春蚕到死丝方尽微电影

Ⅰ 什么电影有歌曲”春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干“

出自晚唐诗人李商隐的《无题·相见时难别亦难》
相见时难别亦难，东风无力百花残。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。
蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。

Ⅱ 《春雨沙沙》观后感

“一个教师最幸福的是什么？那就是培养出一个比自己更优秀的学生。”这是周老师一生的人生格言。是我在《春雨沙沙》影片中印象最深刻的地方。

电影《春雨沙沙》是以“周至诚老师与学生的师生如父子般的深情”为主题的一部感人的影片。一位老师，放弃城里优越的办公条件，去偏远的乡下任教。周老师自己吃不饱，却给谷雨做红烧肉、煮面条，自己却舍不得吃一点。这是一种什么感情啊，不是亲人，胜似亲人；自己穿破旧的衣服却把新衬衣给谷雨穿，宁愿自己挨冻挨饿也不让自己的学生受苦受累，这难道不是父亲对儿子的那种无微不至的关怀吗？周老师还把大部分工资给学生们买了教辅资料，用所剩无几的一点工资补贴家用，这就是他——一位视生如子全心全意培养人才，用爱心谱写美丽诗篇的伟大的人。他一生无欲无求，只求自己的学生可以早日步入大学的校门。

后来，谷雨考上了大学读了研究生，周老师也实现了自己一生中最大的愿望。在他回来看周老师时，周老师却突发脑溢血离开了人世。

我看完春雨沙沙这一部电影后，心里暗暗掉泪。一位普普通通的老师，不辞辛苦地来到了农村学校当物理老师。周老师真是应验了一句千古佳句“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。为了谷雨，周老师把自己的生活费用来给他买资料；为了谷雨，周老师把自己的学生看待的比自己的女儿都亲；为了谷雨，周老师不去医院治病，导致自己因血管破裂而死亡。周老师为了学生的前途，默默无闻的无私奉献，甚至献出了自己的`生命。这个故事令我们领悟到了浓浓的如父子般的师生情谊。这部电影也展现了所有教师所具有的精神：一种朴素的精神，一种爱生如子的精神。

同时从谷雨身上我也能得到一些启示，谷雨虽然出生在一个贫困山区，但他热衷于学习，尤其是非常喜欢物理这一门课。他每天都到周老师那里去听物理课，由于他成绩突出，便去参加物理奥林匹克竞赛，并后来当了一名物理教授。“只要你是金子，不论走到哪里，你都会发光”。谷雨就验证了这样一句话。他继周老师的工作，这祖国培育下一批人才，完成对周老师的承诺，当一辈子的物理老师，一辈子帮助贫困学生，也要为祖国尽一份自己的责任。这正是周老师的心愿，谷雨没有辜负周老师对他的辛勤培育，这正是作为一位教师的幸福所在。

电影的题目是《春雨沙沙》，影片中是把老师们比喻成了春雨，把我们学生比作了一颗颗幼苗，幼苗能够茁壮成长最需要的就是雨露和阳光。辛勤培育我们的老师就像春天的及时雨，滋润我们这些幼苗，我们只有在老师的培育下，才会健康成长！

无论我们将来走到哪里，都不能忘记曾经给予我们知识的老师，我们要像谷雨一样，懂得感恩，懂得回报……

Ⅲ 赞扬老师无私奉献精神的一句诗句、一首歌曲、一部影片

1、诗句

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

出自唐·李商隐《无题》

春蚕一直到死都在吐丝，至死方止。蜡烛点燃了，一直到灭了为止。用自然现象来表达出一种伟大的奉献精神。

2、歌曲

《老师，我总是想起你》

这首歌为著名歌唱家廖昌永的保留曲目，是其献给著名歌唱家和声乐教育家，廖昌永的恩师周小燕女士的。

3、电影

《山村女教师》讲述了贫困山区女教师杨彩虹为教育事业奉献生命的感人故事。纯洁坚定的杨彩虹，善良淳朴的周洛平，懦弱而现实的李文光，每一个人物都活生生的矗立在舞台上，真实的向观众展示着他们的喜怒哀乐。

(3)春蚕到死丝方尽微电影扩展阅读:

1、《奉和令公绿野堂种花 》

唐 · 白居易

绿野堂开占物华，路人指道令公家。

令公桃李满天下，何用堂前更种花。

译文:绿野堂开着占尽了万物的精华，路人说那就是令公的家，令公的学生遍布天下，何须在房前再种花呢。

赏析:此诗运用借代的修辞，以桃李代学生，绿野堂指的是唐代裴度的房子名。这首诗通过写裴度房子不用种花就占尽了万物的精华（房子显眼气派）。表现了对一个老师桃李满天下芳名远播的赞美。

2、《新竹》

清 · 郑燮

新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。

下年再有新生者，十丈龙孙绕凤池。

译文:

新长的竹子要比旧竹子高，它们的生长全凭老的枝干扶持。下年又有新长出来的，会长得更高。

赏析:

