⑴ 拍微電影一般需要多少工作人員怎麼分配
1．編導人員 它包括編稿人、導演和顧問等。一般來說，導演是專職的電教專業人員，而編稿和顧問則是兼職的，他們是在該學科有專長並具有豐富教學經驗的教師，是臨時受聘來工作的。
2．製作人員 這些都是電教館（中心）內的電教專職人員，包括有攝像、錄像、美工、燈光、編輯、錄音、解說等人員。他們在電視教材製作上都具有某一方面的專長，在導演統一指揮下，分別負責具體的製作工作。大的製作部門，一項工作需要幾個人，小的部門，則可由一人兼任幾項工作，甚至由導演去兼任攝像、編輯等工作。
3．管理與技術人員 管理工作有兩類．一類是製片管理工作，相當於拍攝電影或電視劇時的製片主任的工作。他管理演員和攝制組的一切後勤事務性工作。這項工作可以設專人去做，也可由教材製作部門負責人或導演兼任。另一類是設備管理工作。編制電視教材要使用價格昂貴的設備，這些設備必須妥善管理。通常是將設備集中起來由專職人員管理；部分常用的設備，如攝像機，可由使用者包干管理與維護。為了加強設備技術保證和及時做好設備檢修工作，還應設專職或兼職的維修技術人員。
上述三部分人員均應在電視教材製作部的統一領導下開展工作。
二、電視教材編導的任務與要求
（一）編導的任務
顧名思義「編導」是要擔任編與導兩方面的工作。「編」即編寫電視教材的稿本，「導」即根據稿本按電視製作的規律，指導錄制工作的全過程。「編」與「導」這兩項工作可以同時由一人去承擔，承擔這兩方面工作的人，稱為「編導」。大多數情況是編與導兩項工作由
兩人以上去承擔。承擔「編」的人稱為「編稿」，他的主要任務是：（1）確定電視教材選題；（2）根據教學目的、要求，編寫出電視教材的文字稿本；（3）協助導演指揮電視教材錄制工作。承擔「導」的人，稱為「導演」。他的主要任務是：（1）協助編稿選定電視教材課
題；（2）根據電視教材文字稿本寫出適合錄制要求的分鏡頭稿本；（3）指導錄制工作全過程，直到最後編制完成電視教材。
編與導這兩項工作既有分工，又有著密切的聯系，兩者要相互配合，才能保證編制電視教材的質量。比如，在確定選題時，編稿人對課程的教學內容、難點重點、哪些內容不易用口頭講清而需要用電視手段去表達等等，應該有更多發言權。導演在選題時，對這些選題內容能否發揮電視手段長處，則更有發言權。兩者相互配合進行電視教材的選題，將需要與可能結合起來，可以獲得理想效果。又如，編稿在第一次編寫文字稿本時，導演可以在寫作方法上予以指導；導演在寫分鏡頭稿本時，要徵求編稿的意見；在指揮錄制工作時，編稿人往往要起科學顧問的作用，才能保證教材的科學性與教學性。總之，編導的工作是一項有機聯系的整體工作，由於任務涉及的范圍廣、技術要求高，往往難以做到一個人既具有「編」的學識水平，又具有「導」技術與藝術水平，所以，才將編與導的工作由兩人以上去承擔。但分工後仍須密切配合，才能互相協調做好工作。
（二）編導人員的素質要求
編導人員的工作是一種教材編制工作，與文字教材編寫或教師在課堂上講好一節課比較，電視教材編制過程要復雜得多，難度也大得多。所以，要編制出一部好的電視教材，是一項教學研究工作，又是一項創造性的勞動，同時也是科學，教學與藝術結合的產物。在這些工作中，起關鍵性、指導性作用的是編導人員的工作。因此，對編導人員有較高的業務素質要求。
1．編稿的業務素質要求
（1）學科專業知識。編稿應該在某課題（課程）的學科專業方面具有較淵博的知識。既掌握扎實的專業基礎知識又要掌握學科的最新發展成就，還要了解該學科在國民經濟生產部門的應用狀況，以及與該課題有關的知識。這樣可以確保電視教材的科學性。
