小电影院坐课文

Ⅰ 第一次去电影院怎么找座位

1、在电影票上会显示您的座次，在第几排第几座，在几号厅观影。请熟记这些信息，以免走错放映厅。

2、进入电影院放映厅后，会看到一排排的座位，首先要找到您电影票上的“排”，一般排号都在墙上，或者楼梯的台阶上。需要仔细寻找，并且找到您所在的排。

3、根据电影票上的作为号，对号入座即可。座位号一般都在座椅的靠背上，或者其他电影院的座号也会出现在扶手上，请仔细观察。

(1)小电影院坐课文扩展阅读

电影院选择位置建议：

1、在选择位置的时候，我们需要先看看自己的选择的电影它是在几号厅，看看这个影厅是较大的影厅还是较小的，看电影的时候最佳的位置是在影厅的中间靠后的位置比较好。

2、选择位置的时候一定要避免在前排，因为坐在影厅的前排看电影的话会一直将头仰着，这样一会就会让我们的脖子变得疲劳，会让我们在电影院看电影的舒服感大打折扣。

3、在看电影的时候，一定要考虑到自己的听觉，一般的电影院中的音响是放在两边的墙壁上面的，所以在影厅中的中间位置听觉是最弱的，在选择的时候最好是在选择在中间靠边一点的位置。

4、当我们拿到电影票的时候，电影票上面是会有位置的编号的，进入影厅之后我们可以对应着影厅中座位的位置，找到自己的位置，坐下观看电影。

Ⅱ 小电影院课文作者用什么写作手法

小电影院课文作者用记叙写作手法。

《小电影院》作者是林良，叙述的是作者林良的一些生活经历和童年往事。稚嫩而有趣，看似取材平常，实则生趣盎然，在浅语艺术的传达上，可称得上为典范之作。

课文可分为两部分：

第二部分（4—一结束）：写表弟买票看电影，二弟心软让表妹免费看电影，电影放完后表弟觉得不公平，要回了那一个铜板。

Ⅲ 《小电影院》这片课文“小“在哪里

“小”在这是“我”和二弟在家里“合作开的”一家电影院。
这篇文章讲述“我”和二弟效仿电影院收电影票邀请小伙伴们到家里看电影的小故事。全文通俗易懂，充满童趣。

Ⅳ 读了小电影院这篇课文，你能提什么问题

提的问题有：1、小电影院具体指哪里？为什么称之为小电影院？2、观众有哪些，为什么只有表弟一人买了电影票？3、三个表妹没有买票，为什么还看了电影？4、文中“我”和二弟，你更喜欢哪一个？理由是什么？

Ⅳ 三年级语文下册18课《童年的水墨画》是诗吗

参考答案：
三年级下册语文课内阅读
课文1 古诗三首
绝句
迟日江山丽,春风花草香。
泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。
1、用双语词依次写出诗歌中的景物：
迟日、江山、春风、花草、泥融、燕子、沙暖、鸳鸯
3、作者描写景物所选择的角度有（A、B、C、D）
3.诗中所写景物构成的意象色调是（ D ）
4、诗中有远景近景 构成景象的层次。
写远景的句子：迟日江山丽,春风花草香。
写近景的句子：泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。
5、诗中有两句诗不合我们说话的习惯,这两句诗是泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。
惠崇春江晚景
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
1．这首诗所题的惠崇的画，是一幅以早春（时间）景物为背景的春江晚景图。诗的前三句写了六样景物，即 竹子、 桃花、江水、鸭、蒌蒿、 芦芽
2、这首诗中正是河豚欲上时这句诗是诗人的想象。
3、从诗中我们可以感受到诗人 对春天来临的赞美。
三衢道中
梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。
绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。
1、这首诗写的是初夏（填写季节）时宁静的景色。
2、此诗抒发了作者怎样的心情?
这首诗抒发了诗人山行时的愉悦欢快的心情。
课文2燕子
1、这段话写的是从近处看到燕子乌黑光亮的羽毛,剪刀似的尾巴和轻快有力的翅膀，是对燕子的外貌描写，突出了小燕子可爱活泼的特点,表达出作者对小燕子的喜爱之情。
2、这句话运用了（比喻）的修辞手法，把（燕子的尾巴）比作（剪刀）。
（2）