比喻青出于蓝而胜于蓝，而新生力量的成长又须老一代积极扶持。前两句是回顾，既表达了“长江后浪推前浪，一代新人胜旧人”，又表达了后辈不忘前辈扶持教导之恩；后两句是展望，用以表达新生力量将更好更强大。

3、《咏怀古迹五首·其二》

唐 · 杜甫

摇落深知宋玉悲，风流儒雅亦吾师。

怅望千秋一洒泪，萧条异代不同时。

江山故宅空文藻，云雨荒台岂梦思。

最是楚宫俱泯灭，舟人指点到今疑。

译文:

落叶飘零是深知宋玉的悲哀，他的风流儒雅堪当我的老师。怅望千秋往事洒下同情泪水，身世同样凄凉可惜生不同时。江山依旧故宅犹在空留文藻，云雨荒台难道真是荒唐梦思。最可叹楚王宫殿早荡然无存，驾船人还指点遗迹让人生疑。

赏析:体验深切，议论精警，耐人寻味，是这诗的突出特点和成就。但这是一首咏怀古迹诗，诗人亲临实地，亲自凭吊古迹，因而山水风光自然在诗中显露出来。杜甫沿江出蜀，飘泊水上，旅居舟中，年老多病，生计窘迫，境况萧条，情绪悲怆，本来无心欣赏风景，只为宋玉遗迹触发了满怀悲慨，才洒泪赋诗。

诗中的草木摇落，景物萧条，江山云雨，故宅荒台，以及舟人指点的情景，都从感慨议论中出来，蒙着历史的迷雾，充满诗人的哀伤，诗人仿佛是泪眼看风景，隐约可见，其实是虚写。从诗歌艺术上看，这样的表现手法富有独创性。

它紧密围绕主题，显出古迹特征，却不独立予以描写，而使其溶于议论，化为情境，渲染着这首诗的抒情气氛，增强了咏古的特色。

Ⅳ 急切求助！！！！！！！

1.<<关雎>>

诗的主题是:这首诗描写了一个男子思慕一个女子时的心情,反映出他追求美好婚姻的愿望.此诗运用了比兴的手法.

2.<<蒹葭>>

请你概括此诗中景物描写的特点?并分析其作用.

在这首诗中,诗人巧妙地利用芦苇,霜露,秋水等景物渲染出一种凄迷气氛,以次来烘托所思不见的惆怅心情.每章开头两句写芦苇上霜露的变化,以此来暗示时光的流逝,使人意会到他们已经在秋水畔徘徊了一个清晨.

诗歌抒发了一种什么样的思想感情?

诗歌抒发了一种敬慕,怀念,与怅惘的思想感情.

3.<<观沧海>>---------------曹操

“日月之行,若出其中,星汉灿烂,若出其里.”是为人称道的名句,请从写作手法和抒发的感情的角度,对其进行赏析.

写作手法:诗人借助奇特的想象表现大海吞吐日月星辰的气概,写的是虚景,即诗人的主观感受.

抒发感情:抒发了诗人期望统一祖国的宏愿,表现了诗人宽广博大的胸

4.<<饮酒>>------------------陶渊明

“采菊东篱下,悠然见南山.”一句,写出了作者怎样的心情?如果把”见”改成”望”行不行?为什么?

“悠然”一词写出了诗人悠然自得的心情和热爱大自然的美好情感.”见”是不经意的看见,更能突出诗人与自然的和谐统一.”望”是有意而望,不能突出诗人与自然的融合,因此不能换.

谈谈你对诗中”真意”一词的理解.

“真意”指人生的真正意义,诗人并不是真的妄言,是不知道选择什么语言来表达隐居生活的情趣.

赏析：“心远地自偏。”

精神超脱世俗，自然觉得住的地方也僻静了.这样的诗句也只有陶潜这样淡薄功名，而又返璞归真的夫子才能唱得出.这句诗妙在它所包涵的哲理。人既是物质的人，也是精神的人。处在众人聚居的地方，嘈闹是客观上的存在，谁也无可回避。要逃避它惟有从自我心灵上摆脱它，只要心灵脱俗，主观上便能够超脱现实，闹中取静。

5.<<送杜少府之任蜀州>>------王勃

赏析”海内存知己,天涯若比邻.”

四海之内皆是知己,即使远在天涯,也如同近邻一样.真正的友谊是不受时间的限制和空间的阻隔的,是永恒的,也是无所不在的.在王勃看来,自己在长安做官,杜少府到蜀州赴任,但是万水千山不会隔断他们的友谊.只要心中有朋友,那么朋友就好象在身边.表达了远隔千山万水的朋友之间的深情厚谊.

