嘉定育才中学拍的微电影

1. 马嘉祺在哪个学校

马嘉祺是TF家族的练习生，不过对比其他的练习生，马嘉祺更早触电，因为他是童星出身。马嘉祺在他13岁的时候就出演了电视剧快乐星球第五部，并且在里面饰演男一号小帅。后来在15岁的时候，开始加入TF家族当练习生。马嘉祺在哪个学校？成绩怎么样？今天就来为大家扒一扒，同时介绍一下马嘉祺个人资料。

马嘉祺2002年12月12日出生于河南郑州，今年16岁。2015年出演快乐星球第五部，后参演了TF家族网络剧念念，以及与TF家族其他成员发行了单曲超人诞生日记。而今年，马嘉祺也有出演电影快乐星球之三十六号，喜欢马嘉祺，又或者你是快乐星球的粉丝，那么6月30号可以去电影院支持这部新戏哟！

马嘉祺目前在重庆育才中学读初三，像他们这种一边忙学业，一边还要练习，参加各种活动，学习说真的好不到哪里去。而且马嘉祺和其他TF家族的练习生，也很少去学校上课的。因为练习生们的年龄差不多，所以公司会安排他们统一接受课外辅导。

这也是为何很多重庆育才中学的学生说没见过马嘉祺的原因，因为他们几乎都不在学校上课。对于这种模式，有人反对，认为不利于孩子们的成长，但是有人认为出名要趁早，现在找准人生方向就开始奋斗，是很好的一件事。这样就能比同龄的孩子，更早在事业上起跑了！起跑线比别人早，人生成功的几率会大很多。

马嘉祺，2002年12月12日出生于河南郑州，中国内地男演员，歌手。
2015年经张惠民导演发掘，马嘉祺主演个人首部电视剧《快乐星球第五部》饰演男一号带小帅，从而进入电视剧圈 。2017年7月11日，TF家族官方微博公布马嘉祺TF家族练习生身份。 10月16日，TF家族单曲《超人诞生日记》上线，马嘉祺参唱。2018年5月11，TF家族网剧《念念》上线播放，马嘉祺在剧中饰演向横 。6月30日，主演的电影版《快乐星球之三十六号》全国上映 。2018年10月7日，马嘉祺以台风少年团的成员身份，正式出道。2019年7月中旬台风少年团重组参加《台风蜕变之战》。2019年10月11日以时代少年团的成员重新出道。2019年10月16日参加的TF家族自制团综《TNT RICH RICH BOOM BOOM》播出。

2. 青岛市中学生DV剧

征集人员名单：
【导 演】 5名（包括4名副导演），具备整体把握DV剧拍摄的能力。
【女 主 角】 1名，具有良好的表演才能，能鲜明地展现人物性格，塑造人物形象。
【主要演员】 若干（包括学生、老师等），具有一定的表演才能，能根据剧本要求塑造相应的人物形象。
【群众演员】 若干，能根据剧本要求完成相应拍摄。
【摄 像】 5名（包括4名摄像助理），负责操作DV要有较好DV拍摄知识。
【剧 务】 若干，能协助导演进行场地、场景布置；联系、协调人员拍摄等。

投票须知：
1.指定字母和选手号码之间不要出现任何字符或空格。
2.每次投票后，收到回复确认短信，本票才可记为有效。
3.连续投票后，请清空手机收件箱里的短信，然后方可继续参与。
4.如在投票过成中，能够收到正确回复，但页面票数未有变化，是因短信流量过大所造成，属正常现象。
5.短信投票后，主要演员组和女主角组分别抽取前若干名选手，参加现场选拔。
6.现场选拔将邀请评委，对选手的表现进行现场打分，选出优胜者参与DV剧拍摄。

DV剧时间安排：
1月20日：报名结束。
1月21日：所有报名参与者进行培训。
1月23日：23点29分投票结束。
1月24日：女主角、导演现场选拔，确定人选。
1月25日：主要演员现场选拔，确定人选。
1月26日：开机拍摄。

由青岛市教育局监制，半岛网、青岛华寰教育咨询有限公司共同出品的反映中学生生活的贺岁DV剧，即将于2006年1月在青岛开拍。今天，这部贺岁DV剧顺利完成了初选活动的第一阶段。经过严格遴选，截至目前，共有100多名岛城中学生入围。

据悉，该剧主要演员将面向本市在校中学生及教师，经过初选、网上短信评选、现

场选拔等三个阶段的选拔后，最终的优胜者将作为主要演员参与此次DV剧的拍摄。

在此次活动中学生们表现得异常踊跃，记者在选拔现场看到，不少学生展示了自己的拿手才艺，弹奏吉他，表演小品……其中有因为考试不能到现场的学生，还纷纷寄来了书信，要求宽限几天。在参与报名的选手中，岛城新生活宝贝、齐鲁之星等“当家花旦”也纷纷前往华夏影视学校、育才中学、华寰教育咨询有限公司等报名点应征。

日前，岛城中学语文教师温静编剧的该部DV剧《青春的脚印》（暂定名）初稿已完成。从明天起，教育部门将针对该剧本进行进一步的研讨，为丰富和完善剧本提供更多、更好的素材和建议。

《青春的脚步》是青岛第一部由中学生自导、自演的贺岁DV剧。这部大成本制作的DV剧，主要演员将全部由在校的学生担任，完全按照电影的标准拍摄、剪辑、制作，并邀请著名剧作家、编导、化妆师进行指导，邀请知名文体明星作为特别嘉宾客串演出，以强大的阵容确保DV剧的质量。拍摄完成后，DV剧将在青岛市各中小学、各大网络媒体公开同步放映。

3. 儿童六年级作文

儿童六年级作文1

儿童就像一场甘露，

滋润了干涸的河床，

给大地、给人间，

带来生机和快乐。

儿童就像自由自在的鸟儿，

会唱甜美歌谣的鸟儿，

飞遍世上每一个角落，

用动人心弦的歌声

浇灌人们的心田。

儿童就像茁壮成长的树苗，

在阳光的照耀下

在大地的尽心呵护下，慢慢成长，

成为一个枝繁叶茂、

供人乘凉的参天大树。

儿童就像一首赞歌，

赞扬了母亲的伟大，

赞扬了父亲的辛苦，

也蕴含着中华民族的强大力量。

儿童是祖国的花朵，

未来的希望。

在祖国母亲关心和爱护下，

展翅飞翔！

儿童六年级作文2

这，是我们小学生涯中最后一个儿童节，最后一个六一活动了，我们应该给它，给我们的小学生涯画上一个圆满的句号。

活动从我到校就开始准备了，我们几个男生先下去搬凳子，随后又去教室里搬桌子，忙开了。

活动开始了，我们再一次忙活开来。铺垫子，抢摊位，贴海报，摆商品，随后又拿出一张凳子，把文具放在了上面。

第一位光临的顾客是教了我们三年数学的贾老师来的目的是买一支百乐的可擦笔，看黄乐旸不在，我们也不好随便报价，就喝了杯咖啡，先到别处逛去了。

后面来的一些，确切的说，是大部分顾客，都还比较关注我出售的荷式薄荷糖与鱼豆腐。活动时间一半不到，荷式薄荷糖就卖了个精光，鱼豆腐也只剩下一包了。至于咖啡，除了一开始就卖光的美式冰咖以外，其它咖啡虽然没有一种卖光，但也没有几种剩下很多了。

随后就到了清仓大甩卖的时刻，所有物品都开始了亏本买卖，抽奖盒也被拿了出来，一元抽一次，可能抽到现金、水笔、橡皮，还有“终极大奖”百乐可擦笔一支，还有可擦笔专属橡皮。

