互動的學習方法，增強學生的自信心，激發學生探索慾望，促進學生的創新思維。教師根據教學目標，用集體教學的形式，在教學過程中，教師運用了探索式教學法，滿足學生探索事物本質特徵的願望，充分做到以學生為主體，教師為主導，培養學生探索科學實踐的興趣，發展學生的觀察、比較、判斷能力，讓學生養成從小就主動探索科學的習慣，提倡學生自己體驗成功的喜悅，並且進一步體驗自信帶來的愉悅感。

激發學生學習興趣。首先教師設計玩影子的游戲，並教幾種手影，如孔雀、小鳥、狐狸、小狗更手影。（用應集燈放在桌子上，手放在燈光中間，射到牆上的各種形態的影子，讓學生自由操作感受到樂趣。將學生的學習興趣和探索願望激發出來。） 向學生提問：為什麼會產生影子呢？（通過學生自由發言，體現學生學習知識的主動性和自主性原則，引出本次課題。）並為他們提供手電筒和一些立體物體，請學生用手電筒往物體上照，看看不同角度的光照的方向的影子有什麼不同，關掉手電筒，觀察還有沒有影子，並提問影子是怎樣產生的。

通過實驗觀察，在不同角度的光照方向產生的影子有什麼不同，並小結初，光線照射在物體上，物體擋住了光線產生了影子，讓學生發現光照方向與投影的關系。

本次活動通過學生觀察、操作，鼓勵學生自己動腦解決問題，並通過交流討論是學生感知，光線位置變化，影子也隨之變化的現象，即：光線照射在物體上，物體擋住光線就產生影子，從中獲得「光和影子」的感性經驗。

《奇妙的影子》幼兒園教案2

【活動目標】

1、通過探索活動，初步感知影子的有關知識。

2、在探索、觀察過程中培養幼兒對科學活動的興趣。

3、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知，樂於用自己的語言表達所發現的結果。

4、充分體驗「科學就在身邊」，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

【活動准備】

1、盛有水的臉盆若干，鏡子、手電筒、木塊、書、薯片罐、玻璃各若干。

2、幼兒記錄卡人手一，蠟筆。

【活動過程】

一、讓幼兒在水盆中找一找：發現了什麼?初步感知影子。

幼兒在水盆中觀察、尋找，通過觀察，交流，初步感知水中看見的是物體的影子。

二、提供各種實物，讓幼兒通過探索，了解哪些物體能幫助我們看到影子。

1、猜一猜：這些物體中，誰能幫助我們找到影子?

請幼兒把自己的猜測在記錄卡上記下來。

提供的實物有：鏡子、手電筒、木塊、玻璃、書、薯片罐。

幼兒記錄好後讓幼兒說說他們的猜測，並和其他小朋友比較一下，和別人的猜想是否一樣?

2、試一試：到底誰猜得對呢?讓我們一起來試一試。

幼兒嘗試、操作、記錄。

請幼兒一邊探索，一邊把實驗結果記錄在卡上，並和自己所猜的對照一下，是否一樣?

3、講述操作結果和過程。

和你的朋友比一比，看看有什麼新發現嗎?或者有什麼不懂的地方?

幼兒的發現可能有：薯片罐有的記錄的是能幫助我們看到影子，有的卻不能。教師可引導幼兒再次探索：這是為什麼?

讓幼兒自己尋找答案。

三、游戲：踩影子。

影子看得見，但是抓得住嗎?讓我們來試一試!

幼兒玩踩影子、抓影子的游戲，再次感知影子的特徵。

四、拓展新的經驗

在生活中，影子有些什麼用處呢?

幼兒根據自己的生活經驗講述：人們利用影子成像的原理發明了照相機，電視機，錄象機里放出來的也是影子，皮影戲、手影游戲……

【活動延伸】

影子中還有許多的小秘密，我們可以和小朋友、和爸爸媽媽一起再來尋找，然後把你的新發現告訴大家，好嗎?

【活動反思】

影子一直是孩子們感興趣的話題，將科學教育融於幼兒生活中中心的觀念的體現，設計活動旨在通過讓幼兒探索影子，讓幼兒來了解影子與光的密切關系，激發幼兒對影子的好奇與興趣，學習科學的方法，養成良好的科學態度。

活動開始,我以手影游戲導入,游戲是幼兒喜聞樂見的一種方式，可以使幼兒迅速的集中精神，很快的進入課堂角色中來.接著就讓孩子自己動手探索發現影子,讓孩子從實踐中感悟出真知，讓幼兒自己去探索，去發現，培養自主合作探究的能力，在積極的討論交流和細心的觀察中弄明白影子的奧秘，孩子的創新精神和思維能力並發出火花。第一次操作後,孩子們獲得了」因為有光,物體擋住光,所以產生影子」的道理.接著又從孩子的生活經驗導入,觀看多媒體課件」生活中的影子」,從孩子的認知出發，交流已有的生活經驗，讓他們暢所欲言，發展語言和思維的同時引發了對影子形狀、大小、變化的興趣，從中引發第二次探索的興趣。第二次探索的重點是引導引導幼兒從不同的方向照物體，發現影子的方位及大小變化。在這次操作中，並不是所有的孩子都成功地發現了影子變化的秘密，所以我請幾名成功的孩子到前台來示範操作，我進行引導小結，然後讓所有的孩子進行第三次操作，並要求孩子把操作結果記錄下來，效果很好，所有的孩子都在科學探索活動中體驗到了成功的樂趣，培養了自信心。最後，向幼兒介紹了影子在生活中的利用和弊端，可惜的是孩子們這方面的經驗特別匱乏。

本次科學探索活動，我抓住了孩子對科學現象好奇、好動手的特點，讓孩子們在充分自主的實踐探索中發現科學道理，活動效果好。但也存在一些問題，如孩子個別操作無目的，所以沒有能很好地發現問題，體驗到成功的喜悅。

《奇妙的影子》幼兒園教案3

一、 創設情境，激趣導入：

1、同學們，你們平時喜歡看電影嗎？看過什麼電影？

2、今天老師給大家帶來一個非常特別的電影。（播放視頻）

3、這個微電影主要講述了一個家庭悲歡離合的故事。這個微電影和我們平時看的電影一樣嗎？怎麼不一樣？

板書：奇妙的影子

二、 合作探究，認識影子：

1、 你們會用影子表演嗎？試一試。（學生表演手影）

師：大家都真有表演天賦，告訴你們一個好消息。電影工廠正在招募能像剛才精彩表演的電影團隊。我就是這部電影的導演，每一個小組就是一個團隊，團隊在哪裡？向我揮揮手。

要想成為電影工廠的其中一員，還得具備一定的條件，請看招募啟示。

a) 知道影子的奧秘。

A、影子是怎麼產生的？（有光，有物體遮擋，就會產生影子。）

B、根據表格，用手電筒、小木塊、白紙，小組合作做試驗，探索影子更多奧秘。

小組內，分工合作，組長負責匯報試驗結論。

通過試驗，我們知道了影子的位置、顏色、大小都會隨著光線的變化而變化，影子還真是很奇妙啊！

2、 恭喜大家順利闖過第一關！現在要進入第二關，難度加大，你們敢挑戰嗎？

出示合作要求：在小組中，互相合作，用手、胳膊等肢體；書、筆等文具以及從家裡帶來各種小物品，用影子的方式編排一個情景劇，還要進行配音和講解。

小組合作進行創編，預演。

邀請小組展示，並頒發最佳表演，最佳編劇等獎項，歡迎加入電影工廠這個奇妙的大家庭。

三、 總結提升：

老師可以看出來，大家這節課玩得很開心，並能在玩中對影子有了更深的認識，希望同學們愛上探索，發現更多生活中奇妙的事情。

《奇妙的影子》幼兒園教案4

生成課題

1、 教師演蟹，激發興趣；

2、 生演。參與。

3、 放視頻。手影戲。

4、 怎樣練習手影呢？提疑。穿插賴皮躲在影子里的事情。

5、 對影子有何發現？顏色、形狀、位置、數量。

根據發言總結板書上面的`四個詞語。

6、 出示日晷。研究日晷。多麼奇妙的影子呀！板書課題：奇妙的影子。

產生課題

1、 對影子提出問題，主要是學生提出問題。學生可能提出很多為什

么，或者提出的為什麼並不多。寫在紙條A上。

2、 教師豐富學生的問題。播放資料。樹下的陰涼、打傘，大樓遮擋、

無影燈、日食、月食。此時你們有什麼新的問題？寫在紙條B上。

3、 選課題。每組選出三個課題。匯報交流，完成板書。

藝術類、奧秘類、影子的美

成立小組

同課題的成立一組，大家協力做好研究工作。將全班的人進行分組，小組里的人志趣相投。

總結

1、 選題。生活性、感興趣、便於操作。

2、 下節課任務。定組長，定方案。准備好演講稿。

《奇妙的影子》幼兒園教案5

設計意圖

影子是幼兒幾乎每天都能見到的，也是孩子們感興趣的話題。影子時大時小、時隱時現等各種各樣的變化，都引起幼兒強烈的好奇心和探究慾望。讓幼兒了解影子與光的密切關系，激發幼兒對影子的好奇與興趣，讓幼兒在做一做，看一看，玩一玩中去探索是最好的方法，因此，特設計了 《奇妙的影子》這一活動。

活動目標

1、探究影子的成因，初步了解影子的變化與光之間的關系。

2、能合理進行光與影子關系的猜想，並樂於操作、驗證。

3、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

4、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

5、充分體驗「科學就在身邊」，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

活動准備

光線較暗的教室、手電筒、各種玩具、布娃娃、記錄紙等。

活動過程

一、猜謎導入，激發幼兒活動的興趣。

請幼兒猜謎語：有個好朋友，天天跟我走，有事走在前，有時走在後。我和他說話，就是不開口。

二、組織幼兒操作實驗，了解影子的成因。

1、教師結合經驗提問：你們在什麼地方見過影子?為什麼會有影子?在什麼地方沒有影子?

2、幼兒拿出手電筒和玩具分組做影子的實驗，看看發現了什麼?(教師參與其中)

理解影子的成因之一：有光的地方有影子，沒有光的地方沒有影子。

3、引導幼兒進行探索實驗，拿手電筒照玩具和手，通過自己的實驗發現影子與物體和光三者的關系。

發現影子的成因之二：不透光的物體遮住了光才會有影子。

三、幼兒操作探索，理解影子的變化與光和物體的距離、位置有關。

幼兒兩人一組，用手電筒做光源從遠近不同的距離、高低不同角度照射布娃娃，觀察布娃娃影子的大小變化，並做好記錄。

小結：當光離物體近時，影子變大。離物體遠的時候，影子變小，光從低處照相物體的時候，物體變大，從高處照相物體的時候，物體變小。

四、啟發幼兒說出還有什麼樣的光能照出影子?

讓幼兒知道有光才會有影子的道理。教師小結：太陽光、月光、燈光、燭光等能照出物體的影子。

五、影子的利用。

1、交流：你們知道生活中影子有哪些用處?

