留守儿童微电影杀青

❶ 请问有谁能给我发几部关于留守儿童的影片，本人带我村的留守儿童不胜感激。

留守孩子电影名：留守孩子
导 演：刘君一
主 演：赵雄 孙渤洋
上 映：2006年
地 区：中国大陆
语 言：国语
颜 色：彩色
时 长：90分钟
类 型：剧情片
留守孩子 (2006)故事梗概
中国几亿的农民涌进城市谋生，留下近7千万的“留守孩子”。没有父母之爱，这一代孩子的成长遇到很大问题。
10岁的小福偷钱去玩电脑游戏，因抢位置和人打架，被带到派出所。他去网吧讨回押金时遭拒，于是和几个同是“留守孩子”的同学一起深夜伏击网吧老板，并把老板打伤。老板报案并索要高额赔款，小福再次被带到派出所。父亲只有从广东赶回，为此丢了工作，他痛打小福。小福追问母亲下落，父亲伤心地告诉儿子，他母亲在打工的时候跟一个有钱人跑了，小福仰天大哭。 镇上的干部和学校和这些孩子们的父母共同商量解决的办法，要么把孩子带到城里上学，要么家长们放弃在外的工作，回来关爱孩子。但只有少数人接受了这样的方案。想不出更好的办法，这些家长只好再次悄悄逃离家乡，逃离孩子。小福追上了逃跑的父亲，求父亲把自己带上，父亲打了他，小福悲伤地看着父亲远去。 为找到父母之爱，小福策划了一次逃跑行动，十几个“留守孩子”凑钱雇了辆货车去广东。如此危险的旅程前途未卜，不知他们将来的命运如何。
留守儿童问题是近年来一个突出的社会问题。随着我国社会政治经济的快速发展，越来越多的青壮年农民走入城市，在广大农村也随之产生了一个特殊的未成年人群体——农村留守儿童。留守的少年儿童正处于成长发育的关键时期，他们无法享受到父母在思想认识及价值观念上的引导和帮助，成长中缺少了父母情感上的关注和呵护，极易产生认识、价值上的偏离和个性、心理发展的异常，一些人甚至会因此而走上犯罪道路。 念书的孩子爸妈在外地打工，爷爷带开开在家乡上学。为排解寂寞，爷每晚都让开开念书，课文、报纸，只要有字。开开的成绩好起来。爷爷患病突然去世。家里只剩下了开开一人。开开知道了孤独和恐惧。爸爸回来接他了。可他非要把那片名：念书的孩子

编剧：孟宪明

出品：河南金象影业有限公司

导演：原雅轩

执行导演：冯子华

演员导演：王奇

年份：2011年.

《不想长高的孩子》
是一部反映农村留守儿童学习生活的影片。片中以冷冬冬为代表的几个小学生，父母都在外地打工，只好跟着爷爷、奶奶生活，冷冬冬家里只有奶奶，生活、学习就更困难了。孩子们想妈妈，想坐火车到滨哈市去看妈妈，因为超过1米1需要买火车票，所以他们千方百计不想长高。后面得到一位老列车长的帮助下，得以去看了妈妈。.

微电影3部！
幸福微笑 让爱同步 小天使的秘密
都是讲述关爱留守儿童的！

❷ 急求微电影《我想要爸爸妈妈回家》 800字影评

影《我想要爸爸妈妈回家》真实在再现了留守儿童的生活状态。在失去父母的呵护的情况下，留守儿童的内心孤独，生活艰难。他们最大的愿望便是，让爸爸妈妈回家。张倾城与涛子两位导演，用《我想要爸爸妈妈回家》将他们的愿望进行传播。
网上看到一条令人揪心的新闻，在一个特殊的时期给我们和谐的社会蒙上了一层淡淡的阴影。在那个寒冷的夜晚，那个散发着恶臭的垃圾箱内，五个可爱的小生命，在追寻亲情的道路上，永远地告别了他们悲凉的人生……
我实在不忍心想象五个孩子在生命最后时刻挣扎的情境。我实不明白这五个孩子为何要结伴离家。叛逆？贪玩？想看看城市的繁华？离开了家，幼小的生命便失去了避佑，为躲避人生路上的严寒，却丧生于城市的垃圾箱中。
我实在是想不明白他们为什么要离家出走。然而，直到观看了由张倾城与涛子导演，白马监制，由童星吴文煜领衔主演，李炆桐、叶俊泽、张旭、于同杰、余婷特别出演的，凝聚了对社会现状的凝重沉思与对留守儿童处境深切的关怀的微电影《我想要爸爸妈妈回家》的时候，心中这样的谜底才被解开。
原来这五个孩子是农村留守儿童，他们结伴来到城市，是渴望亲情的呵护，是为了寻找爸爸妈妈。
影片带给我们的感动，这是影片作为一种艺术品所须具备的艺术魅力。因为只有影片具备了这样的艺术魅力，其传播功能才能得以实现。但是，这绝不是影片的最终目的。我想我们在看了影片《我想要爸爸妈妈回家》后，都会流泪，但是，这仅仅是影片要带给我们的东西吗？我们在受感动、受震撼的同时，我们更应当更多地思考，我们应当为那些可怜又可爱的留守儿童作些什么，怎样才能让他们的生活过得好一些吧。
影片真实在再现了农村留守儿童的身心生存状态。失去父母的呵护，他们生活艰难，内心孤独，渴望亲情。他们最大的愿望便是让爸爸妈妈回家。《我想要爸爸妈妈回家》喊出了他们的心声。
朋友们！让我们一起为他们呐喊吧，只要将此影片传播，他们的声音就会传得更远。
或许，这是对那五个寻亲路上的小冤魂最好的祭奠与安慰！也许，这才是影片的价值所在，，，