最终，我们组品均每人获毛利74元，为班级也捐赠了许多，使我们班成为的全年级，不，是全校捐款额最高的班级，快乐地度过了小学时期最后一个，最欢乐的六一。

儿童六年级作文3

今天，我们学校为庆祝六一儿童节，举办了一场庆六一合唱比赛。而我们班演唱的两首歌则是《中国少年先锋队队歌》和《外婆的澎湖湾》。

记得儿童节前夕老师对我们说：“下面说一个消息，在本周五，我们学校会举办一场庆六一62周年合唱比赛。而且，我们班是第一个上场的，所以要做好准备。”听到这个消息后，我们都大吃一惊：“什么？我们班第一个上场？真的假的？别吓我啊。为啥我们要第一个上啊！”但我们都只是小声在下面嘀咕，没敢大声说出来。直到老师说了一声下课，我们立即像炸开了锅一样，有大喊大叫的、有踩桌子上板凳的，总之是乱到极点了。这时，卫梦琪站起来说：“安静！安静！大家安静，听我说。这次比赛，我们一定要尽全力，而且我们是第一个也没什么不好的啊，还少点压力呢。”我们听完后，纷纷说：“嗯，也是。这样还少点压力呢，唱完了没事就坐那看她们唱，还挺悠闲。”正当此时，卫梦琪突然说：“呵呵既然大家都说第一个上没事了，那我就说一下啊。对不起，是我抽签的时候抽了个1，所以我们班就是第一个上场的了。”“啊啊啊！卫梦琪！”听完这个事情后，我们都咬牙切齿的看着她。

但时间总不会等人的，在我们一个多星期的艰苦训练之下，终于迎来了此次庆六一活动。上台前，我们都十分紧张，担心会临时出什么差错。终于，轮到我们班上台表演了，我们都激动不已。我按照老师说的，走好位后，便把双手放到身后，站直等待后面几排的同学站好。然后，随着指挥——杨紫薇的一个手势，我们便开始了我们的第一首歌《少年先锋队队歌》。整齐的队伍、统一的着装、精神的样子、蓬勃的气势，无疑都为我们的表演添加了一定的分数。慢慢的，我们都进入状态了，唱得越来越好。到最后，《外婆的澎湖湾》这首歌，我们极其深情地将它演唱完毕。

经过这次比赛，我知道了凡事只要努力就能成功,让我们一起为自己而努力吧！

儿童六年级作文4

儿童节来了，我们一蹦三尺高，有一个晚上都没睡着，期待着度过这快乐的一天。

上午我们有义卖活动，我把从我老家捡到的大松果拿来卖，不到十分钟，我的大松果就被一扫而光，我也去到其他的班级。突然，我好想被什么东西吸引了，那引力比地球的吸力还强，我也像磁铁一样被吸了过去，一看那本书闪着金光，那光闪得人睁不开眼，我忍不住买下了这本叫做《福尔摩斯》的书。

中午，老师跟我们说：“生活远在千里的贫困山区的小孩没有食物，需要捐款……”我毫不犹豫地把我带来的五十块钱放进了捐赠箱，希望住在贫困山区的孩子们早日过上跟我们一样幸福的生活，茁壮地成长。

下午，是一天中最精彩的时候——六一游园活动。我参加了一个叫做“贴鼻子”的游戏，只要把鼻子贴对地方，就可以获奖。我眼睛蒙上红领巾，慢慢地走上前去，把鼻子贴上，只听其他人笑个不停，怎么回事？我摘掉红领巾一看，原来我把鼻子贴到头上了，只得了个三等奖，我也像吃了大笑菇一样笑个不停。

我又去夹乒乓球，乒乓球光滑溜圆，好不容易夹起来了，可还没走到半路，乒乓球一下子掉下来了，我重新夹起乒乓球，可老师也过来凑热闹，竟拿起木偶，跳起舞来，我哈哈一笑，可这一笑太狠了，乒乓球又掉下来。哼！我可是不服输的，我又重新夹起乒乓球，镇定自若地走着，也许是我的坚持，居然躲过了老师，把乒乓球放进了脸盆里，获得了一等奖。

我去玩了抢椅子，只听见音乐慢慢地响起，听着，我就觉得肯定可以获胜，之后，音乐一停，我们都是以最快的速度坐到了椅子上，我的'运气还算好，几次都抢到了椅子，就是在最后决赛时不小心疏忽了，才没抢到椅子，获得了二等奖。

像下雨似的，从空中出现了一个个零食，我奋力一跳，接住了零食，我和小伙伴们都在地上捡，零食对我们来说像是宝，我提着零食欢喜得满脸笑开了花。

晚上，我们一起看电影，我们一边看电影，一边吃零食，和同学们一起聊着今天发生的各种各样的事情，是那么幸福快乐。这一天的事情成了一个个快乐的音符，流在了我的心里，只要一回忆，就令人回味无穷……

儿童六年级作文5

六一国际儿童节前夕，学校为我们在育才中学的大会堂举行了庆“六一”的文艺汇演。

清晨，迎着朝阳的照耀，老师带领着同学们迈着轻快地步伐来到了育才中学。操场上人头攒动，身着节日盛装等待着排队入场的同学们的脸上个个洋溢着笑容。

进入会场映入我眼帘的是：一条条金光闪闪的彩带把舞台布置得非常漂亮，再环顾一下四周，啊！好大的场面呀，会场足足可以容纳近3500余人。

最激动人心的时刻来到了，精彩的节目表演开始了。第一个节目是校表演队的器乐演奏《丰收锣鼓》。顿时，我的心砰砰直跳，一下子紧张起来，因为我也是古筝表演者之一，但看到其他的表演者个个都那么镇定，我的心才平静下来。我怀着激动的心情登上了舞台，一阵阵古筝声、锣鼓声，把整个会场的老师、同学都带入了丰收的喜悦之中。当我们的器乐演奏结束后的那一刹那，台下响起了雷鸣般的掌声。此时不知道自己多么有成就感啊！

“你是我天边最美的云彩，让我用心把你留下来”你瞧，二年级的模特秀登场了，孩子们的脸上洋溢着微笑，小小的孩子们把模特秀表演得这么淋漓尽致，我却不禁把自己的手都给拍红了。

最好看的应该要算四年级的舞蹈表演《眼睛，心灵的窗户》了，那些舞者像一只只轻盈的蝴蝶在舞台上翩翩起舞，舞姿是那么的优美。这个舞蹈告诉我们眼睛是心灵的窗户，我们要爱护好自己的眼睛。

接下来滑稽逗人的小品，朗朗的诗歌朗诵等节目相继登场演出，同学们的精彩演出博得了大家的一阵阵掌声和欢呼声。把整个文艺汇演推向了高潮。

迎着六月树的茂盛，告别五月花的鲜艳，我们盼了又盼的“六一”文艺汇演，在一片欢腾中结束了。这是一个多么有意义而又快乐的“六一”啊！

儿童六年级作文6

一年一度的六.一国际儿童节终于到了，正好爸爸今天休息，我们一家三口便早早起床，乘车来到了沈阳市棋盘山风景区内的世博园，开始了我们一天的六.一世博之行。下车后首先来到了非常耀眼的世博园入口——凤凰广场。这里因为有一个像凤凰一样的钢架造型而得名，“凤凰”的头和身都是用坚硬的钢架焊制成的。它的身体倾斜的就像意大利的比萨斜塔非常壮观。它两边的翅膀是由钢丝和带眼儿的钢板做成的，好像凤凰正要展翅高飞。凤凰的尾巴是由五颜六色的鲜花组成的，像孔雀开屏一样美丽，它有一个美丽的名字——凤之翼。在它下面吸引了许多游客在此留影。我们进入园内首先来到有名的玫瑰园，玫瑰园里种植着世界各地的珍奇玫瑰，只见那些玫瑰有红的.白的.黄的.粉的……真是让人目不暇接。最让我难忘的是那种蓝色的玫瑰，它那还未盛开的花苞上沾满了小水珠。阳光透过花房的玻璃照在上面，就像蓝色的绒布上滚动着一串串七彩的“小珍珠”。充满了神秘的感觉真是好看。