2、小結：人們用影子的原理發明了電影;工程使用高樓的影子計算出高樓的高度;科學家用月球上山峰的影子計算出山峰的高度;藝術家用影子的原理發明了一種很有趣的皮影戲。

活動延伸

在科學區提供各種卡紙剪得西遊記人物卡片、手電筒等，組織幼兒玩皮影戲的游戲，繼續探索光與影的秘密。

活動反思

在活動中，首先抓住孩子的認知特點，創設一個活潑有趣的氛圍，讓孩子積極主動的自我發現，通過做一做，看一看，玩一玩，讓孩子在玩中觀察、探究影子的產生、影子的秘密等問題。

其次在多次的游戲體驗中，讓幼兒獲得了關於影子現象的產生和變化的豐富經驗，並引導幼兒充分的發表自己的意見，培養了孩子們的創新精神，使幼兒體驗到了操作探索的樂趣。

《奇妙的影子》幼兒園教案6

活動目標： 1．感知影子的顏色、形狀，獲得有關影子的具體經驗。

2．對探索影子的活動產生興趣，提高細致的觀察力和能用較完整的語言講述自己的發現的能力。

活動准備： 1．實驗材料：一個美麗的布娃娃。

2．幼兒已獲初步經驗，玩過踩影子的游戲。

3．時間安排：有陽光的日子。

活動過程：

（一）情景導入，引發幼兒對影子的探索興趣 。

1．教師：你們認為人有影子嗎？你的影子在哪裡？你的影子是什麼樣的？請你把它畫下來。

（二）引導幼兒觀察、發現影子的特徵。

1．教師：你的影子是什麼樣的呢？

2．分組實驗：教師引導幼兒在陽光下做各種動作，觀察影子的顏色和形狀變化。

3．藉助布娃娃玩具，引導幼兒觀察、比較布娃娃和影子的不同。教師：美麗的布娃娃穿的衣服是什麼樣子的？布娃娃影子的衣服是什麼顏色的？教師：布娃娃舉起雙手，她的影子怎麼變化了？

（三）引導幼兒觀察、比較自己和影子的不同。

教師：你和你的影子一樣嗎？什麼地方不一樣？

（四）繪畫記錄，請幼兒把自己和自己的影子畫下來。

1．教師提醒幼兒思考怎樣畫出自己的身體和影子。

2．請幼兒介紹自己的作品，說說自己是哪個？

3．教師和幼兒討論：影子在身體的什麼位置？

活動評析： 中班幼兒對事物表面特徵的觀察以積累了一定的經驗,在本次活動中通過尋找、探索發現影子的奧秘,激發幼兒探索事物本質特徵的興趣,科學教育活動是在引導幼兒親自探索和發展獲得有關經驗的過程.玩影子是幼兒最感興趣的游戲，教師緊緊抓住幼兒這一特徵設計了本次活動，以玩手影為導入，在循序漸進深入，影子是怎樣產生的——影子的舞蹈——進一步探索影子舞蹈的奧秘——到戶外尋找影子，結束本次活動。從而讓幼兒全面系統地掌握了有關「光和影子」的感性經驗，即：光線照射在物體上，物體擋住光線就產生了影子。活動中，教師提供大量的圖片等操作材料，並分層次逐步投入，鼓勵幼兒想辦法，讓這些材料跳起舞來，這種與材料互動的學習方法，增強幼兒的自信心，激發幼兒探索慾望，促進幼兒的創新思維。教師根據教學目標，用集體教學的形式，在教學過程中，教師運用了探索式教學法，滿足幼兒探索事物本質特徵的願望，充分做到以幼兒為主體，教師為主導，培養幼兒探索科學實踐的興趣，發展幼兒的觀察、比較、判斷能力，讓幼兒養成從小就主動探索科學的習慣，提倡幼兒自己體驗成功的喜悅，並且進一步體驗自信帶來的愉悅感。

激發幼兒學習興趣。首先教師設計玩影子的游戲，並教幾種手影，如孔雀、小鳥、狐狸、小狗更手影。（用應集燈放在桌子上，手放在燈光中間，射到牆上的各種形態的影子，讓幼兒自由操作感受到樂趣。將幼兒的學習興趣和探索願望激發出來。）向幼兒提問：為什麼會產生影子呢？（通過幼兒自由發言，體現幼兒學習知識的主動性和自主性原則，引出本次課題。）並為他們提供手電筒和一些立體物體，請幼兒用手電筒往物體上照，看看不同角度的光照的方向的影子有什麼不同，關掉手電筒，觀察還有沒有影子，並提問影子是怎樣產生的。通過實驗觀察，在不同角度的光照方向產生的影子有什麼不同，並小結初，光線照射在物體上，物體擋住了光線產生了影子，讓幼兒發現光照方向與投影的關系。

本次活動通過幼兒觀察、操作，鼓勵幼兒自己動腦解決問題，並通過交流討論是幼兒感知，光線位置變化，影子也隨之變化的現象，即：光線照射在物體上，物體擋住光線就產生影子，從中獲得「光和影子」的感性經驗。

C. 微電影劇本怎麼寫

微電影劇本怎麼寫？微電影劇本泛指以文字描述整部影片的人物和動作內容，所採取的各種寫作形式，它有四個基本的構成要素：即場景描寫(Scene)、人物(Character)、對話(Dialogue)和動作描寫(Action)。一本優秀的劇本是精彩電影的前提和基礎。下面跟著我來看看微電影劇本怎麼寫（通用5篇），希望對你有所幫助。

微電影劇本怎麼寫1

(1) 首先要寫出時、景、人。

(2) 在描寫情態時，先用△(三角式)符號放在前面。

(3) 對白是頂格寫出人物簡稱，然後加上∶(冒號)，劇本跟小說不同，劇本的對白不需用引號。

小說的對象是讀者，但劇本的對象並不是觀眾，劇本是寫給編導、導演及演員看的，所以編劇寫劇本時都會用上些術語，這主要是為了讓導演及演員易於理解編劇所聯想的圖畫，提供拍攝畫面的影象意念讓編導及導演參考。 遠景(WIDE SHOT)∶多用來交代周圍的環境。

特寫(CLOSE UP)∶使觀眾仔細看清楚某人或某物，並將周圍環境完全排擠出畫面。

跳離鏡頭(CUT SHOT)∶使觀眾的注意力跳離主要動作一段短時間，接到另一個鏡頭。

溶(DISSOLVE)∶將淡入和淡出結合，使前一影像疊在後一影像上。

拉近鏡(ZOON IN)∶將原來中景或遠景的鏡頭，突然快速變焦距，變為大特寫或普通特寫。

接開鏡(ZOON OUT)∶由大特寫或中景特寫，突然變回中景或遠景。

微電影劇本怎麼寫2

如果你寫好了你劇本的大綱，分場大綱，剩下的就是你准備碼字了，你所寫的劇本就要呈現在屏幕上了，那你一定要注意你的劇本格式，一個好看的劇本包括簡潔、專業這兩方面，這樣製片方才會習慣使然地看下去，打個比方，一個做外衣的廠商會關注你麻袋怎麼編的嗎？雖然看起來工藝差不多，下面說具體的格式，第一你要在封面上寫上你的電影名，時間，第幾稿，編劇名。如果你是投稿的話，第幾稿就不用寫了，但是要寫圖片上標注的聯系方式。

封面寫好了之後就是正文了，現在國內電影人一般接觸的劇本主要有四種，一種是大陸格式，一種是香港格式，一種是好萊塢格式，一種是台灣格式，針對後兩種，我們接觸比較少就不說了，大陸格式，首先正文中間，名字，之後，標注場號(因為電影是一場一場按地點來拍的，並不是按時間順序，所以場號是後期剪輯時的重要依證)、地點(也叫場景)、時間(是白天還是黑夜)然後是正文。

和大陸格式不同的香港格式寫起來雖然麻煩，但是看起來比較舒服，當然大陸人也不太習慣這種追求到細膩的框架，你在劇本里的一些細節足夠精彩就萬事大吉了，首先香港的格式會用括弧括住人物講台詞之前的動作或表情介紹;每個名詞都要用單括弧標注;旁白和獨白另起一行，三角號在動作或環境描述之前;每個名字出現時都要用粗體或者特殊顏色，或者兩者相加，很麻煩對不對？

更麻煩的是有的每場戲開頭場號佔一行，其次是時間、地點、人物、內外景，都要佔一行、這也是為什麼香港劇本字數多的原因，實際上這些作為編劇來講，不用寫也可以，因為在大陸有專門做分鏡頭的工種，大陸只要按第二步寫就可以。值得注意的是標準的格式裡面會有許許多多的行業名詞比如淡入、淡出、獨白(O.S.)over sound現在直接寫成『OS』旁白(O.V.)over voice直接寫成『OV』其他的不用說了，名詞有很多。這兩個是比較常見的。

涉及一些專業知識的，比如軍事、醫學、航空、航海、航天、IT、數碼、歷史、考古、設計、等等，一定要寫得專業一點而又不能太專業，最好咨詢一下磚家，否則演員不懂，或者觀眾不懂，或者行內的人不這么叫，生活中沒聽過這種叫法等等，這里有《士兵突擊》的關於軍事演練的就很通俗。

微電影劇本怎麼寫3

大綱還是需要的。

首先，照現在中國微電影編劇創作基本形勢來說

1.先確定題材，你的劇本必須先分好類別，確定故事

2.然後有了故事，你需要的就是一個框架。框架不需要你寫個幾千字，只需要你把思路理清，主要是故事的脈絡結構要理清。

3.這時候你需要一個大綱，這是一個重點。微電影出售及比賽的作品要求均是在1000字以內。所以大綱最好控制在一千字以內。能夠交代清楚但留下一絲懸念是最好的。設下未知點才會有導演願意讀你的本子。當然未知點不是你的寫作失誤。

4.最後，就是在你大綱的基礎上進行添枝加葉。努力讓枝葉飽滿。切忌寫太多，太細。你只是編劇不是導演的分鏡頭劇本。而且微電影劇本切忌出現小說寫法。如:他有一雙春天一樣的眼睛。這都是錯誤的寫法。偏向現實是最理想的。但是又分不同類型的微電影來講，但主流都是這樣。

微電影劇本怎麼寫4

你要寫故事片的劇本，首先要考慮的是這個故事是否適合於銀幕表現，或者說這個故事該從什麼角度來講，才最適合於銀幕的表現，另外，你在寫一個故事片劇本的時候，你還得分清楚，你是要講一個故事，還是寫一個人物性格，這兩個差別是很大。我們總是把它搞混了，其實在我們的電影劇本里和影片里，只有講故事的影片，沒有表現人物性格的影片，這兩種影片是完全不同。

以講故事為主的影片，他的人物不是真正的人物，只不過是用來促進故事情節向前發展的觸媒劑。這些人物引發了沖突，但他的目的不是通過沖突來揭示人物性格，而是促進故事向前發展，最後解決沖突就完。一般觀眾就喜歡聽你講這種動聽的故事，千萬注意，這里可沒有真正的人物性格，只有定型的、典型的人物。典型的就是不存在的。沒血沒肉的，這種定型的人物，象形屍走肉一樣，穿行在同一類型的任何影片中，這里就不舉國產片的例子了，就看看好萊塢西部片的牛仔，和警片的偵探，在這個類型的任何一個影片中都是一樣，正如好萊塢的西部片的明星mature所說的「七年了，只換馬和女人，服裝台詞全一樣」.整個一個幼兒園。

在大陸中國有些電影評論家，在這種娛樂片中找人物性格，是不是神經有點不正常，另外一種敘事性影片，是以塑造人物性格為主，他們也發生矛盾，但是這種故事沖突的目的，不是促進故事情節的發展，而是揭示人物性格。以人物性格為主的影片，當然就要更高檔一些，因為所有的藝術，畢竟都是在研究人本身，只知道講故事的人就不必參加這種以揭示人物性格為主的討論了，因為你弄不懂的。

我們在回頭來研究一下，以講故事為主的影片，都是定型的，就是那麼幾個套子，我們把這叫做神話。其實神話是不準確的，神話這個字來自希臘文，用英文來拼myth,我們中國把它翻做神話，是講故事的意思，我們中國把它譯成神話的原因是因為古希臘的.故事是諸神的故事所以就變成神話了，其實是故事。我們應該要弄清楚，講故事的目的不是取娛於觀眾，講故事的初哀是長者要把自己的社團和部落的一個共同的信念，子子孫孫的宏揚下去，那麼最好的辦法就是通過一個動聽故事講給年青人聽，人人都喜歡聽故事，這個傳統信念也就隨著故事傳了下去，比如說善有善報、惡有惡報是一種信念，其實生活里不是這樣，這是一種信念。

