『壹』 微电影凋谢观后感
这部微电影看了之后给人最大的感触就是生命非常可贵，我们应该珍惜生命。
『贰』 微电影凋谢观后感300字
电影观后感主要要写到它里面，最关键的是和人物就可以了。
『叁』 凋谢观后感
凋谢是一个很伤感的过程，你应该从伤感的角度去写凋零的过程和结果。
『肆』 校园微电影《凋零》观后感
花季中的我们快乐向上，可有谁想过,当完美的花季像花瓣一样凋零,再也无法拼凑起来。我们应尊重他人的生命，爱护自己的生命，生命对于我们每个人来说只有一次。
『伍』 微电影凋谢观后感
微电影就是指不出名的电影，
但是并不代表，
微电影就没有价值。
『陆』 《凋谢》观后感
曾经在无助中选择了哭泣，曾经在迷茫中选择了彷徨，曾经在失败中选择了自甘堕落，然而青春期的我们无数次被叛逆的心理一次次的冲昏头脑。
青春期，一个美好而又充满害怕的代名词，似乎说起青春期，想到更多的是早恋，叛逆，甚至打架斗殴，夜不归宿，泡吧，等等。当我看了《凋零的蔷薇》这部微电影，14岁的女主叛逆和社会人接触甚至吸毒的可怕事件，是的，这演绎了一个青春期叛逆的现实问题，由于父母的放松式管理，造成孩子受到不良社会风气的渲染，这样的事例真的数不胜数，值得引起家长，学校，社会的重视。
『柒』 《那是什么》观后感
《那是什么》观后感
今天，我看了一部微电影《那是什么》，讲述的是一个亲情故事。阳光温暖，微风不燥，庭院里绿意盎然。一位老人和他的儿子坐在长椅上，儿子侧着身体，自顾自的看报纸，老人百无聊赖的坐着。一只麻雀“扑拉”一声挥动翅膀落在了草丛里，老人惊奇的睁大眼睛，一遍一遍的问道：“那是什么？”重复又重复。儿子的回答从一开始的漫不经心到不耐烦到最后的怒吼出声。老人落寞的离开了，回来时手里拿着一本笔记本翻到一页，让儿子大声的朗读：“儿子小时候问了我21遍那是什么，而我也耐心的回答了他21一遍那是什么”儿子读完之后垂眸沉默了几秒，然后他深拥着父亲，吻着父亲的额头。
当看到电影中父亲的背影在一明一暗的光线中遁去，我的心先感到一阵尖锐的刺痛，衰朽的生命如花朵一般凋谢枯萎，没有了细雨的拥抱。
父亲人到中年，却已有稀疏的白发，所以他决定剃了一个类似于板刷的发型，每每看到他光秃秃的脑袋在风中独树一帜的模样我总会发笑，笑中却含着泪水。 我记得母亲从不用化妆品，这几年她也开始往脸上涂抹一些护肤品了。她经常说她眼睛肿胀的发痛，腰背僵硬像不是自己的了。但她却还是拼命地熬夜，拼命地工作。
树欲静而风不止，子欲养而亲不待，这便是人世间莫大的悲哀，我忽然想到这句话，行孝要及时。
然而，什么是行孝呢？
整天陪伴在父母亲身边，可是，面对父母时冷绷着一张脸，对父母视而不见，难道这就是行孝么？
对于父母的关心询问仿若耳旁风，爱搭不理，难道这就是行孝么？ 对父母大吼大叫，呼来喝去，难道这就是行孝么？
『捌』 微电影《调谢》观后感
回一打开门噻。
『玖』 微电影:凋谢观后感200字
微电影《凋谢》是一部具有教育和警醒意义的普法专题片，看完之后能够学到很多生活中的法律知识。
『拾』 微电影观后感怎么写
观后感，就是看了一部电影或电视剧后，把具体感受和得到的启示写成的文章。所谓“感”，可以是从作品中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受作品中的内容启发而引起的思考与联想，可以是因观看而激发的决心和理想，也可以是因观看而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击。观后感的表达方式灵活多样，基本属于议论范畴，但写法不同于一般议论文，因为它必须是在观看后的基础上发感想。
要“会看”电影
要写观后感，首先要“会看”电影。也许有人会发笑：只要眼不瞎耳不聋，谁不会看电影？可是为什么许多人看完影片留不下印象呢？更不必说写出感想了。因此，老师在此提醒各位同学在看电影时要“投入”，要让自己沉浸在影片所营造的情感世界里，与主人公同悲欢、共休戚。同时，还要并用眼、耳、脑各种感官，留意细节。
所谓细节，就是影片画面中对表现对象的局部或细微的变化进行精要细致的描绘。细节包括人物的举手投足、一颦一笑，道具的运用，色彩的调度，声音的变化等。典型的细节对展现人物性格、设置悬念、推动情节发展都起着积极作用。观众观看影片的过程，其实就是一种视听享受的过程，既是视觉美感逐渐积累的过程，也是情感刺激不断深化的过程。只有聚“睛”会神，我们在观看时获得的感受才能愈丰富、强烈，对影片内涵的理解也就愈深刻、透彻，写观后感就更有基础。
要将重点放在一个“感”字上
