『壹』 如果是一个小朋友的活动，有科普故事，电影，科普谜语，科普小游戏，叫什么名字好啊
1、科普中心 2、科普乐园 3、欢乐科普 4、儿童科普 5、科普王国 6、科普知识 7、科普港 如果有一些知名的动漫在里面更容易吸引小朋友了，像比如：喜羊羊学科普或者是科普与童话，都是小孩子最喜欢的，还有一些成长方面的，就要看你放的电影和游戏是以什么为主题了，你可以加你主题来命名也好听呀，希望我的回答你能满意！
『贰』 和科学有关的小学生主题活动
老师您好，为了促进我国的素质教育的普及，大力提高学生的科学创新意识，您的想法很好。对于“我与科学”方面，我个人的建议是充分发挥孩子们的想象力，教育他们去热爱科学、体验科学的乐趣与魅力。具体活动如下：
一、开一个科学主题的小班会。如您可以准备一些日常生活中的问题，设置悬念孩子们想办法。或者让孩子们提出问题，您来回答；或者您准备一些新奇的科学小实验器材，进行现场演示。
二、带领孩子们去学校附近的地方活动。在活动中，让他们去接触生活中的问题，了解其解决方案。
三、有条件的话去一些科普场所，如地区科普馆。
四、您可以准备一些简易的科学纪录片。组织孩子们去观看。
五、让孩子们写相关主题的作文。写他们心中的科学与将来的理想。
『叁』 社区可以开展科普宣传活动有哪些
1.内容包括科普知识宣传资料分发、免费咨询和电脑维修服务、科普问答知识有奖竞猜等。 社会实践的队员们来到社区活动中心，带着所需的科普宣传用品设立了科普宣传站，投入到当天的宣传活动中来。
2.其中科普问答知识有奖竞猜吸引了社区居民尤其是小朋友们的踊跃参与，一些题目难倒了不少小朋友，但通过互相帮助、求助家长等方式学到了新知识、答对了题目，为自己赢得了绿色植物、鼠标垫、耳机等小礼品。
3.活动还准备了多本科普书籍免费赠送给社区居民，并在社区醒目位置摆设安全小知识展板，分发安全知识宣传手册，进一步帮助社区居民们了解更多的科学知识，提高他们的科学素养，推进社区科普工作社区充分利用科普条幅、科普展板、发放宣传材料，宣传低碳生活、精彩妙招等日常生活科普知识，极大地丰富了辖区群众的科技文化生活。
『肆』 关爱青少年的资料
一、积极营造健康的青少年成长教育环境。
坚持学校教育与社区实践并重，不断引导和净化青少年成长环境，街道汇集了地区10个社区的暑期计划，张贴到学校、社区，送到孩子们的手中。打破以往的地域限制，使孩子们共享社区资源，促进了社区青少年回社区的报到率，提高孩子们的参与热情。以宣师二附小为试点，建立学校、社区、家庭三结合教育工作模式，由社区、学校、家长三方签订德育教育责任书，同时成立一支由社区教师、青教主任组成的校外辅导员队伍，加强社区青少年的德育教育。并成立了未成年人思想道德建设讲师团，利用假期通过各种方式为孩子们授课，加强校外再教育工作。
二、积极加强青少年成长教育阵地建设。
充分利用社区科普活动中心和春风大队部的优势，成立了青少年假日学校， 15名志愿者成为了街道青少年假日学校的小教员，设置不同课程、不同层次的培训班。一是举办了奥运英语小课堂、成立青少年书画社，为热爱书画的孩子们开辟了相互学习的小天地。二是开办了模拟法庭，使“模似法庭”走进了社区、军营，为孩子、家长、武警送去了法律知识。三是邀请中高胜律师事务所的孟庆君到街道为同学们做法制报告，向100多位孩子深入浅出地讲解了部分法律基础常识。四是开办了科普乐园，暑期我们继续开展了科普乐园活动，接收假期家长不能看护的学生，解决了家长燃眉之急，使孩子们度过了一个充实的假期。同时在假期中，各社区结合自身特点，不断更新假日学校的活动内容，得到了社区青少年的喜爱。牛街西里二区举办了听齐爷爷讲故事活动，老人以八荣八耻为主题，以漫画的形式绘出了当代社会美丑现象，孩子们通过观看漫画，由浅入深的了解了社会主义荣辱观的真正含义。春风社区以“迎奥运，知荣辱，礼仪我先行”为主题，开展了古今礼仪大家学活动，通过系列情景剧的再现，孩子们发现了身边的一些陋习和不良现象，大大增强了孩子们的文明礼仪意识。