① 親，幫幫忙，可以幫我寫微電影希望樹觀後感1000字左右嗎十萬火急！！！
好好學習，以後家國還靠你呢。1000字很快的，就算只看看希望樹的介紹也應該有很多感想啊，結合結合我國的實際或者你周邊的環境和事，或者根據希望樹的內容編個相關的小故事，相信你一定是愛好文學的，正是你好好發揮的時候了。
② 微電影蝶蛻讀後感800字
授人以魚不如授人以漁,以下是讀後感寫作方法：
首先，要讀好原文。「讀後感」的「感」是因「讀」而引起的。「讀」是「感」的基礎。走馬觀花地讀，可能連原作講的什麼都沒有掌握，哪能有「感」?讀得膚淺，當然也感得不深。只有讀得認真，才能有所感，並感得深刻。如果要讀的是議論文，要弄清它的論點(見解和主張)，或者批判了什麼錯誤觀點，想一想你受到哪些啟發，還要弄清論據和結論是什麼。如果是記敘文，就要弄清它的主要情節，有幾個人物，他們之間是什麼關系，以及故事發生在哪年哪月。作品涉及的社會背景，還要弄清楚作品通過記人敘事，揭示了人物什麼樣的精神品質，反映了什麼樣的社會現象，表達了作者什麼思想感情，作品的哪些章節使人受感動，為什麼這樣感動等等。
其次，排好感點。只要認真讀好原作，一篇文章可以寫成讀後感的方面很多。如對原文中心感受得深可以寫成讀後感，對原作其他內容感受得深也可以寫成讀後感，對個別句子有感受也可以寫成讀後感。總之，只要是原作品的內容，只要你對它有感受，都可以寫成讀後感。
第三，選准感點。一篇文章，可以排出許多感點，但在一篇讀後感里只能論述一個中心，切不可面面俱到，所以緊接著便是對這些眾多的感點進行篩選比較，找出自己感受最深、角度最新，現實針對性最強、自己寫來又覺得順暢的一個感點，作為讀後感的中心，然後加以論證成文。
第四，敘述要簡。既然讀後感是由讀產生感，那麼在文章里就要敘述引起「感」的那些事實，有時還要敘述自己聯想到的一些事例。一句話，讀後感中少不了「敘」。但是它不同於記敘文中「敘」的要求。記敘文中的「敘」講究具體、形象、生動，而讀後感中的「敘」卻講究簡單扼要，它不要求「感人」，只要求能引出事理。初學寫讀後感引述原文，一般毛病是敘述不簡要，實際上變成復述了。這主要是因為作者還不能把握所要引述部分的精神、要點，所以才簡明不了。簡明，不是文字越少越好，簡還要明。
第五，聯想要注意形式。聯想的形式有相同聯想(聯想的事物之間具有相同性)、相反聯想(聯想的事物之間具有相反性)、相關聯想(聯想的事物之間具有相關性)、相承聯想(聯想的事物之間具有相承性)、相似聯想(聯想的事物之間具有相似性)等多種。寫讀後感尤其要注意相同聯想與相似聯想這兩種聯想形式的運用。
要選擇自己感受最深的東西去寫，這是寫好讀後感的關鍵。
看完一本書或一篇文章，你的感受可能很多，如果面面俱到像開雜貨鋪一樣，把自己所有的感受都一股腦地寫上去，什麼都有一點，什麼也不深不透，重點部分也像蜻蜓點水一樣一擦而過，必然使文章平淡，不深刻。所以寫感受前要認真思考、分析，對自己的感想加以提煉，選擇自己感受最深的去寫。你可以抓住原作的中心思想寫，也可以抓住文中自己感受最深的一個情節、一個人物、一句閃光的語言來寫，最好是突出一點，深入挖掘，寫出自己的真情實感，總之，感受越深，表達才能越真切，文章才能越感人。
要密切聯系實際，這是讀後感的重要內容。
寫讀後感的重點應是聯系實際發表感想。我們所說的聯系實際范圍很廣泛，可以聯系個人實際，也可以聯系社會實際，可以是歷史教訓，也可以是當前形勢，可以是童年生活，也可以是班級或家庭狀況，但最主要的是無論怎樣聯系都要突出時代精神，要有較強的時代感。
要處理好「讀」與「感」的關系，做到議論，敘述，抒情三結合。
讀後感是議論性較強的讀書筆記，要用切身體會，實踐經驗和生動的事例來闡明從「讀」中悟出的道理。因此，讀後感中既要寫「讀」，又要寫「感」，既要敘述，又必須說理。敘述是議論的基礎，議論又是敘述的深化，二者必須結合。
讀後感以「感」為主。要適當地引用原文，當然引用不能太多，應以自己的語言為主。在表現方法上，可用夾敘夾議的寫法，議論時應重於分析說理，事例不宜多，引用原文要簡潔。在結構上，一般在開頭概括式提示「讀」，從中引出「感」，在著重抒寫感受後，結尾又回扣「讀」。
③ 社會實踐感想範文，1500字宋體的，有急用，謝謝謝謝謝謝
關注民生 關心農民
————關於當地農民工就業問題的調查報告
摘要：本文通過對本市就業服務局的走訪和現場招聘會的調查，了解目前社會特殊群體農民工的就業境況，分析思考出現局面的原因，並提出個人的想法、意見和建議，總結此次暑期社會實踐的收獲及感想。
關鍵詞：就業服務局 農民工 招聘會 就業問題
一、引言
中國是個農業大國，13億人民中有一半以上是農民，他們是不可忽視的群體，是祖國建設和諧發展的重要力量。而農民工在社會地位中具有雙重性，在農村中他們處於核心地位，是農村的優勢群體，在城市中則處於邊緣地位，是城市中的弱勢群體。所以農民工的社會保障就業等問題，事關我國經濟和社會發展的全局，應引起了全社會的廣泛關注和重視。
今年暑假回家，了解到我市就業服務局每月的8號，18號，28號都會舉行企事業單位的招聘會，心想自己以後也要走上工作崗位，所以想提前體驗下現場氣氛並了解了解情況，同時完成自己的暑期社會實踐調查。
二、調查情況
我首先向我市就業服務局進行了走訪，了解到以下情況：