又如有情人終成眷屬，這是一種以家庭為最小社會單位的社會制度的信念，所以不管那個男的或那個女的有多野，最後全都套在婚姻上了，我們說這是清教徒的信念，所以在好萊塢的影片里就不可能不是有情人終成眷屬。在一個部落或一個社團的聰明人，想出了好辦法，把這種信念編成動聽的故事講給傻子聽，於是把這種信念就通過愛聽故事的傻子傳了下去，可是到了現在呢，錢好象比信念重要。既然一般觀眾喜歡聽故事，那麼生意人就知道通過講一個動聽故事給一般觀眾聽能賺大錢。

而一般觀眾把看電影當成是娛樂，所以娛樂片里決不說教，好來的一位大製片人曾經說過這樣一句話「想要佈道嗎？租個禮堂去」頭腦是多麼的清醒，還有一個好來的大老闆說過這樣一句話，「發信息那是電報局的事」又是一個清醒的頭腦，會做生意，所以從表面上看，娛樂片就是給普通觀眾解悶樂的，其實他是有含義的。他的含義就是諸如善有善報、惡有惡報，有情人終成眷屬，實際上它通過一個好看的故事，把這個信念給了你，只不過沒有說教沒有發電報而已，所以有人認為好來塢影片titanic有教義不是沒有道理的， 娛樂片就是這樣產生的，實際上娛樂片是講故事的附產品，講故事的目的不是娛樂是保守，只不過現在表面上看是倒過來了。Myth從來是停滯不前的，它並不是鼓勵發展前進，它的目的是維持現狀。

微電影劇本怎麼寫5

（場景一） 季節：夏季

時間：凌晨

地點：秦梓家

人物：秦梓 秦梓媽媽 秦梓爸爸

睡夢中的秦梓被隔壁房間的激烈爭吵驚醒了。睜開眼看著鬧鍾，居然才凌晨三點。翻來覆去的難以入睡了。心裡煩躁不安的看著房頂出神。

「咣當」一聲響，大門被人用力關住了。

爸爸又出去了！她心想。癟癟嘴有種想哭的念頭。

隔壁房間傳出媽媽的哭聲。她下了床光著腳走到隔壁房間門口。房間里很亂。她只能用「像是被人洗劫過」來形容。媽媽跪坐在地。頭發凌亂。睡衣被扯爛了。

「又是一場激烈的戰爭！」她嘆氣。不知是該可憐落敗的媽媽，還是該憐惜獨自坐在河邊的爸爸。

小梓！媽媽突然撲上來，抓住她的手，淚流滿面：你長大了也考上了好高中，媽媽沒有後顧之憂了。這次我一定要與你爸爸離婚！

她的手被抓得很疼，卻是無語的看著媽媽毫無血色的雙唇，心裡湧起哀傷。離吧！離吧！這樣對你們才好！可是、你們離婚了，我怎麼辦？

（場景二）時間：一個星期後

地點：家裡

人物：秦梓 秦梓媽媽 秦梓爸爸

一個星期後，秦梓的爸媽終於結束了十六年的婚姻。她跟著媽媽住在家裡。爸爸回到鄉下。看著爸爸毫無留戀的離去，她沒有掉淚。心裡責怪父親的絕情。

（場景三） 季節：秋季

時間：高一的第一個學期

地點：學校

人物：秦梓

校園的每個角落裡總是出現秦梓孤獨的身影。時而沉思時而依著樹干看著落葉。神色落寞。

每個月的月考秦梓成績總在前十名。被座位周圍的幾個同學稱為學霸。她從不與同學交往。總是獨來獨往的回寢室或到教室。經常買些零食再莫名其妙的發給同學。大家都覺得她很奇怪！

（場景四） 時間：中午

地點：教室

人物：秦梓 莫小睿 高原 李航嘉 其他同學

莫小睿彈吉他。秦梓一直看著他。一會用手捂住雙耳一會又嘀嘀咕咕。臉色也是變了又變。突然沖到他面前吼：不要彈了！

莫小睿沒理睬，繼續彈。

秦梓臉色陰沉的瞪著莫小睿，站了一會沖出教室，把門狠勁帶上。

高原撓撓短發：秦梓今天怎麼了？

李航嘉放下書搖頭：不知道！你又不是不知道她是怪人一個！

莫小睿重重撥了一下弦笑：她是個莫名其妙的人！除了跟我們三個坐得近的偶爾說說話外，其他的人她都不搭理。

李航嘉想起了什麼似的，看著高原笑得怪異：高原，她曾打電話問你媽媽你們家住在什麼地方？周六放學時又守在你身邊看著你收拾書本，她是不是暗戀你哦？

高原推推眼鏡，扔了一隻筆在李航嘉身上：胡說八道！

莫小睿笑過後繼續彈吉他。

門忽然被推開了，秦梓拿著一把小水果刀沖向莫小睿吼：叫你不要彈了！聽見沒有？

莫小睿臉色嚇白了，扔下吉他就跑。高原和李航嘉同時站了起來。

秦梓一邊叫喊一邊緊追不放。其他同學開始起鬨了。

兩人圍著桌椅跑了幾圈。莫小睿嚇得手腳發軟沖出教室。秦梓要追出去被高原從後面抱住了。李航嘉立即奪下水果刀。

（場景五）時間：下午

地點：辦公室

人物：李航嘉 夏老師

李航嘉：夏老師，秦梓中午像是發狂了。莫小睿彈吉他，她拿著水果刀一邊叫著『不要彈了』一邊緊追逐。莫小睿臉都嚇白了！

夏老師拿著水果刀看著：她性情古怪！你們都要小心些！

李航嘉：就是。我們也發現了。

夏老師：她考上高中後父母就離婚了。所以她深受打擊！

李航嘉：原來……（搖搖頭露出同情的表情）

夏老師嘆氣：父母一旦離婚，最受傷害的還是孩子！有的能從陰影中走出來有的卻不能！原本好好的一個孩子就會變得沉默寡言甚至是偏激！秦梓的成績原本應該更好！可惜了！（露出憐惜的表情）

（場景六）時間：星期六晚上

地點：高原家

人物：高原 高原媽媽 秦梓爸爸

吃飯時高原把秦梓的事告訴了媽媽。

飯後，高原媽媽用手機和秦梓爸爸在QQ上聊天。

高原媽媽：聽說了秦梓的事後很令人擔憂！原本是花一樣的年齡，成績又是那麼的好，若是有什麼真的很可惜！

秦梓爸爸：她可能有輕度的抑鬱症吧！她有陰影。只有等她長大了，自己去解開吧。說什麼都會反感。讓她學會獨立吧！雖然這條獨立之路很難，但她早晚也會經歷的。當她經歷過就長大了。這是最好的。也可能會走向另一個極端。現在對她影響最大的是她媽媽。我感到無奈。她現在成了她媽媽要挾的籌碼。她媽不讓她好過，就依她媽吧。監護權不在我這里。她現在只有要錢的時候打電話，其餘時間關機或不接電話，沒法溝通。她也知道成了她媽媽要挾的籌碼，她也憂郁 。

高原媽媽：能住校的孩子都獨立。但畢竟還是孩子。無論身心與思想都未健全。也需要父母的扶攜與誘導。我這人心比較軟。本是同齡人，看見我的孩子開開心心，而她卻憂愁多於快樂就有些擔憂。

秦梓爸爸：我不知道她在學校的任何事情。我是擔心她會走極端！她說過開學時不想讀書了！

高原媽媽：其實你們三人可以在節假日聚聚。也許對孩子是一件好事 ，更有可能是她心裡一直期盼的事 ！

秦梓爸爸：我根本找不到她。她連電話都不接。我真的是無語。我現在只是按照協議上供到十八歲。她的心結是沒法打開的。等她自己去解吧。幾年了只叫過我兩次，其餘時間當我不存在。不知道她媽媽是怎麼影響她的。罕見的打個電話來，第一句不是叫人而是"錢呢"兩個字，就再也沒有任何話了。關機人消失。很寒心的。還不如給個叫花子，人家還要說聲謝謝。親人不如陌生人。她對於我來說沒意思。傷心！失望！絕望！她自己的路她自己去走。我管不了那麼多。盡到她十八歲的責任而已。從法律意義上對得起她就行了。

高原媽媽：所以你們更應該多找時間聚。父母的事往往受傷害的還是孩子！孩子心裡有疙瘩才會那麼做！她也想像同齡人一樣有個健全的家。回到家裡能同時看見父母慈愛的笑容。理解一下她。請不要讓秦梓知道同學們已經知道她的事了。否則就目前她偏激的脾性會認為同學們是在笑話她。她如何會知道同學們在說起她時言語之中透著關心與擔憂！

（場景七）時間：星期一中午

地點：食堂

人物： 高原 莫小睿 李航嘉 秦梓

高原、莫小睿、李航嘉一起吃飯。秦梓坐在不遠處。

高原看看秦梓，聲音很低：上星期六我把秦梓的事告訴了我媽。聽我媽說秦梓的爸爸對秦梓感到無語。

莫小睿：你媽媽有沒有告訴秦梓的爸爸，她拿著刀想殺我！好瘋狂！（拍拍胸。臉上有餘悸。）

李航嘉：我們要怎麼幫助她才好？（臉上是擔憂）

高原和莫小睿互看一眼後搖頭。

（場景八）時間：星期六下午

人物：秦梓 高原 高原媽媽

放學後秦梓看著高原被媽媽接走了，便慢慢跟在身後自語：高原，你真幸福！家住那麼近，你媽媽還來接你。

看著遠去的高原母子，她想起了自己的父母，淚水模糊了雙眼：離婚！我怎麼辦？

D. 幼兒園教案

作為一位兢兢業業的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，藉助教案可以更好地組織教學活動。教案要怎麼寫呢？以下是我為大家整理的幼兒園教案7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園教案 篇1

活動目標：

1、通過玩沙包游戲，訓練幼兒動作的靈敏性、協調性。

2、提高獨立思維能力，培養遵守紀律的好品德。

活動准備；

1、設計活動場地：在場地中擺上各種活動器械。

2、人手一隻沙包、錄音機一台、輕松活潑的磁帶一盤。

活動過程：

一、開始部分

1、隊形隊列練習；一路縱隊走、一個大圓走、十字開花走、八路縱隊走等。

2、幼兒自由玩沙包。

二、基本部分

1、引導幼兒把沙包放在身體的任何一個部位，（如頭頂上、肩膀上、手心上……等）然後從場地中擺的各種活動器械上走過，使沙包不掉到地上。

2、玩沙包比賽：要求幼兒把沙包放在身體的不同部位在活動器械上走，每走過一遍要換一個地方放，如第一次放在肩上，第二次就要放在頭上等，看誰的方法多誰就是第一名。

3、游戲「帶著沙包走小路」

4、幼兒分成八組，每組前面放五個沙包，間距一米。游戲開始，每組第一位幼兒手拿沙包從第一個沙包起，把一個沙包放在身體任何一個部位，快速走過去，再快速走回來，把沙包交給第二位小朋友，這樣依次進行。重復游戲時，沙包放的地方每次都不能相同。

