德育微电影

Ⅰ 如何在微电影拍摄中对高中生进行德育渗透开题报告

实验结果的整理应紧扣主题，删繁就简，有些数据不一定适合于这一篇论文，可留作它用，不要硬行拼凑到一篇论文中。论文行文应尽量采用专业术语。能用表的不要用图，可以不用图表的最好不要用图表，以免多占篇幅，增加排版困难。文、表、图互不重复。实验中的偶然现象和意外变故等特殊情况应作必要的交代，不要随意丢弃。

Ⅱ 谁写过电影剧本，帮我写写大概5分钟左右的微电影剧本，名字:“我是茂名人，我为茂名代言”，其实是暑假

网络 “微小说”，然后找吧，不怎么会写东西 只能帮到这里了。

Ⅲ 大学生如何通过参与道德实践引领社会风尚

大学生通过参与道德实践引领社会风尚，一是要从思想方面入手，二是要从行动方面入手，思想方面要注重理论知识的吸收和理解，梳理道德观念，行动方面要从自身做起，通过自我行为梳理榜样，引领周边人的行为。

大学生通过社会道德引领社会风尚，首先要树立正确的三观，树立正确的道德思想，通过生活中平凡的小事情，树立正确的到的行为习惯，引领道德行为，引领社会风尚。

Ⅳ 城口县职业教育中心第一届文明风采大赛

各区县（自治县）教委（教育局）、各中等职业学校：
根据教育部办公厅、共青团中央办公厅、全国妇联办公厅、中国关工委办公室、中华职业教育社联合下发的《关于组织开展第十一届全国中等职业学校“文明风采”竞赛活动的通知》文件要求，我市将组织开展2014年重庆市中等职业学校“语文社杯•文明风采”竞赛活动。现将有关事宜通知如下。
一、指导思想
深入贯彻党的十八大和十八届三中全会精神，把“文明风采”竞赛活动与学校德育工作有机结合，推进中职学校文化育人、活动育人、实践育人，促进中职学生全面发展。
二、赛项及内容要求
本届竞赛活动共包括6类16个赛项。参赛作品必须原创，一旦发现抄袭将取消参赛资格和追回获奖证书。参赛作品一律不退稿，请自行备份，保留底稿、电子稿。参赛作品不得侵犯他人肖像权、名誉权、隐私权、著作权、商标权等，因此类纠纷而产生的法律责任，由参赛者承担。
（一）征文类（4项）
围绕“梦想照我前行”、“我眼中的传统文化”、“创业之星” 、“我的人生我做主”等主题，作品题目自拟，体裁不限，语言平实，表达真情实感，不说套话、空话、假话，字数不超过2000字。
1.“梦想照我前行”征文赛项：引导学生树立自己的职业梦、青春梦，结合个人的理想和追求，深刻领会每个人的前途命运都与国家和民族的前途命运紧密相连，以实干兴邦精神奋力实现中华民族伟大复兴的中国梦。
2.“我眼中的传统文化”征文赛项：引导学生从自己的视角出发，关注中华民族优秀传统文化，挖掘文化传承的人或事，抒发对民族文化传承与创新的看法与感悟，提升文化自觉和文化自信。
3.“创业之星”征文赛项：组织在校学生采访创业有成的毕业生，宣传“以创业带动就业”的先进典型，使学生增强创业意识、树立创业信心、感悟成才之路。作品应表现出创业者的奋斗历程、创业精神和对社会的回报，突出采访者的感悟等。可由个人完成，也可由2～3名学生合作完成。
4. “我的人生我做主” 征文赛项：征文内容以重庆市教育委员会和教育部语文出版社共同编写的《我的人生我做主 中职学生人格素养》读本为主。该读本亲切贴心、青春励志、可读性强，旨在帮助中职学生进一步树立信心，把握当下，塑造自己，开创美好未来。参赛作品可围绕读本写读后感，也可以结合自己的学习生活和创业梦想展现出当代中职学生自尊自信、有责任有担当的精神风貌。
