信息技術教案微電影

A. 小學三年級信息技術課教案【三篇】分享

【篇一】

知識技能

1、初步了解計算機中信息保存形式和文件類型。

2、會創建文件夾，能保存文件。

3、認識存儲器、磁碟、光碟，了解存儲容量

過程方法

教師講解+學生練習+學生演示+教師評講

情感態度

培養學生從小有保存文件的習慣，同時也要養成良好的信息技術素養，尊重別人的勞動成果，不要刪除別人的文件。

二、教學要點：

教學重點：1、信息存放形式、存儲器與存儲容量。2、文件類型。

教學難點：通過學習能夠把文件保存在指定的位置

三、教學過程：

（一）導入

同學們到圖書館去借書時，看到圖書是按不同類別存放在不同的書架上的，整整齊齊的，查找起來非常方便。在計算機中，信息是以文件的形式保存在磁碟或光碟中的，這些文件也可以存放在不同的文件夾中。

（二）新授

(板書：第八大敏課保存文件)

1.文件和文件夾

師：在通常情況下，文件是保存在文件夾中的。為了便於管理和使用文件，每個文件有自己的名字，叫文件名。

(板書：文件名)

師：文件名可以用字母、數字、漢字或符號表示，通常由文件主名和擴展名兩部分組成。

(板書：由文件主名和擴展名組成)

(演示)

(1)打開含有「Clouds.bmp」、「蛙鳴.wav」文件的文件夾。

(2)師：大家看到的「Clouds.bmp」和「蛙鳴.wav」文件，其中「Clouds」「蛙鳴」是文件主名，「.bmp」「.wav」是文件擴展名，分別代表不同的文件的類型，「bmp」代表圖片文件，

師：在Windows98中，不同的文件或文件夾用不同的圖標表示。

[試一試]

你能從「C：WindowsMediaDing.wav」中看出文件名是什麼?主文件名和擴展文件滾答枝名分別是什麼?文件的類型是什麼嗎?

師：可以看出文件名是「Ding.wav」，屬於聲音文件。

2.創建新文件夾

師：同學們在計算機里看見有像文件包一樣圖標，它表示是文件夾，就像圖書館的書架一樣，我們可以把文件放在文件夾里。

(板書：創建文件夾)

師：我們的小朋友想不想擁有自己的文件夾?下面就帶大家去建立自己的文件夾。

(演示)

(1)打開「我的電腦」;

(2)打開「D：」;

(3)選擇中文輸入法;

(4)單擊「文件(F)」菜單，指向「新建(N)」、「文件夾(F)」命令。

(5)在，輸入「小明的文件夾」，單擊窗口空白處或按回車鍵。

(板書：打開D盤—選擇輸入法—「文件(F)」菜單—「新建(N)」—「文件夾(F)」—輸入文件夾名—單擊)

[練一練]

用下面的方法，以自己的姓名建一個文件夾。

(1)打開資源管理器。

(2)在D盤下新建該文件夾。

3.存儲器

[提問]

(1)我們在前面已經學過，在計算機中用來保存信息的設備叫什麼?

師：存儲器。

(2)存儲器常分為哪幾種?

師：分為內存儲器和外存器兩種。

(3)常用的外存儲器有哪些?

師：常用的外存儲器有軟盤、硬碟和光碟等。

師：不論是軟盤、硬碟還是光碟等存儲容量有大有小，我們用位元組的多少來表示容量的大小。在存儲信息時，一般一個英文字母佔一個位元組，一個漢字占兩個位元組舉宏。位元組用Byte或B表示，1B表示一個位元組。此外，還用KB、MB和GB分別表示千位元組、兆位元組和千兆位元組。它們之間關系是：1KB=1024B;1MB=1024KB;1GB=1024MB。

(板書：存儲容量：用位元組表示KBMBGB)

師：我們常用的3.5英寸軟盤的容量為1.44MB，大約可保存幾十萬個漢字;計算機內存的容量通常是幾十兆位元組以上;計算機硬碟的容量在幾百兆位元組以上，目前家庭使用10G~30G硬碟;一張普通光碟的容量在600兆位元組以上。

[議一議]

常用的外存儲器有哪些?

師：軟盤、硬碟、光碟等。

[讀一讀]

師：軟盤驅動器簡稱軟碟機;光碟驅動器簡稱光碟機。使用磁碟時盤要注意防潮濕、防磁化、防彎曲、防高溫;硬碟還要防震動，不要用手觸摸軟盤薄膜以及光碟的讀寫面。

（三）小結

以「這節課我學會了……」或「我知道了……」形式進行總結。

（四）作業

(1)在軟盤中以自己的姓名新建一個文件夾;

(2)啟動「畫圖」程序畫幾棵小樹，文件以「小樹.bmp」為名先保存在C盤的「MyDocuments」文件中;

(3)再保存到軟盤上該文件夾中，並檢查是否保存到磁碟上了。

【篇二】

知識技能

1、熟悉主鍵盤區26個字母的分布以及各字母鍵對應的鍵位指法。

2、會輸入大小寫字母

3、會輸入上排符號

4、會利用智能ABC輸入漢字

5、會利用智能ABC輸入詞語

過程方法

以學生為主體，教師引導為輔的課堂教學方式，在講講練練、學學比比的教學手段完成本節學習內容。

情感態度

通過學習，進一步提高學生的實踐動手能力。

二、教學要點：

教學重點：

1、會輸入上排符號。

2、會利用智能ABC輸入詞語

3、會利用智能ABC輸入詞語。

教學難點：指法的應用

三、教學過程：

（一）引入

師：熟練的鍵盤指法是用好計算機的基本要求，要想掌握指法不是一件容易的事情，今天我們就一起來學習，看誰字母輸入快有準。(板書課題)

（二）鍵位指法

師：計算機鍵盤的各字母鍵並沒有按照從A到Z的順序排列，在使用的過程中有一定的技巧和方法。讓我們帶著對鍵盤的問題，去共同學習和研究。

1.問題一：按照英文26個字母的順序，在鍵盤上找一找這些字母鍵分別在什麼位置。

2.問題二：找一找，鍵盤上的基本鍵都有哪些?10個手指擺一擺，組內同學議一議基本鍵有什麼特點?

