❶ 急求一份村委会暑期社会实践报告
7月25日清晨，山东日照莒县长岭镇荆家村村委会大院，村委会书记、村远程教育小队长阚常胜比往常要来得早出许多。因为他接到县里通知，今天村里要来一批大学生给村委会的干部们讲远程教育课。阚书记的脸上抑制不住的兴奋也感染了陆续赶到的村委会的干部们，大家也都像逢年过节一样忙碌了起来，真是“有朋自远方来，不亦乐乎”！ 上午九时许，山东理工大学电气与电子工程学院“关注三十年企业改革 心系数十载农村建设”赴日照莒县社会实践团的大学生们按照预定日程抵达了荆家村，受到了村委会干部和部分村民的热烈欢迎。实践团队不顾舟车劳顿，大家只是做了简短的准备，就一个个争分夺秒的忙碌了起来。 笔者从随同学们一同前往的莒县团县委书记刘润生处了解到，日前，由县委组织部，团县委主持召开了全县暑期返乡大中专学生志愿服务远程教育工作会议，对今年莒县的远程教育工作进行了相关部署。在莒县开展暑期社会实践的山东理工大学学生代表也应邀参加了莒县今年的远程教育工程启动仪式。山东理工大学赴莒县社会实践团“心系三农”系列活动也同步拉开了帷幕。 7月19日，在山东理工大学浮来春集团社会实践基地揭牌仪式上，应邀参加的刘润生书记就已经同与会的十二名实践队队员就邀请返乡大学生参与家乡的远程教育工作做了初步的交流沟通。实践团队自21日起将以“心系农村数十载建设”为实践主题深入莒县的大小乡村，而莒县团县委以“知远教、学远教、用远教”为主题的远程教育系列活动也开展在即，双方一拍即合。与会的学院领导会后对同学们参与“远教”工作做了进一步的部署，并鼓励同学们充分发挥自身优势，“送科技、送医疗、送文化”进乡村，切实履行实践团队的服务和宣讲职责。 长岭镇荆家村的阚书记自05年村里建立远程教育终端接收站点起担任村远程教育小队长至今，同学们首先与他做了初步交流，大体了解了村委会干部们对计算机知识的掌握程度。阚书记向同学们反映说：“虽然村里根据上级指示一直在组织远教学习，但是，到目前为止大家的积极性还是不够高，而且能主动过来听课的大部分是村里的党员干部，普通村民因为受文化水平的制约，很难接受一些高技术、新知识，因此远程教育工程让普通农民得到实惠的初衷打了不少折扣。” 实践团队的成员们根据阚书记反馈的信息迅速制定出了一套涵盖系统基础操作、日常使用维护等主干知识点的计算机教学方案。村委会的宣传黑板前成了大学生们的临时讲台。同学们通过通俗易懂的语言向村干部们传授了他们急需的计算机操作技能。时间一分一秒的过去，临时课堂上，“学生”们的脸上渐渐露出了微笑。许多困扰他们很久的问题如今迎刃而解，他们也都抛开了之前的拘束感，积极主动的向主讲的大学生提出自己的疑问，课堂上的气氛也越来越活跃。许多村民也闻讯赶来，自动加入到他们的行列。村民老张带着放假在家的孩子赶了过来。今年上高二的他学习成绩不太理想，总是感觉知识接受起来困难重重继而产生了轻度的厌学心理。随团的其他大学生又当起了临时心理辅导老师，鼓励他端正学习态度，只有刻苦拼搏才能取得成功。老张一再要求同学们上完课以后到他家坐坐，给孩子再辅导辅导英语，同学们异口同声的答应了。团县委刘书记和镇党委副书记张书记随同实践团一起观摩了当天的教学活动，团镇委书记周增福随后还接受了同学们的简短采访。他说：“在中央、省、市各级的安排部署下，到05年底，县里绝大部分乡镇都建成了覆盖到村的党员干部现代远程教育终端接收站点。这两年，不少返乡的大中专学生都志愿加入到了‘远教’工程中来，为莒县当地的发展做出了巨大贡献。我们还是一如既往的希望你们大学生能够当好‘三员’——远教工作宣传员、农村信息技术传播员、远教专业知识辅导员，争取做到‘六个一’——即编写一期宣传党的方针政策和远程教育工作的黑板报或宣传栏、召开一次形势报告会、开展一次群众需求调查活动、举办一次技术辅导培训、提供一条致富信息、培训一名村级管理操作人员。你们大学生文化水平高，熟悉计算机操作，特别是在互联网的应用方面优势巨大，希望你们能够积极发挥传、帮、带的作用，帮助做好站点故障排除和技术服务支持，协助抓好村级管理员设备操作的技能培训工作，帮助上网查找、发布相关农产品的市场供求信息，让农民们早日感受到‘远教’带给他们的实惠。” 经过一天的实地教学，同学们还发现，大多数村干部的计算机水平有待进一步提高，他们所面临的问题主要集中在操作不熟练，遇到问题不能灵活应对，网络应用水平缺口较大。同学们把相关情况以报告的形式向当地政府部门做了反馈。 