（2）教育科學知識和教學經驗。編稿應該掌握教育學、心理學 的基本知識，並具有較豐富的教學經驗，懂得用教學原則與教學方法去指導稿本編寫；要認真學習，掌握課程的教學大綱，使稿本內容符合大綱的要求；要了解教學對象，使稿本的選材能適應學生的年齡特徵和知識水平。這樣，才能保證電視教材的教學性，符合教學的規律。
（3）電視教材編制的知識。編稿要懂得一些電視教材編制過程的常識，具備一定藝術修養與寫作能力，較好地掌握文字稿本編寫的技巧。這樣，才能寫出有較高水平的符合編制要求的文字稿本。
綜合上述條件，編稿應由在學科業務上有一定專長的、有豐富教學經驗的教師擔任，只要他們再去學習一些編制電視教材的知識與技巧，就能勝任編稿的工作。
2．導演的業務素質要求
（1）掌握影視藝術的理論與技巧。電視教材是借用電視手法來去現教學內容的。因此，電視教材導演必須熟練掌握電影、電視藝術的編導與製作的理論知識與技巧。比如，畫面構圖的知識電視攝像鏡頭運動的技巧，電影蒙太奇的理論，鏡頭組接的原則與技巧，攝像用光、編輯、錄音的技術、音響、音樂的運用技巧等。導演應該掌握影視理論與技術，如同文字教材的編著者要掌握最基本的寫作方法與技巧一樣重要。在文字寫作上，詞不達意、語法不通、文筆不流暢，自然寫不出好的文字教材。同樣，在電視手法表現上沒有掌握好影視的基本理論與技巧，也不能編制出影視語言、語法、技巧皆佳的電視教材。
（2）熟練掌握電視製作設備系統的功能和使用的方法。電視教材從寫分鏡頭稿本到指揮錄制工作全過程，都要求導演熟練掌握製作設備系統的全部功能和具體使用的技巧。特別是目前設備更新的周期很快，不斷出現新型號的攝像機、特技機和編輯系統等，導演要善於運用這些設備的最新功能，編制出運用了新技術的有時代感的電視教材。例如現在電視製作部門已廣泛使用電腦字幕／圖形創作設備系統，若導演不了解這一系統的功能，在寫分
鏡頭稿本時仍然沿用老一套的字幕和動畫，在錄制時將新設備放在一邊不敢動用，這樣的導演當然是不稱職的了。
（3）應具有一定的教學實踐經驗，掌握基本的教學原則與教學方法。導演沒有這些經驗與知識，就難以編導出有教學特點的符合教學要求的電視教材。而往往會編製成一個不倫不類的藝術欣賞片。不少事實在明，缺乏教學經驗的編導，他們主持拍攝的電視教材，往往由於不符合科學的教學原則和教學方法，根本無法在教學上運用。
（4）應具有比較廣泛的學科專業知識。導演應該在有一門學科專長的基礎上，對鄰近學科專業知識有較廣泛的了解。原因有兩方面：其一，導演接受的課題往往不能只限於某一學科，而是要兼顧鄰近的學科課題；其二，導演某一學科課題時，其教學內容往往與鄰近學科密切聯系，要借用鄰近學科的知識，或為鄰近學科打下基礎，等等。當然，要求導演對所有學科專業知識都了解是不可能的，但在接受某一學科課題的任務後，應有能力去鑽研這些知識，否則，也是難以勝任導演工作的。
綜合上述條件，導演的素質要求應著重於影視藝術的理論與技巧以及製作技術，同時也應懂得教學與學科專業知識。所以，導演應由電教專業專門培養或進行在職培訓，學習上述多方面的知識與技能技巧。
三、電視教材製作人員的職責
（一）電視教材製作部負責人
電視教材製作部要有專職成兼職的人員負責，他的主要職責是：
1、根據各學科提出編制電視教材的要求，制訂全年編制電視教材的計劃，包括與外單位協作製作的計劃。另外，還應向電教機構領導部門提出購買有關音像教材的建議，因為，他與有關音像教材製作出版發行部門的聯系較多，掌握的信息也多些。
2、在整個電視教材編制過程中，要兼任製作的總監督。其工作包括有：審查稿本，檢查製作過程各個環節的工作質量，最後審查完成的電視教材，提交上一級領導部門審查通過。對優秀的電視教材推薦公開發行或推薦給有關部門給予獎勵。
3、作好製作部門工作人員的調度安排工作，特別是在幾個編導的編制任務同時進行時，要將設備、場地、各類工作人員的調度做到有周密的安排。