要求：征文类除上传电子文档外（电子文档要求见附件4）；还要上交纸质文档一份。作品题目请用华文中宋小二号，正文中的标题用黑体三号，学校名、学生姓名、指导教师名、正文内容用仿宋四号字体。页面设置：A4纸，上下左右边距2.5cm，行距固定值25磅。
（二）职业生涯规划类（1项）
职业生涯规划设计赛项：将此赛项与职业生涯规划课程内容有机结合，引导学生认清自己是全面建成小康社会、实现“中国梦”的生力军，坚定理想信念、树立信心、努力学习，规划好自己的职业生涯，做到青春勇担当。作品应以准备从事的职业要求为标准，以自身职业能力的提高为重点，制订具体计划和措施，要求目标明确、措施可行，字数不超过3000字。
要求：职业生涯设计规划类除上交电子文档外（电子文档要求见附件4）；还要上交纸质文档一份。作品内容包括封面（作品名称、学生姓名、指导教师姓名、学校名称）、目录（有二级目录、大小标题、页码）、正文（标题居中，正文用楷体四号字体）三部分组成。
（三）摄影类（3项）
包括以“志愿服务剪影”“奋斗的青春最美丽”“最美中国”为主题的摄影赛项。
1.“志愿服务剪影”赛项：引导学生积极参与各种志愿服务和公益活动，记录并弘扬相互关爱、服务社会的志愿服务精神，传播新时代雷锋精神，以“我为人人，人人为我”的道德风尚来教育感化自己。
2.“奋斗的青春最美丽”赛项：引导学生用镜头记录各岗位青年身上所展现的奋斗精神和职业魅力，树立“奋斗的青春最美丽”理念，体会奋斗拼搏的价值。作品要展现对青年脚踏实地、不懈奋斗的赞美，体现对劳动创造幸福生活的生动诠释。
3.“最美中国”赛项：引导学生发现祖国之美、家乡之美、校园之美，学会感受美、欣赏美、创造美，提升热爱祖国、建设家乡的自觉性和使命感。作品表达美在山川、美在人文、美在科技、美在历史等内涵，表现人与自然的和谐美，体现科学发展的和谐美。
作品要以单幅照片形式参赛，除影调处理外，不得进行其他技术处理，数字文件、反转片、底片、电脑合成照片不得参赛。作品纸质规格10英寸，宽幅底片记录照片边长不超过10英寸；电子版格式为JPG，大小不超过5M。
要求：摄影类除交送纸质照片（具体技术要求请参看《关于组织开展2014年重庆市中等职业学校“语文社杯•文明风采”竞赛活动的通知》）外；还须按摄影类的3个赛项分别打包，刻DVD数据光盘一份，并在光盘上用黑色油笔写清赛项、学校名。
（四）微电影类（3项）
包括以“志愿服务剪影”“奋斗的青春最美丽”“最美中国”为主题的微电影赛项，具体内容要求参照摄影类赛项。
微电影作品可采用小电影、纪录短片、公益广告等形式，紧扣主题讲述故事、宣传相关理念，文件格式rmvb，不超过15分钟。
（五）动漫设计类（2项）
包括以“生态文明”“生命•安全”为主题的动漫设计赛项。
“生态文明”赛项：引导学生充分认识保护环境、建设生态文明的重要意义，深刻领会尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念，厉行“节粮、节水、节电”，增强节约意识、环保意识、生态意识。
“生命•安全”赛项：结合安全教育、法制教育、艾滋病预防、毒品预防等专题教育内容，引导学生树立交通安全、生产安全、生活安全等意识，懂得珍爱生命。
作品使用Flash制作，swf格式输出，载体为光盘，作品时间不超过3分钟。
要求：动漫设计类（光盘内容包括源文件 、SWF文件、200字作品说明)、微电影类和展演类作品要求每个作品刻录DVD数据光盘一份，具体技术要求请参看《关于组织开展2014年重庆市中等职业学校“语文社杯•文明风采”竞赛活动的通知》。请在光盘上用黑色油笔写清赛项、作品名称、学校名、作者姓名。
（六）展演类（3项）
