刘老师说电影微

㈠ 如何评价b站up主老邪说电影

老邪说电影这位up主和老刘说电影以及刘老师说电影这三个人算是电影、电视剧这一块最出名的三个人了，算得上的电影解说三巨头。与刘老师经常解说电影不同的是，老邪主要解说的是电视剧，而且尤其喜欢解说一些辣眼睛的电视剧。

就以老邪最新发布的一个解说梦回的视频为例，为了让观众提前了解梦回这部电视剧的情节，老邪可谓是牺牲甚大。即使没看原剧只看解说的我都能想象得到老邪看梦回时的操蛋心情，这部电视剧真的很令人窒息，基本上不把观众的脑子当脑子，剧情全靠编剧瞎写，一点常识都不带。

相关信息

刘老师的解说视频真的挺有意思的，老邪的嗓音中听出老邪是多么煎熬，能坚持把这部电视剧看下去真的不容易，换做是我，估计看到一半就被毒死了。我敢赌五毛钱，老邪在出完视频之后，绝对立刻放弃看梦回，并把它打入黑名单，发誓以后再也不看梦回相关内容。

老邪相比刘老师还有一些不足，他是近些日子才突破百万粉丝，所以视频质量有所不足并不为奇，相信他日后一定能够改正，成为一位出色的电影解说，为大家带来非常多的优质吐槽视频。

㈡ 《鹿鼎记》翻拍口碑奇差，B站哪些up吐槽了它

最近有一部古装电视剧在网上引起了很多争议，实际上就是许多的差评，可以说是差评满天飞，电视剧在播出之后底下一堆人都在评论说这部剧很差很差，这部剧就是新版的《鹿鼎记》，这部新版的翻拍的鹿鼎记是由张一山，唐艺昕等著名演员主演的，其实大家都知道张一山和唐艺昕都是比较不错的演员，在之前的很多作品中，也表现出了不错的演技，但是在这部鹿鼎记之中的表现，却让很多观众都来吐槽，特别是对于张一山在这部剧中的表演似乎有很多观众都表示不满意，甚至有很多观众都表示，张一山在里面饰演的韦小宝活生生把韦小宝演成了一个猴子。不仅仅是对于演员演技的吐槽，也有很多网友对于这部剧的整体风格也有所吐槽。

㈢ 王俊凯被作家怒斥：千玺作品是电影，你就是一副金丝眼镜吗，怎么回事

一提到王俊凯，相信大家脑海中都会想到TFBOYS三小只。王俊凯作为他们的大哥，作为领队，一直是最让大家放心的一位。不过几年王俊凯潜心学习，很少有什么作品。而就因为这一点，却被某位知名的作家刘信达所盯上了。

王俊凯不仅是TFBOYS男团的队长，还是一名优秀的演员。不知道各位是怎么认识小凯的呢？反正我是在听过他们一起唱的《青春修炼手册》后，才熟悉了这个组合，对王俊凯也有了进一步的了解。

看到这里我想说，我觉得王俊凯虽然作品没有千玺多，但人家也很忙的好吗？只不过两人的发展方向不同，没法比较哪一个更优秀，只能说他们都有各自想要的，所以刘信达那么说小凯是非常不对的。希望刘老师有时间多注重自己的创作，别就知道吐槽别人。

㈣ 【机翻】第6课-故事场景：为“故事”充实血肉，4步让你一气呵成

啊嗯嗯各位同学大家好，又过去了整整两周了，这两周当中呢刘老师给大家提供了几个投稿的途径，让大家去试试看。

有的同学呢已经如愿成为网站的签约作者了，还有的同学呢在投稿的过程中遇到了挫败，他来问我，刘老师，我的故事完全是按照你所说的十五个节拍写成的，我保证完全就是那十五个节拍一点都没错。

可是呢编辑却给我退稿了，而且编辑他说你的想法不错，但是逻辑错误太多，你的故事里充满了为了剧情衔接的生硬描写，一点都不顺理成章啊。

然后这位同学他来问我，老师啊我该怎么办呢？

我要对这位同学说，你干得不错，你刚学了节拍表，而编辑老师呢已经注意到了，你为了让剧情更加跌宕而做出来的那些努力了一口吃个胖子是不可能的，但是我已经看见你在长肉了，加油，胜利就在前方。