4、搞好經濟核算。對每項製作任務要做好經濟預算，並向上級主管部門申報批准撥給。在製作期間要掌握經費的計劃使用，對每項製作任務要指導進行成本核算，製片完成後，要與管理部門按有關規定確定稿酬。
5、檢查督促做好設備的管理與定期維修、保養等工作。
（二）製作人員的職責與要求
1、攝像
（1） 熟悉攝像機的性能，掌握攝像機的各項操作技術，如：色溫、白平衡、鏡頭光圈、聚焦的調整操作。
（2） 能熟練並穩定操作攝像機的鏡頭運動，如：推、拉、搖、移、跟……等的運動要穩、要准、要快慢自如。
（3） 熟練掌握畫面構圖、攝像布光等攝影技術。
（4）攝像要熟悉稿本，攝像時要按稿本的要求，在編導的指導下進行工作。
2、錄像
（1）熟悉攝像機。、錄像機與錄像控制台等設備的工作性能與操作方法。
（2）錄制時，在編導指導下操作錄像機、特技信號發生器和控制台的有關設備，按稿本要求，與攝像密切配合錄下合乎質量要求的電視圖像信號，並做好場記。
（3）協助設備維修工程師做好攝、錄像設備的日常維護工作。
3、美工
（1）在編導指導下，熟悉分鏡頭稿本，按分鏡頭稿本要求繪制所需的字幕卡、圖表與圖畫，並能按稿本要求創造性地設計出一些電視動畫以及片頭、片尾等。
（2） 要熟悉錄制過程，特別是電視的攝、錄與編輯過程，使得美工的工作能符合攝錄的要求。
（3） 搞好錄制內景的設計、搭置與繪景等工作。
4、燈光
（1）照明是一項看來容易，其實很難的技術工作。燈光人員要掌握燈光照明的常識及燈光布置，熟悉在不同環境下各種效果的燈光照明設計方法。
（2）在錄制時，要按稿本要求搞好燈光的調整與控制操作。
（3）在平時，要搞好燈具的管理與維護工作。
5、編輯
（1）編輯工作一般可由錄像人員兼任。從設備管理與維護出發，製作任務多的單位也可設專人負責。編輯人員必須熟練掌握電子編輯機的工作性能與操作方法。
（2）懂得鏡頭組接的理論與技巧，在編導指導下，能按分鏡頭稿本做好錄像素材的後期編輯工作。
6、錄音
（1）熟悉音響設備的性能、操作使用與管理維護工作。
（2） 錄制時，在編導指導下，負責同期錄音和後期配音的全部 音響工作。
（3）要具備一定音樂修養，對一些音響、音樂要求較高的教學片，能做一些音響的設計、製作與處理的技術性工作。
7、解說
（1） 電視教材大多數是在後期錄音時配解說詞。解說人員可由教師兼任，也可以由專職人員或者聘請合適人員擔任。解說人員應做到普通話准確，語調宏亮清晰，還應有一定文化修養，使解說能更加感人動聽。
（2）在配音錄制前，解說人員要熟悉解說詞，做到朗讀流暢、准確無誤，還要對照稿本反復觀看已編輯完成的電視畫面，熟悉畫面內容，了解段落結構和節奏變化，從而決定解說的起始、抑揚頓挫和快慢節奏，特別有些要對畫中人口型的解說，更要反復推敲與練習。
（3）在配音錄制時，解說人員要在編導指揮下，與錄音人員密切配合，做好解說詞的配音工作。
（三）管理人員的職責與要求
管理人員包括電視教材製作管理人員，設備管理人員和設備維修工程師等，他們的職責與要求如下：
1、製片管理
製片管理相當於電視劇的製片人，在電視教材製作中可以由製作部負責人或編導兼任，對於大型的教材製作任務也可設專人負責，他的工作職責與要求是：
（1）製作計劃管理。在接受課題任務後，擬定拍攝、錄制的工作計劃。
（2） 製作人員管理。選定攝錄制的工作人員，並在整個錄制過程中進行工作安排與管理。
（3） 製作經費管理。進行製作經費預算、申報、安排、使用與結算等工作。
（4） 協助編導進行有關製作中的一切事務性工作。
2、設備管理
電視教材製作需要大量高檔的攝錄制設備，必須加強日常的管理與維護工作，一般設專職人員管理或者由設備維修人員兼任。他們的職責與要求是：
（1）做好製作部門設備的登記與檔案管理，並負責日常的管理工作，定期對設備進行維護。