1、请找出文中表示颜色的词：黄色 、青 、绿
2、概括这段的主要内容：春天来了，燕子从南方赶回来了。
3、……有的……有的……
下课了，同学们有的做游戏，有的散步。
4、“都像赶集似的聚拢来”说明什么？
答：说明春天来了，花草树木都竞相开放。
5、……像……似的…… 太阳像一个大火球似的在天空燃烧着。
（3）
1、描写燕子飞行的动词有：掠过 、 叫着、 飞到、 横掠、 沾。
这些动词突出了燕子的 轻快、 机灵。
2、给下列加点字选择正确的读音。
一掠（lüè）过 沾（zhān） 唧（jī）唧 荡漾（yàng）
课文3 荷花
1、划线的句子写荷叶颜色的词语是（ 碧绿），写荷叶形态的词语是（ 大圆盘 ），写荷叶多而密的词语是（ 挨挨挤挤 ）。这两个自然段描写了荷花各种优美的姿态。
2、“冒”原指液体或气体往外或往上涌，在这里形容在一片绿色的荷叶里，白荷花突现出来。
3、怎样理解＂荷叶挨挨挤挤的,像一个碧绿的大圆盘＂这句话?
这是一个比喻句,把“荷叶”比作“大圆盘”；
挨挨挤挤的意思是：形容事物一个挨着一个，十分拥挤的样子。这里说明荷叶非常多。
照样子写一写：挨挨挤挤（来来往往）（ 许许多多 ）（ 明明白白 ）
4、怎样理解“如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。”？
这句话有两层意思：一是眼前这一池荷花就像一大幅活的画。我们可以感受到白荷花竞相开放的勃勃生机；二是创作这一幅活的画的画家了不起。
表现了作者对神奇的大自然的由衷赞叹。
课文5 守株待兔
宋人有耕田者，田中有株，兔走触株，折颈而死。因释其耒而守
株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。
1、给下面加点的字读音。
株(zhū) 颈(jǐnɡ) 耒(lěi) 冀(jì)
2、解释下列句中的“走”字和“释”
兔走触株(跑)
因释其耒而守株(放下)
3、用“—”画出文中的议论句，并翻译这个句子。
不可复得，而身为宋国笑。
兔是不可能再得到的，而自己却被宋国人耻笑
4、读了这个故事，你明白了什么？
原比喻希图不经过努力而得到成功的侥幸心理。现也比喻死守狭隘经验，不知变通。
课文6 陶罐和铁罐
1、《陶罐和铁罐》一文的体裁是 寓言 ，作者通过了对比的方法来写 陶罐与铁罐的不同态度 ，开始时，骄傲的铁罐看不起陶罐，陶罐对铁罐的态度是 谦虚，和睦共处 ，二者形成了鲜明的 对比 ；许多年过去了，陶罐 被人们视为珍宝 铁罐 被氧化的无影无踪 二者形成了对比，这个寓言故事告诉我们一个道理： 骄傲自大是不对的，任何时候都必须谦虚谨慎，要学会全面地看问题。。
2、“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢？”
这句话是陶罐说的，说明陶罐很谦虚，希望彼此友好地相处。
3、请你用几个词语来形容陶罐和铁罐。
陶罐：谦虚 毫不软弱
铁罐：傲慢无礼 狂妄自大
课文7 鹿角和鹿腿
1、“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好象两束美丽的珊瑚！”
（3）课文中的哪个词，可以看出鹿觉得自己的鹿角很美？
精美别致
（4）它把自己的角比作什么？
美丽的珊瑚
2、“鹿忽然看到了自己的腿，不禁撅起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”
（1）小鹿为什么会认为腿是难看的？
太细、配不上自己的鹿角
（3）你从小鹿的哪些表情可以看出它特别不满意自己腿？
不禁撅起了嘴，皱起了眉头
3、多危险啊，经历了狮口逃生的鹿深有感触地说——两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生。
这时，鹿又会对角和腿说些什么？
鹿对角说：“你虽然(美丽)，但是（让我险些送命）。”
鹿对腿说：“你虽然（难看），但是（让我狮口逃生）。”
4、学习了这篇课文，我知道了事物有它的长处也有它的短处，一味欣赏长处而看不见短处，是不对的；因为它的短处完全否定长处也是不对的，我们要做到扬长避短，发扬优点，克服缺点。
课文8 池子与河流