3.問題三：看一看、試一試，說說什麼是「鍵位指法」。在操作時應注意什麼?

生：匯報、討論研究結果。

師：根據學生的匯報，對重點進行總結。

學生自學課本，嘗試練習，組內同學之間進行討論、研究讓學生帶著問題去探索

（三）指法訓練

師：光有鍵位指法的理論知識是不夠的，還應有堅持不懈、刻苦練習的學習精神。還記得上節課學習的「金山打字通」嗎?它可是你熟練指法的好幫手，下面就讓我們一起來練習指法吧。

1.任務一：在金山打字通2004中練習基本鍵。

(1)師演示操作步驟。

(2)學生自行操作練習。

問題：練習時，鍵盤輸入的情況必須和畫面對照完全一致，可是有的字母之間分隔了距離，第一行輸完了怎麼才能到下一行呢?請同學在課本中找一找，誰能幫我們解決這個問題。總結：空格鍵的作用是幫助我們在字母之間增加空格的;而回車鍵的作用是使游標移至

學生注意觀察，然後試一試。理論與實際操作相結合下一行。有了這兩個好幫手，輸入的內容會更漂亮。

2.任務二：

在金山打字通2004中練習其它字母鍵。

(1)學生先閱讀課本。

(2)根據課文提示步驟進行操作。

學生自學課本，嘗試練習，組內同學之間進行討論、研究

教學評價(過程性評價)

同學們，剛才我們在「金山打字通」軟體中練習了主鍵盤區中的基本鍵和其他的字母鍵。小組討論：運用鍵位指法進行輸入練習要注意哪些地方?你在練習的過程中有沒有什麼更好的方法向大家推薦和介紹?學生小組討論練習鍵位指法的心得體會。

（四）歸納總結

同學們，通過今天這節課的學習，你都有哪些收獲?對鍵盤知識還有什麼想知道的嗎?

（五）中文輸入法

欣賞導入，講授新課：

課件展示漂亮的文字。

怎樣在電腦中輸入文字呢?

今天這節課我們就一起來學習「第七課，的第二部分輸入文字」(粘貼課題)

對於「在電腦中輸入文字」你都想知道些什麼?

生：我想知道：怎樣輸入文字?

輸入文字都用到哪些工具?

輸入文字的方法是什麼?

輸入文字分幾步?

師：帶著這些問題，我們繼續學習。

(1)智能ABC輸入法

在電腦中輸入文字要用到鍵盤，在鍵盤的主鍵盤區上有26個拼音字母，用它就可以輸入文字了。

有些同學可能會說，我以前用過，怎麼只能輸入拼音，寫不上漢字?

那是因為，電腦在默認狀態下輸入的是英文字母，我們還需要一位好朋友的幫忙，它就是「中文輸入法」，中文輸入法有好幾種，這節課我們先來認識「智能ABC輸入法」(粘貼字條)，請跟老師讀：……

智能ABC輸入法怎麼找呢?

應先找En或CH圖標(粘貼字條)我們一塊來讀一下：……

win98操作系統找「En圖標」，win2000或winXP操作系統找「CH圖標」

下面請同學們跟隨老師來操作，找桌面右下角，任務欄上的En或CH圖標，單擊，然後從彈出的輸入法中找到智能ABC輸入法單擊。這樣我們就選擇了智能ABC輸入法，原來的En或CH圖標就成了ABC三個字母。

學會了這一點之後，下面我們就一起進入今天的第一個環節，「我來闖關」，拿出你的學習材料來：「親愛的同學們，你能摘到下面這三顆星嗎?加油啊!」我們就比一比看一看，誰能摘得這三顆星。

第一關：打開寫字板，然後啟動「智能ABC輸入法」，在寫字板中輸入「我」和「衣」。

要想闖過第一關，就要自學課本P29頁——P29頁中的步驟1——步驟5，遇到不明白的地方，可以問老師，也可以問同學。

誰能起來說一說你是怎樣做到的?

你的方法跟他的一樣嗎?

你有沒有遇到過一些困難?遇到了這種困難你是怎麼解決的?

a)寫字板光要跑

b)選擇了別的輸入方法

c)只能輸入大寫字母

d)選擇了智能ABC中的「雙打」

老師一一糾正。

第二關：請在「寫字板」中輸入下列漢字。

我和天雨話井請無浪

有沒有遇到什麼困難，遇到了這種困難你是怎麼解決的?

(2)選擇漢字輸入

接著我們進入第三關，用「智能ABC輸入法」在寫字板中輸入「織」字，要闖關，就要先學課本P29頁。

誰起來說說你是怎麼做的?

翻頁查找漢字有兩種方法：

1、單擊向下的箭頭。

2、按鍵盤上的+、-鍵。

你採用的是哪種方法?

