❶ 急求一份村委會暑期社會實踐報告
7月25日清晨，山東日照莒縣長嶺鎮荊家村村委會大院，村委會書記、村遠程教育小隊長闞常勝比往常要來得早出許多。因為他接到縣里通知，今天村裡要來一批大學生給村委會的幹部們講遠程教育課。闞書記的臉上抑制不住的興奮也感染了陸續趕到的村委會的幹部們，大家也都像逢年過節一樣忙碌了起來，真是「有朋自遠方來，不亦樂乎」！ 上午九時許，山東理工大學電氣與電子工程學院「關注三十年企業改革 心系數十載農村建設」赴日照莒縣社會實踐團的大學生們按照預定日程抵達了荊家村，受到了村委會幹部和部分村民的熱烈歡迎。實踐團隊不顧舟車勞頓，大家只是做了簡短的准備，就一個個爭分奪秒的忙碌了起來。 筆者從隨同學們一同前往的莒縣團縣委書記劉潤生處了解到，日前，由縣委組織部，團縣委主持召開了全縣暑期返鄉大中專學生志願服務遠程教育工作會議，對今年莒縣的遠程教育工作進行了相關部署。在莒縣開展暑期社會實踐的山東理工大學學生代表也應邀參加了莒縣今年的遠程教育工程啟動儀式。山東理工大學赴莒縣社會實踐團「心系三農」系列活動也同步拉開了帷幕。 7月19日，在山東理工大學浮來春集團社會實踐基地揭牌儀式上，應邀參加的劉潤生書記就已經同與會的十二名實踐隊隊員就邀請返鄉大學生參與家鄉的遠程教育工作做了初步的交流溝通。實踐團隊自21日起將以「心系農村數十載建設」為實踐主題深入莒縣的大小鄉村，而莒縣團縣委以「知遠教、學遠教、用遠教」為主題的遠程教育系列活動也開展在即，雙方一拍即合。與會的學院領導會後對同學們參與「遠教」工作做了進一步的部署，並鼓勵同學們充分發揮自身優勢，「送科技、送醫療、送文化」進鄉村，切實履行實踐團隊的服務和宣講職責。 長嶺鎮荊家村的闞書記自05年村裡建立遠程教育終端接收站點起擔任村遠程教育小隊長至今，同學們首先與他做了初步交流，大體了解了村委會幹部們對計算機知識的掌握程度。闞書記向同學們反映說：「雖然村裡根據上級指示一直在組織遠教學習，但是，到目前為止大家的積極性還是不夠高，而且能主動過來聽課的大部分是村裡的黨員幹部，普通村民因為受文化水平的制約，很難接受一些高技術、新知識，因此遠程教育工程讓普通農民得到實惠的初衷打了不少折扣。」 實踐團隊的成員們根據闞書記反饋的信息迅速制定出了一套涵蓋系統基礎操作、日常使用維護等主幹知識點的計算機教學方案。村委會的宣傳黑板前成了大學生們的臨時講台。同學們通過通俗易懂的語言向村幹部們傳授了他們急需的計算機操作技能。時間一分一秒的過去，臨時課堂上，「學生」們的臉上漸漸露出了微笑。許多困擾他們很久的問題如今迎刃而解，他們也都拋開了之前的拘束感，積極主動的向主講的大學生提出自己的疑問，課堂上的氣氛也越來越活躍。許多村民也聞訊趕來，自動加入到他們的行列。村民老張帶著放假在家的孩子趕了過來。今年上高二的他學習成績不太理想，總是感覺知識接受起來困難重重繼而產生了輕度的厭學心理。隨團的其他大學生又當起了臨時心理輔導老師，鼓勵他端正學習態度，只有刻苦拼搏才能取得成功。老張一再要求同學們上完課以後到他家坐坐，給孩子再輔導輔導英語，同學們異口同聲的答應了。團縣委劉書記和鎮黨委副書記張書記隨同實踐團一起觀摩了當天的教學活動，團鎮委書記周增福隨後還接受了同學們的簡短采訪。他說：「在中央、省、市各級的安排部署下，到05年底，縣里絕大部分鄉鎮都建成了覆蓋到村的黨員幹部現代遠程教育終端接收站點。這兩年，不少返鄉的大中專學生都志願加入到了『遠教』工程中來，為莒縣當地的發展做出了巨大貢獻。我們還是一如既往的希望你們大學生能夠當好『三員』——遠教工作宣傳員、農村信息技術傳播員、遠教專業知識輔導員，爭取做到『六個一』——即編寫一期宣傳黨的方針政策和遠程教育工作的黑板報或宣傳欄、召開一次形勢報告會、開展一次群眾需求調查活動、舉辦一次技術輔導培訓、提供一條致富信息、培訓一名村級管理操作人員。你們大學生文化水平高，熟悉計算機操作，特別是在互聯網的應用方面優勢巨大，希望你們能夠積極發揮傳、幫、帶的作用，幫助做好站點故障排除和技術服務支持，協助抓好村級管理員設備操作的技能培訓工作，幫助上網查找、發布相關農產品的市場供求信息，讓農民們早日感受到『遠教』帶給他們的實惠。」 經過一天的實地教學，同學們還發現，大多數村幹部的計算機水平有待進一步提高，他們所面臨的問題主要集中在操作不熟練，遇到問題不能靈活應對，網路應用水平缺口較大。同學們把相關情況以報告的形式向當地政府部門做了反饋。 