1、《池子与河流》是用诗歌的形式来讲的寓言故事，池子喜欢清闲，不喜欢忙忙碌碌，河流遵循水要流动才能保持清洁这个自然规律，永远奔流不息，结果池子完全干枯，河流长流不断。
2、“池子”为什么提议“河流”抛开原有的生活？
池子以为自己过着安逸、清闲、平静的生活，所以让河流放弃那种奔流不息，负载船只的生活。
3、“河流”为什么会受人们的尊敬？
因为河流抛弃了自身的安逸，而且年年用源源不断清洁的水，带给了人们利益，所以河流受到人们的尊敬。
4、读了这首诗歌，你懂了什么道理？
这首诗歌讽刺了池子的懒惰与满足，赞美了河流积极进取的人生态度，使我懂得了只有正确认识人生，积极进取，才能拥有一个灿烂辉煌的人生。
课文9 古诗三首
1、《元日》的作者是宋代王安石，诗中描写的是春节，即农历正月初一，俗称“过年”。诗中写了燃放爆竹 、饮屠苏酒、更换桃符等一系列的仪式，红日高照，春风送暖，渲染了一种喜庆、欢乐的节日气氛。
2、《清明》的作者是唐代杜牧，诗中描写的是清明节，表达了作者郁闷的思想感情。
3、《九月九日忆山东兄弟》的作者是唐代王维，诗中描写的是重阳节，即农历九月九日深切地表达了诗人对兄弟的思念之情。
课文10 纸的发明
大约在一千九百年前的 东汉 时代，有个叫 蔡伦 的人，吸收了人们长期积累的经验， 改进 了造纸术。他把 树皮 、 麻头 、 稻草 、 破布 等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来 晒干 ，就成了一种 既轻便又好用 的纸。用这种方法造的纸，原料 容易 得到，可以 大量 制造，价格又 便宜 ，能满足 多数人 的需要，所以这种造纸方法就 传承 下来了。
课文11 赵州桥
1、用“——”画出这段话的中心句。
赵州桥非常雄伟。
2、“拱形”中的“拱”的意思是建筑物上呈弧形的结构,大多中间高两侧低。
3、这段话的第二句运用了(列数字)的说明方法。
4、文中的“这种设计”指的是哪种设计？
赵州桥用石头砌成,下面没有桥墩,只有一个拱形的大桥洞,横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边,还各有两个拱形的小桥洞。
5、根据文意概括赵州桥设计带来的好处。
这种设计减轻了流水对桥身的冲击力,使桥不容易被大水冲毁,又减轻了桥身的重量,节省了石料。
课文12 一幅名扬中外的画
1、第一自然段介绍了画的基本概况，我们知道这幅名扬中外的画是
《清明上河图》;作者是北宋张择端;有八九百年的历史；保存在北京故宫博物院。
2、第二自然段中，“光是画上的人物，就有好几百个。”这句话表现了画中人物的繁多。作者连用了多个“有”来表现人物的不同身份，这是举例子的说明方法。其后的省略号表示列举的省略。
3、第三自然段是一个(总—分)结构的段落。这一段中，作者通过写各种各样的店铺 和来来往往、形态各异的人 来表现街市的热闹。
4、第四自然段,介绍了画中桥北头的情景，在这个情景中的事物有骑马人、被吓的小毛驴、一乘轿子、受惊的人。通过描述这个具体的情景，表现了张择端画的画非常传神。
5、这幅画使我们看到了八九百年以前的古都风貌，看到了当时普通百姓的生活情景。
13、花钟
1、用“—”画出拟人句。
牵牛花吹起了紫色的小喇叭;五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。
2、用直线划出文中的中心句。
要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。
3、在文章中找出意思相近的词。
察看—观察 伸展—舒展 争妍斗艳—争奇斗艳
1、下面的字是多音字，请用它们的另外读音各组一个词。
闷(烦闷) 几(几个)
2、捉蜜蜂 做记号走两里多路放飞蜜蜂
3、把正确的选项写在括号前面。
做法 目的
(B)捉自家花园的蜜蜂 A.掌握蜜蜂飞回来的时间
(C)给蜜蜂做上记号 B.便于观察
(D)两里外放飞 C.与其他蜜蜂区分
(A)叫小女儿等在蜂窝旁 D.路远更能说明问题
这一系列试验过程，充分体现了法布尔做事严谨的品质。
4、“我”从这个试验中得到了什么样的结论?
蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。