下一步你要努力什么呢？

编辑老师告诉过你了，逻辑，你的剧情的任何起伏都要符合逻辑，你知道了在什么地方应当翻转，什么地方应当失败，但是你要翻转的。

对，哦，不要违反逻辑，所有的编剧啊都重视逻辑。

在编制界有一位德高望重的编剧啊，获过十四次飞天奖的老先生高满堂，他说过一句话，他说一个故事有三个逻辑是避不开的。

一是生活逻辑，二是情感逻辑。

三。

是命运逻辑，你们听说过一个鬼子都不留向着炮火前进，抗日奇侠这类的神剧吗？

想知道什么是逻辑问题，这些反面教材给出的例证就够了。

一把枪啊他开了火以后啊他再也没有收住过，打死了千八百人了，还有子弹在里面啊，主人公杀敌无数，回来一照镜子，哇发型纹丝不乱，一把枪打出来，子弹竟然会在空中旋转一百八十度，往天上扔一颗手榴弹。

况鬼子的飞机就被炸下来了。

这些违反的叫生活逻辑，林黛玉爱上了交大，这个是违反情感逻辑的。

那么什么是命运逻辑啊？

这看上去有点悬吧，我解释也得听唐明皇、李后主、宋徽宗。

这些都是一眼看上去就要丢江山的人，这就是他们的命运逻辑，他们有这样的性格和经历，他们又选择了这样的生活，他们就注定了是要做亡国之君的人。

这么说你明白了吗？

当我们塑造出一个人物啊，我们知道了他们的命运走向啊，那么我们必然会设计出让他不得不走向那个方向的个性。

这听起来的确挺难的。

在初学的阶段呢，你们一定要记住，把握住生活逻辑和情感逻辑就好了。

第二阶段的第一堂课啊，我们学会了用一句话拉出来你的故事线，第二堂课呢我们给这条线设置了十五个节拍。

第三堂课呢就更加的具体了，有多具体啊？

这么说吧，假如我们要做一部电影，上一堂课，我们把它分成了十五个节拍。

你已经掌握了他的节奏。

揍扭了十五个节点，打在了你故事的相应位置。

到了这一堂课呢，我们教给你如何用四十到六十个场景来填满十五个节拍。

如果说上一堂课啊我们立起了框架，这堂课所做的呢就是被框架填充血肉。

什么是场景啊？

那我来告诉你啊，每一个场景你都要视为是一个具体而微的完整故事，而你的故事呢就是由一个又一个小故事来构成的。

我们之前学到的写故事的基本原则和方式啊，完全可以用于写每一个场景。

而且我告诉你啊，这一个场景用视觉画面表现出来的时候，它的长度也就是几十秒到几分钟啊改一个场景。

写在纸上呢，它的篇幅一般也就是几百字，这样一来你是不是立刻感觉哦我是不是应该先学会写这东西，只要把这样的东西写合格了，写上四十个一部大电影我就写出来啦。

原来写电影他也没有那么难啊。

是的，那我告诉你啊，场景是故事的血肉，是他把一个故事骨架，也就是提纲变成了活的完整的故事。

而我们去体验一个故事也是一个场景，一个场景的去体验的场景是也是故事的基础单元。

现在你是不是想起来了啊，刘老师教给你的五十句话当中，那些不明觉厉的句子，你写的这些场景边界不明、功能不清，你这一集里头啊场景太少啦，怎么也得增加。

一倍才能让剧情紧凑。

你在这几个场景冲突里啊，你要有递进的关系，无效场景太多了，这一堂课讲完以后啊当你明白了什么是场景啊，怎么写场景之后，你就会知道之前咱们提过的所有这些话的含义了。