出了玫瑰园我们又随着人流涌向下一个景点——百合塔。百合塔是由钢架和大块的玻璃做成的，它是世博园里占地面积最大.最高的建筑物。它占地3公顷高125米，人们乘电梯就可以到达塔顶鸟瞰世博园全景。百合塔从远看，它像刚刚展开两片花瓣的浅蓝色百合花，近看它像个倒立的细脖花瓶，也像一个喝红酒用的高脚杯。你可别小看这个百合塔虽然它是由玻璃制成的，但是它非常坚固。据说用棒子打上去，它都不会轻易破碎，这也是它最吸引人们的一个特点。听爸爸说百合塔寓意沈阳市百业兴盛.和谐发展。百合塔四周的草地上还有很多形态各异的恐龙模型，大小.颜色都和真的一模一样。在这里爸爸为我照了很多的像，我最喜欢的一张是我蹲在一个恐龙蛋里伸出两只手张大了嘴，就像一只刚刚破壳的小恐龙。离开百合塔，我们来到了国际展馆景区。在这里荟萃了来自23个国家的各具特色的园林景观。如希腊园.日本园.俄罗斯园.意大利园.荷兰园.美国园等……在意大利园我们还看到了维纳斯和丘比特的雕像。妈妈和爸爸还在那儿留下了幸福的身影，这张相可是我给他们照的哦。一个个园子走过，那感觉就像到世界各地转了一圈。不知不觉到了中午，肚子也饿的咕咕叫。爸爸听说我饿了他就笑了。因为他早就为我们准备好了八宝粥.巧克力.饮料等食品。不远处有一卖羊肉串的摊位，可把我馋坏了，大羊肉串有一尺多长，爸爸赶紧走过去为我们买了几大串。我们就在林荫树下的长木椅上吃了午餐。因为是过节游人很多，多数人选择了这种午餐方式。

吃完饭我的精神头可足了，因为在世博园中心湖四周都是各种大型电动玩具。我急的拉着爸爸的手跑到了过山车售票口，可是因为我的身高不到一米五根本不允许我乘坐，我们只得无奈的离开。前面不远处有一个倾斜的大圆盘，直径大约有十米周围有护栏，正随着音乐声一边颤动一边旋转，就像妈妈说过的桄元宵一样。爸爸买了票我高兴的排队.脱鞋上了大圆盘。工作人员检查安全后音乐响起圆盘开始转动，还不时的上下颤动。我的两只手虽然紧紧的抓住护栏躺着不动，可是我的身体还是随着音乐不停地上下颤动，真是刺激极了。下了大圆盘我们又来到湖边乘坐了踩水鹅.卡丁车，最后还参观了最令人恐怖的鬼屋惊魂。时间过得飞快转眼已是下午四点多钟，爸爸说接我们的车已经在园外等候，我们需要离开了。我一边走一边向妈妈许了个愿——如果我今年学习成绩好，过年还要带我来这里玩，妈妈也答应了我的请求。这个六.一是我度过的最快乐的一个节日。

儿童六年级作文7

希望你能像我一样，感受到它里面的希望和温暖!

六一，一个所有儿童都欢乐的日子。在这天上午9时，在xx医院住院部的小儿血液科，一位32岁的妈妈带着她身患白血病的儿子出去。儿子戴着厚厚口罩，小手拉着妈妈，边走边跳，手里还拿着什么。如果不是戴着口罩，完全不知道他是身患白血病……

父母都是农民，哪有钱给儿子治病呢。医生说，如果不治的话，儿子只能活3―6个月。只有东借西借，可治疗白血病的费用是一笔天文数字。不过，上天是不会放弃任何一个人的。不久前，武汉一家电视台报道了这苦命的一家。引得社会上的一些好心人向儿子捐款，有些人打来电话慰问……

妈妈说：“现在已经收到了2500多元，虽然不多，但却让我们全家感到希望和温暖。”儿子虽不满4岁，可疾病给了他成熟。六一前，儿子和妈妈谈起如何向那些好心人道谢。“我们给街上需要帮助的其他小朋友送上节日礼物。”母子俩想出这个特别的方式感谢社会的爱心，母子俩用俩个晚上赶制出来的61枚“感恩硬币”没枚硬币上都贴着胶布，上面写着“节日快乐”走在街上，母子俩送出了20多枚硬币，儿子一直都还是怕生，路上一句话都没说。不过，儿子是一直需要帮助的孩子……

最后，妈妈帮儿子说了这样一句话：“这些硬币虽然很少。只是一片心意。只是希望你们能像我一样，感受到它里面的希望和温暖。”

现在，父母在xx一边打工一边赚钱给儿子治病，不知道他们怎么样了。不过肯定是幸福的。他们正应验了一句话：“上天是不会放弃任何一个人，除非他自己也放弃了。”

儿童六年级作文8

六一儿童节到了。这天下午，阴雨绵绵。爸爸妈妈带我去参加教育局举办的"趣味运动会"。有很多的活动，如下：

游戏一："蒙眼摸爸（妈）"。这个游戏然而这么玩的：三个孩子用围巾蒙住眼睛，让三位妈妈或着爸爸站在一个方框里面，孩子来摸。我和两个人一齐比赛。我摸到"妈妈"了！一不留意，捅到了"妈妈"的肚子，"妈妈"大叫一声。我一听声音，恩，不对，我就继续往前走了。我又摸到"妈妈"了！（这回可真的然而我妈妈了！）我左摸右摸，然后，举起了手。我揭开布，恩，果然然而妈妈耶！我拿了奖品后，就去玩别的了。

游戏二："跳绳比赛"。跳绳我想，大家必须很熟悉吧我然而跳绳高手（自封的，但然而也挺真实）。噢，该我了。我拿起绳子，飞快地跳了起来。绳子呼呼作响，好似一条顽皮的小蛇，从我脚下跑过。裁判员"嘟"的一声，吹响了哨子，并喊："停！"然后，很多人都向我表示祝贺："你太厉害了，一分钟跳了一百四十二下！""真棒！"等一些祝贺语。该妈妈跳了。她跳了一百五十三下。加起来然而两百九十五下耶！你问我："奖品然而什么"那当然然而一个五十五元的"NBA"篮球喽！

然后，我又去玩了许多游戏。最后，还有礼物呢！礼物然而：一个小皮球，一个肯德基的"外带全家桶"，一大瓶可口可乐！耶！太好了，我又能够大吃大喝一顿了！嘻嘻~~

儿童六年级作文9

再过两天就是儿童节了，我特别的高兴，要知道这可是我在小学阶段的最后一个儿童节了，怎么庆祝呢？麦当劳？必胜客？还是一套最新版的游戏光盘？正当我兴致勃勃地为自己计划的时候，学校的一封信使我陷入了沉思……信中是这样建议我们的：“每次都是父母给我们过节，今年你能不能给他们安排好快乐的一天”。是啊！这不正是我一个12岁少年报答父母的一次很好机会吗？我在心中暗暗地盘算起来，经过一番苦思妙想，我的代号为“6.1小鬼当家”的行动计划就在这时初步拟定好了。 六一那天，早晨起床后，我们全家人照例各忙个的，妈妈说要加班，爸爸说有事要去办，紧张的“梳洗清洁、穿衣吃饭”交响曲结束后，家里就剩下我了。嘿！真是天时地利人和，我暗自得意起来，心想：我的“小鬼当家”行动马上就要开始了。