三、結束部分 玩丟沙包游戲（即丟手帕游戲），邊玩邊唱。

幼兒園教案 篇2

活動目標

1. 培養幼兒對幼兒園的熱愛，激發幼兒的自豪感。

2. 鼓勵幼兒大膽表達自己的感受，發展幼兒語言組織表達能力。

3. 引導幼兒善於發現身邊實實在在的美。

4. 安靜傾聽同伴的講話，並感受大家一起談話的愉悅。

5. 使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

教學重點、難點

1.重點：培養幼兒更加熱愛我們的幼兒園。

2.難點：引導幼兒大膽表達自己的感受。

活動准備

1.在日常生活中引導幼兒觀察幼兒園室內室外的環境的變化。

2.收集幼兒園的有關圖片。

活動過程

誇誇我們的幼兒園

教學過程：

一、開始部分：看看說說。

1. 看看：展示幼兒園大門外牆圖片，提起說的興趣。

2. 說說：讓幼兒說說大門外牆圖片上有什麼漂亮的畫面。

二、基本部分：看看誇誇。

1. 我們幼兒園美不美啊？美在什麼地方啊？提問激發幼兒思考。

2. 播放圖片：由大門到園內的外景圖片展示：

（1） 這是什麼地方呀？（出示幼兒園全景圖片）請幼兒說說圖片。

（2） 為什麼這么美呀？今天我們大家一起來誇誇我們的幼兒園吧。

（3） 逐一展示圖片，請幼兒個別說、分組說、集體討論發言，誇誇我們的幼兒園美在什麼地方。

3. 教師小結園內外景：我們的幼兒園里有花、有草、有樹、有蔬菜，還有漂亮的大型玩具，多麼漂亮啊，我更加愛我們的幼兒園了，我們大家都是機關幼兒園里的一員，我覺得我們很幸福啊。（請幼兒和老師說：我愛我們的幼兒園。）

4. 展示各個功能區域活動圖片：小廚房，小醫院，小超市……讓幼兒認識這些物體，知道大家在這些區域中玩得很開心快樂。

（1） 這是什麼地方？我們可以在這里做什麼呢？

（2） 活動結束的時間到了，我們該怎樣做好呢？

5. 展示幼兒園「慶六一」、「親子活動」圖片，激發幼兒積極參與，表現一個小主人的姿態。

三、結束部分：教師小結。

1..我們的幼兒園每間教室都有明亮的窗戶，有干凈漂亮的桌椅，牆上有漂亮的圖畫，園里到處有花、有草、有樹，有好玩的沙坑，還有漂亮的大型玩具，我們的幼兒園很美麗，像個大花園。

2.我們的功能室里有各種各樣的活動區：有小超市，有小廚房，有小醫院…….我們可以在這里扮演各種角色，我們還可以玩很多玩具，我們可以學到各種有趣的知識，感覺真快樂啊！

3.小朋友們在幼兒園里找到了許多好朋友，老師教小朋友學本領，幫小朋友改正缺點，小朋友對老師有禮貌，關心老師，老師也愛小朋友，小朋友們互相幫助，我們幼兒園里處處都有愛！

因為我們幼兒園美麗，有趣，又充滿了愛，所以我們每個人都喜歡它！

四、延伸活動

我們的幼兒園這么美麗漂亮，現在我請你們去照相吧，把美麗的幼兒園照在相機里，把我們甜甜的笑容留住。孩子們請跟我走吧！

教學反思

本次中班的社會活動《誇誇我們的幼兒園》，主要從以下個方面進行反思：

1、本次活動我根據新《綱要》「讓孩子成為學習的主人」理念，以「誇誇我們的幼兒園」 為主線，讓孩子主動探索、發現並說說我們的幼兒園美麗的地方，讓他們從不同的角度和思維進行思考，幼兒能從圖片和自己的觀察積累中把自己對幼兒園的新變化通過簡單的語言進行表達，在表述的過程中因為詞彙量的欠缺，顯得比較單一，經過老師提示和引導，基本能把自己的`思想表達清楚。

2、在展示圖片引導幼兒發言的時候，能根據幼兒園思維的變化調整教學環節，比如幼兒根據自己觀察的記憶發表自己的看法，那就因勢利導，讓幼兒進行積極的表達。

3、通過這次活動，幼兒對幼兒園又有了新的認識，進一步激發了幼兒對我幼兒園的熱愛之情。

4、通過這次室內的活動課，我看到了幼兒的語言表達能力很欠缺，在平時的語言訓練中應該很好的重視幼兒的語言組織能力和表達能力。另外這個活動如果改為室外去進行，效果應該更好，那樣展示在孩子面前的時實實在在的、真實的、美麗的幼兒園。如果放在大班孩子來開展這個活動，效果應該會比較好。

幼兒園教案 篇3

活動目標：

1.學慣用簡單的句子講述四季中小松鼠幫助別人的情節。

2.能根據圖片以及教師的語言提示，講述畫面的只要內容。(集體備課修改：《指南》語言4-5歲目標：能根據連續畫面提供的信息，大致說出故事的情節。)

3.願意幫助別人，體驗幫助別人的快樂。

4.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

5.在理解故事的基礎上，嘗試續編故事。

活動准備：

1.課件：《小松鼠的大尾巴》。

2.松鼠手偶一個。

活動過程：

(一)教師出示松鼠課件，引發《小松鼠的大尾巴》話題。

1.教師：(集體備課修改)這是誰的尾巴呢?今天，我給大家帶來了一位朋友，你們看，是誰呀?

2.教師：小松鼠的尾巴是什麼樣子的?你知道它的大尾巴有什麼用嗎?

3.鼓勵幼兒大膽地講述自己知道的小松鼠大尾巴的作用。

(二)教師出示教學課件，引導幼兒初步了解畫面內容。

1.教師鼓勵幼兒看圖說說：畫面上有誰?小松鼠在幫誰做什麼?

2.教師請個別幼兒在集體面前大膽地講述自己對畫面的理解。

(三)教師逐一出示教學課件，採用提問的方式讓幼兒了解講述的思路。

1.教師：畫面上有什麼?這是什麼季節?

2.小松鼠出門去，看見了誰?他怎麼樣了?

3.小松鼠說了什麼?他用大尾巴做什麼?

4.鼓勵幼兒按提問的思路，逐一講述畫面的內容。

(四)啟發幼兒想像故事情節，講述畫面內容。

1.教師：接下來是什麼季節?在這個季節里，小松鼠會用他的大尾巴做什麼呢?

2.教師出示教學課件啟發幼兒看圖講述小松鼠用大尾巴幫助別的小動物的情節。

(五)採用分組的方式，讓幼兒輪流接說散文，感知散文優美的意境。

(六)教師帶領幼兒看教學課件完整地講述畫面內容。

1.鼓勵幼兒和教師一起講述畫面。在講述過程中，教師採用等待、留空等方法讓幼兒填空，講述教學課件內容。

2.指圖邊朗誦散文，幼兒欣賞。

(七)引導幼兒仿編小松鼠用大尾巴幫助別人的情節。

1.小松鼠的大尾巴真神氣!想一想，小松鼠還會用他的大尾巴幫助誰呢?

2.醒幼兒用上述思路，講述仿編的故事情節。

(八)組織幼兒討論，體驗幫助別人和被別人幫助的快樂。

1.教師：小松鼠用他的大尾巴幫助了小雞、蝸牛、小兔子，這些動物高興嗎?

2.教師：小松鼠幫助了別人，他自己心裡高興嗎?為什麼?

3.教師：你在什麼時候，接受了別人的幫助?別人幫助你，你心裡覺得怎樣?

4.教師：你在什麼時候幫助過別人?幫助了別人，你感覺高興嗎?

活動延伸：

在日常活動中，鼓勵幼兒幫助同伴和他人，體驗幫助他人的快樂。

教學反思：

此次活動圓滿結束！活動前我為幼兒創設了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中，幼兒表現的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，並能主動與同伴交流。

幼兒園教案 篇4

活動目標：

1、教幼兒學習扣紐扣的方法。

2、在操作過程中發展幼兒手指肌肉活動，使幼兒兩手互相配合協調。

一、活動准備：

大娃娃若干，每個娃娃穿一件背心，在幼兒學解紐扣的基礎上進行。

二、活動過程：

（一）激發幼兒興趣：

師：今天天氣真好，我們帶娃娃到公園去玩玩，但是帶娃娃到公園去先要幫他把衣服穿好。

（二）教幼兒幫娃娃穿衣服：

1、老師講解示範：

先給娃娃穿上衣服（將娃娃的手伸進袖口）然後把衣服對整齊。一隻手的食拇指那著紐扣，另一隻手的大拇指伸進紐扣洞，由食指幫忙，將紐扣塞進紐洞。這樣一個紐扣便扣好了。（老師先後示範扣三粒紐扣）

2、幼兒操作：

（1）讓幼兒學習先扣最下面的一粒紐扣，再找旁邊的紐洞。

（2）幼兒操作，老師巡迴指導，重點指導能力弱的幼兒。

3、老師檢查娃娃衣服上的紐扣是否都扣整齊了。

（三）帶娃娃外出散步。

幼兒園教案 篇5

活動目標:

1、通過探索活動,認識不同車子的功能及特點,了解一些特殊作用的汽車為人們帶來的好處。

2、激發起對觀察周圍車輛的興趣,培養積極思維的習慣。

活動准備: 幼兒搜集各種汽車的圖片和玩具,課件,音樂磁帶。

活動過程:

一、導入:

學汽車司機開汽車。(播放歡快的音樂)

二、展開:

1、看錄像:「馬路上的車」,激發幼兒探索的興趣。

提問:看,什麼車開來了?(公共汽車)

它長得是什麼樣子的?怎麼乘?

看錄像:(計程車)仔細看,什麼車要開過了?

問:你怎麼知道是計程車?你喜歡乘計程車嗎?計程車怎麼乘?

2、觀察、自由交流汽車的特徵。

幼兒到後面,自由觀察桌子上的汽車的圖片、玩具,進行比較,發現汽車的不同特點。

幼兒分散觀察,交流。

回到座位後交流:剛才你發現了什麼特別的車子?你為什麼喜歡它?哪裡會用到它?

3、教師和小朋友們玩「猜謎」的游戲。

小朋友們都很聰明,認識各種各樣的車。現在老師要考考你們,我們來玩一個猜謎的游戲。請你聽清楚老師出的題目,然後回答這是什麼車?現在請聽題。

——一二三,排隊等,投幣才能坐上車。請問這是什麼車?(公共汽車)

——車子大,坐人少,搬家送貨本領高。猜猜它是誰?(卡車)它長得什麼樣?(出示圖片)哪裡也要請它幫忙?

——下雨車,下雨車,邊下雨來邊唱歌。誰知道下雨車的名字?(灑水車)你怎麼知道的?出示灑水車的圖片,。

請幼兒用動作模仿灑水車的樣子。它的哪裡會灑水?水裝在哪裡?哪些地方喜歡灑水車?

——大嘴車,大嘴車,邊吃垃圾邊唱歌。知道是什麼車嗎?(垃圾車)

出示垃圾車的圖片,它和卡車哪裡不一樣?用動作模仿垃圾車的樣子。它是怎麼幫助我們的?

4、聽聲音,辨車子。

小朋友們真棒!在我們的生活中還有一些車子會發出特別的聲音,請小朋友聽一聽,猜猜是什麼車來了?(放錄音)

(警車)模仿警車的聲音

——抓壞人的時候,警察就會開著它出來。

(救護車)模仿救護車的聲音。

——生了急病的時候需要它幫忙。

小結:我們的生活中有各種各樣的車子長得各式各樣,它們的本領也不一樣,這些汽車讓我們的生活更加方便。

三、結束:

聽音樂,小朋友們自由模仿各種汽車的樣子。

師:現在,我們也來用自己的身體變成一輛汽車,好嗎?我說「我變,我變,我變變變」,請你就變成你喜歡的車子,我們一起出發吧!