6.<<次北固山下>>----------------王湾

潮平两岸阔，风正一帆悬。(写春潮涌涨、平野开阔、大江直流、波平浪静之景。)
海日生残夜，江春入旧年。(为历来传诵的名句，描绘了昼夜和冬春交替过程中的景象和心中的喜悦。 “海日生残夜，江春入旧年”在描述自然的时序交替中蕴含哲理。“生”说明旧事物中已孕育了新的生命，景中出理。“入”，是说新春提前闯入旧的一年，景中出情，思乡而不低沉.表现新事物从旧事物中孕育而来的哲理.)
7.《使至塞上>>---------------王维

请对“大漠孤烟直，长河落日圆”两句诗略作赏评。
“孤”字写出了景物的单调；“直”字表现了它的劲拔、坚毅之美；“圆”字给人以亲切温暖而又苍茫的感觉。诗人把自己的孤寂情绪巧妙地融化在了自然景物的描绘中

8.<<闻王昌龄左迁龙标遥有此寄>>---------------------李白

说说你对“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”的理解。
月亮本是无知无情的，但诗人通过丰富的想象，赋予了月亮以人的色彩，将月亮人格化了

这两句借月传情,人隔两地，难以相从，而月照中天，千里可共，诗人想到：我还是把自己的一片愁心托付给这皎洁生辉、纯洁多情的明月，让它随风飘到远在夜郎以西的友人身边去吧！烘托诗人心飞神驰，追念友人的殷殷深情.

9.<<行路难>>------------------李白

怎样理解”闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边.”两句诗的意思?这两句诗是用吕尚和伊尹的典故来勉励自己.吕尚90岁在碧溪钓鱼,得遇文王,伊尹在受汤聘用前,曾梦见自己乘舟绕日边经过.

你怎样理解“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”所表现的思想感情。
诗人面对彷徨歧路的困扰，仍作不懈的探索。“愿乘长风”“破万里浪”，是诗人坚信未来、奋发进取的乐观精神的体现，也是本诗产生鼓舞人心的巨大力量的根源。

10.<<望岳>>-------------------杜甫

这首诗历来被誉为歌咏泰山的名作.全诗紧扣题目中的望字展开,热情赞美了泰山的高大雄伟气势和神奇秀丽的景色.

“会当凌绝顶,一览众山小.”两句体现了诗人怎样的思想感情?

表达了诗人不怕困难,誓要攀登自己人生顶峰,实现自己远大抱负的雄心壮志.

这首诗颔联是描写近望泰山所见的景物,其中”钟””割”两个字用得好,历来被人称道.请简要分析”割”好在哪里.一个割字写出了高大的泰山将山南山北的阳光切断,形成两种不同的自然景观,突出了泰山遮天蔽日的形象.

11.<<春望>>-----------------------杜甫

感时花溅泪，恨别鸟惊心：以花鸟拟人，感时伤别，花也溅泪，鸟亦惊心.表达了感时伤世的感情。
烽火连三月，家书抵万金:写出战火连续不断，与亲人消息隔绝，久盼音讯不至时的迫切心情，表达诗人对妻儿的强烈思念。
12.<<茅屋为秋风所破歌>>---------------------杜甫

赏析:“安得广厦千万间？大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山。”

这三句诗前后用七字句，中间用九字句，句句蝉联而下，其中的“广厦”“千万间”“大庇”“天下”“安如山”等词，声音洪亮，节奏铿锵，境界开阔，恰当地表现了作者内心的激情和火热的希望。在这狂风暴雨袭击的秋夜，诗人不仅仅为自身的不幸遭遇而哀叹，他发出的是要求变革黑暗现实的疾呼。表现了诗人忧国忧民的情感.

13.<<白雪歌送武判官归京>>----------------岑参

“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”是脍炙人口的名句,对它的妙处你能说出一.二吗?

以梨花盛开的春景比喻雪压冬林,形象传奇,富有意味,运用比喻,联想,既写出了诗人欣喜之情,又表现了边塞特有的奇异风光.

“山回路转不见君,雪上空留马行处.”两句诗表达了诗人怎样的思想感情?

对朋友依依不舍和分手的惆怅之情.
14.<<早春呈水部张十八员外>>------------------------韩愈

这首诗用”草色遥看近却无”来描写早春,给人以无穷的美感和趣味.请把该句所呈现的景象描绘出来.

在细雨的滋润下,小草偷偷地钻出地面,远远望去,大地呈现出一片极淡极淡的青青之色;当你高兴地走近看时,小草似乎悄悄地躲了起来,让你看不清什么颜色.

全诗表达了诗人怎样的思想感情?

表达了作者对早春景色的喜爱之情

15.<<酬乐天扬州初逢席上见赠>>------------------刘禹锡

这首诗的首联写出了诗人怎样的遭遇?

诗人远离京城,身处荒僻之地,长期被弃用.

这首诗虽含忧伤,但更见豁达.请结合画线诗句,作简要分析.

