一位老師和一個學生的愛法國的電影情故事

A. 求一部應該是歐美的電影 說的是一個女老師愛上一個學生，因為老師覺得他像自己以前的愛人

智齒，韓劇，跟你說的一樣，
講述30歲女教師和17歲高中生的危險戀情，由因《巴黎戀人》而成為韓國「最可愛女人」的金正恩主演，是她的轉型之作。她在片中扮演任何事情都憑自己的直覺去判斷，補習班教師趙仁英，是一名聰慧漂亮的女人。在平淡的生活中，突然有一天，一名長得非常像自己的初戀情人的17歲男孩李錫來到了她的面前。30歲，不多不少的年齡。處於這個年齡的女性可能滿足於現狀，也可能像少女一樣無法忘記初戀，更有可能與年幼的學生發生關系品嘗禁果。巧妙的是，扮演30歲教師趙仁英的金晶恩出生於1976年，今年正好30歲。

趙仁英的初戀情人和與學生李錫的名字同名。趙仁英一直認為，自己的學生長得「很像初戀情人」。趙仁英不禁愛上了李錫，李錫也對仁英頗有好感。但是，趙仁英的好友正宇在見過說李錫後說李錫長得根本不像趙仁英的初戀情人。突然有一天，穿著校服的17歲女高中生，和趙仁英同名的女孩來到學院找李錫。她試圖愛上與自己舊戀人長得一模一樣的雙胞胎兄弟，但最後因兩人根本相同而陷入絕望……

名字相同的兩個男子製造混亂。名字相同的兩個女子你爭我奪。記憶和實體是否一樣？外觀和內心又是否一樣？同中藏異，異中藏同的人生令人感到諷刺。最後，正宇實在看不下去生活在錯覺中的仁英，於是把仁英的初戀，真正的30歲的李錫帶到仁英面前……趙仁英與初戀情人李錫和學生李錫相見了，雖然趙仁英的愛情像蜘蛛網一樣糾纏不清，但卻隱藏著某種秩序。就在這時，趙仁英的智齒隱隱發疼。這是對這段絕妙的愛情的比喻。

B. 法國電影《放牛班的春天》將於11月重映，你會走進影院重溫經典嗎

法國電影《放牛班的春天》會在11月份重映，小編會走進電影院重溫經典。這部影片在全世界各地都有著極高的名氣以及影響力，如果想要成為一位人民教師，為教育事業添磚加瓦的話，一定是一部必看電影。因為這部電影講述的是老師和學生之間的故事。

這所學校是住宿學校，採取的是封閉式管理。很多學生和家長之間的關系不是特別友好，家長也不會每隔一段時間來學校看看學生。因此大多數學生比較叛逆，這也提醒了每一位父母，既然選擇將愛情的結晶生下來，就一定要用愛去包圍孩子。同時每一個孩子就是天使，只有了解孩子在學校中發生的所有事情，才能夠提供更加友好的幫助。

C. 關於一個歐洲電影的名字，大體是一個叫G的女老師愛上1個女學生，這個片子叫什麼名字

裂縫 Cracks (2009)

導演: 喬丹·斯科特
編劇: 喬丹·斯科特 / Ben Court / Caroline Ip
主演: 伊娃·格林 / 朱諾·坦普爾 / 瑪利亞·瓦沃德 / 伊莫琴·普茨 / Ellie Nunn / Adele McCann / Zoe Carroll / Clemmie Dugdale
類型: 劇情 / 愛情 / 驚悚
製片國家/地區: 英國 / 愛爾蘭 / 西班牙 / 法國 / 瑞士
語言: 英語

D. 求一部師生戀的外國電影

感覺像是韓國電影《綠色椅子》，就是時間上有點對不上，這部電影是2005年上映的。

《綠色椅子》是由朴哲洙執導，徐情、沈智浩主演的倫理電影。
影片講述了一個32歲的離婚女人與一個19歲少年之間的愛情故事。該片於2005年1月5日在韓國上映。
劇情簡介
30多歲的文姬（徐情飾）和比她小10多歲的未成年少年玄（沈智浩飾）發生了性關系，文姬因此入獄。她被世人看成是引誘少年的性愛瘋子，傷風敗俗的女惡魔。可在玄的眼中，她是惟一值得愛的人。出獄之後，文姬與玄住到了一起。在小旅館里他們除了吃飯，就是做愛。雖然也有一些小的矛盾，但小旅館仍然不失為世外桃源。他們把這種超越年齡的愛情最直接的表現在慾望上，可誰能說慾望不是愛情的一部分呢。
文姬坦率，且沒有城府，更像是一個調皮的孩子，玄對文姬的愛也是真摯且專一。但這種忘年之戀畢竟壓力過多，雙方都陷入了矛盾之中。吵了一架之後，他們決定分手。文姬去了朋友貞娜（歐雲宏飾）的家裡，向其哭訴與玄的分手，可玄神奇地出現在她的身邊。原來，兩個人都深愛著對方，不忍分手。於是，文姬與玄在貞娜的家裡又過起了逍遙的日子。但年輕漂亮的貞娜會不會對玄產生感情？還有，他們能否這樣的持續這種忘年之戀？一切都還是未知之數。
玄馬上到20歲成年的日子了。文姬與貞娜決定給他舉行一個成人禮。在成人禮上，玄的父母、追求玄的女孩、文姬的前夫、母親，很多息息相關的人都來參加。對玄與文姬的事情，大家都表達了各自的態度，玄也展示出一個男子漢的樣子。他征服了文姬的前夫，沒有再去打來騷擾他們的記者。當眾人離開之後，他們相擁在桌子上繼續纏綿。

E. 40歲女老師喜歡男學生 日久生情做出出格的事這是什麼電影

鋼琴教師

《鋼琴教師》是由德國、波蘭、法國、奧地利聯合製片的131分鍾劇情影片。該片由邁克爾·哈內克執導，伊莎貝爾·於佩爾、伯努瓦·馬吉梅、安妮·吉拉爾多、蘇珊娜·羅莎、烏多·塞米爾等主演，於2001年5月14日在法國上映。

該片改編自艾爾弗雷德·耶利內克所著同名小說，講述了年近40長期禁慾的女鋼琴教師，被年輕帥氣男學生猛烈天真的追求下，兩人展開了連串病態暴力性冒險的故事。

F. 有沒有關於師生戀的電影，男老師 女學生 感人的

《天使之戀》
《梅雨季節》

女大學生宋盈盈與陶石老師的戀情是在不知不覺中發生的。起初，盈盈是肩負套取補考試題的重任而接近陶石老師的，很快她就發現這個被同學們冠名以「哈雷」的青年教師並非想像中的那樣古板和呆滯，他誠懇而真實、細膩且不驕躁，他吹奏的薩克斯曲悠揚浪漫，絲絲撥動著她的心弦。而陶石老師也被盈盈的真摯和朝氣所吸引，他驚奇的發現自己竟然為這個女孩改變了許多，甚至包括飲食習慣和教學方式。生活因為有了愛而充滿色彩，但這份愛需要...