選擇漢字也有兩種方法：

1、按相應的字前面的數字鍵，

2、直接用滑鼠單擊你要選擇的字。

進入今天的最後一關，第四關：鍵盤上的字母「V」表示拼音字母「ü」，例如要輸入「綠」字，則輸入「LV」就可以了。

在第二、三、四關，每闖過一關，就可以摘一顆星，你一共摘得了幾顆星?接著翻到課本的53頁，評一評，你摘了幾顆星就在相應的星後面打上「對勾」。

(3)簡碼字輸入法

請同學們輸入這了字「年」，然後數一數你輸入這個字時按了幾下鍵盤?「6下」，老師有一種法力，只按三下鍵盤就可以輸入這個字，請一個同學監督，123，「年」字輸入上了沒有?神不神奇?你想不想也擁有這樣的法力，這樣可以提高打字速度。其實，這種法力，不是對每一個字都可以，他只對24個常用字有效，其它的字就不靈了

請你細細的閱讀一下課本，看你能不能用幾分鍾時間掌握了這種法力。

下面我們進入今天的第二個環節，「讓手指來跳舞」

播放音樂，請跟隨音樂，按照學習材料上的「節拍」，讓你的手指在鍵盤上跳起來。

(4)天外來客UFO

最後我們來做一個游戲，老師把「擊鼓傳花」游戲改了，老師放一段音樂，相當於擊鼓，老師手中有一些文字卡片，我會把卡片一張張的展示給大家看，音樂結束後，誰輸入的文字最多，誰就獲勝。比一比看誰能獲得今天的組冠軍和班冠軍?每輸入一字就得一分。

總結所學：

一上課的時候，我們提出了一些問題，現在這些問題，你找到答案了嗎?你找到哪個題的答案了?

做課後評一評第一題。

在輸入文字的過程中，老師看到許多同學不注意指法，希望以後大家能夠用正確的指法，打出自己美好的明天。

課後把你這節課的學習心得寫在課本上。

【篇三】

知識技能

1、通過學習，學生能夠了解桌面上的圖標代表什麼，有什麼作用，並能夠熟練的打開桌面上的圖標。

2、在熟悉操作窗口的同時，認識窗口的組成部分。

過程方法

合作交流+教師引導+操作實踐

情感態度

通過對程序窗口的認識教學，培養學生的信息技術素養，提高學習信息技術學科的興趣。

二、教學要點：

教學重點：1、窗口介紹。2、記住系統窗口各部分名稱。

教學難點：窗口的操作

三、教學過程：

1、導入

了解什麼是窗口?

在Windows桌面上的每一個圖標，都指向一個應用程序，每運行一個程序，桌面上就出現一個稱為「視窗」的圖形，我們通常也把視窗稱為「窗口」，如果同時運行多個程序，就要同時打開多個窗口。如何運行程序，打開窗口呢?別著急，請跟我一起學。

2、新授

(一)、打開窗口

我們可以用兩種方法打開窗口：

1、把指針移動到桌面的圖標上，然後雙擊。

2、單擊「開始」按鈕，在菜單中選擇需要運行的程序圖標或需要打開的文檔並單擊它。「開始」菜單中的每一個命令和桌面上的每一個圖標一樣，都代表著一個應用程序，每運行一個程序，就打開一個窗口。

(二)窗口的組成

標題欄、菜單欄、工具欄、最小化按鈕、化按鈕、關閉按鈕、工作區、邊框、窗口角。

(三)窗口的操作

1、窗口的化、最小化和還原

化與還原：單擊「化」按鈕，窗口就擴大到整個桌面，這時「化」按鈕就由「化」變換為「還原」。如果要恢復原來的窗口，單擊「還原」就可以了。

最小化與還原：單擊「最小化」按鈕，窗口就縮小為一個圖標按鈕，存放在任務欄上。如果要恢復原來的窗口，單擊任務欄上的圖標按鈕就可以了。

2、窗口的移動

窗口化是無法移動的。

3、窗口大小的改變

4、窗口的關閉

要關閉窗口，最簡單的方法就是單擊「關閉」按鈕。

3、練一練

1、完成練習1

2、通過「開始」菜單打開「寫字板」窗口，練習窗口的化、最小化、還原、移動、縮放等各種操作，然後關閉窗口。

4、拓展知識

同時打開3—5個窗口，然後將指針移支任務欄的空白位置，單擊右鍵並選擇「層疊窗口」，看看有什麼效果。

B. 小學一年級信息技術課教案

【篇一】小學一年級信息技術課教案

教學內容：觀看「神奇的信息世界」光碟

教學准備：

1、調試每台計算機

2、打開計算機並由教師機控制

3、由各組組長帶隊有秩序地進電腦室

教學過程：

一、新授

師：這節課，大家來學習了計算機在生活中的應用。你注意到了嗎？我們生活在一個神奇的信息世界中。現在讓我們一起進入神奇的世界，好嗎？

生：好！

師：啟動「神奇的信息稿咐亂世界」。

（讓學生來觀看，老師邊解說）

師：觀看影片後，同學們有什麼感想嗎？

（讓學生來講一講自己的想法。）

二鍵檔、這里有一些例子都說明計算機在當今社會上發揮了巨大的作用。請大家填一填：下列圖中計算機在做什麼？

三、想一想

1、你在什麼地方見過計算機？

2、你認為計算機還能做些簡賣什麼事？

【篇二】小學一年級信息技術課教案

教學目標：

1、學會雙擊滑鼠打開游戲

2、能看圖標找到游戲

3、會操作游戲進行選擇

教學重點和難點：對游戲進行選擇操作

教學過程：

一、出示課件：

威威和小飛鼠對話，「秋天到了。威威，你能幫小松鼠換一件漂亮的衣服嗎？」「行！小松鼠在哪兒呢？」「從桌面上找到「給小動物換衣服」圖標，再「雙擊」，小松鼠就出現了。」