沉舟旁边千帆竟发,枯死的树木前万木争春.“沉舟””病树”是诗人自喻,饱含感慨身世,惆怅忧伤之情,但是他对未来并不失望,坚信”沉舟侧畔”必然有”千帆”竞渡,”病树”前头终究会”万木”争春,表现出诗人豁达豪迈的胸襟

16.<<观刈麦>>--------------------白居易

主要写诗人对农民的悲惨境况而深感愧疚不安，表达了诗人对劳动人民的深切同情，全诗无议论，叙述描写时多用白描手法，语言平白如话，但在字里行间却充满了对劳动者的同怜悯。

17.<<钱塘湖春行>>---------------白居易

找出诗中体现初春特点的词语并加以品析

“初春”写出了春水新涨.几与岸平的情景.”几处””谁家”表现飞鸟不多,候鸟还未都从南方返回.”早莺””新燕”说明刚刚从南方飞回.”渐”写出了野花渐开渐多的情态.”浅草”才能表现草刚萌发的情形.

这首诗的第二联和第三联分别从怎样的角度来描写钱瑭湖初春的景色?

第二联主要从动态方面进行描写,第三联主要从静态方面进行描写,如从动物的变化,植物的变化回答也可以.

18.<<雁门太守行>>-----------李贺

诗的主旨是:本诗通过描写艰苦的边塞战斗,展示了危城将士决心寸土必争,奋死抗敌,尽忠报国的精神.

诗句赏析:第一句既写景,又写事,渲染敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势.第二句写守成将士严阵以待.第三句和第四句分别从声色两方面渲染战场的悲壮气氛和战争的残酷.最后两句引用典故燕昭王的故事,抒发了将士誓死报效国家的决心.

.19<<赤壁>>-------------------杜牧

“东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔” 借二乔的命运形象地代表东吴的命运，如果不是东风给了周瑜方便，取得胜利的就可能是曹操，历史将要重写.诗人在此处讲述了一个深刻的道理:要成就一番事业,需要一定的外部条件.

20.<<泊秦淮>>---------------杜牧

“烟笼寒水月笼沙”这句诗所描绘的画面,具有怎样的特点?

特点是朦胧,冷寂

真正”不知亡国恨”的是什么人?全诗表现了诗人怎样的感情?

真正不知亡国恨的是醉生梦死的统治者.全诗表达诗人忧国忧民的思想感情

21.<<夜雨寄北>>---------------李商隐

“秋”字在诗中起到了什么作用?

“秋”字点明了季节,同时烘托了人物的心情.

请用简洁的语言,写出诗人”今夜”的心境.

漂泊在外的孤寂,苦雨深秋的落寞,归期无期的无奈,相见共语的期盼

“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”

哪一天在西窗之下同你一道深夜秉烛长谈，诉说我在巴山这天晚上看雨时想念你的心情。（这两句是作者身在巴山设想回长安、晚上与妻剪烛夜谈的情景，表达了相思之情。）
22.<<无题>>------------------李商隐

“东风无力百花残”描写了什么景色,起了什么作用?

描写了春残之景.作者借景抒情,烘托离别的伤感.

赏析“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”.现在常用来赞美哪一类人?

春蚕直到死的时候才停止吐丝,蜡烛燃尽的时候才停止流烛泪.这里的”丝”与”思念”的”思”谐音,蚕丝和蜡泪象征爱情.这句诗以两个生动的比喻表白自己对所爱的人至死不渝的深情.现在常用来赞颂默默无闻,坚持工作,无私奉献的人们.

23.<<相见欢>>----------------李煜

这首词的主题是:表达了诗人凄凉,寂寞,孤苦离愁的心境,以及对故国的怀念的情感.”剪不断,理还乱”在这里比喻千头万绪的离愁.现在人们常用这句话比喻纷繁难解的愁思.

末句”别是一般滋味在心头”表明的是什么样的感受?

对离愁的滋味说不清,道不明的复杂感受,饱含辛酸,极其痛苦.

. 24.<<渔家傲>>-----------范仲淹

试分析评价”浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计”两句所表达的思想感情.

守边将士想念着千万里之外的家乡亲人,但是抗敌大业尚未完成,回家的事就不能去计议了.这两句诗写出了边塞军人的内心情感. 表达边关将士的思乡和爱国之情，表现以国事为重的高尚情操.

请说说你对“人不寐，将军白发征夫泪”的理解。
运用互文手法表现有家难归、功业难成的哀伤.苍凉悲壮中透出一种激越奋发的基调，表现了作者壮志未酬，思念家乡的感情。

25.<<浣溪沙>>-----------------------晏殊

说说你对“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”的理解。
花开花落是自然规律，人对它是无可奈何的；燕子每年都要回来寻旧巢。作者运用“来”和“去”的对比，用燕子的“来”反衬时光的“去”，表现了作者对时光流逝的慨叹。
26.<<登飞来峰>>-----------------王安石

这首诗中”浮云”这一意象指的是什么?

指困难,挫折,障碍等

你从这首诗中领悟到什么人生哲理?

只有站得高,才能看得远(或者任何时候都不要怕困难,挫折) 26

27.<<江城子.密州出猎>>-------------------苏轼

“会挽雕弓如满月,西北望,射天狼.”表现作者怎样的情怀?

表现作者希望为国家御敌立功的壮志以及关心国家命运,报效国家的爱国精神.

28.<<水调歌头>>--------------苏轼

主旨:这首词反映了作者仕途失意,幻想超然物外,但是积极的处世态度终于战胜了消极的遁世的念头,表现了旷达的胸怀和乐观的情致.