（2）負責設備的借出與歸還工作，外景拍攝後交還的一切設備要進行檢查與維護。
（3）提出設備購買補充與維修的意見與建議
3、設備維修
設備維修人員的職責與要求是：
（1） 要精通各類製作設備的工作原理與維修技術。
（2）定期對設備進行檢查維修，保證設備正常使用。
（3） 按製作要求創造性研製一些有特殊教學功能的輔助配套設備，以增加製作設備系統的功能。
（4） 制訂各類設備的操作規程，指導各崗位工作人員正確使用設備。
上述是製作人員與管理人員的素質要求與職責，作為導演，必須熟悉與了解各個崗位的工作職責與要求，這樣才能在整個編制工作過程中協調各部門的工作，保證電視教材的編制質量。
⑵ 微電影的劇本可以賣給多個人么。有所謂的版權么求解釋。。
您好，微電影的劇本是有版權的，版權即著作權。我國著作權法保護的對象包括劇本。著作權可以授權多人使用，如果是轉讓的話是不能多次轉讓的。
一、著作權的許可使用，非著作權人取得的僅僅是作品的使用權，其著作權的實際佔有人仍是原著作權人；而著作權的轉讓，非著作權人取得的是原著作權所享有的著作權財產權的一切權利，原著作權人喪失這部分權利；
二、著作權的許可使用人對他人侵犯著作權的行為無權提出侵權訴訟，侵權訴訟權仍由原著作權人行使。因著作權的轉讓取得的著作權，原著作權人因權利轉移，失去侵權訴訟權，而受轉讓取得人享有因侵犯著作權向人民法院提起訴訟的權利。
《著作權法》第三條本法所稱的作品，包括以下列形式創作的文學、藝術和自然科學、社會科學、工程技術等作品：
(一)文字作品；
(二)口述作品；
(三)音樂、戲劇、曲藝、舞蹈、雜技藝術作品；
(四)美術、建築作品；
(五)攝影作品；
(六)電影作品和以類似攝制電影的方法創作的作品；
(七)工程設計圖、產品設計圖、地圖、示意圖等圖形作品和模型作品；
(八)計算機軟體；
(九)法律、行政法規規定的其他作品。
如能給出詳細信息，則可作出更為周詳的回答。
⑶ 南京大學金陵學院詳細資料大全
南京大學金陵學院（Nanjing University Jinling College）是經國家教育部批准由南京大學申辦的，並成立的本科層次的獨立學院。學校傳承百年名校——南京大學的辦學傳統和辦學理念，依託南京大學的優質教育資源，引入新的機制和辦學模式，立足江蘇，面向華東，輻射全國，科學定位謀發展，特色辦學創一流，「依託母體」與「錯位發展」並舉，致力於培養高素質具有創新精神的套用型人才，是南京大學辦學的重要組成部分。
南京大學金陵學院位於南京大學浦口校區，佔地1011畝，教學生活用房31萬平米，教職工815人，在校生10751人。校園風景秀麗，環境優美，有「三湖兩園一山」等標志性景觀，被譽為「南京最美的十所高校」之一。
基本介紹
- 所屬地區 ：中國南京
- 主管部門 ：江蘇省教育廳
- 學校官網 ：:jlxy.nju.e/
- 中文名 ：南京大學金陵學院
- 英文名 ：Nanjing University Jinling College
- 簡稱 ：南大金陵學院
- 創辦時間 ：1998年
- 類別 ：民辦高校
- 學校類型 ：綜合
- 屬性 ：獨立學院
- 校訓 ：誠朴雄偉，勵學敦行
- 校歌 ：南京大學校歌
- 主要院系 ：城市與土木工程學院、藝術學院、商學院、外國語學院、化學與生命科學學院等
- 學校地址 ：南京市浦口區學府路8號
- 現任院長 ：談哲敏
基本信息,知名校友,辦學規模,師資力量,院系部門,學校簡介,學術研究,教學改革,辦學成果,國際交流,現任領導,
辦學規模
南京大學金陵學院的辦學條件在全國獨立學院中已經達到一流水平：3萬多平米的圖書館藏書110萬冊，信息化資源與南京大學充分共享，3萬多平米的實驗大樓和多媒體教室為學生提供了良好的教學實驗條件。各類實驗室建設理念超前，儀器設備先進；學生公寓設施齊備；生活服務方便快捷，為師生的教學科研、學習生活創造了優越的環境。