二、試一試，小朋友們，你們也願意幫小松鼠換一件漂亮的衣服嗎？

1、從桌面上找到「給小動物換衣服」圖標，再「雙擊」，小松鼠就出現了。

2、將滑鼠指針移動到「調色板」上，看看指針發生了什麼變化？

3、再單擊，又會怎樣？

4、如果將滑鼠指針移到小松鼠身上，看看它會變成什麼樣？

5、這時再單擊滑鼠，小松鼠的衣服就換好了。

三、做一做，滑鼠單擊左右方向箭頭，看看有什麼變化？

四、你能行：小朋友，挑選你喜歡的。動物，也給它們換換衣服吧。

五、練一練，快樂的粉刷工（給房子換顏色）

小結：小朋友們今天我們又學會新本領，給小松鼠換衣服，還學會了粉刷房子，老師這里還有很多換顏色的游戲，小朋友可以用同樣的方法操作。

【篇三】小學一年級信息技術課教案

1、學習橢圓使用方法。 

2、能使用橢圓畫出簡單的圖案太陽、白雲等。 

3、能運用畫圖工具橢圓和直線結合畫出圖案小雞等。 

4、學生能自己靈活應用圓畫出圖案。 

教學重點：認識橢圓畫圖工具 

教學難點 ： 能自己靈活應用圓畫出圖案 

教學准備：計算機、網路及輔助教學軟體、課件 

教學過程  

一、復習 

提問：上節課我們學會畫什麼了？（魚）使用什麼工具畫的？（直線、刷子和用顏色填充） 

二、新課導入   

1、出示圖例： 

師：同學們看屏幕上的畫，老師剛用工具箱里的一個工具畫的，說一說，是用什麼工具畫的？ 

生：圓。 

對了就是圓，今天大家就和老師一起來用圓畫成各種圖案！ 

三、教學新課 

1、教學「橢圓」 畫圖工具 

教學橢圓 

①選擇橢圓工具單擊； 

②將滑鼠指針指向畫圖區的合適位置，先按下左鍵，再沿對角線拖動滑鼠，屏幕上出現一個橢圓； 

③當橢圓大小合適時，松開滑鼠左鍵。即可繪制出橢圓。 

④按下Shift鍵後，再將滑鼠指針指向畫圖區的合適位置，按下左鍵，拖動滑鼠，屏幕上出現一個正圓。 

⑤當正圓大小合適時，松開滑鼠左鍵。即可繪制出正圓。 

2、試一試，按照老師說的方法畫一個橢圓再按下Shift鍵畫一個正圓。 

3、比一比，誰畫的圓最圓！ 

4、圓圓找朋友 

觀看老師示範畫小雞、小兔、汽車等。 

5、說一說，圓圓都找到那些好朋友一起變成圖案的！ 

（橢圓和直線、刷子等結合創作） 

6、練一練，給圓圓找朋友，組合圖案。 

7、想一想，圓圓還可以變成什麼圖案！ 

全課總結這節課我們學習畫圖工具橢圓，同學們用使同樣的方法畫距形圓角距形。

C. 小學六年級信息技術教案

活動目標

1、基礎性目標

(1)通過活動使學生初步了解Excel在數據計算方面的便捷與迅速。

(2)學習Excel數據計算的基本方法

(3)學會運用Excel對數據進行「求和」與計算「平均值」的方法。

(4)學會運用Excel對數據進行「數據排序」

活動重點

(1)Excel表格中計算式的正確輸入

(2)學會運用Excel對數據進行「求和」與計算「平均值」的方法

(3)學會運用Excel對數據進行「數據排序」活動難點學會運用Excel對數據進行「求和」與計算「平均值」的方法

2、發展性目標

(1)培養學生自主學習和探究的能力。

(2)培養學生思維清晰、快速整理數據的能力。

(3)培養學生的數學運作能力和創新精神。

(4)培養學生把信息技術與數學運算知識進行有機整合的能力。

(5)培養學生愛科技學科技及小組合作的意識。

活動准備活動准備活動准備活動准備

1、教師准備：多媒體課件。

2、學生准備：在Excel中建立一個《班級圖書登記表》並錄入圖書的有關數據。(第一次活動內容)活動過程活動過程活動過程活動過程

一、激發興趣，比賽導入：教師激趣導言：大家喜歡讀書嗎棚畝芹?是呀，世界上沒有人會不喜歡閱讀。書籍是人類進步的階梯、是思想的歸宿、是智慧的啟引、是造就靈魂的工具。讀一本好書就像在和一個高尚的人交談，它陶冶人的情操使人更加聰明高尚。書籍是全世界的精神營養品。那麼我們的班級圖書角收錄了多少「精神營養品」呢?1、請學生打開各自建立的《班級圖書登記表》。2、展開熱身競賽：這么多的圖書我們該如何管理它呢?誰有潛力成為最稱職的「圖書管理員」大家來比一比。比賽規則：大家分別用口算、筆算、心算、計算器等方法，來計算圖書的總冊數和總金額。以一分鍾為限看誰算得又快又准。3、展示比賽結果學生展示：使用方法、計算的結果。(一分鍾時間學生是無法完成全部計算的)教師展示：在大家計算的時候，我使用Excel電子表格，在一分鍾內計算出了圖書的總冊數和總金額，以及圖書的平均值。大家評價一下誰才是最快的「圖書管理員」呢?對，就是Excel這個「電腦小會計」，數據計算對它來說只不過是「小菜一碟」。今天，我們就一起來學習如何運用Excel對數據進行「求和」與計算「平均值」的方法。(板書課題「電腦小會計」)(注意：老師的回答根據學生的回答來變通，如果學生說是老師最快，那老師就回答：是嗎?沒有Excel這個「電腦小會計」的幫助老師是無法計算的這么快的……)

二、任務驅動、自主發現任務一：計算每一種圖書的總金額。任務二：計算全部圖書的總金額任務三：計算圖書的平均單價1.學生分組合作，任意選擇任務，自主發現完成操作。2.教師巡視查看自學情況。