5、根据短文内容判断对错。对的打“√”，错的打“×”
(1)蜜蜂有超常的记忆力。( × )
(2)我叫小女儿去放蜜蜂，我在窝旁等着。( × )
(3)到第二天为止，二十只蜜蜂都飞回来了。( × )
(4)“那些被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。”
这是一个比喻句。( × )
(5)起风时蜜蜂飞得很低，是为了减少阻力。( √ )
16、宇宙的另一边
1、照样子,写词语。
汩汩流淌(AABC式) 津津有味 济济一堂 哈哈大笑 默默无闻
2、用“—”画出宇宙另一边的秘密。
很远很远的地方，宇宙的另一边，是这一边的倒影。那里有座一样的城市，有条一样的街道，街角处有栋一样的房子，房子里有个一样的孩子。
3、用“那里有……有……有……”造句。
那里有个一样的家庭，有个严厉的爸爸，有个温和的妈妈，还有一个一样调皮的我。
（2）
1、照样子,写词语。
白茫茫(ABB式) 黑乎乎 红通通 绿油油 香喷喷 甜津津
2、把文段中的古诗补充完整。
“早春二月”乘以“竹外桃花三两枝”,再乘以“春雨贵如油”,等于“春风又绿江南岸”’又等于“碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦”,最后等于“儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢”。
3、宇宙另一边的乘法与我们的乘法有什么区别?
宇宙另一边的乘法脱离了数字乘法，讲乘法与古诗词巧妙地结合起来。“早春二月”点明时间是初春，“竹外桃花三两枝”写的是江南早春的景色。“春雨贵如油”写的是南方春耕时需要足够的雨水，前三句诗都是从小处着眼来写江南初春的，而后面的诗句则是从大范围来写江南春天的，讲前面三个初春相乘，得出了后面更大范围的春天。
十二、字宙的另一边还会有哪些秘密呢?发挥自己的想象说一说。
在宇宙的另一边,树都是很矮小的,树冠都特别的大,像一把巨大的雨伞;在宇宙的另一边,车子都是行驶在半空中的,每个车子的两边都有一个翅膀;在宇宙的另一边,所有的房子都是用木头搭建而成的,而且都距离地面十几米。
17、我变成了一棵树
赏析下面的句子。
1、我在树下玩得好好的，一点儿都不想吃饭。
“一点儿都不”强调英英只想玩儿，不想吃饭。
2、“英英，吃饭了！”妈妈的嗓门又大了许多。
（1）“嗓门”是嗓音的意思，说明妈妈提高了嗓音喊英英吃饭。
（2）作者为什么在文章的开头就写妈妈喊英英吃饭的声音？
作者运用了未见其人先闻其声的写法。妈妈只想让英英赶紧吃饭，英英只想好好玩儿，为下文英英想变成树做铺垫。
3、为什么英英希望自己变成一棵树？
英英想变成一棵树，完全是因为不想自己在玩儿的时候有人叫自己吃饭。
4、我变成了一棵长满各种形状的鸟窝的树：三角形、正方形、长方形、圆形、椭圆形、菱形……
“各种形状”说明树上的鸟窝是各种各样的，这是多么有趣啊！
5、风一吹，它们就在枝头跳起了舞。
（1）“它们”指的是各种形状的鸟窝。鸟窝在枝头跳起了舞，这是运用了拟人的修辞手法，反映了英英丰富的想象力和快乐的心情。
（2）作者为什么用“跳起了舞”而不用“摇晃”或“晃动”呢？
“跳起了舞”是拟人的写法，不但使句子更加生动形象，而且表达出对这些鸟窝的喜爱之情。“摇晃”“晃动”则没有这种效果。
6、你怎么住进来？别担心，我会弯下腰，让鸟窝离你很近很近，你只需轻轻一跳或者轻轻一爬，就像平时上你的小床那么容易。
“只……就……”表明住进鸟窝里是极其容易的事情。对人们提出的疑问给出明确的答案，“弯下腰”就可以了，是一件很容易的事。
7、傍晚的时候，妈妈背着一个大包过来了，我的心嗵嗵地跳着，震得树上的鸟窝都一动一动的，发出丁零丁零的声音。
心跳震动的鸟窝“一动一动”，甚至发出“丁零丁零”的声音，显然是一种夸张的写法，突出英英紧张的心理。
8、一些树枝轻轻地垂下，妈妈顺着这些树枝爬了上来，坐在那个三角形的鸟窝里。
“顺”在这里是“沿着”的意思，妈妈沿着轻轻垂下的树枝爬上来。9、英英变成树以后发生了什么奇妙的事，画出自己觉得有意思的想象。
树上长满了各种各样的鸟窝；
妈妈住到了树上的鸟窝里；