活動二:未來的汽車

活動目標:

1、充分發揮想像力,畫出一些新式的汽車,激發起創造性繪畫的熱情和興

趣。

2、能大膽地用擬人化的手法表現汽車的外觀造型。

活動准備:

記號筆、油畫棒、圖畫紙,錄音機、錄音帶《夢幻曲》、未來城的馬路背景圖,範例長翅膀的車。

活動過程:

一、夢游未來城:以夢幻形式帶幼兒到未來城去旅行,引出課題。

1、幼兒閉上眼睛,靜靜聽教師隨音樂講述:我們開著時空車,來到了未來城,未來城裡的汽車和我們見過的可不一樣,有的汽車長著翅膀,可以在天空自由地飛,也可以在地上開;有的汽車長得象西瓜一樣圓圓地;有的汽車有許多輪子,有的車身象彎月亮。想一想,你看見了什麼樣新式的汽車?

2、以問答的形式豐富幼兒對未來車的想像。

二、繪畫活動:

1、請幼兒根據想像,動手設計未來的汽車。

師:請小朋友也來設計一部未來城的汽車。想一想汽車由哪幾部分組成?怎麼才能設計得和別人不一樣?

3、幼兒作畫,老師指導。繼續播放夢幼曲,啟發

幼兒的想像。

三、講評 小結:展示幼兒的繪畫作品,對有獨創性的作品給予特別介紹並表揚肯定。

結束:請全體幼兒「開」著自己設計的汽車,參觀未來城。

分區活動:

1、汽車製造廠。(重點指導:用大色塊的即時貼裝飾汽車)

材料:紙盒、圓形板、即時貼紙。剪刀、鉛筆、雙面膠等。

2、畫未來城的汽車設計圖。

材料:作畫工具。

3、開汽車、交通警。(重點指導:交通警維持秩序)

材料:紙盒汽車、交通警袖章、紅綠燈。

4、為未來城造新房。

幼兒園教案 篇6

活動目標：

1、觀察蘋果的內部特徵，找到蘋果里的種子。

2、運用多種感官的來感知了解蘋果。

3、發展幼兒初步的探索精神。

活動重點：

讓幼兒了解蘋果，找到蘋果的種子。

活動難點：

培養幼兒探索發現能力。

活動准備：

蘋果、餐刀、塑料刀、小盤、濕巾、集體記錄單、幼兒記錄單。

活動過程：

一、猜想

1、出示蘋果，提出問題，引導幼兒猜想。

師：蘋果是什麼樣的?它是什麼顏色的?你認為裡面有什麼?

幼：蘋果是圓的。是紅色的、綠色的。裡面有果肉、果核和種子。

2、匯總幼兒猜想記錄在集體記錄單上

師：我們把我們想到的記在記錄單上。

師：小朋友們想不想切開看看啊?

二、討論

1、與幼兒討論切開蘋果的方法。

師：現在我們把蘋果切開看看，裡面究竟有什麼?我們用什麼方法把蘋果切開?

2、教師邊演示邊提出安全及衛生要求

師：在動手之前我們要將我們的小手擦乾凈，這樣細菌才不會跑到蘋果上。在用小刀的時候一定要注意安全，手要拿著刀柄。

三、操作

1、教師分發水果，幼兒操作。

師：小朋友們的桌子上有一些神秘的禮物，你看看是什麼?

2、讓幼兒切開教師事先切好的蘋果

師：切的時候要注意安全，手要拿著刀柄。 仔細看一看，蘋果裡面到底有什麼?你數一數，你的蘋果里有幾顆種子?

四、品嘗、小結

請幼兒品嘗蘋果。

師：蘋果的種子就是蘋果的寶寶，它生長在地裡面。然後長出大樹，樹上就掛面了大蘋果。蘋果中含有大量的維生素，要多吃蘋果，多吃水果。

幼兒園教案 篇7

一、 創設情境，激趣導入：

1、同學們，你們平時喜歡看電影嗎？看過什麼電影？

2、今天老師給大家帶來一個非常特別的電影。（播放視頻）

3、這個微電影主要講述了一個家庭悲歡離合的故事。這個微電影和我們平時看的電影一樣嗎？怎麼不一樣？

板書：奇妙的影子

二、 合作探究，認識影子：

1、 你們會用影子表演嗎？試一試。（學生表演手影）

師：大家都真有表演天賦，告訴你們一個好消息。電影工廠正在招募能像剛才精彩表演的電影團隊。我就是這部電影的導演，每一個小組就是一個團隊，團隊在哪裡？向我揮揮手。

要想成為電影工廠的其中一員，還得具備一定的條件，請看招募啟示。

a) 知道影子的奧秘。

A、影子是怎麼產生的？（有光，有物體遮擋，就會產生影子。）

B、根據表格，用手電筒、小木塊、白紙，小組合作做試驗，探索影子更多奧秘。

小組內，分工合作，組長負責匯報試驗結論。

通過試驗，我們知道了影子的位置、顏色、大小都會隨著光線的變化而變化，影子還真是很奇妙啊！

2、 恭喜大家順利闖過第一關！現在要進入第二關，難度加大，你們敢挑戰嗎？

出示合作要求：在小組中，互相合作，用手、胳膊等肢體；書、筆等文具以及從家裡帶來各種小物品，用影子的方式編排一個情景劇，還要進行配音和講解。

小組合作進行創編，預演。

邀請小組展示，並頒發最佳表演，最佳編劇等獎項，歡迎加入電影工廠這個奇妙的大家庭。

三、 總結提升：

老師可以看出來，大家這節課玩得很開心，並能在玩中對影子有了更深的認識，希望同學們愛上探索，發現更多生活中奇妙的事情。

E. 觀微電影《媽媽再愛我一次》有感

細細品味一部作品以後，大家一定收獲不少吧，需要寫一篇觀後感好好地作記錄了。那麼我們該怎麼去寫觀後感呢？下面是我為大家收集的觀微電影《媽媽再愛我一次》有感（精選10篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

觀微電影《媽媽再愛我一次》有感1

在生活中，我們要嚴格遵守各項規則，否則，因為你一時的疏忽，就可以釀成一場巨大的災禍，讓一個原本幸福美滿的家庭瞬間家破人亡。我相信，大家都不希望那樣吧，所以，我們必須遵守各種規則。

微電影《媽媽再愛我一次》，雖然只有短短的幾分鍾，但我們依然可以從中體會出很多東西。

影片中的小女孩不久前失去了媽媽，當別的小朋友都在爭先恐後地畫自己的媽媽時，唯有她在哭，因為她沒有媽媽，她的媽媽在過馬路時，不慎被一個正在打電話的司機撞了。當我看到小女孩無助地哭泣時，我是多麼想去安慰安慰她啊！

如果，那個司機開車時能遵守交通規則，開車時不打電話，那個小女孩的媽媽或許就不會離她而去了。導致這場災禍的真正原因，不是司機，更不是小女孩的媽媽，而是中國司機輕視交通規則這一心理。這一點，我不得不說，我們應該向外國人學習，他們即使是行人也自覺遵守交通規則。

影片里的那首《世上只有媽媽好》是每一個人都熟悉的歌曲，這憂傷的旋律，我相信一定讓很多人都落淚了。影片的結尾，小女孩在地上畫了一個大大的媽媽的圖畫，然後自己躺到畫中媽媽的懷中。這個畫面讓我們悲傷，又給我們警示，它會時刻警示我們遵守交通規則。

我十分喜歡這部電影，因為它很有教育意義。我希望每個人都去看一看，我相信每個人看完這部電影後內心一定深有感觸。

其實，這部微電影就是提醒司機要遵守交通規則，要珍視生命。

世界上有許多規則，完全靠我們自覺去遵守。生命是可貴的，不要因為自己一時的疏忽，而給別人帶來傷害和痛苦。

觀微電影《媽媽再愛我一次》有感2

《媽媽再愛我一次》是一部親情電影，主人公小強的媽媽因為種種原因不能和他的爸爸結婚，但媽媽還是堅持生下了小強，並且獨自含辛茹苦地養育他。為了請求菩薩保佑生病的小強，媽媽三步一拜，額頭上都是鮮血；為了小強能開心，媽媽自己省吃儉用，為小強買來最好的玩具；為了小強能得到好的教育，媽媽又忍痛把小強交給了爸爸和奶奶。一邊是小強和媽媽在一齊玩耍的開心鏡頭，另一邊是媽媽和小強分開以後悲哀的眼淚。但是媽媽卻不讓小強來找她，因為她明白有錢的爸爸才能給小強一個光明的前途。小強病了，媽媽著急得不留意滾下高高的台階。媽媽失憶了，卻仍然抱著小強喜歡的毛絨大熊貓，仍然記得那首《世上只有媽媽好》。

每一位母親都很平凡，但是她在我們需要幫忙的時候出現。困難來了，她告訴我們，你必須行！去吧，努力戰勝一切！痛苦來了，她告訴我們，你不是弱者，相信自己，勇敢撐過去，陽光總在風雨後！失敗來了，她告訴我們，你不是失敗了，只是還沒有成功。

人生總有坷坷坎坎，只要有母愛永遠伴在身旁，我們光明的前途就不是夢想。我彷彿又聽到了小強稚氣的聲音，耳邊又響起了世上只有媽媽好，有媽的孩子是塊寶……這優美的旋律，同時這首

六年級學生韓飛媽媽因車禍去世，爸爸怕他難以理解，以離婚為因隱瞞殘酷事實。韓飛卻誤解是繼母蝴蝶出現導致父母離婚，而不理解繼母。爸爸告訴他媽媽去世的真相，尤其是韓飛生日發生的事件讓他了解了什麼真正的母愛。

觀微電影《媽媽再愛我一次》有感3

周四我們看了《媽媽再愛我一次》這部電影後，我才真正明白，母愛的崇高，母愛的偉大！

一曲「世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶……」對於我們來說，每一個人都懂得母愛的偉大、無私，但似乎從來沒有像今天這樣真正地去領悟。

母親，作為一名平凡、普通的人卻干著一番不平凡的是。十月懷胎生下兒子，一個人辛辛苦苦把兒子拉扯大，教育的比完好家庭的子女都還樣要懂事，多麼不容易，後來為了兒子的幸福，竟忍痛割愛，把相依為命的兒子送到了孩子父親身邊，這需要多麼大的勇氣！面對中途折返，跑回來看他的兒子，他卻狠狠的教訓了一頓兒子，面對心中的矛盾，他果斷的選擇兒子的將來。

大么偉大的母親，肯為兒子付出一切，甚至生命也在所不惜！「世上只有媽媽好……」伴著音樂，不少同學流淚了，心情已是萬分激動。

每一位母親都很平凡，但是在我們需要幫助的時候她總是出現。困難來了，他告訴我們，你一定行！去吧，努力一切；痛苦來了，她告訴我們，你不是弱者相信自己，勇敢撐過難關；失敗來了，她訴我們，你不是失敗了，是還未成功。

人生總有坎坎坷坷，只要有母愛永遠伴在左右，我們的光明前途就不是夢！我彷彿又聽到了小強稚氣的聲音，耳邊又想起了那首歌——《世上只有媽媽好》這段有沒得旋律，同時也獻給世界上所有愛我們的母親！

觀微電影《媽媽再愛我一次》有感4

「世上僅有媽媽好，有媽的孩子像個寶。」

的確，在我們的生活中，媽媽是很重要的主角，失去媽媽的孩子就像小草失去了太陽。

看了電影《媽媽再愛我一次》之後，我感受尤為深刻。電影主要講： 精神病醫生林志強留學回國，偶然發現園中一位病人，竟是他失蹤18年的母親——秋霞！原先當初母親與父親相戀，可林母以秋霞身家不清為借口拆散了這對鴛鴦，並為父親另外娶親。已經懷孕的秋霞無奈只能到鄉下投靠姨母。並生下志強，獨立撫養，母子二人感情很好。多年後，國榮之妻經證明不能生育，林家父母為了延續香火，想方設法讓志強離開母親，回到林家，認祖歸宗。秋霞為了讓兒子得到良好的生長環境和教育，忍痛割愛答應林母。但年幼的志強因思念母親。一次風雨之夜，志強在寺廟躲雨，秋霞遍尋不著。清晨找到時，志強已奄奄一息，昏迷不醒，可是林母還是要分開她們母子，秋霞大為激動，失足跌下樓梯，成了瘋子。18年後志強找到了他心愛的母親，並以一首兒歌「世上僅有媽媽好」喚醒母親封塵多年的記憶。母子相認。