首先按照行动的计划我要去买菜，锁上门直奔好邻居超市。到了超市走向蔬菜区，这里的蔬菜真是应有尽有，新鲜极了，那黑紫黑紫的茄子，油亮得闪着光泽，底瓣上还带着扎手的小刺，还有那嫩绿的黄瓜，每一根头上都系着一朵小黄花，就连我平时最不爱吃的大蒜，在这里经过包装以后，都显得格外好看，真让我有些爱不释手了。我恨不得把每一种蔬菜都买回家，可我想起妈妈常说的话：“物要尽其需才会尽其用”，东西再好，如果吃不了就会造成浪费，这样不是得不偿失了吗！所以最后我只挑选了最新鲜的黄瓜和妈妈最爱吃的西红柿。 蔬菜选好了，我又来到熟食区，选了一只爸爸最爱吃的扒鸡、妈妈爱吃的香肠，最后我还不忘买了半张烙饼。可当我路过小食品柜台的时候，我的脚步慢了下来，晶莹剔透的果冻似乎在向我微笑，巧克力饼干的香味儿一个劲儿地往我的鼻子里钻，还有好丽友派，今天买一送一，真是太值了！可手中的蔬菜似乎在提醒着我今天的计划，我把它们提起来，又看了看，下定决心，快步走出了超市。 一出超市，一股热浪迎面而来。

看看蓝蓝的天，太阳公公毫不客气地释放着它的能量，这时我想回家的第一件事就是要咕咚咕咚喝上一大杯冰镇的饮料，这样想着，我渐渐地加快了脚步。 可刚到大门口，小贩摊上那又圆又红的“大沙瓤”西瓜就引起了我的注意，天气这么热，妈妈下班回来吃到西瓜一定很爽。想到这，我毫不犹豫地又买了一个西瓜，没想到它是那么沉！刚才还脚步轻盈的我，现在可傻眼了。我拎着沉沉的东西，走起路来那蹒跚的样子，就像个刚刚学步的婴儿。本来很近的家一下子变得那样遥不可及。我咬紧牙关，想着爸爸妈妈吃着西瓜，夸奖我的样子，一步一挨地走着。终于到家了，我的手被塑料袋勒成了红白相间的“沟”。 哎呀，快 12点了，他们要回来了。顾不得擦去满头的汗，连一口水也没来得及喝，我就一头扎进了厨房。

把买来的西红柿洗干净，用刀子小心翼翼地把西红柿切成片，放到盘子里，再放上白糖，一个菜就算好了。黄瓜这道菜就更简单了，只要把它洗干净就可以了，这是我为妈妈“量身定做”的减肥食品。扒鸡和香肠去掉外包装，放到盘子里就行了。最让我头疼的就是切西瓜，那圆咕隆咚的家伙怎么下刀呀，我左手扶着瓜右手拿着刀，刚一使劲西瓜就轱辘到了一边，还险些切了我的手。嗨！真是看着容易做着难，平时西瓜在妈妈手里怎么那么听话呀！我脑筋一动有了，从厨房拿来一个比西瓜大一些的盆，把西瓜放在里面，再重复前面的动作，这下刚才还“调皮”的家伙，就被我搞定了。我一刀一刀把它切好，然后整整齐齐地放在盘子里。

儿童六年级作文10

理想，是照亮人生道路的灯塔，它能够在我们最困难、最彷徨无助的时候给我们以光明，让我们找到走出黑暗的路，我们都需要有一个这样的灯塔，而我的理想就是成为一名儿童文学作家。

理想不能是空谈的，当灯塔没有灯光，它还有什么用呢？我们的理想该怎样去实现呢？虽然我现在还是一名儿童，但从现在起就可以培养自己爱写作的本领。也正是这样的儿童时代，为我将来成为一名儿童文学作家提供了有利条件。趁我还在天真烂漫的年纪，我要尽量去体会儿童的内心，记住这些体验，不忘初心，才能切实地知道儿童所想、所要。

在我们中间，不少儿童成了“小大人”，他们上知天文地理，下能家务烹饪。当然也有些儿童仍还非常喜欢奥特曼，喜欢喜羊羊……什么样的作品才能同时让这两种人都得到满足呢？这是我必须要想到的。在经历过无数次这样问题的冥想后，我发现自己要不断提高写作的能力，一步步地接近灯塔。加强写作能力是当作家的基础，否则写不出儿童喜欢的作品。

因此我要努力写文章，多多投稿，积累实力，让自己写出的文章更优秀。作家，就得有废寝忘食的精神，在自己灵感迸发时，要不顾一切地记录下来，我已经做好准备，向困难迎战！ 理想的灯塔已经开始绽放光芒，灯光闪烁，催促我不停地向前冲。我将迎着灯塔的光芒，笔耕不辍，总有一天我会实现理想，在灯塔的照耀下走向远方！

4. 电影我们约会吧是在哪里地点拍摄的

深圳市育才中学，就是我们学校啊..我也才刚看到...

5. 丁程鑫自曝小粽子名字是什么

丁程鑫自曝小粽子名字为肖宗梓。

最近的热播综艺《演员请就位2》刷爆了荧幕，在40位实力演员中，年龄最小的丁程鑫无疑成为了众人的焦点。在入场时就因为18岁的年龄吸引了许多前辈的目光。而丁程鑫被众人所熟知，更多的是作为偶像爱豆这一身份。

2013年，11岁的丁程鑫以TF家族签约练习生的身份第一次走进了大众的视野。荧幕前的他腼腆、含羞，少年感的青涩就这样敲开了他作为偶像爱豆的那扇门。出道初期，丁程鑫常常作为TFBOYS团综背后的一块小“背景板”参与节目的录制。

综艺中的他灵动、稚嫩，即使没有太多镜头，也让不少人记住了这个笑起来像小猫一样的男孩。也就是在同期初期练习的过程中，他发现了自己对于舞蹈的兴趣和野心。上舞蹈课总站在第二排，他会想自己为什么不在第一排。

因为想要站在第一排，他就会在课后留下来再多练一练。于是到了第四年，舞蹈课上的丁程鑫被老师叫到了第一排。“我那时候是觉得真真正正，我超上来了。”之后的丁程鑫便在舞蹈方面展露了惊人的爆发力和舞蹈控制力。

一改曾经荧幕奶猫的形象，成为了“杀手”丁程鑫。台风少年团演唱会上一曲《乖猫》，将清纯和乖张两种截然不同的气质完美融合，丁程鑫小野猫的獠牙此时已初见端倪。而在成团夜《大艺术家+怪美的》中。

丁程鑫在赋予女团舞具有power的男子力的同时，也展现出了优秀的表情管理，完美消化了女团舞蹈。随后的百万出圈直拍《LoveShot》，更是展现了17岁的他男性成熟性感的一面，极佳的控制力配合准确的卡点。

每一拍都卡进了人心。知道唱歌对于爱豆来说很重要，对自己唱歌水平没有自信的丁程鑫没有选择逃避，而是选择将自己平时歌唱训练的视频发在微博上当作记录。让大家时刻监督，更是一起见证自己付出的努力和一点一滴的进步。

真正成为一名合格的爱豆。

以上内容参考：网络-丁程鑫

6. 现代教学方法有哪些

教学方法论由教学方法指导思想、基本方法、具体方法、教学方式四个层面组成。教学方法包括教师教的方法（教授法）和学生学的方法（学习方法）两大方面，是教授方法与学习方法的统一。下面是我整理的关于现代教学方法有哪些，欢迎大家分享。