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《男人四十》

人到四十的香港某中學國文教師林耀國（張學友）是業已消失的「好好先生」。念書時是學校里有名才子的他，如今面對飛黃騰達、閑來便會打打高爾夫球的昔日同窗，只收獲了一份難言的失落，但在他的「壞學生」胡彩蘭（林嘉欣）眼中，他卻是有內涵的成熟魅力男。
胡彩蘭身上有幾分林耀國妻子文靖（梅艷芳）當年的影子，她的大膽示愛令林耀國勾起一段深埋在心底的往事，觸動心中傷痛，當年的浪漫詩意夢想漸漸只能壓在箱底，而選擇承擔下的本不屬他的責任卻一背背了二十年。外加其它突如其來的事，一時令他無所適從，然而他卻必須作出選擇。

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《心戀》

樓寧（蘇慧倫飾），單親家庭里長大的音樂系的女生，幼年父親離家的陰影，她只有從肖邦的鋼琴曲里獲得補償。筱菁（吳立琪飾），樓寧的摯友，性格直爽，卻徘徊在不敢啟齒的同性之愛里。黎浩（林佑威飾），一個傻憨憨的物理系男生，擅長貼心的守候。在他們稚嫩的青春歲月里，三個年輕人探索愛情、友情的界線。直到，來自法國的音樂教師丹尼爾（張永智飾）出現，把樓寧的心從三個人之間抽離。故事，從這里開始。

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《白色婚禮》

近五旬的優秀哲學教師弗朗索瓦對班裡充滿靈性的17歲女學生瑪蒂爾德產生了濃厚的興趣，進而對她產生戀情。瑪蒂爾德亦愛上了風度翩翩、談吐幽默的老師。這段戀情進行得轟轟烈烈，刻骨銘心，但卻無法跨越道德、年齡、婚姻的阻礙，最終身敗名裂的弗朗索瓦被調往他鄉，過著孤獨、凄苦的生活，瑪蒂爾德也在一年後，死在對老師孤寂而無盡的思念里。

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《半個尼爾森》

唐·鄧恩(瑞恩·高斯林飾)是小鎮上一位年輕的高中老師，他的曾經的激情和理想已經慢慢枯萎，鄧恩不得不向現實低頭，在布魯克林破舊的教室里日復一日地教課。不得不承認他是位優秀的受人愛戴的老師，他幽默、睿智，以一種激進的方式在課堂上教育那些只有13-14歲的孩子們如何面對人生的殘酷性。但是在在課堂外，唐·鄧恩卻行走在人性的邊緣，他吸毒成癮，欲擺不能。這種分裂的生活並沒有繼續多久，有一天正當他HIGH葯的時候被自己的一個問題學生德瑞抓個現形。於是，鄧恩和這個尚未成熟的小女孩陷入一種難以解釋的友誼當中，盡管年齡和境遇有著很大的差距，但相同的是他們都處在一個非常重要的人生路口，不知道該往哪條路上走，該做出怎麼樣的選擇，他們的人生因此發生了改變。

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《高校教師》

羽野是一樹原是一名極被看好的日本橄欖球國家選手,但在一次比賽中因疏忽而使其親人牧野武志變成植物人,在自責之餘離開心愛的球隊，到女子高中擔任體育老師。高校女生柏木繭自覺沒有親情溫暖，母親在生產她時死去，父親因此怨恨繭。繭因生長環境和背景因素，常陷入孤獨深淵，一直期待被愛的滋味。不久，武志跋的妹妹拔掉他的呼吸氣，讓他走了，深深的打擊一樹，夜裡，他到泳池邊痛哭失聲，已習慣一人在泳池邊沉思的繭見到這般脆弱的一樹老師，突然脫掉制服跳到泳池中朝他游來，一樹深受沖擊，也脫掉上衣躍入池中。這兩個生命中背負十字架的人，墜入禁忌的愛欲，他們的明天，究竟在哪？

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《窗外》

江雁容是被同學們羨慕的文學才女， 但數理化常不及格。父母對她態度嚴 厲，常責備她不用功。她得不到家庭 溫暖，常望著窗外遐想，編織自己的 夢。高中三年級時，全校最好的語文 老師康南擔任本班導師，他在雁容的 周記中了解到她的煩惱和悲哀。他喜 愛她的文學才華，給予她無微不至的 關懷和照顧。雁容對康南由尊敬發展 到愛戀。他們相愛了，學校傳出對他 們的流言蜚語。因兩人相差二十歲， 康南怕害了雁容，她則怕毀了一位好 老師。兩人決心懸崖勒馬不再來往， 但又難舍難分。大學聯考後，康南被 學校解聘。雁容認為是自己害了老師 ，適值她大學聯考落榜，於是給康南 寫絕筆書後服毒自殺。被搭救醒來後 ，她向母親坦白了與康南的關系，並 請求母親同意她與康南結婚。母親佯 作同意這樁婚事，但限定雁容在法定 年齡二十歲時結婚，一年內兩人不能 見面，並介紹江父的學生李立維與雁 容相識。雁容仍暗地與康南會面。江 母發現後去刑警隊控告康南勾引少女 。康南又被省立女中解聘，被迫離開 台北到南部鄉村學校任教。後來，雁 容與李立維結婚，又因不堪丈夫的凌 辱提出離婚而出走。她去南部鄉村學 校，幻想找回與康南那段刻骨銘心的 舊情。但康南的精神已經崩潰了，校 長羅亞文不讓雁容再打擾他的生活。 下課時，一個臟兮兮、老態龍鍾的老 師走出教室，又從她眼前走過。他再 也不是雁容夢里的康南了。