为了提高孩子参与家务劳动的兴趣，让孩子们在生活中以实际行动体会胡锦涛总书记的“以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻”的真正含义，并充分感受劳动后的收获与快乐。牛街东里社区还开展了“今天我当家”少年厨艺展示活动。活动中孩子们边操作边讲解，还互相交流菜品的做法，当场做出，并请大家品尝。通过交流展示，不仅学到了新的烹饪知识，了解了其他孩子的不同的做菜方法，还提高了烹饪兴趣和以勤劳为荣的意识。同时白广路社区的节能小分队、南线阁社区的青少年诗舍、枫桦社区的书画班、钢院社区的舞蹈队、西里一区的法律大课堂、菜北社区“明荣鉴耻述说身边事”等活动都得到了社区青少年的好评和广泛参与。街道还投资万元开展社区法制教育，制作了未成年人思想道德教育百米文化墙，有效地净化了社区教育环境。在社区画廊、报亭中还开辟了专栏谈法制，宣讲青少年违法犯罪的教训，形成了人人关心未成年人思想道德的教育氛围。我街道还将在明年陆续完成八组，共六百多平方米社区文化墙的建设，为加强居民素质教育，净化社区环境做出努力。
三、关爱青少年成长教育机制健全。
推行了三项关爱青少年成长教育的运行机制，设立了特色教育经费、特困家庭助学金、大学生奖学金，为有效地关爱和关注未成年人教育工作提供了经费保证，今年街道为辖区六所中小学、幼儿园拿出12万元补充地区中小学校的教育经费，支持学校办特色教育，协助确立了回民小学发展民族体育、民族手工艺、宣师二附小的校园法制教育、66中乒乓球特色、广安中学的外来人口子女教育等各具特色的德育教育项目，有效的推动了地区民族教育事业的发展。2006年，牛街地区考取大学本科以上的同学就有109位，其中有4名同学考上了清华、北大。街道拿出五万多元，对其中14名特困家庭考上大学的学生每人发放1000——4000元助学款，对4名考上北大和清华的学生每人1000元奖励，为其他考上大学的94名同学每人颁发价值200元的购书卡。使他们能够顺利踏进高等学府，为他们的美好未来点燃新的希望。此后，各社区还结合社区特色，召开了大学生座谈会、家长座谈会、学习心得交流会。交流高考体会，传承知识的同时，引导这些受助学生，培养他们的爱心和感恩心，认同助学活动的深远意义，以积极的行动回报社区和服务社会。青少年主题教育活动得到有效开展。
四、开展丰富多彩的主题教育活动。
以各种节假日、纪念日为契机，广泛开展精神文明创建活动和形式多样的社会实践、道德实践活动。以多角度的系列活动为依托，寓教于乐，让孩子们在活动中受教育。一是开展了“和谐平安 欢喜过年”的主题活动，通过我的狗年压岁钱、我做父母小帮手等活动，使孩子们体验到了父母的辛苦，从而更加珍惜父母的劳动成果，充分感受了家庭的温暖。二是举办“老少同乐，欢喜过年”联欢会，使孩子们与自己的爷爷奶奶同台演出，并将亲手捏的饺子送到空巢老人家中，为他们送去了节日的祝福，使孩子们在活动中，懂得了敬老、爱老的美德。三是举行了烟花爆竹限放知识讲座，邀请派出所民警就燃放伪劣烟花爆竹的危害和相关法规为同学们进行了讲解，掌握了解了相关法律法规的重要意义、如何正确选择爆竹等知识。四是开展了“文明小使者爱心监狱行”活动，以特殊关爱送给特殊母亲为主题，到北京市女子监狱慰问一线女干警和本地区在女子监狱服刑的妇女。通过“社区文明小使者”爱心行动，来唤醒帮助迷途妇女树立起自尊、自信、自立、自强的精神，重返社会与家人早日团聚，同时也是对社区的青少年进行一次警示教育。五是组织地区350名青少年开展了“穿梭时空隧道，品味百年电影”活动，参观百年电影的诞生地大观楼电影院，活动一开始，孩子们便由大观楼的老职工们带领着参观了大观楼百年电影展，老职工带领孩子们逆时而上，追溯中国电影百年发展历程，重温电影旧梦，了解中国电影文化的历史。同时老职工们就大家关心的问题为孩子们进行讲解，讲述大观楼的百年历史，激励在场的青少年。寒暑假千余名孩子参加了活动。
『伍』 2012年“青少年科学调查体验活动”的活动主题是什么
2012年 “青少年科学调查体验活动” 将以 “食品安全与健康” 为主题，关注儿童食品与健康。