看到那裡，我的腦海里回盪著「世上僅有媽媽好，有媽的孩子像塊寶。」想到自我，我就像一塊寶，因為有媽媽的愛護，有媽媽為我遮風擋雨，讓我無憂無慮地成長。這讓我想到媽媽為了我而感冒的那件事。那一次，下著傾盆大雨，我沒有帶傘，我想：我又要變成落湯雞了。就在這時候，出現了讓我熟悉的身影——媽媽。我開心地叫著：「媽媽，我在這。」我和媽媽在回家的路上，我突然發現媽媽身上全濕了，我又看看我身上，一滴水也找不到，我把傘往媽媽那邊推了推，可傘就像長了彈簧一樣「彈」回來了，瞬間我的眼眶濕潤了。

媽媽，是偉大的，是慈祥的。無私地為孩子付出，不求任何回報。雖然「媽媽」僅有兩個字，但那裡面蘊含了多少真情與付出？

「誰言寸草心，報得三春暉」我們無以為報。

觀微電影《媽媽再愛我一次》有感5

我看了《媽媽再愛我一次》這個電影，其中有4處十分讓我感動。第一處：小強和他的媽媽生活，小強生病了，醫生都說不好治，小強的媽媽十分擔心，走一步一磕頭的去王爺廟祈求，當她回到家時，小強的病竟然好了！第二處：小強的媽媽想讓小強過幸福的'生活，把小強送到奶奶家，小強很想媽媽，自我跑回了家。第三處：小強太想媽媽了，於是，小強去王爺廟求王爺，可是小強生病了，她的媽媽以為他死了，十分悲痛，不細心從樓梯上摔下去，喪失了記憶。第四處：小強長大了，去一家療養院工作，無意中發現了失散多年的媽媽。

小強唱起兒時唱的一首歌——《世上僅有媽媽好》，喚醒了他媽媽的記憶，使他們母子團圓。看了這個電影，讓我想起了我的媽媽。媽媽每一天早上6點起床給我做早飯。為了給我補充營養，媽媽中午、晚上經常變著花樣做飯。我有蕁麻疹這種病，所以媽媽經常從電腦上查一些抗過敏的蔬菜做給我吃。

每一天放學回家，媽媽都會督促我 寫作業，遇到難題媽媽總幫我一齊解決。我膽子比較小，天一黑我就害怕，媽媽總在旁邊陪伴我、鼓勵我，我的膽子一點一點的變大了。在我6歲的時候起水痘了，我不能出去玩了，媽媽白天、黑夜陪著我，晚上，媽媽怕我撓破水痘，在我睡覺的時候抱著我，緊緊地抓著我的雙手。

啊！這就是偉大的母愛！我要對媽媽說：「我必須好好學習，聽媽媽的話，做一個乖孩子！」

觀微電影《媽媽再愛我一次》有感6

周三班會課看了《媽媽再愛我一次》這部電影後，我才真正明白，母愛的崇高，母愛的偉大！

一曲「世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶，投進媽媽的懷抱，幸福享不了……」對於我們來說，每一個人都懂得母愛的偉大、無私，但似乎從來沒有像今天這樣真正地去領悟。

母親，作為一名平凡、普通的人卻干著一番不平凡的事。十月懷胎生下兒子，一個人辛辛苦苦地把兒子拉扯到上學，教育的比完好家庭的子女都要懂事，多麼的不容易，後來為了兒子的幸福，竟忍痛割愛，把相依為命的兒子送回他父親的身邊，這需要多麼大的勇氣。面對中途擇返，跑回來看她的兒子，她卻狠狠地教訓了一頓兒子，面對心中的矛盾，她果斷地選擇了兒子的幸福與將來。

多麼偉大的母親，肯為自己的兒子付出一切，甚至生命，也在所不惜。

「世上只有媽媽好，沒媽的孩子像根草……」伴隨著歌聲，不少同學已經潸然淚下了，心情已是萬分激動。

想到天下萬般父母一樣情，對待自己的子女，有哪一位母親不是勞心勞力，無私奉獻。

再想想以前，自己還特別不懂事，不理解自己的母親，讓她失望，流淚，我的心像刀絞一樣難過。

我不敢保證，這次會為《媽媽再愛我一次》而激動流淚，下次還會因為別的電視劇而感動，但真正到自己去面對時，卻是萬般無奈。

現在，我只希望，我能更成熟地面對問題，可以好好的對待自己的母親，時時為她著想。

但願天下所有的人都能夠珍視母愛！

觀微電影《媽媽再愛我一次》有感7

今天我看了部催人淚下的微電影《媽媽再愛我一次》我對這部影片感受很深。雖然是部教育片但講述了件令人傷心的事。

影片以節美術課開始，課上老師讓同學們畫幅畫題目是「我愛媽媽」個多麼平常的題目同學們都努力的畫著，個小女孩沒有動筆只是含著淚花，緊緊咬著嘴唇，用羨慕的眼神望著同學們畫的母親。

她回憶起了自己與媽媽快樂的時光，媽媽總是那麼關心她愛她，個平常的早晨，小女孩的媽媽去上班，路過個紅綠燈，綠燈亮了她開始過馬路，但她沒看到不遠處輛汽車飛速駛來，司機看到她便急剎車，但切都來不及了，悲劇發生了。

小女孩想著想著，不禁痛哭起來。下課鈴響了同學們都爭先恐後交了作業，但她的本子還是空空如也，放學了她眼睜睜地看著小夥伴們個個快樂的撲進媽媽的懷抱但她的媽媽沒有來，小女孩來到教室拿著老師的粉筆來到操場上畫了她那溫柔的媽媽的畫像，在「媽媽」的懷抱中靜靜地躺著……

這部電影很短，甚至連句話都沒有，但這部電影卻深深地敲擊著每個人的心靈。部催人淚下的電影。如果當時開車的司機遵守交通規則開車時再專心點，悲劇就不會發生。遵守交通規則是我們每個人該盡的義務，該盡的責任，不要讓自己的時疏忽讓別人的家庭毀在自己的手中。

行動起來發起倡議「遵守交通規則，珍愛你我的生命」。

觀微電影《媽媽再愛我一次》有感8

世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶，投進媽媽的懷抱，幸福享不了……，這首歌我們都能口口相傳，在耳邊也是總會聽到，孩子在很小的時候，爸爸媽媽就會交給自己的孩子唱這首歌，幼兒園里，老師們也會教唱這首歌。

大家知道這首歌的出處嘛？這首歌是 出自一個電影，名字叫做《媽媽再愛我一次》，這是一部講述母愛的電影。故事的主人公叫小強，他的媽媽是一個善良的女人，當年他的爸爸和他的媽媽非常相愛，但是父親的母親不同意這門婚事，嫌棄女人的出身貧寒，所以硬生生把兩人分開，另給小強的爸爸介紹了門當戶對的女人做兒媳婦。可是，再分開的時候，小強的媽媽卻懷孕了，巧合的是，小強的爸爸娶得那個女人不能生育，所以這時候，小強的奶奶就想把小強搶過來，因為家族勢力強大，所以小強的母親不能阻攔孩子被搶走的結果。最終還因為搶孩子，小強的媽媽滾下長長的台階，醒來的時候成了 精神病人。小強長大後在醫院再次看到媽媽，想起了小時候媽媽做喜歡的一首歌，就是世上只有媽媽好，當歌聲再次響起的時候，小強的媽媽終於人認出了小強，最終母子相認，感人的畫面充斥著人們的眼球。故事到這里就結束了，這首世上只有媽媽好的歌曲也就廣為流傳。直到如今，仍然是膾炙人口的教育之歌。

世上最愛我們的莫過於我們的父母，但是媽媽也是付出最多的人，她們那無私的愛是天底下最真摯的情感，我們應該好好愛我們的爸爸媽媽，對他們給予最大的回報，報答他們的養育之恩。

觀微電影《媽媽再愛我一次》有感9

「世上只有媽媽好」，這首歌大家都好熟悉。是啊！媽媽是世上最好的人，無人可以代替，可真正了解媽媽的又有多少呢？

媽媽是世上最偉大的人，她把我們養育成人，為的是有朝一日我們能出人頭地！生病時，在身旁呵護我們的總是媽媽，遇到困難時，在身旁幫助我們的一定有媽媽的份。媽媽為了使我們能茁壯成長，付出了多麼的心血！影片講了一對母子相依為命的感動故事，不禁使我們明白了母親的辛苦！可我比影片中的小孩幸運多了，因為我還有一個爸爸。而在生活中媽媽做家務已經很累了，但影片中的母親還兼上父親的責任，做一個母兼父責的媽媽，那是沒有人能想像的痛苦啊！母愛的力量真的很偉大，記得有一次我發高燒了，媽媽不顧一切，頂著火辣辣的太陽把我背到醫院，我才正式地脫離危險，可以這樣說，是媽媽給了我生命，也是媽媽救回了我這條生命。影片中的母親也是如此，孩子得了麻疹本來這沒什麼大問題，可再加上發高燒，問題可大了，孩子隨時會離開人世，可影片中的母親並沒有放棄孩子的生命， 而是從家門口一直磕磕頭到了廟子里，此時的母親的手已經被地上的碎片割傷了頭也磕破了，但她沒有理會，而是跪到了神面前，求孩子的平安。也許上天也被她的一舉一動所感動了，第二天孩子奇跡般地活過來了，母愛是什麼的偉大。

母親，是懷胎十個月生我們下來的人；是她，我們才能生活在這美麗的世界上，是她，我們才能勇敢直前取得成功。媽媽我愛您！

觀微電影《媽媽再愛我一次》有感10

今天我看了一部催人淚下的微電影《媽媽再愛我一次》我對這部影片感受很深。雖然是一部教育片但講述了一件令人傷心的事。

影片以一節美術課開始，課上老師讓同學們畫一幅畫題目是「我愛媽媽」一個多麼平常的題目同學們都努力的畫著，一個小女孩沒有動筆只是含著淚花，緊緊咬著嘴唇，用羨慕的眼神望著同學們畫的母親。

她回憶起了自己與媽媽快樂的時光，媽媽總是那麼關心她愛她，一個平常的早晨，小女孩的媽媽去上班，路過一個紅綠燈，綠燈亮了她開始過馬路，但她沒看到不遠處一輛汽車飛速駛來，司機看到她便急剎車，但一切都來不及了，悲劇發生了。

小女孩想著想著，不禁痛哭起來。下課鈴響了同學們都爭先恐後交了作業，但她的本子還是空空如也，放學了她眼睜睜地看著小夥伴們一個個快樂的撲進媽媽的懷抱但她的媽媽沒有來，小女孩來到教室拿著老師的粉筆來到操場上畫了她那溫柔的媽媽的畫像，在「媽媽」的懷抱中靜靜地躺著……

這部電影很短，甚至連一句話都沒有，但這部電影卻深深地敲擊著每個人的心靈。一部催人淚下的電影。如果當時開車的司機遵守交通規則開車時再專心一點，悲劇就不會發生。遵守交通規則是我們每個人該盡的義務，該盡的責任，不要讓自己的一時疏忽讓別人的家庭毀在自己的手中。

行動起來發起倡議「遵守交通規則，珍愛你我的生命」。

F. 適合幼兒園兒童看的電影

你好，LZ應該是幼師或者是家長的吧。 首先作為給孩子看的影片應該要積極向上的，並且不適宜愛情作為主導的或者過分突出。 所以我推薦玩具總動員，還有海底總動員。 對於樓上所說的麥兜，我則不同意，畢竟麥兜的主題對於小孩來說還是過於成人化。