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《記憶中的風琴》

偏僻的小山村，緩慢起伏的山丘，揚著沙塵的小路，一個關於年少的故事。電影中的女主角康俞是一個活潑俏皮的女孩，在她情竇初開的年紀碰上了年輕的從漢城而來的金老師，從見到金老師的第一眼起就喜歡上了他，激動、不安甚至手足無措；在家裡，她是老大，要負責照顧尚在襁褓中的小弟弟，喜歡與母親鬥嘴，還不時欺負弟弟妹妹，在她成長的歷程和貧困簡單的生活中，因為有了這些小插曲而充滿活力，也使覆蓋全片沉靜的調子有了歡快明亮的點綴，很可愛善良又帶著點壞脾氣的女孩。而在金老師面前，康俞又是一個羞澀的小女孩，她悄悄的喜歡著金老師，籍由日記訴說著對老師的傾慕。「老師為什麼要碰我？「一個無意的玩笑，讓這個執拗的女孩想了很久；大樹下，戲台邊，皎潔的月光里，不同的場景，相同的都是一個少女無盡的等待，而每一次簡單的交流都能讓康俞欣喜不已。

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《藍色大車》

一個問題女青年在老師的鼓勵下參加了一個詩歌大獎賽，從而改變了自己的世界觀……

G. 《放牛班的春天》觀後感

當認真看完一部影視作品後，能夠給我們不少啟示，需要回過頭來寫一寫觀後感了。現在你是否對觀後感一籌莫展呢？以下是我整理的《放牛班的春天》觀後感，僅供參考，大家一起來看看吧。

《放牛班的春天》觀後感1

這個救贖心靈、充滿愛的故事發生在法國一個名叫「池塘底教養院」的地方。

這個教養院中有一位心胸寬大的老大爺。他在開門時被一位同學的惡心作劇弄傷了眼睛。還有一位電影中不可缺少的主角馬修老師，他是失敗的音樂家，了不起的代課老師。他以愛和音樂拯救了這群無葯可救的「問題少年」。

當然有學院就會有院長，這個院長自私、冷酷，他相信讓學生嘗到皮肉之苦就會讓他們的心靈變得更加反抗。

在馬修老師剛剛入院的時候，門口站著一位小男孩，他的名字叫佩皮諾。一個可憐的孩子，他堅信每個星期六父親會接他回去。但人們早已告訴他，父母在二戰時就已經雙亡。

馬修老師聽到許多老師在他面前說這些孩子的壞話，馬修老師不信，便用寬容的心和音樂來馴服這些桀驁不訓的孩子。我的心中忍不住地感嘆道：「一個多好的老師啊，用心愛他們。不管孩子如何不禮貌地對待他，他也不生氣。」

有一次，院長想盡辦法拿音樂天才皮埃爾撒氣，都被這位善良的馬修老師阻止。他不畏懼一切危險，保護自己的夢想。

還有一個片段，讓我難忘馬修老師不顧校長的威脅，偷偷地在地下搞了一個合唱團。並在裡面發現了一個天才皮埃爾。可以說這個馬修老師真是慈祥和善火眼金睛呀！一群差生中都能被練出如此多的精英，誰能不服呢？

在最後一段學校發生火災時，一件和馬修老師不相關的事卻怪在了他的頭上。冷酷的校長，把一位好老師逼到無處可逃，被開除。當校長把他開除時，他多想擁抱自己的學生啊！他默不作聲地去大門口。這時，小小的窗口飛出60架紙飛機。「這漫天飛舞的紙飛機，是我們對你的敬意。」看到這里，我的心不由地顫抖起來。

這是一個用愛和音樂救贖心靈的故事。

《放牛班的春天》觀後感2

今天下午的二、三節課，老師決定讓我們看一部電影子——《放牛班的春天》。這部影片主要講的是池塘底教養院的學生和代理老師馬修之間發生的事，這個教養院里的學生個個都十分不聽話，而院長則是一個老古板，一犯錯誤就處罰關禁閉，這使馬修十分反感。為了讓這樣一個班級的學生聽話，馬修成立了合唱團，其中一個叫皮埃爾的學生進了里昂音樂學院，長大後成了世界著名的音樂家。

看完這部電影，我不由得感慨，這是一個怎樣的老師啊！用自己全身心的愛來關心自己的學生，要做到這一點，難道不值得眾人所佩服嗎？這時，一個問題竄入我的腦海——老師是什麼？放學路上我思索著，台燈下我皺著眉頭沉思著。

啊！我懂了，老師就是《放牛班的春天》中給學生帶來快樂的馬修，他便是春天，這個放牛班的春天；老師就是黑暗中的蠟燭，在我們茫然無措時，燃燒自己，為我們指明方向；老師就是人生路上的導航標，一生默默無聞的站在路邊，指引了多少人不再誤入歧途；老師是茫茫人海中的指路人；老師是永遠亮在每一個學生心中的一盞明燈！

台燈下，我刷刷地寫著，在這一刻我懂了許多，老師就是如此偉大、無私，奉獻了自己，成就了他人，這一刻，老師這個詞猛地變得生動鮮活，啊！是就是老師！無法用語言說得清，道得明。此刻，我的心變得澄澈，老師，這盞明燈，在我心中照亮，讓我去分分辨世間的善惡美醜，大愛真情。

《放牛班的春天》觀後感3

今天老師給我們看了一篇電影《放牛班的春天》，我在某本書里看到過這部影片名，但沒有看過這部電影，所以我滿懷期待的看了電影。

這部影片主要講的是，曾經是一位音樂家的馬修老師，來到一所教養院當代課老師。這所教養院的學生很頑皮，而這里的老師和院長都很冷酷、冷血、古板，只要學生犯一點錯，就要受到懲罰，而且是全體懲罰。馬修老師想改變現在的狀況，於是創建了合唱團，老師，發現了一個叫莫翰奇的男生對音樂很有天賦，讓他當了獨唱。這時，來了個轉學生叫蒙丹，剛入學沒幾天就被當作小偷抓去了警察局，再次回到學校沒幾分鍾就又被抓到警察局。在影片的最後，他把教養院給燒了。當院長看到教養院被火燒的一幕時，就吐露出了心中所有的想法。雖然這時所有的學生都平安無事，但最後院長把馬修老師開除了，還不讓學生們和馬修老師進行道別，但他們用紙飛機送別了馬修老師。馬修走的時候，一個叫貝爾諾的男孩跟著他一起走了。

看了這個影片，我一直有個問題，為什麼取名為《放牛班的春天》？後來我明白了：春天指的是馬修老師，放牛班指的是合唱團，是馬修老師感染了教養院里的所有人，所以他是學生們的春天。