而且我跟你讲啊，我国的影视工业啊，跟好莱坞、跟韩国啊，也就是我们跟那些做得比较好的同学啊，我们同学跟好同学和韩同学，最大的差距就在于场景的设计。

所以说呢学好场景是重中之重，我们号召和呼吁场景救国，通过学会写场景而超好感，韩为中华之崛起而写场景从我做起。

现在让我问你一个问题啊，最近在追什么剧啊，都挺好。

看完了吗？

让我们随便拿出一集来，看看这里头有多少个场景。

我们以第二级为例，这一级的长度是四十四分钟。

我们看啊第一个场景，苏家老母亲跟邻居打麻将，谈论两个儿子的情况。

第二个场景呢，打个明哲，跟三位名誉介绍学习经验，鼓励他考清华去美国。

第三个场景呢，亲戚聚餐，祝贺明哲能去美国。

第四个场景，名誉学校发考试成绩。

第五个成绩，你又回到家发现自己房间被卖了，晚上只能跟父母同住一屋学习，一夜没进屋睡觉，第二天每次早点就走了。

第六个场景，明玉在学校里睡着，老师告诉他别松懈，说还有个强化训练班可以报名。

第七个场景，在家吃饭，老母亲提出了让明玉上师范或者招工。

去医院不给钱报班，连高考都不让他去，还揍了孩子一嘴巴。

第八个场景，从过去又回到现在了，明玉发现她爸爸送她家里偷存折。

第九个场景，大哥、二哥一边吃饭一边谈名誉跟家庭的矛盾。

第十个场景，明玉搞清楚了存折上的数字，有个爸爸问清楚了家里接济名城的情况，然后两人逛了个商场，吃了个饭。

第十一个场景，明玉送爸爸到二哥家又走了，爸爸跟大哥、二哥交谈两句，洗澡、换衣服。

第十二个场景，被开除的老倪在门口守着名誉回到家聊了几句。

第十三个场景，他爸在家换衣服，说风凉话给他二哥听。

第十四个场景，明玉在自己家的大房子里处理工作，个人给被辞退的老倪多补了三个月。

故。

第四，第十五个场景，他爸跟长子交代存折和家里的事儿。

第十六个场景，明玉在自己家里发呆。

第十七个场景，洪总在公司里等名誉没等着。

第十八个场景，明玉在葬礼现场接到了公司电话。

第十九个场景，蒙总在公司询问名誉的情况。

第二十个场景，蒙总打电话给明玉，明玉接电话却被名城骚扰，演绎成一场争吵，又有争吵升级为打斗，明玉愤然离开，老母亲的骨灰盒儿掉到了地上。

一共是二十个场景吧，理论上呢平均是两分多钟一个场景，但是呢实际上有几十秒的，也有三四分钟的，也有更长的。

而业内的共识是啊，场景的平均长度啊应该是二点。

打五分钟，而都听好，所属的这种类型，也就是生活剧、家庭伦理剧，它在中国一般来说平均长度是多少呢？

一集里面啊大部分国产的家庭伦理剧，生活剧里啊一集里有五七个场景啊是非常常见的。

所以说啊一部剧想要成为一部热播剧啊，它的首要条件呀就是节奏紧凑啊，也就是要做到一级当中要有足够多的场景。

因为这个场景的密度呢它决定了故事的推进速度。

如果你是一部整整一集才有五七个场景，五分钟才有一个场景，那么你注定是节奏奇慢的。

之前刘老师五十句当中说了，你这一集里。

变场景太少了，要增加一倍才能让剧情紧凑。

现在这句话你懂了吗？

现在呢让我们来挑出其中最短的一个场景，看一看场景的基本要素是什么，我们来看啊第十六个场景是明玉在自己家发呆，这就是一个长镜头而已啊，但是这已经构成了一个场景，一个无限小的场景。