但愿人长久，千里共婵娟。
赏析：只希望两人平平安安，虽然相隔千里，也能共享这美好的月光，此两句可用来向离别亲友表达诚挚慰问及祝愿，是唤起人类普遍情感体验的名句.是表达对一切经受离别之苦的人们美好祝愿的千古名句

29.<<游山西村>>--------------陆游

谈谈你对”山重水复疑无路,柳暗花明又一村”的理解.

“山重水复”写地形的复杂,变化无穷;”疑”是作者的主观感受,”又一村”则写出了自己的欣喜之情.现在用来比喻人在遇到困境时会生出许多希望

30.<<破阵子.为陈同甫赋壮词以寄之>>--------------辛弃疾

“八百里分回麾下炙,五十弦翻塞外声”这两句词,营造了一种什么样的氛围?

营造了将士们奏乐吃肉.豪迈高昂的军营生活氛围.

全词抒发了作者怎样的思想感情?

抒发了作者抗敌救国,建功立业的爱国情感和报国无门,壮志难酬的悲愤

马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。(描写激烈的战斗场面。)
了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！(表现词人的人生理想以及壮志难酬的抑郁、愤慨)

31.<<过零丁洋>>---------------文天祥

“辛苦遭逢起一经”中”一经”指的是儒家经典,雨打萍比喻自己身世坎坷如雨中浮萍漂泊无依,时起时沉.

结合我国历代名人志士对待生死的价值观,举例谈谈你对”人生自古谁无死,留取丹心照汗青.”的理解.

人难免一死,为拯救祖国而死,一片丹心垂于史册,映照千古,诗句表明了诗人舍生取义的决心,充分体现了他的民族气节.如:闻一多拍案而起,横眉怒对国民党的手枪宁可倒下去,不愿屈服,表现了我们民族的英雄气概.

32..<<天净沙.秋思>>----------------------马致远

“断肠人在天涯”抒发了诗人怎样的情感?

抒发了诗人孤独寂寞以及对家乡的思念的感情.

33.<<山坡羊.潼关怀古>>--------------张养浩

一个”聚”字写出了潼关的雄伟气势,一个”怒”字表现了作者路经潼关时的所见所想.归结全篇主旨的句子是:兴百姓苦;亡,百姓苦.

你认为”峰峦如聚,波涛如怒.”哪一个词用得好?

“峰峦如聚”群山好象从四面八方聚集而来,一个”聚”字,既写出了潼关被群山包围的险要地势,又赋予了群山生命和意志,他们守卫着潼关.”波涛如怒”波涛汹涌澎湃好象在发怒,一个怒字,既写出了黄河在咆哮,又交代了潼关处于黄河之边的险要.

赏析:兴，百姓苦；亡，百姓苦。 诗人一针见血地指出了封建统治阶级与劳动人民的根本对立，敢于为百姓的苦难大声疾呼，这是难能可贵的。

34.<<己亥杂诗>>------------------龚自珍

诗的第三.四句从落花到春泥展开联想,将诗人的时代使命感移情落花,从而把离愁升华为崇高的献身精神.

请你对“落红不是无情物，化作春泥更护花”略作赏析。
诗人以拟人化手法将落花写成有感情的，说即使化作了春泥还要护花，用以比喻诗人虽辞官归隐离京，仍然要像落花变春泥一样对社会、对国家尽心尽力。比喻新颖，形象地表达了诗人内心深处炽热的爱国热情。被后人用来泛指那些甘为事业献身的志士仁人。

Ⅳ 语文古文问题

谁说没有三峡啊 郦道元的

桃花源记 陶渊明
晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹（jiā）岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍（shè）俨（yǎn）然。有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着（zhuó），悉如外人，黄发垂髫（tiáo），并怡然自乐。（经查证并无“怡然自得”版本，纯属误传，是本文的成语。）
见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。便要（yāo）还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑（yì）人来此绝境， 不复出焉，遂（suì）与外人间（jiàn）隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏、晋。此人一一为（wéi）具言所闻，皆叹惋（wǎn）。馀人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为（wèi）外人道也。”
既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡（jùn）下，诣（yì）太守,说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。南阳刘子骥（jì），高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。

三峡 郦道元
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”

陋室铭 刘禹锡
山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有？”

爱莲说 (北宋）周敦颐
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！

记承天寺夜游 苏轼
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。 念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。
庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。

送杜少府之任蜀州
〖唐〗 王勃
城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意 ，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路 ，儿女共沾巾。

使至塞上 王维【唐】
单车欲问边，属国过居延。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。
萧关逢候骑，都护在燕然。