在這部影片中我認識了很多人，比如：寬容、關愛學生、平等對待學生的馬修老師，一心想著陞官發財的院長和調皮的學生們。

這個影片沒有太華麗的背景，但是很讓人感到溫暖，也很感動，讓我久久不能忘懷。

《放牛班的春天》觀後感4

寬容如習習春風，讓人心中湧上股股暖流……

看完電影《放牛班的春天》，我才明白「放牛班」原來是指一群沒有希望，放盪不羈的「野孩子」，而不是「放牛」。電影主要講述了法國輔育院里的一幫問題少年經常調皮搗蛋，暴戾的校長和冷漠的老師的只會用武力嚴厲地懲罰他們，久而久之，他們習以為常。這樣無休止的惡性循環隨著一個新老師的馬修的到來被打破了，馬修獨特的教育方式，給孩子們帶來了希望。在馬修的循循善誘下，每個孩子都找回了自信，找到了屬於自己的春天。

這部電影給我最大的收獲是讓我懂得了「寬容」。

一個學生用計打傷了麥神父的眼睛，校長無視孩子們的驚恐，竟然用輪流禁閉長達6小時的方法逼他們供出真凶，最終卻一無所獲。當馬修確定誰是真凶後並沒有體罰這個小孩，而是幫著他隱瞞真相，然後讓他日夜照顧受傷的麥神父，直至傷好。馬修用他寬廣的胸懷和真誠善良的心包容著這些叛逆的孩子們。讓人頭疼的問題孩子第一次知道了做錯事還可以用負責任的方式彌補。

馬修是一位失意的音樂家，他因材施教，挖掘孩子們的天賦，給他們匹配好適合自己的音調，然後成立的一個合唱團，頑劣的孩子們編了一首歌曲羞辱他，歌詞不堪入耳，然而馬修聽後卻氣定神閑地誇他們唱得不錯。孩子們並沒有因此受到懲罰，反而還得到了稱贊，這讓他們感到意外和欣喜，漸漸地，他們不再惹是生非。馬修費盡心思地用音樂凈化了孩子們的心靈，用寬容驅趕了孩子們內心的灰暗。最終，昔日的問題少年變得善良、謙遜、甚至懂得感恩。

寬容就是真誠的付出和善良的感化，值得我們擁有。我將努力去找尋，找到屬於自己的春天。

《放牛班的春天》觀後感5

今天，學校照例又上了一節電影課，這節電影課我們看的電影是《放牛班的春天》，《放牛班的春天》電影觀後感400字。這部電影內容很奇妙而且又很感人，可以給人永久的回味。下面，就讓我來介紹一下這部電影的主要內容吧！

它的主要內容是這樣：一個指揮家在他母親的葬禮中無意發現了馬修的日記。原來馬修是一名老師，一次馬修來到一個凶惡的校長、嚴厲的老師、頑皮的學生和嚴格的教學制度組成教養院進行代課。他偶然發現了孩子們的音樂天賦，於是他成立了一個樂隊。可是他最終還是被教養院開除了。但電影的結局是美好的，馬修和他的孩子們都找到了屬於他們自己的幸福，觀後感《《放牛班的春天》電影觀後感400字》。

《放牛班的春天》這部電影是使用了倒敘的方法來描述的。雖然這一部電影沒有華麗的道具，也沒有美麗的背景，可是，它依舊是深深的感動了我。我很喜歡這部電影中的馬修，我喜歡他的仁慈，更喜歡他的寬容。

馬修的行為舉動，讓我想到一直在學習和生活中不斷的幫助和鼓勵我們的老師。雖然，有時老師是很嚴厲，對我們要求很嚴格，可是老師們肯定像馬修對他的學生一樣喜歡我們、愛我們。

觀看了《放牛班的春天》這部影片，故事情節不僅使我們十分感動，從中也獲得了很多的收獲。

《放牛班的春天》觀後感6

馬修老師以前也當過老師，我們不得而知他是不是還有其他的優秀學生，我想一定是有的。但是他來到了這里就是一種恰好，是一種遇見，如果沒有這樣的一群孩子，那麼電影開演五分鍾就該結束了。

他對教育實際上並不是很在行，以前的碰壁也恰恰說明了這一點，然而就是來到了這里，他遇見了他生命中的「孩子」。他是一個音樂家，也只有這樣一個身份才可以改變他們，這恰恰是音樂的真諦，也是教育的真諦。音樂的真諦是什麼呢，是愛、平等、自由。一個音樂家所具有的優秀品質改變了孩子們的前途，也堅定了自己對音樂的執著。

如同我們的教育，嚴格也罷，寬容也罷，有時並沒有一個明顯的界限。我們熟知的西點軍校以嚴格著稱，正是因為嚴格才培養出了世界一流的軍人。但是哈佛的環境卻是非常的寬容自由，也同樣培養出了世界頂尖的商界和政界奇才。

我們的教育有時候不是我們的一廂情願，並不是說老師勤奮刻苦就一定會培養出頂尖的人才和大師，有時候我們更多地是培植一種土壤，在這種土壤里，優秀的種子才能生根發芽，而不是被埋沒封存。教育不單單是培養出了優秀的學生，更多的時候是讓我們遇見了更好的自己，遇見了成長的美麗，能夠培養出讓我們佩服的學生是我們最大的幸運。

馬修老師教給學生的不僅是知識，還有在學生失敗時說的那一句句鼓勵的話語，在學生對前途感到迷惘的時候伸出的援助之手，還有很多很多……這是我們教育者所需要學習的，很多時候學生並不是真的需要我們，需要我們的而是當他們迷茫和無助的時候。

《放牛班的春天》觀後感7

近期我校舉行了觀影活動，學生與老師共同觀看了法國電影《放牛班的春天》，同學們用晚自習的時間寫下了自己的觀後感，在全班同學上交的觀後感中，助教老師們精心挑選出十篇較為優秀的文章，由學生本人在全班同學前作朗讀展示，再由全班同學評選出較為優秀的三篇文章，獲得豐厚的.獎勵。其中，同學們有對老師，教育以及意見提出自己的想法和感悟。

韓愈曾言:「師者，所以傳道受業解惑也。」馬雲曾說:「老師都有一個共同點，甘願當綠葉，永遠希望學生比自己優秀，永遠希望學生超越自己。」正如片中的馬修老師，因材施教，曉以道理，動以真心，以真心感化學生，讓學生找到自我的價值。在這個日益重視知識的時代，影片也在告訴我們，是時候追尋尊師重道之古風。

教育是國家的百年根基，有十年樹木，百年樹人的說法。同學們感慨電影中「犯錯——懲罰」的殘忍教育，使電影中的孩子們心靈蒙上霜塵，認為家長老師與孩子們應該構造一種相互理解的關系，在成長過程中更應重視孩子們錯誤的糾正而不是過度的體罰，這才是教育的目的。