实践团队队员小段和小于是莒县籍的大学生，他们在这次服务家乡回报家乡的活动中表现的最为积极。自己大学还没毕业就能为家乡的发展建设出力了，他们俩都觉得很兴奋。 实践队员们在做好远程教育工作的同时，也不忘利用深入农村的宝贵机会走进田间地头，和农民们面对面交流，询问他们对党的政策、“三农”和“建设社会主义新农村”等时下和农民息息相关的话题的了解程度，并向他们发放了实践队制作的医疗保健常识宣传材料。 据悉，实践队接下来还将继续走访招县等地的乡村。第二阶段深入农村的经历，大学生们都觉得意义非凡。通过几天的实地走访，大家都切身的感受到了党的政策多渠道帮助农民增收的可喜局面以及近些年农村各方面特别是基础设施建设发生的翻天覆地的变化。在实践结束前，实践队员们还打算为农民们放一部电影，完成他们“送文化”进乡村的使命。 虽然此次山东理工大学赴日照莒县实践团的实践日程已接近尾声，但是同学们并没有因此松懈。回到学校以后，他们还将对实践期间所取得的一手数据资料进行系统的整理归类，并完成一批高质量的暑期社会实践报告，他们对圆满完成此次实践任务充满了信心。 莒县团县委的同志接受采访时说：“理工大的同学们在莒县的这些天，成为了莒县的一道亮丽的风景线。他们充分的体现出了当代大学生素质高、能力强的特点。希望这次由山东理工大学牵头的由暑期社会实践大学生参与的‘远程教育’工程能够越做越大，越办越好，吸引更多的人才到农村的基层锻炼，帮助莒县快速发展。”
❷ 远程教育优秀学生个人事迹怎么写
远程教育先进个人事迹材料
xx，生于年月，毕业于xx师范学校，参加工作的这几年来，我一直认真贯彻执行党的方针、政策，热爱和忠诚自己的工作事业。积极完成各项工作任务，兢兢业业。
刚从学校毕业，我参加了远程教育招考，有幸成为其中一员，并参加了远教管理员的各种培训，回来后我就担任本村的远教管理员。远程教育是个新工作，我也没有什么工作经验，刚开始就是做一些常规工作，远程教育的培训、设备的安装调试及管理、日常维护及资源的收集、整理、归档。
后来慢慢对工作熟悉，积累了一些工作经验。其实党员干部、特别是群众对科学知识是很渴求的，但一定是要“投其所好”，要让他们学自己感兴趣的东西，才能吸取他们的积极性。由于条件有限，学习内容不是很丰富，课件也不多。很多时候不能满足他们学习的需求。自从2009年我村开通了宽带上网，群众们需要什么内容就能及时的下载学习，大大提高了全村群众学习的积极性，也使得我的工作有了很大的动力。现就自己工作中的几点总计如下：
一、远教工作具体做法是：
（一）参照文件建立了管理制度。管理制度，悬挂上墙，我并采取切实有效的措施防尘、防潮、防火、防盗、防雷措施。做到每项工作有计划、有安排、有记录、有负责人；使用有记载，设备有登记，资源有记录。
（二）热心的为村民们提供技术支持服务，提高远教设备应用效率。设备的正常运转是远程教育工程的基础和前提。无论是硬件故障，还是系统毛病，为确保应用的顺利实现，我利用业余时间学习和大胆尝试各种电脑故障的维修，取得一定的成果，基本做到了简单故障不、软件维修自己解决。远程教育设备运转正常，为最大限度地发挥设备效益提供了有力的保障。
（三）抓好学习、增强党支部凝聚力
俗话说“农民富不富，关键看支部”支部的强弱，对党员的教育管理尤其重要。谷溪村把开展“无职党员设岗定责制”目标管理活动与远程教育有村结合起来，充公利用远程教育信息量大、覆盖面广、方便快捷、生动直观等优势，及时组织党员学习党的政策和关于农业、农村工作的重大部署 ，积极探索 党员教育管理的新模式。每月“固定学习日”两次，另外有两次“不定期学习日”。“固定学习日”主要组织党员干部学习党的政策、法律法规等理论性强的知识，在每月两次的“不定期学习日”中，主要开展学习适用技术方面的培训，在教学服务中，党支部坚持“三免两开放”;“三免”是：免费向村民赠送课件，教学收看计划、网上下载资料；“两开放”是远程进行教育图书室和光盘借阅室免费向村民开放的同进注重“四个结合”一是与学习科学发展观活动相结合。利用远教平台加强党员干部的理想信念，党员宗旨，党性党风教育。二是与社会主义新建设相结合，提高全村党员干部群众对新农村建设工作的了解和认知程度。村党支部充分发挥远教图文并茂，生动直观等优势，组织党员干部和群众收看相关节目，向群众宣传播放社会主义新农村建设相关知识，有力推动了全村农村建设工作的顺利完成。三是与普法工作相结合，组织群众学习新婚姻法、村民自治法，计划生育法。通过组织群众观看各种法制电影或专题片，不断提高农民的法律意识，自觉维护社会稳定。四是与群众娱乐相结合。远程教育定期收集下载积极、健康的影视娱乐片组织干部群众收看，每年最少组织一次村民喜爱的文艺团体进村演出。