金陵學院圖書館 師資力量
南京大學的優質教育資源為南京大學金陵學院的辦學提供了人才培養質量上的保障。 在學院擔任教學任務的教師中，大多數是南京大學剛退休和在職的具有高級職稱的教師，他們中不少人是知名教授和學術帶頭人，有較高的學術造詣和豐富的教學經驗，對學生有高度的責任感，既教書又育人。根據學科、專業特點，學院還聘請了部分外籍教師任課。學院又有計畫地引進了一批具有研究生學歷的年輕教師，旨在建設一支年齡結構、知識結構合理的教師隊伍。
院系部門
黨政部門 黨政辦、人事處、教務處、學工處、財務處、保衛處、總務處
直屬單位 圖書館、基礎教學部、後勤服務中心
傳媒學院 以新媒體和媒介融合為鮮明特色的南京大學金陵學院傳媒學院（以下簡稱學院）自2007年創建以來，由國內首個新媒體系科迅速發展為擁有新傳媒系、策略傳播系、微電影與媒體創意系總計1100名學生的專業傳媒學院
信息科學與工程學院 南京大學金陵學院信息科學與工程學院於2008年9月成立，它由原計算機科學與技術系、電子信息科學與技術系、信息管理與信息系統系三個系合並而成。設有4個專業、4個專業方向，它們是：電子信息科學與技術專業及其套用聲學方向、機電工程方向；通信工程專業；計算機科學與技術專業及其網路技術與工程方向、信息管理與技術方向；軟體工程專業。 學院本科生1600餘人。自有專職教師85人，其中副教授以上50人，青年教師35人全部具有碩士學位。
商學院 南京大學金陵學院商學院成立於2007年4月，是金陵學院實行院系二級管理模式後成立的第一個系，主要培養經濟與管理類的套用型本科人才。本系依託南京大學商學院，由商學院各專業的教授、副教授擔任系主任和專業主任，包括五個系，分別是金融學系、國際經濟與貿易系、市場行銷系和會計系，並在會計和市場行銷兩個系同時招收專轉本學生。現有學生規模超過2000人（含），佔全院學生總數超過20%。 學院現有教職工49人，每學期均從南京大學、南京師范大學、南京審計學院等聘請優秀教師前來任教。
化學與生命科學學院 南京大學金陵學院化學與生命科學學院是依託南京大學化學、環境和生物三個一級學科組建而成，設有套用化學、環境科學與工程、生物科學與工程、護理學四個系。套用化學系設現代分析技術和葯物合成與葯物分析二個方向。環境科學與工程系設污染控制技術與環境市政工程和環境監測與評價兩個方向。生物科學與工程系設公共營養學和食品安全監管兩個方向。
藝術學院 南京大學金陵學院藝術學院於2006年經教育部審批開始招收全日制本科藝術設計專業，2007年面向江蘇、浙江、安徽、山東四省首次招生190人。開設藝術設計系，下設視覺傳達設計、展示設計、室內設計、景觀園林等專業方向。2009年獲准招收廣播電視編導系，下設影視編導、攝影與編導、主持與編導等專業方向。2011年獲准將動畫專業升級為動畫系。2013年，根據學院辦學需要，現將動畫系和廣播電視編導系合並成為影視動畫系。
城市與土木工程學院 南京大學金陵學院城市與土木工程學院創立於2011年，前身為城市與資源學系。其依託南京大學地理與海洋科學學院、地球科學與工程學院、建築與城市規劃學院創辦，現下設資源與環境學系、土木工程系和城市規劃系三個系，共有資源環境與城鄉規劃管理、地理信息系統、城市規劃、土木工程、地質工程和寶石及材料工藝學6個專業，在校本科生1300餘人。
外國語學院 南京大學金陵學院外國語學院成立於2008年，現有1400多學生在此學習.外國語言文學專業既屬學術性很強的基礎學科，又是與國家改革開放、經濟發展密切相關的套用學科。南京大學金陵學院外國語學院堅持「學科建設是龍頭，隊伍建設是關鍵」的方針，發展勢頭良好。全系現有教職員工48人（其中外教8人），許多教師曾在國外進修或留學。