實踐團隊隊員小段和小於是莒縣籍的大學生，他們在這次服務家鄉回報家鄉的活動中表現的最為積極。自己大學還沒畢業就能為家鄉的發展建設出力了，他們倆都覺得很興奮。 實踐隊員們在做好遠程教育工作的同時，也不忘利用深入農村的寶貴機會走進田間地頭，和農民們面對面交流，詢問他們對黨的政策、「三農」和「建設社會主義新農村」等時下和農民息息相關的話題的了解程度，並向他們發放了實踐隊製作的醫療保健常識宣傳材料。 據悉，實踐隊接下來還將繼續走訪招縣等地的鄉村。第二階段深入農村的經歷，大學生們都覺得意義非凡。通過幾天的實地走訪，大家都切身的感受到了黨的政策多渠道幫助農民增收的可喜局面以及近些年農村各方面特別是基礎設施建設發生的翻天覆地的變化。在實踐結束前，實踐隊員們還打算為農民們放一部電影，完成他們「送文化」進鄉村的使命。 雖然此次山東理工大學赴日照莒縣實踐團的實踐日程已接近尾聲，但是同學們並沒有因此鬆懈。回到學校以後，他們還將對實踐期間所取得的一手數據資料進行系統的整理歸類，並完成一批高質量的暑期社會實踐報告，他們對圓滿完成此次實踐任務充滿了信心。 莒縣團縣委的同志接受采訪時說：「理工大的同學們在莒縣的這些天，成為了莒縣的一道亮麗的風景線。他們充分的體現出了當代大學生素質高、能力強的特點。希望這次由山東理工大學牽頭的由暑期社會實踐大學生參與的『遠程教育』工程能夠越做越大，越辦越好，吸引更多的人才到農村的基層鍛煉，幫助莒縣快速發展。」
❷ 遠程教育優秀學生個人事跡怎麼寫
遠程教育先進個人事跡材料
xx，生於年月，畢業於xx師范學校，參加工作的這幾年來，我一直認真貫徹執行黨的方針、政策，熱愛和忠誠自己的工作事業。積極完成各項工作任務，兢兢業業。
剛從學校畢業，我參加了遠程教育招考，有幸成為其中一員，並參加了遠教管理員的各種培訓，回來後我就擔任本村的遠教管理員。遠程教育是個新工作，我也沒有什麼工作經驗，剛開始就是做一些常規工作，遠程教育的培訓、設備的安裝調試及管理、日常維護及資源的收集、整理、歸檔。
後來慢慢對工作熟悉，積累了一些工作經驗。其實黨員幹部、特別是群眾對科學知識是很渴求的，但一定是要「投其所好」，要讓他們學自己感興趣的東西，才能吸取他們的積極性。由於條件有限，學習內容不是很豐富，課件也不多。很多時候不能滿足他們學習的需求。自從2009年我村開通了寬頻上網，群眾們需要什麼內容就能及時的下載學習，大大提高了全村群眾學習的積極性，也使得我的工作有了很大的動力。現就自己工作中的幾點總計如下：
一、遠教工作具體做法是：
（一）參照文件建立了管理制度。管理制度，懸掛上牆，我並採取切實有效的措施防塵、防潮、防火、防盜、防雷措施。做到每項工作有計劃、有安排、有記錄、有負責人；使用有記載，設備有登記，資源有記錄。
（二）熱心的為村民們提供技術支持服務，提高遠教設備應用效率。設備的正常運轉是遠程教育工程的基礎和前提。無論是硬體故障，還是系統毛病，為確保應用的順利實現，我利用業余時間學習和大膽嘗試各種電腦故障的維修，取得一定的成果，基本做到了簡單故障不、軟體維修自己解決。遠程教育設備運轉正常，為最大限度地發揮設備效益提供了有力的保障。
（三）抓好學習、增強黨支部凝聚力
俗話說「農民富不富，關鍵看支部」支部的強弱，對黨員的教育管理尤其重要。谷溪村把開展「無職黨員設崗定責制」目標管理活動與遠程教育有村結合起來，充公利用遠程教育信息量大、覆蓋面廣、方便快捷、生動直觀等優勢，及時組織黨員學習黨的政策和關於農業、農村工作的重大部署 ，積極探索 黨員教育管理的新模式。每月「固定學習日」兩次，另外有兩次「不定期學習日」。「固定學習日」主要組織黨員幹部學習黨的政策、法律法規等理論性強的知識，在每月兩次的「不定期學習日」中，主要開展學習適用技術方面的培訓，在教學服務中，黨支部堅持「三免兩開放」;「三免」是：免費向村民贈送課件，教學收看計劃、網上下載資料；「兩開放」是遠程進行教育圖書室和光碟借閱室免費向村民開放的同進注重「四個結合」一是與學習科學發展觀活動相結合。利用遠教平台加強黨員幹部的理想信念，黨員宗旨，黨性黨風教育。二是與社會主義新建設相結合，提高全村黨員幹部群眾對新農村建設工作的了解和認知程度。村黨支部充分發揮遠教圖文並茂，生動直觀等優勢，組織黨員幹部和群眾收看相關節目，向群眾宣傳播放社會主義新農村建設相關知識，有力推動了全村農村建設工作的順利完成。三是與普法工作相結合，組織群眾學習新婚姻法、村民自治法，計劃生育法。通過組織群眾觀看各種法制電影或專題片，不斷提高農民的法律意識，自覺維護社會穩定。四是與群眾娛樂相結合。遠程教育定期收集下載積極、健康的影視娛樂片組織幹部群眾收看，每年最少組織一次村民喜愛的文藝團體進村演出。
