半碗小電影

Ⅰ 跪求電影《半碗村傳奇》的 觀後感！！急用！！

創作思路：文章的六要素要交待清楚。一件事情的發生，離不開時間、地點、人物、事情的起因、經過和結果這六方面，即常說的「六要素」，只有交待清楚這幾方面，才能使讀者對所敘述的事，有個清楚、全面的了解。

人無論高低貴賤，無論相貌美醜，只要學而得法，終可擺脫貧困的陰霾，活出自己，成為自己。而電影《半碗村傳奇》講述的就是這樣平平無奇的一個孩子，通過自己的努力最終得到世界性奧林匹克數學競賽冠軍的故事。

該電影講述了一個莫約15歲左右的學生居住在一個 偏僻又窮困潦倒的山村（半碗村）里。跟這個村子相同，書立家同樣貧窮不堪。書立從小淘氣而難以管教，但在他15歲時他的老師 發現他有過人的聰明才智，決定盡己之力幫助他 。

在徐老師的幫助下，書立不僅在數學競賽中嶄露頭角，還順利考入了北京的一所重點學校。這部作品因拍攝時頗有年代，所以畫質或許無法和當代拍攝的作品相比，但是它所涵蓋的教育意義甚至比當下很多電視劇還要深刻。該劇從多角度詮釋了當時不同的人物的不同心理，在每個人物身上都能看出不同的主旨。

在這部電影中，我認為徐老師是一個十分重要的人物。如果沒有徐老師，書立就不能參加數學競賽，也就沒有後事了。其實，在每個人的人生中，都有一個或一些「徐老師」，他們在人生中就是「貴人」，一手培養出我們，最後又將我們送向遠方。在一次次的相遇和送別後，我們終於可以獨當一面時，不要忘記回頭看看——看看那些在你生命中留下美好痕跡的人。

Ⅱ 打四兩飯,什麼菜,不要菜那個電影是什麼名字

那是電影半碗村傳奇。講述了，半碗村書立家很窮，窮得連書立的作業本都買不起，徐老師發現了這個平日里淘氣又不服管教的學生，有著不可思議的過人才智，在徐老師的努力和資助下，書立不僅在數學競賽上嶄露頭角，還順利地考入北京的重點學校。

Ⅲ 半碗村傳奇原型最後干什麼了

在真實事件里，確實有一個像岳書立的貧苦孩子通過自己的努力和聰明奪得了國際奧數競賽獎杯，岳書立的塑造只是一個這樣的貧苦形象。

電影《半碗村傳奇》由電影頻道節目製作中心出品，由范建會指導，劉佩琦、岳紅、徐缽瓶、閆妮等主演。

這是一個老電影，劇中講述了一個鄉村教師發現了一個貧困家庭的數學天才的故事。半碗村是個窮困的小山村，有個破舊的小學，一個乾瘦的男人是徐老師，他兢兢業業在這里教書工作了幾十年。

這個故事的原型徐老師是確有其人的，原型是個吃苦耐勞的鄉村教師，一直紮根鄉村，給山裡的孩子們帶去求知的希望。

在半碗存傳奇這個故事裡，徐老師發現了最貧困人家的孩子書立，他是個沉默寡言的男孩，每天堅持上學，卻從來不寫作業，後來細心的徐老師發現，書立不寫作業是為了節約作業本，這讓徐老師非常動容。他幫助書立解決了本子的問題。

後來發現書立是個數學天才，就鼓勵他去參加數學比賽，因為路途遙遠，到達初賽地點時遲到了，經過徐老師的苦苦哀求，比賽方才讓他參加了，後來書立取得了非常好的成績，最後成才了。走出那個貧困的山村。

徐老師是伯樂，沒有他就沒有成才的書立，徐老師的原型其實就是千千萬萬個嘔心瀝血的鄉村教師們。

Ⅳ 半碗村傳奇結局老師得到回報了嗎

半碗村傳奇目前沒有找到有關後續信息
這是一個老電影，劇中講述了一個鄉村教師發現了一個貧困家庭的數學天才的故事。
半碗村是個窮困的小山村，有個破舊的小學，一個乾瘦的男人是徐老師，他兢兢業業在這里教書工作了幾十年。
這個故事的原型徐老師是確有其人的，原型是個吃苦耐勞的鄉村教師，
一直紮根鄉村，給山裡的孩子們帶去求知的希望。

Ⅳ 看了《半碗村傳奇》有感小學生作文500字

求學無論高低貴賤，無論貧寒或富有，只要學有所得，終可擺脫貧困的困境，成就自己，活成別人眼裡的驕傲。

而電影《半碗村傳奇》講述的就是這樣平平無奇的一個孩子，通過自己的努力最終得到世界奧林匹克數學競賽冠軍的故事。

孩子哪裡有不淘氣的。影視中主人公，在前面是目無師者，連作業都不寫的不良少年，但成績是很優秀的，在徐老師的包容和開導下，從不良少年急劇變，無論哪個孩子，當他出世的時候，都具有優良的品質。

在他成長的過程中，會受到很多影響，有來自周圍環境的影響，也有來自成年人的影響，這些優良的品質可能會受到損害。所以，我們要早早地發現這些「優良的品質」，並讓它們繼續發揚光大，把孩子培養成富有個性的人。