學校簡介
長江之濱，龍王山下，在國家級南京高新技術產業開發區內，南京大學金陵學院正在崛起。這里銘刻「誠朴雄偉、勵學敦行」的大學校訓，這里堅守「嚼得菜根，做得大事」的精神家園。在這里，花香與書馨是不變的風景，特色與創新是永恆的追求。 學校創辦於1998年，坐落在南京大學浦口校區，佔地1011畝，校舍31萬平米，師生員工12000人。學校的舉辦方——百年名校南京大學，是直屬教育部的重點綜合性大學、國家首批「211工程」、「985工程」和「2011計畫」建設高校，過去一個多世紀在人才培養、科學研究、社會服務和文化傳承創新等方面成果卓著，享譽海內外。南京大學黨政領導的高度重視，各院系、部門的關心支持，雄厚的辦學支撐，為學校事業發展提供了強有力的保障。依託南京大學的優質教育教學資源，學校採用全新的辦學機制和模式，立足江蘇，面向華東，輻射全國，遵循「最佳化布局、提升內涵、開放辦學、特色發展」的指導思想，沿著套用技術型大學之路，著力推進高水平的教學建設、高標準的學科（專業）建設、高素質的隊伍建設和精緻校園建設，致力培養具有創新精神的高素質套用型人才。 學校自創辦以來，綜合辦學水平穩步提升，社會美譽度與日俱增。近年在同類院校中招生錄取線高居全省榜首，綜合評價穩居江蘇第一，逐步邁入全國一流行列。學校大膽改革，積極探索科學發展道路，實行理事會領導下的院長負責制和院系二級管理體制，先後被列為「江蘇實施國家教育體制改革試點高校」、「國家事業單位法人治理結構建設試點單位」、首批「江蘇省服務外包人才培養試點高校」和「南京市服務外包人才培養基地」，並被評為全省首批「教學工作先進高校」、「高校後勤工作先進集體」、「共青團工作先進單位」、「江蘇省平安校園建設示範高校」及「全國高校一夥食工作先進集體」。 學校始終堅持以學科專業建設為龍頭，以「強化套用、注重創新、交叉融合、彰顯特色」為專業建設指導方針，現有傳媒學院、商學院、外國語學院、信息科學與工程學院、化學與生命科學學院、城市與土木工程學院、藝術學院等7個二級學院，下設27個系、42個專業，涵蓋文理工經管藝，多學科並舉，並培育了一批品牌特色專業，歷次參加全省同類院校專業建設抽檢均獲第一。學校還策劃了一系列重要學術活動，以增強在各個學科領域的國內外影響：成功舉辦華語大學生微電影節、中國水中機器人大賽暨首屆國際水中機器人公開賽、西班牙拉丁美洲文化周等重要活動，中央電視台、人民網等主流媒體競相報導，引發社會熱烈關注。在接收南京大學一批國家級實驗教學示範中心的基礎上，學校投資數千萬興建了媒體融合、同聲傳譯、現代通信技術、護理學、虛擬城市等一批理念先進的現代化實驗室，建立了200餘個政產學研平台和校內外實習實踐基地，並與中國聯通、江蘇淮化、上文國際等知名企業深度開展校企合作。 學校每年投入專項經費組織開展教學改革，「十一五」、「十二五」期間承擔多項國家課題立項項目和教育部教育改革創新項目，出版了《工程數學》等20餘部適應套用技術型大學人才培養的精品教材。學校承擔了江蘇實施國家教育體制改革試點的「全面學分制改革」項目，充分借鑒南京大學「三三制本科人才培養模式改革」的成功經驗，在優質課程資源等方面共建共享，實現學生的個性化發展，改革工作得到省教育體制改革領導小組的充分肯定。2015年，成立金陵學院套用技術研究院，與南京大學合作開啟專碩培養新模式。與此同時，科學研究工作深入推進，縱向、橫向科研項目均取得可喜進展，由藝術學院主創的2013年南京市重點文化工程之一——老城南記憶館展陳設計，得到市領導與專家的高度評價；同年11月，傳媒學院製作的微紀錄片《孫明經：遠去的金陵背影》亮相第八屆巴黎中國電影節，憑借充沛的人文情懷和冷峻的歷史表達，獲得最佳文獻紀錄片獎。 