通過遠程教育學習，黨員幹部帶頭致富、帶領群眾共同致富的本領和能力進一步提高。全村共實施「雙帶」項目5個。村黨支部書記倪承倫養殖肉牛5頭，種植晚番茄2畝；村主任彭繼澤養殖二元雜交豬10頭；村黨支部委員吳國開墾荒坡種植黃金梨10畝；村民蔣光興在遠程教育示範戶倪家全的帶動下種植小米5畝，年收入就增加4000元。正是支部在群眾中樹立了良好的「學習型」新形象，村裡的許多年輕人紛紛向黨組織靠攏， 2009年就有20多名普通群眾向黨支部遞交了入黨申請書。
組織開展大型培訓學習6場次，受訓人數達到600人次，借出各種技術光碟160盤。將遠程教育教室建成了本村黨員幹部政策理論、科技知識學習傳播和科技信息服務的培訓中心。
（四）今後的工作打算：
（一）繼續加大宣傳力度，提高廣大黨員幹部群眾對遠程教育管理和應用的認識，營造廣泛運用遠程教育資源的氛圍。
（二）加強培訓、豐富資源的整合應用等方面入手，繼續加大對黨員幹部、群眾技術素質的培訓力度。
（三）以點帶面，整體推動。隨著遠程教育工作的深入開展，各類典型不斷涌現出來，學習別人的先進經驗，總結自己本村的實際情況，尋找到一套適合本村發展的道路，帶領全村人民共同致富。
❸ 你有知識產權遠程教育測試題的答案嗎
知識產權遠程教育測試題答案：
一、單項選擇題(在每小題的四個備選答案中，選出一個正確的答案，並將其代碼填入題干後的括弧內。每小題1分，共20分)
1.著作財產權中最基本的一項權能是()
A復制權B發行權C出租權D信息網路傳播權
2.狹義鄰接權最初僅僅包含()
A出版者權B表演者權
C錄音錄像製作者權D廣播組織權
3.著作權許可使用合同的有效期限不超過()
A5年B8年C10年D20年
4.目前通過著作權集體管理機構行使著作權最多的是()
A美術作品B音樂作品C電影作品D計算機軟體
5.在美國、加拿大、澳大利亞等國，電影作品的著作權歸屬於()
A製片人B參加電影創作的每個自然人
C由作者與製片人通過合同來約定
D作者享有署名權，著作權的其他權利由製片人享有
6.下列中屬於工業產權中的創造權成果權的是()
A產地標記權B商標權C商號權D專利權
7.下列中不受專利法保護的對象是()
A某甲發明的一種速算器B某乙發明的一種高血壓病的治療方法
C某丙發明的一種新型水稻雜交栽培方法
D某丁發明的一種可視電話
8.「三性」判斷的順序是()
A新穎性、創造性和實用性B新穎性、實用性和創造性
C實用性、新穎性和創造性D實用性、創造性和新穎性
9.取得專利實施強制許可的單位和個人()
A享有獨占的實施權，並有權許可他人實施
B享有獨占的實施權，但無權許可他人實施
C不享有獨占的實施權，但有權許可他人實施
D不享有獨占的實施權，並且無權許可他人實施
10.宣告專利權無效的決定，應由()
A專利局作出B專利復審委員會作出
C仲裁機構作出D法院作出
11.發明專利請求實質審查的法定期限為自申請之日起()
A1年B1年6個月C2年D3年
12.我國專利法規定，實用新型和外觀設計專利權的保護期限為()
A5年B8年C10年D15年
13.中國單位或者個人向外國人轉讓專利申請權或者專利權的，必須經
()
A國務院批准B國務院有關主管部門批准
C省級人民政府批准D申請人所在地縣級以上專利主管機關批准
14.在我國不能作為商標使用的要素是()
A字母B顏色組合C三維標志D氣味
15.使用未注冊商標應當在商品和包裝上標明()
A生產時間和廠家B未注冊商標標記
C商品類別D企業名稱和地址
16.申請注冊的商標，應當具有()
A顯著性B獨創性C新穎性D美觀性
17.植物新品種的保護期限，自授權之日起，藤本植物、林木、果樹和觀賞樹
木為()
A10年B15年C20年D25年
18.我國加入最早的保護知識產權的國際公約是()
A《成立世界知識產權組織公約》B《保護工業產權巴黎公約》
C《商標國際注冊馬德里協定》D《保護文學藝術作品伯爾尼公約》
19.軟體著作權的保護期為()
A20年B25年C50年D70年
20.我國著作權法規定的「教科書條款」屬於()
A合理使用B法定許可使用
C強制許可使用D計劃許可使用
二、多項選擇題(在每小題的五個備選答案中，選出二至五個正確答案。並將其代碼填寫在題干後的括弧內;錯選、多選不得分。每小題2分，共10分)