1、就業服務局通過各種途徑進行宣傳，並在每月的8號、18號、28號舉行各大主題的招聘會，如「失地農民專場招聘會」，「雙困人員專場招聘會」，「婦女就業專場招聘會」，「殘疾人專場招聘會」等，大部分招聘會的主要對象為農民工。
2、用人單位提前將招聘信息提供給就業服好務局，令其收集並整理登記好，將各個單位的情況進行審核，然後根據實際的招聘情況予以分類，將所以的資料整理完畢，給用人單位安排招聘會當天的位置和編號等，同時還將用人單位的相關信息發布到網上或其他可以告知需就業人員的途徑。
3、近年來，由於農村發展的需要，大部分土地被開發徵用，可利用的土地越來越少，加之家鄉的發展狀況良好，部分農民工返鄉決定為家鄉的建設盡一份力量，所以農民工的數量增長速度飛快。就業局結合本市特色，積極響應黨的文件精神，實施擴大就業的發展戰略，促進創業帶動就業，進一步推進我市現代化國際旅遊城市的建設步伐！
為獲得有價值的現場信息，調查的前一天晚上我特地制定了兩份調查問卷，一份是有關應聘者的，一份是有關企事業單位的。問卷包含了我想要了解的信息。我將針對這些信息進行統計整理和分析，思考現象所折射出來的社會問題。
招聘會是8點30分開始的，當我8點到達招聘地點時，已看到人流傳動，停在外面的車輛將道路圍得水泄不通。進入招聘現場，更是一番如火如荼的景象。人們仔細地閱讀招聘公司的公司簡介及招聘簡章，尋求適合自己能力、待遇自我滿意的工作。招聘人員不厭其煩的向應聘者介紹公司情況和回答應聘者的疑問，應聘者認真的聽著並進行選擇，如有意願，就先登記，留下聯系方式，應聘者等待面試通知。
來招聘的公司數量很多，就業崗位也不少，主要集中在服務員、導購員、銷售員、清潔人員和保安人員等，部分公司需技術人員。我隨機選擇了幾位出於不同年齡段的應聘者和不同行業的公司進行了問卷調查。
圖為招聘會現場
三、情況分析
面對手中的數據統計，引起了我無盡的思考，分析招聘會中所反映出的社會問題。首先，就業服務局各方面工作是落實到位的，為招聘商和農民工創造了面對面交流的平台。從調查問卷的統計結果看，無論是招聘商還是農民工，他們對就業局的這種做法給予了大量的支持和肯定，且就業局宣傳工作落實到位，電視欄目、網路招聘公告起到了很大的宣傳效應和社會效應。就業服務局架起了招聘商和農民工之間的橋梁，為他們的互動提供了交流的平台，拉動了社會經濟的發展，創造出更多的財富！
其次，農民工覺得就業工資低。招聘崗位多以體力活為主，主要集中在服務員、導購員、保安等，工作時間較長，又沒有假期，工資基本在1200-1500元左右，有的是800元加績效。從與他們的交流中了解到，扣除醫療、養老等保險後發到農民工手中的錢就不多了，而我市為旅遊城市，消費水平又較高，如此一來，即使省吃儉用，每月余額甚少，有時還會出現入不敷出的現象。針對學歷要求較高，或一些技術工的工作又沒有機會嘗試。
再次，招聘商覺得農民工就業能力弱。招聘商表示，每次來應聘的農民工倒是不少，但符合崗位需求條件的很少，能力不夠強，無法為公司獨擋一面，工資自然不會很高，工資的多少是適個人能力而定的。正是這些人才類型與市場需求的錯位和脫節，導致成功應聘者很少。但是，雙方又像淘寶一樣，期待一家公司、期待一種人才出現……
另外，其中也不排除部分公司的行為是醉翁之意不在酒，或許將其看做走場，或許當做是宣傳手段，最終導致就業成功率低。
四、方法設想
冷靜地思考這些問題，我覺得造成農民工在勞動力市場的競爭能力、就業能力和維權能力不足的最根本的原因是應聘的農民工整體素質不高，自身能力沒有得到訓練和鍛煉。正如招聘商所說，工資是根據個人能力和貢獻而定的。如果農民工有良好的文化素質和工作技能，靈活處理工作中的問題和困難，這樣就能得到老闆的青睞和信任，一些困惑便迎刃而解。我建議就業服務局可開設就業前短期培訓班，加強農民工職業技能培訓和引導性培訓。結合實際，一方面對農民工進行理論教育，傳授就業基本知識，另一方面，進行戶外培訓，提高農民工就業能力和適應能力。在招聘會上也可以發現，一些招收技術工的公司總是無人問津，而餐飲服務業的公司確是門庭若市，可見市場上還是很缺乏掌握了某些技術的工人。我想，對農民工進行技能培訓應該是增加農民工就業機會和收入的根本途徑。同時培育新型農民工也是建設社會主義新農村的一項創新之舉啊！
事情的發展不僅僅是單方面的，農民工自身要把握住學習的機會，招聘商也應對工作制度進行相應的調整，不可和農民工玩文字游戲，這是不公平的。就業局可加強對招聘商的監督，如招聘簡章應註明工作時間並予以一定的假期。
五、調查感受
通過這次社會實踐調查活動，自己收獲頗多，受益匪淺。從招聘會回來的路上，我的腦子時時無法平靜，我與他們的談話在耳邊響起，一個個疑惑不斷地在腦海中閃現。曾經在學校也去看過一些大學生招聘會，雖然那個競爭比這激烈，而我卻沒有這么多感受和想法。我想，也許是與他們的談話讓我的心靈受到巨大的觸動吧，畢竟這是個特殊的群體，他們對生活有著更深刻的理解。特別他們語句中所透露出來的無助與無奈，讓我好難過，真的是愛莫能助……僅憑他們自身的努力是微不足道的，我覺得他們應該受到社會的廣泛關注，得到多方的幫助。畢竟他們是農民，有著農民的勤勞和朴實，我相信外界的力量可推進這個群體快速的進步！建立農民工培訓機制迫在眉睫，也是解決農民工就業問題的根本途徑。