學校始終堅持以隊伍建設為核心，精心打造了一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高水平教師隊伍，眾多教學名師與知名學者耕耘在教學第一線，由南京大學資深教授組成的教學督導委員會全面指導學校的教學工作，與廣大教師共同維護著教學質量生命線。在引進高水平學科帶頭人的同時，學校採取多元化培養舉措，成立教師發展中心，重點推進青年骨幹教師培養，結合健全乾部選拔任用機制、實施「優秀輔導員成長計畫」，形成教職工多渠道發展的三提升計畫。一批優秀青年教師迅速成長，多人入選江蘇高校「青藍工程」和「南京人才321計畫」。隨著南京大學優秀教師、雙師型師資和外籍教師的加盟，學校師資隊伍不斷最佳化。秉承南京大學的優良傳統和人文精神，學校開設名家講壇，每年舉行高水平講座近百場，兩院院士、知名學者和業界名家、社會名流以學術風范和人格魅力感染著莘莘學子。一批南京大學中青年管理骨幹構成了學校管理層的中堅力量，他們開拓創新，銳意進取，學校事業得以青藍相繼、薪火相傳。 學校始終堅持以人才培養為根本，不斷推出提高人才培養質量的新舉措，「431」產學研深度融合人才培養模式的創新，贏得了教育部專家好評和社會廣泛認可。作為全省同類院校的排頭兵，歷年招生生源足、質量優，畢業生就業率高、去向好。學校加強培養學生的實踐創新和就業創業能力，連年獲得省教育廳「大學生實踐創新訓練計畫」多項立項，並大力開展學術科技、文化藝術、志願服務等大學生第二課堂和社會實踐活動，為學生的健康成長和全面發展提供了廣闊空間。近年來，人才培養碩果累累，各類等級考試通過率持續領先全國同類院校，在各種國家級、省級大學生競賽中屢創佳績，並榮獲團中央暑期社會實踐一等獎，獲獎之多，獎項之高，在全省同類院校中首屈一指。信息學院機器人團隊每年參加全國機器人大賽，與北大、清華等高校代表隊同場競技，表現突出，歷年斬獲十七項冠軍，名列參賽院校前茅。 學校始終堅持走國際化辦學道路，先後與英國埃塞克斯大學、美國密蘇里大學、法國土倫大學、西班牙馬德里商學院等40多個境外知名高校建立長期穩定合作關系，積極組織實施國際交流生與合作培養項目，為學生未來發展打造多途徑、寬口徑的「立交橋」。每年傳媒學院與美國密蘇里大學新聞學院聯合舉辦的媒介融合教學周，特邀麥金教授等學界權威講學，在省市媒體界產生熱烈反響。「西班牙拉丁美洲文化周」已成功舉辦十屆，西班牙與拉美多國領事官員定期來訪並與學生展開面對面的交流，中央電視台西語頻道對此進行了專訪報導。國家漢辦連年選拔西語志願者赴拉美任教，表現出色，受到 *** 副總理稱贊。 校園湖光山色，環境優美，擁有「三湖兩園一山」等標志性景觀，被譽為「南京最美十所高校」之一。名人園中，聯合國前秘書長加利、諾貝爾獎得主楊振寧等上百位世界知名人士和學術大家親手栽植的樹木蔚然成林，樹木樹人，同系千秋大業。3.1萬平米的現代化圖書館藏書豐富，是學生汲取知識的不竭源泉。2400座的科學會堂氣勢恢弘，是展現師生風採的最佳舞台。先進的各類實驗室，設施齊備的學生公寓，南北風味俱全的餐廳，方便快捷的生活服務，為學生成長成才創造了優越的環境。 漫步在今天的浦園，三湖澄澈如鏡，輝映出春華秋實的風景；雙園滄桑砥礪，銘刻了百年樹人的艱辛；竹山茂林修竹，堅韌挺拔，象徵著全體南大金陵人自強不息的精神。站在歷史的新起點，辦出特色、爭創一流，南京大學金陵學院將繼續追逐新的願景，譜寫新的華章，創造新的輝煌！
學術研究
教學改革