国内教学方法：

1、自学辅导教学法

中国科学院心理研究所在实验基础上提出，是目前国内自学研究中影响较大、效果较好的一种教学方法。1963年他们进行程序教学实验，1965年在总结实验的基础上，根据心理学原理提出编写自学课本、练习本、测验本，学生在教师指导下，运用三个本子进行自学、训练、自批作业，因此又称为三个本子教学法。它的特点是通过一种新的教材、教法，变教师讲、学生听的传统教法为学生自学为主、教师进行指导，培养学生独立思考和自学的习惯与能力。

自学辅导教学法有一套新编的教材，其编写原则是：

①步子适当，高而可攀，小步子逐步过渡到大步子；

②及时反馈，学习后及时练习，当时知道结果；

③分组安排练习，前一组为后一组做铺垫，前者启发后者，后者复习前者，从旧知识推出新知识；

④直接揭示本质特征，表述概念、编写习题时把常见性错误与正确特征同时呈现，培养学生判断力；

⑤从展开到压缩，学习新的内容尽量展开，随发展、熟练后逐步压缩。

⑥变式复习，避免机构重复，使掌握、运用知识的质量螺旋式提高；

⑦按步思维，尽量把解题时的思路分成可操作的步骤，从活到死，再从死到活。

⑧可逆性联想；

⑨步步有根据。

自学辅导教学法的教学过程分为四个阶段。

第一阶段：教授给学生阅读方法，使学生基本学会阅读教材，理解词义，概括段意。大约1至2周时间。

第二阶段：引导学生学会自学，养成自学习惯，适应自学辅导教学法。大约2个月。

第三阶段：在学生比较适应自学辅导教学形式，初步养成自学习惯，并有一定自学能力后，进一步加强学习过程中学生的相对独立性，大约半年到一年时间。

第四阶段：使学生完全适应自学辅导教学法，形成良好的自学习惯，在自学过程中充分发挥独立性。

自学辅导教学法是在数学教学中实验的，1980年以后逐渐扩大到26个省市，实验对象是各类学校初一到初三学生，成为全国性的教改活动。

2、尝试教学法

江苏省常州师范学校特级教师邱学华根据各地教师实践，吸收国内外现代教学法的经验，在实践基础上总结研究出的一种教学方法。它的特点是变先讲后练为先练后讲，学生在教师指导下先尝试练习，然后教师有针对性地讲解。

尝试教学法的教学过程分为五个步骤，因此又称五步教学法。

第一步：出示尝试题。把认识客体和新问题呈现于学生面前，使认识的主体——学生处于积极活跃的探索状态，激发其解决问题的内在动机与需要。

第二步：自学课本。由学习内驱力引起学生自学的兴趣与愿望。

第三步：尝试练习。这是更活跃地解决问题的行动，学生从原有的认知结构中提出有关信息，探索问题的解答。

第四步：学生讨论。借助学生相互启发与交流，使其进一步获得认识与培养能力。

第五步：教师讲解。针对学生解题过程中迷惑之处以及求得最佳解题策略的欲望，重点讲解，使学生初步重新组织起来的认知结构得到进一步调整和巩固。

在新课前，有基本训练和导入新课；在新课后，有巩固练习，即第二次尝试练习、课堂作业、小结等环节。从五个步骤分析，尝试教学法的核心是把学生看作一个生动、活泼、积极、自觉的认识主体，是在教师指导下发挥主动性的探索者，在愉悦的情境中探求认知结果。这是它受到师生欢迎，在实践中取得成功的主要原因。目前已有26个省市进行实验，收到良好的效果。

3、读议练讲教学法

又称“读读议议练练讲讲”八字教学法，是上海育才中学在教改实验基础上总结形成的。其特点是在“有领导的、茶馆式的”开放性教学组织形式中，运用读、议、练、讲各种教学手段，求得多方面的教学效果。其中，“读读”是基础，即学生阅读课文，了解基本内容，找出问题，培养阅读能力和自学能力。“议议”是关键，即组织学生在读仪小组（由前后两张课桌4位学生组成）中展开议论，通过互相启发，理解内容，培养思维能力和表达能力。议题可以是教师为加深学生理解而准备的问题，也可以是学生阅读时提出的问题。“练练”是应用，即学生思考和解答为加深理解、掌握学习内容而设计的练习，通过练达到消化、巩固知识的目的，并培养能力与技能。“讲讲”贯穿于教学过程始终，根据不同的教学阶段和学生实际需要，可以对个别学生讲，也可以对读议小组或对全班讲。通过教师的讲，进行组织、启发、引导、点拨、解惑、总结工作。讲要注意针对性，有重点，画龙点睛。

读议练讲教学法基本精神是让学生成为学习的主人，变被动学习为主动学习。运用这种教学法于理科教学中时，教师要把教学内容精心组织成几个问题，让学生根据已有的知识，通过读书、议论、实验观察，推导出或归纳出某个规律或结论。在文科教学中，可采用评论式方法，让学生通过阅读，围绕教师提出的问题发表见解评论。

在这种教学法中，习题作为新的知识概念在各种不同情况下形成的问题，而成为教材的重要组成部分，起着发展学生智力、能力的载体的作用，而不再是一种课后的负担。

4、学导式教学法

黑龙江矿业学院等高校首先实践、倡导的一种学生在教师指导下进行自学的教学方法。它的特点是改变以讲授为主的传统，把教学的重点心从教转到学，教学中大部分时间由学生从事独立学习的实践活动。它的结构是四个环节：自学→解疑→精讲→演练。

第一个环节：自学。

1、课前预习教材。通过预习，温习教材中已知的知识，找出未知的新知识与难点。

2、课堂自学。依据课题内容多少难易，用5～10分钟或更多时间，教师先提示要点与要求，或作出示范，提供范例；学生独立自学教材，写自学笔记，分析要点，试做例题，找出疑难问题。

第二个环节：解疑。学生讨论、交流、查阅参考资料或工具书，教师进行个别辅导。也可以小组或大组专题讨论，解决一般性的难点。一般用5～10分钟。

第三个环节：精讲。教师针对学生无力弄清的难点和关键进行精讲，并且示范、演示、操作，讲清解决问题的思路，引导学生自己作出结论，培养注意力、观察力、记忆力、思维力、想象力五种智力要素。可用5～10分钟，或者更多时间。

第四个环节：演练。具体步骤是：学生通过思考把学习要点和心得写入笔记；根据个人基础精选习题演练；同学互相批改作业，教师指定学生上讲台评改评分，学生订正错误；小结，把学习内容系统化、概括化。演练是学导式教学法综合开发学生智能的主要环节，一般用半节课至2节课。

运用学导式教学法，应注意区别年级高低、教材难易、学生基础好差等不同情况，也要注意让学生有个适应过程，逐步从以讲为主转变到以自学为主。

5、六课型单元教学法

武汉师范学院黎世法等通过对中学教与学的调查分析，运用最优化教学理论创造的一种教学方法，又称“最优中学教学方式实验法”。它的特点是综合学生的学与教师的教，把教学的主要环节改变为六种课型。同时根据教材的特点与内在联系，把教材分成若干教学单元，每单元依次按六种课型进行教学。具体实施方法如下：

（1）自学课。在教师指导下，学生运用科学思维方法及有关学习手段，在已有知识、技能基础上，自觉主动地通过读书、作业等方式获取新知识和新技能。这是基础课型。

（2）启发课。教师从学生自学实际出发，突出并围绕单元教学重点，讲清学生自学课上尚未理解的共性问题，同时沟通新旧知识间的联系，引导学生理解内容，培养智力能力。启发课有精讲、典型实验、基本技能讲解和演示等。

