马原微电影破茧

A. 马原作业要求拍微电影，关于校园生活，要求15分钟。想好了主题是低头族，但是不知道怎么下手。求具体指

这简单啊！手机就可以，比如说教室，路上，餐厅，任何地方碰到这种现象的都可以拍下来，然后放到电脑上剪辑成功，配上字幕就可以

B. 可否提供马原视频剧本

不能，是企业机密。

剧本分类

随着微电影不断的发展，微电影剧本的分类也越来越成熟，从单一的电影剧本创作转向微电影剧本的分化，比较时尚的分类有爱情微电影剧本，励志微电影剧本，感人微电影剧本，现实微电影剧本，广告微视频剧本，到越来越细化的单个分化，微电影剧本的不断分化，也正是说明了微电影的发展越来越走向市场化，正规化。

微电影是指在各种新媒体平台上播放的、具有完整策划和系统制作体系支持的具有完整故事情节的“微时”（30秒－300秒）放映、“微周期制作（1－7天或数周）”和“微规模投资（1万到数万元/部）”的视频短片，内容可单独成篇，也可系列成剧。

由于这类短片较之电影作品，门槛低、参与度高、传播效率高，在京沪领一时风气之先，得到市场广泛认可。

C. 鸿星尔克事件折射出什么马原观点并分析解释

摘要 1.以德服人。

D. 马原经典阅读实践活动实施步骤

马原经典阅读实践活动实施步骤：
1.为必选实践形式。主题为“寻找生活中的哲学”，即学生围绕日常生活中的事例、社会关注的焦点问题、热点问题等等，以哲学的思维方式进行分析解说，以严密的逻辑和透彻的说理，展示“原理”的魅力。在书面报告的基础上，以课前一语的形式给予学生课堂5分钟的口头汇报。
2.是读经典悟经典。任课教师指定学生课外必读的马克思主义经典著作，并让学生撰写读书笔记。字数2500左右。
3.是调查参观。教师根据“原理”课程内容提供若干主题模块，（学生也可以根据情况自行选题，但须任课老师同意。）学生根据自己的兴趣和特长，充分利用资源创造性地选题和开展实践活动，写调研报告，字数2500左右。
4.是哲学典故微电影制作评比活动。学生根据兴趣选择某一哲学典故制作视频进行评比。
四是辩论活动。学生选择课程内容中的某一主题、论点等，进行正反观点论战。
5.团队组合：6-10人一组，不能跨班组合。每位小组成员必须有明确的职责分工，例如，文章书写者、课件制作和演讲者、素材收集者、影像拍摄者等等。

E. 福州大学有哪些教授的课是必须要去蹭的

自己是福州大学材料科学与工程专业的一位同学，对于哪些教授的课必须去蹭的话，我们学院确定有很多大佬，不管是不是我们专业的同学，只要是对这方面感兴趣的同学都值得去蹭一蹭他们的课。

首先给大家推荐的是材料学院的王晨老师，这位老师的本硕博都是在浙江大学毕业的，是我们学院的一位大佬，他有一门课是针对新生的材料导论，对于一些入门的同学很适合去蹭这门课，能提高自己对材料专业的兴趣。