1.下列關於作者的說法中錯誤的是()
A法律規定自然人為作者，法人或非法人單位不能成為作者
B事實上的作者首先是自然人C著作權人只能是作者
D在作品上署名的公民、法人或者其他社會組織為作者
E作者享有的著作權可能是不完整的
2.著作權法定許可制度與合理使用制度的相同之處在於()
A目的都是側重於促進社會公共利益，限制著作權人的權利
B使用他人的作品都必須是發表的
C使用他人作品都無須取得著作權人的許可，也不必支付報酬
D都受作者聲明權的限制E都無主體范圍的限制
3.我國商標法規定，使用注冊商標，有下列行為之一的，由商標局責令限期改
正或者撤銷其注冊商標()
A自行改變注冊商標的文字、圖形或者其組合的
B自行改變注冊商標的注冊人名義、地址或者其他注冊事項的
C使用注冊商標，其商品粗製濫造，以次充好，欺騙消費者的
D自行轉讓注冊商標的E連續三年停止使用的
4.專利申請人依法提出的專利申請被專利局受理後，即可享有的權利有()
A取得了在先申請人的地位B依據其申請要求優先權
C申請專利的發明將得到臨時保護D轉讓其專利申請權
E在專利申請的審查過程中，享有撤回權、修改權、修改申請權、陳述意
見權、實質請求權以及放棄權
5.商業秘密可能保護的信息內容包括()
A技術訣竅B專利技術C貨源情報
D製作工藝E客戶名單
三、判斷題(認為對的，在題後的括弧內打「√」，認為錯的打「×」。每小題1分，共10分)
1.同一項智力成果，允許有兩個或兩個以上同一屬性的知識產權並存。()
2.錄音製作者使用他人作品製作錄音製品，應當取得著作權人許可，並支付報
酬。()
3.同一計算機程序的源程序和目標程序為同一作品。()
4.我國著作權法規定，在作品上署名的公民、法人或者非法人單位為作者。
()
5.在著作權質押合同中，對出質的著作財產權必須明確約定其種類、地域和出
質期限。()
6.在我國植物新品種不能獲得專利保護，但可以通過行政方式獲得植物新品種
權。()
7.為生產經營目的作用或者銷售不知道是未經專利權人許可而製造並售出的專
利產品或者依照專利方法直接獲得的產品，能證明其產品合法來源的，不承
擔賠償責任。()
8.根據我國商標法的規定，商品的通用名稱和特有名稱如果符合法定條件，均
可作為商標注冊。()
9.注冊商標需要改變其標志的，應當提出變更申請。()
10.知識產權領域第一個世界性多邊條約是《保護文學藝術作品伯爾尼公約》。
()
四、解釋概念題(每小題3分，共9分)
1.獨創性
2.實用新型
3.地理標志
五、簡答題(每小題5分，共20分)
1.簡述鄰接權與著作權的區別。
2.簡述專利申請權的概念和特徵。
3.認定馳名商標應當考慮的因素有哪些
4.簡述反不正當競爭法歸屬於知識產權法律體系的原因。
六、論述題(每小題10分，共20分)
1.如何理解合理使用中的「引用」
2.試述專利法中的「先用權」法律制度。
七、案例分析(11分)
1989年7月12日甲向中國專利局提出了名為「半喂入稻麥聯合收割機」實用新型專利申請(申請號為89214088.7)，該申請於1990年6月27日公開，公告號為CN2058549U.1990年11月26日，甲、乙、丙、丁、戊等5人共同向中國專利局提出「背負式半喂入聯合收割機」發明專利申請(申請號為90110179.6)。兩個申請均是關於背負式半喂入聯合收割機的構造，技術方案完全相同。專利局經實質審查後認定該申請不具有新穎性，於1992年11月21日作出駁回該申請的決定。甲不服，於1993年1月12日向專利復審委員會提出復審請求。專利復審委員會在1995年8月11日第614號復審決定中確認:甲申請的「背負式半喂入聯合收割機「發明專利，已被申請日之前公開的具有相同內容的實用新型專利所披露，以喪失新穎性為由駁回甲的復審請求，維持中國專利局作出的駁回決定。甲等人不服專利復審委員會的復審決定，遂向人民法院提起以專利復審委員會為被告的行政訴訟。
原告甲訴稱:專利復審委員會認定其發明專利不具有新穎性所依據的對比文件是其自己申請的實用新型，根據專利法關於新穎性的規定，沒有同樣的發明或實用新型由他人向專利局提出過申請，並記載在申請日以後公布的專利申請文件中，故其自己申請的實用新型專利不能否定其發明專利的新穎性，並且其實用新型專利已獲得授權，具有新穎性，與之技術內容完全相同的發明專利就同樣具有新穎性。原告要求撤銷專利復審委員會第614號復審決定，判令重新復審，作出該專利申請有專利性的決定，並賠償原告因訴訟造成的損失。