“青少年科学调查体验活动”是由教育部、中央文明办、广电总局、共青团中央、中国科协共同主办，根据《全民科学素质纲要》每年拟定一个主题，围绕主题开展一系列科学体验调查活动。“青少年科学调查体验活动”至今已举办七届了，是青少年中普及最广、影响力最强的全国性科普活动。
『陆』 未成年人科学素质行动科普活动有哪些
1、从增强爱国情感做起，弘扬和培育以爱国主义为核心的伟大民族精神，从确立远大志向做起，树立和培育正确的理想信念，从规范行为习惯做起，培养良好道德品质和文明行为，从提高基本素质做起，促进未成年人的全面发展。
2、充实文明学校关于未成年人教育培训内容，开展多种形式的家庭教育培训，邀请老师、志愿者讲解科学、法律知识，引导更多的家长重视子女思想道德建设，树立正确的儿童观、亲子观和成长观，帮助家长掌握科学教育知识和教育方法，增加未成年人的科普、法律常识。
3、开展丰富多彩的家庭教育活动。引导家长以良好的言行举止影响子女养成良好行为习惯。开展“小公民道德实践”活动，培养孩子良好的生活习惯和高尚的思想品德。对单亲家庭、贫困家庭、进城务工家庭的未成年子女以及贫困残疾儿童给予特殊关怀，加强对他们的心理健康教育，组织大家参加健康有益的活动，让他们真切感受到的关爱，从而养成团结友爱、自立自强的品质。
4、利用寒暑假、节假日，积极引导青少年参加社区组织的科普活动、参加爱护家园等公益活动，培养他们扶危助困、崇尚科学的良好品质。
5、在假期开展诸如参观、比赛、演讲等形式多样的爱国主义、科普教育等活动，使未成年人接受爱国主义和科普知识教育。
6、开展的文化广场和健身活动要纳入青少年活动内容，让青少年在活动中唱主角，寓教于乐、寓文于乐，凝聚人心。
『柒』 如何发挥青少年活动中心的引领辐射作用，促进各校科普教育的开展
按语：10多年前徐汇区教育系统提出：“以科技教育作为素质教育的突破口”，并以《开发社区科技教育资源,拓展青少年科技活动》作为一项探索、研究的课题，已取得了科技教育的成果，也作为一项特色项目予以建设，如徐汇区青少年科技导师团、徐汇区科技幼儿园等。
今天，“校外教育与社区科普活动有效衔接的策略研究”是一项逆向研究的课题，可以通过青少年校外科技教育与社区活动的互动达到双赢，多赢的目的，同时为校外教育转型的探索提供实践活动项目。（本文已刊登上海教育科研 2008年第5期）
关键词：校外教育社区科普有效衔接
随着社会进步和文化发展，校外教育作为我国教育事业不可缺少的组成部分，作为实施素质教育的重要途径，其在全社会大力加强和推进未成年人思想道德建设的背景下承载着对广大青少年进行思想道德教育、培养创新精神和实践能力的重担。而在新的历史条件下，校外教育如何抓住机遇，在学习型社会建设中健康发展、有所作为则成为备受社会关注的焦点之一。校外教育已经不可能继续独立于社区生活以外，不可能继续与社区教育毫无联系，而是越来越广泛和深刻地同社区发生各种各样的内在的必然的联系。一方面，校外教育的资源正在向社区开放，引导和努力参与社区的一些社会活动和教育活动。另一方面，社区也已经向校外教育开放可供利用的教育资源，渗透参与校外的教育活动。校外教育与社区生活正在走向终身教育要求的“一体化”，即校外教育社区化，社区生活教育化。
一、校外教育与社区科普活动有效衔接的条件与背景
徐汇区经过数年努力已初步形成青少年科普活动的社区文化，徐汇区青少年活动中心素来与区域内科普基地联合开展各项科普活动，并结合社区各街镇的特点，为跨越式的发展社区教育，建设社区学校创造条件。因此，提出探索青少年校外科技活动与社区教育结合，以青少年活动中心为枢纽，以各分中心和社区学校为网络，以学校、家庭、社区教育三位一体形成终身教育体系。近年来徐汇区校外教育与社区科普活动的有效衔接, 成为徐汇区作为社区教育全国示范的重要内容。同时，徐汇区具有丰富的校外科技教育资源，区内有数十所高校，百余所科研所，特别是徐汇区拥有几十位生活、工作在区域内并热心青少年科普事业的院士和科学家们组成的徐汇区青少年科技导师团。形成了社区科普资源的集聚效能，人力资源是最大的“财富”，导师们在不同社区对青少年校外科普活动进行了卓有成效的指导。另外校外教育资源与社区教育充分整合，如：活动中心各分中心、大中小学，社区学校以及各种社会资源都是实体化推进社区科普活动的载体。因此，各街、镇在自身的社区空间里可以体现不同的青少年科普活动的社区教育方法甚至模式。