生活中並非一帆風順，少不了他人的偏見與別人的不理解。片中的馬修的老師受到校長的冷眼與嘲諷，依然本著初心，讓孩子們在塘底發出最美的童音。生活不止眼前的苟且，還有詩和遠方，重要的是我們要具備抵禦他人偏見的力量。

《放牛班的春天》觀後感8

今天我們校區團隊用特別的方式在一起感受著一個學監和一群問題學生之間發生的一些平常又令人感動的故事。這是我第一次看放牛班的春天，結束之後內心久久的澎湃！

這部電影故事情節非常簡單，音樂也非常的好聽。電影里馬修是一個禿頂的老師，他其貌不揚但為人樂觀真誠。面對問題少年們，他並不畏懼更用心的挖掘孩子們的閃光點，通過他熱愛的音樂，來教化那些問題少年們，課堂上生活中對學生的尊重，真正讓我看到了愛與平等的師生關系對於教育的改變有多大！馬修老師很執著，充滿了愛，他表揚、鼓勵的作風慢慢地改變著孩子，老師，學校。讓整座學校師生之間的對立緩緩消散。讓我很受感動的是合唱團表演的那一刻，那個最具有音樂天賦的男孩因為過錯被晾在一邊，以為老師放棄他了，心情沮喪非常失望。而第一節音樂結束時老師突然轉向男孩示意讓他演唱，男孩很驚訝更驚喜，而後帶著一種幸福的滿足感完成了他的演唱。

一位老師可以讓一個孩子得到對自己的肯定，對人生的期待，真的很偉大！作為同樣是老師的我們呢？平等，信任，尊重，賞識，激勵，關注也一定要時刻放在心中，用心用情去對待每位學生，我們也一定更能得到學生的喜歡和真情回饋！

願大家共攜手，腳下起，成為孩子們心中的伯樂！

《放牛班的春天》觀後感9

看完《放牛班的春天》這部影片，我的心靈受到了強烈的震撼。感謝這次電影周的安排，使我又受到了一次良好的師德教育。

這部影片採用了倒敘的方式，當年合唱團中的領唱莫郎奇後來成了指揮家(當然，他的成就是因為當年馬修發現了他在音樂方面的天賦)，因為母親病逝回家的時候，當年合唱團的夥伴派皮諾來找他，給了他一本馬修的日記。馬修在日記中記載了這感人的一切。派皮諾當時是個孤兒，總在周六的時候等在大門口，希望父親會來接他。後來馬修被學校解僱了，當他要登上汽車的時候，派皮諾一路奔跑趕來，要馬修帶他走，馬修先是拒絕，後來又不忍心，回來把派皮諾帶走了。派皮諾的執著是有道理的，那天正好是星期六。

看完這部影片，我為哈珊校長的粗暴殘忍而憤恨;為孩子們曾經不幸的遭遇而惋惜;為孩子們遇到馬修而慶幸;為馬修的善良真誠而感動;為莫郎奇的改邪歸正而釋懷;為派皮諾的執著堅守而歡欣。

看了這部影片，感動之餘，我也得到了深刻的啟示：在我們的教育教學中，應該看到：學生都有自己的優缺點，關鍵要看怎麼去挖掘，怎麼去教育，充分挖掘孩子的優點天賦潛能和愛心，孩子才能很好地成長起來。這部法國影片中馬修的行為，莫郎奇的成材，派皮諾的成長，有力地印證了我國著名教育家陶行之先生的一句話：「漫天撒下愛心種，佇看他日結果時」。因此這部影片值得我們觀看，更值得我們品味。

《放牛班的春天》觀後感10

剛看了電影《放牛班的春天》，很老套的劇情，看到開始就猜到結局了，不過導演很成功，他用了一些小細節讓整部影片都充盈著一種溫馨感動的氣氛。

馬修是個好老師，不重名利，對學生有愛心、有耐心，感化了那群無惡不作的混世魔王，用音樂讓他們找到了生命的曙光。

這部片子的定義是文藝片，之前我一直沒有清晰的定位過文藝片到底是什麼，不過看了這部片子以後好像有那麼點感覺了。

最感動的應該是馬修被校長開除後離開的那場戲吧。沒有孩子來送他，他在心裡想：孩子們的懂事在我看來更像冷漠。可是當他走到教學樓下時，看到地上成片的紙飛機，撿起來看，每一片上都是孩子們稚嫩的筆跡，每一片上都是他的學生對他的祝福。孩子們反鎖上教室門為他唱歌送行，在窗口伸出小手向他告別。這一切的一切都讓馬修感動不已。

最最讓我欣慰的是最後一個情節的設計——那個最小最可愛的貝比諾被馬修帶走了，而那天剛好是星期六。在二戰中失去父母的貝比諾一直不肯接受這個事實，幼小的他堅信自己的父親會在星期六來接走他，可是一次又一次的失望。最後被善良有愛心的馬修老師帶走，會是最好的結果吧。

影片始終充滿著人性的光輝，最後還貫徹了那個壞人終將不會有好下場的定理，勢利狡猾的校長被舉報被下崗了，讓人不得不感到痛快。

總之，是一部很好的片子啦，中文譯名也很文藝很契合主題。

《放牛班的春天》觀後感11

《放牛班的春天》講述的是一名叫馬修的老師來到一所學校擔任學監並與孩子們交往的故事。這所學校的孩子調皮搗蛋，校長殘忍冷酷，老師淡漠無情。嚴厲的體制讓這里隨時隨地都可以感到冰冷。主人公馬修到來後，他用寬容溫暖孩子們的靈魂，用尊重、理解與相信治癒孩子心底的傷痛，用音樂照亮孩子們的前路，用他的行為為千千萬萬個教育者做出了榜樣。

池塘之底，一群被拋棄的孩子等待著他的救贖。被不幸選中的孩子們，迷失了自我但是卻沒有磨滅掉靈魂的善良。當合唱團被建立，音樂打開了孩子們的另一個世界，那是如此新奇又令人迷戀！純凈的歌聲在空中飄盪，我看到陽光下的花兒在歡快地舞蹈，空氣中的塵埃在恬靜地微笑。孩子們內心的保護膜在漸漸脫落，這是一場愛的救贖，也是一場心與心的交流。

縱觀當下，在社會的快速發展、網路的不當引導和社會風氣的不良蔓延下，又有多少孩子成為他們的犧牲品？沒有良好的教育更是導致孩子們無法健康成長的重要因素。在我看來，青少年是祖國的未來。一個民族一個國家要富強靠的不是經濟發展的有多麼迅速，製造了多少炮彈，靠的是我們一代又一代青年。因為青年是我們的希望，傳遞著我們民族的信念和發展。讓每一個孩子充分成長向善，受到正確的教育，心中有國家並為之自豪且努力，才是教育的最終目的。