請簡要回答下列問題:
(1)該案中原告始終認為其自己的實用新型不能否定自己的發明專利的新穎性，你認為這一說法能否成立為什麼
(2)何謂抵觸申請本案是否涉及抵觸申請
(3)本案是否涉及優先權為什麼
(4)法院對該專利行政糾紛應作出怎樣的裁判
知識產權法試題參考答案及評分標准
一、單項選擇題(每小題1分，共20分)
1、A2、B3、C4、B5、A6、D7、B8、C9、D10、B
11、D12、C13、B14、D15、D16、A17、C18、A19、C20、B
二、多項選擇題(錯選、多選不得分。每小題2分，共10分)
1、ACD2、AB3、ABCDE4、ABCDE5、ACDE
三、判斷題(每小題1分，共10分)
1、×2、√3、√4、×5、√6、√7、√8、×9、×10、×
四、解釋概念題(每小題3分，共9分)
1.亦稱原創性，是指由作者獨立構思而成的，作品的內容或者表現形式完全不是或者基本不是同他人已發表的作品相同，即不是抄襲、剽竊、篡改他人的作品。
2.指對產品的形狀、構造或者組合所提出的新的技術方案。
3.指標示某商品來源於某地區，該商品的特定質量、信譽或者其他特徵，主要由該地區的自然因素或者人文因素所決定的標志。
五、簡答題(每小題5分，共20分)
1.(1)主體不同;(2)保護對象不同;
(3)內容不同;(4)受保護的前提不同。
2.專利申請權是指公民、法人或者其他組織依據法律規定或者合同約定享有的就發明創造，向專利局提出專利申請的權利;
其特徵為:(1)相對性;(2)暫時性;(3)相關性。
3.(1)相關公眾對該商標的知曉程度;
(2)該商標使用的持續時間;
(3)該商標的任何宣傳工作的持續時間、程度和地理范圍;
(4)該商標作為馳名商標受保護的記錄;
(5)該商標馳名的其他因素。
4.(1)反不正當競爭法以其他知識產權的調整對象作為自己的保護對象;
(2)反不正當競爭法對與各類知識產權有關而相關法律不能管轄的客體給予保護，以此彌補單一法律制度產生的「真空地帶」;
(3)反不正當競爭法對各類知識產權客體的交叉部分給予「兜底保護」，使知識的保護對象連結起來形成一個整體。
六、論述題(每小題10分，共20分)
1.
(1)引用是在自己的作品中適當摘錄他人已經發表的作品;
(2)著作權法規定，為介紹、評論某一作品或者說明某一問題，在作品中適當引用他人已經發表的作品，屬合理使用，是對著作權人權利的一種限制;
(3)「適當引用」必須具備三個條件:一是引用目的僅限於介紹、評論某一作品或者說明某一問題(2分);二是所引用部分不能構成引用人作品的主要部分或者實質部分;
三是不得損害被引用作品著作權人的利益。
(4)如果引用不當，則可能構成侵權。
2.
(1)我國專利法規定，在專利申請日前已經製造相同產品、使用相同方法或者已經作好製造、使用的必要准備，並全僅在原有范圍內繼續製造、使用的不視為侵犯專利權。(2)先用權是對專利權的一種限制，它不僅有利於保護在先發明人或者設計人的利益，而且能夠消除「先申請原則」所具有的某些弊端。
(3)享有先用權的條件包括:第一，實施行為人製造相同產品、使用相同方法的行為或者所作的製造、使用的必要准備，必須發生在專利申請日之前;第二，實施行為人所實施的發明創造，或者是行為人自己研究開發或者設計出來的，或者是通過合法的受讓方式取得的，絕對不是以不正當手段從別人那裡竊取的。第三，實施行為人在他人就相同的發明創造取得專利權後，仍然在原有范圍內製造或者使用。第四，除非隨著先用權所屬企業一並轉讓，先用權不得單獨轉讓。
(4)當實施行為人以先用權作為侵權訴訟的抗辯事由時，實施行為人應當負舉證責任。
七、案例分析(11分)
答案要點:
(1)不能成立。因為該申請案涉及的技術內容已在前一獨立的專利的專利中向社會公開，原告是將現有技術與抵觸申請混為一談。
(2)抵觸申請，是指在本專利申請前由他人向專利局提出的，並且記載在本專利申請日以後公布的專利申請文件中的同樣的發明或者實用新型。本案不涉及抵觸申請問題。
(3)不涉及。原因是本申請案的前一發明創造申請已被專利局授權並公告。
(4)法院應當作出維持專利復審委員會復審決定的裁判。
❹ 關於杭州廣播電視大學
杭州廣播電視大學
杭州社區大學