真的非常感謝就業服務局為農民工和招聘商建立的這座橋梁，提供的交流平台，他們的工作是到位的，全面的，值得肯定的。
通過這次的實踐調查，我越來越覺得學習的重要性了。且不單純是學習課本知識，其實要學習的東西還很多。作為一名即將大三的學生，還有兩年快樂的大學時光，更要好好把握這種單純快樂的學習生活，多利用大學提供的鍛煉平台，在努力學習、掌握好學科基本知識的前提下，提高自身各方面的能力，如語言表達能力，應急解決問題的能力等等，多積累經驗，認真總結，把自己培養成一專多能、能以不變應萬變的全面型社會人才！
④ 實踐感想的 寫1000字左右的實踐感想
經歷了將近一周的社會實踐,我感慨頗多,我們見到了社會的真實一面，實踐生活中每一天遇到的情況還在我腦海里迴旋，它給我們帶來了意想不到的效果，社會實踐活動給生活在都市象牙塔中的大學生們提供了廣泛接觸社會、了解社會的機會。 「千里之行，始於足下」，這短暫而又充實的實習，我認為對我走向社會起到了一個橋梁的作用，過渡的作用，是人生的一段重要的經歷，也是一個重要步驟，對將來走上工作崗位也有著很大幫助。向他人虛心求教，與人文明交往等一些做人處世的基本原則都要在實際生活中認真的貫徹，好的習慣也要在實際生活中不斷培養。這一段時間所學到的經驗和知識是我一生中的一筆寶貴財富。這次實習也讓我深刻了解到，和團體保持良好的關系是很重要的。做事首先要學做人，要明白做人的道理，如何與人相處是現代社會的做人的一個最基本的問題。對於自己這樣一個即將步入社會的人來說，需要學習的東西很多，他們就是最好的老師，正所謂「三人行，必有我師」，我們可以向他們學習很多知識、道理。實踐是學生接觸社會，了解社會，服務社會，運用所學知識實踐自我的最好途徑。親身實踐，而不是閉門造車。實現了從理論到實踐再到理論的飛躍。增強了認識問題，分析問題，解決問題的能力。為認識社會，了解社會，步入社會打下了良好的基礎。同時還需我們在以後的學習中用知識武裝自己，用書本充實自己，為以後服務社會打下更堅固的基礎！ 艱辛知人生，實踐長才幹 通過這次的的社會實踐活動，我們逐步了解了社會，開闊了視野，增長了才幹，並在社會實踐活動中認清了自己的位置，發現了自己的不足，對自身價值能夠進行客觀評價。這在無形中使我們對自己的未來有一個正確的定位，增強了自身努力學習知識並將之與社會相結合的信心和毅力。對於即將走上社會的大學生們，更應該提早走進社會、認識社會、適應社會。大學生暑期社會實踐是大學生磨練品格、增長才幹、實現全面發展的重要舞台。在這里我們真正的鍛煉了自己，為以後踏入社會做了更好的鋪墊，以後如果有機會，我會更加積極的參加這樣的活動。 從群眾中來，到群眾中去 在本次的社會實踐中我們還同諸多群眾談心交流，思想碰撞出了新的火花。從中學到了很多書本上學不到的東西，汲取了豐富的營養，理解了「從群眾中來，到群眾中去的真正涵義，認識到只有到實踐中去、到基層去，把個人的命運同社會、同國家的命運的發展聯系起來，才是大學生成長成才的正確之路。 這次實踐活動，豐富了我們的實踐經驗，提高了我們的團隊合作能力，使我們通過這次實踐更加了解社會，這次實踐活動意義深遠，對我們的幫助享用一生。作為一個21世紀的大學生，社會實踐是引導我們走出校門、步入社會、並投身社會的良好形式；我們要抓住培養鍛煉才乾的好機會；提升我們的修身，樹立服務社會的思想與意識。同時，我們要樹立遠大的理想，明確自己的目標，為祖國的發展貢獻一份自己的力量！ 參考自：172校園活動網 http://www.172xiaoyuan.com/ 原文地址： http://www.172xiaoyuan.com/shijianbaogao/shijian/2010/0802/3910.html
⑤ 學校的畢業作業是拍微電影，我就演了個群眾，學校讓寫創作感想，根本不會寫，求幫忙。。
首先，微電影創作的前期的策劃，得確定主題，寫好劇本，由於我沒有參與到劇本寫作，所以，我這就沒有多少經驗可以提供分享。其次，由我們組內的寫劇本的人，將劇本按照分鏡頭腳本列印出來，從而便於我們中期的拍攝以及為了後期的剪輯更加有條理，盡量細化，將同場景的鏡頭分出來，不管是拍攝還是最終的剪輯都更加省時省力。然後，就是准備器材和確定拍攝人員，演員基本都是我們自己上，由導演來決定各自所扮演的角色。再者，進行拍攝，這是整部微電影製作比較重要的步驟，拍攝前，得做好拍攝日期安排和選擇好拍攝場地，才能保證拍攝過程中更加順暢。經過幾次拍攝心得，我們發現各種所需要的拍攝道具一定得面面俱到，缺一不可，對取景的地方進行踩點，不能臨時抱佛腳，那樣，只會耽誤或延遲拍攝的時間，一切要有計劃的進行。 根據分鏡頭腳本分場景來拍攝，而且每個場景我們小組都是拍了好幾遍，寧願苦點累點，這樣對後期剪輯選材取捨特別重要。最後，就是後期的剪輯製作，這也是我主要負責的任務。片子拍攝好後，要對已有的素材進行初剪、精剪、配音、配樂、字幕、特效等一系列的製作，讓整個片子有順利而不凌亂，並能夠帶給大家帶來視聽結合的效果。再好的畫面，如果沒有聽覺上的效果，會遜色不少，且觀眾無法通過畫面直接了解這個片子的所要表達的思想。最後，我根據前期的腳本和後期導演的靈感剪輯，再加上後期特效，還製作了片頭和片尾，這樣為我們的微電影潤色了不少。