G. 國產男女互換身體不知道是電影還是電視劇，女的是幼兒園舞蹈老師，好像是在小樹林里互換的，求名字

電影名：變性女友

• 中文名

• 變性女友

• 外文名

• Changing Body To Love You

• 其它譯名

• 換了靈魂不換愛

• 出品時間

• 2016

• 出品公司

• 咪咕文化、簡影傳媒

• 發行公司

• 燦爛星光（北京）影視文化傳媒有限公司

• 製片地區

• 中國

• 拍攝地點

• 南京

• 導演

• 黃樓

• 編劇

• 袁靜、黃樓

• 製片人

• 王強、錢小航

• 類型

• 搞笑青春情感

• 主演

• 李騰，程金銘，馬旌逢，楊麗

• 片長

• 67分鍾

• 上映時間

• 2017.1.17[2]

• 對白語言

• 普通話

• 在線播放平台

• 愛奇藝、樂視、搜狐等全網

• 出品人

• 錢小航、王新泉

• 執行導演

• 張樂珅

H. 孩子在幼兒園說來了導演安排去試鏡是真的么

打電話咨詢一下幼兒園，問問是否是真的。

試鏡是指尚未實際參與過影視表演的人員，包括演藝專業的學生和畢業生、其它類型的演藝人員以及業余愛好者等，為了展示自己在鏡頭前的表現力和演藝天賦以及身材素質等方面的效果，而進行的一種拍攝嘗試活動。

由於試鏡並不針對某一部戲，而是針對將來所有可能遇到的演藝活動，所以參與試鏡的人員必須能接受藝術上需要的任何鏡頭拍攝，如果你有某種鏡頭是拒拍的，基本上無法通過試鏡這道程序從事這一行業。

試戲是指當導演准備拍攝某一部戲的時候，挑選這一部戲的演員時，針對其中的某個角色，對物色到的演員進行試戲拍攝。試戲只針對具體劇情和劇中人的需要。

因為拍攝時經常會出現有些新演員心理素質不行，表現為語言磕絆，神情僵硬，動作不自然，因而影響拍攝進度和效果。試鏡就是在選拔上把好關，尋找適合的人選，有重點的培養新人。

I. 幼兒園大班教案

作為一名人民教師，常常需要准備教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。來參考自己需要的教案吧！以下是我整理的幼兒園大班教案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園大班教案 篇1

活動目標

1、提高幼兒動作的靈活性、協調性和平衡能力，促使幼兒身體兩側肌肉力量的協調發展。

2、培養幼兒互助、友愛、勇敢、合作的品質及能力。

3、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

4、促進幼兒動作的靈活性和協調性。

5、培養幼兒反應的敏捷性和對動作的控制能力。

活動准備

1、幼兒分兩組，每組一輛小三輪自行車，用彩色紙裝扮一下，看哪組的自行車漂亮。

2、繞障礙騎車：在活動場地上有間隔地放置一些皮球或畫一些標志（動物圖案等），幼兒排好隊，一個接一個地騎車繞過障礙。在每個幼兒掌握了要求、騎車基本熟練後，可開展小組比賽，看哪組騎得好又快。

3、合作推車比賽：每組兩個幼兒，一個坐車握把、腳放在踏板上但不準驅動；另一個在後面推動小車，二人合作，比賽哪組騎得好且快。根據情況交換角色。

活動建議

1、提醒幼兒注意安全，同時要勇敢。

2、可以騎、推相結合，也可以三人一組（一人騎、兩人在後推）展開比賽。

幼兒園大班教案 篇2

目標：

1．積極參與購物游戲，感受自己准備春遊物品的快樂。

2．設想合理的購物計劃，能根據自己的情況挑選合適的物品。

3．體驗同伴間的關愛之情。

准備：

1．與幼兒人數相同的小錢包(每個錢包內放10元硬幣)，購物籃。

2．布置超市場景，包括貨櫃、品名提示卡、價目表等。

3．春遊所需的各類物品，如奶製品類、飲料類、水果類、零食類、糕餅類、其他類。

過程：

一、第一次購物

1．再過幾天，我們就要去春遊。這次我們不請爸爸媽媽幫忙，自己來准備春遊物品好不好?今天我們就來做個購物游戲，挑選自己最喜歡、最需要的物品，為春遊作準備，好嗎?

2．幼兒嘗試購物，教師主要觀察幼兒購物量是否合適。

3．啟發幼兒討論。

①數一數，你買了幾樣東西?

②展示個別幼兒所購物品，討論帶這些東西是否合適，為什麼，帶多少東西比較合適。

③小結：春遊時帶的食物應當適量。帶得太少不夠吃，帶得太多裝不下，背不動，玩起來也不方便。

4．請幼兒將物品放回原貨櫃，自查或互查是否放對。

(模擬的購物情境，大大激發了幼兒參與活動的興趣，而讓幼兒數一數、說一說的環節有助於幼兒建立「適量」的概念。)

二、第二次購物

1．在這次購物前，我們要先想一想：買多少東西比較合適?哪些東西是必需的?

2．幼兒嘗試購物，教師觀察幼兒的購物情況，重點了解幼兒購物的數量、種類及他們的想法。

3．引導幼兒討論。

①這次買了幾樣東西?買了些什麼?合適嗎?

②出示一個物品種類相對較全的購物籃，引導幼兒討論以下問題：

●哪些物品是必需的?(如餐巾紙、飲料、水果。)

●餐巾紙有什麼用?

●為什麼大家都要帶飲料?哪種飲料比較解渴?

●水果一定要帶嗎?為什麼?

●有人還為好朋友准備了吃的東西。你知道你的好朋友喜歡吃什麼嗎?

4．請幼兒將物品放回原貨櫃，自查或互查是否放對。

(教師從物品種類入手，引導幼兒交流生活經驗，了解哪些物品是必需的，使幼兒從直覺行動過渡到理性思考。此外，教師適時地對幼兒進行關心同伴的教育，不但激發了幼兒的情感，而且促使幼兒更全面、更整體地考慮購物需要，落實購物行為，以增強購物的目的性。)

三、第三次購物

1．看來購物真不是一件簡單的事情，一定要考慮周到。比如，帶多少東西合適，什麼東西是一定要帶的，帶什麼東西是不合適的，最後還要想想好朋友喜歡吃什麼。下面要開始真的購物了。你們每人一個小錢包，錢包里有10元錢，記住要算好了花。

2．幼兒購物，教師觀察、指導幼兒價錢是否算對，10元錢夠不夠用。

3．幼兒互相介紹自己購買的物品。

4．小結：許多小朋友都買了必需品，而且不多也不少，有的還想到了好朋友，真不錯。我們要告訴爸爸媽媽，以後由我們自己來准備春遊物品，說不定我們想得比爸爸媽媽還周到呢!

(使用真正的錢幣購買真實的貨物，把活動推向了高潮。幼兒在活動中有目的地選擇物品，合理地花錢，用心地考慮朋友的喜好，積極地與同伴交流購物感受和經驗，這些都體現了教育的整合性和有效性。)

幼兒園大班教案 篇3

1、通過欣賞各種各樣的賀卡，了解過新年的意義，知道賀卡的意義。學習製作賀卡，大膽構思，設計新穎。

2、欣賞賀卡的色彩、花紋、設計等，會講述自己平時看見的賀卡。

活動准備：操作卡、剪刀等活動過程：

一、導入活動，引起幼兒興趣。

1、教師出示賀卡，剛才我們給好朋友送了賀卡，那你知道這么好看的賀卡還有什麼用？（新年到了，人們用賀年片互相贈送，表示友好和祝福。）2、買來的賀卡有什麼特點？引導幼兒從賀卡的花紋、顏色、造型等方面進行講述。

教師：這些賀年卡，每一張的特點不同，邊講邊出示不同表現形式的賀年片，有的是挖空的，有的是凸出來的，摸在手上凹凸不平，有的像畫的，有的像貼的。總之，它們的圖象都很好看，顏色都很鮮艷。

二、引導幼兒觀察賀年片的製作方法。

1、我們的爸爸媽媽關心照顧我們，辛苦了一年，我們每個人做一張賀年片送給爸爸媽媽，祝他們新年快樂好嗎？

2、教師引導幼兒觀察賀卡的製作過程，要求能夠按照圖示來製作賀卡，學習如何折疊、鑽孔的技能。

3、交代要求，幼兒操作，教師指導。

三、講評幼兒作品。

1、教師積極的引導孩子們自己講述自己的作品。

2、你是怎麼製作的？

3、你遇到了什麼困難？

4、看看別人的作品是怎樣的？你覺得好看嗎？為什麼5、你想把你自己製作的賀卡送給誰？為什麼？

幼兒園大班教案 篇4

活動目標

1．知道中國是盛產茶葉的國家。

2．在觀看茶葉製作和飲茶的過程中感受中國的茶文化。

3．嘗試利用各種葉子和花泡製各種不同口味的茶飲料，並樂於品嘗。

活動准備

1．各種茶葉若干，杯子、透明茶壺等。

2．幼兒用的配料：茉莉花、玫瑰花、金銀花、茶葉、竹葉。

3．幼兒用品：茶壺5個、紙杯若干、記錄單5張、托盤5個、手絹5塊。

4．場景布置：茶水屋、各種茶水杯、音樂、暖壺、托盤。

5．視頻兩組：美麗的茶園、茶葉的加工。

6．示範記錄單：「茶博士」茶飲料記錄單。

活動過程

參觀茶水屋：觀察茶葉，小組交流

1．請幼兒觀察茶葉展區，看一看，聞一聞，互相說說自己看到的茶葉的名稱，是什麼樣子的，它的氣味怎麼樣，猜測一下味道是什麼樣的。

2．教師給每組幼兒提供綠茶、紅茶和花茶，請幼兒看一看、聞一聞，說一說三種茶葉的不同。

觀看茶水屋微電影：介紹茶園和茶葉的製作工藝及過程

幼兒觀看視頻，對茶樹的種植以及茶葉的採摘、加工有個大致的了解，知道茶葉在我國分布廣泛，歷史悠久，是深受國人喜愛的飲品。

(評析：幼兒對茶葉的認識由近及遠，從對眼前茶葉的觀察，到通過鏡頭一下子推及到茶園和加工廠。對茶葉的認識也不僅僅局限在成品茶葉上，而是有了較為系統的了解。)

茶水屋品茶：感知茶葉的種類和味道

教師沖泡茶水，並講解沖泡的方法。請幼兒分別品嘗綠茶、紅茶和茉莉花茶，對比觀察茶水的顏色，聞一聞茶水的清香，說一說三種茶水的不同味道。

(評析：教師對沖泡方法的講解是對茶文化的一個小小展示，也為下一步幼兒自製茶飲料打下了基礎。茶水顏色、氣味的差異，會讓幼兒對茶葉的認知進一步加深，看到茶葉泡水前後的變化，對後面的調制混合茶飲料有很好的啟發作用。)

香飄茶水屋：幼兒自製茶飲料

1．品嘗「茶博士」的自製茶飲料，激發幼兒自製茶飲料的願望。

猜猜是用什麼做出來的?幼兒交流之後，「茶博士」介紹自己的茶飲料的配方。

2．介紹泡茶飲料的原料，幼兒分組商量：打算泡製什麼口味的茶飲料，用哪些葉子和花。

3．幼兒將小組商量好的用料情況填寫在記錄單上。

4．幼兒根據記錄單的內容領取配料，泡製茶飲料。

(評析：「茶博士」出示的茶飲料配方，是對幼兒如何使用記錄單的一個示範。在操作記錄單的同時，幼兒知道茶水和茶飲料是不同的，憑借對常見的茶飲料的經驗，開展自製活動，鞏固對茶葉的認識，學著調配與混合，自製出與茶有關的茶飲料。)