望岳 唐 杜甫
岱宗夫如何，齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。

春望 （唐）杜甫
国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。

早春呈水部张十八员外 韩愈
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。

观刈麦
田家少闲月，五月人倍忙。
夜来南风起，小麦覆陇黄。
妇姑荷箪食，童稚携壶浆。
相随饷田去，丁壮在南冈。
足蒸暑土气，背灼炎天光。
力尽不知热，但惜夏日长。
复有贫妇人，抱子在其旁。
右手秉遗穗，左臂悬敝筐。
听其相顾言，闻者为悲伤。
家田输税尽，拾此充饥肠。
今我何功德，曾不事农桑。
吏禄三百石，岁晏有余粮。
念此私自愧，尽日不能忘。

李煜
无言独上西楼，
月如钩，
寂寞梧桐深院锁清秋。
剪不断，
理还乱，
是离愁，
别是一番滋味在心头

无题 唐 李商隐
相见时难别亦难，东风无力百花残。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。
蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。

登飞来峰 宋 王安石
飞来山上千寻塔， 闻说鸡鸣见日升。
不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。

应该对吧！！！！！！！！！！！！！！！

Ⅵ 电影春雨沙沙观后感

电影《春雨沙沙》观后感今天，学校组织我们看了一场感人至深的电影，名字叫《春雨沙沙》。乡村中学校长周至诚兼任初二的物理老师，他用自己做的教具给学生们上了第一堂物理课，独特的教学方法吸引了班里的学生，也吸引了教室外面放羊的孩子谷雨。周至诚发现了谷雨在物理方面的特长，不但允许他带着羊上学，还帮助他参加了县里和省里的物理竞赛。很多年后，让周老师引以为豪的谷雨在现代化的教室里用老师当年的教具讲了第一堂物理课……这部电影最令人感动的是讲述了老师对谷雨的那种既是师生又是父子的深厚情谊。周老师知道谷雨吃不饱就给他做红烧肉，煮面条，自己却舍不得吃一点。这是一种什么感情啊，不是亲人，胜似亲人。周老师怕他冻着就把妻子给自己新买的衬衣送给谷雨而自己却穿着补了再补的旧衬衣，宁愿自己挨冻挨饿也不让自己的学生受苦受累，这难道不是父亲对儿子的那种无微不至的关怀吗？周老师还把大部分工资给学生们买了教辅资料，用所剩无几的一点工资补贴家用，这就是他——一位视生如子全心全意培养人才，用爱心谱写美丽诗篇的伟大的人。 我看完春雨沙沙这一部电影后，心里暗暗掉泪。一个普普通通的教学老师，不计薪水，不辞辛苦地来到了农村学校当物理老师。有这样的品德和素质的人，在几万人的教师中恐怕也找不到一个教师。这样的教师真是应验了一句千古佳句“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。为了谷雨，他把自己的生活费全部用上了，是为了给他买材料；为了谷雨，他把自己的学生看待的比自己的女儿都亲；为了谷雨，他不去医院治病，导致自己因血管破裂而死亡。哪一个教师能像周老师？哪一个教师为了自己学生的前途不顾自己的生命？哪一个教师为了一个有前途的学生把自己的生活费都用上了？这三点在全国教师中能做到的我看是少之又少。而一个普普通通的农村教师他却做到了。因为他们为了祖国将来的前途，默默无闻的无私奉献，甚至献出了自己的生命，这就是周老师和其他老师的不同之处。 同时从谷雨身上我们也能得到一些启示，谷雨虽然出生在一个贫困山区，但他热衷于学习，尤其是非常喜欢物理这一门课。他每天都到周老师那里去听物理课，正好出于巧合，周老师让谷雨免费去上学，由于他成绩突出，便去参加物理奥林匹克竞赛，并后来当了一名物理教授。“只要你是金子，不论走到哪里，你都会发光”。谷雨就验证了这样一句话。谷雨虽然出生在山区，但他凭借着自己的努力和周老师不断的帮助，终于完成了它的物理梦——初中物理教授。他继周老师的工作，这祖国培育下一批人才，完成对周老师的承诺，当一辈子的物理老师，一辈子帮助贫困学生，也要为祖国尽一份自己的责任。

Ⅶ 春蚕的精神

对“春蚕”最早的记录见于《诗经》，而把“春蚕”进行拟人化的比喻最闻名的则是唐代大诗人李商隐的诗句“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，他把春蚕的执着、坚贞、奉献精神表现到了极至，成为千古传唱的佳句。

著名画家潘絜兹的《春蚕颂》写道：“春蚕化生，蕞而微虫，春蚕何取，一桑始终，春蚕春蚕，万世可风”，他对春蚕的品质进行了高度赞美。人们生动地把教师比作“春蚕”，是对老师的无私奉献精神和高尚品质给予的高度评价。

人们赞美教师就像春蚕一样“吐尽心中万缕丝，奉献人生无限爱，默默无闻无所图，织就锦绣暖人间”。“春蚕”是广大教师感到无比荣耀的称谓。著名教育家朱光潜说：“只要我还在世一日，就要吐丝一日，但愿我吐的丝，能替人间增一丝丝温暖，使春意更浓。”