從電影藝術語言角度來說，要使各種語言要素組合成完整的電影藝術整體，就必須按一定的藝術表現規則進行運作，這就涉及到蒙太奇手法。蒙太奇是電影藝術的一種最重要的語言手段，它是處理鏡頭、畫面、聲音、色彩等語素之間的組合關系，通過各種各樣的組接，達到敘事、抒情、表意的藝術效果，並產生獨特的電影時間和電影空間的基本結構手段和敘述方式。可以這樣說，沒有蒙太奇就沒有電影藝術。
蒙太奇是法語montage的譯音，原本是建築學上的用語，意為裝配、安裝，引申到電影藝術領域，指影片創作過程中的剪輯組合。電影創作同時也是一種物質生產，生產要講求成本，因此其情節場面的拍攝並不按劇情發展的次序，而是完全打亂的，最後要經過一道剪輯的程序，把打亂的東西重新組接起來。若要作全面准確的概括，它實際上包括了狹義和廣義的兩個方面的含義。狹義的蒙太奇是作為一種電影語言符號系統出現的，專指鏡頭畫面，聲音，色彩諸元素編排組合的手段。廣義的蒙太奇不僅僅指畫面、聲音及色彩間的組合方式
也指從劇作構思到作品完成過程中，藝術家的一種獨特的藝術思維方式。因此，蒙太奇在藝術家的刻意經營下，已經形成了一個完整的藝術結構和體系。
蒙太奇是把電影語言元素進行組合編排的一種規則和修辭方法。當聲音和色彩作為電影的構成元素進入電影以後，蒙太奇增加了對聲音、色彩諸元素的組合編排，說明它是一個不斷發展豐富的藝術范疇。蒙太奇不僅指鏡頭畫面的組接方式，也指從劇作構思到作品完成過程中，創作者的一種獨特的藝術思維方式。
作為貫穿電影創作始終的一種獨特的藝術思維方式，首先是因為蒙太奇符合人的視覺感受的規律。影片中兩個鏡頭的並立，同樣能使觀眾產生一種聯想。再次，蒙太奇符合藝術對生活進行概括的需要。任何藝術都不可能對生活原封不動的照搬，須進行必要的選擇，提煉和加工，通過強調和省略，達到高度概括的目的。在電影創作中，將事件發展中的一些不必要的過程刪除，也是一種視覺的節省。由於蒙太奇，使電影時間得以實現「非連續的連續」，和空間的「有限中的無限」，為電影的表現內容提供了廣闊的天地，為電影提供了巨大的想像自由。所以，蒙太奇是一個不斷發展豐富著的藝術范疇。
蒙太奇藝術手法在電影表現作用中的功用 蒙太奇創造電影的時空
蒙太奇不但可以把漫長的時間濃縮在幾個鏡頭中，也可以把生活中一瞬間的事強大，放大，把時間延長。蒙太奇能夠逼真的創造空間。電影藝術的空間構成，除了通過攝影機再現生活的場景外，還能將零散拍攝的個別場景組合成一個完整的場面。 電影藝術的時空創造由此可見一斑，它在群眾眼裡是實現時空的真實再現，從而保證了觀眾對劇情的理解。
蒙太奇創造電影的運動 沒有台詞的運用，單是這些單獨來看毫無意義的畫面組合在一起，卻產生了一種連續的運動感，但觀眾准確無誤的接受整個劇情發展的脈絡. 例如著名表演藝術家卓別林的《流浪漢》中，通過河邊游泳者衣服的丟失以及最後流浪漢穿著不合體衣服走在火車站的一幕，沒有很多修飾和解釋語言的使用，人們也能一目瞭然。
蒙太奇創造電影的含義
蒙太奇除了創造時空，運動，從而保證了敘事的連續性外，還可以通過鏡頭的組接，使原來潛藏在各個鏡頭里含義。例如日本電影《遠山的呼喚》中，農場主民子和雇傭工人的對話的鏡頭，通過一些穿插鏡頭的使用，例如民子向暖瓶中倒開水的幾個鏡頭的剪切，已經把最後民子挽留不成的結局淋漓盡致的表現了出來。
蒙太奇創造電影的節奏
蒙太奇的使用使得電影具有了速度感和節奏感，使得原本正常表現速度的電影由於蒙太奇的使用而變得有了速度和節奏。鏡頭切換速度快，則會讓整個電影的節奏比較快，從而充滿了緊張感，而慢鏡頭的切換則會使整個電影的速度變的有些緩慢和沉重。 電影的概念同蒙太奇的概念是緊密相連的。一般來說，景近、短鏡頭的組接能夠差生影片的快節奏和緊張感，而景遠、長鏡頭的組接則使影片的節奏緩慢、舒展，具有抒情的效果。
蒙太奇可以激發觀眾的對比、聯想、積極參與電影藝術的再創作活動 電影通過蒙太奇的組接，常常能使觀眾在鏡頭所傳達的原有的信息基礎上，進行多種多樣的對比、聯想，在原有信息存儲量的基礎上在觀眾自己的腦海中產生出新的想法，從而達到電影原有主題的進一步深化，以達到電影教育人和感化人的主觀目的
了解了電影中蒙太奇手法，對後期的剪輯也非常有幫助。從影片素材到一部完整的電影作品，在剪輯上往往要經過初剪、復剪、精剪乃至綜合剪等幾個步驟。初剪是根據分鏡頭劇本，把人物的動作、對話、相互交流的情景等鏡頭組接起來；復剪是在初剪的基礎上進一步修正；精剪是經過對畫面反復推敲後，結合蒙太奇結構進行的更為細致的剪輯 ；綜合剪是在全片所有場景都拍攝完畢，各片段都經過精剪之後對整體結構和節奏的調整。在整個剪輯
過程中，既要保證鏡頭與鏡頭之間敘事的自然、流暢、連貫，又要突出鏡頭的內在表現，即達到敘事與表現雙重功能的統一。
剪輯是一項既繁重又細致的工作。一部故事影片往往少則幾百個、多則上千個鏡頭。畫面部分有內景、外景，有實景和搭制的景。同一景中的內容通常都是集中拍攝的，剪輯時要按照內容的順序重新編排；影片中的重要鏡頭因表演或技術上的原因，往往要反復拍攝數次，需要剪輯時要進行選擇。大部分的鏡頭都拍得較長，須從中尋找最為理想的剪接點；有些要作長短鏡頭交叉出現的畫面,連續拍在了幾條膠片上,需要在剪輯時分切成很多的鏡頭，再按照最有效的鏡頭順序排列起來。聲音部分有先期、同期、後期 3種錄音方法,對這3種錄音方法所錄下的聲帶，要以不同的工藝和方式進行處理。先期錄音大都是完整的唱段和樂段，須嚴格按照音樂的旋律和唱詞與畫面組合；同期錄音的聲帶多半是「對形」的對白和音響效果，通常都和相應的畫面同時剪輯；後期錄音的內容有「對形」的對白、內心獨白及旁白,有背景氣氛音樂,有「畫面」和「畫外」的音響效果等等，一般都在畫面剪定的基礎上錄音，這就要求剪輯時預先考慮到聲畫結合和聲音所能構成的一系列藝術效果。在影片沒有最後剪輯定稿之前，須妥善、有條理地保存所剪下的畫面和各種聲帶，以便需要延長時再粘接上去。