杭州廣播電視大學（杭州社區大學）是由杭州市政府主辦的一所以現代遠程開放教育為特色的高等學校。創辦二十多年來，學校始終堅持全面貫徹黨的教育方針，事業取得很大的發展。學校包括校本級（現有三個校區）、6個市區教學點及7所縣（區、市）級電大。校本級現有教學用地160畝，校舍建築面積68000平方米，固定資產總值九千多萬元。學校擁有一批具有豐富遠程教育教學經驗的教師和技術人員，校本級現有在職教職工371人，其中專職教師和專業技術人員270人，具有高級職稱人員54人、中級職稱人員132人，另有外聘高、中級職稱的兼職教師100多人。學校擁有較先進完善的教學、實驗、電教、語音及遠程教育所需的現代化教學設備，校本級先後投資近二千萬元用於實施現代遠程教育工程，建立了千兆乙太網的網路中心和多路閉路電視播出功能的電教中心、教學多媒體課件製作系統、現代化視聽閱覽室和遠教學習室、71個雙向視頻多媒體教室，擁有1650台計算機的機房和網上圖書館。建立了6套衛星接收設備，開通了國際互聯網、省教科網、省電大寬頻專用網和中央電大「電大在線分校版」的教學平台，形成了完備的通達杭州地區七縣（市、區）的遠程教育網路。學校不斷擴大辦學規模，到目前為止，共開設了中央電大、省電大、清華大學（同方）網路教育、浙江大學遠程教育、中國人民大學遠程教育、西安交通大學遠程教育、東南大學遠程教育、上海外國語大學遠程教育、四川大學網路教育等本、專科教育，以及高等教育自學考試助學等文科、理科、工科、經濟、管理、醫學、護理等學科100多個專業以及近百門自開課程。在舉辦成人高等學歷教育的同時，學校還連續招收了16屆普通專科生，共培養各類本、專科學歷生近5萬人，職業技術教育和崗位培訓等50餘萬人次。
在新的形勢下，上級更加重視學校的發展，注重發揮學校的辦學優勢。現在學校是「七牌一體」，2000年被市政府確立為「杭州遠程教育中心」和「杭州終身教育基地」。2002年5月，被中央電大批准為「中央廣播電視大學繼續教育基地」。2003年1月，經市機構編制委員會同意，增掛了「杭州社區大學」牌子。2003年3月，首批批准加盟奧鵬遠程教育中心，成立了「奧鵬遠程教育杭州學習中心」。2004年5月，「杭州市市民學校」又在我校掛牌成立。
近年來，學校為適應高等教育大眾化、成人教育終身化的要求，提出了「面向市場、擴大規模、追求質量、深化改革」的辦學理念，「擴大電大教育、發展合作教育、推進社區教育」的辦學思路，「辦人民滿意的教育、爭創一流電大」的辦學目標。目前，學校有在校各類學歷生1.8萬餘人，各類非學歷培訓3萬人次，為杭州構建終身教育體系，創建學習型城市做出重要貢獻。
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❺ 如何實現傳統教學與遠程教育有機結合的現代教學模式
試想,在教學中,如果再輔之於漂亮的書寫,精細的展示地理知識之間的內在結構,那將是何等的效果.在教學實際中,學生對學科的喜好,源於對教師的愛；對教師的愛,更多的來自教師人格魅力對學生的吸引.這里,教師的人格魅力來自多方面：美麗的外表,高尚的品質,淵博的學識,能寫一手漂亮的書法,擁有一副好的歌喉…….為此,個人認為,在現代化教學手段廣泛運用的今天,我們不妨對原有教學手段適當的加以運用,特別是地理課堂的「三板」運用,不僅不會影響我們的教學效果還會起到事半功倍的效果.下面我談談「三板」與多媒體課件的配合使用.一、多媒體課件的課堂效果課堂教學不僅要重質量,也要求有足夠的信息量.現在我們都採用了新教材,進行了新課改,注重學生能力的培養,課件教學的使用能提高教學效率.教材的信息量畢竟有限,所以藉助多媒體課件的使用,無疑就增多了課堂信息的傳遞渠道,提供了包括圖文聲在內的大量信息,提高單位時間內的傳遞容量.多媒體輔助教學,教師備課利用多媒體技術設計課件,教學內容通過計算機和大屏幕投影出來,其速度快而圖象清晰,教師只須點擊滑鼠,即可演示出必要的圖片、文稿及語言,不僅節省大量課堂教學時間,而且增加了課堂信息量,提高了課堂教學效率.利用多媒體進行教學,使一些傳統手段下難以表達的教學內容,或無法觀察到的現象,能生動、形象、新穎、直觀地展示出來,激發學生參與學習的熱情.生物教學中有很多生理過程是一個連續的過程,形態、大小等很多因素都會隨著時間發生改變.美國現代心理學家布魯納說：「學習最好的刺激,乃是對所學材料的興趣.」 學生只有對所學知識產生濃厚的興趣,才能愛學、樂學、會學、善學.