三、邊干邊學

1、各小組推選代表匯報任務完成情況。

2、教師根據學生自學情況開展演示和歸納

(一)計算每一種圖書的總金額。例：計算第一種圖書《格林童話》的總金額1、學生歸納計算式：總金額=單價*數量要求學生運用上節課的知識自主發現輸入計算式的方法，試做並歸納2、教師歸納：在「總價」的單元格F2中，輸入「=C2*E2」，按「回車鍵Enter鍵」，F2單元格自動顯示計算結果。3、學生練習：完成其他種圖書的總金額計算，教師巡視指導。4、提出問題解決問題在操作過程中可能遇到一些問題，導致計耐御算結果無法正確顯示，請學生提出來。問題預測：①在輸入公式的過程中包含了空格符號，要清除?②數學符號的不正確輸入③C2和E2的大小寫不限，輸入作用是一樣的5、引導發現：如果我們有一萬種圖書，這樣逐一計算每種圖書的總金額實在太麻煩了，你能發現更便捷的方法嗎?學生發現歸納。6、教師歸納：Excel具有自動計算的功能，即設置好第一個單元格的計算公式後，Excel會自動計算其他單元格的總金額。(教師示範，強調滑鼠指針的變化)

(二)計算全部圖書的總金額(自動求和)1、教師示範操作。2、學生練習：(1)計算全部圖書的總金額(2)計算圖書的總冊數

(三)計算圖書的平均單價這么多種類的圖書，他們的平均價格會是多少呢?1.教師示範操作。2.學生練習鞏固。

四、自主探究活動1、觀察常用工具欄中的各種按鈕，嘗試自主發現「數據鏈畢排序」的操作，即把一組數據從低到高或者從高到低的升、降順序排列。(要求學生自主掌握)2、探究發現Excel數據修改功能。任意改動圖書的數量，仔細觀察表格會發生什麼現象?再改動幾個數據，試試會有什麼發現。並寫下你的發現。五、作業：比較Excel電子表格和word表格的異同點。

具體的範文模板

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D. 六年級信息技術上冊教案三篇

1、要求學生綜合運用FrontPage中的各種工具製作網站。

2、充分發揮想像力和採集信息的能力，根據自己的興趣，合理安排網頁內容，採用文本、圖片、動畫等多種形式布局頁面，創作有自己特色的作品。

3、培養學生的創新意識和精神，要敢於突破、敢於想像。做出有個性的網頁。

4、學生根據自己的興趣，選擇合適的內容，確定美觀的格式。充分發揮自主性和相像力，創作有自己特色的作品。

教學重點：

學生綜合運用FrontPage中的各種工具製作網站。

教學時間：四課時

教學過程：

一、導入：

本課網頁主題屬於地理、自然方面的內容，實現了信息技術與其他學科的有機結合。哭泣的森林主要指的是我國的森林已經遭到了人們的嚴重破壞，人們為了自身的發展，大力開展工業，而嚴重破壞了自然環境的平衡。但自然條件一旦失衡，各種環境問題就會應運而生。所以我們要在人類前進的扒蠢同時，盡量保持自然的平衡，實行可持續發展的戰略，走可持續發展之路。

本課是綜合課。要求學生綜合運用FrontPage中的各種工具製作有關天氣的網站。教材提供了網站的內容、參址和網站布局，學本課主題屬於自然、氣象方面的內容。天氣是人們日常生活中都關心的一個問題，人們的生產生活，尤其是農業生產方面對天氣的依靠的更多。人們的生活、身體健康等都跟天氣有關春顫陪系。正確認識天氣的變化，也有助於培養學生科學看待問題的態度。

本課是綜合課。要求學生綜合運用FrontPage中的各種工具製作有關地球的網站。教材提供了網站的內容和參考布局，學生根據自己的興趣，選擇合適的內容和格式。充分發揮學生的自主性和相像力，創作有自己特色的作品。

本課主題是地理、天文方面的內容。地球是人類賴以生存的基礎，人們都生活在地球上。地球的起源、形成、內部構造、地球上的生物，地球這顆行星在太陽系中的位置等等，了解這些信息是製作該網站的基礎，根據信息的性質，確定合理的網站布局和色彩搭配，製作內容豐富、形式美觀的網站。

作品創作完畢，學生可以交流各自的心洞枝得，交流了解的地球的相關信息，互相取長補短，共同進步。

二十三保護大自然——保護我們的家園

本冊書的活動，安排製作網頁和網站的主題都是圍繞「大自然」進行的，大自然中的每一種生物我們都應該愛護，學生通過製作有關大自然的網站，了解有關植物、動物、生物等多方面信息，是為了更好的保護愛護我們的大自然，為我們的生活創造一個良好和諧的環境。

本課是製作「人與自然」專題網站的最後一課，通過製作「保護大自然——保護我們的家園」首頁，把每課製作的專題網站鏈接成一個「人與自然」的大專題網站，讓學生進一步體會網站的結構並學會網站發布的相關知識，能夠建立自己的個人網站。

1．製作首頁

首頁中的內容基本上都是以前專題的名稱，本課的特點就是將以前做的專題網站都組織到一個大的網站，在首頁點擊相應的標題就可以瀏覽需要的專題網站。整個網站首頁內容很全面，包含了多個層次的內容，中心都是圍繞大自然展開的。首頁中還增加了一些環保的欄目，充分體現了通過製作眾多關於大自然的網頁或網站來號召更多的人保護大自然的目的。

2．超鏈接

本課製作首頁與二級頁面鏈接的方法與以前有所不同，直接拖動到相應位置即可。「鏈接」將更多的相關信息結合在一起，方便瀏覽和使用，使網站具有了專業性和系統性。超鏈接是製作網站的橋梁，通過超鏈接的作用，使網站的信息更加豐富，具有系統性和層次性。本課首頁中更多鏈接的還是網站，體現了網站、網頁間的網路層次關系，體現了信息的網狀聯系。