（3）复习课。引导学生加深对知识的理解，巩固记忆，并使知识系统化、概括化，为灵活运用做准备。

（4）作业课。指导学生独立地将所学知识灵活运用于实际，形成新的技能技巧，促进智能发展。

（5）改错课。指导学生分析作业中错误的原因，进一步加深理解、巩固认知。

（6）小结课。指导学生进一步把知识系统化、概括化，把技能综合化、熟练化，并在此基础上进一步提高。小结可以一个单元一次，也可以几个单元一次。

六课型单元教学法的理论1979年提出后，许多省市的学校在语文、数学教学中开展实验，取得显著效果，对大面积提高教学质量，提高差生成绩，发展优秀生等都很有效，受到欢迎。

6、引导发现法

上海师范大学附中等校实验的教学方法。特点是根据教材的结构与学生的知识能力水平，把教材划分为一个一个发现过程，引导学生通过阅读、观察、实验、思考、讨论、听讲等途径，主动地研究问题，总结规律，获取知识，发展能力。

教学过程分为：

1、科学划分发现过程，确定教学要求；

2、精心组织教学，积极引导学生的发现活动；

3、积极创设利于学生发现学习的情境，促使学生主动研究。

7、知识结构单元教学法

北京景山学校实验的教学方法。特点是按照知识的内在联系，把教学内容划分成若干单元进行教学，使学生获得系统完整的知识，提高独立学习能力。一个单元的教学步骤分为

（1）明确要求，自学探索研究；

（2）重点讲授；

（3）综合训练；

（4）自学小结

值得指出的是，教师在借鉴学习这些方法时应该注意：

①每种教学方法都是针对具体的目标、教材、学生而起作用的，具有一定的适用范围，不能机械地照搬。

②许多方法已不单纯是方法的改革，而是涉及到教学组织形式、课堂教学结构才能取得效果。

③各种教学方法有自己独特的结构与程序，但它们不是固定不变的，运用时不应将其程式化，必须适应具体情况和教师本身素质创造性地灵活运用。

④每种教学方法不是孤立地运用一种教学手段，往往要综合多种教学手段，加以有机的组织运用。

⑤改革教学方法的关键是转变教学观念，如果教学观念不转变，任何一种好的教学方法，都可能会被弄得走了样。

8、“问题讨论式”教学法

“问题讨论式”教学法是在教师指导下，对教学内容用问题的形式概括、串联、提引、梳理、深化。它是调动学生主动学习，培养能力，启迪智力，发展个性，提高质量的一种开放型教学方法。其一般程序包括：设置问题——讨论——归纳——整理——反思。关键是设置问题。教师要依据教学目的和重点、难点，对教学内容设计出三套问题：一套预习思考题，一套课堂讨论题，一套课后练习题。

9、“参与式教学法”在数学教学中的应用

参与式教学就是让全体学生参与教学活动。为此要求教师为学生留出参与的教学空白。

其方法大致可分为三步：

1、教师讲授教学的基本内容。教师在这阶段的任务是以最为简洁明快、浅显易懂的教学方法，讲解基本概念、公式等。

2、学生参与阶段，是参与式教学的主体。这时，教师给学生一套与教学内容有关的题目，由浅而深，学生可以根据自己的水平去做题目。

3、宣布题目的答案，如果需要还可以附上解题过程。

此教学法优点：

第一，能使每个学生都成为教学的重点。

第二，能使每个学生都能以其能力来掌握知识。

第三，能使两极分化转化为均等的不平衡，使每个学生思维都积极活动起来，克服了采用“启发式”时常有学生被赶出课堂思维空间的弊端。

10、“自学五步法”教学法

“自学五步法”即一看，二读，三想，四说，五写。看，即让学生看教师拟写的自学提纲，或课文后面的有关练习题等，明确学习任务与要求；读，是让学生带着“自学提纲”、“练习题”等，阅读教材，了解、掌握教材内容；想，是让学生在读的过程中，想想还有哪些疑难的问题，以便在适当时候提出，师生讨论解决。记，是让学生用笔在教材上面画不同符号标记。写，是在笔记本或作业本上，写一些必要的笔记或作业。

11、“五环节”教学法

五环节教学结构大体分为：创设情境——引导探索——师生研讨——验证结论——实习作用。

（1）创设情境。其主要任务是提出问题，引进新课，激发学生学习兴趣；复习旧知，为学生学习新知识做必要的准备。

（2）引导探索。在这一环节教师要引导学生通过观察、实验或看书来寻找问题的答案，探索新知。

（3）师生研讨。对于学生在探索过程中提出的问题，教师应引导他们开展讨论，并应根据讨论情况，不断做一些适当的启发或引导。

（4）验证结论。师生的讨论获得结论以后，还可结合教材内容引导学生通过观察或设计实验等方法来验证自己得出的结论是否正确。

（5）实习作业。作业的布置要课内外一齐抓。课内作业一般要求学生运用本节课学习的内容和方法，去解释一些自然现象。课外作业，除了用来巩固、延伸、拓宽课堂上所学的知识，还可以适当安排一些为今后学习做准备的观察、实验等作业。

国外的教学方法：

1、美国的发现教学法

此法系美国心理学家和教育学家布鲁纳所倡导。发现学习的中心思想是教学生学会如何学习，即教给儿童解决问题的各种策略，帮助他们知道如何着手学习，其目的是启发学生积极思维，牢固掌握学科内容，成为自立自主的思想家。

发现学习的过程一般是：教师创设一定情境，使学生在这个情境中产生矛盾；教师提出问题（课题），并提出一定材料，引导学生自己去分析研究，提出假设，学生从理论上或实践上检验假设，如有不同看法，可以展开辩论；对问题作出结论，获得理论知识。

布鲁纳认为发现学习有四大益处：发挥智慧潜力，增进内在动机，培养学习技巧，增强记忆。

2、奥苏伯尔接受式教学法

主要特点：把学习内容直接呈现给学生，学生把学习材料加以内化。奥苏伯尔认为，接受式应成为主要的教学手段。

3、斯金纳程序式教学法

主要特点是：把教材按系统条理化，编成程序，让学生按程序进行学习，最后达到学习的目标。这种方式可以使学生按自己的情况进行学习，适应个别差异，是一种较好的方式。

4、布卢姆掌握式教学法

主要特点是：在一定的条件下，学生在掌握一部分知识后再进入下一段的学习。这种学习方式要求学生真正掌握知识，为此，要经常进行测验并予以矫正。

5、苏联的问题教学（或译作研究问题式的教学）

此法系苏联教育家马赫穆托夫、列尔涅尔、斯卡特金等人所倡导。运用问题教学法，教师应当创造问题情景（提出问题或布置任务），组织集体讨论解决问题情境的可能方法，证实结论的正确性，提出准备好的问题作业。学生则根据以前的经验和知识，提出解决问题的办法，力求正确理解研究的原理，解决所提出的.问题。从而获得知识，培养能力。

研究性的实验室作业，是问题教学的一种宝贵形式。学生在学校实验园地上从事试验活动，也具有研究问题的性质。

问题教学的运用，主要是为了培养创造性的学习认识活动能力，这种方法有助于独立掌握知识。如果教材内容是指向形成相应科学领域的概念、规律、理论，而不是传授实际知识，培养劳动活动的技能技巧；如果教材内容不是全新的，而是以前学过的东西合乎逻辑的继续，学生可以在已知知识基础上，独立探索新知识；如果问题情境处于学生认识潜力的最近发展区，那么，运用问题教学法就特别有效。