我们在各种影视剧中呢都会看到这样的场景，这种看起来没有任何事，甚至只有几秒钟，只是被一个镜头掠过的这样的场景。

一队装甲兵开到了城外，一列火车在荒野中行驶，一位少女抱着骨灰盒无声的哭泣，肩膀在耸动。

然而在这无限短的时间里，真的没有发生任何事。

是吗？

当我们认真去研究的时候，我们发现不是这样的，我们发现在电影中啊，哪怕在一个最短的场景中啊，故事也是在发生着的。

电影末代皇帝里啊，一对士兵的方阵冲进了紫禁城，小皇帝呢就对他们扔了一颗石头，这意味着什么呀？

这意味着民国啦，大清朝完了，霸王别姬里呢张国荣什么也没干，只是唱了一段牡丹亭，因为他是对的，日本兵在唱啊。

所以其后的命运就已经被这个场景所注定。

于是我们发现啊哪怕一个场景只有一个镜头，它也绝对不会简单。

首先它是跟上下文紧密勾连的，是在因果链条上绝对不可缺少的一环。

第二呢一个。

场景必然表现了一种变化，一对装甲兵开到了城外，这表明战争开始，一列火车在荒野中行驶，这说明主人公他已经离开了家乡，因为少女抱着骨灰盒无声的哭泣，这说明她的情郎。

在一部好作品当中，啊，哪怕是最小的、最短的一个场景当中，啊也可能蕴含着一个重大变化的发生，而每一个场景中呢都含有一种转折。

那么我们回到明玉在家里发呆的这个场景，他就是从柜子里拿出了一件黑色的大衣，然后把它挂在那儿，一个人看着。

这是什么意思啊？

明天她妈妈就要出殡了，她提前要穿的衣服找出来，在这个举动里啊有没有感？

行啊，我们说无论是找衣服还是坐在那儿发呆，这些举动都是蕴含了无限的悲伤在其中的呀可是明玉呢在其他场景的语言和行为当中，我们能不能看出来他有什么悲伤啊我们不能看出来，如果没有这个场景在的话，我们也许以为明玉跟他的母亲毫无感情，他甚至可以毫不犹豫的把他母亲的骨灰盒扔到地上去。