写观后感，要从自己观赏影片的感受出发。可是，不少同学开始写观后感，往往将“观”的内容写得很长，总爱把故事情节从头到尾加以介绍，生怕读者不知其内容，而发表“感”的文字却很少。应强调以“感”为主，从文字上看，“感”的内容大约占影片主要内容的五六倍。文中适当引用影片内容，是为“感”服务的。因此，引用电影内容只要三言两语，不要具体叙述，更不要什么细致的描写。
感”是重点，不等于离开“观”
有的同学写观后感，只是在开头提一下“观了某部影片后，大有启发”等字样，以后就脱离了原片，说上一通自己的感想，牛头不对马嘴，无实际意义。要让“观”和“感”相吻合。如观了《火烧圆明园》，有的同学“感”与“观”内在联系不紧，有的根本无联系，他们写了一下影片内容后，就写到日本帝国主义侵略中国，如何在中国烧、杀、抢。抓不住影片的主题思想。有个同学在题为《落后就要挨打》一文的结尾时这样写到：影片中那几根石柱至今还挺立在圆明园的废墟上，仿佛在警示人们“落后就要挨打”，我们作为新中国的接班人，一定要学好本领，把祖国建设得更加强大，不让历史悲剧重演。在这段结尾中，作者再次将“观”到的“几根石柱”抓住，发表“落后就要挨打”的“感”，使文章全文一体，使“感”发于“观”、“观”服务于“感”。
要联系实际而“感”
要写好观后感，就该联系实际，深入发挥，把自己的“感”写深、写透。这里的实际，不是单指自我实际，还包括他人实际，社会实际。
观后感属于评析性的议论文一类。电影观后感，即对影片发表评论，抒发自己的感受和见解。它又有别于影评：影评--重在“评”，在挖掘了主题之后，应当对主题的成功与否、主题的表现所依赖的环境是否真实，人物形象的塑造是否符合现实生活以及电影语言的运用是否成功等方面展开评价与论述；观后感--重在“感”，表达方式以抒情、叙述为主，内容多为电影对观众的启发，观众看了影片后的感想等。
在影片中可感的角度很多。就一部影片而言，可以从主题、人物、细节、场面、语言等方面入手；就多部影片来说，有的侧重于思想内容，有的侧重于表现形式，有的截取影片的某个场面、某个事件。“感点”的选择，各具特色，可资借鉴。
写电影观后感，要选择好角度。一篇几百字的观后感，容量很小，而一部电影所牵涉的内容却很多，切忌面面俱到，必须选好角度，把重点放在一个侧面上，这就叫“口子要小，挖掘要深”。选择角度，一方面要看影片本身的特色，另一方面要看自己感受最深的是什么地方。角度选得好，对立意、选材、构思、谋篇都直接产生连锁反应，有利于把观后感写好。
厚积薄发，调“兵”遣“将”
写电影观后感，要充分而又妥贴地运用学过的语言。民间有一个给“语言”下定义的谜语：“不是蜜，但是它可以粘住一切。”高尔基也说过类似的话：“语言是一切事物和思想的衣裳。”“文学的第一个要素是语言。”电影是一种艺术，电影观后感自然要牵涉到方方面面，没有足够的语言储备，就无法把自己的感受表达出来。对影片没有真切而深刻的感受，自然写不好观后感；有了真切而深刻的感受，如果语言贫乏，同样也写不好电影观后感。
针对这样一篇观后感，作者尽管记住了影片的情节，但从观后感的文体要求和语言要求上看，都是不合格的。全文只有最后一句“感”，虽然这句“感”的内容贴切，但文章没抓住“感”这个重点，语言平淡无味，很难吸引读者的眼球。
正确把握文章内容。
常见的观后感一般包括三大块内容：
1、内容简介。用简单几句话概括影片内容，就像我们平时读了一篇课文归纳主要内容一样，做到既完整又简练。
2、发表评论。写这部分时，同学们可向自己提这样几个问题：你对影片中哪件事印象最深刻，为什么？哪个人物你最喜欢，为什么？哪个场面最使你感动，为什么？只要选择其中一个问题深入思考并写下来，就构成了自己对影片中某人或某事、某个镜头的个性评价。
3、抒写感受。这是观后感的主体部分，学生往往言不由衷，空喊口号。最有效的方法是作比较：或将片中人物与自己比较，寻差距，找不足；或与身边熟悉的人相联系，阐发自己的观点；或将电影中的先进事迹与生活中、社会上的现象比比较，从正反两方面谈感受。在写作时，同学们可简单列举一些亲身经历、耳闻目睹的事（或人）使自己的感受有血有肉，叙议结合。一句话，只有联系自己，联系生活和实际，才能写出真情实感。
找准写作的切入口。
一部电影人物众多，内容纷繁，情节纵横交错。写作时不能面面俱到，必须找到一个切入口展开全篇，好像一条红线将“简介－评论－感受”三块内容串连起来。下面简单介绍几种方法：
1、选择一个人物。一部电影看完，有的同学对主角赞不绝口，有的对某一配角记忆深刻。不管怎样，只要挑选一个人物，透过其言行举止走入他的内心，由此而发表评论，抒写感受。2、截取一个片断。即选择影片中的一个小故事或一个独立的情节展开。如电影《任长霞》中，表现任长霞一心为民的事例很多。同学们就可选择其中的一个小故事作为切入口，联系实际谈感受。
3、描写一个镜头。即采用特写或素描的方法，生动描述影片中感人至深的一个镜头，引发自己的情感共鸣，进而谈体会说感受。