從鏡頭到場景、到段落、到完成片的組接，往往要經過初剪、復剪、精剪以至綜合剪等步驟。初剪一般是根據分鏡頭劇本、人物的形體動作、對話、反應等將鏡頭連接起來；復剪是在初剪的基礎上進行修正；精剪更為細致、准確，對畫面反復推敲；綜合剪是在全片所有場景的鏡頭都齊全、每個場景已基本剪好後，在對整個影片的結構和節奏做整體考慮的基礎上進行的調整和增減。有些片斷孤立地看是可行的，但與前後場景連接起來看，會感到太緊湊或太鬆弛，這就需要通過剪輯加以調節。這一關繫到影片總體結構和節奏的調節工作，通常是導演和剪輯師共同研究決定的。 剪輯既要保證鏡頭與鏡頭組成的動作事態外觀的自然、連貫、流暢，又要突出鏡頭並列賦予動作事態內在含義的表現性效果。敘事與表現雙重功能的辯證統一，是剪輯藝術技巧運用於電影創作的總則。為要實現上述雙重功能，需要掌握傳統的剪輯技法和創造性的剪輯藝術技巧。
鏡頭的轉換習慣用「切換」，但場面段落的轉換，一般用「漸隱、漸現」表現上一個場面段落的結束和下一個場面段落的開始；用「化」來表現一段省略掉的時間過程，劃分兩個不完整場面的段落；用「劃」來表現地點、場合、事件的變換，劃分兩個以上的不完整場面的段落；以上是利用洗印或攝影方法製作在膠片上的「光學技巧」。此外，還可以用很多方法來劃分段落，例如仍用切換方式，只是在前段落轉換時沿用最有代表性的人或景物鏡頭做為下段落的開頭。傳統的剪輯技法，遵循的是生活的邏輯，但又不是自然主義地再現生活中的一切過程。緊湊剪輯、省略剪輯也說明了鏡頭間動作純粹自然的連貫並非總是必要的，壓縮或延伸真正的時間，讓有意義的動作事件全部表現，把自然動作減少到最低限度，是連貫流暢剪輯技法的一條重要補充原則。
綜上所述，經過這次實踐拍攝，對我們的實踐知識增強了很多。對以後的，拍攝學習很有幫助。
⑥ 社會實踐表感想1000字
在黨組織的指引下，「青島大學暑期三下鄉社會實踐·我的中國夢」拉開了序幕。杜甫說：「讀萬卷書，行萬里路。」為期十天的暑期三下鄉社會實踐給了我們走出象牙塔，走向基層的機會。我們觸摸到農村孩子的中國夢，也在為他們圓夢的點滴努力中看見慢慢成熟的自己。
一個機會，一個挑戰，一個中國夢
黨的第十四大提出「弘揚中國夢」的主題，中國夢的種子遍灑每個人的心中。恰此契機，學校組織了暑期三下鄉社會實踐活動，而我有幸成為數百名志願者中的一員，感謝輔導員老師給了我這個機會，讓我能夠在祖國的圓夢征程中貢獻自己的血和熱。
中國夢必須在實踐中成為現實，我們選擇了為農村小學的孩子們圓圖書夢的社會實踐，農村小學地處城市邊緣地區，經濟相對不發達，師資力量匱乏，而適合孩子們閱讀的圖書更是少之又少，國家倡導的人才興國戰略不能讓農村小學的孩子們缺乏必備的精神食糧。所以，我們定下社會實踐的目標：調查青島市周邊的農小的圖書使用情況。我們聯系了一直投身於農小圖書建設的徐東先生，在過去的幾年中，徐總及其志願者團隊為農村小學的孩子們捐贈了數千冊圖書，甚至為農村小學捐款修建校舍……徐東先生是一位志願之路上的先行者，他沒有宣傳過自己的偉大，也沒有虛榮與炫耀，只有默默無聞的付出。我們被這種精神震撼鼓舞，將熱情和耐心一直進行到社會實踐的最後一分鍾。
機遇與挑戰並存，第一天的整理圖書工作便是我們志願者工作途中的攔路虎，學校圖書館是直接用電腦資料庫管理，而農村小學則是人工分類、人工管理。我們都對圖書管理模式十分陌生，因此，我們必須先學習了圖書分類法，將圖書系統的分類，而後貼上圖書分類的標簽，同時做表登記以備後續查找。這項工作要求我們細心嚴謹，對我們是一種非常好的鍛煉，經過了我們十人同心的努力，終於將圖書分門別類的規整完畢。在這個過程中，我感受到了團隊合作的快樂和學習到了認真嚴謹的重要性。
在真正下鄉的三天中，我們走訪了萊西的青島頤中雙山小學，平度蓼蘭鎮宅科小學、灣東村以及萬家小學，即墨的玉皇山小學。真正的去調查了解農小圖書使用狀況。上述小學的圖書藏量和使用情況大致相同：學校圖書藏量較少，適合小學生閱讀的書目更少，很多圖書都是又舊又深奧的老書，而且各個學校都未形成規范的圖書管理制度，圖書室和圖書館的使用率都不高管理圖書的老師們迫切希望能夠有更多的資助，以改善學校圖書館的現狀。希望有更多的童話類、英語類、科學類圖書能夠通過社會各界捐贈到學校來。除此之外，學校老師和學生還普遍反映：
1、學校師資力量不足，教師普遍高齡化，基本是一名老師擔任多項職務，嚴重缺乏美術音樂老師，這些學校基本都配備了鋼琴，因為沒有老師，竟然成為了擺設；
2、校舍、操場等等基礎設施不完善，草垛，湖灣等等因素都影響著學生們的安全，安全問題得不到保障，也在一定程度上制約了學生的發展；
3、學校沒有能力舉行各種豐富多彩的活動，使學生的課餘生活略顯單調。