《放牛班的春天》觀後感12

每天的晚飯時間是我一天中最享受的時刻，可口的晚飯再加一部可觀的電影無疑是讓人愜意的。聽同事的推薦，看了《放牛班的春天》－一部溫暖的法國電影。懷舊的色調，不緊不慢的劇情，給人心靈極大的滋潤。

再我眼裡的男主角xx。外國人的名字總是很容易然讓人忘記，對了，叫馬修老師，矮胖的身材，禿頂，笑起來，眼睛和嘴巴頗有漫畫效果，特別和藹的樣子。他算不得志吧，音樂才華不能得以施展，來到了「水池的底部」這個問題學生就學的學校，做了一個學監。也許在他看來每一個學生都有著他們背後的故事，他對沒一個學生都充滿耐心，即使頂撞粗暴的校長他也要維護他們。

一個意外的機會讓他想到了組建合唱團，是的，顯然只有音樂能將這些叛逆的學生暫時消停下來，孩子們發現了自己的價值，不如說是馬修發現的他們的價值，這個發現點燃了孩子們得溫情和善良，讓他們小小得夢想得發芽生長，馬修老師讓這夢想照進現實。

中間插了一小段馬修的情感段落，當然那並不是電影的主題，但是卻讓電影更加真實飽滿。

電影的結局讓我不禁莞兒，當xx提著他的小小行禮袋那個陰森的小院追出來，要求馬修將他帶走的時候，那可愛的模樣實在不能讓人拒絕。當我失望的以為馬修就這樣離開的時候，公交車停了下來，是的，「x的期待是有道理的」，結局在情理之中，他不能改變的是整個大局，但他能作出自己的小小貢獻，起碼不能丟下孤兒xx，然他幼小的心靈再被摧殘。

這樣的電影讓人看後心裡暖暖的，好像馬修老師就是身邊曾經的某個人，那麼近～

《放牛班的春天》觀後感13

「黑夜，任然籠罩著大地，你那神奇隱秘的寧靜的魔力，簇擁著的影子多麼溫柔甜蜜……」

哈杉，塘底的校長。而塘底學校，正如它的名字「塘底」——即池塘底部包含的黑暗、污泥般骯臟——潛伏著人性的醜陋。

哈杉也是個自私自利之人，在故事的開始，馬修老師剛來到學校時，一位教師因為學生的惡作劇而受傷，當即這位校長的反應是：你知道去診所有多貴嗎?快去敲鍾，讓大家集合!

呵，在教師受傷後，他不擔心老師的安危，讓大家集合，找出元兇。可若找出元兇又如何?懲罰學生嗎?可只要懲罰了學生，教師所受的傷就會自動癒合嗎?學生們就不會再次「惡作劇」了嗎?自然是否定的。

「你給與別人什麼，別人都會還回來的。」無論是善還是惡。顯然「犯錯—懲罰」這一規矩不能從本質上解決問題，還會使學生內心產生陰影，變得黑暗，有報復心。所以從這點看來，哈杉很可笑。

但他也是可憐之人，在馬修老師被開除的時候，馬修說你瘋了，哈杉說「我累了」。看到這里，很感慨，在故事開始時，提到哈杉是吹喇叭的好手，中間他與老師和孩子們一起游戲，這至少說明了他心中還有善良與純真。也許是為生活所迫，為社會所迫，也許是因為面對那些數不盡的挫折，一腔熱血殘溫褪盡後，他失去所有耐心與信心，發現犯錯—懲罰才是最好的辦法，最後變成了一個墮落的瘋子。

在這電影中，只有一個哈杉校長，一個塘底學校，可這個世界上有太多哈杉校長和塘底學校吧，很悲哀很無奈。或許他也曾意氣風發，熱血澎湃，到後來卻心灰意冷。人心有三重，熱—冷—熱，幸運的是馬修老師成功地再次用自己的善良與熱心，感化了那群頑皮的孩子。

池塘之底，終有懷夢的蓮花，在等待破泥而出，迎著世間所有的善與惡——招展純與朴，善與真。即使不可長，但可存，吾心往。

《放牛班的春天》觀後感14

「師者，所以傳道授業解惑也」我一直覺得，老師應該是個有情懷的職業，它離不開道義也離不開愛的傳遞。正如《放牛班的春天》中的馬修一樣，在一個看不到光明，到處都是問題學生的池塘之底仍選擇用真心面對孩子，用真誠感化他們。

每一個孩子都是天使，也許問題小孩只是沒有遇到愛和陽光的普照，沒有遇到一個可以理解他們的人。在馬修眼裡，每個小孩都有他們的優勢，唱歌跑調的小男孩可以當指揮家，不會唱歌的小皮皮諾可以做指揮官助理看大家唱歌，連「無葯可救」的蒙丹都是他眼中唯一的男中音。他給予每個人肯定，不給家長告狀，教會小朋友合作，成為他們的朋友，用音樂點燃了孩子們的希望。

同為教育者，校長放棄音樂夢想卻依舊嘲諷踐踏別人的音樂夢想，把自己的人生不滿發泄到孩子身上，一直覺得在這里的小孩都是有問題的。對於「慣犯」蒙丹，給他強加偷錢的罪名。對於名利場無比追逐，面對失火的學校，他不是慶幸孩子安然無恙，而是在意自己的獎金和勛章打了水漂。

也許我們處在池塘之底，也許我們是問題小孩，也許我們並不完美，也許我們五音不全，也許我們成績很爛，功課差勁。但是，只要我們願意相信，堅持熱愛，一直等待，就會有希望出現。

「黑暗中的方向，黑暗中的方向，希望之光，生命中的熱枕，榮耀之巷。童年的歡樂，童年的歡樂，轉瞬消逝被遺忘，一道絢爛金光，在小道盡頭閃亮。」

《放牛班的春天》觀後感15

這是一部法國勵志教育片，這部片子的起因是來自於一個寄宿學校，裡面到處都是問題孩子，體罰在這里是司空見慣，校長為了自己的前途，殘暴高壓。其中一個學監（老師）就是因為收了一個孩子的香煙，胳膊上就被剪刀戳了許多個疤，他受不了這幫孩子們，於是就離開了這所學校。

新的學監也就是這部電影的主人公，來到了這所學校，他是一個失敗的音樂家。他和一個老校工走進學校，突然發現醫療室的門鎖上了，於是就想辦法把門打開，結果玻璃碎了，他的眼睛被刺一下，流出了鮮血，並被趕緊送去治療了。那個學監後來知道是誰乾的事了，但是他並沒有把他揭發給校長，讓他受罰，而是讓他去照顧老校工。