3．發布網站

把製作的網頁或網站發布到互聯網上，讓更多的人瀏覽，需要伺服器的支持。本課在「鏈接」中講述了網站的發布方法和程序，教師可以嘗試在區域網中講學生的作品發布。本課網站內容非常豐富，有關大自然的多方面如自然界的植物、動物、水、土、環境等信息都有所涉及，相信通過製作該網站，學生肯定會受益匪淺，很有成就感。

篇二《可怕的白色污染》
教學目標：

1、學會利用「格式——行為」設置在瀏覽器中打開首頁時彈出另一窗口的效果。

2、學會正確處理塑料製品，減少環境污染。

教學重點：進行一步美化網頁

教學准備：課前教師可以讓學生調查，了解大家是怎樣看待「白色污染」的。了解到「白色污染」對環境的破壞嚴重性。

教學時間：三課時

教學過程：

1．問題導入

師：白色污染主要是指的塑料廢物。塑料是高分子聚合物，不易降解，需數百年才能分解，既污染環境，又危害人體健康。但是如果這些廢棄的塑料能正確處理的話，還能為人類所利用，成為再生利用的原料等。

課前我們一起調查有關「白色污染」的問題，下面把調查的結果向大家匯報一下。

二、網搜集資料，解決調查時遇到的困難。

三、設計製作網頁結構圖。

根據收集的信息進行整理，設計網頁結構圖。

四、製作網頁。

1．設計頁面

網站首頁多為圖片信息，給人一目瞭然的感覺。圖片盡量選擇一些具有視覺沖擊力強，能讓人體會到白色污染就在我們身邊，已經很嚴重的影響了我們的生存環境。我們可以從自己做起，減少白色污染。從自己身邊的小事做起，從自我做起，貢獻自己的一份力量。

頁面顏色的選擇也要盡量突出白色污染對環境的危害程度，形式要簡潔，不雜亂。讓人能從頁面形式和內容上體會到白色污染的嚴重性，進一步介紹解決這種情況的方法。

2．彈出新窗口

網上可以經常見到在打開一個窗口時，彈出另一窗口。另一窗口通常是一些特別提示、廣告宣傳等，用來提醒人們網站的變化或用來做廣告宣傳等。在本課中，像一些號召人們愛護環境，減少污染的宣傳語就可以採用彈出新窗口的形式呈現。

五、欣賞作品，共同提高

六、交流：保存網頁並在IE瀏覽器中瀏覽。
篇三《直面自然災害》
教學目標：

1、了解有關自然災害的知識；

2、學會利用「主題」模板對網頁進行修飾，增強網頁的視覺效果。

教學重點：

利用「主題」模板對網頁進行修飾，增強網頁的視覺效果。

教學過程：

一、談話導入：

師：近年來，我國的自然災害現象很多，洪水，台風等等，嚴重影響著人們的生產和生活。我們要正確地認識並積極採取有效的防禦措施，減少自然災害給我們造成的損失。

自然災害有很多種，表現也各有不同，發生的時間、地區等等都不一樣，造成的破壞程度也不一樣。我們要針對不同的災害的發生特點，採取積極的預防措施，將損失減小到最低。在自然災害來臨的時候，我們要知道怎樣做，了解一些臨災自救常識。

今天這節課，我們一起製作有關自然災害的網頁。

二、搜索信息

1、自然災害的概述

地震、海嘯、滑坡、泥石流、洪澇、乾旱、寒潮等。

三、設計網頁結構

根據P76—77進行設計製作。

四、製作網頁

1、根據網頁結構圖進行製作網頁。

A．頁面設計

頁面涉及內容比較多，介紹了多種自然災害。合理安排網頁中的元素，盡量使用通俗化的語言。自然災害給人一種很壓抑的感覺，因此頁面顏色建議採用灰色調。首頁欄目中的各個二級頁面都是採用框架製作的，二級頁面中欄目的具體內容都在一個窗口顯示。由於首頁中各個欄目，如：地震、乾旱等給人的感覺都是不一樣的，所以在頁面的形式和顏色等方面都要以不同的方式呈現。頁面的布局也可以各有不同，顯示不同的風格。

2．「主題」的使用

「主題」類似於樣式，還可以對其再我，形成新的主題，建立新模板。「主題」的我和使用很靈活，能達到很好的修飾網頁的效果。本課涉及到的內容比較多，頁面風格各有不同，學生可以我多個「主題」模板，形成有自己風格的主題，方便以後調用。

四、交流：主題與樣式有什麼不同？

「樣式」可以方便地為網頁中的各個元素設置背景顏色和圖片並進行精確的定位控制，只能應用到頁面，不能應用到整個站點；「主題」也可以方便地使頁面的背景、字體等頁面元素風格統一起來，它既可以應用到單一的頁面上，也可以應用到整個站點。

E. 四年級上冊信息技術教案三篇【11-13課】

1、會打開已有的演示文稿。

2、沒數會設置文字、圖片和藝術字等對象的動畫效果，並會給每

個對象配上聲音。

3、培養學生經常保存文件的良好習慣。

教學重點：

設置文字、圖片和藝術字等對象的動畫效果並配上聲音。

教學難點：

在設置動畫效果之前要先選中對象。

課前准備：

肢空1、製作好演示文稿範例。

2、提供聲音素材（光碟里的「聲音」文件夾下）。

教學過程：

一、激趣導入：

我們已經製作了一張圖文並茂的古詩欣賞幻燈片，在Powerpoint里，我們還可以讓圖片和文字飛起來。

二、新課教學

⒈打開文件「春曉」（師演示）

⑴啟動Powerpoint。

⑵打開「春曉」。

⑶學生打開「春曉」文件。

⒉、讓圖片和文字飛起來（師示範）

⑴選擇[視圖]菜單中的[工具欄]命令，單擊[動畫效果]，這

時，你就可以看到「動畫效果」工具欄。

⑵先選中藝術字古詩欣賞，單擊「動畫效果」工具欄中自定

義動畫，打開「自定義動畫」對話框，對藝術字進行動畫設置。我們先單擊「動畫效果」下拉框，選擇「右側飛入」的效果，單擊[預覽]按鈕，就可以看看效果。最後單擊[確定]。