二、街道科普特色活动是有效衔接校外教育的主渠道
在社区教育推进的有利条件下，各社区努力发挥各个社区教育机构的独特功能，寻找已有成熟而简约的路径。不断开展各街镇业已存在的科普特色活动是有效衔接校外教育的主要渠道，同时努力发掘各街、镇的科普特色，继续开发各街镇特点的科普活动，使校外青少年科技活动通过各种渠道深入社区创建特色的科普活动。例如：徐家汇街道的头脑奥林匹克家庭赛，就是利用学校与街道联手组织居民培训，举办各类头脑奥林匹克家庭赛；龙华街道的龙华中学、龙华小学、龙苑中学等举办“五小龙”活动；凌云街道的青少年模型俱乐部以及小机灵擂台赛活动的开展，并由此获得创新大赛一等奖；湖南街道根据区域内老洋房、旧建筑多的特点开展建筑模型科普活动，以科技人文精神组织湖南老洋房、旧建筑的演讲活动，并多次在全国建筑模型比赛中获奖。天平街道与南模中学联手构建“生态工作室”，辐射周边学校等。
全区各街镇都与校外教育或学校课外活动进行有效衔接，既充分发挥了校外教育的作用，又发挥了学校的积极性，更开发了各街镇的特色资源，极大丰富了青少年校外科普活动的内容。形成了青少年科普特色活动百花齐放的生动局面，以青少年校外科技活动来推进和丰富社区教育，为学习型社区的创建提供基本素材。
三、学校与社会资源是校外教育与社区科普活动有效衔接的依托
长期以来徐汇区青少年活动中心与各学校，各街镇存在合力推进青少年校外活动特别是社区科普活动的合作机制。三位一体的模式的运作，充分发挥了各自工作的优势，根据街镇的特点，结合各社区所在的特色学校的校本建设，努力构建社区教育体系。同时依托青少年校外教育资源，以社区所在的学校和社区学校为依托，开展校外教育与社区科普活动有效衔接的研究，探索有效衔接方法与手段，通过青少年校外科技教育与社区科普活动形成形式互动，社会融合，手段多样，目的双赢的良好结果。
特色学校是社区教育最贴近最丰富最有效的资源，各街、镇区域都有若干所中小学、幼儿园。徐汇区共拥有三所上海市科技示范学校、八所上海市科技特色学校，八所区示范校，三十四所区特色校、六十一所绿色校，区内还有植物园、昆虫馆、公安博物馆等十九个市级科普基地以及许多大学、中国科学院上海分院、研究所等。特色学校、科普基地、科研院所等资源是社区教育最近最好的资源，它们的场地、设备、师资不仅是社区教育的资源，更是青少年社区科普活动的无尽宝库，活动中心作为校外机构始终不渝地致力于开发各类资源，与各方面通力合作，开发符合青少年身心健康的各类科普活动，成为徐汇校外教育极其重要的组成部分。
四、社区科普活动的方法是有效衔接校外教育的手段
校外教育及社区科普活动开展，要根据青少年不同的年龄段特征和兴趣爱好来设计活动：幼儿科技活动以游戏教育的形式作为主要手段；小学科技活动以兴趣教育形式作为主体方法；初中科技活动以使用工具教育形式作为主要途径；高中科技活动以课题研究、探究性学习行为和方法的培养为主导。寻找探索性研究的内在基本规律，而社区具备了青少年科学探索的众多素材。青少年的科学兴趣爱好是多样化的，而且还会随着年龄的增长、环境的变迁而发生变化，只有在明确青少年兴趣爱好的基础上，组织丰富多样的社区科普活动，让其有自由选择的机会，才能满足青少年的多样化活动需求，也才能真正发挥校外科普活动的素质教育功能。因此，校外教育要积极组织和设计青少年喜闻乐见的，以科技创新、动手动脑为内容的社区科普活动。活动要有时代气息，突出社区特点，采用青少年寓教于乐的形式，切合青少年的身心特点，集科学性、思想性、趣味性于一体，发挥校外教育优势，体现社区活动形式和内容的统一。
五、校外教育机构要引领校外教育与社区科普活动有效衔接