上述問題的原因多種多樣，對於圖書管理，現在的農小基本沒有系統的學習過圖書管理的老師，基本都是靠自己摸索，因而有許多地方做的不到位；對於師資力量匱乏，現在的年輕教師畢業後不願到農村小學就職，支教的老師在短短的支教生涯內也只是杯水車薪；校舍、操場等基礎設施不完善，主要是學校資金缺乏，沒有能力對學校進行進一步的改善。雖然在走訪這些小學的途中我們發現了許多問題，但是我們也有一些讓人欣喜的發現，雙山小學採用圖書流通管理制度，在每個班設立圖書角，每班200-300冊，由學生協助老師管理，每周每班流通使用，此外，他們還形成了小學與小學之間互換圖書的制度，將圖書的使用率大大提升，孩子們可以最大限度的閱讀更多的圖書，在對一名小女孩的采訪中我們了解到，孩子們見到徐總捐贈的圖書，都高興的搶著看，這讓我們既感動又心酸。在玉皇山小學，校長帶翎我們去學生家裡走訪，孩子們都非常愛讀書，牆上貼著很多獎狀，看著一張張淳樸的花一樣的笑臉。我們的心真的被牽動了，城市或者農村，孩子們都是祖國的未來，都應該快樂健康的成長著。我們的中國夢都是祖國雄於東方，生活美滿，而我們每個人，都與祖國息息相關，是祖國的一個個細胞，為中國夢添上自己的努力。因為我們都有一個中國夢！
十個人，十天，十顆中國心
在這十天的社會實踐中，我很幸運能與我的優秀的小夥伴們在一起團結合作，共克難關。服從領導與團結一心，是我們成功完成任務的前提。在這個團隊中，我學到了知人善用，在團隊中要了解每個人的長處，形成1+1>2的效用，把每個人的優點發揮出來，這樣的團隊才是一個優秀的團隊，這樣的集體才是攻無不克戰無不勝的集體。不僅這一點，我更從中學到了做事要提前規劃，做好准備才能游刃有餘；要從根本上分析問題，探討問題。
這十天我學到了讀萬卷書所學不到的知識，見識到讀萬卷書所看不見的世界，感悟到讀萬卷書所感悟不到的道理。我知道，在我個人能力的人生軌跡中，這十天只是很小的一點，但是這十天的收益卻不是一點半點，而是足夠我收益終身的，不僅是我所得到的見識、道理，更是這份珍貴的友誼。大家互幫互助，相互調侃又相互鼓勵，恰同學少年，這份回憶與感情只有一句話：友誼地久天長！
最後，我感謝輔導員老師給我這個機會，讓我能夠為孩子們奉獻一份力，能夠為中國夢描一抹明亮的色彩，我知道，以我現在的能力所能做到的只是很少一部分，但是，我不會放棄奉獻，就像青島微塵，哪怕微小，堅持總能得到巨大的成就，更何況，我們還年輕，還有很多時間去將夢想進行到底。
我的中國夢，我們的中國夢，都正在向我們走來！
⑦ 社會實踐感想 一千字
社區服務的感想
通過這次的社會實踐，讓我學會了很多東西，我深深地感受到一個人在工作崗位上的那份熱情。正因為如此，我才漸漸地懂得了一個道理：要創造自己的事業，就必須付出加倍的努力，憑著一個人對工作的執，堅定的信念會指引著他走向完美的事業之路。
在實踐的這段時間里，我通過自己的努力奮斗，體會到了工作中的酸甜苦辣，這時才發現自己是最幸福的。因為我還在學習的階段，還沒能真正地接觸事業，沒能真正地了解到工作的難處和辛苦。想起來，還是覺得自己現在還是不錯的了，能在這么好的環境下讀書，為以後的工作打下基礎，只是，我覺得個別慚愧，都怪自己不夠爭氣，不珍惜這好的時間和機會去好好讀書，整天都無所事事，在家裡一點事也不會做。是這一次社會實踐給了我學習的機會，同時也給了我一次記憶深刻的經歷。
在實習的過程中，我認真、負責地做好每一件自己該做的事，對自己產生，都得到了一個滿意的答案。原本以為自己已經學會了一些基礎的知識就夠用了，可到了實習的時候才知道原來自己要學的東西還有很多，以後自己要走的路還很長，不能只安於現狀，一定要奮勇直前。人是在不斷前進中成長起來的，雖然會有很多坎坷，但總是會有辦法解決的。做人不怕失敗，最怕失敗後永遠不能站起來。一定要相信自己，因為我總是對自己說「勇敢點，挫折？怕什麼，風雨過後一定會有彩虹的」。於是，我便有著一個堅定的信念，那就是克服自己在成長中的困難，堅定不移地朝著自己奮斗的目標前進。我相信，自己的明天將會更加美好！
關於高中生消費狀況的調查與思考
一．問題的由來：在經濟飛速發展的今天，人們的金錢觀，價值觀，消費觀發生了很大的變化。而在現實生活中，在校高中生幾乎是純粹的消費者，我們每時每刻都在消費。作為有創新意識與強烈求知慾的當代高中生，我們很有興趣知道，順德高中生的消費慾望，消費方向是什麼？影響因素又是什麼？他們的理財能力怎麼樣？圍繞這一系列的問題，我們展開了題為「關於順德高中生消費狀況的調查與思考」的綜合實踐活動。
二．研究目的與意義：通過這次研究，一方面可以對當代順德高中生的消費狀況與消費觀念進行考察與反思，從而指出其中存在的問題，並就問題尋求解決方法，幫助順德高中生樹立正確的消費觀，端正消費行為。另一方面，通過這次研究，可以培養我們組員的互助合作的精神，探究問題的能力和實踐能力，從而提高我們的綜合素質。
三．課題研究方法及途徑：
1．研究方法：問卷調查法、小組討論法、采訪法；
2．途徑：上網、到圖書館查找資料，采訪，問卷調查。
四．研究步驟：確定課題→設計調查問卷→開展問卷調查→統計 數據，分析問題→小組討論提出看法→撰寫研究報告
五．研究過程：
1．准備工作：在老師的指導下，先確定課題的研究方法及步驟，制定活動計劃，確定要開展的活動，並合理地分工，做好准備工作；
2．研究階段：