（用同樣的方法，設置好其他對象的動畫效果。）

（師巡迴指導）

3、學生設置幻燈片中對象的動畫效果。

4、演示放映幻燈片

選擇[視圖]菜單中的[幻燈片放映]命令，看一看幻燈片的放

映效果是不是和我們剛才的設想一樣。

5、學生放映幻燈片

三、展示學生作品

1、觀看學生作品

2、學生對所觀看的作品發表議論。

四、教師總結本節課內容

（學習了設置幻燈片中的文字和圖片等對象的動畫效果，並

且播放幻燈片）

第12課 製作一組幻燈片
教學目標：

1、會在演示文稿中添加新幻燈片；會在幻燈片中插入文本框

並輸入文本。

2、在幻燈片瀏覽視圖中設置幻燈片切換效果；能修改項目符號。

3、激發學生學習信息技術的興趣。

教學重點：

為每一張幻燈片設置一種切換效果。

教學難點：

在設置切換效果之前要先選中幻燈片。

課前准備：

1、製作好演示文稿範例——「動物之愛」。

2、提供動物圖片（光碟里的「圖片動物」文件夾里）。

教學過程：

一、任務驅動

製作一個作品通常需要幾張幻燈片。今天，我們就來製作一組介紹動物的幻燈片。

二、新課教學

1、製作封面（師演示）

⑴啟動Powerpoint。

⑵選擇「簡潔型模板」、「文本與剪貼畫」自動版式。

⑶介紹封面的製作方法。

⑷介紹項目符號的修改方法。

⒉、新建幻燈片（師示範）

選擇空白版式進入幻燈片視圖，依次選擇[插入]、[圖片]、[來

自文件]，插入一張有關猴子的圖片，拖出文本框輸入「可愛的猴子為這張幻燈片加上標題，依次選擇繪畫工具欄上的[自選圖形]、[標注]、白雲，拖出一個標注框輸入「玩累了，休息休息！」，修改字體格式，調整對象的位置。

3、枯飢首學生操練（師巡迴指導）

4、增加幻燈片切換效果

⑴選擇[視圖]菜單中的[幻燈片瀏覽]，切換到幻燈片瀏覽視圖，這時，我們可以看到剛才做好的四張幻燈片了。

⑵選中第一張幻燈片，單擊幻燈片切換工具欄的切換按鈕，彈出「幻燈片切換」對話框。單擊下拉按鈕，選擇[垂直百葉窗]。最後單擊[應用]按鈕。

⑶在「幻燈片瀏覽視圖」中用右鍵單擊幻燈片，從快捷菜單中選擇[幻燈片切換]命令，也能打開「幻燈片切換」對話框。

⑷設置好所有幻燈片的切換效果後，不要忘記及時保存文件。我們給文件取名為「動物的家」。

三、展示學生作品

1、觀看學生作品

2、學生對所觀看的作品發表議論。

四、教師總結本節課內容

我們這節課學習了製作一系列的幻燈片，並且增加了幻燈片

之間的切換效果

第13課 在幻燈片里播放電影

教學目標：

1、認識影片對象；學會在幻燈片里插入影片對象；學會修改幻燈片的背景。

2、會在幻燈片排序視圖中的指定位置插入新幻燈片。

3、激發學生的學習興趣。

教學重點：

在幻燈片中插入影片的方法。

教學難點：

在幻燈片中插入影片時在四周留出一定的空隙。

課前准備：

1、演示文稿範例。

2、電影片段（光碟上的「電影」文件夾下）。

教學過程：

一、提問導入

經過前面一段時間的學習，我們已經知道在幻燈片里可以輸入文本，插入剪貼畫、圖片，還能播放聲音。那麼，你信不信，在幻燈片里還能播放電影呢！

二、新課教學

1、插入一張新幻燈片（師演示）

⑴啟動Powerpoint，打開上次保存的「動物的家」。

⑵切換到幻燈片瀏覽視圖，單擊第2、3張幻燈片之間的空白區域，在這兩張幻燈片之間出現一根豎線。選擇空白版式，即插入了一張新幻燈片。

⑶在幻燈片瀏覽視圖中雙擊幻燈片，就能進入幻燈片視圖。

2、在幻燈片中插入影片（師示範）

雙擊新幻燈片進入幻燈片視圖，選擇[插入]菜單中的[聲音和

影片]命令，單擊「文件中的影片」，彈出「插入影片」對話框。改變查找范圍，選擇喜歡的影片後單擊[插入]，新幻燈片中就多了一個影片對象，如果想先睹為快就雙擊影片對象。我們還應該為這張新幻燈片增加一個標題。在幻燈片頂部拖出一個文本框，輸入「有趣的海龜」，然後為幻燈片增加一個標注，輸入「我得出去透透氣」。最後，修改字體格式，並把影片的大小和位置調整好。