如果说明玉本来是怨恨他的母亲的，他的母亲在那些年给了他很多精神上的虐待和对待上的不公。

那么随着母亲去世，这样一件大事，这样一件重大事件的发生，啊明玉她的内心已经发生改变了。

而这个场景啊明玉在家里挂衣服的这个场景，就是为了。

表现这种改变而存在的这种改变也许看起来是很细微的，可是它很关键呀，他是不是后来发生的一系列的剧情的一个关键链条啊？

现在我告诉你们，在一部精心设计的作品中，啊，没有任何一只鸟会无缘无故地飞上天空。

那么我们知道了场景的基本要素就是转折和变化，不发生变化的场景是无效的。

想要绝对避免无效场景呢，大概也只有少数的大师能够做得到了。

但是无效场景一多，你这个戏一定就不好看了。

刘老师曾经教你用这句话去提点你的编剧，无效场景太多了，现在你明白它的含义了吗？

编剧老师，您这些场景都。

我是顺顺溜溜的，吃完饭、喝水，喝完水洗脚，然后上床，然后睡觉，光这些玩意儿您就写了三场戏，一个转折都没有，您到底是想干嘛呀？

好，现在让我们转向这一集都挺好，里头的一个最长的场景。

以此为例呢，我们来掰扯一下场景的边界和功能。

这是第十个场景啊，讲的是在家里备受虐待的小妹明玉，和他们的老爸爸单独相处的一段情节。

从第十七分零四秒到第二十四分零四秒，这一场景持续了整整七分钟。

之前呢我跟你们说过了一个场景，就是一个微故事，你可以把它看作是一个迷你短片，也就是说它是完整的，它自己就有开端、中间和结尾。

而我们又知道了呢构成。

场景的基本要素是变化和转折。

于是你们发现啊，刘老师之前是怎么描绘的第十个场景啊刘老师怎么说的呢？

是这样说的，在第十个场景中呢，明玉搞清楚了存折数次，又跟父亲问清楚了家里接济名城的情况，然后两个人一起逛了个商场，吃了个饭。

那我告诉你啊，刘老师之前对这段场景的描述是不合格的，因为看上去是这样的，可是实际上这一场景根本就不是这样。

我们之所以这样去描绘这一个场景，这是因为我们把自己摆在了观众这样的位置上，而当我们把自己看作编剧的时候，我们万万不可以这样的去写这个场景。

因为我们打算把这个场景写出。

来的时候，我们的索引卡上如果写的是这样的一句话，刘老师刚才所说的这样的一句话的话，那么我们无论如何写出来的场景啊都是不对的，都是跟我们现在看到的剧情是两回事。

首先我们不知道我们写这个场景是想干嘛的，父女俩逛了个商场，吃了个饭，逛就逛吧，吃就吃吧，这有什么好说的呢？

还值得说七分钟吗？

第二，我们照这个写出来肯定是不好看的，我们看啊，明玉搞清楚了存折数字，又跟父亲问清楚了家里借记名城的情况。

明玉说，爸，你存折上有多少钱，他爸说没多少钱就五万，其他的都让你妈给明成了。

明玉说。

哦哦明成这个小兔崽子真不像话，我妈呀重男轻女几句话是不是就已经说完了？

而且人已经开始困啦，还七分钟一分钟不到就已经睡着了。

为了让人不睡着啊，有的编剧在这个地方就开始上情绪了。

明玉说，我妈怎么这么重男轻女啊，你作为我爸你也重男轻女啊，我太生气了，我跟你没完了，于是一头撞向老爸，把老爸撞翻在地，还翻了好几个跟头。

老爸从地上爬起来之后，揪住明玉的领子说，再怎么样我也是你爸，你竟然打我这么搞行吗？

我们都知道一场戏里啊要有冲突和情感，话是这么说的，编剧也努力了，但是到最后出来的冲。

吐出来的情感都不像是那么回事儿，它是为什么呀？

以上就是一个例子啊，让你们看看是为什么这个场景呢？

也就是这个微电影啊，它首先是梗概，也就是故事线写错了，他没有搞清楚该场景的功能，也就是没有写出变化和转折，那么这个梗概是错的，照着错的梗概写下去是没有戏的，因为梗概里就没有变化和转折，就没有冲突和情感。

啊既然没有这些基础的东西，那么我们写戏的时候硬往里加的冲突和情感叹全部都是不成立的。

那么这第十个场景的梗概应该怎么写呢？

那我来告诉你们一个场景成功的关键秘诀，就是在每一个场景里，你。

要让主人公主动去控制他的命运，让他掌握推进自己命运的主动性。

那么我们回头看一下第十个场景，我们发现我们应该这样的曲线更改。

明玉发现老父亲在老房里偷存折，便把存折抢来了，声称这是母亲的遗产，按照法律应当跟孩子们分，父亲于是以死相逼，所要存者以归还存折，却发现存折上只有五万块。

在明玉的逼问下，父亲说出了家里不断接济名城的事实。

明玉愤怒的要去找明成要回养老钱，被老爸阻拦，明玉发现父亲的衣服都是又旧又破的，便带父亲去商场，从里到外都买了新的。

都带父亲去吃饭，叮嘱他保管好证件，别借给别人钱，尤其是要提防着舅舅和明成借钱。

那么我们发现啊这个场景的功能是不是就很清晰了呀？

你仿佛有点明白，可是还不那么特别明白。

我知道你想知道的是怎么去界定场景的功能呢？

好，让我告诉你啊，场景的功能分为两部分，第一部分呢是情绪的改变。

在这一场里呢，父亲的情绪转变是非常明显，就是从对名誉不太放心到放心再到交心，从一种紧张的情绪到放松下来。

父亲的情绪为何而改变啊？

因为明玉做得很敞亮，又孝顺又明理，都能替老爸像。

所以父亲呢他的心就踏实了，就放到肚子里了。

第二部分的功能呢是通过冲突的实现啊，让主人公向着目标前进了一步。

什么是冲突？

冲突是不是就是前面所说的名誉跟老爸打了一架，这样叫做冲突呢？

打一架是可以的，但是不打也可以是冲突不一定出场，人物之间的冲突才是冲突，人和环境、人和社会的冲突也是冲突。

像这个场景里，其实主要表现的呢是老爸跟没有出场的名称之间的冲突。

明玉跟老爸冲突不冲突啊，没有冲突。

虽然明玉炸了老爸一把，但那不过是逗她。

明玉把自己的利益放在一边，专注维护老板的利益，所以他。

他们俩是不冲突的，请你们记住啊，要想把戏写好的话，一个场景里要有且仅有一个冲突。

咱们的这第十个场景呢，它的冲突就是父女俩跟吸血鬼二儿子之间的冲突。

正因为戏剧冲突是这个，所以尽管发生场所是换了三次，一会儿在老宅，一会儿在商场，一会儿就在饭桌上了，可是他们就是连贯遗弃的一个场景，因为他们都在表现着同一个冲突，这就是场景的边界问题。