①查找資料：主要通過上網查找資料，對資料進行一定分析，以此對當代高中生的消費觀念有初步了解，以便更好地開展研究工作；
②問卷調查：根據查找到的資料，結合我們自身消費的實際情況，經導師指導和小組討論，挑選20道有代表性的問題製作成調查問卷，並對順德各鎮部分高中生進行調查，統計百分比。
③個人采訪：在校內選取個別有代表性的同學進行個人專訪，了解他們的消費狀況及消費觀念；
④討論，分析調查結果，得出相關結論；
⑤就發現的問題與導師進行商討，提出解決問題的方法。
六．研究結果：
⑴問卷調查結果分析：
A.我們在調查中發現，大部分同學的消費比較理智，有76.6%的同學認為錢該花就花,16%的同學認為應盡量節儉,只有約7.4%的同學選擇了有錢盡管花。就個人消費而言，有80%的同學以經濟實惠為主要標准。這些數據，反映了受訪學生中大部分有較好的消費習慣，且勤儉節約在順德高中生心目中仍有一定地位。
B.對於影響消費的因素，有66%的同學會根據自己的實際需要，值得一提的是，有30%的非獨生子女表示受家庭經濟狀況的影響最大，而這一比例在獨生子女中僅為14.2%，這說明在以自己實際情況為主導的消費前提下，非獨生子女表現出比獨生子女更強的家庭觀：
C.零花錢的來源及數量。受訪學生中，接近98%的同學的零花錢來自於父母。而平均每周的零花錢普遍在100元以下，這個零花錢數目比較合理；
D.理財能力較強。有50%的人能節制地使用零花錢，有47.8%的同學對使用零花錢有一定的計劃，其中有20.21%的同學能堅持計劃。關於有否紀錄花錢情況，有57.45%的同學從來不記，只有6.38%的同學一直在記。至於零花錢夠不夠用的問題，有48.94%的同學表示僅僅夠，有40.43%的同學每個月都有錢剩餘，其中獨生男同學每月有錢剩餘的比例更達到了63.64%。以上數據表明，同學們普遍能較好地使用自己的零花錢，也能對零花錢的使用進行一定程度的計劃與節制，說明受訪學生的理財能力較高。
E.零花錢的最終用途。41.49%的同學的錢主要花在食品上，15.96%花在衣著服飾上，21.13%用在學習方面，15.96%則花在娛樂方面。這反映了食品開銷仍在高中生消費中佔主要位置，而學習開銷在當中也佔有比較大的比重，說明高中生還是比較注重知識方面的消費。
F.對個別消費行為的分析：78.43%的女同學認為不可以去網吧、歌舞廳，而有67.44%的男同學則認為可以。這反映男女同學的消費觀存在一定差異，這大概與男女生在心理上的差異有關；在環境保護問題方面，有73.40%的同學會在消費時考慮到，這表明大部分同學能自覺在消費中履行保護環境的義務，說明順德高中生普遍的素質較高，有較強的社會責任感。
G.對於花錢最有意義的一欄，多數同學填寫：「資助貧困生最有意義」，說明眾多的順德人和愛國華僑樂善於好施的高尚的品行以及這種優良的文化氛圍對當今的中學生，有潛移默化的影響。
⑵從消費狀況看消費觀，並就有關問題研究對策：
①從高中生自身方面看：高中生一般年齡在16——19之間，自我意識較強，多數的高中生在消費時主要以自己為核心，認為自己已經長大，具備了獨立消費的能力。這就很容易導致盲目消費等不良消費現象的出現。有鑒於此，高中生應樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，多聽家長、老師的教導，發揚艱苦奮斗、勤儉節約的精神，努力矯正不良消費習慣，提高消費的科學性。
②從家庭教育方面看：家長是學生的第一任啟蒙老師。家長的消費觀或多或少會對學生造成一定的影響，所以，家長平日一定要言傳身教，多引導高中生正確消費。對於學生個人名下擁有數萬資金的家長，應加強監管；最好減少子女名下的資產，以免子女產生物質生活的攀比、愛慕虛榮以及生活上的奢侈浪費等不良的思想和行為。
③從學校教育方面看。接受學校教育是高中生日常最基本的工作之一。學校應利用自己的這一優勢，多對學生進行有關的個人理財常識教育、綠色消費教育等，使學生的消費觀念得到真正提高，從小培養良好的消費習慣和理財能力。
④從社會方面看。順德經濟發達，市場競爭激烈，在市場經濟下，常有不法商人為牟取暴利而針對中學生販賣或傳播黃睹毒，搞坑蒙拐騙。在這樣的社會環境下，高中生容易被誤導，錯誤消費。因此，有關部門除了應加強有關方面的宣傳與教育外，還應加強整頓市場經濟秩序，為高中生消費提供一個健康有利的環境。
總之，順德高中生的正確消費觀的形成，需要個人、家庭、學校、社會的共同努力
⑧ 求社會實踐感想一篇1000字左右、、
1,要善於溝通：碰到那些做生意比較壞的人和那些比較固執的農民，真的要學會和他們溝通，不能和他們吵，要心平氣和的和他們解釋他們所不明白的問題，每當看到他們最後都想通的時候，我心裡真的很有成就;當然和老闆也要好好的溝通，不能總是把一些工作上的事憋在心裡，有時自己在工作上有什麼問題要經常和老闆溝通溝通，並及時的解決，這樣工作才會有動力，才不會想不幹了。
2. 要有耐心和熱情：在工作的時候要經常微笑，這樣會讓那些生意人感覺很舒心，大家一起做生意也就很開心;他們有些人是第一次來賣稻穀，對我們廠的基本流程都不是很明白，這時，你就要熱心的告訴他們賣稻穀的基本流程，這樣我們也可以省很多功夫和時間，米廠也可以運行就可以更好。