包括“中国梦•我的梦”“诚行天下”演讲赛项、“中华才艺”表演赛项。
1.“中国梦•我的梦”演讲赛项：引导学生表达爱国之心、强国之愿、报国之志，勇于实现自己的梦想。
2.“诚行天下”演讲赛项：引导学生宣讲身边有关诚信的生动事例，理解诚信、敬业为重点的职业道德要求，倡导爱国、敬业、诚信、友善，培育和践行社会主义核心价值观。
3.“中华才艺”表演赛项：以文化艺术形式展示中职学生朝气蓬勃的精神风貌，展现职业技能风采，引导学生提高审美情趣、艺术修养和职业素养。
演讲观点正确，内容原创，普通话标准、清晰，表达流畅，感情真挚，仪表得体。才艺表演作品形式不限，朗诵、声乐、器乐、舞蹈、戏曲、曲艺、书法、绘画以及杂技、魔术、武术等皆可，主题积极向上，体现中职学生特点。时间均不超过10分钟。
要求：书法、绘画、摄影、雕塑、工艺品等报送1份原件，书画作品不用装裱。每份作品均须命名，尤其是书画、舞蹈等不得以绘画、书法等类别名作为作品名。
三、参赛资格
2014年各类中等职业学校在校生均可参加。高职附属的中专部学生参赛，应在校名后注明中专部；参赛的五年制高职学生，应为前三个年级的在校生。参赛资格和参赛作品由学校负责审查。
四、参赛时间及办法
（一）学校初赛
学校初赛时间为2014年6月。
（二）市级复赛
市级复赛时间为7月8—12日。全市复赛不收取任何参赛费用，复赛作品报送时间为6月24至27日。参加重庆市复赛作品的报送相关事宜，将另行通知。
（三）全国决赛
作品经市级复赛评审后，从中推荐优秀作品报送全国大赛组委会参加全国决赛。
五、竞赛奖励
（一）重庆市中职学校“文明风采”竞赛参赛奖项设置
1.学生奖：每项设一、二、三等奖；一等奖为5%，二等奖为10%，三等奖为25%；
赛项分个人项目、集体项目（3人以上、含3人，只限于微电影类、“中华才艺”赛项）。个人项目颁发署个人姓名的证书，集体项目颁发署参赛学校校名的奖状。
2.指导教师奖：一位教师指导只能获得指导的同项作品最高奖证书；微电影类、动漫设计类、“中华才艺”每份作品的指导教师不超过5人，其他赛项每份作品的指导教师不超过2人。
3.对在市级复赛获得等级奖推荐到全国决赛中没有获奖的作品，由市向获奖学生和指导教师颁发获奖证书。
（二）市中职学校“文明风采”竞赛组织工作奖项设置
1.先进个人奖：
对在市级复赛组织工作中做出突出贡献的人员和参加全国竞赛取得优异成绩的学校组织工作人员予以表彰并颁发证书。
2.优秀组织奖和组织奖：
对象为区县相关部门。依据区县辖区内的中职学校参与面、参加市级复赛和全国决赛的作品数量、质量以及组织情况进行综合评分
（1）综合评分
征文类、 职业生涯规划设计类，摄影类成绩计算办法：一、二、三等奖分别按5、3、2分计算，未获奖按1分计算；
微电影类、动漫动漫类成绩计算办法：一、二、三等奖分别按按9、7、5分计算，未获奖按1分计算；
展演类成绩计算办法：个人（含才艺展示1-3人为个人项目）一、二、三等奖分别按9、7、5分计算，未获奖按1分计算；团体一、二、三等奖分别按15、12、8分计算，未获奖按1分计算；
（2）区县优秀组织奖：根据参赛区县参赛总成绩（按市级比赛成绩占60%，全国比赛成绩占40%统计）排序，取前8名评为优秀组织奖。
（3）区县组织奖：根据参赛区县参赛总成绩设立若干组织奖。
六、工作要求
（一）高度重视，精心组织活动。各区县教委（教育局）和相关部门要把“文明风采”竞赛活动作为加强和改进中等职业学校德育工作的重要载体和有效途径，认真抓好组织工作，确保区域内中职学校全部参加。各校应将竞赛活动列入德育工作年度计划并给予经费保障。