一个场景去表现一个冲突，这就是场景的边界。

如果这个冲突不清楚，一直到场景结束了还没表现出来，或者在这一个场景内啊表现了特别多的冲突。

明玉跟他的爸爸正在。

撕扯着明成他爸爸又开始说退休前老领导的事儿，然后呢说着说着又扯到了什么时候上医院体检啊。

虽然在咱们生活中跟老爸老妈经常就是以这种风格开始扯的，但是在剧里它是一个场景，他每次就只能扯一个事儿，别扯别的，如果出现了这些情况，那就是场景的边界不清晰了，说明这戏啊没写好。

于是我们明白了第十个场景的功能呢是表现父女俩开始合起伙来对抗明成在经济上的算计。

而这部剧呢整体就是把那些陈年旧账啊挨个清算清算，唉剪错了的重新弄对，把以前坏了的重新弄好。

这样的一个去，我们是不是发现整部剧的价值选择啊？

适用。

父慈子孝、家庭和睦、相帮相扶这样的一种价值去替代家庭内部争夺资源，贪嗔痴打成一团，这样的斗争啊。

那么这第十个场景啊，是不是就是在这个整体方向上向着目标推进了一小步啊？

现在你有点会写场景了吗？

来动手练一练，为你的故事设计一个场景，这个场景要写一个冲突，要实现一种价值选择，人物要有情绪上的转变，这个场景写下来就像是一个微电影，他自己就是一个完整的小故事，你要不要试试看呢？

现在我们还要弄清楚一个关键问题，就是把这些场景一起来构成一个序列，让我们回到都听好。

第二集，我们发现第一、三、五、七个场景是同一个序列的，这一序列啊构成了D。

近的关系，苏家老母亲看中儿子在外头炫耀儿子，回到家呢宠儿子，到最后牺牲女儿的利益去帮儿子。

苏家老母亲对儿子的宠爱是越来越厉害，越来越明显。

而D二四、六、七个场景呢它也是一个序列的，这个序列表现的是名誉、学习好，学习特别好，但是他要克服的困难呢是家里的困难，他克服了第一个克服了第二个，到了第三个眼看着就克服不了了，这是不是也是递进的关系呀？

名誉所面临的家里的困难啊，也是逐渐的价码。

现在来跟我学这句话，你的这几个场景冲突要有递进的关系，学会了以后呢走，咱们去跟编剧老师谈谈，让他们都注意着这么写细才是对的。

好这堂课我们终于把跟场景有关的问题全都掰扯清楚了。

从一句话到十个节拍，再到一个一个的场景，从脉络到骨架，再到血肉，如今我们似乎已经搞明白了这一大篇文章的关窍。

现在让我们复习，如果你要写一个好故事出来的话，你先去拉一条故事线，在一句话当中给出故事空间，在制造至少一个意外。

然后呢从你的起点到终点设计出十五个节拍，按照节拍表把要发生的事情卡在节点上，然后呢你为每一个节拍去设计场景，无论是情绪还是价值，都随着一个一个场景的展开，向着你的叙事目标啊有效的转变。

然后呢你就认真去写这些场景，把每一个场景都写好，把它们写的功能里。

却边界清晰，这听起来是不是十分高能啊？

你是不是已经迫不及待地想要写出你的第一个剧本啦？

下一堂课呢我们要开始讨论风格问题了。

如果说之前我们都是在学习如何的讲故事，那么下一堂课呢我们的主要议题是如何讲你的故事，而且前面几堂课其实都非常紧张，技术性很强。

下一堂课呢我们也有一个情绪上的缓冲。

下堂课不怎么谈技术，只要谈感情，大家准备开开心心的听下一堂课吧。

下课。

㈤ 刘老师解读恐怖电影《咒》，你读懂这部影片了吗

这部电影直面人性的真实，邪教题材作为主线，原因都是环环相扣的，看出人性的弱点，为了达到自己的目的宁愿牺牲一切，也引起了大家的反思。

温馨小提醒：

由此可以看出这部恐怖电影有恐怖的题材直面人性弱点，事实上所有的原因都是环环相扣的，以上就是我的回答了，希望可以帮助到你。

㈥ 刘老师解读恐怖电影《咒》，这部电影讲述了什么故事

《咒》这部电影是根据日本高雄的一件真实事件改编而成的，但是很多网友看完这部电影之后觉得有点恶心，从剧情还是全篇营造氛围上来说，都足以让人毛骨悚然，那么这部电影到底讲述的是怎样的一个故事呢？