3. 要勤勞：有時候一些細微的東西可以讓老闆更賞識你，也比較容易受提拔，比如我很空閑的時候就打掃打掃辦公室，整理整理文件，幫幫老闆的忙。老闆就誇獎過我勤勞，有付出就真的有回報的。
當然有總結就說明同時我也意識到了自己很多的缺點和不足，例如不夠主動做事，有時候老闆說了才知道做，老闆不說就沒有這個意識去做；社會經驗比較缺乏，經常會做一些錯事，得罪那梨園些生意人，有時也會得罪老闆；剛開始也不大會和人交流，所以那時總是覺得自己很受委屈等等，雖然這些都是我的比較辛酸的歷史，不過這些也都是我寶貴的經驗，它們都將成為我以後參加工作和社會實踐的教訓，我要力爭在我以後暑期實踐以及今後就業的時候不要再犯同樣的錯誤。
短期的社會實踐，一晃而過，在這其中，讓我從中領悟到了很多的東西，而這些東西都將會讓我終生受用。回到家時爸爸媽媽也說我真的變了好多，變得懂事多了，孝順多了，脾氣也變好多了。學校讓我們去社會實踐真的很有作用，會讓我們從中收益匪淺。社會實踐讓我知道了，掙錢真的很不容易，也明白工作的辛苦，以後也不會再浪費錢了。
社會實踐拉近了我與社會的距離，也讓自己在社會實踐中開拓了視野，增長了才幹。社會和大學一樣也是一個學習和受教育的地方，在那片廣闊的天地里，我們為將來更加激烈的競爭打下了更為堅實的基礎。
⑨ 圍繞微電影《那時的他們》寫一篇500的實踐報告
實習報告格式和基本要求
(一)要求觀點明確，論據詳實，條理清楚，文字簡練，格式規范，具有鮮明的針對性和創新性，正文字數一般不少於2000字。
(二)內容提綱
前言
一、 實習目的
二、 實習時間
三、 實習地點
四、 實習單位和部門，實習單位的生產(經營)工作情況、管理情況及對員工的要求
五、 實習內容:實習的項目、程序、方法、計算成果及示意圖，按實習順序逐項編寫;
六、 實習總結: 實習中運用所學知識分析解決問題的情況，實習的心得體會，意見和建議
七、對母校教學實習工作的建議
(三)格式
標題(三號黑體)應准確、簡潔，能概括文章的要旨，一般不超過20個漢字，必要時可加副題。標題中應避免使用非公知公用的縮略語、字元、代號以及結構式和公式。
正文的層次標題，應簡短明了，不要超過15個字，不用標點符號，文內層次的劃分及編號一律使用「一、(一)1.(1)」編序。(一級標題用四號黑體，二級標題用四號楷體，以下層次的所有標題用小四宋體)
正文內容:字體-宋體;大小-小四;1.5倍行間距。
左右頁邊距:自動
(四)表格應採用三線表，可適當加註輔助線。
(五)插圖(含照片)應採用計算機製作，插圖下方應註明圖序和圖名。照片要主題鮮明、層次清晰、反差合適、剪裁恰當。
⑩ 1000字的社會實踐總結
該學生實習期間工作認真，勤奮好學，踏實肯干，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經驗的前輩請教，善於思考，能夠舉一反三。對於別人提出的工作建議，可以虛心聽取。在時間緊迫的情況下，加時加班完成任務。能夠將在學校所學的知識靈活應用到具體的工作中去，保質保量完成工作任務。同時，該學生嚴格遵守我公司的各項規章制度，實習期間，未曾出現過無故缺勤，遲到早退現象，並能與公司同事和睦相處，與其一同工作的員工都對該學生的表現予以肯定。
該學生實習期間工作認真，勤奮好學，踏實肯干，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經驗的前輩請教，善於思考，能夠舉一反三。對於別人提出的工作建議，可以虛心聽取。
該生在實習期間勤奮認真,有很強的適應能力和創新意識,能夠利用所學的知識迅速投入到實際的計算機應用程序編寫當中,並能夠結合自己的特點發揮優勢彌補不足,
、熱情、主動、積極。
一． 在社會上要善於與別人溝通
二． 在社會中要有自信
三． 在社會中要克服自己膽怯的心態
四． 工作中不斷地豐富知識
在今後我要參加更多的社會實踐，磨練自己的同時讓自己認識得更多，使自己未踏入社會就已體會社會更多方面，不要以單純的想法去理解和認識社會。而是要深入地探索，為自己的未來打好基礎，在學校學會更多的書面專業知識，在實踐中好好利用知識進行運作。
實習鑒定
該學生實習期間工作認真，勤奮好學，踏實肯干，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經驗的前輩請教，善於思考，能夠舉一反三。對於別人提出的工作建議，可以虛心聽取。在時間緊迫的情況下，加時加班完成任務。能夠將在學校所學的知識靈活應用到具體的工作中去，保質保量完成工作任務。同時，該學生嚴格遵守我公司的各項規章制度，實習期間，未曾出現過無故缺勤，遲到早退現象，並能與公司同事和睦相處，與其一同工作的員工都對該學生的表現予以肯定。
我也從工作中學習到了人際交往和待人處事的技巧。在人與人的交往中，我能看到自身的價值。人往往是很執著的。可是如果你只問耕耘不問收獲，那麼你一定會交得到很多朋友。對待朋友，切不可斤斤計較，不可強求對方付出與你對等的真情，要知道給予比獲得更令人開心。不論做是事情，都必須有主動性和積極性，對成功要有信心，要學會和周圍的人溝通思想、關心別人、支持別人
我們鍛煉了自己的能力,在實踐中成長,在實踐中學習,充實了自我,增強了口頭表述能力,與人交流,真正地走出課堂.去義務地幫助別人,讓別人享受自己的成果,使自己陶醉在喜悅之中,有社區服務感想