通过远程教育学习，党员干部带头致富、带领群众共同致富的本领和能力进一步提高。全村共实施“双带”项目5个。村党支部书记倪承伦养殖肉牛5头，种植晚番茄2亩；村主任彭继泽养殖二元杂交猪10头；村党支部委员吴国开垦荒坡种植黄金梨10亩；村民蒋光兴在远程教育示范户倪家全的带动下种植小米5亩，年收入就增加4000元。正是支部在群众中树立了良好的“学习型”新形象，村里的许多年轻人纷纷向党组织靠拢， 2009年就有20多名普通群众向党支部递交了入党申请书。
组织开展大型培训学习6场次，受训人数达到600人次，借出各种技术光盘160盘。将远程教育教室建成了本村党员干部政策理论、科技知识学习传播和科技信息服务的培训中心。
（四）今后的工作打算：
（一）继续加大宣传力度，提高广大党员干部群众对远程教育管理和应用的认识，营造广泛运用远程教育资源的氛围。
（二）加强培训、丰富资源的整合应用等方面入手，继续加大对党员干部、群众技术素质的培训力度。
（三）以点带面，整体推动。随着远程教育工作的深入开展，各类典型不断涌现出来，学习别人的先进经验，总结自己本村的实际情况，寻找到一套适合本村发展的道路，带领全村人民共同致富。
❸ 你有知识产权远程教育测试题的答案吗
知识产权远程教育测试题答案：
一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，并将其代码填入题干后的括号内。每小题1分，共20分)
1.著作财产权中最基本的一项权能是()
A复制权B发行权C出租权D信息网络传播权
2.狭义邻接权最初仅仅包含()
A出版者权B表演者权
C录音录像制作者权D广播组织权
3.著作权许可使用合同的有效期限不超过()
A5年B8年C10年D20年
4.目前通过著作权集体管理机构行使著作权最多的是()
A美术作品B音乐作品C电影作品D计算机软件
5.在美国、加拿大、澳大利亚等国，电影作品的著作权归属于()
A制片人B参加电影创作的每个自然人
C由作者与制片人通过合同来约定
D作者享有署名权，著作权的其他权利由制片人享有
6.下列中属于工业产权中的创造权成果权的是()
A产地标记权B商标权C商号权D专利权
7.下列中不受专利法保护的对象是()
A某甲发明的一种速算器B某乙发明的一种高血压病的治疗方法
C某丙发明的一种新型水稻杂交栽培方法
D某丁发明的一种可视电话
8.“三性”判断的顺序是()
A新颖性、创造性和实用性B新颖性、实用性和创造性
C实用性、新颖性和创造性D实用性、创造性和新颖性
9.取得专利实施强制许可的单位和个人()
A享有独占的实施权，并有权许可他人实施
B享有独占的实施权，但无权许可他人实施
C不享有独占的实施权，但有权许可他人实施
D不享有独占的实施权，并且无权许可他人实施
10.宣告专利权无效的决定，应由()
A专利局作出B专利复审委员会作出
C仲裁机构作出D法院作出
11.发明专利请求实质审查的法定期限为自申请之日起()
A1年B1年6个月C2年D3年
12.我国专利法规定，实用新型和外观设计专利权的保护期限为()
A5年B8年C10年D15年
13.中国单位或者个人向外国人转让专利申请权或者专利权的，必须经
()
A国务院批准B国务院有关主管部门批准
C省级人民政府批准D申请人所在地县级以上专利主管机关批准
14.在我国不能作为商标使用的要素是()
A字母B颜色组合C三维标志D气味
15.使用未注册商标应当在商品和包装上标明()
A生产时间和厂家B未注册商标标记
C商品类别D企业名称和地址
16.申请注册的商标，应当具有()
A显著性B独创性C新颖性D美观性
17.植物新品种的保护期限，自授权之日起，藤本植物、林木、果树和观赏树
木为()
A10年B15年C20年D25年
18.我国加入最早的保护知识产权的国际公约是()
A《成立世界知识产权组织公约》B《保护工业产权巴黎公约》
C《商标国际注册马德里协定》D《保护文学艺术作品伯尔尼公约》
19.软件著作权的保护期为()
A20年B25年C50年D70年
20.我国著作权法规定的“教科书条款”属于()
A合理使用B法定许可使用
C强制许可使用D计划许可使用