（二）加大宣传，广泛组织动员。要通过多种形式宣传发动，让更多的学校和学生参与到活动中来，扩大活动的覆盖面、受教育面，将竞赛活动与德育课程教学结合起来，与学校年度德育工作、学校社团活动、主题班会活动等结合起来，达到活动育人、过程育人效果。
（三）公平公正，确保有序开展。各初赛组织学校要鼓励学生积极参与和坚持公平公正评选相结合，严格把关，杜绝作品剽窃抄袭和将往届作品重复参赛，选拔推荐优秀作品参加全国决赛，展示中职学生良好风貌和形象。
（四）及时总结，确保活动质量。各区县、学校初赛后要及时做好竞赛活动成效和经验总结。对组织工作成效突出的学校要予以表彰，对活动组织不力、效果不好的学校要督促其改进，确保区域内各中职学校“文明风采”竞赛工作平衡发展。

Ⅳ 当前 在我国经济社会深刻变革时期 为什么失德现象容易多发

市场经济的负面影响。市场经济的发展为社会带来了巨大财富，但经济利益至上的逐利特性，也诱发了消费主义、物质主义、拜金主义和极端利己主义的传播与扩散。
道德教育不够有效。一些地方和单位对道德教育的作用认识不足、重视不够，存在抓道德教育流于形式、敷衍塞责的情况。从教育本身来看，存在内容空泛、形式僵化、对象一刀切等问题，针对性实效性不强，缺乏吸引力感染力。
惩戒作用没有充分发挥。大量事实表明，道德问题不仅是个人修养的事情，仅靠道德自律、良心谴责是不够的，必须加强管理。当前，由于我国相关法律法规的缺失，对一些失德行为无法进行惩治。这就导致失德成本低，甚至不需要付出任何代价，一定程度上纵容了失德现象的发生。
体制机制不完善。改革开放过程中，以往的道德调节机制受到削弱，新的道德机制还没有建立起来，出现了一些漏洞，让一些道德败坏的人钻了空子。比如，在现代社会，信用风险急剧加大，而相关的诚信体系建设没有跟上，给失信者留下了空间。
古人云：“人无常心，习以成性；国无常俗，教则移风。”道德教化养成、道德失范治理，基础在教育。只有抓好道德教育，提高人们的思想境界，才能从根本上减少道德失范现象发生。
首先，抓住重点人群。道德教育必须从娃娃抓起。常言道“三岁看大，七岁看老”，孩子的心灵就像一块早春的土壤，播下什么样的种子，就会开什么样的花，结什么样的果。应把道德教育融入幼儿园、中小学教育全过程，使孩子们从小养成良好的道德品质。在社会生活中，领导干部的品性言行影响较大，应该成为社会道德的标杆。应大力加强领导干部的道德教育，提高他们的道德修养和水平，使之为全社会作出表率。

其次，改进教育方法。“教得其道、乐为用矣，教不得法、无益于事。”近年来，道德讲堂、道德论坛、道德模范评选等形式，受到广泛欢迎，收到了良好效果。应深入开展社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德教育，弘扬中华民族传统美德，弘扬时代文明新风。继续探索更多群众喜闻乐见的教育形式，充分发挥公益广告的作用，善于运用手机短信、社交网络、微博微信等平台，运用连环画、动漫、微电影等手法，进行形象化展示、故事化表达，进一步增强吸引力感染力。
再次，注重实践养成。有句话说得好，“最小的善行胜过最大的善念”。道德教育不应只是说教，而应重在实践养成。应突出行为教育、习惯养成，把道德教育融入日常工作学习中，引导人们自觉遵守基本道德规范。深入开展学雷锋活动，开展社会志愿服务活动，在活动中领悟崇高、感受光荣，使凡人善举成为社会生活的常态。发挥民间舆论作用，褒扬邻里好人好事，批评身边不良现象，自觉修身律己、崇德向善。