經過了這件事情以後，每天晚上在宿舍的時候，他甚至害怕他們沖進隔間要了他的命。後來他聽到孩子們在唱歌罵他，他認為這些孩子只是沒有經過訓練，他甚至還聽到了幾個好嗓音。於是他就組成了一個合唱團，教這些孩子唱歌。他們的歌聲把他們自己改變了，還改變了這里的老師和校長，這里的氣氛不再像以前的那樣凝重，而是歡快活潑的聲音。

後來有一個壞男孩，他趁校長不在，老師同學都去森林裡玩的時候，他放火燒了學校的宿舍，校長認為是老師的失責，於是就將這個失敗的音樂家給開除了，並且不許任何一個孩子見了他最後一面，當他走過教學樓的時候，他看見了許多個紙飛機，上面都是孩子們寫的告別的話。

就這樣，這個老師用音樂，改變了所有調皮的男孩，改變了他們的一生。

H. 感悟電影中的師愛魅力

李：電影是我們喜聞樂見的一種藝術表現形式，經典的影片以其動人的藝術魅力令人經久不忘。今天，讓我們一起走進經典的教育影片，走進主人公的內心世界，感受他們身上樸素的師德之光。我是大連市甘井子區華西小學的李春紅，跟我一起來吧。

視頻拍攝：

畫面1：李春紅在電子城音像店門口，與王瑤揮手打招呼，一起走進音像店，尋找教育影片碟片。

畫面2：深夜，客廳，梁德龍老師坐在電腦前，上網搜索教師題材的電影，觀看電影。

畫面3：圖書館里，辛曉萍老師站在一排排書籍面前，拿起一本教師題材的小說，認真的看了起來。鏡頭切向書的封皮。

李春紅：瞧，我的夥伴們已經行動起來了，他們找到了不少經典的教育影片，並且認真地觀看，細心地感受。屏幕前的夥伴們，你們也去找一找，看一看吧！

經典教育影片推薦：

1、《黑板》：背負信仰的教師

2、《鳳凰琴》：守望教育

3、《美麗的大腳》：張美麗的「窮人教育學」

4、《我的教師生涯》：中國的「瓦爾瓦拉」

5、《放牛班的春天》：音樂開啟心靈

6、《音樂之聲》：瑪利亞老師的詩性魅力

7、《霍蘭先生的樂章》：生命因你而動聽

8、《弦動我心》：教師成長的艱辛與燦爛

9、《死亡詩社》：何為好的教育?

10、《蒙娜麗莎的微笑》：「我是自由女神」

11、《心靈捕手》：「問題」天才的使者

12、《跑吧，孩子》：跑出希望的少年

13、《天堂的顏色》：一個盲童的尋找

14、《草房子》：真情永駐

15、《家庭作業》：學生不能承受的生命重負

16、《地球上的星星》：一個「智障」兒童的非凡才能

這是16部教育電影，也是16部教育詩篇，更是16部教師的生命樂章。這16部電影，大多數反映了教師的人生、教師的生涯、教師的信念與追求、教師的教育智慧等主題。欣賞這16部教育電影後，作為教師的您會發現，您正在走進學生的心靈，正在走進優秀教師的行列，正在走向教育的詩智慧。

李春紅：這些教育影片從不同的視角塑造了不一樣的師德形象，但無一例外的都帶給我們深深的感動。我想，這就是主人公獨特的師德魅力？那麼你們覺得，影片主人公的師德魅力表現在什麼地方？

梁德龍：我覺得一個教師的師德魅力首先表現在對職責的堅守。比如說《一個都不能少》這部影片，魏敏芝只是一個十三歲的代課老師，嚴格地說，她都不算老師，她只是被臨時找來看管學生的。但就是為了高老師臨走時交代給她的一句話，說「一定要把娃看住，一個都不能少」，她表現出了驚人的執著和認真。盡管她不懂教學，但「責任」在這個教師身上卻得到了最朴實也是最完美的體現。

《一個都不能少》是張藝謀1998年拍攝的反映中國鄉村教育現狀的影片，在國際上引起廣泛好評，獲得了一系列大獎。影片女主角魏敏芝是一個十三歲的只讀過小學的女孩，因為水泉小學唯一的一位老師——高老師，要回家看望病重的母親，被村長臨時找來看管學生。高老師走的時候告訴她千萬不能再少學生了。

魏敏芝為了遵守對高老師的承諾，每天按照點名冊點名，認真地看管著這二十八個孩子。她竭力保持著集體的完整，為了不讓被縣運動隊選走的學生明行光去縣城上學，她將明行光藏了起來，在明行光被帶走後，追趕著去攔車。為了把輟學的學生張慧科找回來，她組織學生去搬磚湊車費、混票上車，半路被拋在一個裊無人煙的地方。她花了一天一夜的時間，往城裡方向走了一百多公里的路，直到深夜才坐上拖拉機，在黎明的時候來到了陌生的城市裡。為了找張慧科，她花光了身上僅有的九塊錢，在街頭上四處尋找，廣播找人，貼尋人啟事……渴了，就喝街邊的自來水；餓了，就吃小店客人剩下的食物。後來一個好心人告訴她應該去電視台……她在電視台大門外等了一天一夜，每見到一個從裡面走出來的人就問：「你是不是台長？」最終，她終於見到了台長，並上了電視，找到了張慧科，一起回到了水泉村希望小學。

梁德龍：作為一個老師，魏老師在學識上、教育方法上都是不合格的。然而這些缺點卻遮掩不住她獨特的閃光點，就是做事情有著堅定的信念和執著的精神，不達目的不罷休的精神。影片中「全班二十八個人，一個也不能少」的語言和實際行動很好地體現了魏老師這種堅強不屈的性格。把生命能量發揮到極致去實現自己的信念的精神總是讓人佩服而且感動，試想在現實生活中用這樣誠實和頑強的態度對待實際困難的又有幾人呢?這也是一個高尚老師必備的一種優良品質。

王瑤：有一位教育家曾經說過：「要對每一個學生始終充滿希望！」希望是最好的教育，希望是最好的安慰，希望是最好的引導，希望是最好的規勸，希望是最好的溝通，希望是最好的鼓勵。對每一個學生充滿希望。這種希望需要的就是魏老師這樣學生一個都不能少，不放棄，不拋棄的教育精神。