多媒體教學手段相對於傳統的教學方式而言,它充分創造出一個圖文並茂,有聲有色,生動逼真的教學環境,為教師教學的順利實施提供形象的表達工具,有效激發學生學習興趣,學生在上課的時候更能集中精力聽課,極大地提高了課堂效率.也活躍了課堂氣氛,調動學生求知的自覺性和主動性,讓學生在快樂中學習落到實處. 學習知識的目的在於靈活運用知識,課堂練習是加強對知識的鞏固和運用的最好方式.如果能在較短的時間內向學生提供大量的習題,練習容量大大增加,可實現課堂教學的有效及時的反饋、矯正.二、傳統教學手段的功效傳統課堂教學模式是教師將事先准備的課堂教學內容,通過手寫板書、口頭講解和推理分析,達到與學生交流思想和傳播知識的目的.新課程的教學中,有些內容必需要用復雜的圖示並輔以講解,課堂上完全脫離黑板,本來一黑板完全可以容納的內容,現在卻像放電影似的一幕幕地過去,致使學生可能臨下課時腦子還一片空白,對這節課的內容無從回憶,哪還知道什麼是重點什麼不是重點.俗話說「好記性不如爛筆頭」,充分說明記筆記的重要性.課件里又有圖片,又有文字的一大堆,學生對到底哪個才是重點知識,哪個該記,哪個不需要記根本不大清楚,看上去全都重要全都要記下來；或者剛記到一半,老師已經跳到下一個知識點了,開始另一個知識點的分析,來不及記；不像以前老師在黑板上的板書,重點知識一目瞭然,什麼時候記都不遲.多媒體中一閃而過的一篇又一篇的ppt,會讓學生在還沒有完全理解和掌握內容的情況下又來了下一頁.這樣的教學不是新式的教學,而是把從前教師直接的「流水灌輸教學」變為「多媒體流水灌輸教學」,等於是穿新鞋走老路.課堂上一味追求表面的「大容量」,但對於每一個學生來講,他們在課堂上能夠集中精力的時間卻是有限的.因此,要充分利用這個時間,避免學生的感官疲勞,這是一個重要的問題.大量的信息湧入,會使學生失去思考和消化的時間,表面上看懂了,而實際上並未深入.像這樣盲目的用法是絕對不會收到良好效果的.多媒體只是輔助教學的一種現代化工具,我們應根據需要來合理利用這種工具,絕對不能讓多媒體束縛住我們的課堂方案.當用則用,決不能為用而用,否則,其結果一定是「嘩眾取寵」,把整個課堂搞得一塌糊塗.所以我認為,一些重要的板書依然應該寫在黑板上,以便於學生做筆記,掌握其中的重點內容.幻燈片的切換容易造成圖文分離,不便於學生形成圖文結合的整體記憶效果.多媒體課件能激發學生興趣,但新刺激太多,把重點知識掩蓋.在多媒體的教學過程中,學生往往在課堂上接受的新鮮刺激太多.很多老師會把自己的課件弄的花花綠綠的,於是學生在課堂中被各種動畫、圖片吸引了他們的注意力,讓他們在課堂中無法集中注意力在知識點上.而教者恰恰就是在這個時候分析重點、突破難點,雖然調動了他們學習生物的興趣,但是學生只局限於眼睛看、耳朵聽、嘴巴說,沒有動手記.或者學生想要把某個過程記在自己的筆記本上,但如果這個知識是老師精心製作出來的動畫,那學生怎麼畫得出來呢?通常一堂課下來,學生的課本和筆記本上全是一片空白,什麼東西也沒有留下.即使課堂再精彩,學生印象很深刻,總有忘記的一天,等復習或需要用到的時候課堂知識卻沒有辦法再現了.我想我們多媒體的發明和使用並不是想為這樣的課堂提供新的外衣.因此多媒體 + 黑板 + 粉筆的教學方式對學生而言可能效果更好.通過板書可增加信息傳輸的通道,對重點內容起到了加強作用.所以不能忽視板書在課堂教學中的重要作用. 運用多媒體課件教學,省去了教師在黑板上抄題的時間,這一點是很好的.但至於解題的思路、過程並不是一定也能打進電腦.因為這樣的處理會缺乏靈活性.很多老師都是一人教幾個班,而不同的班級不同的學生特點不同,基礎也不一樣,教師可在講解題目的同時把解題過程寫在黑板上,根據學生的實際情況在課堂上臨時做一些適當的調整,以取得最好的教學效果. 多媒體教具要用到「電」. 一些老師習慣了用多媒體教學,每節課都設計好多媒體教學方法,教案也寫在電腦上,如果多媒體出問題或者老師所做的課件打不開了,可想而知老師在這堂課要講的內容就不能順利的完成任務,教學過程也就受到影響了.如果用板書教學,一遇到停電或者機器故障時教學效果也不會受到影響.所以,我們平時備課除了備教材、備教法、備學生之外,也應該對突如其來的狀況做好充分的心理 以上是我在實際教學中關於怎樣應用教學手段的一些體會,我個人認為,在利用多媒體教學的同時, 必要時要把傳統的教學手段與之相互配套使用,互相結合,相輔相成, 以彌補各自的不足,不是很好嗎? 教師應通過精心認真的教學設計,選擇最合適的教學媒體,做好最充分的課前准備,以獲得最佳的教學效果.