6、保加利亚的暗示法

此法系保加利亚心理学博士洛札诺夫倡导的。暗示教学的基本原则是：

①愉快而不紧张原则。要求使学生感到学习是满足求知欲的一种快乐，而不是枯燥无味的艰苦劳动。

②有意识和无意识统一的原则。要求有意识心理活动与无意识心理活动同时并存，并互相转化。充分发挥人的智慧力，尤其是记忆潜力。

③暗示相互作用原则。要求师生建立相互信任和相互尊重的关系。

暗示法是用心理学，生理学，精神治疗学的知识，精心设计教学环境，通过暗示联想，想象，调动潜意识积极作用，使学生在心情愉快的情况下学习大量教材的一种教学方法。

7、“三层塔”教学法

美国学者比尔说，体现当前科学新动向的教学法应包括三个步骤：

第一，讲完一般的背景后，接着进行本门学科的训练；

第二，运用本门学科的知识，解决这一领域的大量问题；

第三，各门学科通过共同的问题，互相联系起来。

他称此为“三层塔”——即试图探索各门学科间的相互关系，从而给课程确定一个简明的、系统的结构。这三个步骤同样适用于文科教育、普通教育、专业教育和研究生教育。他认为，上述各门学科的教学对概念化的强调将有所减弱，甚至会调和它们之间的区别。

8、个性教学法

这种教学法是根据学生的具体情况进行指导，认识并发挥他们的长处，对于他们的短处进行引导教育，使他们对数学感兴趣，并具有一点教学才能。

这一教学法目前在日本已被广泛应用。在教学中日本教师特别注意尊重学生的个性，并总结出以下经验：

①要充分注意调动学生的学习积极性，使学生尝到成功的滋味，知道自己具有学习数学的能力，因而对学习数学更感兴趣。

②教师要有威信，成为学生可信赖的朋友。学生有了问题就愿意与教师交谈，经教师启发使学生不断地学到新的东西。

③不论在哪个教学过程中，都要十分留意学生的个性，并据此进行教学。

对于能力较低的学生，在教学中要重视：

①尽量让他们掌握基本计算技能；

②必须借助具体例子，使他们理解概念；

③给出一般结论前，必须对它进行详细说明；

④提到的数字（或图形）必须写（或画）出来；

⑤比较长的命题必须逐条分开，进行分析。

9、直观——操作教学法

这种教学法是用图、表、式等种种用具进行直观——操作教学，目的在于有利于学习概念和理解性质。

目前在日本使用较多的用具有投影机、幻灯机、各种模型、数字表、有色板、计算机等。

对于学具，要自己学生自己能独立操作，从而有助于对所学知识的理解，改变以纸和笔为中心的学习方式，为了使这种教学取得好效果，日本教师特别注意：

①尽可能多地使用教具、学具进行教学，加深学生印象，帮助学生进行思考；

②提倡学生自己做简单学具，通过制作过程，使学生加深对所学内容的认识和理解。

此外，还有程序教学法，算法化教学法，案例教学法等。

从对当前学校所采用的各种教学方法的考察中，似乎可以得到下列三点带有规律性的认识：

①各种新的教学方法几乎都强调发挥学生学习的积极性和主动性，除重视学生掌握知识的效果外还特别重视发展学生的智力，培养学生自学的能力，独立解决问题的能力以及创新精神。

②传统的教学方法，如讲述等方法，并没有失去效用，它们在贯穿启发精神的基础上纳入了当代的教学方法的体系。

③任何一种教学方法都有其优点，也有其局限性。苏联巴班斯基提倡根据教学任务的要求，教学内容的特点，学生的可能性和教师本身运用各种方法的技巧来选择教学方法，最优地配合运用各种教学方法，反映了教学方法相互联系，相互渗透，相互转化的辩证法，是可取的。

拓展：现代语文常用教学方法

(一)阅读法(朗读、默读、背诵)

(二)讲授法(讲述、讲解、讲评、讲演、复述、讲读、讲练、说书法)；

(三)对话法(问答、谈话、讨论、辩论)

(四)实践法(观察、调查、访谈、参观、实验、考察、考证、游戏、交往、旅游、实习、见习、练习、作业等)

(五)电教法（照相机、幻灯机、投影机、录音机、广播、电视、电影、录相机、语音实验实、电脑、网络、多媒体）

(六)研究法（问题—解决式；课题—探究式；实验—论证式）

(七）自学法（自学—辅导式）

语文课上那些最有效的教学方法

一、手把手教写汉字

研究写字教学好几年了，目前，还没有找到比“手把手教”，更为有效的方法。如果有老师的字写得不好，或者说她舍不得下功夫，没有弯下腰去，手把手地教孩子。基本可以断定，班级中的孩子，书写一定不怎么好，至少不会又快又好。“放松”这种细微的技巧，以及正确的书写姿势，真的不是教师讲解，学生就可以掌握的。每节课，都要留一定的时间，让孩子书写。教师今天教几个，明天教几个，一个星期，来一个轮回。当然，个别比你写得还好的，就不要去教了。一个学期，近20个轮回，绝大多数的孩子，书写都会大有进步。

二、一句句教读课文

不要老是让学生自由读、齐读、赛读、合作读……你有没有发现，出彩的永远都是那几个语言天赋比较好的孩子。剩余的大多数，原地踏步，不断重复，二没有提升；少数几个，到了小学毕业，六年时间，还不敢张嘴大声读书，别说正确流利有感情了。最好的办法，是教师带读课文，一句一句、甚至半句半句地教。当然，如果你班的孩子懒惰，不肯出声音，可以让全班站起来，谁的声音响亮，可以先坐下。教师一边教，一遍拍那些读得好的同学的肩膀，示意他们坐下。你会发现，所有的学生都在读，都在大声朗读，他们会模仿你的声调、你的气息、你的韵味、你的感觉……天长日久，他们就有了你朗读的状态，逐渐超越了你。坚持一年半载，我敢肯定，你们班的孩子，个个都是朗读的高手。

三、背诵优美段落

不要把课堂肢解为无数细小的碎片，头绪繁多，做不出成绩。不要把背诵的任务全部放在课外。课堂上，要留出大块的时间，让孩子背诵。背诵一段话，真的不是三五分钟就能解决的问题。我还是希望教师可以一句一句地教，教顺了，带着孩子们理清线索，列一张思维导图，按图索骥，学生就能很快背诵下来。记忆力的习惯，是需要培养的；记忆力，是需要打磨的。长时间不训练，就像刀生锈了，也就报废了。当然，最好是老师和学生一起背诵。挑战老师，学生会更有兴趣。

四、经常听写生字词

生字词的听写，至少每天2次，家里一次，学校一次。当然，每次听写的数量，可以适当少一点，八个、十个都可以，复习的时候，可以更多一点。最好能有所选择，挑选学生容易出错的字词，反复听写。要经常抽错别字多的孩子，到黑板上书写，对他们是一种激励。听写后，立即改错，哪怕接下来进行课文内容教学。改正错别字，比其它事情重要得多。会就是会，不会就多写几遍，甚至造个句。一个经常写错别字的孩子，学习成绩能好么？

大家有没有发现，这些被冠名为“灌输”的教学方式，有一个共同的特点——面向全体学生，每个学生都必须动起来。这些方法，所训练的，是学生的听说读写基本功。基本功的训练，是不需要过多的新理念、新方法，需要扎实的训练和持久的耐力。没有扎实的语文基本功，你让的书读得再多，再能言善辩，哪怕是胸藏万卷、口吐莲花，也不过是绣花枕头而已。你会发现，到了关键时刻，孩子们所学习到的那点方法、技巧，统统拿不出手。