❸ 关于留守儿童的电影或电视剧。谢谢

《我的爸爸会盖楼》《大山里的孩子》《一米阳光》《留守的天空》《小小擦鞋匠》《城市候鸟》《红纸船》
虽然很多我都没有看过，不过网络上有很多，应该可以搜得到。

❹ 有比较催泪的留守儿童电影吗越多越好喔。越悲哀越好，纪录片，微电影都行，主要是比较催泪，谢谢。留守

《一米阳光》微电影
《这个冬天有点冷》微电影
《新年愿望》微电影
《老树》微电影
《守望的天空》微电影

《爸妈不在的时候》纪录片
《等待》纪录片
《留守娃娃》纪录片
《留梦》纪录片
《路》纪录片

《我的爸爸会盖楼》
《大山里的孩子》
《留守的天空》
《小小擦鞋匠》
《城市候鸟》
《红纸船》
《遥望南方的童年》
《留守孩子》
《妈妈的手套》
《空巢里的孩子》
《不想长高的孩子》
《霸王时代》
《心愿》
《念书的孩子》
《坏小孩》

❺ 演员李明演的一部关于留守儿童的电影叫什么片名的

宜宾四中以本校留守儿童为原型拍摄的微电影《把爱“留”给你》
《把爱“留”给你》的主要内容是，留守儿童学生李明在一次体检检测中被查出是乙肝病毒携带者，这让他受尽同学的孤立和嘲笑。这时，班主任郑老师主动接近他，给他关爱。十年后，李明通过努力成为一名心血管科医生，并成功拯救了十年前对他关爱有加的班主任。
不知道你说的是不是这个？满意请采纳

❻ 观看《守望别野》观后感

关爱留守儿童公益微电影《守望别野》.

“我不想去县城念书，县城太远了，我要照顾弟弟，还要给牛割草”电影中，小主人公小林的一句话让观众心酸不已。《守望别野》讲述的是一个山区少年作为留守儿童，与年迈的外公和年幼的弟弟一起生活，还要每天放牛|、割草、打柴火、照顾弟弟的故事，其中小林还经历小伙伴由于无人看管，最终走向犯罪道路的事件打击。

为何要拍摄这样一部电影?导演木木告述记者，“春节过后，许多父母都外出务工，留在家里的就只有老人和小孩，孩子是国家未来的栋梁和希望，我希望我的这部电影能够让更多的人来重视和关爱留守儿童，让更多的社会组织和社会人士参加到关爱留守儿童的活动中来，给他们创造一个健康快乐的生长环境。”
此外，影片还把我州农村独特的自然风景以及本土人文元素等进行深度融合，展示了我州农村独有的美丽风景和浓郁的人文文化。

幸福，太美！过于美丽的事物都过于虚幻，也许，幸福就属于这个虚幻国度吧！从小向往幸福，只因得到的幸福太少。有时回想，在生命的长河中竟找不到幸福激起的浪花。

幸福，太美，太虚幻！这不像是一个花季女孩儿写下的。幸福是属于快乐的人的，而我，只有在人生的花田里守望，守望这象征幸福的玫瑰花开，好美! 也许是生活过于虚幻，以至于没有人能真正的了解我，包括自己。有时同学们总是会说我太乐观了，跟我在一起都会乐疯的。听到这些，我不再做声，只是依旧的咧嘴笑，但心里早已扪心自问：“是嘛？我是这样的嘛？”然后觉得忽然很好笑。这也许就是人们所谓的假象吧！其实，真正的我没有那么坚强与乐观，只是经历了那么多的痛苦心伤后，早已为自己织就了一个“茧”，将自己的心紧紧的潜藏在里面。然而，在快乐的表象下，没有人知道，他们眼中的乐观女孩儿，并不是没有泪水的，只是在无人的暗夜里独自唏嘘。
风云感悟:高质难度高，一挂解千愁!