李春紅：這種精神不光是魏敏芝身上有，影片里的高老師也是這樣一個典型。水泉小學是一個偏遠的鄉村小學校，整個學校也只有一位高老師。學校有兩間破舊的教室，課桌只有三條腿，粉筆每天只能用一枝，二十八名學生卻有大小四個年級。在這樣艱難的環境下，高老師不但吃睡在學校，而且數月沒有領工資，對學生仍然不離不棄。這種精神真是太令人感動了。這就是一個教師高尚的職責精神。

辛曉萍：教師的職責精神是教師從業的基本前提。除此之外，我認為教師的師德魅力還體現在他對學生的態度上，他必須要走進學生的心靈，跟學生有心與心的溝通。在《放牛班的春天》這部影片中，馬修學監便用自己的實際行動踐行了一位人本主義者的信仰。他將學生當成同自己一樣的、有血有肉有尊嚴的活生生的人來看待。如果結合馬斯洛的需要層次理論來說的話，他首先幫助學生實現了安全的需要。影片中的哈善校長在對待學生的問題上總是採取暴力懲罰的手段，而馬修學監在心理上總是站在學生的角度，保護學生不受傷害。他給予弱小而無依無靠的佩皮諾更多的關愛，最後則幾乎充當了父親的角色。對於音樂天才皮埃爾更是慧眼識珠，為他一生輝煌的音樂事業奠定了基礎，搭好了階梯，令他實現了原本無法想像的人生價值。

影片《放牛班的春天》的故事發生在法國，影片主要講的是馬修老師和一批「問題學生」的故事。馬修是一個過氣的音樂家，他來到了一所叫做「池塘之底」的學校當代課老師。這個學校的學生全是常人眼中的「壞孩子」、「問題少年」，他們會吸煙打架，惡做劇的欺負老師。學校的哈善校長對待學生總是採取暴力的懲罰手段。馬修第一次上課當然很不順利，他的包被孩子們搶去了，還傷到了麥神父。當時情況很混亂，招來了校長，但他並沒有怪他們，還幫了他們趕走了校長。他說他希望那個人能自首，給了他15秒，但沒有人自首。他就把葛賀克叫出去了，讓另一個特別的同皮埃爾站在講台上保持紀律。他並沒有懲罰葛賀克，他換了一個方式，讓他做麥教父的特別看護。然後他回到教室看到皮埃爾在畫自己，他也沒有怪他，還畫了一個他。他所做的一切都和其他老師不同，他愛這些學生。開始當然不會很順利，孩子們偷他的樂譜，還有那些令人頭疼的孩子們總是讓人失望。

在馬修無意間聽到孩子們唱歌後，雖然歌詞是對他不友好的詞，但卻激起了他的創作靈感。他決定組建一個合唱團，於是他開始根據同學們的聲音條件給他們分配角色，他們開始慢慢的學習音樂。皮埃爾當時正在受罰，但他聽到同學們的歌聲時忍不住的偷看，在沒有人的時候，他就開口唱。馬修無意聽到了皮埃爾的歌聲，他很驚喜，他說皮埃爾的聲音是上天給的奇跡。他挖掘出了皮埃爾的音樂天賦。他對皮埃爾進行指導，這為皮埃爾以後輝煌的音樂事業奠定了堅實的基礎，幫助他在以後的人生中實現了原本無法實現的人生價值。時間就這樣慢慢的走著，馬修的合唱團也一天一天的進步，同學們之間的關系也慢慢的好轉，似乎學校里的氣氛也變得越來越好。對於佩皮諾，馬修也給予他無微不至的關心，在他最後離開學校的時候帶走了無依無靠的佩皮諾，最後則幾乎充當了父親的角色。

《地球上的星星》是一部產於印度的知名電影，曾獲寶萊塢第53屆電影獎和最佳影片獎。影片中的伊夏是一個八、九歲的印度男孩，他的世界充滿了別人並不以為然的驚奇：色彩、魚兒、小狗和風箏。但在周圍人的眼裡，他懶惰、愛撒謊、不愛學習，喜歡打架，簡直是一個讓老師和家長沒有一點辦法的問題孩子，是一個不折不扣的差生。

父母和老師的指責打罵讓他漸漸選擇了對抗和逃避，因而惹下了不少麻煩。在又一次闖下大禍後，忍無可忍的父母將他送往了寄宿學校。從此，他忍受著與家庭分離的悲傷，慢慢封閉了自己，為了隱藏自己的缺陷，他不得不隱藏自己，採取不作為的方式。直到有一天，他遇到了可愛、善良、俏皮的尼克老師。他用樂觀、自由的教學風格感染著每位學生，他啟發學生自己去思考、去想像。尼克老師很快發現了伊夏的不快樂，並開始找尋原因，通過家訪他發現伊夏有著非凡的繪畫天賦，同時伴隨嚴重的閱讀和書寫障礙。

尼克老師決定幫助伊夏，他用沙盤教伊夏認識字母，在他手臂上寫字、捏橡皮泥認識數字；在樓梯上教伊夏算術；用身體語言來教他學習。在尼克老師獨特的指導下，伊夏克服了閱讀和書寫障礙，開始了新的生活。

辛曉萍：這部影片我也看過。尼克老師的做法的確引人深思。

王瑤：從尼克老師的身上，我看到的師德之光就是尊重孩子的個性，科學開展教育。每個孩子都是獨一無二的個體，每個孩子的內心都是一個獨特的世界，並且，那是一個以我們慣用的世俗眼光通常無法深入和理解的世界。比如影片里的伊夏，用平常的眼光來看他，他就是一個無可救葯的智障兒童，但是深入他的內心就會發現，他的眼裡有一個奇妙的五彩斑斕的世界。作為老師我們也要牢記：每個孩子都是落入人間的精靈，需要我們精心的呵護和引導。

李春紅：說句真心話，極少有人能夠像尼克老師那樣對待孩子，尤其是像伊夏這樣的特殊兒童。我覺得，一個教師的師德光輝在尼克身上有著近乎完美的體現。首先，他以一種執著的精神堅持著自己的教育信念，不放棄每一個孩子；其次，他能夠尊重孩子的獨特個性，理解和幫助孩子，並以科學的方法來指導孩子，從而打開孩子的心靈之門。《地球上的星星》這部影片再次警示我們：每個孩子都是特殊的，他們有著自己的天分、才能和夢想，只要我們科學地施加教育，他們遲早會有自己的步調來學習，來認識這個世界。影片最後有一段話深深打動了我：在我們中間產生了天才，他們改變了世界。因為他們可以用不同的思維看世界，他們的想法不一樣，而且不是我們每個人都能了解的。他們被人們發對，但是他們之中出現了贏家，驚艷了全世界……