㈦ 教学中如何落实立德树人的教育理念

1.加强立德树人教育理念为导向的现代化教学目标体系构建。一方面要围绕德育教育等加强教师队伍建设，不断引进更多的专业性高素质的德育教育相关专业的教师，并对初中学校教师进行系统的培训，引导他们积极转变思想观念，注重教学理念的研究和创新探索，深入系统地分析立德树人教育理念的内涵以及和学科教学方面的融合机制，搜集更多的经验和做法等，从而更好地推动立德树人教育理念融入到日常教学中。另一方面要加强现代化教育目标体系的构建，围绕学科教学针对如何融入立德树人教育理念进行目标体系的创建分析，从而确保在学科人才培养方面更好地加强立德树人相关理念的融合，促进学生核心素养的生成和提升。
2.加强德育教育和学科教学的全面渗透并注重形式的创新。教师要树立良好的榜样，用自身的一言一行带动和影响学生，为他们提供良好的表率，同时要注重德育教育模式的创新，避免单一地进行机械性知识讲解，要积极探索灵活多样的内涵丰富的教学形式，从而更好地激发学生自主学习、快乐学习。比如教师可以围绕教学的难点或重点内容，选取合适的题材利用多媒体视频等载体进行展示相关的内容资料，吸引学生的注意力，以此引发他们深度思考。教师还可以通过案例分析法、思维导图法、小组合作学习方法以及游戏教学法等不同的方式，结合不同的德育教育内容来选择适宜的教学方式，从而赋予灵活的教学形式，进一步调动学生德育知识学习的积极性，在潜移默化中学到更多的立德树人新知识和方法。
3.注重培养学生的自律意识，加强家校互动。教师要注意培养学生的自律意识，引导他们养成良好的学习习惯，时刻加强个人自律，注重自我激励、自我反省和自我提升，鼓励学生自主制定个人成长计划，对自身的错误等及时提醒和纠正，通过校园文化建设等加强相关的典型宣传教育，让学生接受更多的德育熏陶，营造健康的校园环境。可以通过传统文化的融入等，更好地建立家校互动机制，利用现代信息技术载体等构建家校互动的良好氛围，更好地通过交流等方式了解学生的成长情况，为德育教育工作的开展以及家校协同教育工作的实施提供良好的平台。
此外教师还应当加强学生实践能力的培育，将德育教育通过多元化的生活社会实践活动等方面来进行理念和知识的实践应用，通过身体力行进而感同身受。当然教师需要对学生的表现等进行正面的积极反馈，给予他们更多的肯定与支持，这样便于学生更好地提升学习自信，掌握更多的学习技能和方法，在与他人的交流以及自主实践中收获更多的知识和经验，促进德育素养的全面提升。

㈧ 有什么好看的电影吐槽博主吗类似刘哔，刘老师，三口君，土嚎，瞎看这样的。推荐的好的话会提高悬赏。

老邪说电影

㈨ 你如何看待刘老师吐槽电影版春光灿烂猪八戒这件事

我觉得刘老师吐槽的确实是事实，电影版的《春光灿烂猪八戒》和剧版本身就有很大的差距，因为当初电视剧版本的《春光灿烂猪八戒》实在是太经典了，这是多少人的童年回忆，但是一看电影版的《春光灿烂猪八戒》就会瞬间让人觉得差距感很大，刘老师在线吐槽电影版《春光灿烂猪八戒》也获得了不少人的支持，就算这次有翁虹、陶虹等人的加入也没有办法挽回当初的口碑，就算是原班人马出演也没有当初那个味道，所以这部作品就不应该被翻拍，因为一点意义都没有。

电影版《春光灿烂猪八戒》确实不怎么样

当初这部作品翻拍的时候就遭到了大家的抵制，如今看到电影版《春光灿烂猪八戒》都表示这部电影没有任何的实际意义，这就是毁了经典的节奏，不知道你们觉得电影版的《春光灿烂猪八戒》如何？