曾有人评价我——你是把少得可怜的知识，运用到极致的人！我赞同。当然，我不以知识少为荣。但是，能把知识充分运用，确实是需要扎实的基本功的！不然，你所学的知识，永远都仅仅是知识。

7. 马嘉祺在哪个学校

马嘉祺是2002年人，来自于河南郑州，之前是在重庆育才中学读初三，不管是学业还是事业都是很繁忙的。听说成绩因为耽误，所以说也不是太好，不过会和其他家族中的练习生一起接受课外辅导。所以说即使知道了马嘉祺的就读学校也没用，他很少在学校露面，同学们好多人都没见过他呢！马嘉祺学校是哪里？

马嘉祺成绩好吗

虽然说文化知识不是太好，但是马嘉祺在其他方面还是多才多艺的，马嘉祺家境优越，父母对孩子教育也是十分上心，所以说也是早早的就送马嘉祺上各种兴趣班，家里还专门收拾出来一间屋子，方便马嘉祺练乐器。马嘉祺也学的很认真，所以说如今也是成为了家族练习生中的全能top，父母的教育没白费！

马嘉祺借读育才

不过也有人对于这种教育不是很支持，不过每个家庭每个孩子都是有自己的想法，我们只能谈论不能批判。或许他们小时候太辛苦，但是真的变成了一位非常优秀的人，长大后也会很感谢爸妈逼自己一把吧！看看现在的tfboys不就是最好的证明吗？如今的他们都成为了国民顶流的存在，无数年轻人都是非常羡慕他们的！马嘉祺学校现在大家知道了吧！

8. 育才中学是怎么样的学校....

很不错啊!是广东省一级学校,具体情况也不是很清楚.
育才中学（越秀区 中山一路 梅花村）
广州市育才中学是首批广东省一级学校。她地处广州市中山一路梅 花村，交通方便。她创于1951年，前身是广东省育才学校、华南分局干 部子弟学校、梅花村中学、华南师院实验学校、广州市第六十二中学， 经广州币教委批准1995年12月复名为"广州市育才中学" 广州市育才中学有一流设备。她布局合理、环境优雅，校内有新建 的教学大楼、综台楼、科学实验楼、 "三日一馆"(师徐园、敬孔园、 尊师园、校吏和徐特立纪念馆)，有先进齐全的教学设备;多媒体教学 实验室、演播室、电脑室、语音室、中英文打字室、理、化、生实验 室、种类完备的生物标本室、电教室、历史、音乐、心理辅导室等有特 专科课室。育才中学有一个团结进取、管理能力强的领导集体;有一支 资历高深、师德高尚的一流师资队伍;有一流校风和一流成果。她虽几易校名，但始终坚定不渝地继承和发扬革命传统，是广州徐特立教言思想实验基地。她勇于改革和创新，全面关心 每一伍学 生的成长，着力提高学生素质发展学生特长，教学质量高，校风、学风好，被誉为低进高出的"民间试点学校”，为高等院 校输送了成干上万的合格新生，为社会主义祖国培养了许许多多冻梁之材。 广州市育才中学正处于风华正茂的发展时期，展望未来，她将以坚定的步伐朝"革命传统加现代化"方向奋力前进。育才中学前景光明、育才大前程无量。

我的办学思想 本人1965年毕业于华南师大(当时是华南师院)数学系，分配到广州市育才中学(当时华南师院实验学校)，至今 已33年多。 我的教育思想可以用"有教无类，精育人才"来概括。具体分为如下两个方面: 真一、有教无类:买现有教无类，首先是把每所学校都办好，让每个孩子都能得到民好的教言;其次是转变教师的教育 思想，使学校的导和教师的思想从英才教育中转变过来;第三，学校在管理中要重视对后进生的帮助教育，在实施奖励时 不仅要奖励先进更要奖励后进变先进，让每位有进步的学生都得到奖励，在每一个学生的心里部扬起前进的风帆。 其二、精育人才:学校是培养人才的地万，仁同类生源在不同学生中培养出不同的效果，究真原因最大的差异在于"精 育°还是"粗育"。所谓精育人才包含以下几个方面:第一，学校领导和教师要有精益求精的精神，无论干什么力求做到最 好而不能有任何的马虎、随便;第二，精心建立优秀的干部、教职工队伍;第三，精心设计学校的教育环境，充分发挥其隐 性课程的作用，设立教研处，设立心理室，开展电化教育及其实验，实现教育思想教育手段教育方法现代化;第四精心策 划教育、教学活动的全过程;第五，精心管理。作为领导，要精心管管好学校，必须精心设计好快捷有效的管理网络，需要 严密的制度，使2000多人协凋运作，才能收到良好的效果。 通过以上的五个精心达到同一个目的:精心培养我们的学生，使每一位学生在每堂课，每次活动中都学到尽可能多的东西，得到最大的进步。 经过3年或6年均培养，使每一位学生生理素质、心理素质、综合素质等都得到最大的提高、爱好特长得以最好的发展，成为适应未来社会需要的“四有”人才。

9. 百度的哪个贴吧火

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10. 深圳市育才中学的简介

育才独特的地理位置，在开放的环境中成长的历史，孕育了丰富和充满个性的学校文化。育才的学校文化具有自主、开放、多元、和谐的特点，是弥足珍贵的精神财富，构成了独有的隐性课程，滋养着莘莘学子。走出去的育才学子在别人的眼中，发现了自己身上有一种与别不同的，使人骄傲的“育才气质”。这种气质概括来讲，包含了自信进取、大度包容、思维活跃、勇于创新等内容，其根源是育才文化的熏染。
育才是深圳市举办“三大节”活动最早的学校，它们与水上运动会、辩论赛、歌手大赛、戏剧表演比赛、英语沙龙、足球赛等等组成了一个立体舞台，让学生充分展示个性才能，编织了一幅幅亮丽的青春画卷。学校每天专门安排一小时文体活动时间，为学生活动提供保障。“花季雨季”与“春韵”是全国知名的校园文化品牌。学子郁秀的小说《花季雨季》获得国家“五个一”工程奖，改编的电影《花季雨季》在育才拍摄，并获得国家华表奖和金鸡奖。春韵文学社是广东省首届十佳文学社团第一名、全国示范性文学社团，社刊《春韵》名列首届全国十佳校园文学刊物之首，春韵网站被评为全国首届优秀特色教育网站。另外，英语戏剧社参加深圳市“深图杯”中学生英语短剧表演比赛获得“三连冠”佳绩。
重视特长培养。“小班化”教学和拓展性课程在深圳的中学里有独特优势，教师能够有针对性地根据学生个体差异进行分层教学，能够根据学生的兴趣特长加以重点培养。高一、高二年级均设有奥数竞赛班和英语特长班，为学生发展特长提供优质的土壤。
面向国际大舞台，培养外向型人才。英语教学已形成特色，英语学科成绩在市区连年领先，学生的口语水平与周边学校相比有较大优势。重视与国外学校合作，先后与美国拜尔学院、英国剑桥预科学校等建立了教育合作关系。每届学生约有20%留学海外，遍及全球的许多发达国家和地区。牛津大学、剑桥大学、哈佛大学、麻省理工学院、悉尼大学等著名学府都有为数不少的育才学子。 学校有教学班30个，学生近1200人，近三分之一为住校生，其余为走读生。
学校办学的软硬件水平都进入了一流行列。校园环境优雅美丽；实验室、电教室、校园电视台、校园网等设施先进；全新的标准游泳池和运动场；学校食堂和学生公寓管理上乘，食堂获得深圳市卫生A级认证。
育才中学将提供最优的学习环境，一流的教育服务，帮助每一个进入育才的孩子健康地成长，为实现自己的理想打下坚实的基础，享受美好的人生！