妈妈把好东西分给小动物和它们 一起啧吧啧吧地吃；
小动物们讨论哪里来的水滴。
10、你是怎样理解“最了解我的人到底还是妈妈”这句话的？
从“小馋猫，肚子饿了，对吧？”“对我眨了一下眼睛”可以看出妈妈早已经知道这棵树是英英变的，联系课文开头，妈妈知道英英不喜欢吃饭才变成了树，于是带了很多好东西住到鸟窝，又故意分给小动物，和它们一起啧吧啧吧地吃，目的就是引起英英的食欲。英英终于明白了“最了解我的人到底还是妈妈”。
11、“当然不是苹果啦，梨也不对——对了，鸟窝！”
这句话中的破折号表示解释说明。
12、如果你也会变，你想变成什么？变了以后会发生什么奇妙的事？
如果我会变，我要变成神笔马良。我拿起神笔画一条神龙，骑着神龙来到了沙漠。在那画一个强效吸尘器，对着沙漠，说声“吸”，这些沙子全部被吸进强效吸尘器里。然后画上绿草、大树、小河、蓝天……什么？环境好，可是太冷清？别着急我还会画上地上跑的小动物，天上飞的鸟儿，再画上房子、游乐园、电影院……
如果我会变，我想变成一把大伞，遮住半个天空。突然，空中一阵电闪雷鸣，我真的变成了一把巨大的太阳伞。我张开臂膀，硕大的圆顶被我撑开，我成了人们的避暑胜地。白天，人们在我的庇护下进行着各种活动，老人们在下棋，小朋友在读书。到了晚上，我这里更热闹了。大人们津津有味地聊着天，孩子们兴高采烈地玩着，真是其乐融融。
18、童年的水墨画
1、“山溪像绿玉带一样平静”运用了比喻的修辞手法，把山溪比作玉带。
2、《溪边》这首诗中小朋友在钓鱼（干什么）。
3、这首诗中描写的景物有垂柳、山溪、人 、钓竿、红蜻蜓和鱼儿。
4、这首诗有静、有动，如两幅水墨画。请把写“动态美”的语句用“﹋”画一画。
忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
5、《童年的水墨画》的体裁是诗词，这首儿童诗通过“溪边”、“江上”、“林中”三个小标题，摄取了一组儿童生活的镜头，展现了儿童俏皮的生活场景，静、动交织，构成了一幅幅令人向往的纯真童年画面。
19 剃头大师
1、给上面加点的字选择正确的读音，用“√”标出。
2、请用一会儿……一会儿……造句。
他一会儿唱一会儿跳，忙个没完。
3、结合上文，说一说小沙害怕理发的理由是什么？
老掉牙的推剪常常会咬住一绺头发不放，让小沙吃尽苦头。老师傅眼神差了点儿，总把碎头发掉在小沙的脖子里，痒得小沙哧哧笑。
20 肥皂泡
1、冰心奶奶小的时候最喜欢的游戏是吹肥皂泡。
2、吹肥皂泡的技巧：慢慢地吹 、轻轻地”提。
3、课文主要写了（做 ）肥皂泡、（吹）肥皂泡和（看）肥皂泡，其中重点写的是（吹）肥皂泡和（看）肥皂
4、制作肥皂水的过程 ：我们把用剩的碎肥皂放在
一只小木碗里，加上点水，搅拌搅拌，使它溶化。
5、吹起来的肥皂泡很美丽，五色的浮光在那轻清透明的球面上乱转。
21 我不能失信
一个星期天，宋耀如一家用过早餐，准备到一位朋友家去。二女儿宋庆龄显得特别高兴。她早就盼着到这位伯伯家去了。伯伯家养的鸽子，尖尖的嘴巴，红红的眼睛，漂亮极啦！伯伯还说准备送她一只呢！
1、本段话共有4句话。
2、 “特别高兴”、“早就盼着”说明宋庆龄想去伯伯家的迫切心情。
3、这段话的主要意思是：写宋庆龄非常想去那位伯伯家的原因。
22 我们奇妙的世界
一、根据课文内容填空。
1、有时，云彩在（蓝色）的天空中飞行，如同经过（雕饰）一样，呈现出（各种奇妙）的形状，告诉我们许多奇妙的故事。
2、冬天，我们看到了房檐上垂下的冰柱，它们好像一把把（锋利的刀剑 ）在阳光下闪耀。等到（积雪）融化时，从房檐上落下的（小水滴），就像一颗颗珍珠。
二、下面破折号的的作用是分别是哪个？
A、表示解释说明； B、引出下文；
C、表示语音的延长。 D、表示意思的转换、跳跃。
1、你看天空的珍藏—— （B）
2、我们领略秋分的劲吹——树枝颤动，树叶飘落。（A） 3、我们能看到植物生长的奇迹——极小的一粒种子到地里，生根、发芽，不久就开花了，花很漂亮。(A)
三、说说你对“一切看上去都是有生命的”这句话的理解。
大自然里的事物多种多样、多姿多彩。只要我们用心观察、仔细寻找,就能从极普通的事物中找到美:小鸟的歌声婉转优美,稻田里的青蛙像卫士一样守护着庄稼,小河哗啦啦地流着,像在只要我们用一颗热爱大自然的心去体悟世界,世界上的一切事物就会像诉说着久远的故事个个小生命一样陪伴着我们,与我们共同和谐幸福地生活。