❻ 黨旗下的遠教（遠程教育）先鋒徵文，約1500字左右 大家幫幫忙吧，急啊~
我先給你一份我的演講稿，也是最近單位開展紀念建黨90周年演講比賽時候我的演講稿，你根據自己實際情況修改一下，很簡單的！開頭你可以刪除一點，其他的我覺得都能通用！
愛黨敬業獻青春
今年是我們敬愛的中國共產黨90歲的生日，中國共產黨是中國工人階級的先鋒隊，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊，是中國特色社會主義事業的領導核心，代表中國先進生產力的發展要求，代表中國先進文化的前進方向，代表中國最廣大人民的根本利益。中國共產黨以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和「三個代表」重要思想作為自己的行動指南。無產階級政黨的群眾觀點，是歷史唯物主義關於「人民群眾和個人在歷史上的作用」這一基本原理的根本要求，也是由黨的性質、宗旨所決定的。黨的十三屆六中全會通過的《中共中央關於加強黨同人民群眾聯系的決定》，也恰恰說明了黨對廣大人民群眾的高度重視。還曾記得「非典」時期，中國共產黨在領導全國人民抗擊「非典」偉大斗爭中顯示了非凡的執政魄力，其主要表現為:黨中央、國務院運籌帷幄，應對有力；各級黨組織踐行「三個代表」，發揮作用；普通黨員幹部不畏艱險，沖鋒陷陣。黨在防治「非典」斗爭中所採取的建立危機管理機制、完善警戒防範機制、改進依法執政方式等重大舉措，都從不同側面反映出中國共產黨卓越的領導能力和高超的執政水平。
我們的黨，歷經90年的風風雨雨，始終不變的是全心全意為人民服務的宗旨，在她的旗幟下，涌現出許許多多優秀的中華兒女，前赴後繼，為中華之強盛而奉獻青春和生命。今天的和平與安寧來之不易，當我們站在人民英雄紀念碑前，怎能不對英雄們肅然起敬；當我們翻開革命先輩用熱血和生命譜寫的愛國華章時，又怎能不熱愛他們。深思往昔崢嶸歲月，我們更應用實際的奉獻精神，回報養育自己的這塊熱土。青春短暫，時間難返，任何個人的奮斗，都應與國家的興衰息息相關，把自己的命運同祖國的命運維系在一起，才能折射出異彩光芒。
作為一名國企的新職工，愛黨，跟黨走，更應表現在愛崗敬業上。我們企業作為一個關繫到千千萬萬民生問題的大事業，時時刻刻應將我黨全心全意為人民服務的宗旨貫徹到實際工作中，我記得雷鋒日記中的有這樣一段話:「如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地?如果你是一線陽光，你是否照亮了一分黑暗?如果你是一粒糧食，你是否哺育了有用的生命?如果你是最小的一顆螺絲釘，你是否永遠堅守你生活的崗位?」這段話告訴我們，無論在什麼樣的崗位，無論做著什麼樣的工作，都要愛自己的崗位，都要發揮最大的作用，都要做出最大的貢獻。
愛崗，首先要敬業。所謂敬業就是用一種嚴肅、認真、負責的態度對待自己的工作，勤勤懇懇，兢兢業業，忠於職守，盡職盡責。我國古代思想家非常提倡敬業精神，孔子稱之為「執事敬」，朱熹解釋敬業為「專心致志，以事其業」。我想，崗位就意味著責任。我們要高標准、高質量地完成工作，必須要有強烈的職責意識，必須要有認真負責的態度。我們每個人都有自己的崗位，都承擔著平凡而又責任重大的工作，沒有較強的敬業精神和工作責任心就不可能做好本職工作。「不愛崗就會下崗，不敬業就會失業」!作為一名國企職工，我們唯有時刻保持憂患意識，以廠為家，敏思好學，愛崗敬業，才對得起自己的工作，才保得住自己的崗位!
愛崗，其次要精業。所謂精業就是要「干一行、愛一行、精一行」，成為本專業精通業務的行家裡手。只有精業，工作才有底氣，事業才有生氣。一個人，人生不同的階段，有不同的崗位。不同的崗位，就有不同的業務。我們要成為本專業的行家裡手，就必須勤於學習、善於學習.因為主動向書本學，才使我對生產原理和各項工藝有了更深刻的理解；因為虛心向師傅們學，才使我對實際操作和應急處理有了進一步的掌握。要帶著問題用心學，邊干邊學，邊學邊干，以干促學，以學促干，才能越來越勝任自己的崗位。
愛崗，還要奉獻。「春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干」，這就是對奉獻的最好註解。企業給我們提供了展示自我實現人生價值的空間舞台，因此我們珍惜她，要以自己的努力工作來回報企業。因為一滴水只有融入大海才不會乾涸，一個人，只有將個人的價值與單位的利益結合起來，聰明才智才會充分發揮，生命價值才得以完美展現。所以，講大氣、講奉獻，這應該成為我們所有人的精神追求！作為我們青年人，更加需要將自己的熱情投入到我們的工作中，努力學習業務，做好本職工作，奉獻我們的青春。
朋友們，讓我們以黨組織為指路明燈，緊緊跟隨黨的步伐，愛崗敬業，在我們平凡又不平凡的崗位上奉獻我們的青春，為祖國，為敬愛的黨的生日獻禮。
❼ 怎樣才可以把黨員遠程教育里的電影循環播放
找到該電影路徑，將其下載至本地文件夾。以後想怎麼放就怎麼放了。
❽ 遠教片《主題黨日怎麼過》觀後感
寫觀後感需要正確把握文章內容。常見的觀後感一般包括三大塊內容：1、內容簡介。用簡單幾句話概括影片內容，就像我們平時讀了一篇課文歸納主要內容一樣，做到既完整又簡練。2、發表評論。寫這部分時，同學們可向自己提這樣幾個問題：你對影片中哪件事印象最深刻，為什麼？哪個人物你最喜歡，為什麼？哪個場面最使你感動，為什麼？只要選擇其中一個問題深入思考並寫下來，就構成了自己對影片中某人或某事、某個鏡頭的個性評價。3、抒寫感受。這是觀後感的主體部分，學生往往言不由衷，空喊口號。最有效的方法是作比較：或將片中人物與自己比較，尋差距，找不足；或與身邊熟悉的人相聯系，闡發自己的觀點；或將電影中的先進事跡與生活中、社會上的現象比比較，從正反兩方面談感受。在寫作時，同學們可簡單列舉一些親身經歷、耳聞目睹的事（或人）使自己的感受有血有肉，敘議結合。一句話，只有聯系自己，聯系生活和實際，才能寫出真情實感。