春蚕冰清玉洁，气质高贵；春蚕食几茎绿叶，吐一片锦绣；春蚕生命不息，吐丝不止……春蚕这些优秀的品质，只有光荣的人民教师才无愧于这样的称谓。

(7)春蚕到死丝方尽微电影扩展阅读：

春蚕是一种生物，是春季饲养的蚕。在诗歌和文学作品中用春蚕形容教师等乐于奉献的人，而中国大陆和香港都拍摄了以春蚕为名的电影和电视片，以春蚕为名的歌曲出自好几个国家。养蚕需要进行消毒和喂养工作，最后生产出蚕茧。

诗文相关

《无题》

李商隐

相见时难别亦难，东风无力百花残。

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。

蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。

作者简介：李商隐（约812年或813年—约858年），汉族，字义山，号玉溪生、又号樊南生，晚唐著名诗人。他祖籍怀州河内（今河南沁阳市），生于河南荥阳（今郑州荥阳）。

《春蚕》

刘基

可笑春蚕独苦辛，为谁成茧却焚身。

不如无用蜘蛛网，网尽蜚虫不畏人。

作者简介：刘基（1311年7月1日－1375年4月16日）。汉族，字伯温，谥文成，元武宗至大四年(1311)出生于江浙行省处州路青田县南田山武阳村（今南田山武阳村于1948年划归温州文成县）。元末明初军事家、政治家及诗人，通经史、晓天文、精兵法。

晋傅玄《明月篇》：“昔为春蚕丝，今为秋女衣。”

南朝梁江淹《丽色赋》：“春蚕度纲，绮地应纺；秋梭鸣机，织为褧衣。”

元马祖常《都门一百韵用韩文公会合联句诗韵》：“妇功春蚕溢，穑事秋田获。”

清马銮《投梭女》诗：“早识春蚕丝已尽，当时应悔误投梭。”

Ⅷ 泾县春风化雨观后感

随风潜入夜，润物细无声
——《春风化雨》观后感
云中王先松
《春风化雨》是一部反映以退休老师张校长为代表的关心农村留守儿童为题材的纯粹的教育电影，但它带给了我的思考和体会，还让我想到了生活的方方面面。
纵观全国形势大好，人们的生活水平正如芝麻开花节节高。但是“三农”问题仍然没有得到彻底解决，绝大部分富裕起来的农民是靠常年在外打工挣钱才过上好生活的。大批农民在外打工，自然就出现了留守儿童问题，而且数量惊人，全国有5800万留守儿童。
以张校长为代表的好心人为了下一代的健康成长，不辞劳苦、不计报酬，默默无闻，自发组建了“留守儿童中心”。他们不仅照料着留守儿童的生活起居，还教育并影响着孩子们如何做人。更有甚者是影响了孩子的父母及全社会都来关心留守儿童问题。
创办“留守儿童中心”，并非易事。有人说他是为了赚钱，孩子犯错别人也怪他，有的家长把孩子丢下连电话都不打，“留守儿童中心”场地得不到保障等等。面临这样的困境，办“留守儿童中心”需要勇气，需要信心，需要能力。而张校长则问心无愧：“钱！钱！钱！我教书没有发财，要有钱，我给祠堂10万，好让孩子们都留下来啊！我都是活一天少一天的人了，还能有什么呀。”真是“春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干”。一位退休教师，能有这么高的思想境界，品质多么的高贵啊！
我们也是教师，而且是在岗教师，我们更应该向张校长学习，在教好书的同时多关心一下留守儿童，让他们的父母安心在外打工 挣钱，改善孩子的生活和学习条件。要了解留守儿童的苦衷，他们也不愿爸爸妈妈不在身边，但他们是环境所迫，无可奈何啊。九年级学生冯玲、华周琴等留守儿童看到影片里金悦写给妈妈的信，以及蓝金宇受到坏人欺辱后，多次泪流满面。可想而知留守儿童多么需要父母的呵护啊。我对他们（她们）的处境非常同情，并表示：以后你们有什么困难就找我好了。
留守儿童也是非常懂事的。张研同学在作文中写道：“我也是留守儿童，可我比她幸福，我拥有好的学习环境，还拥有多不胜数的关爱。虽然我的父母也不在我身边时时照顾我，刻刻监督我，但当我一次次接到父母的电话，听到的不仅仅是关怀，还有思念……‘假如你不曾养育我，给我温暖的生活，假如你不曾保护我，我的命运将会是什么，是你对我说的第一句话，是你给我一个家，让我与你共同拥有它……’”。多么懂事的孩子啊，她们深知爸妈常年在外打工是为了让他们生活地更好，爸爸妈妈越不在身边，她们越要自强自立，自强不息，拿出更好的成绩来回报父母辛苦的工作。
影片不仅教育了老师和学生，同时也唤起了全社会对留守儿童的关注。欣慰的是影片中留守儿童引起了上级领导的重视，限期解决问题。我们一个人的智慧有限，解决留守儿童问题必须集思广益。我坚信有党的好政策，有上级领导的正确指导，有无数的张校长的出现，留守儿童的问题最终一定能得到圆满的解决。