作為人生導航的師者，必須以正確的理念開導學子，從德育教育滲透育人，以身作則才能贏得大滿貫。

民辦教師也是人民教師。作為人民教師，要懂得尊師重道，維護自身的師德的同時，給予別人尊重更能俘獲他人的尊重，師生之間更也是如此，故事中老師與主人公就是因為得到互相的尊重。

在徐老師的幫助下，岳書立不僅在數學競賽中嶄露頭角，還順利考入了北京的一所重點學校。如果沒有徐老師，書立就不能參加數學競賽，也就沒有後事了。

其實，在每個人的人生中，都有一個或一些徐老師，他們在人生中就是貴人，一手培養出我們，最後又將我們送向遠方。

同時我們每個人都是別人的老師，何時何地，都要以身作則，把美好留給世間，只要每個人都貢獻美好，世間何不甚美哉！

電影觀後感寫作技巧：

1、要將重點放在一個「感」字上。

應以「感」為主，從文字上看，「感」的內容大約占影片主要內容的四、五倍。文中適當引用影片內容，是為「感」服務的。因此，引用電影內容只要三言兩語，不要具體敘述，更不要什麼細致的描寫。

2、「感」是重點，不等於離開「觀」。

寫觀後感，切忌只是在開頭提一下「觀了某部影片後，大有啟發」等字樣，以後就脫離了原片，說上一通自己的感想，牛頭不對馬嘴，無實際意義。要讓「觀」和「感」相吻合。

3、要聯系實際而「感」。

要寫好「感」就該聯系實際，深入發揮，把自己的「感」寫深、寫透。這里的實際，不是單指自我實際，還包括他人實際，社會實際。

Ⅵ 《半碗村傳奇》岳書立的真實原型是什麼

在真實事件里，確實有一個像岳書立的貧苦孩子通過自己的努力和聰明奪得了國際奧數競賽獎杯，岳書立的塑造只是一個這樣的貧苦形象。

電影《半碗村傳奇》由電影頻道節目製作中心出品，由范建會指導，劉佩琦、岳紅、徐缽瓶、閆妮等主演。

半碗村是一個出了名的窮地方，而男主人公書立家更是村裡面數一數二窮的家庭，連作業本都買不起，繼父也不贊成他繼續讀書，浪費紙墨，只讓他趕緊下地幹活，好分擔家計。

在徐老師的努力和資助下，岳書立不僅在數學競賽上嶄露頭角，還順利地考入北京的重點學校。求學之路充滿艱辛，生活的壓力更為沉重。岳書立幾欲放棄，是身邊的親人、老師和同學給了他莫大的支持和鼓舞，讓他堅定了必勝的信念。

《半碗村傳奇》的評價：

1、創作風格

體現了導演別具一格的創作方式，有著平實的主線發展，極具鄉土氣息的時代背景和情理交織內容相互交融。不僅能夠給觀眾以身臨其境的真實感覺，能喚起觀眾關懷鄉村教育的意識。

2、鏡頭語言

以平靜樸素的話語表達為主，附以地域特色音樂推動劇情，折射出溫情勵志的氛圍。師生的對話和互動將兩人的情深意重抒發得淋漓盡致，容和形式的和諧既樹立了人物形象，又激發了觀影者的情感共鳴。

3、塑造典型而鮮明的師生形象

塑造方法充分調動了對比映襯的手法刻畫人物性格，整部電影圍繞著徐老師和岳書立師生兩人展開，將人物的鮮明性格充分刻畫。導演以人物在電影中的情感沖突與波動，引導觀影者體悟導演真正想傳達的主題意圖。

Ⅶ 《半碗村傳奇》評價怎麼樣

《半碗村傳奇》評價很好，很感人，觀眾都是含著眼淚看完的。應該被教育機構推廣。

這么好的電影怎麼沒有推廣出來，這部電影雖然在情節的串聯上不是那麼好，但整個故事確實很激勵人心，而且有很多很讓人感動的畫面，讓人不禁淚目，演員的演技也是很突出，角色鮮明。

母親的溫柔善良帶有中國傳統的小女人形象，父親的嚴厲刀子嘴豆腐心，爺爺慈祥開明豁達，徐老師愛才惜才，對書立的學業和生活上無微不至的大愛更讓人感動，還有書立的堅毅，孝順朴實。整部影片把山裡人的那種純樸厚實描繪的淋漓盡致。

Ⅷ 半碗村傳奇下載地址

《 半碗村傳奇》網路網盤高清資源免費在線觀看；
鏈接: https://pan..com/s/1xXA0xZZIxoyerOczW9blnQ

《半碗村傳奇》是2001年上映的中國兒童電影，由范建會執導，劉佩琦、徐缽瓶等主演。《半碗村傳奇》講述了，半碗村書立家很窮，窮得連書立的作業本都買不起，徐老師發現了這個平日里淘氣又不服管教的學生，有著不可思議的過人才智，在徐老師的努力和資助下，書立不僅在數學競賽上嶄露頭角，還順利地考入北京的重點學校。