Ⅵ 如何以德树人，加强社会主义核心

一年来，教育部紧紧围绕立德树人根本任务，大力培育和践行社会主义核心价值观，从严、实、新上下功夫，切实推动未成年人思想道德建设工作取得新进展。

一是从“严”字上下功夫，加快推进教育治理结构和能力现代化

严格课程标准落实，研究制定关于全面深化课程改革、落实立德树人根本任务的意见，加强学段、学科、教育教学环节、育人力量和阵地五个方面的统筹，构建全方位、立体化的育人体系。研究制定学生发展核心素养体系和学业质量标准，根据学生的成长规律和教育规律，把党的教育方针和社会主义核心价值观细化、具体化，转化为学生的核心素养和学业质量，有机融入中小学各学科课程标准、教材编写、考试评价之中。严格学校综合管理，研究制定义务教育学校管理标准和中小学安全工作管理标准，开展校园周边环境整治和净化文化环境工作，作出了在全国各级各类学校禁烟控烟的规定，出台了关于做好预防少年儿童遭受性侵工作的意见，联合相关部门严厉打击侵害未成年人权益的行为。严格教师队伍管理，推动各地贯彻落实中小学校长专业标准，印发了关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见，出台中小学教师违反师德行为处理办法，组织开展了第四届教书育人楷模评选，引导广大教师做学生健康成长的指导者和引路人。

二是从“实”字上下功夫，推动学校落实育人各方面的要求

课程育人方面，印发初中思想品德课和高中思想政治课贯彻十八大精神的教学指导意见，组织开展全国中学“时事课堂”教学展示活动，研究起草中华优秀传统文化教育指导纲要，引导学生从中华优秀传统文化中汲取营养。实践育人方面，利用中央专项彩票公益金建设150个示范性综合实践基地，印发示范性综合实践基地实践活动指南，开展学工、学农、生命安全等综合性社会实践。联合相关单位建设了482个专题教育社会实践基地，开展科普、环境、质量等各类专题教育。在体育艺术方面，组织了“每天锻炼一小时”专项督导，引导学生养成锻炼身体的习惯，培养一两项艺术爱好。

三是从“新”字上下功夫，努力提高德育工作的针对性实效性

部署在全国各级各类学校深入开展“我的中国梦”主题教育活动，组织开展以中国梦为主题的书信文化活动、摄影和微电影创作大赛。举办了以“乘着梦想的翅膀”为主题的全国开学第一课和神州十号航天员“太空授课”活动。在全国各级各类学校深入开展了“爱学习、爱劳动、爱祖国”教育和节粮节水节电活动，召开了中小学节约教育工作推进会，努力形成“三爱”教育和“三节”活动的有效形式和长效机制。

下一步，教育部将研究制定培育和践行社会主义核心价值观、进一步加强中小学德育工作的文件，启动实施“德育在行动”计划，将社会主义核心价值观细化为贴近学生的具体要求，引导广大中小学生将核心价值观转化为实实在在的行动，在中小学普遍开展诚实守信、文明礼貌、遵纪守法、勤劳好学、节约环保、团结友爱等系列行动。我们将着重抓好以下工作：

一是开展红色旅游。推动中小学生红色旅游，开展研学旅行试点，鼓励各地采取政府购买旅游服务、旅行保险等方式，支持义务教育阶段研学旅行。继续深入开展中国梦主题教育和“三爱”教育活动，结合建国65周年庆祝活动，引导学生理解中国道路、弘扬中国精神、凝聚中国力量，培养爱国主义情感。

二是实施绿色评价。根据考试招生制度改革的总体安排，完善义务教育免试就近入学制度，试行学区制和九年一贯对口招生，研究制订关于进一步推进中考制度改革的实施意见。研究制定关于普通高中学生综合素质评价的实施意见，重点考查学生的品德发展、学业水平、身心健康、兴趣特长、实践能力等方面发展情况，真实、准确记录学生成长过程，着重引导学生积极参加社会实践、志愿服务、公益劳动等活动，并将其作为高校招生录取的重要参考。

三是普及蓝色知识。加强生态文明教育，让中小学生了解雾霾成因和环境污染的现状，认识到保护环境的重要性，引导他们从小做起，从自身做起，勤俭节约，低碳环保，为保护地球、共享蓝天而共同努力。加强海洋知识和海洋权益保护宣传教育，提升中小学生的海洋权益、海洋经济和海洋生态意识，树立现代海洋观念，为实现“海洋强国”战略目标打下坚实的基础。

四是远离黄色信息。如今互联网已成为青少年学生学习、通讯、娱乐、交友的重要工具，但网上信息良莠不齐，我们将指导各地进一步加强网络道德教育，引导学生不浏览、不制作、不转发不良信息，不点击黄色网页，慎交网友，不进入营业性网吧。我们也呼吁有关部门继续净化网络空间，为年轻一代健康成长营造有益环境。