四、作者通过具体描写天空绚丽的色彩、多变的形态以及大地丰富的色彩、形态，表达了对奇妙世界的喜爱、赞美之情。
23 海底世界
1、这段话是围绕哪句话写的?
海底动物各有各的活动特点。
这样的句子就叫中心句。
2、多音字组词。
参cān ( 参加 ) cēn( 参差) shēn( 人参 )
喷pēn(喷泉 ) pèn(喷香 )
3、这段话中介绍了海参、梭子鱼、乌贼、 章鱼 、贝类和深水鱼的活动特点。
4、选择。A打比方 B作比较 C列数字
（1）海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。( C)
（2）梭子鱼每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还要快。(B)
（3）还有些深水鱼，它们自身就有发光器官，游动起来像闪烁的星星。(A )
24 火烧云
1、在“□”填上合适的标点符号。
这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，
2、划线句子运用了排比手法，说明了火烧云颜色变化多的特点。
3、文中说火烧云像马、像大狗、又像狮子„“又像这个，又像那个。”这说明火烧云的又一个特点是形状多。
4、“一会儿工夫，火烧云下去了。”结句嘎然而止，余音萦绕，有什么作用?
这样写给读者意犹未尽的感觉。更表现出火烧云变化多而快的特点。
5、天空的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。把云比作火，突出了 火烧云变化多而快。
25 慢性子裁缝和急性子顾客
1、给下列句子加上合适的标点符号。
（1）顾客感动极了 ：“那太谢谢啦。您真的不用接袖子？”
（2）“您可别忘了 ，”裁缝提醒他说，“我是个慢性子裁缝啊 。”
2、按课文内容填空并回答问题。
裁缝说：“那么，您（ 要是 ）在别的季节拿到新棉袄，（ 也 ）不得不由着性子穿上，可是您无论在秋天、夏天还是春天穿一件棉袄，人家都会笑话您的。我呢，决不会让人笑话您。（ 非但如此 ），在您穿上我做的美观大方的新棉袄的时候，大家还会围着您直夸奖，（ 甚至）羡慕您呢。”
（1）用无论……还是…… 造句。
他无论是学习还是运动，都非常出色。
（2）从文中找出一对反义词：（ 笑话 ）——（ 夸奖 ）
3、《慢性子裁缝和急性子顾客》写的是急性子与慢性子两种性格的人。急性子 的人不切实际地讲求效率，慢性子的人做事拖拉。
4、 默读课文，填写下面的表格。
时间 急性子顾客的要求 慢性子裁缝的表现
第一天做棉袄，等不及 明年冬天，最适合
第二天改成夹袄，秋天穿上 答应了
第三天改成短袖衬衫，夏天穿上 好办得很，没问题
又过了一天改成春装，春天就能穿上不用接袖子，还没开始裁料
26 方帽子店
孩子们慢慢地长大了，想出了许多帽子的样式，圆的，香蕉形的，圆筒形的……夏天戴宽边的香蕉形的（草帽），冬天戴圆筒形的（呢绒帽），春天和秋天戴碗形的（布帽）。
1、根据课文内容填空。
2、省略号省略了什么？
省略了帽子的其他形状。
3、你觉得孩子们造出的帽子怎么样？
好， 非常的创新，每个季节都有不同的帽子，帽子的样式也非常多。
27 漏
1、根据课文内容为下列故事情节排序。
（ 5 ）老爷爷老婆婆再说“漏”。
（ 2 ）虎驮着贼，贼骑着虎。
（ 4 ）贼和虎都认为对方就是“漏”，都吓昏了过去。
（ 1 ）老爷爷老婆婆说“漏”，吓跑了虎和贼。
（ 3 ）贼和虎树下相遇，滚下山坡。
2、根据课文理解填空。
让贼害怕的“漏”，实际上就是 老虎 ，让老虎害怕的“漏”，实际就是 贼 ；而老爷爷和老婆婆口中害怕的“漏”实际上是怕 屋顶漏雨。
28 枣核
1、从这段中找出枣核动作的词语，并抄写下来。
蹦、抓着胡子、荡秋千、大摇大摆地走。
2、你喜欢枣核吗？为什么？
喜欢，因为枣核是一个勤快、有本领、勇敢、聪明的人。
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Ⅵ 电影院看到这一幕，这就是教科书级别的操作吗