相对于学校和社区组织的校外活动而言，青少年活动中心的活动由于其专业性强，组织质量高，符合青少年兴趣爱好等特点而受到广大中小学生的欢迎。诚然，由于青少年活动中心的条件所限，其校外活动不可能覆盖全区的所有学生，尤其是一些项目的杯赛活动，可能只有少数特长学生参与，这使很多中小学生感到遗憾。为此，以青少年活动中心为枢纽，发挥其校外活动的引领作用，带动学校、社区提高整个区域内校外活动的质量就极有必要。因此，校外机构要整合资源，探索一种适合社区的模式。根据各个社区实际需要从中选择相对典型、可行的稳定模式，这种模式经过探索和实践，已成为有效衔接的模式，徐汇校外机构是校外教育与社区科普活动的主要引领者。目前，徐汇区青少年活动中心及各个分中心与若干社区已共建成多个社区学校，中心及分中心已在所在社区形成科普活动的多种模式。例如凌云分中心和凌云社区学校内设置信息苑、模型俱乐部、头脑奥林匹克、小机灵系列活动等都是这种模式的成功典型。而这些模式的出现与成型，都是由校外机构和社区共同创立而成并充分利用活动中心策划、组织的资源，调动社区学校、各中小学、家庭的各类资源形成蓬勃的社区科普活动，有力推进了青少年科学素养的提升。
六、整合社区科普活动是有效衔接校外教育的途径
目前，政府的各个工作部门，以及社会各种文化教育机构，比如，街道社区、博物馆、校外教育基地等，在各自的职责范围内，其工作都会成为或多或少涉及青少年的校外活动，搞好青少年校外活动自然也成为其份内之事。但是各个机构之间的互动和联系还有待提高，各行其是的现象尚很普遍，这也造成了其组织的青少年校外活动质量参差不齐，资源得不到高效利用。因此，加强各个部门和机构之间的联系和衔接很有必要，尤其是，青少年校外活动的彼此交流是提高青少年校外活动整体质量的一条重要途径，而通过各个机构之间的沟通联系，整合社区科普活动也就有了可能。目前徐汇区社区教育发展迅猛，各街、镇结合地区的特点，以科普活动拓展其功能。整合社区科技活动来发展社区教育，以街、镇为“块”，以教育系统以及社会资源为“条”。从“条块”结合发展到“条条块”结合，建立社区教育的立交桥。将青少年科技活动有机地、多元化地融入到社区活动中去，以多种形式立体地在各街、镇开展活动，渗透到社区、小区，甚至深入到家庭，扩大到其它街、镇，形成青少年科技活动新的增长点，成为社区教育的一道风景线。
目前，徐汇区每年街、镇或学校冠名的科技“杯赛”有三十项左右，参加学生数十万，这些“杯赛”大多与社区街镇联办，既体现街镇热情组织，同时也体现了青少年科技活动愈来愈离不开社区，青少年在社区生活的时光愈益成为各类科普活动的好时光。如：2007年9月在迎接上海市承办的世界特奥运动会时，华泾社区与青少年活动中心举办徐汇区“科技特奥”活动，组织了十三街、镇的智障青少年参加的训练、培训、竞赛等系列活动，让智障青少年在科技游戏活动中体验到愉悦，同时也体现全社会共同关注智障人士的人文精神。
以“青少年科技活动”为载体，整合地区学校、社会等资源举办各项活动，开展具有社区特色的科普活动。使青少年校外科技活动成为社区活动的组成部分，青少年科技活动进入社区的时间空间将大有作为，它将会大大激活社区教育的开展。社区教育要经营好区内已有的科普资源与已有的科普活动成果，将已有的青少年科技资源与成果运用好。
徐汇校外教育和社区教育将整合徐汇优势资源，拓展其功能。它将融入到徐汇社区教育体系之中，在徐汇区社区教育的大空间做好资源利用，优势整合，为构建徐汇学习型社区的明天做出贡献。
校外教育与社区科普活动有效衔接是在国际、国内大力推进学习型社会的大背景下进行衔接的。它通常通过当地社区已有的条件与背景来开拓和衔接的；它通过街道科普特色活动的主渠道来构建的；它通过学校、社会资源的依托来巩固的；它通过校外教育机构与社区科普活动的联动模式来设计的；它通过社区科普活动的方法和校外教育的手段来实施的；它通过整合社区科普活动和校外教育的途径来发展的。校外教育与社区科普活动有效衔接无疑是终身教育、终身学习与学习型社会三大理念的一项深远意义的举措。