❼ 合肥男孩与山村小学情缘“结晶”电影 师生本色出演展现皖风皖韵

8年前，天柱山旅游途中的一个“小插曲”，让合肥一个三口之家与“白云生处”的天寺小学结缘;8年后，长大成人的儿子以那所学校、那群师生、那片乡土为原型，创作剧本、拍摄电影。在这部名为《水吼》的电影短片中，天寺小学校长、仅有的两个学生、充满演艺情怀的小学教师、几个村民“本色”出演，“串”起一场戏，为他们与这个三口之家的8年情缘，“写”下最美的“注脚”。

城市男孩与山村小学 8年情缘“结晶”电影

《水吼》编剧、导演名叫徐培原，北京电影学院导演系大四学生，来自合肥。

徐培原自幼喜欢文学，爱“码字”。高考时，就读于合肥一中理科班的他选择“艺考”，以全国专业课第一名的成绩考入北影导演系，就是为了“做能表达自我，抒发内心情感的事儿”。很奇妙，从“文学小童”到与“白云生处”小学结缘，再到编剧、导演《水吼》，《江淮晨报》“见证”了徐培原一路成长。

2006年，父亲徐放发给友人一首诗，朋友评价：“有点浅白”，他问：“若是出自10岁孩子呢?”原来是徐培原写的!朋友很惊喜，建议向报社投稿，于是，有了《江淮晨报》副刊版上的一首童趣小诗。

2010年，徐培原上初二，一家三口去天柱山旅游，偶遇一位乡村教师，随其去了半山腰上的天寺小学。全校仅有学生60余人、老师7人，和城市小学一个班的学生数差不多。山路崎岖难行，老师们每天都要接送学生上学、放学，有个细节让父亲徐放至今印象深刻，“每个班级的黑板上都贴着‘教师接送排班表’，这在城里学校是不可能看到的。”

掩映于青山中的教学楼，从未走出大山的孩子们，琴棋书画不输“城里娃”的才艺……从未见过的山村小学景象让徐培原深感震撼，也深深吸引着他们一家。回合肥后不久，他们又组织9个合肥家庭重返天寺小学，那一天，响彻山谷的琅琅读书声，震住了所有来自城里的孩子。

今年，徐培原以那所学校、那些师生、那片乡土为原型，编剧、导演的《水吼》开机，记者又来了，听他讲述与天寺小学的8年情缘，谈他的电影梦。

剧本获青影厂赞助 全校仅20个

徐培原长得挺帅，棱角分明，高高大大的，在人群中很扎眼。和娱乐八卦中常听说的“脾气大”“爱骂人”的导演形象不同，徐培原性子温和，说起话来不紧不慢，“浸染”了几分京腔的浑厚嗓音很是悦耳。唯一“出卖”他“艺术范儿”的，是脑后扎着的小辫子。

“《水吼》是毕业联合作品，和毕业论文、毕业设计一样，是检验大学四年学业成果的作业。”徐培原说得轻描淡写，可事实并非如此简单。

自当年结缘，天寺小学就在徐培原一家心里“扎根”了，之后几年，他们一直和师生保持联系，时常书信往来、寄礼物。大一暑假，徐培原刚回合肥，又迫不及待地收拾行囊，出发去天寺小学。天柱山风景如昔，崎岖难行的山路、半山腰上的2层小楼没怎么变，可校园里的熟面孔却没几个了。

村里的孩子大多跟着父母做“随迁候鸟”了，只剩下2个学龄儿童。身为“村小”，天寺小学里自然只有2名学生，配备3位老师。而不久之后，另2位老师也将离开，仅留校长坚守。徐培原又一次被震撼了，“‘一人学校’，我听说过，却是第一次见到。”他住了下来，举着摄录机“跟拍”3天，这次，看到了更多。

两个学生，一个男孩、一个女孩。和所有的小学生一样，他俩也斗嘴，抢着回答问题读课文时比谁的声音高。但他们又比普通同学更亲密，“我去的第一天，女孩儿生病没有上学，小男孩一整天的情绪都不高，和他说话也不爱搭理。第二天，女孩儿来上课了，男孩也有精神了，抢着回答问题，很活泼。”想起那一幕，徐培原笑了。

他们又很苦恼，没有更多的玩伴，只能相互陪伴，温暖彼此孤独的童年。家里只有妈妈或是爷爷奶奶，保护他们的“爷们”都没有，每天上学、放学还是靠老师接送，“老师是师长又像亲人，弥补他们缺失的父爱。”徐培原说，这3天的所见所闻，很多都被“搬”到《水吼》里了。