二、多项选择题(在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确答案。并将其代码填写在题干后的括号内;错选、多选不得分。每小题2分，共10分)
1.下列关于作者的说法中错误的是()
A法律规定自然人为作者，法人或非法人单位不能成为作者
B事实上的作者首先是自然人C著作权人只能是作者
D在作品上署名的公民、法人或者其他社会组织为作者
E作者享有的著作权可能是不完整的
2.著作权法定许可制度与合理使用制度的相同之处在于()
A目的都是侧重于促进社会公共利益，限制著作权人的权利
B使用他人的作品都必须是发表的
C使用他人作品都无须取得著作权人的许可，也不必支付报酬
D都受作者声明权的限制E都无主体范围的限制
3.我国商标法规定，使用注册商标，有下列行为之一的，由商标局责令限期改
正或者撤销其注册商标()
A自行改变注册商标的文字、图形或者其组合的
B自行改变注册商标的注册人名义、地址或者其他注册事项的
C使用注册商标，其商品粗制滥造，以次充好，欺骗消费者的
D自行转让注册商标的E连续三年停止使用的
4.专利申请人依法提出的专利申请被专利局受理后，即可享有的权利有()
A取得了在先申请人的地位B依据其申请要求优先权
C申请专利的发明将得到临时保护D转让其专利申请权
E在专利申请的审查过程中，享有撤回权、修改权、修改申请权、陈述意
见权、实质请求权以及放弃权
5.商业秘密可能保护的信息内容包括()
A技术诀窍B专利技术C货源情报
D制作工艺E客户名单
三、判断题(认为对的，在题后的括号内打“√”，认为错的打“×”。每小题1分，共10分)
1.同一项智力成果，允许有两个或两个以上同一属性的知识产权并存。()
2.录音制作者使用他人作品制作录音制品，应当取得著作权人许可，并支付报
酬。()
3.同一计算机程序的源程序和目标程序为同一作品。()
4.我国著作权法规定，在作品上署名的公民、法人或者非法人单位为作者。
()
5.在著作权质押合同中，对出质的著作财产权必须明确约定其种类、地域和出
质期限。()
6.在我国植物新品种不能获得专利保护，但可以通过行政方式获得植物新品种
权。()
7.为生产经营目的作用或者销售不知道是未经专利权人许可而制造并售出的专
利产品或者依照专利方法直接获得的产品，能证明其产品合法来源的，不承
担赔偿责任。()
8.根据我国商标法的规定，商品的通用名称和特有名称如果符合法定条件，均
可作为商标注册。()
9.注册商标需要改变其标志的，应当提出变更申请。()
10.知识产权领域第一个世界性多边条约是《保护文学艺术作品伯尔尼公约》。
()
四、解释概念题(每小题3分，共9分)
1.独创性
2.实用新型
3.地理标志
五、简答题(每小题5分，共20分)
1.简述邻接权与著作权的区别。
2.简述专利申请权的概念和特征。
3.认定驰名商标应当考虑的因素有哪些
4.简述反不正当竞争法归属于知识产权法律体系的原因。
六、论述题(每小题10分，共20分)
1.如何理解合理使用中的“引用”
2.试述专利法中的“先用权”法律制度。
七、案例分析(11分)
1989年7月12日甲向中国专利局提出了名为“半喂入稻麦联合收割机”实用新型专利申请(申请号为89214088.7)，该申请于1990年6月27日公开，公告号为CN2058549U.1990年11月26日，甲、乙、丙、丁、戊等5人共同向中国专利局提出“背负式半喂入联合收割机”发明专利申请(申请号为90110179.6)。两个申请均是关于背负式半喂入联合收割机的构造，技术方案完全相同。专利局经实质审查后认定该申请不具有新颖性，于1992年11月21日作出驳回该申请的决定。甲不服，于1993年1月12日向专利复审委员会提出复审请求。专利复审委员会在1995年8月11日第614号复审决定中确认:甲申请的“背负式半喂入联合收割机“发明专利，已被申请日之前公开的具有相同内容的实用新型专利所披露，以丧失新颖性为由驳回甲的复审请求，维持中国专利局作出的驳回决定。甲等人不服专利复审委员会的复审决定，遂向人民法院提起以专利复审委员会为被告的行政诉讼。
原告甲诉称:专利复审委员会认定其发明专利不具有新颖性所依据的对比文件是其自己申请的实用新型，根据专利法关于新颖性的规定，没有同样的发明或实用新型由他人向专利局提出过申请，并记载在申请日以后公布的专利申请文件中，故其自己申请的实用新型专利不能否定其发明专利的新颖性，并且其实用新型专利已获得授权，具有新颖性，与之技术内容完全相同的发明专利就同样具有新颖性。原告要求撤销专利复审委员会第614号复审决定，判令重新复审，作出该专利申请有专利性的决定，并赔偿原告因诉讼造成的损失。