茶水屋茶展：幼兒品嘗交流自製茶飲料

1．幼兒品嘗自製茶飲料，說一說茶飲料的顏色和味道。

2．向同伴介紹自己的茶飲料。

3．幼兒品嘗其他小朋友製作的茶飲料，評出最好喝的茶飲料。

活動反思

中國的茶文化獨具特色，我們這里不是茶鄉，孩子們對茶的認識不多。在這次活動中，孩子們通過看、聞、品，對茶有了初步的認識：看——看茶葉在未泡水和泡了水以後狀態、色澤的變化；聞——聞茶葉的香味；品——品嘗幾種茶葉的口味，全面感知和了解。活動過程中，孩子們的學習興趣濃厚，也調動了他們的基礎經驗，因為他們大都看到過爸爸媽媽喝茶，與今天的學習聯系後也有了一些自己的認識。這里將各種材料沖泡的茶飲料作為幼兒嘗試操作和記錄的主體，讓幼兒對茶、茶飲料的認知更加具體形象，從而對我國歷史悠久的茶文化有個初步的了解，彷彿為孩子們開啟了一扇門，茶文化悠久的歷史和富有韻味的形態會吸引孩子們繼續去探究。

幼兒園大班教案 篇5

活動目標：

1、欣賞盤扣的藝術造型，知道盤扣是我們民族服裝中唐裝的一種專用紐扣。

2、嘗試用身體動作以及多種材料創意自己喜歡的盤扣。

3、激發幼兒表現美和創造美的情趣。

活動准備

前期經驗准備：

1、已參觀過唐裝店。

2、在收集過程中以有了粗淺的認識。

活動中的相關准備

1、鑲有盤扣的各式服裝和飾品。（如唐裝、旗袍、手機袋等）

2、造型各異的盤扣實物和圖片。

3、供幼兒製作盤扣用的材料若干。（如毛根、綵帶、毛線、金線、模板等）

4、剪刀、漿糊、抹布。

活動過程：

一、預熱階段：

教師身穿旗袍導入活動。

（1）今天老師穿了什麼衣服呀？——旗袍

（2）這件旗袍有什麼特別？——盤扣

（3）看看我的盤扣是怎樣的？告訴幼兒盤扣的名稱：三耳扣。

（4）每一件旗袍都有盤扣。盤扣的形狀、種類可多了，你知道哪些盤扣？

二、圖形刺激：

1、欣賞造型各異的盤扣（出示展版）

（1）今天，老師帶來了許多造型各異的盤扣，漂亮嗎？

（2）你最喜歡哪對盤扣，為什麼？（介紹盤扣名稱）

（3）你們發現一個秘密了嗎？它們的左右是怎樣的？（對稱的）

（4）我們還可以兩兩合作，用身體動作來做一對盤扣呢。

教師和一幼兒先表演。

誰願意來試一試？並說說你倆做的是什麼盤扣？

全體幼兒一起表演盤扣，教師觀察引導。

2、欣賞服裝上的盤扣（出示各種服裝）

（1）你在什麼地方見過盤扣？幼兒說出一種教師出示相應的服飾。

（2）說說有些什麼盤扣？盤扣的位置一樣嗎？

小結：有的盤扣在前面，有的盤扣在旁邊，還有的在肩上。這些衣服都有一個共同的名字叫唐裝。盤扣就是我們民族服裝唐裝上的`一種專用紐扣，配上它，我們的服裝就顯得更漂亮了。

過渡：現在，人們越來越聰明了，不僅用這盤扣來點綴我們的服裝，而且還把它裝飾在各種飾品上呢。瞧，多美呀！

3、拓展經驗：（出示鑲有盤扣的飾品，讓幼兒再次欣賞）

4、老師示範：（用毛根製作盤扣）

你們看，老師製作的盤扣美不美？那你們想不想也來製作呢？

三、創意盤扣：

1、請你也來當回小小設計師，設計出更美的盤扣。（讓幼兒充分表達和想像）

2、選擇自己喜歡的材料開始認真製作。（播放民族音樂，巡迴指導，適當幫助）

四、展示表演：

請幼兒穿戴上有盤扣的服裝和飾品進行展示，讓每個幼兒充分體驗到獲得成功後的快樂，活動推向高潮，在一片喝彩聲中結束。

幼兒園大班教案 篇6

一、活動目標

(一)大膽地在集體面前講述。

(二)知道翼龍有很多種。

二、活動准備

雙型龍、翼手龍、喙嘴龍圖片(3幅大圖片和小圖片若干)幼兒收集的翼龍圖片。

三、活動過程

恐龍時代

(一)在天上的恐龍

1、什麼是翼龍?有什麼特點?(翼龍是恐龍的一種，它生活在天空中，長著一對翅膀。)

2、上次小朋友們收集了很多有關翼龍的照片，你是用什麼方法收集的?(幼兒介紹自己收集翼龍的方法，如買恐龍的書籍、在網上查找等，提高幼兒收集資料的能力。)

3、誰來說說你收集的是哪種翼龍，長的什麼樣?它的食物是什麼?它住在哪裡?(幼兒出示自己收集的關於翼龍的資料，講解自己了解到的相關知識。)

4、你喜歡它嗎?為什麼?(幼兒大膽表達自己的想法。)

5、這是什麼翼龍?叫什麼名字?這是雙型龍，它的特點是……(教師重點根據圖形上的恐龍特點講解雙型龍、翼手龍、喙嘴龍，並出示相關圖片。)知道它們都是翼龍，是恐龍的近親。

6、我們來認識「翼龍」這兩個字。翼的翼字是「羽」字頭，說明這種恐龍長著翅膀。(教師在卡片上寫出翼龍兩字，讓幼兒跟教師一起朗讀。)

(二)游戲：

1、我們來做一個游戲，名字叫「侏羅紀的天空」，侏羅紀時代生活著很多的恐龍，其中有天空中飛的翼龍。天線寶寶可喜歡翼龍了!(教師手拿天線寶寶，扮演天線寶寶)我來做天線寶寶，你們來做翼龍。

2、教師說明游戲規則：幼兒扮演翼龍中的一種，將圖片掛在胸前，教師扮演「天線寶寶」，「天線寶寶」遇到誰，誰就要報上自己的名字，並說出它們的習性。

3、幼兒與教師進行游戲。

四、延伸活動

請幼兒互相講講還收集到了什麼翼龍。

幼兒園大班教案 篇7

一、設計思路：

在一次參觀南大街老房子的時候，吳佳伊小朋友自豪地對我們大家說：「我以前的家就住在這里。」孩子們一聽，可來勁了，都向她詢問：「以前你們住哪一間？帶我們去看看。」「現在你家搬到哪裡去了？」……回來之後，還有不少幼兒在向自己的同伴介紹自己的老家和新家。根據《綱要》精神「活動內容要符合孩子的基本生活經驗和興趣熱點」，因此我預設了這次活動。旨在通過這次活動，給孩子一次了解門牌號碼的機會，嘗試發現門牌號碼的秘密，從中使孩子對門牌號碼的數字表示意義、排列規律等有初步的了解，並積累一些相關的日常生活經驗，體驗現代生活的優越。活動的第一個環節，主要是通過討論，了解為什麼要搬家，體會城市建設的不同變化給我們生活帶來的好處。第二個環節是在老師創設的生活游戲情景中，通過尋找新房子上門牌號碼的秘密找到小動物；最後環節中，討論交流各自發現的門牌號碼的秘密，並對活動進行延伸。

二、活動目標：

1、體驗城市建設的變化和現代生活的方便。

2、在探索操作中，嘗試發現門牌號碼的表示方法和排列規律。

3、通過活動，提高幼兒解決問題的能力，積累相關的日常生活經驗。

三、活動准備：

創設森林小區環境：大樹、小路、新房四間；信若干封，內裝鑰匙和門牌號碼卡；賓館門牌號碼兩張；小動物若干；

四、活動過程：

（一）談話討論：

1、上次，我們到南大街去參觀老房子的時候，吳佳伊告訴我們她原來就住在那裡，現在你搬到哪裡去了？

2、你們有沒有搬過家？（幼兒交流：原來住哪裡，現在住哪裡？）

3、為什麼大家都要搬新家？

（二）游戲活動：找新家

要求：

1、幼兒找一個同伴一起拆信、找新家。

2、提醒幼兒注意拆信的文明。

3、找到小秘密的人走小路去小動物家開門，找到小動物。（根據門牌號碼開相應的門鎖）。

（三）交流延伸：

1、交流：你找到了什麼小秘密？為什麼會找得又快又對？

2、延伸：（出示賓館的門牌號碼）這也是一個門牌號碼，你在哪裡看到過？這個門牌號碼表示幾樓幾室？

幼兒園大班教案 篇8

活動目標：

1.利用原有經驗，理解詩化的語言內容，體會擬人手法的生動有趣。

2在跟讀和復述過程中感受詩歌的韻律美。

活動材料與相關環境創設在語言區創設一面牆飾，供幼兒觀察、講述、展示圖片，按詩歌內容排序和朗讀詩歌。

活動准備：

本活動在室內進行，活動進行前，幼兒應先看《幼兒活動手冊》相關畫頁，並根據對畫面的觀察和理解添花。

活動過程：

小朋友們，我們一起活動一下我們的小手，《小手拍拍》和老師一起隨音樂做。小朋友們做的真好，老師檢查一下你們的小手，看看干不幹凈。小朋友們的小手真干凈啊！有一個小朋友的手不幹凈、很臟。你們看：

1.把幼兒分成四組，把四幅圖片分給每組一張，引起幼兒的注意，並引導各組幼兒討論，講述圖片內容。

2..分別在黑板上展示圖片，各組交流看圖的結果。

請各組小朋友說一說圖片上畫的是什麼，臟手拿饅頭和抱布娃娃時，饅頭和布娃娃是什麼表情，為什麼，干凈手碰它們，它們又是什麼表情，為什麼。

3.朗誦這首詩歌，將詩歌內容與圖片建立聯系。

4.請幼兒聽一聽，思考教師朗誦的詩歌說的是哪幅圖片。

5按照詩歌內容給圖片排序，進一步理解詩歌的內容和結構。

6利用《幼兒活動手冊》中的圖片，讓每個幼兒練習排序。

第二遍聽詩歌，驗證排序的結果。

討論"為什麼臟手不能拿饅頭，也不能抱娃娃"，"臟手還不能幹什麼，為什麼"，引導幼兒養成勤洗手的習慣。

6.根據排序的結果朗誦、表演詩歌內容。

游戲：《洗洗小手》

老師與幼兒一邊讀兒歌一邊做洗手的過程和動作。

課後反思：

幼兒園大班教案 篇9

活動目標

理解並能聽懂hop draw wash

活動准備

卡片望眼鏡

活動過程

一、問候

T:Good morning,children.

S:Good morning,teacher.

二、熱身

1、律動《l like》

2、復習上節課詞彙，句子

三、詞彙導入

1、猜猜我在做什麼

教師單腳跳，問小朋友老師在做什麼，引出卡片hop的教讀。再請小朋友和老師在台上一起跳邊說單詞hop.

接下來教師伸出手做出畫畫的動作，引出draw的教讀。最後教師做出洗手的動作，引出wash的教讀。

2、游戲操練

（1）聽指令做動作請三個小朋友上台教師分別說出hopdrawwash,小朋友分別做出相對應的動作，做對了的小朋友有獎勵。

（2）用望眼鏡讀單詞請一個小朋友拿著望眼鏡，教師亮出哪張卡片，小朋友就念出哪張卡片，都念對的得獎勵。

四、律動

五、今天所學的單詞

hop draw wash

T:Class is over,goodbye.

S:Goodbye.