且听我娓娓道来。

事情是这样的，这天在一家电影院里，一对看上去像是夫妻的年轻人，和另外一个看上去和男方相识的朋友，在电影院里，相遇了。大家都知道嘛，疫情在家里憋了大半年，电影院好不容易可以开始营业了，自然是很多年轻人苦苦等着追新上映的电影。

刚好，这对小夫妻和他们的朋友相遇了，于是三个人就坐在一张小圆桌旁边聊天。

看到这里，真是让人忍俊不禁。

两个男孩子这么可爱，一边要听从老婆的指令，一边由要想办法满足自己偶尔的眼馋心热。这个伟大的交接，被拍成视频传到网上，不知道视频中的女孩子会不会看到？

哈哈哈，不过虽然视频可爱，但是我们也要记住，小抽怡情，抽烟太过可是很伤身的！

Ⅶ 《小电影院》这片课文“小“在哪里

摘要 小电影院的小，

Ⅷ 三年级下册《电影院》的教案怎么样写

《电影院》教学设计
【指导思想】
1.体现数学与生活的联系
课堂教学以学生已有的知识和生活经验为切入点,设计富有情趣的数学学习活动,让学生有更多的机会从周围熟悉的事物中学习数学、理解数学,体验到应用数学解决生活问题的成功和快乐。
2.重视知识迁移,引导学生自主探索与合作交流
在教学中,充分利用已有知识的迁移作用,通过比较,沟通新旧知识间的内在联系;积极引导学生通过“想一想”“算一算”“趣味练习”等系列活动促进知识的迁移,形成基本的计算能力。在学生交流算法的活动中,鼓励学生用自己的语言来描述。在探索估算与计算方法的活动中,学生独立思考、自主探究;在此基础上,产生交流的渴望;在交流各自估算策略的过程中,切身感受到学习数学的快乐,品尝成功的喜悦;进一步体验到数学在实际生活中的运用。
3.加强估算意识的培养,提倡算法多样化
《标准》指出:数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础上。由于学生生活背景和思考角度不同,所使用的估算方法必然是多样的。教学中,尊重学生的个性特征,允许学生从不同角度认识问题,鼓励学生发表与众不同的见解,让每个学生能够根据自己的认知水平和学习能力选择适合自己的认知方式与思维策略进行估算。这样的教学既满足学生多样化的学习需要,又使不同层次的学生学习到不同的数学,得到不同的发展。
〖教学目标〗
1.结合“电影院”的具体情境,进一步掌握两位数乘两位数(有进位)的计算方法。
2.对两位数乘两位数(有进位)能进行估算和计算,并能解决一些简单的实际问题。
3.在学习及与他人交流各自算法的过程中,获得积极的、丰富的情感体验,感知数学的价值,增进学好数学的信心。
〖教材分析〗
这部分知识的教学是建立在上节课学习了两位数乘两位数的算法,以及对乘法的进位也有一定经验的基础上进行的,目的是使学生进一步掌握两位数乘两位数(进位)的算法。本节课主要通过“电影院”这一学生熟悉的生活情境,在引导学生观察的基础上,培养学生的估算意识和估算能力;让学生在经历具体的活动中,拓展学生的思维,体验算法策略的多样化,进一步掌握两位数乘两位数(有进位)的算法。
〖学校及学生状况分析〗
我校属于镇级小学,与本镇其他小学相比,教学设施较为先进;学生大部分来自农村,家长文化水平不高,比较重视对学生的教育。课改教师具有全新的教育教学理念。经过三年的课改实验,学生思维活跃,能积极参与数学学习活动,对数学有好奇心与求知欲;并具有一定的独立思考、合作交流的能力,以及较强的实践能力;能结合具体情境提出问题,解决问题;已掌握两位数乘两位数的计算方法,对处理乘法的进位,也有一定的经验,通过本节课的学习进一步掌握两位数乘两位数(进位)的算法。
〖课堂实录〗
课前交流
同学们看过电影吗?喜欢看吗?今天,老师就带大家去电影院看一看。
(课件出示电影院)
(一)创设情境
师:认真观察,说一说你从中发现了哪些数学信息?
生:我知道有500人去看电影;还知道笑笑说,这是21排26号,是最后一个座位。
师:同学们想一想,笑笑说的话是什么意思?
生:这个影院有21排,每排有26个座位。
师:根据这些信息,你能提出什么数学问题?
生1:500人看电影,电影院的座位够吗?
生2:这个电影院一共有多少个座位?
师: 同学们提出的问题真棒!请大家解决第一个问题,并把自己的想法说给组内的小伙伴听。
(教师巡视并参与到小组讨论中去。)
(二)引导探究
1.估一估
师:电影院的座位够吗?你们是怎样估算的?哪个小组的同学来汇报一下?
(1)学生先独立思考,再在小组内交流各自的估算方法。
(2)学生组内讨论时,教师参与到小组中,倾听学生的不同见解,对学生的各种策略做到心中有数,再组织学生汇报,全班交流。
生1:20×25=500。 假如是20排,每排25个座位,能坐500人;那么有21排,每排26个座位,能坐的人数大于500,所以够。
生2:20×26=520。假如20排,每排26个座位,能坐520人,520大于500,所以够。
生3:21×25 =525。因为20排,每排25个座位,就能坐500人,再加上一排25人是525人,525大于500,所以够。
师:通过交流,我们又学到了许多估算的方法。现在,我们再来解决第二个问题。
2.算一算
师:这个电影院一共有多少个座位?请同学们独立列式,解决问题。
(1)学生自主探索,独立解决。
(2)组内交流。把自己的算法说给组内的小伙伴听。
(教师巡视了解学生讨论交流的具体情况,并及时帮助学习有困难的同学,掌握其中一种算法就可以了。)
(3)小组长汇报,教师讲评。
师小结:请大家观察以上几种算法,掌握用竖式计算的方法,特别是用竖式计算时,同学们要注意进位的算法。
3.趣味练习
师:我为同学们准备了几道题,想看一看大家的计算水平以及解决问题的能力是不是又有新的提高。
(1)试一试
24×28 5×36 35×43
(学生独立完成,集体讲评,教师重点指出:5×36除了用口算方法以外,还可以交换乘数的位置后用竖式计算。)
(2)抢算(教师读算式,学生抢答。)
6×30 16×70 30×12 7×90
60×7 25×60 35×20 50×12
(3)教材32页第3,4题(渗透思想教育)
师:第3题,你能独立完成吗?
(学生独立解决问题,教师巡视指导。集体订正时,注意学生对问题的语言表述,并让学生说说自己是怎样想的。)
师:我们国家的部分地区正面临着严重的缺水问题,最近北京市用水管理部门明确指出规范市民的用水制度,目的就是为了节约用水。那么,大家想一想,要节约每一滴水,我们小学生应该怎样做?
生1:洗完手立即把水龙头关掉。
生2:看到有浪费水的现象及时劝阻,并讲明原因。
(4)算一算
38×12 32×16 61×34 38×25
56×24 37×18 42×28 18×23
师:用你自己喜欢的方法进行计算。
A.学生在练习本上独立完成,然后小组长组织在组内核对,并作好记录。
B.小组长汇报组员的完成情况。
C.教师巡视并指导个别学生,针对共性问题,组织集体讲评。
〖教学反思〗
进一步努力的方向:
对学生的评价应该贯穿整堂课的始终,特别是对个别学生的奇思妙想,教师应该及时运用鼓励性的语言进行评价,使学生不断增强学好数学的自信心,品尝成功的快乐。