回到学校后，徐培原萌生了创作剧本、拍摄电影的念头，一部“通过反映乡村留守儿童教育、生存状况，表达教育人文深层内涵，展示皖山皖水壮丽秀美、皖城皖人风土民情的电影。”大三时，徐培原作为“交换生”留学美国，学习编剧课程后开始动笔。先写英文剧本，回国后翻译成中文剧本，又多次修改，耗时近一年，终于定稿。

确定毕业联合作品时，徐培原交出这份精心“打磨”的剧本，广受赞誉，经评审获得北京青年电影制片厂赞助。今年，包括本科生、研究生在内的北影2018届毕业生，仅有20个作品获得赞助。按照惯例，这些作品大多会送到国内、国际电影节参选，北影往年硕果颇丰。

师生“本色”出演，保证皖风皖韵“原汁原味”

自小，徐培原就是那种父母口中的“别人家的孩子”，乖巧懂事，不仅成绩优异还多才多艺，初二考到钢琴十级，还在各类媒体上发表多篇文章。

“小时常跟着爷爷奶奶到处跑，去过神农架、见过大草原、游过大江大河，看得多了，自然就有倾诉的欲望。”考入北影导演系，徐培原的“倾诉”有了更具体的目标，“把文字转化为影像，打动观众”。

10月份，北影举办第三届学生导演奖颁奖典礼，大一新生徐培原也到现场观看。时隔近4年，他仍记得导演系教授、中国电影导演协会秘书长郑洞天说的话：“做个不恰当的比方，一般的微电影是可以群发的短信，而我们的专业影片像是用笔带着自己的体温写在纸上的情书。学生的作品不表态，但其中自然包含着作者的态度……”

“有感情、有态度”，大学期间，徐培原一直用心揣摩这几个字。他很“幸运”，第一次编剧、导演就是一个有感情的作品，“和天寺小学结缘8年了，我们不仅和那里的人有感情，对那片热土也充满向往。我要用镜头传递这份情缘，展示那里的风土人情。”

正是这样的情感，让徐培原决定回到天寺小学，最终选择附近的水吼村拍摄，并将影片命名《水吼》。除了男主角之外，其它演员都由当地人“本色”出演，天寺小学校长、2位小男生和小女生、有演艺情怀的小学老师、几个居民，他们说着当地方言，就这么拍起来了。

“我第一次执导，他们更没有表演经验，有的对着镜头都犯怵，难度非常大。”徐培原说，宁愿面临挑战，也要保证《水吼》皖风皖韵的“原汁原味”。好在演员们“上手”挺快，尤其是两个小演员，常常带给主创人员惊喜。不到30分钟的短片，十余天拍摄结束，杀青时，徐培原挺开心，“起码演员的表现不会差”。

记细节、翻监控，生怕有“穿帮”

身为“电影控”，徐培原也喜欢一边看电影一边“挑刺”。拍摄《水吼》时，他一直给自己“挑刺”，“一要剧本情节合理，二是不能穿帮”。

大一下学期，恰逢班主任夏钢拍摄《穆桂英挂帅》，全班26名“未来导演”全进组实践。徐培原做场记，除了敲着小板子喊“**场**次开始”，他最重要的任务是记住每场拍摄的内容、录音码、服装和道具细节等。“这么说吧，你们看到的‘穿帮’镜头，几乎都要场记来‘背锅’。”这段经历，让徐培原见识到了名导的严谨、认真，对这次自己“执导”也很有帮助。

《水吼》拍摄现场，为了防止“穿帮”，徐培原和其他主创人员极为严苛，甚至有些“变态”。“比如说给孩子戴红领巾，必须记住是系在脖子上还是压在衣服上。如果某处没有记住，就必须翻监控，重看当时的片子。”虽然耗时耗力，但是年轻的主创人员们都不嫌麻烦，拍摄10天，始终坚持。

“我的老师曾经说过，只有好的电影才会让观众印象深刻。我想，有内容、有思想、认真严谨的电影应该是一部好电影吧。”徐培原说，他想在导演这条路上一直走下去，无论是否成名，他都希望自己拍出的电影能让观众记住，而不是只能带给人短暂的欢愉。

未来，徐培原一家还会继续关注天寺小学，关注那片乡土，将这份难能可贵的善缘延续下去。徐培原还想再深造，也想出国学习，当学成归来，成为一名真正的导演，他或许会再拍一部关于“白云生处”的电影，这次一定会公映，我们都能看到。

❽ 前几天在网上看的一部微电影，内容大致是一个支教老师支教时帮助留守

是一部比较纪实的，还原藏区原生态气息的音乐公益微电影，都与一群藏区孩子真实的现状，被称作中国版的《放牛班的春天》呢，挺值得一看的。