學院積極探索適合獨立學院特點的人才培養模式，努力改革教學方法，調整教學內容；學院建立了教材出版基金，積極支持教師編寫適合獨立學院特點的教材，已有3本教材由高等教育出版社出版；學院積極開展與國外著名高校的校際交流與合作，與英國的愛塞克斯大學、南安普敦大學、法國的緬因大學、美國的紐約州立大學簽有合作協定。學院在重視基礎理論教學的同時，強調實踐性教學，建立了學生社會實踐基地和教學實習基地，以加強學生的套用能力、創新能力和創業能力的培養，努力提高學生綜合素質和在未來就業中的競爭力。 在學生思想政治教育工作方面，學院強調以人為本，德育為先。努力實踐五個「結合」，即：理想教育與現實教育相結合，群體教育與個體教育相結合，思想工作與嚴格管理相結合，嚴格要求與耐心細致的思想工作相結合，學校教育與親職教育、社會教育相結合。要求政治輔導員做學生思想教育工作要做到熱心、誠心、耐心。為培養學生良好的學習習慣，學院堅持一年級學生集中晚自修制度。學院已舉辦四期青年共產主義學校，招收學員1300多人，發展學生黨員525人。學院團委和學生會積極開展各類文體活動和社會公益活動。由於共處一個校園，學院鼓勵學生積極參加南京大學的學生社團活動，加強與南京大學學生的互動交流。2006年，在南京大學浦口校區開展的文明寢室創建活動中，獲得優秀組織獎，三個寢室獲得一等獎；在南京大學團委組織的「民族魂，紀念抗日戰爭勝利六十周年」演講比賽中，獲唯一的個人一等獎；在南京大學團委組織的共青團主題活動「紅色中國，一二.九南京大學師生大合唱」比賽中獲一等獎。
南京大學金陵學院 學院擁有一支高水平的教師隊伍，鼓勵學生開展創新活動，在人才培養方面成效顯著。在05、06、07年春全省計算機一級等級考試中，合格率連續三年達到95%以上，居全省普通高校前列。2007年首次在本二批次設定了部分招生專業，本二、本三錄取分數線在江蘇省獨立學院中均名列第一。2007年首屆畢業生中，92.1%的學生獲得了南京大學授予的學士學位，就業率達95.4%。 南京大學金陵學院決心在 *** 政策的支持下，在南京大學的指導下，在社會各界的關心下，辦成有特色的國內一流獨立學院，為中國高等教育事業的發展作出應有的貢獻。
辦學成果
改辦前的南京大學金陵學院成立於1998年，1999年開始招生，首屆538名學生已畢業。他們在學院的精心教育和有序培養下，取得了綜合素質和學業成績的雙豐收，其中28人免試保送進入南京大學、復旦大學、浙江大學、西安交通大學、南京理工大學等著名高校攻讀碩士學位研究生，50多人出國、出境留學深造，20人攻讀南京大學第二學位，其餘學生參加就業，就業去向都比較理想，有相當一部分學生被國家機關、國防和科研單位、高等學校、大中型企業錄用，就業地區基本集中在南京、徐州、蘇州、無錫、常州、上海、北京、廣州等地。
國際交流
當代經濟、科學以及社會的發展，亟需具備國際視野的創新型人才。為鼓勵學生多元化學習，切身體會不同文化的交流融合，建立國際思維，基於此，學院始終堅持走國際化辦學道路，截止2014年，我院和近40所大學開展了交換培養項目，其中包括法國土倫大學，美國密西根州立大學，西班牙馬德里商學院，日本北陸大學，美國密蘇里大學等近40所知名境外院校。積極組織實施國際交流生與合作培養項目，為學生未來發展打造多途徑、寬口徑的「立交橋」。藉助交流或交換生的機會，同學們不僅可以拓展國際視野，體驗不同的培養模式和教學方法，提升自己的專業素養，對以後出國或就業也有相當大的競爭優勢。學院成功舉辦了七屆「西班牙拉丁美洲文化周」，西班牙與拉美多國領事官員定期來訪並與學生展開面對面的交流。國家漢辦連年來院選拔西語志願者赴拉美任教，表現出色，曾受 *** 副總理的贊揚。每年傳媒學院與美國密蘇里大學新聞學院聯合舉辦的媒介融合教學周，特邀麥金教授等美國媒介融合權威講學，在省市新聞媒體界產生很大反響，該院同學赴密蘇里大學交流學習，同樣受到好評。
現任領導
院長：陳建群 黨委書記：馮維波 黨委副書記，紀委書記：姜輝 副院長：錢國興、趙志宏