请简要回答下列问题:
(1)该案中原告始终认为其自己的实用新型不能否定自己的发明专利的新颖性，你认为这一说法能否成立为什么
(2)何谓抵触申请本案是否涉及抵触申请
(3)本案是否涉及优先权为什么
(4)法院对该专利行政纠纷应作出怎样的裁判
知识产权法试题参考答案及评分标准
一、单项选择题(每小题1分，共20分)
1、A2、B3、C4、B5、A6、D7、B8、C9、D10、B
11、D12、C13、B14、D15、D16、A17、C18、A19、C20、B
二、多项选择题(错选、多选不得分。每小题2分，共10分)
1、ACD2、AB3、ABCDE4、ABCDE5、ACDE
三、判断题(每小题1分，共10分)
1、×2、√3、√4、×5、√6、√7、√8、×9、×10、×
四、解释概念题(每小题3分，共9分)
1.亦称原创性，是指由作者独立构思而成的，作品的内容或者表现形式完全不是或者基本不是同他人已发表的作品相同，即不是抄袭、剽窃、篡改他人的作品。
2.指对产品的形状、构造或者组合所提出的新的技术方案。
3.指标示某商品来源于某地区，该商品的特定质量、信誉或者其他特征，主要由该地区的自然因素或者人文因素所决定的标志。
五、简答题(每小题5分，共20分)
1.(1)主体不同;(2)保护对象不同;
(3)内容不同;(4)受保护的前提不同。
2.专利申请权是指公民、法人或者其他组织依据法律规定或者合同约定享有的就发明创造，向专利局提出专利申请的权利;
其特征为:(1)相对性;(2)暂时性;(3)相关性。
3.(1)相关公众对该商标的知晓程度;
(2)该商标使用的持续时间;
(3)该商标的任何宣传工作的持续时间、程度和地理范围;
(4)该商标作为驰名商标受保护的记录;
(5)该商标驰名的其他因素。
4.(1)反不正当竞争法以其他知识产权的调整对象作为自己的保护对象;
(2)反不正当竞争法对与各类知识产权有关而相关法律不能管辖的客体给予保护，以此弥补单一法律制度产生的“真空地带”;
(3)反不正当竞争法对各类知识产权客体的交叉部分给予“兜底保护”，使知识的保护对象连结起来形成一个整体。
六、论述题(每小题10分，共20分)
1.
(1)引用是在自己的作品中适当摘录他人已经发表的作品;
(2)著作权法规定，为介绍、评论某一作品或者说明某一问题，在作品中适当引用他人已经发表的作品，属合理使用，是对著作权人权利的一种限制;
(3)“适当引用”必须具备三个条件:一是引用目的仅限于介绍、评论某一作品或者说明某一问题(2分);二是所引用部分不能构成引用人作品的主要部分或者实质部分;
三是不得损害被引用作品著作权人的利益。
(4)如果引用不当，则可能构成侵权。
2.
(1)我国专利法规定，在专利申请日前已经制造相同产品、使用相同方法或者已经作好制造、使用的必要准备，并全仅在原有范围内继续制造、使用的不视为侵犯专利权。(2)先用权是对专利权的一种限制，它不仅有利于保护在先发明人或者设计人的利益，而且能够消除“先申请原则”所具有的某些弊端。
(3)享有先用权的条件包括:第一，实施行为人制造相同产品、使用相同方法的行为或者所作的制造、使用的必要准备，必须发生在专利申请日之前;第二，实施行为人所实施的发明创造，或者是行为人自己研究开发或者设计出来的，或者是通过合法的受让方式取得的，绝对不是以不正当手段从别人那里窃取的。第三，实施行为人在他人就相同的发明创造取得专利权后，仍然在原有范围内制造或者使用。第四，除非随着先用权所属企业一并转让，先用权不得单独转让。
(4)当实施行为人以先用权作为侵权诉讼的抗辩事由时，实施行为人应当负举证责任。
七、案例分析(11分)
答案要点:
(1)不能成立。因为该申请案涉及的技术内容已在前一独立的专利的专利中向社会公开，原告是将现有技术与抵触申请混为一谈。
(2)抵触申请，是指在本专利申请前由他人向专利局提出的，并且记载在本专利申请日以后公布的专利申请文件中的同样的发明或者实用新型。本案不涉及抵触申请问题。
(3)不涉及。原因是本申请案的前一发明创造申请已被专利局授权并公告。
(4)法院应当作出维持专利复审委员会复审决定的裁判。
❹ 关于杭州广播电视大学
杭州广播电视大学
杭州社区大学