3、介紹影片文件的圖標。（師巡迴指導）

4、修改幻燈片背景

⑴選擇[格式]菜單中的[背景]，彈出「背景」對話框，選擇一種顏色填充背景。

⑶選擇[填充效果]後，可以看到四種填充方式。在這組幻燈片中，我們使用[過渡]效果來填充幻燈片的背景。選擇[雙色]，將「顏色1」設置為白色，將「顏色2」設置為淡藍色，在「底色式樣」一欄選擇喜歡的過渡效果後單擊[確定]按鈕。在「背景」對話框中單擊[全部應用]，讓所有的幻燈片都使用剛才的填充效果。

三、展示學生作品

1、觀看學生作品

2、學生對所觀看的作品發表議論。

四、教師總結

我們學會了在幻燈片中插入電影的方法，你能用紋理、圖案、圖片等方式來填充背景嗎？請你在課後試一試！

F. 小學四年級信息技術優秀教案

四年級信息技術教案--認識word

《認識Word》電子教案

課題：《認識Word》

課時：1課時

教學目標：

1、 知道Word是一種文字處理軟體，學會啟動和退出Word。

2、 知道Word窗口的各個組成部分的名稱與作用。

3、 會對Word窗口作一些簡單的調整。

教學重點：知道Word窗口的各個組成部分的名稱與作用。

教學難點：知道Word窗口的各個組成部分的名稱與作用。

教學關鍵：學會啟動和退出Word，知道Word窗口的各個組成部分的名稱與作用。

教學准備：硬體：多媒體電腦室

軟體：Word 2000 廣播教學系統

教學思路、教路、學路（含教學分析、教學方法）

本節是讓學生在會用記事本進行簡單的文字輸入的基礎上，進行Word 2000的教學，著重介紹Word 2000各個組成部分和作用。

讓學生知道Word 2000是一種功能強大，更適合我們日常工作需要的文字處理軟體，

根據教材的特點與小學生的認識規律，本課採用「設疑—嘗試—探索—講解—歸納—構建知識」的教學方法，最大限度地讓每位學生參與學習的全過程，充分體現學生的主觀能動性，盡量啟發學生「自己想」、「自己試」、「自己做」、「自己說」。

培養學生的主體品質，發展學生分析、比較、遷移類推的獨立操作能力。

教學過程：

一、 引入

1、出示文檔1（只含有文字的）

師：「同學們，如果現在要你在電腦上輸入這篇文檔，你會調出什麼軟體進行輸入呢？」學生：「記事本」師：「沒錯，這篇只有文字的文檔，我們可以用上學期學過的一個文字處理軟體來檔盯輸入。」

2、出示文檔2（含有文字、圖片、藝術字、文本框、表格）

師：「這篇文檔，我們又可以用什麼來輸入呢？還可以用記事本輸入嗎？」學生：「不行」 師：「對了，對於純文字的文檔，我們可以用記事本輸入，但像這樣含有文字、圖片、藝術字、文本框、表格的文檔用記事本就輸入了。

那麼 到底什麼軟體才能讓我們輸入這樣的文檔呢？這個學期我們就來學習一個功能更強大，更適合我們日常需要的文字處理軟體——Word 2000」。

這節課我們就先認識一下Word 2000是長得怎麼樣的。

二、 新授

1、 啟動Word2000

學生自學：看書1-2頁

讓學生示範：（廣播教學）（1）直接啟動 （2）從菜單啟動

2、 認識Word 2000窗口

（1） 學生自學：看書2-3頁

（2） 認識各部分名稱：教師用教鞭標出窗口各部分位置，學生說出其名稱。

（廣播教學）

（3）學生練習：用以上兩種方法啟動Word2000

（4）認識各部分作用：教師對各部分作用做簡單示範及說明

標題欄：改變文件名，讓學生體會到它是用來顯示出當前的文名

菜單欄：點擊各菜單，讓學生看看各下拉菜單內有什麼內容，並示範其中一兩項。

工具欄：點擊各工具欄，注意與菜單欄作比較。

標尺：調出標記，並用其對頁面作一些簡單調整。

紡織文章的頁面：在頁面上示範輸入幾個漢字。

滾動條：拖動滾動條，並提示學生與上學期學的畫圖軟體中的滾動條作比較。

狀態欄：改變當前游標位置，讓狀態欄上的數值發生變化，以說明其是用來顯示當前狀態的各種信息的。

（6）小技巧：學生看書嘗試，叫個別學生示範

3、 調整Word2000窗口

將頁面改變，讓學生思考如何將窗口設回原來的樣子。

（1）學生看書本調整窗口部分，並自己作一下嘗試。

（2）教師引導，學生作示範。

（重點講解工具欄中的常用、格式工具的擺放）

（3）小技巧：學生看書嘗試，叫個別學生示範

4、 一試身手：

讓學生在已調整好的窗口中輸入自己的姓名、學校和班別。

5、 退出Word2000

師：「大家還記得上學期我們在學『畫圖』時，是怎樣退出『畫圖』窗口的嗎？現在你們有以前學過的方法，退出 Word窗口，比較一下它與畫圖窗口的退出有什麼不同。」

學生自己嘗試練習

個別學生示範操作（注意文章的保存）

鞏固與練習

讓學生在電腦上自由操作，進一步熟悉Word窗口的各個組成部分和基本作用。

（教師巡視並指導）

總結

以後，我們進行文字處理時，都要伍者用到這些菜單或工行橘和具。

所以我們必須熟悉它們的位置和作用。

以後才能更熟練地用Word來進行文字處理。

課後練習與知識擴展

1、 在家試用Word 2000輸入一篇簡單文檔，並對其進行一些簡單設置。

2、試調出Word2000中的各種工具和菜單，記下它們的位置和名稱。

教學體會：

通過本節的學習，同學們初步認識了Word 2000，並知道它的功能比以前學的記事本強得多，認識到學會Word 2000才可以進行較復雜的文字處理工作，才能滿足我們日常工作需要。

對Word 2000的學習有很大的興趣。