《春风化雨》观后感

今天，观看了老师推荐的电影《春风化雨》，电影的内容是： 一群新生来到美国弗蒙特州韦尔顿学院，开始了新生活。在第一堂英语课上，教师基廷独特的教学方式，使学生们耳目一新。基廷大胆挑战狭隘的教学方法，启发学生的学习积极性和对生活的热爱，受到学生们的拥戴。从学校的一本旧年鉴上，学生们发现了基廷在学生时代主持过的一个诗歌团体??死亡诗社，决心重建，恢复它的活动，经常在山洞里举行诗歌朗诵活动。学生尼尔不顾父亲反对，偷偷参加学校戏剧演出，演出虽然十分成功，但父亲强迫他转学，尼尔愤而自杀。为掩盖丑闻，校方把基廷当成替罪羊，基廷被迫辞职。在他离去之前，学生们用特殊的方式向基廷表示对他的热爱和“死亡诗社”的团结。
一群受传统教育的学生，和一位反传统教育的老师，在他们之间究竟什么有是值得我们去深思？

电影中基廷老师的几句话给我留下了很深的印象。其一，在基廷老师为学生上第一诗歌课时，他就告诉学生“我们读诗和写诗并不是玩，我们是人的一分子，是有激情的……”，“只有在梦中，人才会有真正的自由。”，这位充满激情的教师把他对诗歌的最深刻理解用简单的话告诉学生。其二，当校长用很不满意的口气问基廷老师，为什么要把学生带到操场上，让他们走来走去，而不是在课室里上课。基廷老师的回答是：“教育的根本是学会自我思考”，这一句话给我留下了很深的印象，它真实地反映了基廷老师的教学理念，也给我们的教育带来了很深的思考。老师的愿望总是美好的，总是希望带给学生尽可能多的知识，但有时却往往会忽视学生的需要，用自己的思考代替了学生的思考。长此以往，学生慢慢就会产生了惰性，把自己作为接受知识的容器，被动地接受知识。其实现在的新课程标准就是要转变学生的学习方式，把课堂真正地交还给学生，我觉得能培养出“会自我思考的学生”才会是成功的教师。

电影中有两个细节给我留下了很深的印象。托特是一个怯懦、沉默寡言而又勤奋学习的学生，但他平凡的外表却隐含了激情。基廷老师要每个学生写一首自己的诗，并在课堂里读出来，托特却没有勇气读出来，他谎称自己没有写，基廷老师这时用亲切的目光看着他，说：“你认为你想法是没有价值的么？” ……然后让他上台表演“野性的咆哮”，他在老师的谆谆教导之下，终于能如实地把自己的感情表达出来。在剧终，基廷老师要走了，托特突然站在桌子上，呼喊着：“船长，我的船长。” 是什么使性格怯懦的托特变的如此勇敢，是爱，是基廷老师对他的关心和鼓励。作为一名老师，一定要学会欣赏学生，其实鼓励是学生最需要得到的。有时课堂上一句：“你说得很有道理。”“你的发现很重要。”……可能给学生带来了他举行努力的动力，继续学习的勇气，我们千万不要吝啬这些鼓励孩子的话。

影片中还有很多细节很值得我们回味，也带给我们很多思考，因为它隐藏了很多深刻的教育理念，把这些理念真切地贯穿在平实的故事中。

Ⅸ 看了《我和我的祖国》这部电影 感受到了什么

我觉得《我和我的祖国》真的是非常振奋人心。

这部《我和我的祖国》这部电影真的是一部不可多得的好片，采用空间时间的不同角度展开描写。从不同的时间、不同的空间、不同的小人物角色，串联起祖国70年来的大事件，为祖国目前献了一份无比真贵的大礼。这种形式成功激发了所有中国人对于祖国历史的亲切感与归属感。中国生生不息，耀如星辰。

从小上学，每到周一我们就穿上校服，带上红领巾早早的去学校参加升旗仪式。那一面国旗的自动升起是多么的艰难，一块红布，到一根旗绳。攀登旗杆的过程何其艰难，谈不上喜马拉雅的高度。但登高望远的那一刻，看到的是新中国的未来。在这段影片里他依然是通过一个关于参与原子弹发明的工作人员与爱人相遇的文艺故事，向科技战线上的无名英雄致敬。那一声爆炸，是平地惊雷，是隐忍中的伟大。

提起葛优，在印象中感觉已经很久没有再见到他出现在荧幕上了。还有葛优饰演的2018年奥运会那个小剧场，混混悠哒的离异出租车司机一人吃饱全家不饿。不求上进没有实话，面对儿子时却是一个父亲真正的态度，因为奥运会开幕仪式门票一事被汶川大地震幸存儿童的一番话叫醒，做好事成就别人让自己成为一个靠谱的人非常重要。

每一单元都是值得我们深思的，春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。不光是歌颂祖国的园丁，还能展现革命老一辈的人们为了祖国拼搏奉献的精神。可能我不会这么伟大为了祖国专门做点什么，但自己的工作岗位上会尽心尽力干好本职工作，也是对国家的建设添砖加瓦，对祖国的未来拍手高歌。