杭州广播电视大学（杭州社区大学）是由杭州市政府主办的一所以现代远程开放教育为特色的高等学校。创办二十多年来，学校始终坚持全面贯彻党的教育方针，事业取得很大的发展。学校包括校本级（现有三个校区）、6个市区教学点及7所县（区、市）级电大。校本级现有教学用地160亩，校舍建筑面积68000平方米，固定资产总值九千多万元。学校拥有一批具有丰富远程教育教学经验的教师和技术人员，校本级现有在职教职工371人，其中专职教师和专业技术人员270人，具有高级职称人员54人、中级职称人员132人，另有外聘高、中级职称的兼职教师100多人。学校拥有较先进完善的教学、实验、电教、语音及远程教育所需的现代化教学设备，校本级先后投资近二千万元用于实施现代远程教育工程，建立了千兆以太网的网络中心和多路闭路电视播出功能的电教中心、教学多媒体课件制作系统、现代化视听阅览室和远教学习室、71个双向视频多媒体教室，拥有1650台计算机的机房和网上图书馆。建立了6套卫星接收设备，开通了国际互联网、省教科网、省电大宽带专用网和中央电大“电大在线分校版”的教学平台，形成了完备的通达杭州地区七县（市、区）的远程教育网络。学校不断扩大办学规模，到目前为止，共开设了中央电大、省电大、清华大学（同方）网络教育、浙江大学远程教育、中国人民大学远程教育、西安交通大学远程教育、东南大学远程教育、上海外国语大学远程教育、四川大学网络教育等本、专科教育，以及高等教育自学考试助学等文科、理科、工科、经济、管理、医学、护理等学科100多个专业以及近百门自开课程。在举办成人高等学历教育的同时，学校还连续招收了16届普通专科生，共培养各类本、专科学历生近5万人，职业技术教育和岗位培训等50余万人次。
在新的形势下，上级更加重视学校的发展，注重发挥学校的办学优势。现在学校是“七牌一体”，2000年被市政府确立为“杭州远程教育中心”和“杭州终身教育基地”。2002年5月，被中央电大批准为“中央广播电视大学继续教育基地”。2003年1月，经市机构编制委员会同意，增挂了“杭州社区大学”牌子。2003年3月，首批批准加盟奥鹏远程教育中心，成立了“奥鹏远程教育杭州学习中心”。2004年5月，“杭州市市民学校”又在我校挂牌成立。
近年来，学校为适应高等教育大众化、成人教育终身化的要求，提出了“面向市场、扩大规模、追求质量、深化改革”的办学理念，“扩大电大教育、发展合作教育、推进社区教育”的办学思路，“办人民满意的教育、争创一流电大”的办学目标。目前，学校有在校各类学历生1.8万余人，各类非学历培训3万人次，为杭州构建终身教育体系，创建学习型城市做出重要贡献。
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❺ 如何实现传统教学与远程教育有机结合的现代教学模式
试想,在教学中,如果再辅之于漂亮的书写,精细的展示地理知识之间的内在结构,那将是何等的效果.在教学实际中,学生对学科的喜好,源于对教师的爱；对教师的爱,更多的来自教师人格魅力对学生的吸引.这里,教师的人格魅力来自多方面：美丽的外表,高尚的品质,渊博的学识,能写一手漂亮的书法,拥有一副好的歌喉…….为此,个人认为,在现代化教学手段广泛运用的今天,我们不妨对原有教学手段适当的加以运用,特别是地理课堂的“三板”运用,不仅不会影响我们的教学效果还会起到事半功倍的效果.下面我谈谈“三板”与多媒体课件的配合使用.一、多媒体课件的课堂效果课堂教学不仅要重质量,也要求有足够的信息量.现在我们都采用了新教材,进行了新课改,注重学生能力的培养,课件教学的使用能提高教学效率.教材的信息量毕竟有限,所以借助多媒体课件的使用,无疑就增多了课堂信息的传递渠道,提供了包括图文声在内的大量信息,提高单位时间内的传递容量.多媒体辅助教学,教师备课利用多媒体技术设计课件,教学内容通过计算机和大屏幕投影出来,其速度快而图象清晰,教师只须点击鼠标,即可演示出必要的图片、文稿及语言,不仅节省大量课堂教学时间,而且增加了课堂信息量,提高了课堂教学效率.利用多媒体进行教学,使一些传统手段下难以表达的教学内容,或无法观察到的现象,能生动、形象、新颖、直观地展示出来,激发学生参与学习的热情.生物教学中有很多生理过程是一个连续的过程,形态、大小等很多因素都会随着时间发生改变.美国现代心理学家布鲁纳说：“学习最好的刺激,乃是对所学材料的兴趣.” 学生只有对所学知识产生浓厚的兴趣,才能爱学、乐学、会学、善学.