Ⅸ 小田鼠弗雷德里克的故事收集了什么

《小田鼠弗雷德里克》是统编本四年级上册第二组的第一篇课文。本单元围绕“阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题”这个主题编排了四篇课文。

有根据绘本故事改编的《小田鼠弗雷德里克》，有科普短文《蝙蝠和雷达》，有童年回忆叙事短文《小电影院》，有科技类说明文《呼风唤雨的世纪》。

(9)小电影院坐课文扩展阅读：

《小田鼠弗雷德里克》的作者是被誉为“色彩魔术师”的美国绘本大师李奥尼。课文讲的是小田鼠弗雷德里克和其他四只小田鼠住在废弃的牲口棚和离谷仓不远的石墙下。冬天就要来了，当其他四只田鼠忙着四处寻找食物，搬运收藏食物，准备过冬时，弗雷德里克却与众不同，在一旁闲着。大伙问他，他说自己在收集阳光、色彩、语言。在过冬时，当没了食物，弗雷德里克用自己收集的阳光、色彩、语言给大家带来温暖、快乐与希望。

故事语言浅显易懂，特别是小田鼠们简单的对话，体现了小田鼠们的可爱、天真。同时，小故事中蕴含大道理。故事中的主题是多元的：对于生存，精神储备与物质收藏同等重要。