多媒体教学手段相对于传统的教学方式而言,它充分创造出一个图文并茂,有声有色,生动逼真的教学环境,为教师教学的顺利实施提供形象的表达工具,有效激发学生学习兴趣,学生在上课的时候更能集中精力听课,极大地提高了课堂效率.也活跃了课堂气氛,调动学生求知的自觉性和主动性,让学生在快乐中学习落到实处. 学习知识的目的在于灵活运用知识,课堂练习是加强对知识的巩固和运用的最好方式.如果能在较短的时间内向学生提供大量的习题,练习容量大大增加,可实现课堂教学的有效及时的反馈、矫正.二、传统教学手段的功效传统课堂教学模式是教师将事先准备的课堂教学内容,通过手写板书、口头讲解和推理分析,达到与学生交流思想和传播知识的目的.新课程的教学中,有些内容必需要用复杂的图示并辅以讲解,课堂上完全脱离黑板,本来一黑板完全可以容纳的内容,现在却像放电影似的一幕幕地过去,致使学生可能临下课时脑子还一片空白,对这节课的内容无从回忆,哪还知道什么是重点什么不是重点.俗话说“好记性不如烂笔头”,充分说明记笔记的重要性.课件里又有图片,又有文字的一大堆,学生对到底哪个才是重点知识,哪个该记,哪个不需要记根本不大清楚,看上去全都重要全都要记下来；或者刚记到一半,老师已经跳到下一个知识点了,开始另一个知识点的分析,来不及记；不像以前老师在黑板上的板书,重点知识一目了然,什么时候记都不迟.多媒体中一闪而过的一篇又一篇的ppt,会让学生在还没有完全理解和掌握内容的情况下又来了下一页.这样的教学不是新式的教学,而是把从前教师直接的“流水灌输教学”变为“多媒体流水灌输教学”,等于是穿新鞋走老路.课堂上一味追求表面的“大容量”,但对于每一个学生来讲,他们在课堂上能够集中精力的时间却是有限的.因此,要充分利用这个时间,避免学生的感官疲劳,这是一个重要的问题.大量的信息涌入,会使学生失去思考和消化的时间,表面上看懂了,而实际上并未深入.像这样盲目的用法是绝对不会收到良好效果的.多媒体只是辅助教学的一种现代化工具,我们应根据需要来合理利用这种工具,绝对不能让多媒体束缚住我们的课堂方案.当用则用,决不能为用而用,否则,其结果一定是“哗众取宠”,把整个课堂搞得一塌糊涂.所以我认为,一些重要的板书依然应该写在黑板上,以便于学生做笔记,掌握其中的重点内容.幻灯片的切换容易造成图文分离,不便于学生形成图文结合的整体记忆效果.多媒体课件能激发学生兴趣,但新刺激太多,把重点知识掩盖.在多媒体的教学过程中,学生往往在课堂上接受的新鲜刺激太多.很多老师会把自己的课件弄的花花绿绿的,于是学生在课堂中被各种动画、图片吸引了他们的注意力,让他们在课堂中无法集中注意力在知识点上.而教者恰恰就是在这个时候分析重点、突破难点,虽然调动了他们学习生物的兴趣,但是学生只局限于眼睛看、耳朵听、嘴巴说,没有动手记.或者学生想要把某个过程记在自己的笔记本上,但如果这个知识是老师精心制作出来的动画,那学生怎么画得出来呢?通常一堂课下来,学生的课本和笔记本上全是一片空白,什么东西也没有留下.即使课堂再精彩,学生印象很深刻,总有忘记的一天,等复习或需要用到的时候课堂知识却没有办法再现了.我想我们多媒体的发明和使用并不是想为这样的课堂提供新的外衣.因此多媒体 + 黑板 + 粉笔的教学方式对学生而言可能效果更好.通过板书可增加信息传输的通道,对重点内容起到了加强作用.所以不能忽视板书在课堂教学中的重要作用. 运用多媒体课件教学,省去了教师在黑板上抄题的时间,这一点是很好的.但至于解题的思路、过程并不是一定也能打进电脑.因为这样的处理会缺乏灵活性.很多老师都是一人教几个班,而不同的班级不同的学生特点不同,基础也不一样,教师可在讲解题目的同时把解题过程写在黑板上,根据学生的实际情况在课堂上临时做一些适当的调整,以取得最好的教学效果. 多媒体教具要用到“电”. 一些老师习惯了用多媒体教学,每节课都设计好多媒体教学方法,教案也写在电脑上,如果多媒体出问题或者老师所做的课件打不开了,可想而知老师在这堂课要讲的内容就不能顺利的完成任务,教学过程也就受到影响了.如果用板书教学,一遇到停电或者机器故障时教学效果也不会受到影响.所以,我们平时备课除了备教材、备教法、备学生之外,也应该对突如其来的状况做好充分的心理 以上是我在实际教学中关于怎样应用教学手段的一些体会,我个人认为,在利用多媒体教学的同时, 必要时要把传统的教学手段与之相互配套使用,互相结合,相辅相成, 以弥补各自的不足,不是很好吗? 教师应通过精心认真的教学设计,选择最合适的教学媒体,做好最充分的课前准备,以获得最佳的教学效果.
❻ 党旗下的远教（远程教育）先锋征文，约1500字左右 大家帮帮忙吧，急啊~
我先给你一份我的演讲稿，也是最近单位开展纪念建党90周年演讲比赛时候我的演讲稿，你根据自己实际情况修改一下，很简单的！开头你可以删除一点，其他的我觉得都能通用！
爱党敬业献青春
今年是我们敬爱的中国共产党90岁的生日，中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。中国共产党以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想作为自己的行动指南。无产阶级政党的群众观点，是历史唯物主义关于“人民群众和个人在历史上的作用”这一基本原理的根本要求，也是由党的性质、宗旨所决定的。党的十三届六中全会通过的《中共中央关于加强党同人民群众联系的决定》，也恰恰说明了党对广大人民群众的高度重视。还曾记得“非典”时期，中国共产党在领导全国人民抗击“非典”伟大斗争中显示了非凡的执政魄力，其主要表现为:党中央、国务院运筹帷幄，应对有力；各级党组织践行“三个代表”，发挥作用；普通党员干部不畏艰险，冲锋陷阵。党在防治“非典”斗争中所采取的建立危机管理机制、完善警戒防范机制、改进依法执政方式等重大举措，都从不同侧面反映出中国共产党卓越的领导能力和高超的执政水平。
我们的党，历经90年的风风雨雨，始终不变的是全心全意为人民服务的宗旨，在她的旗帜下，涌现出许许多多优秀的中华儿女，前赴后继，为中华之强盛而奉献青春和生命。今天的和平与安宁来之不易，当我们站在人民英雄纪念碑前，怎能不对英雄们肃然起敬；当我们翻开革命先辈用热血和生命谱写的爱国华章时，又怎能不热爱他们。深思往昔峥嵘岁月，我们更应用实际的奉献精神，回报养育自己的这块热土。青春短暂，时间难返，任何个人的奋斗，都应与国家的兴衰息息相关，把自己的命运同祖国的命运维系在一起，才能折射出异彩光芒。
作为一名国企的新职工，爱党，跟党走，更应表现在爱岗敬业上。我们企业作为一个关系到千千万万民生问题的大事业，时时刻刻应将我党全心全意为人民服务的宗旨贯彻到实际工作中，我记得雷锋日记中的有这样一段话:“如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地?如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗?如果你是一粒粮食，你是否哺育了有用的生命?如果你是最小的一颗螺丝钉，你是否永远坚守你生活的岗位?”这段话告诉我们，无论在什么样的岗位，无论做着什么样的工作，都要爱自己的岗位，都要发挥最大的作用，都要做出最大的贡献。
爱岗，首先要敬业。所谓敬业就是用一种严肃、认真、负责的态度对待自己的工作，勤勤恳恳，兢兢业业，忠于职守，尽职尽责。我国古代思想家非常提倡敬业精神，孔子称之为“执事敬”，朱熹解释敬业为“专心致志，以事其业”。我想，岗位就意味着责任。我们要高标准、高质量地完成工作，必须要有强烈的职责意识，必须要有认真负责的态度。我们每个人都有自己的岗位，都承担着平凡而又责任重大的工作，没有较强的敬业精神和工作责任心就不可能做好本职工作。“不爱岗就会下岗，不敬业就会失业”!作为一名国企职工，我们唯有时刻保持忧患意识，以厂为家，敏思好学，爱岗敬业，才对得起自己的工作，才保得住自己的岗位!
爱岗，其次要精业。所谓精业就是要“干一行、爱一行、精一行”，成为本专业精通业务的行家里手。只有精业，工作才有底气，事业才有生气。一个人，人生不同的阶段，有不同的岗位。不同的岗位，就有不同的业务。我们要成为本专业的行家里手，就必须勤于学习、善于学习.因为主动向书本学，才使我对生产原理和各项工艺有了更深刻的理解；因为虚心向师傅们学，才使我对实际操作和应急处理有了进一步的掌握。要带着问题用心学，边干边学，边学边干，以干促学，以学促干，才能越来越胜任自己的岗位。
爱岗，还要奉献。“春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干”，这就是对奉献的最好注解。企业给我们提供了展示自我实现人生价值的空间舞台，因此我们珍惜她，要以自己的努力工作来回报企业。因为一滴水只有融入大海才不会干涸，一个人，只有将个人的价值与单位的利益结合起来，聪明才智才会充分发挥，生命价值才得以完美展现。所以，讲大气、讲奉献，这应该成为我们所有人的精神追求！作为我们青年人，更加需要将自己的热情投入到我们的工作中，努力学习业务，做好本职工作，奉献我们的青春。
朋友们，让我们以党组织为指路明灯，紧紧跟随党的步伐，爱岗敬业，在我们平凡又不平凡的岗位上奉献我们的青春，为祖国，为敬爱的党的生日献礼。
❼ 怎样才可以把党员远程教育里的电影循环播放
找到该电影路径，将其下载至本地文件夹。以后想怎么放就怎么放了。
❽ 远教片《主题党日怎么过》观后感
写观后感需要正确把握文章内容。常见的观后感一般包括三大块内容：1、内容简介。用简单几句话概括影片内容，就像我们平时读了一篇课文归纳主要内容一样，做到既完整又简练。2、发表评论。写这部分时，同学们可向自己提这样几个问题：你对影片中哪件事印象最深刻，为什么？哪个人物你最喜欢，为什么？哪个场面最使你感动，为什么？只要选择其中一个问题深入思考并写下来，就构成了自己对影片中某人或某事、某个镜头的个性评价。3、抒写感受。这是观后感的主体部分，学生往往言不由衷，空喊口号。最有效的方法是作比较：或将片中人物与自己比较，寻差距，找不足；或与身边熟悉的人相联系，阐发自己的观点；或将电影中的先进事迹与生活中、社会上的现象比比较，从正反两方面谈感受。在写作时，同学们可简单列举一些亲身经历、耳闻目睹的事（或人）使自己的感受有血有肉，叙议结合。一句话，只有联系自己，联系生活和实际，才能写出真情实感。